六年级语文教研计划
六年级上册语文教研活动计划4篇
六年级上册语文教研活动计划4篇习作主要从三个途径缔造习作练笔的情境，使同学情愿写，有的写①日记随笔情感化很很强，不得提出内容或形式方面的具体要求；②与阅读紧密协作，续写、仿写、改写、想象作文。
同学可依据自己的兴趣选择。
③调查报告、小品、广告等习作选择空间更大，可以叙事、抒怀，也可以谈论、说明、纪实。
综合性学习，主要是为提高同学与人交往合作的力气，动手力气，运用语文基础学问的力气，分析问题和解决问题的力气。
单元小结分“自我评价”和“他人评价”两栏，以自我评价为主，以文字陈述为主。
二、全册教学重点、难点：全册教学的重点是精读课文的教学。
精读课文是教材的主体，是进行语文基本功的教学凭借，应当留意从以下几点突破：1、加强词语的训练，要引导同学自觉地运用字典，联系上下文的方法精确地理解词语，2、重视初读的指导和训练，在精读课文的教学中，要支配比较充裕的时间让同学初读课文，使同学在理解的基础上初读。
3、充分发挥同学学习的主动性，让同学通过自学。
理解课文的思想内容。
教学的难点是习作的教学：本册共有八次习作训练，有记实作文，有所写和读后感，还有确定不提示任何要求的自由练习习作。
指导习作，突破难点，要留意激发同学对生活的宠爱，调动同学的观看、思维和练笔的主动性，要鼓舞同学说其话、实话、心里话，表达真情实感。
三、课时支配1、精读课文24篇约50课时；2、拓展性阅读课文16篇约20课时；3、习作八次约25课时；4、综合活动8个约18课时；5、单元小结8个约10课时；6、机动、复习、检测约20课时。
四、改进教法提高教学质量的设想（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和缔造性语文教学应在师生公正对话的过程中进行。
同学是语文学习的主人。
语文教学应激发同学的学习兴趣，留意培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式。
老师是学习活动的组织者和引导者。
老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。
六年级语文教研教改活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，六年级语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高六年级语文教学质量，促进学生全面发展，我校特开展六年级语文教研教改活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等形式，探索新的教学方法和教学模式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提高六年级语文教师对新课程理念的理解和把握能力。
2. 优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。
3. 培养学生的语文素养，提升学生的综合能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动内容1. 集体备课（1）分组备课：根据教材内容，将教师分成若干小组，每组负责一单元的教学内容。
（2）集体研讨：各小组对所负责单元的教学内容进行研讨，共同制定教学方案。
（3）资源共享：各小组将备课成果进行汇总，形成共享资源。
2. 课堂教学观摩（1）公开课展示：由各小组选派优秀教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。
（2）教学反思：观摩教师对公开课进行点评，提出改进意见。
（3）交流分享：展示教师分享自己的教学经验，共同探讨教学难题。
3. 教学研讨（1）专题讲座：邀请专家进行专题讲座，帮助教师更新教育理念，提升教学水平。
（2）教学案例分析：分析典型教学案例，探讨教学策略和方法。
（3）经验交流：教师分享自己在教学中的成功经验和困惑，共同探讨解决方案。
四、活动安排1. 活动时间：每月开展一次，每次活动为期一天。
2. 活动地点：学校会议室、教室等。
3. 参与人员：六年级全体语文教师。
4. 活动流程：（1）第一环节：集体备课（上午）（2）第二环节：课堂教学观摩（下午）（3）第三环节：教学研讨（全天）五、活动评价1. 教师参与度：评价教师是否积极参与活动，认真备课、听课、研讨。
2. 教学效果：评价学生在活动中的学习效果，包括知识掌握、能力提升等方面。
3. 教师成长：评价教师在活动中的成长，包括教学理念、教学方法、教学技巧等方面的提升。
六、预期成果1. 提高六年级语文教师的专业素养和教学能力。
六年级语文教研活动安排(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，六年级语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高六年级语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展六年级语文教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提升教师的专业素养，优化教学策略，提高教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对新课程理念的理解和把握，使其更好地适应新课程改革的要求。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨六年级语文教学中的热点、难点问题。
3. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。
4. 培养教师的教育科研能力，提升教师的专业成长。
三、活动时间2022年9月1日至2022年12月31日，每周五下午14:00-16:00。
四、活动地点学校多功能厅五、活动内容1. 集体备课（1）时间：2022年9月1日-2022年9月15日（2）内容：围绕本学期六年级语文教材，分组进行集体备课，制定详细的教学计划。
（3）要求：每位教师结合自身教学经验，提出教学设想，分享教学资源。
2. 课堂观摩（1）时间：2022年9月16日-2022年10月20日（2）内容：选取具有代表性的六年级语文课，进行观摩研讨。
（3）要求：教师认真观摩，记录课堂亮点和不足，提出改进建议。
3. 教学研讨（1）时间：2022年10月21日-2022年11月17日（2）内容：针对观摩课，进行教学研讨，分析教学策略，分享教学经验。
（3）要求：教师积极参与，提出自己的观点，共同探讨教学问题。
4. 教学案例分析（1）时间：2022年11月18日-2022年12月1日（2）内容：教师结合自身教学实践，撰写教学案例分析，分享教学心得。
（3）要求：案例分析要具有典型性、实用性，体现教师的教学理念。
5. 教育科研论文撰写（1）时间：2022年12月2日-2022年12月31日（2）内容：教师围绕六年级语文教学中的热点、难点问题，撰写教育科研论文。
（3）要求：论文要具有一定的理论深度和实践价值，体现教师的教育科研能力。
六年级语文教研组工作计划6篇
六年级语文教研组工作计划6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级教研活动语文(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教学越来越注重培养学生的语文素养和人文精神。
六年级作为小学阶段的最后一年，语文教学的重要性不言而喻。
为了提高六年级语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校六年级语文组于近日开展了一次以《草原》为例的教学研讨活动。
二、活动目标1. 提高教师对《草原》这一课文的理解和把握能力；2. 探讨如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣；3. 总结和推广优秀的教学经验，提高课堂教学效果；4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动内容1. 课例展示：《草原》教学片段首先，由我校六年级语文教师李老师展示了一节《草原》的教学片段。
李老师通过朗读、讲解、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解课文内容，体会草原风光的美丽和作者对草原的热爱之情。
2. 教学研讨（1）李老师分享教学设计思路李老师首先介绍了自己的教学设计思路，她认为，《草原》这篇课文描绘了我国草原的美丽风光，展现了草原人民的热情好客，是进行爱国主义教育的优秀素材。
因此，在教学过程中，她注重引导学生感受草原风光的美丽，体会草原人民的情感，培养学生的爱国情怀。
（2）教师们提出意见和建议在听取李老师的分享后，其他教师纷纷提出自己的意见和建议。
有的教师认为，在讲解课文时，可以增加一些图片或视频，让学生更加直观地感受草原风光；有的教师建议，在引导学生体会草原人民的情感时，可以结合学生的生活实际，让学生谈谈自己家乡的美景和家乡人民的热情感；还有的教师提出，在教学过程中，要注意培养学生的朗读能力，让学生通过朗读来感受课文的语言美。
（3）教学经验分享在研讨过程中，教师们还分享了一些优秀的教学经验。
例如，有的教师通过开展小组合作学习，让学生在讨论中加深对课文的理解；有的教师运用情境教学法，让学生在特定的情境中感受课文内容；还有的教师注重培养学生的写作能力，让学生模仿课文中的写作手法进行写作。
3. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结。
六年级上学期语文教研计划
千里之行，始于足下。
六年级上学期语文教研计划六年级上学期语文教研计划一、教学目标1. 了解并理解课本内容，掌握基本知识2. 提高学生的阅读理解和写作能力3. 培养学生的表达能力和团队合作精神4. 培养学生的文化素养和创新意识二、教学内容1. 古代诗词赏析2. 现代散文阅读3. 短篇小说阅读与分析4. 口语表达与写作训练三、教学策略1. 多媒体教学策略：借助多媒体教学工具，使学生对课文及相关知识有更直观的理解。
2. 合作学习策略：通过小组合作学习，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 创新思维策略：引导学生发散思维，培养创新意识和解决问题的能力。
四、教学方法第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
1. 教师讲授法：通过讲解课文的背景知识和重点内容，帮助学生理解文章的含义。
2. 课堂讨论法：组织学生进行集体讨论，开展学生之间的思维碰撞和合作交流，提高学生的语言表达能力。
3. 课外阅读法：引导学生进行阅读，提高学生的阅读能力和写作能力。
4. 小组合作法：将学生分成小组，进行小组合作学习和讨论，促进学生之间的互相学习和帮助。
五、教学步骤1. 导入：通过播放音频、放映图片等方式，激发学生的学习兴趣，引起学生的注意力。
2. 阅读理解：学生们根据课文进行阅读，教师引导学生进行相关问题的思考和讨论，以提高学生的阅读理解能力。
3. 口语表达：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力，培养学生的团队合作精神。
4. 写作训练：通过课堂教学和课外作业，指导学生进行写作训练，提高学生的写作能力和创新意识。
5. 作品展示：学生进行作品展示，教师进行点评和指导，以提高学生的自信心和表达能力。
六、教学评价1. 学生作业评价：通过学生的作业评价，检验学生对课文的理解和运用能力。
2. 学生口语评价：通过学生的口语表达情况，评估学生的口语表达能力和合作精神。
3. 学生写作评价：通过学生的写作作品评价，评估学生的写作能力和创新意识。
小学六年级语文教研组工作计划范本（四篇）
小学六年级语文教研组工作计划范本一、指导思想以新课程精神为指导，扎扎实实进行校本教研;紧紧抓住优化课堂教学这一中心，提高小学语文教学质量，提高全体语文教师专业化素质;努力开创语文教研工作的新局面。
二、基本思路学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究;继续进行校本课题的研究，以学科竞赛活动促进朗读实验的落实;重视培养学生课外阅读的兴趣，扎实开展各种类型的读书活动;关注学困生，全面提高教学质量。
三、主要工作(一)加强理论学习，注重实践探索1、全体语文教师继续通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探索。
本学期重点学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究。
2、结合本校实际，立足于校本教研，摸索培养学生朗读能力的教学模式。
3、加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，研究整合的有效策略。
4、进一步深化课堂教学改革，研究“教学内容的有效整合”。
(二)培养骨干教师，提升整体素质1、通过外出学习、观摩课例及参加县、市语文教研活动等方式，加强语文骨干教师的培养工作，注重在教学实践中培养教师。
2、建议学校邀请有关专家来校指导语文教研工作。
3、以“校本培训课例”为契机，执教老师努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，发展自我。
4、全体语文教师按要求上好校内公开课。
5、以课题带教研，继续加强校本教研课题的研究工作，提高老师的教研能力。
6、结合校本培训的内容，交流、研讨教学反思、教学成果。
7、鼓励教师把日常的教学经验、教学感悟加以梳理，积极撰写学科论文，在学期末参加县、市论文评比。
(三)抓好常规管理，提高教研实效。
1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。
2、全体语文教师于周二下午第二、三节课进行学习、交流、备课及评课等活动。
3、继续抓好课堂常规教学，向课堂要质量。
教师要认真备好课，提高备课质量。
4、完善集体备课制度。
5、积极开展听课、评课活动。
六年级语文教研组工作计划
六年级语文教研组工作计划
教研目标：
1. 提高学生的语文综合素养，培养学生的语文学习兴趣。
2. 加强教师的教学能力，提高教育教学质量。
教研内容：
1. 设计合理的教学计划，包括每周的教学内容和教学重点。
2. 分析学生的学情和学习需求，针对性地设计教学活动。
3. 优化教学资源，选择适合学生学习的教材和教具。
4. 探讨教学方法和策略，提高教学效果。
5. 分享教学经验和心得体会，相互交流教学成果。
教研计划：
1. 教研组成员每周一次集体开会，讨论教学计划和教学方法。
2. 每位教师定期进行课堂观摩，互相评价和借鉴经验。
3. 每周选取一篇经典课文进行深入研究和讲解。
4. 针对学生的课堂表现和作业情况，制定个别辅导计划。
5. 组织学生参加语文比赛和文化活动，提高学生的语文素养。
教研评估：
1. 定期对教学计划进行评估和调整。
2. 对教学效果进行跟踪和评价。
3. 学生和家长对教学的满意度调查。
以上是六年级语文教研组工作计划的大致框架，可以根据具体情况和需要进行调整和完善。
教研组成员应密切配合，积极参与教研活动，共同提高教育教学质量。
2023小学六年级语文教研组工作计划参考范本(6篇)
2023小学六年级语文教研组工作计划参考范本一、指导思想以推进小学六年级语文素质教学为工作中心，以现代教学观念为实践指导，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性研究探索。
以继续创建优秀教研组为动力，团结组员，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力，努力使语文教研组焕发出新的生机与活力。
把握新时期语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长;运用语文教学，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。
二、重点工作：1、立足本职工作，利用课余时间，加强业务学习，做好业务学习笔记。
并用理论武装头脑，指导课堂。
在课改实践中求创新，求发展，不断反思教学得失，更新教学理念，处理好继承与创新的关系。
2、利用集体备课时间，搞好组内教研活动，不断交流经验，解除困惑，明确课改方向，取长补短，学以致用。
3、人人上好一堂组内公开课，做到在备课前研讨，在上课后交流，提高组内教研活动的实效性。
鼓励老师跨年级、跨学科听课。
4、强化作文教学，加深学生的母语积累，形成年级古诗文背诵的特色。
5、开好家长会，继续向全体家长宣传课改，使每个家长都能积极地参与课改。
6、参与学校主题教研活动及课题研究，争取获得好成绩，形成特色鲜明的年级组课堂教学。
7、学生为本，质量为导，将课改的优势转化为质量优势，打造强势学科。
8、开展自主听课，开展年级活动，围绕教务处工作安排，有声有色地进行学科教学，促进教师专业成长。
三、具体做法1、业务培训。
⑴以集体备课的形式，对活动主题进行讨论，提出问题，确定主题。
⑵追根溯源，分析搞好主题的层层因素，使教师的思维得到碰撞，产生新的思想，撰写出教学设计。
⑶进行说课，按说课的程序进行上课，教研组成员集体听课，集体评课。
⑷写教学反思，这样把目光投向课堂教学，关注学生的学习方式，实现教学科研一体化。
2、研讨，稳步推进课堂教学的改革。
教研活动计划六年级语文(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学越来越注重培养学生的核心素养，提高学生的语文素养。
六年级作为小学阶段的最后一年，对学生语文能力的培养具有承上启下的重要作用。
为了进一步提高六年级语文教学质量，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养，特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 通过教研活动，提高教师对六年级语文教学的认识，明确教学方向。
2. 深入研究六年级语文教材，优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 培养学生的语文核心素养，提高学生的语文能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 六年级语文教材分析（1）分析教材的编写意图、教学目标和教学重点。
（2）研究教材的编排特点，找出适合六年级学生的教学方法。
2. 课堂教学观摩与研讨（1）观摩优秀教师的六年级语文课堂教学，学习他们的教学经验。
（2）针对观摩课进行研讨，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
3. 语文核心素养培养策略研究（1）探讨如何将语文核心素养融入课堂教学，提高学生的语文素养。
（2）研究如何通过课外阅读、写作、口语表达等方式，培养学生的语文核心素养。
4. 作业设计与评价研究（1）研究如何设计符合六年级学生认知水平的作业，提高作业的有效性。
（2）探讨作业评价方法，关注学生的个体差异，促进学生全面发展。
5. 教学资源开发与应用研究（1）收集整理六年级语文教学资源，提高教学资源的利用率。
（2）研究如何将信息技术应用于六年级语文教学，丰富教学手段。
四、活动安排1. 活动时间：每周五下午2. 活动地点：六年级语文办公室3. 活动流程：（1）主持人介绍活动主题和内容。
（2）进行教材分析、课堂教学观摩、研讨等环节。
（3）针对活动内容进行总结和反思。
（4）布置下一周的教学任务。
五、活动要求1. 全体六年级语文教师必须参加教研活动，不得无故缺席。
2. 活动期间，教师要认真聆听、积极发言，分享教学经验，共同探讨教学问题。
小学六年级语文教研计划7篇
小学六年级语文教研计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级语文上册教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学逐渐从传统的知识传授转向能力培养和素养提升。
六年级作为小学阶段的最后一年，其语文教学的重要性不言而喻。
为了进一步提高六年级语文教学质量，促进教师专业成长，我校于2023年3月15日开展了六年级语文上册教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，提升教师对教材的理解和把握，提高课堂教学效率。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，六年级语文组全体教师齐聚一堂，进行集体备课。
首先，由备课组长对本次教研活动的主题进行阐述，明确了本次教研活动的目标和方向。
接着，各教师针对六年级上册教材中的重点课文进行深入研讨，共同探讨如何更好地把握教材，设计教学活动。
在集体备课过程中，教师们积极发言，分享了自己在教学中的经验和困惑。
针对课文《草原》的教学，有教师提出可以从草原的美丽景色入手，引导学生感受大自然的魅力；针对课文《月光下的凤尾竹》，有教师建议结合民族文化的背景，让学生深入了解傣族的风土人情。
经过充分讨论，老师们形成了共识，明确了教学目标和重难点。
2. 课堂观摩集体备课结束后，由经验丰富的老教师进行课堂观摩。
观摩课上，教师以《草原》为例，通过图片、音乐等多种形式，激发学生的学习兴趣。
课堂上，教师引导学生关注草原的美丽景色，体会草原文化的独特魅力。
学生们在轻松愉快的氛围中，积极发言，分享自己的感受。
观摩课后，全体教师对课堂进行了点评。
大家一致认为，观摩课教师的教学设计巧妙，课堂氛围活跃，教学效果显著。
同时，针对课堂中存在的问题，老师们也提出了改进意见。
3. 教学反思课堂观摩结束后，老师们进行了教学反思。
大家结合自身教学实践，反思了在教学中存在的问题，并提出了相应的改进措施。
以下是部分教师的反思：（1）在教学过程中，要注重培养学生的阅读兴趣，引导学生主动探究，提高学生的自主学习能力。
（2）课堂教学中，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
六年级语文教研组活动计划
六年级语文教研组活动计划一、指导思想。
二、活动目标。
（一）教师方面。
1. 深入学习课程标准，准确把握六年级语文教学的目标和要求，提高教师的课程实施能力。
2. 通过集体备课、教学观摩、研讨交流等活动，提升教师的教学设计水平和课堂教学能力，促进教师的专业成长。
3. 加强教师对教学评价的研究，探索科学合理的评价方式，提高教师的教学评价能力。
（二）学生方面。
1. 激发学生学习语文的兴趣，培养学生良好的语文学习习惯，提高学生的语文综合素养。
2. 通过阅读、写作等专项训练，提高学生的阅读能力和写作水平，为学生的初中语文学习奠定坚实的基础。
三、活动内容与安排。
（一）第一阶段：学习与准备（第1 - 2周）1. 组织学习课程标准。
- 每位教师撰写一篇学习心得，在教研组内进行交流分享。
2. 教材分析与研讨。
- 以年级组为单位，对人教版六年级语文教材进行全面分析。
包括教材的结构体系、单元主题、课文内容、教学重难点等方面的分析。
- 研讨如何根据教材特点和学生实际情况进行有效的教学设计。
（二）第二阶段：教学实践与研讨（第3 - 16周）1. 集体备课（第3 - 4周）- 确定本学期的重点教学单元和课文，进行集体备课。
- 主备教师提前准备好教学设计，在备课组内进行详细的说课，阐述教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面的设计思路。
- 其他教师针对主备教师的教学设计提出修改意见和建议，共同完善教学设计。
2. 教学观摩与研讨（第5 - 14周）- 组织教师开展课堂教学观摩活动，每位教师至少上一节公开课。
- 公开课的教学内容可以是单元起始课、阅读课、习作课、复习课等不同课型。
- 课后，组织教师进行研讨交流。
先由授课教师进行教学反思，然后其他教师从教学目标的达成、教学方法的运用、学生的学习状态、教学效果等方面进行评价，提出优点和不足之处，并针对不足之处提出改进的措施和建议。
3. 阅读与写作教学专项研讨（第15 - 16周）- 针对六年级学生阅读和写作能力的培养进行专项研讨。
五六年级语文教研组工作计划5篇
五六年级语文教研组工作计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学第一学期六年级语文教研组工作计划（3篇）
小学第一学期六年级语文教研组工作计划工作思路：一、强化学习，提高素质，促进高素质的语文教师队伍建设。
1、结合学科特点，定期按上级要求，以多媒体、互联网为载体，开展新教育理念学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。
以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。
二、深入开展课堂教学研究，确保各年段、各课型的教学生动、有效。
1、本学期，配合学校，开展推门听课活动，促进组内或同年级教师的交流、研讨，提高课堂教学效率，促使全组教师业务能力协调发展。
2、认真落实集体备课制度，培养教师的合作意识和集体创造能力，激发教师个体创新意识和共同探讨问题的积极性。
3、切实抓好公开课，认真开展备课、上课、听课、说课、评课交流活动。
要求组内全体教师参加，以达到相互交流，共同提高的目的。
4、积极配合和参与学校的组织开展的一切活动，每次都能认真高效地完成，在配合和参与中有收获。
6、利用网络资源辅助教学。
组织教师熟悉并尝试在日常教学中运用多媒体网络教学手段，积极推进将计算机辅助教学充分整合到语文课堂教学中，满足现代课堂教学的要求，提升课堂教学效果。
三、强化教与学的过程管理，规范语文教学常规。
1、强化常规管理，提高教学效率（2）上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学艺术，关心学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网络信息资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。
（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决反对无针对性的题海战，加重学生学习负担;作业批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
（4）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。
教研组将配合学校以定期检查为主，抽查为辅，对计划、备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查，并及时通报。
2、重视学生良好学习习惯的养成。
教书重在育人，我们特别要重视培养学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
202六年级语文教研组工作计划
202六年级语文教研组工作计划一、前言在新的学期里，我们202六年级语文教研组将以提高教学质量为目标，全面深化课程改革，积极探索有效教学的方法，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
二、工作目标1.深化课程改革，全面实施素质教育，促进学生全面发展。
2.提高教师教育教学水平，提升语文教学质量。
3.加强教研组建设，形成团结协作、积极向上的团队氛围。
三、工作重点1.教育教学改革(1)深入研究课程标准，准确把握教学要求。
(2)创新教学方法，提高课堂教学效率。
(3)注重学生个体差异，实施差异化教学。
2.教师专业发展(1)开展教师培训，提高教师教育教学水平。
(2)组织教师参加教育教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
(3)鼓励教师积极参与教育教学改革，发挥教师的主观能动性。
3.语文学科竞赛(1)组织学生参加各级各类语文学科竞赛，提高学生的语文素养。
(2)开展校内语文学科竞赛，激发学生的学习兴趣。
(3)表彰在竞赛中取得优异成绩的学生和教师。
4.教研组建设(1)加强教研组管理，形成团结协作、积极向上的团队氛围。
(2)定期开展教研活动，提高教研组成员的教研水平。
(3)积极参与学校教育教学改革，为学校教育教学工作提供有力支持。
四、工作措施1.加强教育教学改革研究，提高教学质量。
(1)开展课程标准研究，明确教学目标和要求。
(2)探索有效教学方法，提高课堂教学效果。
(3)关注学生个体差异，实施差异化教学。
2.加强教师培训和研讨，提高教师教育教学水平。
(1)组织教师参加校内外培训，提升教师教育教学能力。
(2)开展教育教学研讨活动，分享教学经验和心得。
(3)鼓励教师积极参与教育教学改革，发挥教师的主观能动性。
3.加强语文学科竞赛的组织和管理，提高学生的语文素养。
(1)组织学生参加各级各类语文学科竞赛，提升学生的语文能力。
(2)开展校内语文学科竞赛，激发学生的学习兴趣。
(3)定期表彰在竞赛中取得优异成绩的学生和教师。
4.加强教研组建设，提高教研组的工作效率。
六年级语文教研组工作计划(21篇)
六年级语文教研组工作计划（21篇）六班级语文教研组工作打算〔精选21篇〕六班级语文教研组工作打算篇1一、指导思想本学期，我们六班级语文组老师将连续在校领导的正确领导下，主动落实学校的教学打算，脚踏实地，开拓创新，以同学为中心，关注同学，喜爱同学，进展同学。
仔细学习先进的教育思想和新的课程标准，全面深化素养教育，以更新的观念为前提，以提高课堂教学效率为重点，加强教学讨论，不断解决教学中的新问题，努力培育同学的创新精神和实践力量，全面提高教学质量。
二、工作要点(一)仔细研讨课堂教学课堂是教学讨论的主阵地，实施新课程改革的主渠道。
我们要立足课堂，通过多层次、多形式的讨论，探究教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与独特的统一、形式与效益的统一。
1、优化备课环节。
本学期将连续做好集体备课，有效落实好一课三备。
充分利用每周二的教研组活动的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。
备课做到：正确、全面、深刻理解教材，围绕每单元的总目标及每课书的重难点细心设计学问树和教学环节，力求好玩味性、层次性、多样性;突出对班上后进生的关注，让他们参加教学过程，获得最大可能的进展。
注意教学反思的实效性。
2、“一课多议”有实效。
结合新课程理念，注意同学学习方式的革新;结合现代技术，注意教学手段的创新。
每课书的教学做到：课前说课、课后议课、上课老师谈收获，商量教学中存在的焦点问题，再结合案例，深谈体会。
真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。
3、注意课堂教学的实效性每堂课落实好现代化检查工作中提出六项标准：面对全体，精讲多练，师生互动，技术运用，目标达成，课后反思。
仔细处理好学、教、练三者的关系。
培育同学学习爱好、提高学习力量。
努力做到： (1)抓预习，培育同学良好的预习习惯。
高班级的同学，通过低、中班级四年的阅读训练，他们在学问的积累、方法的把握、力量的形成等方面已经有了肯定的基础。
而且，同学的抽象思维开头进展，这为他们预习课文奠定了良好的基础。
六年级下学期语文教研组工作计划(6篇)
六年级下学期语文教研组工作计划一、学情分析1、学生基本情况：五年级下学期共有学生人，其中女生人。
本学期新转入人。
转出人。
在籍学生数：其中女生人。
2、期末考试情况：五年级下学期期末考试由县教研室统一命题，考试时间统一为____年____月____日，监考：镇中心小学。
阅卷时间：____月____日，地点：镇中心小学二、指导思想坚持以素质教育为载体，坚持____，加强校本教研，积极推进新课程改革，构建和谐的教育教学环境;牢固树立德育为首，育人为本，质量至上的教育教学观，努力构建民主、平等、和谐的新型师生关系，努力培养学生的创新能力和创造精神。
三、六年级语文上册教学要求1、教材分析语文六年级上册教材继续按专题组织单元，共分八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
除去第六组，共有____篇课文，精读课文、略读课文各____篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际？习作”“回顾？拓展”四部分组成。
课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。
“口语交际？习作”依然作为一个独立的栏目。
“回顾？拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
本套教材学习到五年级下册，学生累计认字____个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。
故本册教材开始不再安排识字任务。
本册教材要求会写____个字。
要求会写的字安排在精读课文后，以方格的形式排列。
六年级语文教研组活动计划
六年级语文教研组活动计划好啦好啦，大家都坐好了吗？今天咱们来聊一聊六年级语文教研组的活动计划。
你看，语文这门学科可真是个大宝藏，不仅有故事、诗歌，还能带着学生们走遍古今，感受语言的魅力。
所以，教研组的活动可不能马虎，要精心设计、精心安排，让咱们的语文教学不仅是“教”，还要“玩”，要让孩子们在玩乐中学到知识，学到方法。
光是一本本课本翻来翻去，谁受得了对吧？所以，这次的活动计划，我们要让教学更有趣、更有意义。
首先嘛，咱们的目标可不能仅仅是让孩子们记住多少字、背多少课文，而是要通过一系列的活动，激发他们对语文的兴趣。
你想想，一堂语文课要是从头到尾都在念课文，大家的心肯定早就跑到天边了，哪还有兴趣啊？所以，得有点新鲜的东西！比如说，咱们可以组织一些有趣的课堂竞赛、读书分享会，或者是“语文趣味大挑战”，让学生们通过参与来感受语文的乐趣。
毕竟，谁不喜欢挑战自己呢？尤其是那种小小的比赛，能让学生们全情投入，脑袋瓜里全是怎么赢得比赛的计划，根本没时间去想别的烦恼。
接下来嘛，咱们的活动计划里肯定少不了一些“动脑筋”的环节。
你看，现在的孩子们可不是以前那种“死记硬背”的类型，他们喜欢有思考、有互动的课堂。
咱们可以设置一些讨论环节，让孩子们互相分享自己对课文的理解。
比如，读到《春望》这首诗，学生们可以说说自己心中的春天是什么样的，或者和同学们一起聊聊，为什么王之涣会觉得“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。
通过讨论，让孩子们在思维碰撞中提升自己的语文素养。
这种方式不仅能提高他们的语言表达能力，还能培养他们的合作精神，试想一下，小小年纪就能懂得如何和别人沟通、分享观点，简直是大有裨益！别光想着在课堂上折腾，课外的活动也得安排上。
要知道，语文可不止局限于课本里的知识，生活中到处都是语文的影子，咱们得带着孩子们走出课堂，走进生活。
比如，组织一次“读书漂流”活动，每个孩子带一本自己喜欢的书，放到一个大箱子里，大家随机抽取，谁抽到谁就得读。
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六年级语文教研计划20XX年2月一、指导思想以新课程的理念为指导，加强教研教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，工作上追求“精细化”，努力营造开放的适合主体发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，在追求教学工作轻负担、高质量的同时，使每一位学生和谐有个性的发展，全面提高学生的语文综合素养。
二、常规工作：㈠、根据需要学理论，学好理论促实践。
1、每一位语文教师要分析本班学生的特点，分析教材的特点，总结上学年语文教学的得失体会，根据自己的需要，选择理论文章进行学习，用以指导自己的教育教学。
2、每位教师深入学习、研讨新课标各年段要求，对本年段的要求能融会贯通，用以指导自己的教学工作，提高课堂教学质量。
3、坚持业务学习、教研活动制度。
（1）继续组织教师认真学习语文新课程标准，关注教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求。
在教学实践中不断探索，边实践，边收集，边总结，不断更新并更合理地运用教学新理念，转变教学方式。
通过集体研课、议课，吸收集体的智慧，以先进的教学理念指导自己的教学行为。
日常教学中不断渗透课程标准理念，明确新课程理念下语文教学三个纬度的目标和五个领域教学内容的不同要求。
（2）交流时定中心发言人，围绕一篇文章结合教学实践谈谈自己的感受。
积极撰写教育教学随笔和教育教学论文。
（3）认真写好每月一篇的教学反思，及时记录课堂中的点滴体会，积累教学的思考、感悟，为提升自己的教学水平及理论水平奠基。
（二）强化备课关，向课堂教学要质量。
1、加强备课。
在备课方面，教师要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。
电子备课应在集体备课的基础上突出自己的个性，防止机械照办，一成不变。
课后，每位教师要注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思的习惯。
尝试建立“高效、共享、反思”的新型备课方式。
2、继续发挥组内的优势，保持原来坚持的课前集中对所教课文进行交流研讨的做法，努力达成共识，缩小老师教学之间的差异，以更好保证课堂教学的有效性。
对课文要加强钻研的力度，力求简化教学头绪，抓住文中最经典的语言处进行扎实有效的训练，力求体现“扎实、真实、朴实”的教学风格。
在课堂教学时尤其注意写作方法的渗透引导，真正让阅读和写作找到结合点，有效而又节时地提高学生习作水平。
3、每位教师要重视课堂教学，减少课堂教学的随意性。
学习活动组织有效，能用科学、有效的方法处理课堂中新生成的教学任务，作业设计合理，教学流程紧凑方面下工夫，切实提高课堂教学效益，真正做到减负不减质。
4、在加强校本科研的基础上，本学期各位教师要总结上学期的经验教训，主动及时地、高质量地完成自身课堂改进计划的实施及记载，要争取上展示课、研究课。
通过教师间互相听课、说课、评课取长补短，在实践中反思，在反思中提高，来提升自己驾御课堂教学的能力，以积极的姿态迎接各级各类的调研。
5、加强教研组集体备课和评课的力度。
上好课例研究课，做到人人参与评课，及时自我反思。
在不断的磨课过程中提高自己的课堂教学能力。
每位教师能认真上好组内公开课，并加强相互之间常态课的交流。
（三）、加强作业设计质与量的研究。
1、习作永远是语文教学的重头作业。
语文教师在教学中要重视习作教学的开放性，实效性，实用性，切实提高学生的表达能力。
并且在教学的同时，注意对课文经典片段的吸收内华，加强仿写力度。
2、加强作业设计的研讨力度。
坚决实行学校规定的语文作业不超过20分钟的原则，提高作业设计的质量，力争把作业和课堂训练点有机结合起来，真正让作业达到巩固课堂教学的效果。
语文作业的设计要多动脑筋，做到精、活、实。
即作业少而精，避免机械无效劳动；作业设计灵活多变，做到基础与能力都得到训练；作业设计有实效，成绩确实有提高。
3、进一步重视写字教学，要让每一个学生都真正写好汉字，大面积提高写字教学质量。
（四）其他方面：1、配合学校大课题的要求，做好子课题的研究，对于自己所研究的课题，要做到研究在平时，处处实践自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。
2、坚持开展“上课、听课、评课”活动。
每位老师每学期至少上一节公开课，主评一节课，听课每学期不少于15节。
在较为成功的组内课的基础上负责向全校公开教学。
平时能开放课堂并多听家常课，对同一课文进行多人研究，形成智慧的碰撞。
3．继续重视学生良好的学习习惯的培养。
特别要重视上课专心听讲，按时完成作业，审题、阅读、写字、写作等习惯的培养，采取切实的措施抓经常，抓反复，为学生的持续发展打下坚实的基础。
4．继续加强课外阅读训练，充分调动学生多看有益的课外书籍的积极性。
通过阅读，通过理解，通过积累，来吸收阅读材料中的语言因素和文化因素，提高认识效率和语言表达能力。
在进行课外阅读的同时，要发挥教师的指导作用和调控作用，可适当配合开展面上的语文学科活动或相应的检测来促进学生课外阅读的积极性。
5、认真有效地做好培优补差工作。
教研组可组织一些专项知识的调研过关，以方便各教师对学生各类知识掌握情况做到心中有数，有的放矢地进行培优补差工作。
三、重点工作：（一）树立正确的备课观，切实提高备课质量。
1、各教师能树立正确的备课观，认识到备课对课堂教学，对教学质量，对自我发展的重要意义，从而能落实行动，戒浮戒躁，独立钻研教材，合理取舍现有资料。
2、继续保持课前对所教内容的集体研讨制，集思广益，智慧碰撞，为更为合理、有效的课堂教学保驾护航。
3、吸取上学期由于荒废平时积累而造成教学反思质量不高的教训，在本学期要提高认识，上课结束后能及时记录下点滴修改、体会，为每月写好一篇较高质量的教学反思积累资料。
（二）加强质量调控，对年段目标逐一过关，切实提高教学质量。
1、教师首先要人人把年段目标烂熟于心，并和教学实践有机结合起来，为自己备课、上课，甚至作业的设计、试卷的考查提供依据。
2、质量为课堂的生命。
教师要把提高质量的主渠道定位在课堂而非课外大量的练习，所以为提高质量，必须再次深入钻研教材，把握教材训练重点，让课堂发挥最大的效能，以更好地和“高质轻负”靠拢。
3、通过由针对性的阶段检测来分析学生前一阶段的知识能力掌握情况，为教师调整自己的教学提供依据；并且，针对各年段分目标进行专项训练、逐一过关，并通过小型的学科活动、学科竞赛等方式来激发学生学习的热情。
4、教师对学生学习状况要了然于心，能及时调整自己的教学，有效地进行面上及个体的培优补差工作。
（三）努力探寻阅读教学与习作教学的有效结合点，让课堂发挥更大效能。
1、面对好多老师把大量精力投入作文教学——甚至是一遍遍作文修改而效果甚微的现状，努力寻求课堂阅读教学与作文教学的有效结合点，让课堂发挥更大的效能，把教师从沉重的修改负担中解放出来，让孩子能在潜移默化中习得方法，在专项作业设计中提高作文、阅读能力。
2、教师能真正抛开“露丑”的思想包袱，在组内形成多位教师研究同一典型课文的风气，真正形成思维的碰撞。
（四）注意学生学习品质、学习习惯等非智力因素的培养。
六年级的孩子，为了能让教学更好地发挥效能，教师要尤其注意孩子学习品质、学习习惯等非智力因素的培养，师生之间努力营造平等、和谐的氛围，充分调动孩子学习的积极性和学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
四、创新工作：针对六年级毕业班这一实际情况，工作的着力点始终放在“教师该怎样更为有效地教学”“孩子怎样学才更有兴趣、更有效果”这两个方面。
所以本学期将在以下两个方面进行尝试。
1、努力探寻阅读教学与习作教学的有效结合点，让课堂发挥更大效能。
（1）在典型课例的备课中多思考，在教学中多实践，努力寻求课堂阅读教学与作文教学的有效结合点，让课堂发挥更大的效能，把教师从沉重而效果甚微的机械乏味的修改负担中解放出来，让孩子能在课堂实例的潜移默化中习得方法，在专项作业设计中提高作文、阅读能力。
（2）对典型课文由多位教师进行在组内的公开研究，形成思维碰撞。
2、让灵活多样、富有生机的学科活动来带动孩子学习热情，对各知识点分类过关。
（1）确立各阶段的基础知识训练重点，进行专项检测过关。
（2）对作文进行分类过关训练，经过一个阶段的系统训练，分类过关。
（3）以学科活动来激发学生的学习热情，增加学习情趣。
如本学习将围绕“小学生古诗文诵读”这一内容系统安排学科活动，让学生在学习中感受古诗的情趣，激发学习、掌握古诗的热情。
可安排以下系列活动：知识竞赛（以抢答的形式，分班进行竞赛。
）诗歌表演（表演出诗歌的意境，各班选送两个节目。
）古诗吟唱（以唱诗的形式帮助学生记忆，感受其韵律的优美，激发兴趣，帮助记忆。
）书面答卷（自足知识基础，人人参与，过关基本知识点。
）创作诗歌——给画面、图片配诗（其他活动结合具体情况而定，如：作文分类过关竞赛、百词竞赛、改病句竞赛、钢笔字竞赛）五、月重点工作安排：二月：1、钻研教材，制订语文教学计划，每人认真制订科研计划，写好一篇有质量的教学反思。
2、树立正确的备课观念，用以指导自己的教学，为提高课堂教学效率提供切实保障。
3、扎实进行第一、二单元教学，在课堂上注意实效——怎样从课文中进行阅读感悟的有效指导和写法的借鉴。
三月：1、进行第三、四单元的教材研究，在此基础上准备一堂教研组公开课。
2、习作上过好“写事”关。
四月：1、继续开展丰富多彩的语文学科活动，提高学生对语文学习的情感。
2、认真复习，迎接期中质量调研，并对专项能力进行测评、分析。
3、研讨第五、六单元教材。
4、全面地对教学常规工作进行自查、互查工作，取人之长，补己之短。
5、习作上继续巩固“写事”系列，并进行写景系列的训列。
五月：1、研讨第七单元教材，。
2、习作上过好“读后感”“影片观后感”“我喜欢的名言”等内容。
六月：1、着力对学生的各知识板块分类过关，致力于学生语文知识能力的面上过关。
2、加强补差的力度，提高补差工作的质量。
3、认真撰写教学反思，积极参加教学反思的评比。
4、对照教研组考核，查漏补缺。