五年综合实践活动《营养早餐我来做》活动总结

《营养早餐我来做》活动总结

《营养早餐我来做》是五年级上学期的第一课，在设计本课时，本着“源

于生活”、“深入生活”、“服务生活”的教学理念安排教学，突出“研究型、项目化、合作式”的学习方式，注重学生的亲身体验和积极实践。

刚开始的教学导入，我从同学们每天吃的早餐入手，一下子就吸引了同学

们的注意力，直奔主题，目的在于将学生的关注点带到教学上。因势利导，通

过几个同学的早餐内容介绍，引出本课教学内容。在教学的主体环节上，我特

意安排了确立主题、制定计划、营养早餐设计、制定一周的早餐食谱、制作营

养早餐、营养早餐品鉴会和反思评价等活动，让学生带着问题进行查阅资料，

注重他们自主探究、小组合作、反思评价的能力。让学生从一日的营养早餐探

究上入手，在查找相关信息的过程中，让学生熟练掌握搜索引擎的使用方法。

最后通过“制作营养早餐”这一拓展，延伸学生的学习，体现了从生活中来到

生活中去的教学理念。

我觉得有几个不足：

1、从教学手段上说，让学生进行了自主探究，教学内容与形式显得丰富多彩，能紧密联系生活问题，信息量大、任务具体。但学生制定活动方案和制作

营养早餐时思绪有点纷乱，有点手忙脚乱。

2、学生兴趣浓厚，活动积极，但小组间配合还不太默契，讨论活动方案过程中遇到不少困难，需多多开展类似活动。

我想，在以后的教学中，要把更多时间的留给学生，学生在主动探究中获

取了更多知识，培养学生认真钻研、动手实践的精神，让学生更会学习、更会

生活。