《小蜗牛慢慢爬》教学设计
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第11课小蜗牛慢慢爬
教学目的:
1、掌握基本制作方法,能运用画、卷折、黏合的方法制作一只小蜗牛。
2、在制作中感受创造活动的乐趣,养成浅显的设计意识。
3、认识蜗牛,体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造,激发对自然的探索与研究精神。
教学重点:。纸蜗牛的制作方法。
教学难点:纸条卷折成螺旋形。
教具准备:
1、老师准备:范作、课件、卡纸、粘胶、彩笔、剪刀。
2、学生准备:卡纸、剪刀、粘胶、彩笔。
教学过程:
一、导入课题(引起兴趣)
1、儿歌导入:《蜗牛与黄鹂鸟》
2、今天我们一起来认识一下这位爬的很慢,却又能坚持不懈的小蜗牛。揭示课题:小蜗牛慢慢爬
二、认识蜗牛(出示蜗牛图片)(为蜗牛的制作做准备)
1、了解蜗牛基本结构:触角、头、躯干、外壳。
2、蜗牛外壳特点:呈螺旋形,起到保护蜗牛的作用。
我们怎么用卡纸表现出蜗牛壳的这种形状呢
请学生演示。(老师强调卷法、纸条的长短)(解决教学难点,培养学生探究精神)
三、自主探究(解决教学重点,培养学生合作、探究能力)
1、教师展示手工蜗牛成品。
2、请学生小组拆分蜗牛,自主探究蜗牛制作方法。
3、请学生谈谈做法。
4、教师小结。
四、蜗牛制作步骤
1、画:选择细长的纸条,并在纸条两面画上重复排列的图形。(构图饱满,色彩丰富)(出示图:花边)
2、卷:将纸条卷着成型并将要固定的位置粘贴好。
3、粘:在蜗牛壳的底部粘好蜗牛的身体。
提示:外壳与身体要大小一致。
4、画:画出小蜗牛的眼睛、嘴巴和蝴蝶结,将蜗牛的触角粘好。
五、花边装饰(让学生认识花边,培养浅显的设计意识)
1、(以鱼为例)仔细观察这条花边纹样,你有什么发现
学生思考回答。提示:重复排列,有方向感。
2、仔细观察这两条花边纹样,变化的地方在哪里(鱼和水果花边纹样)
学生思考回答。提示:图形和排列方向不同。
3、想一想:按照规律,那只小蜗牛站到队伍里是正确的呢
学生判断。
4、欣赏三条漂亮的花边,思考除了这些花边,还可以画什么除了
画还可以用什么方式(出示粘贴花边纸条,拓宽思路)
六、学生制作,教师指导。(学生实践,掌握做法)
要求:在长纸条的两面画上重复排列的花纹图形,再卷折成一只可爱的小蜗牛。
六、展示作品,总结评价。(提高认识,总结反思)
蜗牛选美评比要求:
1、谁的小蜗牛最有创意
2、谁的小蜗牛最漂亮、色彩最鲜艳
3、谁的小蜗牛做工最细致
总结;小蜗牛虽然爬的慢,但是为了完成自己的目标,它却永不放弃的在爬着!我们也要学习蜗牛的这种精神,遇到困难不要轻易放弃!