学生思想品德素质测评标准
中学德育考核细则范文
中学德育考核细则范文一、学生的思想品质考核学生的思想品质是衡量其道德素养和思维品质的重要标准。
在思想品质考核中，学校将注重培养学生的道德意识、责任感和创新精神等方面的品质。
学生的思想品质将通过以下指标进行考核：1. 道德品质学生应具备正义、诚实、守信和关心他人的品质。
在日常生活中，学生需践行公平正义，不欺凌他人，不参与欺诈活动。
学生还需具备诚实守信的品质，遵守学校和社会的规章制度，遵守考试纪律和学习诚信原则。
学生还需具备关心他人的品质，帮助他人解决问题，共建和谐的班级和校园。
2. 责任感学生应具备对自己和他人负责的品质。
在学习中，学生需对自己的学业负责，认真完成作业，认真听课，不抄袭和作弊。
在班级中，学生需关心和帮助其他同学，积极参与班级活动，为班级建设做出贡献。
在社会中，学生需关心环境保护，勤俭节约，不浪费资源。
3. 创新思维学生应具备创新思维的品质。
学生在学习中需积极思考，提出自己的问题和见解，勇于质疑和创新。
学生还需具备解决问题的能力，能够运用学习的知识解决实际问题，具备实践能力和创新精神。
二、学生的行为表现考核学生的行为表现是学校评估学生道德品质的重要依据。
学生的行为表现主要包括以下几个方面：1. 学习表现学生应具备良好的学习习惯和学习态度。
学生应按时完成作业，认真听课，做到课堂纪律有序。
学生还应热爱学习，勤奋刻苦，主动参与学校组织的学习活动，提高学习能力和水平。
2. 课外活动表现学生应积极参与学校组织的各项活动，如文艺演出、运动会等。
学生还应遵守活动规则，遵守组织安排，表现出积极的团队合作精神。
3. 公民意识表现学生应具备良好的公民意识。
学生应遵守法律法规，尊重他人的权益，不干涉他人的正当权益。
学生还应关心社会公共事务，积极参与社会公益活动，为社会进步贡献力量。
三、考核方式和评价标准学校将通过多种方式对学生的思想品质和行为表现进行考核，包括日常观察、成绩评定、问卷调查等。
考核结果将于学生公示，并作为学生综合素质评价的重要依据。
学生素质综合考评评分细则
职业技术教育学院2013级第三团总支学生素质综合考评评分细则一、思想政治表现测评：思想政治表现分=基础分+奖励分+扣分，具体如下：（一）基础分评定标准：思想政治表现的基础分满分为80分。
包括以下7项内容，考核分为优秀(80-75分)、良好(74-65分)、合格(64-60分)、不合格(59-0分)四个等级。
1．热爱社会主义祖国。
拥护党的领导和党的基本路线，乐于践行社会主义核心价值体系，坚定走有中国特色社会主义道路的理想信念。
主要考核对党的路线方针政策的认同程度和在重大事件中的立场表现。
2．认真学习中国特色社会主义理论，深入贯彻落实科学发展观，积极参加政治学习活动，走与实践相结合、向人民群众学习的成长成才道路。
主要考核参加政治理论学习的表现和在集体活动中的表现。
3．具有艰苦奋斗的精神和强烈的使命感、责任感，富有奉献精神，顾全大局；树立开拓进取、讲求实效、公平竞争、团结协作等观念。
主要考核在公益劳动、社会实践和日常生活中的表现。
4．树立社会主义民主法制观念，自觉维护和遵守国家宪法和法律，正确行使民主权利，自觉履行法律义务；严格遵守校纪校规，维护学校和社会的团结、稳定。
主要考核遵纪守法情况和关键时刻的表现。
5．养成良好的道德品质和文明行为习惯，积极参加文明校园建设。
诚实守信、勤劳敬业、谦虚谨慎、乐于助人、尊敬师长、礼貌待人、尊重他人劳动、爱护公共财物、维护公共秩序、抵制不良社会风气。
主要考核在公共场所和人际交往中的道德行为。
6．具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点，努力培养辨别美、丑的能力，自觉创造美的生活。
主要考核是否具备良好的情趣、情操和文化艺术修养，以及在校园文化生活中的表现。
7．心理健康，具备良好的心理素质和较强的心理调适能力。
主要考核是否具备良好的适应性和自我约束规范能力，以及在日常学习、生活中及面临困难、挫折时的心理表现。
（二）基础分通过学生的日常思想、行为表现与关键时刻（及对重大事件）的立场、观点、态度、言行等途径，对学生的实际表现进行测评。
思想道德基本分标准及分值（100分）
内蒙古工业大学学生思想道德考核评价办法（试行）第一章总则第一条为全面贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，促进大学生德、智、体、美全面发展，提高大学生思想道德素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，根据《内蒙古工业大学学生管理规定》和《内蒙古工业大学学生行为规范》，制定本办法。
第二条在我校学习的全日制本科、专科(高职)学生均应该进行思想品德考核。
第二章考核评价原则与内容第三条学生思想品德考核评价坚持实事求是，民主公开的原则，以学生在校期间学习、生活和社会活动中的思想品德实际表现为依据，实行量化考核，定性综合评定。
第四条学生思想品德考核评价主要包括思想政治表现、志愿者服务表现、遵纪守法、社会公德、集体观念等五个方面，总分为100分。
考核内容详见《内蒙古工业大学学生思想道德考核评价标准及分值》（附表一）。
第三章考核评价要求与程序第五条学生思想道德考核评价是学生综合素质测评工作的重要组成部分，按学期进行。
各学院可按照本办法制订相应实施细则。
第六条学生思想道德考核评价的组织实施与学生综合素质测评相关要求一致，由班级综合测评考评组负责。
第七条学生思想品德考核是一项严肃而复杂的工作。
各班级要建立考核制度，班团干部要明确职责，准确掌握第一手材料，实事求是地记载每个学生各方面的情况，为考核评价提供事实依据。
第八条每学期开学后各班级考评组根据班级相关记录材料对学生进行评议，如实填写《内蒙古工业大学学生思想道德考核评价结果汇总表》（附表二，以下简称《汇总表》）。
第九条《汇总表》应向学生公布，学生无异议后确认签字。
学生对考核评价结果有异议，班主任应接受学生咨询。
咨询后仍有异议的，可向学院学生工作领导小组提出申诉，学院学生工作领导小组负责组织复核并予以答复。
第十条《汇总表》报学院学生工作领导小组审定。
第四章考核评价的运用第十一条思想品德考核评价成绩以15%进行折算，作为学生综合素质测评中思想道德素质评价的一项内容。
中学生品行评价标准
中学生品行评价标准
可以根据不同学校和地区的要求有所差异，但通常包括以下几个方面：
1. 诚实守信：学生应该诚实守信，言行一致，不说谎、不作弊，能信守诺言和承诺。
2. 自律自控：学生应该具备自律自控的能力，能够合理安排时间，积极参与学习和课外活动，遵守纪律和规章制度。
3. 尊重他人：学生应该尊重他人的权利和尊严，不歧视、不欺凌他人，能够友好相处，助人为乐。
4. 团结协作：学生应该具备团队合作的精神，能够与他人合作，共同完成任务，并愿意帮助和支持他人。
5. 社会责任感：学生应该具备社会责任感，关心社会问题，尊重社会公德，积极参与社会公益活动。
6. 乐观向上：学生应该乐观向上，面对挫折和困难时保持积极的心态，勇于挑战自我，持续追求进步。
以上是一些常见的中学生品行评价标准，具体标准可能根据学校的具体情况和需求会有所调整。
学校通常会以课堂表现、社交行为和学生活动参与度等方面来评价学生的品行。
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北京市高中学生综合素质测评指标体系及测评办法
北京市高中学生综合素质测评指标体系及测评办法北京市高中学生综合素质测评指标体系及测评办法（一）思想品德模块主要考察学生在校内及社会上的思想和道德方面的表现。
1.诚信道德奖励指学生关于“诚信道德”方面取得的奖励与荣誉称号。
该项需由教师填写或上传以下内容：（1）获奖时间：奖状或荣誉证书上的时间；（2）地域范围：获得奖项范围（省级及以上/地市级/区县级/校级/年级）；（3）获奖级别：获得的奖励等级（特等奖/一等奖/二等奖/三等奖/其他奖项/荣誉称号）（4）相关学生：获得该奖励的学生姓名（5）标题：简明扼要说明获奖情况；（6）内容：获奖名称、获奖事由、获奖时间、获奖地域范围、发证机构、心得体会等；（7）获奖证明：获奖证书等相关材料的照片等。
奖励记录需要携带奖状等原始材料去特定办公室审核等级，未审核的记录默认为末一等级。
2.处分指学生受到的处分记录。
该项需由教师填写或上传以下内容：（1）处分时间：选择受到处分的时间；（2）处分类别：选择处分类别；（3）相关学生：选择受到处分的学生；（4）标题：简明扼要说明处分情况；（5）内容：处分说明等；（6）图片/附件：处分相关附件等。
3.社会公益及志愿服务指学生参与社会公益活动及志愿服务活动的记录。
该项需由学生填写或上传以下内容：（1）耗时：活动持续小时数，起始与截止日期；（2）相关社团：与活动内容有关的社团；（3）相关课程：与欧东内容有关的课程；（4）地点：参与公益志愿服务的活动地点；（5）标题：简明扼要的命名标题；（6）内容：时间、地点、任务、内容、评价等；（7）图片/附件：相关的图片记录。
4.班级值日班主任所在行政班级的学生值日表现。
该项由班主任填写以下内容：（1）相关班级：班主任可选择对应班级，如果本学期不担任班主任则无法添加此类记录；（2）值日时间：选择评价值日时间；（3）班级值日：选择行政班级后，会自动显示班级所有学生，选择学生的值日评价等级与评语。
5.课程班值日任课老师所带课程班级的学生值日情况评价。
龙岩学院学生素质综合测评细则(
龙岩学院学生素质综合测评细则一、思想品德素质测评（15分）评分方式：自评（10%），十人小组评分（20%）导师评分（70%）评分细则：十人评分小组(由班长，团支书，学习委员，以及个宿舍宿舍长组成)给每位同学评分，去掉一个最高分、去掉一个最低分，取余下分数的平均分就是该同学该栏目的得分。
（各班级可以另外再找三个可靠且诚实正直的同学担任工作人员，十人评分小组只要负责对该同学进行全盘思索以期给予最公正、客观的分数就可以了。
）评分要求：1、对各位同学的“政治素质”、“品德修养”、“学习态度”、“法纪观念”及“劳动实践”五个部分进行综合评分，详细参照学生手册53页；（好20-19分、一般19-17分、较差17-14分、差14-10分）2、受到警告以上处分的同学，十人评分小组成员给其打的分数应在“差（10分以下）”。
3、一学期累计扣分达6分以上的同学，思想品德素质测评应为差；二、体育素质测评（10分）。
评分要求：1、一般同学起评分为8分；(体育成绩优秀6分，良5.5分，中5分，及格4.5分，不及格4分。
竞赛分4分。
)注：班级成员有无参加体育竞赛及获奖情况请体育委员统计。
三、能力素质测评（15分）（1）社会工作能力素质分（5分）（起评分2.5分）评分要求：1、积极主动地协助教师、学生干部开展工作或协助组织集体活动的一般同学，可根据工作表现、工作能力、工作效果，酌情评定社会工作能力分0--2分。
（由班长和辅导员打分）2、对于班、院、校干的打分，做两个或多个职务的同学可以累积加分，（即最高职务分+另一职务的1/2）但全部分数加起来超过5分的以5分计。
具体如下：（校、院一致）学生会主席、团委办公室主任、团委副书记加2.5分副主席、主席助理、办公室副主任、各部部长、青年志愿者协会会长、贴心服务社社长加2分各部副部长加1.5分全体普通干事加1分（班级）班长、团支书、学习委员加2.5分组宣科委员、生劳委员、体育委员、心理保健员、文艺委员、舍长加1分注：凡一学期担任学生干部达10周以上者，根据工作职责、工作态度、工作能力、工作效果四方面进行考核，对其能否加到应得的分数重新考量。
大学生思想品德行为考核办法
大学生思想品德行为考核办法为全面贯彻党的教育方针，提高学生思想道德素质，促进学生思想政治教育和管理工作规范化、制度化、科学化，根据国家教委《普通高等学校学生管理规定》、《大学生行为准则》，结合我校实际，特制定本考核办法。
一、考核原则1、自评和他评相结合的原则。
2、教师评价与同学互评相结合的原则。
3、坚持教育与管理相结合的原则。
4、坚持定性分析和定量分析相结合的原则。
5、测评结果是学生思想道德素质的相对反映，作为下列几项工作的依据：（1）评定各类奖学金和三好学生、优秀学生干部等院级以上个人荣誉称号；（2）择优推荐就业；（3）学生学年鉴定。
（4）学年思想品德行为考核成绩不及格不能毕业；不能推优。
二、考核内容和评分标准学生思想品德行为考核每学期满分100分，其中思想政治表现30分，品德行为50分，加分20分，在每个给分点中，符合其中条件的则可得到相应的分数，不符合不加分也不减分。
（一）思想政治表现（最高得分为30分）1、政治学习、政治活动（10分）（1）拥护党的路线、方针、政策，在重大政治事件中立场坚定，旗帜鲜明；（5分）（2）积极参加政治理论学习和党、团活动；在活动中表现积极，如撰写论文和心得等。
（5分）2、精神文明和社会实践活动（最高得分为20分）（1）积极参加寒暑假社会实践活动（5分）；认真撰写调查报告、论文和心得体会（5分）。
（2）积极参加社区服务或青年志愿者等组织，积极参加组织活动，不无故缺席。
（5分）（3）一学期至少参与两次学院组织的各种社团活动。
（5分）（在活动中获奖的根据加分条件另行加分）。
（二）品德行为（50分）1、遵守纪律（25分）（1）自觉遵守国家、政府的各项法律法规；(5分)（2）遵守教学区、生活区和学校其它公共场所的各项管理规定；（7分）（3）升旗仪式出勤率100 %、上课、实习出勤率100%，低于90%不计加分；（8分）（4）服从组织领导，无违纪现象。
（5分）2、文明礼貌（8分）做到礼貌待人、举止高雅、衣着整洁、讲究卫生，无不文明行为。
综合素质评价内容和标准[整理]
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综合素质评价内容和标准（一）综合素质评价内容，分为道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个维度。
与这六个方面对应的评价要素及关键表现如下表：评价维度评价要素关键表现文明礼貌对师长有礼貌与同学友好相处言行文明勤奋进取有进取心学习刻苦努力遵纪守信具备法律的基本常识遵守社会公德和中学生行为规范真诚待人、正直守信不做损人利己的事情、考试不作弊道德品质热爱劳动尊重劳动者和他人劳动成果积极参加力所能及的劳动评价维度评价要素关键表现社会责任感关心他人和社会乐于助人积极参加社区公益活动家庭责任感理解、关心家庭成员尊重父母的意见和教导愿意承担必要的家庭责任与义务自尊自律能正确认识自我、自信积极学会料理个人生活、生活节俭能正确对待别人的意见、有错即改自觉抵制不良诱惑，文明上网公民素养环保意识具有环保意识自觉维护环境卫生和公共设施积极参加环保活动学习兴趣有好奇心和质疑精神能自觉完成学习任务努力克服学习中遇到的困难学习能力学习方法有良好的学习习惯能够制定有效的学习计划善于在学习中总结与反思能够听取他人建议不断改进学习方法独立探究能够独立思考善于提出问题和解决问题掌握探究的策略与方法创新精神和实践能力具有较丰富的想象力和创新意识有较强的动手能力,有实践活动成果或作品理化生实验操作考核合格综合实践活动考查合格团队精神关心集体、乐于参加集体活动珍视集体荣誉、维护集体利益善于与他人合作共同完成任务交流与合作沟通与分享尊重并理解他人能够合理评价和约束自己的行为主动与他人交流和分享评价维度评价要素关键表现体质与健康有良好的身体素质体育与健康课程学习努力体质健康测试合格健康心理状态有良好的自我控制和调节能力能够保持乐观的生活态度运动与健康健康生活方式坚持参加体育锻炼、爱好体育运动、在某体育项目上有一定特长有良好的生活习惯、讲究卫生审美情趣能在日常生活和大自然中发现美、欣赏美喜欢上音乐、美术课并认真完成作业有健康的审美情趣审美与表现艺术活动与表现积极参加各种艺术活动在艺术方面有一定特长能用多种方式创造美和表现美（二）关于等级评价标准的说明1. 道德品质等级评价需要提供的有关材料：（1）班主任期末评语的原始资料；（2）反映学生思想品德、包括奖励或处分等原始记录；（3）担任校、班或小组干部、参加校内外劳动的证据；（4）在校级及其以上有关活动中的获奖情况。
德育学分基本素质测评奖惩评分规定
德育学分基本素质测评奖惩评分规定（201X版）为确保我院学生德育学分测评工作顺利开展，现将201X级德育学分基本素质测评奖惩评分标准进行规定：一、思想品德素质：违反校规校纪，考试舞弊，经常晚归、夜不归宿等各种违纪行为，每次扣3分。
出勤检查中缺勤，迟到，早退，依照公示情况减分。
二、工作项加分：（可累加）1.校学生会成员、学生处助理加2分；2.院学生会部长及以上加3分，副部长加2分，委员加1.5分，志愿小组加1分。
3.班长、团支书加3分，其余班委、团支部成员加2分；4.舍长加1分5.社团主要负责人（社长）加2分；社团主要部门负责人（副社、部长）加1分三。
荣誉项加分1. 军训团嘉奖加2分，连嘉奖加1分2. 被评为省、校级三好学生或优秀学生干部者，分别加5、3分（可累加）。
校级优秀团员（2分）、优秀团干部（2.5分）（可累加）3. 被评为省级、校级先进班集体、优秀团支部，该班每位成员加2.5、1 分。
4. 寒暑假社会实践先进个人加1分，社会实践百优学生加2分，省级社会实践先进个人加5分；校级青年志愿者先进个人加1分四。
活动项加分（一）校园活动1. 参加各项比赛者，班级获三等奖者加0.5分，二等奖者加0.75分，一等奖者加1分；院级获三等奖者加１分，二等奖者加１。
２５分，一等奖者加１。
５分；校级获三等奖者加2分，二等奖者加2.5分，一等奖者加3分；省级，获三等奖者加3，二等奖者加3.5分，一等奖者加4分；国家级，获三等奖者加4分，二等奖者加5分，一等奖者加6分。
三等奖之后的优秀奖和鼓励奖在三等奖的基础上减０。
２分，获奖者不加参加分，按最高分记，不重复加分。
院辩论赛代表队辩手加2分，院合唱队成员加1分。
2. 在正规刊物公开发表学术论文及文学作品类，省级加３分，国家级加５分。
以上发表文章重复内容按最高分记，不重复加分。
3. 参加有实质内容的大规模的献爱心、支教等社团活动（出具证明材料经辅导员和社团部核实），每次加1分，每学期最多加3分。
中学学生思想品德考核办法范文（二篇）
中学学生思想品德考核办法范文学生思想品德是中学教育中十分重要的一环，它涵盖了学生的道德水平、思维方式、行为表现等方面。
为了全面评估学生的思想品德状况，学校制定了以下的考核办法。
一、品德考核标准1. 遵守社会公德：学生应尊重他人，关心社会，积极参与公益活动，具有良好的集体观念和社会责任感。
2. 遵守校规校纪：学生应遵守学校的规章制度，尊重师长和同学，不违反课堂纪律和校园秩序。
3. 学业成绩：学生应努力学习，取得良好的学业成绩，具备良好的学习能力和学习方法。
4. 遵守心理道德：学生应具备积极乐观的心态，正确处理自己与他人之间的关系，遵循心理健康的行为准则。
二、品德考核方式1. 学生自我评估：学生每学期结束时，填写思想品德自我评估表，自我总结自己在各个方面的表现和成长。
2. 班级评议：班主任每学期组织班级开展品德评议，同学们可以对其他同学的品德进行评价，包括社会公德、学业成绩、校规校纪等方面。
3. 学校考核：校级评议小组按照学生的档案资料，包括学习成绩、品德表现、班级评议等进行综合评定，得出学生的思想品德考核结果。
三、品德考核结果的应用1. 奖励机制：学校将制定奖励机制，对于思想品德考核结果良好的学生给予奖励，可以是表扬信、奖状、奖学金等。
2. 教育补充：对于思想品德考核结果不良好的学生，学校将通过辅导、个别谈话等方式进行教育，帮助他们发现问题、改正错误、提升自己的思想品德。
3. 实践活动：学校将组织各类实践活动，如志愿者活动、社会实践等，鼓励学生积极参与，提升自己的思想品德水平。
四、评估与调整学校将定期对学生思想品德考核办法进行评估与调整。
通过调查问卷、座谈会等形式，听取学生的建议和意见，及时优化办法，提高考核的准确性和有效性。
总而言之，学生思想品德考核办法是学校对学生的思想品德进行评估与管理的一种重要方式。
通过科学的考核方式和灵活的应用措施，学校能够及时发现学生的问题和困惑，帮助学生提升自身的思想品德水平，在全面培养学生的同时，助力学生成为德智体美劳全面发展的人。
学生思想品德素质测评标准
学生思想品德素质测评标准小学一年级学生思想品德测评标准一、热爱集体测评内容：①关心集体。
②参加集体活动。
③完成集体任务。
④服从集体要求。
⑤经常为集体做好事、团结友爱、帮助同学。
测评标准：优：①热爱集体，在集体中不任性。
②关心集体，主动为集体做好事。
③团结同学，经常帮助同学。
及格：①比较喜欢集体生活，但有时比较任性。
②在老师教育下能与同学团结。
不及格：①不喜欢集体生活，在集体中任性。
②与同学团结不好。
二、勤奋学习测评内容：学习态度认真主动、积极思维，大胆发言，敢于提问。
测评标准：优：①按时上学，不迟到，不早退。
②大胆回答问题。
③认真、按时完成作业。
④每天带齐学习用具。
及格：①上学经常迟到。
②须经督促才能完成作业。
③有时忘带学习用具。
不及格：①有旷课现象。
②不完成作业。
③经常不带学习用具。
三、遵守纪律测评内容：遵守《小学生守则》和学校各项规章制度，维护公共秩序。
测评标准：优：①上课不随便说话、不搞小动作、专心听讲。
②课间不在教室、楼内吵嚷、追跑、打闹。
③上下学路上不玩耍。
及格：①上课有时随便说话、玩东西、能听讲。
②课间在楼内追跑、打闹、听劝告能改正。
不及格：①不认真听课、经常说话、玩东西。
②在公共场所扰乱公共秩序。
四、文明礼貌测评内容：执行《小学生日常行为规范》，尊敬师长，诚恳待人，语言文明。
测评标准：优：①对人说话有礼貌，会使用礼貌用语。
②尊敬老师、主动问好打招呼。
③孝敬父母，在长辈面前不发脾气、不任性，外出与家长打招呼。
④不打断别人说话，不随便翻别人东西，不影响他人工作、学习和休息。
及格：①会用文明礼貌用语。
②不随便翻别人东西。
不及格：①不会用文明礼貌用语。
②对老师、长辈不尊重。
③有打人、骂人现象。
小学二年级学生思想品德测评标准一、热爱集体测评内容：①关心集体。
②参加集体活动。
③完成集体任务。
④服从集体要求。
⑤经常为集体做好事、团结友爱、帮助同学。
测评标准：优：①热爱集体，在集体中不任性。
②关心集体，主动为集体做好事。
学生综合素质测评办法
学生综合素质测评办法（试行）为促进学生全面健康成长，提高学生自我反思，自行塑造，自我完善，自主成长的能力，特制订本办法。
一、测评指标体系测评体系由“思想品德修养”、“专业知识与技能”、“职业发展素养”三个一级指标、十四个二级指标和三十九个观察点组成。
“思想品德修养”占体系总分的30%；“专业知识与技能”占体系总分的50%；“职业发展素养”占体系总分的20%。
1.“思想品德修养”测评指标：思想品德修养定性测评指标分为政治素质、健康人格、法制观念三方面；思想品德修养定量评价指标分为加分项和减分项。
（1）“思想品德修养”定性评价指标（2）“思想品德修养”定量评价指标加分项：①获得“优秀学生干部”、“优秀团干”、“优秀党员”、“优秀团员”等综合性荣誉称号者，国家级、省级、市院级、分院级分别加8分、5分、2分、1分。
②获“先进党支部”、“先进班集体”、“先进团支部”、“文明宿舍”等集体荣誉的主要干部和成员分别加分，按照国家级、省级、市院级、分院级四个级别分别加3分/1.5分、2分/1分、1分/0.5分、0.5分/0分。
③助人为乐，见义勇为、舍己救人、无偿献血或拾金不昧表现突出受表彰者，分院，院级或院级外县级、市级、省级，国家级分别加2分、4分、6分。
④获得“优秀青年志愿者”、“暑假‘三下乡’活动积极分子”等单项荣誉称号者，国家级、省级、市院级、分院级分别加7分、4分、1分、0.5分。
⑤主持人、礼仪大赛等风采大赛获奖者，国家级（1-3等及优秀奖）、省级（1-3等及优秀奖）、市院级（1等奖，二等奖以下）、分院级分别加7，6.5、6、5.5分，5、4.5、4、3.5分，3、1分，0.5分。
⑥文体活动获奖者：说明：①参加分院级及以上文艺、体育活动和其它相关活动（如运动会、文化艺术节、英语文化节、元旦文艺汇演等）获表彰或奖励者，各类文体竞赛加分值如上表(如是第一名按一等奖算，第二、三名按二等奖算，四、五、六名按三等奖算)。
学生德、智、体综合测评条例
学生德、智、体综合测评暂行办法序言为进一步加强我院学生思想政治教育，完善科学管理，调动学生的积极性，促进学生德、智、体全面发展和整体素质的提高，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人，特制定本办法。
第一章总则第一节德、智、体综合测评的总体构成第一条按照“三好”的要求从四个方面进行测评1、①德育素质；②智育素质；③体育素质；④奖励与惩罚。
2、综合测评成绩=德育素质成绩+智育素质成绩+体育素质成绩+奖惩加减分第二条测评素质构成测评素质构成表测评素质折算系数德育素质（100分）智育素质（100分）体育素质（100分）奖惩思想品德学分95分社会实践5分学习成绩100分身体机能0分15分身体素质0分55分早操课外活动10分30分体育课90分0分请看第五节30% 60% 10%第三条评分程序1、按“三好”要求，德、智、体三项素质，分别评分，每项满分100分。
2、学期综合测评成绩：将德、智、体单项评分，分别按规定比例换算成单项素质成绩相加后，再加上本学期奖惩加减分得出。
综合测评工作按学期进行。
3、学年综合测评成绩：取两学期综合测评成绩的算术平均值。
4、综合测评总成绩：取各学年综合测评成绩的算术平均值。
第二节德育素质评分要求第四条德育素质测评基本要求1、政治表现：热爱党、热爱社会主义、热爱人民。
认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想。
拥护党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策。
在大是大非面前旗帜鲜明，自觉维护党和人民的利益。
2、道德修养：忠诚朴实、言行一致；尊敬师长、团结同学、严以律己、作风正派；遵守社会公德，言谈举止文明礼貌，爱护公共财物。
3、遵纪守法：有法制观念，遵守国家法律、法令和学院各项规章制度，有组织观念，能够维护校园秩序。
4、卫生劳动：具有正确的劳动观念和较好的卫生习惯，能够参加院、系、班组织的义务劳动、公益劳动和各类实习活动，遵守宿舍、食堂、教室及公共场所的卫生制度。
学生道德评价指标
学生道德评价指标在现代社会中，学校的教育职责不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的道德品质。
学生的道德评价指标对于学生的成长和社会的发展都有着重要的影响。
本文将从多个角度探讨学生道德评价指标的内容和意义，并提出一些具体的建议。
一、道德行为学生的道德行为是评价他们道德水平的重要指标之一。
优秀的学生不仅要尊重师长、团结同学，还要守法守纪，诚实守信。
例如，他们在遇到困难时，会主动举手求助，而不是作弊或者逃避责任。
而且，他们不会随意欺负他人或者做出违法的行为。
二、责任感学生的责任感也是评价他们道德水平的关键指标之一。
责任感体现在学生对学习、家庭、社会的责任心。
他们会积极参与学校的各项活动，并尽力完成自己的学业。
同时，他们也会尊重父母、关心家人，并且乐于帮助需要帮助的人。
三、公平公正公平公正也是评价学生道德品质的重要标志。
学生应该具备诚实、正直、公正的品质，对待他人不应有偏见，也不应有歧视。
他们应该能够公平地与他人相处，不以身份或者财富来评判他人的好坏，而是通过公正的眼光来看待每个人的能力和特长。
四、友善互助友善和互助是培养学生道德品质的重要内容。
学生应该以友善和宽容的态度对待他人，关心他人的困难和需要，并愿意提供帮助。
他们不仅要表现出对朋友、同学的友善，也要关心社会上的弱势群体，积极参与公益活动。
五、勇于担当学生应该具备勇于担当的品质，即在面临困难和挑战时勇于面对，不逃避，积极解决问题。
优秀的学生能够坚持正义、维护公平，不袖手旁观；在遇到困难时，他们会主动找解决办法，并付诸行动。
六、爱护环境爱护环境是评价学生道德水平的重要标志。
学生应具备环保意识，不随地乱扔垃圾，尽量减少浪费资源，并参与到环境保护活动中。
他们会积极参与义务清理活动、节约用电用水，并倡导身边的人一起去拥护环境保护。
七、反思和改进学生应该具备反思和改进的能力。
他们要有意识地判断自己的行为是否符合道德规范，及时发现并纠正自己的错误。
他们会虚心接受他人的建议和批评，并努力改正缺点和不足。
学生思想品德素养测评标准
第三章学生思想品德素养测评标准初中一年级学生思想品德测评标准一、思想政治方面1.关心国家大事，初步树立遵守法制的意识，立志做社会主义好公民。
2.热爱祖国，尊敬国旗、国歌，积极参加并了解家乡和祖国的活动，热忱参加少先队的组织活动。
3.尊重对国家有贡献的人，学习上进心强，能多读有益书报，多做读书笔记。
有一定的分辨能力。
4.有良好的学习习惯，爱惜时间，上课认真听讲，积极答问，及时认真复习、预习并独立、按时完成作业。
二、道德品质方面1.积极参加集体活动，热心为集体做好事，遵守集体规章制度。
2.待人诚实、友爱、热情及有礼貌。
3.尊老爱幼，能主动帮助有困难的人。
4.语言文明，服装整洁，讲究卫生，拾金不昧，勤俭朴素。
能恰当地使用钱和物。
5.认真做好值日生。
打扫家庭卫生，爱惜自己和别人的物品。
爱护环境卫生。
三、个性心理品质方面性格开朗、活泼，注意言行一致，有一定自信心、自控力和自我教育能力。
一、思想政治方面1.自觉遵纪守法、积极学习祖国、民族和家乡的发展历史，了解祖国的优良传统，了解社会主义制度是我国发展的必然趋势，有民族自豪感、自尊心。
2.政治上有进步，尊敬国旗、国歌，积极了解团的知识，积极参加团队和班集体的活动。
3.有一定独立思考和审美能力，能正确分辨是非、美丑、善恶。
4.有自己的学习计划，学习中不怕困难和挫折，努力改进学习方法。
二、道德品质方面1.维护集体利益，在集体活动中，积极出主意，想办法。
2.能热情地关心、帮助别人。
3.能正确的交友，爱护和尊重异性同学。
4.维护良好的文明行为习惯，作风朴实。
5.努力学习劳动技能。
爱惜劳动成果，保护绿化环境。
自己的事自己做，家里的事帮着做。
三、个性心理品质方面自尊、自重、自强，性格开朗,积极向上，有一定的耐挫力、自控力，自觉培养不怕困难，不气馁的精神、做事应有始有终。
一、思想政治方面1.认真学习社会主义建设常识和法制常识。
了解国内外大事，有振兴祖国的责任感。
2.热爱社会主义祖国，尊敬国旗、国歌，政治上进取心强，热爱并争取加入团组织。
德育、素质测评分标准
附件二：大学生德育考评细则（试行）12注：所有扣分只将本项内容权重分数扣完为止。
各项内容加分可以超过本项权重分，然后计入总分中平衡，但总分超过100分只记100分，超出分数不带入下个月。
（二）评分计分办法与操作1、测评原则（1）以事实为依据，实事求是，客观、公正、公开的进行评价，量化标准、等级。
（2）学生德育测评结果记入学生档案，作为学生评定奖（助）学金、评优评先、入党入团、推荐选拔学生干部的依据。
凡德育测评不合格者，取消参评奖（助）学金、推优推干、入党入团资格；连续两学期或者毕业时仍不及格者，缓发《毕业证》（或作结业处理），一年后经用人单位或户口所在地居委会鉴定，合格者发放《毕业证》。
（3）学生德育包括学生操行、学生政治思想表现等。
2、测评办法（1）学生德育以学期为单元进行考核；假期纳入下一学期测评；毕业学期（年）放在顶岗实习结束后测评填报。
（2）学生德育成绩以月度为周期实施测评：辅导员和班委会对每名学生德育表现情况按月测评公布一次，学期末考核成绩取月度德育平均分。
（3）德育测评计分采取百分制，然后按等级折算成学分。
具体操作：①分数结果划分成四个等级：优秀（90～100分）、良好（70～8 9分）、合格（60～69分）、不合格（59分及以下）。
月度不做平等分级操作。
②德育学分折算办法：优秀-5分，良好-4分，合格-3分，不合格不记分。
学生每学期均应修足规定德育分，毕业德育分取学期平均德育学分。
（4）、系部和辅导员全面负责学生德育测评工作，学生德育表现“加分”或“减分”必须注明原因，单项单次加分不得超过5分，总分不得超过100分。
（5）学生德育测评计分公式：“月度德育分”之和÷学期月份数=学期德育分（可以等级表示）“学期德育分（数字）”之和÷6=学生毕业德育成绩（以等级表示）附件三：素质拓展项目、学分、认证标准一、项目分值与要求二、评分计分办法（一）修分评分原则1、所有申报认证，必须事前申报（领表填表），事后认证评分。
中学学生综合素质评价细则范本
中学学生综合素质评价细则范本一、学业表现1. 学习态度：态度端正、热爱学习，具备主动学习的意识和积极的学习态度；2. 学习方法：掌握科学、高效的学习方法，善于总结和归纳知识，能够独立解决学习问题；3. 学科知识：掌握学科基础知识，并能够在实际问题中灵活运用；4. 学习成绩：在各学科中取得较好的学习成绩，能够持续进步；5. 作业完成：完成作业质量高，按时提交作业，能够积极主动地对学习任务进行调整和安排。
二、思想品德1. 积极向上：热爱祖国，具有正确的人生观、价值观和世界观，具备积极向上的人生目标；2. 遵纪守法：遵守学校和班级的各项规章制度，有良好的纪律意识，严守社会公德；3. 志愿服务：热心公益事业，参与并积极投身于各项志愿服务活动；4. 友善待人：待人真诚、友善，乐于助人，尊重他人的权利与尊严；5. 思考能力：具备独立思考、分析问题和解决问题的能力，善于发现问题并提出解决方案。
三、学习能力1. 自主学习：能够独立制定学习计划，有良好的自我管理和学习自觉性；2. 探究精神：对新事物充满好奇心，善于提问、探究和发现问题；3. 创新意识：具备创新思维和创造性思维，能够独立进行创造性思维活动；4. 学习策略：合理运用各种学习策略，能够快速提取和整理信息；5. 学习动力：具备积极向上的学习动力，善于树立学习目标并严格要求自己。
四、团队合作1. 沟通表达：善于与他人进行有效沟通，具备良好的口头和书面表达能力；2. 协作意识：善于把握团队协作的原则，能够有效地与他人合作完成任务；3. 领导能力：能够在团队中发挥领导作用，具备良好的组织、协调和管理能力；4. 团队角色：能够适应团队的不同角色要求，并能够胜任所任角色；5. 冲突解决：具备与他人进行有效沟通、协商和解决冲突的能力。
五、身心健康1. 锻炼习惯：主动参加体育锻炼，具备良好的体育运动习惯；2. 饮食健康：养成健康的饮食习惯，保持合理膳食结构；3. 睡眠规律：保证充足的睡眠时间，养成良好的作息习惯；4. 心理健康：保持良好的心理状态，能够有效地应对学习和生活中的压力；5. 安全意识：具备安全意识，能够预防和避免可能的安全风险。
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白沙思源实验学校学生思想品德素质测评标准小学一年级学生思想品德测评标准一、热爱集体测评内容：①关心集体。
②参加集体活动。
③完成集体任务。
④服从集体要求。
⑤经常为集体做好事、团结友爱、帮助同学。
测评标准：优：①热爱集体，在集体中不任性。
②关心集体，主动为集体做好事。
③团结同学，经常帮助同学。
及格：①比较喜欢集体生活，但有时比较任性。
②在老师教育下能与同学团结。
不及格：①不喜欢集体生活，在集体中任性。
②与同学团结不好。
二、勤奋学习测评内容：学习态度认真主动、积极思维，大胆发言，敢于提问。
测评标准：优：①按时上学，不迟到，不早退。
②大胆回答问题。
③认真、按时完成作业。
④每天带齐学习用具。
及格：①上学经常迟到。
②须经督促才能完成作业。
③有时忘带学习用具。
不及格：①有旷课现象。
②不完成作业。
③经常不带学习用具。
三、遵守纪律测评内容：遵守《小学生守则》和学校各项规章制度，维护公共秩序。
测评标准：优：①上课不随便说话、不搞小动作、专心听讲。
②课间不在教室、楼内吵嚷、追跑、打闹。
③上下学路上不玩耍。
及格：①上课有时随便说话、玩东西、能听讲。
②课间在楼内追跑、打闹、听劝告能改正。
不及格：①不认真听课、经常说话、玩东西。
②在公共场所扰乱公共秩序。
四、文明礼貌测评内容：执行《小学生日常行为规范》，尊敬师长，诚恳待人，语言文明。
测评标准：优：①对人说话有礼貌，会使用礼貌用语。
②尊敬老师、主动问好打招呼。
③孝敬父母，在长辈面前不发脾气、不任性，外出与家长打招呼。
④不打断别人说话，不随便翻别人东西，不影响他人工作、学习和休息。
及格：①会用文明礼貌用语。
②不随便翻别人东西。
不及格：①不会用文明礼貌用语。
②对老师、长辈不尊重。
③有打人、骂人现象。
小学二年级学生思想品德测评标准一、热爱集体测评内容：①关心集体。
②参加集体活动。
③完成集体任务。
④服从集体要求。
⑤经常为集体做好事、团结友爱、帮助同学。
测评标准：优：①热爱集体，在集体中不任性。
②关心集体，主动为集体做好事。
③团结同学，互相谦让。
及格：①比较喜欢集体生活，但有时比较任性。
②在老师教育下能与同学团结。
不及格：①不喜欢集体生活，在集体中任性。
②与同学团结不好。
二、勤奋学习测评内容：学习态度认真主动、积极思维、大胆发言、敢于提问。
测评标准：优：①按时上学，不迟到，不早退，有病、有事请假。
②课上积极大胆回答问题。
③认真按时完成作业，作业干净整齐。
④每天带齐学习用具。
及格：①坚持上学，有迟到现象。
②须经督促才能完成作业。
③有时忘带学习用具。
不及格：①有旷课现象。
②不完成作业。
③经常不带学习用具。
三、遵守纪律测评内容：遵守《小学生守则》和学校各项规章制度，维护公共秩序。
测评标准：优：①遵守课堂纪律，专心听讲。
②课间做正当游戏，不在教室、楼内吵嚷、追跑、打闹。
③遵守交通规则，不玩火，注意安全。
及格：①上课能听讲，但有时随便说话或玩东西。
②课间有在楼内追跑、打闹现象。
不及格：①不听讲、经常说话、玩东西并影响别人学习。
②课间经常在楼内吵嚷、追跑、打闹。
四、文明礼貌测评内容：执行《小学生日常行为规范》，尊敬师长，诚恳待人，语言文明。
测评标准：优：①对人说话有礼貌，会使用礼貌用语。
②尊敬老师、主动问好。
③孝敬父母，在长辈面前不发脾气、不任性。
④不打断别人说话，不随便翻别人东西，不影响他人工作、学习和休息。
及格：①会用文明礼貌用语。
②不随便翻别人东西。
不及格：①不会用文明礼貌用语。
②对老师、长辈不尊重。
③有打人、骂人现象。
小学三年级学生思想品德测评标准一、热爱集体测评内容：①关心集体。
②参加集体活动。
③完成集体任务。
④服从集体要求。
⑤经常为集体做好事、团结友爱、帮助同学。
测评标准：优：①热爱集体，多为集体做好事。
②积极参加各项班队活动。
③团结友爱，帮助同学。
及格：①喜欢集体。
②参加班队活动。
③有集体荣誉感。
不及格：①不喜欢集体活动。
②与同学团结不好。
③有损害集体荣誉行为。
二、勤奋学习测评内容：学习态度认真主动。
积极思维、大胆发言、敢于提问。
测评标准：优：①珍惜时间、不迟到。
②虚心好问。
③干净整齐认真、按时完成作业。
④能经常阅读课外书。
及格：①上课认真听讲。
②按时完成作业。
③能读课外书。
不及格：①不认真听讲。
②不按时完成作业。
三、遵守纪律测评内容：遵守《小学生守则》和学校各项规章制度，维护公共秩序。
测评标准：优：①自觉遵守学校各项纪律。
②遵守交通管理法规。
③尊重他人，不拿不拆别人信件。
及格：①能遵守学校纪律。
②不在公共场所扰乱。
③不拿不拆别人信件。
不及格：①不遵守校内外纪律。
②有违反交通规则的现象。
③在公共场所扰乱秩序。
四、文明礼貌测评内容：执行《小学生日常行为规范》，尊敬师长，诚恳待人，语言文明。
测评标准：优：①尊敬老师、主动问好。
②尊敬父母，不在长辈面前发脾气、不任性。
③对人有礼貌，会在不同场合使用恰当文明用语。
④不随便翻别人东西，不影响他人工作、学习和休息。
及格：①能用文明礼貌用语。
②不随便翻别人东西。
不及格：①不会用文明礼貌用语。
②有欺侮同学的现象。
小学四年级学生思想品德测评标准一、热爱集体测评内容：①关心集体。
②参加集体活动。
③完成集体任务。
④服从集体要求。
⑤经常为集体做好事、团结友爱、帮助同学。
测评标准：优：①热爱集体，多做有利于集体的事。
②能喂集体荣誉牺牲个人利益。
③团结友爱，帮助有困难的同学。
④积极参加各项班队活动，努力完成集体交给的任务。
及格：①喜欢班集体。
②参加班队活动。
③有集体荣誉感。
不及格：①不喜欢集体活动。
②与同学团结不好。
③有损害集体荣誉行为。
二、勤奋学习测评内容：学习态度认真主动。
积极思维、大胆发言、敢于提问。
测评标准：优：①珍惜时间、讲究效率。
②勤于思考，虚心好问。
③按时认真完成作业。
④能经常阅读课外书。
及格：①上课认真听讲。
②按时完成作业。
③能读课外书。
不及格：①不认真听讲。
②不按时完成作业。
三、遵守纪律测评内容：遵守《小学生守则》和学校各项规章制度，维护公共秩序。
测评标准：优：①自觉遵守学校各项纪律，向不守纪律的现象做斗争。
②自觉维护公共秩序。
及格：①能遵守学校纪律。
②不在公共场所扰乱。
不及格：①不遵守校内外纪律。
②在公共场所扰乱秩序。
四、文明礼貌测评内容：执行《小学生日常行为规范》，尊敬师长，诚恳待人，语言文明。
测评标准：优：①尊敬老师、孝敬长辈。
②对人有礼貌，会在不同场合使用文明用语。
③不随便翻别人东西，不影响他人工作、学习和休息。
及格：①能用文明礼貌用语。
②不随便翻别人东西。
不及格：①不会用文明礼貌用语。
②有欺侮同学的现象。
小学五年级学生思想品德测评标准一、热爱集体测评内容：①关心集体。
②参加集体活动。
③完成集体任务。
④服从集体要求。
⑤经常为集体做好事、团结友爱、帮助同学。
测评标准：优：①热爱集体，能做到个人利益服从集体利益。
②积极参加各项班队活动，在活动中发挥自己的才干。
③愉快地承担和完成集体交给的任务。
④团结友爱、帮助同学。
⑤能正确对待和维护班集体荣誉。
及格：①爱集体，参加班队的各项活动。
②有集体荣誉感。
不及格：①不爱集体。
②与同学团结不好。
③有损害集体荣誉的言行。
二、勤奋学习测评内容：学习态度认真主动。
积极思维、大胆发言、敢于提问。
测评标准：优：①珍惜时间、有遵守时间的习惯。
②学习兴趣广泛，课上积极发言。
敢于发表意见、敢于争辩。
③按时认真独立完成作业。
及格：①学习较努力，有学习兴趣。
②上课能回答问题。
③能完成作业。
不及格：①学习不自觉，不感兴趣。
②上课不注意听讲。
③不按时完成作业。
三、遵守纪律测评内容：遵守《小学生守则》和学校各项规章制度，维护公共秩序。
测评标准：优：①自觉遵守学校各项纪律，有表率作用。
②待人接物有法制观念，不上当受骗，能向不守纪律的想象做斗争。
③自觉遵守公共秩序。
及格：①能遵守学校纪律。
②在公共场所不扰乱。
不及格：①不遵守校内外纪律。
②在公共场所有扰乱行为。
四、文明礼貌测评内容：执行《小学生日常行为规范》，尊敬师长，诚恳待人，语言文明。
测评标准：优：①尊敬老师、主动问好，接受师长的正确教导。
②孝敬长辈，体贴父母。
③对人有礼貌，自觉使用各种文明礼貌用语。
④待人宽厚，讲信用，不随便拿别人的东西。
及格：①能用文明礼貌用语。
②不随便翻别人东西。
不及格：①不讲礼貌。
②经常损害他人利益。
小学六年级学生思想品德测评标准一、热爱集体测评内容：①关心集体。
②参加集体活动。
③完成集体任务。
④服从集体要求。
⑤经常为集体做好事、团结友爱、帮助同学。
测评标准：优：①热爱集体，能做到个人利益服从集体利益。
②积极参加各项班队活动，在活动中发挥自己的才干。
③愉快地承担和完成集体交给的任务。
④团结友爱、对同学真诚宽厚，助人为乐。
⑤能正确对待和维护班集体荣誉。
及格：①爱集体，参加班队的各项活动。
②有集体荣誉感。
不及格：①不爱集体。
②有损害集体荣誉的言行。
二、勤奋学习测评内容：学习态度认真主动。
积极思维、大胆发言、敢于提问。
测评标准：优：①珍惜时间、有良好学习习惯，有广泛浓厚的学习兴趣。
②课堂上独立思考、积极发言，敢于发表自己的见解、敢于争论、善于提出问题、解决问题。
③按时认真独立完成作业。
及格：①学习较努力，有一定学习兴趣。
②上课能回答问题。
③能完成作业。
不及格：①学习不自觉，不感兴趣。
②上课不听讲。
③不按时完成作业。
三、遵守纪律测评内容：遵守《小学生守则》和学校各项规章制度，维护公共秩序。
测评标准：优：①自觉遵守学校各项纪律，有表率作用。
②有判断是非和辨别真、伪、善、恶的能力，向坏人坏事做斗争。
③自觉维护公共秩序、遵纪守法。
及格：①能遵守学校纪律。
②在公共场所不扰乱。
不及格：①不遵守校内外纪律。
②在公共场所有扰乱行为。
四、文明礼貌测评内容：执行《小学生日常行为规范》，尊敬师长，诚恳待人，语言文明。
测评标准：优：①尊敬老师、主动问好。
②孝敬长辈，体贴父母，接受师长的正确领导。
③对人有礼貌，自觉使用各种文明礼貌用语。
④待人宽厚，讲信用，和同学建立真正的友谊。
及格：①能用文明礼貌用语。
②不随便翻别人的东西。
不及格：①不讲礼貌。
②经常损害他人利益。
初中一年级学生思想品德测评标准一、思想政治方面（一）关心国家大事，初步树立遵守法制的意识，立志做社会主义好公民。
（二）热爱祖国，尊敬国旗、国歌，积极参加并了解家乡和祖国的活动，热忱参加少先队的组织活动。
（三）尊重对国家有贡献的人，学习上进心强，能多读有益书报，多做读书笔记。
有一定的分辨能力。
（四）有良好的学习习惯，爱惜时间，上课认真听讲，积极答问，及时认真复习、预习并独立、按时完成作业。
二、道德品质方面（一）积极参加集体活动，热心为集体做好事，遵守集体规章制度。
（二）待人诚实、友爱、热情及有礼貌。
（三）尊老爱幼，能主动帮助有困难的人。
（四）语言文明，服装整洁，讲究卫生，拾金不昧，勤俭朴素。