学生思想品德行为考核评定办法
学生思想品德行为考核
评定办法
集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
学生思想品德行为考核评定办法第一章总则
第一条为全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，使学生品德行为的考评工作逐步实现科学化，促进学生自我管理，自我教育，根据国家教育部颁布的《中学生行为准则》、《中学生管理规定》，特制定本办法。
第二章考评内容
第二条学生思想品德行为主要从思想政治表现，学习态度、道德品质、文明行为习惯等方面进行考评。
1、思想政治表现
①努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。
②树立爱国主义思想，具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神；遵守宪法、法律、法规，遵守公民道德规范，遵守遵守学校管理制度，自觉践行“八荣八耻”。
2、学习态度
①学习目的明确，态度端正，刻苦钻研，勇于探索，积极实践，努力掌握现代科学文化知识和专业技能。
②积极参加体育活动和健康的文化活动，具有良好的心理素质和健康的体魄。
③遵守学校纪律，维护教学秩序，不无故旷课、不迟到、不早退，考试不作弊。
3、道德品质
①加强个人修养，服饰整洁，讲究卫生，说话和气，待人有礼；男女交往举止得体；尊重教职工的劳动，服从管理；敬老爱幼，乐于助人；诚实守信，言行一致，说话要有事实根据，办事力求从实际出发，勇于开展批评和自我批评。
②遵守学校的有关规定和制度，维护公共场所秩序，不打架斗殴，不赌博，不酗酒，遵守宿舍管理规定，按时熄灯就寝，不喧哗、不打闹，不影响他人的正常学习和休息，具有良好的道德品质和行为习惯。
第三章组织领导与考评方法
第三条学生的考评工作由政教处、团委及各班主任负责。
第四条日常大量具体的考核工作由值周教师负责。
第五条为保证班级考评工作的顺利实施，各班要建立班委会，团支部。
第六条学年末，班主任认真总结一年来在德、智、体等方面取得的成绩和进步，找出差距和今后努力的方向。
第七条考核要做到认真负责，公正合理，坚决杜绝不正之风。
第八条各系学生工作领导组要认真把好学生思想品德行为考核关，要坚决杜绝评语中每个同学都是优点，没有缺点和努力方向，考核等次都是优秀和良好的现象。
第四章学生思想品德行为考评成绩的作用
第九条学生思想品德行为考评成绩作为评定奖学金、评选各种先进模范和毕业分配的重要依据。
第十条学生思想品德行为考评成绩不及格，一般不得升级，不能毕业。
第五章附则
第十一条每学年结束，班长应将学生思想品德行为考评成绩连同评语，报系学生工作领导组审核盖章，交学生处存入学生档案。
第十二条本条例自公布之日起执行。
(学生评语)学生思想品德自我评价
学生思想品德自我评价 学生评语 本人能够自觉遵守中学生行为守则，积极参加各项团队活动，尊敬老师长辈，和同学们和睦相处，热爱集体，喜欢帮助别人，劳动积极苦干，积极锻炼身体，常常参加班级学校街道组织的各种室内室外活动。 本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较完美的学习能力和组织能力，学习之余，走出校门，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。 我有民族自尊心、自豪感、积极参加升旗活动，能尊重国旗、国徽，自觉唱国歌。能够遵守《中学生日常行为规范》，能够自觉遵守公共秩序和交通法规，能很好爱护公共设施,能虚心接受老师的教导，平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动.三年的时光如白驹过隙，稍纵即失。我即将结束自己的初中生活，有着几许不舍，但更多的是憧憬，面临我的将是更加丰富多彩的社会生活，我将继续发扬自己在各方面的优点，改正自己的不足之处，努力充实和完善自己，使自己向一名优异的中学生不断迈进，为社会主义现代化建设贡献出自己的力量! 我是一个文静的女孩。在初中三年里，我学到了团结友爱，和谐共处和见义勇为的精神。文科是我的特长，我更懂得了一套能让我通向成功的学习方法。挫折和失败和我常遇着的，可以说，初中生活中我尝过了酸甜苦辣。当学习上遇到困难时，我会耐心的向老师请教，说过也不少。当老师吩咐我要做的工作时，我
和积极努力的做好一切。由于基础掌握的不踏实，所以成绩还不够理想。虽抵达成功的彼岸是艰苦的。但我一定要付诸行动，不断努力奋斗，实现人生理想。 我是个好动活泼的女孩,尊敬师长,在这三年我和同学的友谊增进了不少,相处的融洽.身为宣传委员,我乐于为班级服务,用我的双手为班级的墙报增添了不少丰富的色彩.我热爱学习,也热爱绘画.在课余时间,我喜爱感受自然的气息.为大自然勾勒出一片色彩.在学习方面对英语有浓厚的兴趣.文科是我的强项.在这枯燥而充实的三年中,我获益匪浅,不断学习,不断充实自己,享受生活的每一刻,做一名全面发展的好学生. 乐于助人是我的天性,城实守信是我的原则,人生能有几回搏,今日不搏何时搏是我的座右铭。在课堂上,我认真听讲专心研究学习上的问题,在课后我认真完成作业,积极配合老师的工作,是老师的好帮手。平时与同学相处融洽,成绩总是名列前茅。从小我就沉醉在数学，航摸这杯美酒当中。今后我会更加努力学习,为祖国的富强繁荣作出贡献。 我是个开朗率直的女孩子。在初中三年中，我学到了很多知识、技能与人生道理;我还结交了不少朋友，与她们结下了深厚的友谊。我总是能处理好班干职责和学习任务关系。不仅能认真完成老师布置的任务，还能不耽误学习。我认真学习勤奋刻苦。即使某一科成绩不理想，我都不会气馁，而是更加下苦功去学好它。 为了今后的人生道路，我一定会以最佳的状态迎接中考，全力以赴，做到最好。将来为祖国贡献出自己的一份力量!
个人思想品德评定表自我鉴定范文10篇
个人思想品德评定表自我鉴定范文10篇 思想品德评定表自我鉴定怎么写。格式是怎么样的?下面是整理 的关于个人思想品德评定表自我鉴定优秀范文多篇，欢迎阅读参考! 个人思想品德评定表自我鉴定范文1 在这宝贵的三年校园生活即将结束时，感慨万千.三年的生活， 已接近尾声，感觉非常有必要总结一下大专三年的得失，从中继承 做的好的方面，改进不足的地方. 随着学习的进步，我不止是学到了专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，我认为这对将来很重要，在学习知识这段时间里，我 更与老师建立了浓厚的师生情谊，老师们的津津教导使我体会了学 习的乐趣，我与身边的许多同学，也建立了良好的人际关系，互帮 互助，克服难关.我现在领悟到与其说品德是个人的人品德行，不如 说是个人对整个社会的责任.一个人活在这个世界上，就必须要力争 上游，这样的人生是最有意义的。有了高尚的品德，就能正确认识 自己的所负的责任，在贡献中实现自身价值，这三年的锻炼，仅是 人生起步的经验积累，对于迈向社会远远不够的，因此，面对过去，我无怨无悔;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战/ 困难/机遇… 我相信自己一定会演绎出人生最精彩的一幕! 个人思想品德评定表自我鉴定范文2 时光如梭，两年的大学校园生活就如白驹过隙。一学年的学习任务又已接近尾声，回首过去，感到这一年的学习生活是我人生的一 大转折。因为大二是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发 展的重要阶段，虽然这一学期没有什么值得骄傲的战果，但在潜移 默化中仍取得了许多不可磨灭的成绩。在学期即将结束之时，自我 鉴定如下： 一、思想道德素质方面
二、科学文化素质方面学习方面。严格要求自己，刻苦钻研，勤奋好学,掌握与专业相关的知识和技能，做到理论联系实际,。平时注 意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，充分利用课余 时间专修计算机专业知识，使我能够熟练的操作各种办公软件，从 而提高了自身的思想文化素质。 三、身体、心理素质方面 在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风.此外,对时间观念性十分重视.，和同学团结一道，配合其他学生 干部顺利的完成各项工作。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新 挑战。 大学两年,塑造了一个健康,充满自信的我,自信来自实力,同时要用发展的眼光看问题,自身还有很多的缺点和不足,得不断提高思想认识,完善自己,学会适应社会的发展要求。 时光荏苒,一学年的学习任务又已接近尾声,默然回首,这一年来虽 没有轰轰烈烈的战果,但在潜移默化中仍取得了许多不可磨灭的成绩. 为了发扬成绩,弥补不足,以利于今后的工作和学习,特自我鉴定如下: 一、思想道德素质方面 本人一贯具有热爱祖国，热爱党的优良传统，思想上积极要求上进，认真学习“三个代表”重要思想和“与时俱进”的时代特色，以一 名新世纪团员的要求时刻鞭策自己。这一年来我始终坚持自强不息, 立志成材的信念，始终保持着昂扬的斗志和坚韧不拔的作风，坚定 不移地朝着既定的奋斗目标前进。我坚持着自我反省且努力的完善 自己的人格。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友 爱同学，尊师重道，乐于助人，努力配合班干的工作,积极参加学校 和班级的活动。 二、科学文化素质方面 学习方面严格要求自己，凭着对个人目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一
学生思想品德行为考核评定办法
学生思想品德行为考核 评定办法 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
学生思想品德行为考核评定办法第一章总则 第一条为全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，使学生品德行为的考评工作逐步实现科学化，促进学生自我管理，自我教育，根据国家教育部颁布的《中学生行为准则》、《中学生管理规定》，特制定本办法。 第二章考评内容 第二条学生思想品德行为主要从思想政治表现，学习态度、道德品质、文明行为习惯等方面进行考评。 1、思想政治表现 ①努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。 ②树立爱国主义思想，具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神；遵守宪法、法律、法规，遵守公民道德规范，遵守遵守学校管理制度，自觉践行“八荣八耻”。 2、学习态度 ①学习目的明确，态度端正，刻苦钻研，勇于探索，积极实践，努力掌握现代科学文化知识和专业技能。
②积极参加体育活动和健康的文化活动，具有良好的心理素质和健康的体魄。 ③遵守学校纪律，维护教学秩序，不无故旷课、不迟到、不早退，考试不作弊。 3、道德品质 ①加强个人修养，服饰整洁，讲究卫生，说话和气，待人有礼；男女交往举止得体；尊重教职工的劳动，服从管理；敬老爱幼，乐于助人；诚实守信，言行一致，说话要有事实根据，办事力求从实际出发，勇于开展批评和自我批评。 ②遵守学校的有关规定和制度，维护公共场所秩序，不打架斗殴，不赌博，不酗酒，遵守宿舍管理规定，按时熄灯就寝，不喧哗、不打闹，不影响他人的正常学习和休息，具有良好的道德品质和行为习惯。 第三章组织领导与考评方法 第三条学生的考评工作由政教处、团委及各班主任负责。 第四条日常大量具体的考核工作由值周教师负责。 第五条为保证班级考评工作的顺利实施，各班要建立班委会，团支部。 第六条学年末，班主任认真总结一年来在德、智、体等方面取得的成绩和进步，找出差距和今后努力的方向。
学生思想品德考核评价办法(2011修订)
宁夏理工学院学生思想品德考核评价办法 （2011修订） 第一章总则 第一条为深入贯彻党的教育方针，提高大学生思想政治素质，使大学生养成良好的思想品德和行为习惯，促进大学生的全面发展，依据《普通高等学校学生管理规定》和《普通高等学校学生行为准则》及我院有关的制度、规定，特制定本办法。 第二条本办法适用于在宁夏理工学院接受普通高等学历教育本科、专科学生的管理。 第三条宁夏理工学院大学生应当努力学习党的理论，坚持四项基本原则，确定在中国共产党领导下走中国特色的社会主义道路的共同理想和坚定信念；应当遵守宪法、法律、法规，遵守公民道德规范，遵守《普通高等学校学生管理规定》和《普通高校学生行为准则》，遵守学院管理制度，养成良好的道德品质和行为习惯，刻苦学习，勇于实践，努力掌握现代科学文化知识和专业技能，积极参加文体活动，创造和维护文明、整洁、优美、安全的学习和生活环境。 第四条学生思想品德评价结果将作为学生思想政治理论课成绩的一部分，同时也是评奖评优、奖助学金评定、助学贷款、竞聘选拔、推荐就业及择优参加校外学习的重要依据。 第二章考评程序与考评方法 第五条对学生思想品德考核评价，以平时考评为基础，每学期集中进行一次。 团委、学生处、各系、团总支、学生会、团支部、班委会、教师都是学生思想品德考核评价的考评点，辅导员（班主任）应定期汇总各考评点的考评信息。 班级设考评小组，由班团干部和学生代表组成，在辅导员（班主任）指导下，负责本班学生思想品德考评工作。班级考评小组的考核结果，经考评组长和辅导员（班主任）签字后报系考核小组审核。 各系设考评小组，由分管主任、辅导员、教师代表、学生会代表组成，负责对班级考评小组的考评程序、材料和结果进行审核，并将各班考评汇总表报学生处审定，考评个人表格待学生毕业时由各系归入学生档案。 对学生思想道德考核评价必须坚持民主、客观、公正、公开的原则。 第六条学生思想道德考核评价内容包括德育、智育、文体和诚信四项内容，每项基础分70分，考评总分和单项分满分均为100分，分项考评，按比例计算汇总。其计算公式如下：考评总分=德育总分x40% + 智育总分x15% + 文体总分x20% + 诚信总分x25% 按考评总分分值的大小，学生思想品德考评分为A、B、C、D四个等级，即： A级 85≤分数≤100分 B级 70≤分数＜85分 C级 60≤分数＜70分 D级分数＜60分 各单项考评等级及其对应分值同上。D级为不合格。
最新01附件一：《学生综合素质评价“品德表现”评价要求和评价标准》
附件一：《学生综合素质评价“品德表现”评价要求和评价标准》 一、评价要求 1.主要反映学生在践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化及学生道德认知和行为表现等方面的情况。包括社会责任感、诚实守信、合作友善、自尊自信、遵守纪律和人生态度等六个方面的表现。 2.评价内容 （1）社会责任感 爱党爱国爱人民；珍视国家荣誉;勤劳笃行,积极完成班级的工作，乐奉献；自己事自己做，主动分担家务；履行社会责任，乐于参加志愿服务。 （2）诚实守信 诚实守信，保持言行一致；明礼讲德，不说谎不作弊；借东西及时还；做到知错就改。 （3）合作友善 主动帮助同学，不闹矛盾，会合作共处；孝敬父母尊敬师长；热爱集体，配合老师工作；虚心接受批评。 （4） （5）自尊自信 自尊自爱，能正确评价自己，尊重自己；自律自信，严格要求自己，自我约束和自觉规范，相信自己，有自己的学习目标和人生目标；自强，严格要求自己，无论顺境还是挫折，都不放弃自己的目标。
（5）遵守纪律 遵守国法校纪，不违纪违法；自觉礼让排队；保持公共卫生；爱护公共财物。 （6）人生态度 红灯停绿灯行；防溺水不玩火，会自护懂求救；积极锻炼身体；文明绿色上网；乐观开朗向上；不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。 3.评价标准 （1）评价从社会责任感、诚实守信、合作友善、自尊自信、遵守纪律和人生态度等六个方面进行评价。每点5分。 （2）具体要求 每一点总体能做到，有具体生动的案例，得5分；每一点总体做到较好，有具体生动的案例，得4分；每一点总体做到较好，案例不具体的明确，得3分；每一点总体能做到，无案例的，得1-2分。 4.评价要求 （1）学生自评根据上述要求并填写《学生综合素质评价“品德表现”学生自评表》（附件二），在班级中展示一周，接受同学和老师的监督。 （2）学生互评根据《学生综合素质评价学生互评表》（附件三）。
学生思想品德评定细则
学生思想品德评定细则 学生思想品德评定是学校对学生考核的重要方面，根据国家教委颁发的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，制订出学生德育考核、操行评定的具体量化评定标准。 总则 第一条 评定标准分为六大类：政治思想、道德品质、勤奋学习、勤劳俭朴、遵纪守法、心理品质。总分为100分，其权重比例为1：4：1．5：1．5：1：1。 第二条 在评定过程中，分自评（学生自我评价）、他评（班委会、小组评价）、师评（班主任和任课老师）三部分，学生自评占10％，他评占30％，师评占60％，每一大类分A、B、C、D四个等级，学工处作最终审核。 第三条期末德育考核时，根据三个方面评估，六部分累计总分分为四等。 85－100以内：甲70－85以内：乙 60－70以内：丙60以下：丁 第四条在六大考核项目中，凡有一项评为C等，综合评定不能高于乙等，该生不能评为三好学生、优秀学生干部。 第五条 在六大考核项目中，凡有一项评为D等，该生的操行评定不能高于丙等，班主任上报该生相关材料给学工处，学工处协同班主任做出对该生教育帮助的处理意见。 第一章政治思想部分（10分）
一、政治态度（6分） 1、热爱祖国，热爱人民，积极参加热爱家乡、热爱祖国的社会实践活动，有较强的民族自豪和自信心。（2分） 2、坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，积极参加学校、班级组织的思想政治教育活动，并能从中受到教育，提高思想觉悟。 3、维护国家荣誉。尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼；遇见外宾、以礼相待，不卑不亢，能较好地反映一个中专生应有的素质。（2分） 二、政治表现（4分） 1、有崇高的理想，准备为社会主义现代化贡献力量，为祖国的繁荣富强奉献一生。（1分） 2、要求进步，积极靠拢党、团组织，能参加党的基本常识的学习，自觉培养共产主义情操。（1分） 3、勇于开展批评和自我批评，主持正义，敢于揭发错误的思想和行为。 注：在“政治思想”（10分）考评中，有下列违纪情况应扣分，凡扣分在3－4分者，只评C等；凡扣分在4分以上者，只评D等。 1、散布、传播违反四顶基本原则的错误言论，经教育不改者，扣5分。 2、不关心政治，不要求进步，政治观念模糊，个人主义严重者，扣5分。 3、是非观念淡薄，对错误的言论人云亦云，不主持公道、正义，甚至参加违法乱纪者，扣6分。
学生思想品德考核办法学生思想品德
学生思想品德考核办法学生思想品德 一、指导思想 为了全面贯彻《中共中央办公厅、 __办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《中学德育大纲》,加强对 学生的思想政治教育,全面提高学生的思想道德素质,根据《中学德育大纲》、《中学生日常行为规范》,结合我校学生实际,特制定本办法. 二、评定原则 思想品德评定是根据《中学生德育大纲》要求,对学生思想品德进行阶段性的评价.评定应遵循: （1）客观性原则.对学生思想品德和行为表现的评价力求客观、 公正、防止主观性,防止挫伤学生的积极性； （2）发展性原则.从学生实际出发,用全面、发展的观点评价学生,既要肯定优点,鼓励上进,又要指出缺点,指明方向,更要看到他们的 发展与变化,使学生明确方向,增强信心,不断进步；
（3）整体性原则.对学生思想品德的各个方面进行全面分析、综合评价,校内表现和校外表现相结合,使学生的思想品德各个方面协调发展； （4）教育性原则.考核与评定的各个环节都应当以教育学生为出发点,使考核与评定过程成为对学生进行教育和学生自我教育的过程. 三、评定依据 1、国家教委关于对学生进行思想品德评定的几点意见 2、《中学生德育大纲》 3、《中学生守则》 4、《中学生日常行为规范》 四、评定方法 学生思想品德评定的基本方法是写操行评语和评定操行等级.
（一）撰写操行评语（定性考核评价）.每学期末在学生自我评定、小组民主评议的基础上由班主任负责,根据学生的日常行为表现和平时考核记载,在征求任课教师意见的基础上写出真实、全面、公正的操行评语.在评语中要指出优点与缺点,努力方向,以肯定表扬为主.对受到各种表彰奖励的,其事迹和表扬奖励情况,对犯有错误受到处分的,其主要错误和处分均应如实的写在评语中. （二）评定操行等级（定量考核评价） 1、考核办法.考核以班为单位,每周考核一次,班主任、班委会对本班学生日常表现在思品考核登记簿上进行详细、具体记载,做到日记载,周末汇兑,周二班会讲评,以鼓励学生发扬优点,克服缺点,不断规范自己的言行,班会讲评后,将每个学生的思品考核积分填入《南渡高级中学德育定量考核成绩公布表》上墙公布. 2、考核评分标准如下: （1）每生开学初以60分为起点,以后逐周累计. （2）加分标准:
学生学年思想品德评定表自我总结鉴定
学生学年思想品德评定表自我总结鉴定篇一：学生学年思想品德评定表 成都理工大学广播影视学院学生学年思想品德评定表 2、自我总结鉴定一栏如不够，可另附纸（B5）； 3、本表一式三份，学院、本人、家长各执一份。 第 1 页共 2 页 第 2 页共 2 页 成都理工大学广播影视学院学生工作部（处）印制 篇二：学年鉴定表个人总结 学年鉴定表个人总结 光阴似箭，一晃一年的大学生活过去了。我从XXXX年进入某学校就读以来，一直一严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的一年。 在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党
申请书，并在党校学习结业时被评为“优秀学员”；有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。 在学习上，严格要求自己，凭着对考研目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际；除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。通过我的刻苦努力，在上期荣获院设一等奖学金，并被院列为了冒尖生培养对象。 在工作上，认真负责，有较好的组织能力，在担任分团委宣传部委员期间，工作塌实，任劳任怨，责任心强，多次、配合部长出色的完成了院团委的宣传活动和系内的各项宣传活动。我结合自身的特长，积极为系增光，曾在院团委举办的海报制作大赛及手抄报比赛中多次获奖。由于工作积极努力，成绩突出，被评为院“优秀共青团员”，得到老师和同学们的一致好评。 在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处；积极参加各项课外活动，从而不断的丰
思想品德课综合素质评价方案修订稿
思想品德课综合素质评 价方案 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】
思想品德课综合素质评价方案一、以往或现行评价中存在的问题 （一）不足：以往的评价内容：主要是以考试成绩为主、写自我鉴定、从德智体美劳、从“四有”新人（有理想有道德有文化有纪律、五爱（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）去评价，一方面：考试成绩并不能反映学生的实践行为，二方面：评价范围笼统，不具体，和学生自身修养关系较远，使学生不能真正做到提高自身修养，在五爱的基础上应加强自身素质的提高。 以往的评价是对学生学习结果的终结性断定，不是侧重对学生完成任务的过程中的表现进行评价；评价是在学习之后，更多的不是在学习过程中进行评价；评价结果是为了分出三六九等，不是为了诊断学生的不足、促进学生的发展。因此我们认为“评价是慢的艺术，必须给其以表达和展示自我的时间，对他们的创造做描述性研究。”只有在学习过程中进行评价他的行为和思想，才能真正起到思想品德课应有的作用 （二）不足：评价标准中缺少学生参与 评价倡导学生参与评价标准的制定。因为“被评价者参与评价设计的程度越深，对评价过程的认同度越高，也
就越愿意在评价中投入更多的时间和精力。”评价标准不应只是教师给出的，而应是师生共同商定的。否则在一定程度上会降低学生的主体性。 二、过程性评价的目的 直接目的注重综合评价，关注个体差异。 传统的评价目的是培养选拔教育学生，新课标背景下的目的是为了创造适合学生发展的教育，一切为了学生的发展，一切目的要有利于学生的发展。因此，过程性评价不仅要关注学生成绩，更要注重学生综合素质的考评、实践能力、良好的心理素质、学习兴趣及积极的情感体验。 三、评价的基本理念及理论依据 1、根据思想品德课标的要求：教学内容要符合思想性、人文性、实践性、综合性的特点。帮助学生过上积极健康的生活，做负责任的的公民是课标的核心。 思想性以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密联系社会生活和学生思想实际，帮助学生逐步形成良好的心理和道德品质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯，增强爱国主义、集体主义的思想情感，逐步树立中国特色社会主义的共同理
学生思想品德评价表自我鉴定_学生思想品德方面的自我评价
学生思想品德评价表自我鉴定_学生思想品德方面的自我评价 我自上初中一年级以来，在学校领导和老师的谆谆教导下，无论在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。本学年我曾被评为“优秀共青团员”和“三好学生”。下面就是我一年来的具体表现。 在德育方面。一年来，我严格、自觉地遵守社会公德和学校的规章制度，按照《中学生日常行为规范》严格要求自己。认真学习《思想政治》课，在学习《思想政治》课中，懂得了真善美，学会了做人的道理：尊敬师长，团结同学，关系集体;坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信和黄赌毒活动的影响;认真参加学校及班级组织的各项政治活动和 文化娱乐活动;在思想上和行动上向团支部靠拢，并加入了中国共青团。 在智育方面。明确学习目的、端正学习态度。在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。我全面地学习了本学年各学科的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力;积极参加学校及各学科所举办的各项科研活动。因此，各学科的成绩有 了一定的进步，去年第一学期期末统考中，我获得了整体综合分第二名;本学期中段考整 体成绩一等奖。 在体、美、劳方面。我十分重视体育课和劳动课，积极参加各项体育运动和劳动，不断地提高自己的身体健康水平，锻炼了自己的坚强意志，懂得了劳动能创造一切的道理,进一步培养和提高自己的审美能力。 但我也有好些不足的地方。在一年的学习生活中，同学们有时向我提出一些疑难的问题时，我觉得还不够耐心地向他们讲解，态度也不够热情。有时看到某些同学做坏事、结群斗殴也不敢大胆揭发等。这些都是我在过去的一年里表现不够的地方。以后我决心把 这些不足的缺点纠正过来，做一名品学兼优的中学生。 本人这一年以来，具有热爱等祖国等的优良传统，能积极参加政治学习，关心国家大事，认真学习三个代表的重要思想，拥护党的各项方针政策。 遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;学习目的明确，态度端正， 钻研业务。 我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的，提高自己的思想觉悟。 我衷心拥护中国共产党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极参加党章学习小组，逐步提高自己的政
学生思想品德评价表自我鉴定
学生思想品德评价表自我鉴定 篇一 我自上初中一年级以来，在学校领导和老师的谆谆教导下，无论 在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。本学年我曾被评为“优秀共青团员”和“三好学生”。下面就是我一年来的具体表现。 在德育方面。一年来，我严格、自觉地遵守社会公德和学校的规 章制度，按照《中学生日常行为规范》严格要求自己。认真学习《思 想政治》课，在学习《思想政治》课中，懂得了真善美，学会了做人 的道理：尊敬师长，团结同学，关系集体;坚持真理，修正错误，自觉 抵御封建迷信和黄赌毒活动的影响;认真参加学校及班级组织的各项政 治活动和文化娱乐活动;在思想上和行动上向团支部靠拢，并加入了中 国共青团。 在智育方面。明确学习目的、端正学习态度。在学习过程中，勤 奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理 安排时间，有惜时的良好的学习习惯。我全面地学习了本学年各学科 的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学 知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力;积极参加学校及各学科所举办的各项科 研活动。因此，各学科的成绩有了一定的进步，去年第一学期期末统 考中，我获得了整体综合分第二名;本学期中段考整体成绩一等奖。在体、美、劳方面。我十分重视体育课和劳动课，积极参加各项体育运 动和劳动，持续地提升自己的身体健康水平，锻炼了自己的坚强意志，懂得了劳动能创造一切的道理,进一步培养和提升自己的审美能力。 但我也有好些不足的地方。在一年的学习生活中，同学们有时向 我提出一些疑难的问题时，我觉得还不够耐心地向他们讲解，态度也 不够热情。有时看到某些同学做坏事、结群斗殴也不敢大胆揭发等。 这些都是我在过去的一年里表现不够的地方。以后我决心把这些不足 的缺点纠正过来，做一名品学兼优的中学生。
学生思想品德评价方案
学生思想品德评价 方案 1 2020年4月19日
中心小学学生思想品德评价方案 一、指导思想： 为了认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，全面贯彻党的教育方针，促进学生全面发展。 本方案以马列主义、毛泽东、邓小平、江泽民三代领导人在社会主义初级阶段的理论为指导；以《公民道德建设实施纲要》、“两法读本”、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为依据，从我校德育工作的实际和小学生思想品德形成和发展的实际出发，将小学德育的目标具体化，制定出易于贯彻实施，易于量化，标估的学生思想品德评价指标体系，以便使校内外各种教育活动互相配合，步调一致，充分发挥教师集体教书育人的主导作用，引导学生主动自觉地进行自我教育，促进学校、社会、家庭教育有机整合，以达到综合治理，优化育人环境，落实德育工作于首位，促进学生良好思想品德素质逐步形成，把她们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的 - 2 - 2020年4月19日
社会主义事业的建设者和接班人。 二、评价指标体系： 依据《小学德育纲要》和《小学生日常行为规范》结合小学生思想品德形成和发展的实际，此方案是对小学生思想品德素质的基本要求，技校学生思想品德方面的毕业标准。评价标准设一级指标10个；二级指标30个。各二级指标均列有考核要点，把指标的内容具体化。制革指标体系力求做到以思想品德结构理论为依据，重视学生知、情、意、行的全面和谐发展；相同指标对各学段学生的考核要点具有层次性是由低到高、分低、中、高三级分别列出，体现小学生思想品德形成过程的有序性和螺旋式上身的发展过程；每项一级指标又分出三个二级指标，反映小学生思想品德的各个侧面和相对独立，表现出各个指标间的内在联系及有机构成，这样经过逐项评价，总体分析，就能反映学生思想品德的全貌，实现对学生的全面客观评价。 根据小学生不同阶段的年龄特征，身心发展和思想品德形成和发展的不同水平，本方案对二级指标 - 3 - 2020年4月19日
学生思想品德评价表自我鉴定文档4篇
学生思想品德评价表自我鉴定文档4篇 Self appraisal document of students' Ideological and mo ral evaluation form 编订：JinTai College
学生思想品德评价表自我鉴定文档4篇 小泰温馨提示：自我评价是自我意识的一种形式，是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。本文档根据自我评价内容要求 展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可 随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘 Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：学生思想品德评价表自我鉴定文档 2、篇章2：学生思想品德评价表自我鉴定文档 3、篇章3：学生思想品德评价表自我鉴定文档 4、篇章4：中学生思想品德自我评价范本 思想品德是一个人做人的基础，因此这对于学生来说相 当重要，对于思想品德方面的自我评价怎么写?下面是小泰为 大家带来学生思想品德评价表自我鉴定，相信对你会有帮助的。篇章1:学生思想品德评价表自我鉴定文档 我自上初中一年级以来，在学校领导和老师的谆谆教导下，无论在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。本
学年我曾被评为“优秀共青团员”和“三好学生”。下面就是我一年来的具体表现。 在德育方面。一年来，我严格、自觉地遵守社会公德和 学校的规章制度，按照《中学生日常行为规范》严格要求自己。认真学习《思想政治》课，在学习《思想政治》课中，懂得了真善美，学会了做人的道理：尊敬师长，团结同学，关系集体;坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信和黄赌毒活动的影响;认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动;在 思想上和行动上向团支部靠拢，并加入了中国共青团。 在智育方面。明确学习目的、端正学习态度。在学习过 程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。我全面地学习了本学年各学科的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力;积极参加学校及各学科所举办的各项科研活动。因此， 各学科的成绩有了一定的进步，去年第一学期期末统考中，我获得了整体综合分第二名;本学期中段考整体成绩一等奖。在体、美、劳方面。我十分重视体育课和劳动课，积极参加各项体育运动和劳动，不断地提高自己的身体健康水平，锻炼了自
学生思想品德自我评价范文(精选5篇)
学生思想品德自我评价范文（精选5篇） 学生思想品德自我评价范文（精选5篇） 无论是身处学校还是步入社会，我们经常遇到需要写自我评价的情况，自我评价和人生价值选择有着密切的关系。那么自我评价一般是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的学生思想品德自我评价250字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 学生思想品德自我评价1 本人能够自觉遵守中学生行为守则，积极参加各项团队活动，尊敬老师长辈，和同学们和睦相处，热爱集体，喜欢帮助别人，劳动积极苦干，积极锻炼身体，常常参加班级学校街道组织的各种室内室外活动。 本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较完美的学习能力和组织能力，学习之余，走出校门，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。 我有民族自尊心、自豪感、积极参加升旗活动，能尊重国旗、国徽，自觉唱国歌。能够遵守《中学生日常行为规范》，能够自觉遵守公共秩序和交通法规，能很好爱护公共设施，能虚心接受老师的教导，平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。三年的时光如白驹过隙，稍纵即失。 我即将结束自己的初中生活，有着几许不舍，但更多的是憧憬，面临我的将是更加丰富多彩的社会生活，我将继续发扬自己在各方面的优点，改正自己的不足之处，努力充实和完善自己，使自己向一名优异的中学生不断迈进，为社会主义现代化建设贡献出自己的力量！
学生思想品德自我评价2 通过在大学的三个月的学习，意识了自己在思想和法律有很多的不足，特别是在法律素质方面。不过我相信在以后的学习我会弥补我的不足。 对于自己的认识在思想道德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。 我一直自觉遵守国家各项法律和校规校纪，没有违反过各项纪律，没受过任何处分在学习方面严格要求自己，刻苦钻研，勤奋好学，掌握与专业相关的知识和技能，做到理论联系实际。平时注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，充分利用课余时间专修计算机专业知识，使我能够熟练的操作各种办公软件，从而提高了自身的思想文化素质。 在身体、心理素质方面在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。，和同学团结一道，配合其他学生干部顺利的完成各项工作。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。 在大学四年间我会积极发扬“厚德博学，强吾兴邦”的黑科技精神，在学习和生活上都严格要求自己，艰苦奋斗。并且在认真学习的同时，也不忘积极地参与社会活动和社会实践，做到知行合一。 我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己。别人有困难我会热心帮助，面对压力和挑战我会勇敢的面对，不气馁，不报怨。我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已
学生思想品德评价及惩戒制度
石佛中学 学生德育评价及惩戒制度 为更好地做好我校的德育管理工作，加强对学生的管理，保证学校各项工作得以有序有效地开展，特制定本制度： 一、德育量化制度 （一）新生入校时每生德育基本分为80分，由政教处分班建立德育管理档案，德育量化分及奖惩情况在档案中体现。 （二）学生有以下行为扣其德育分 1、盗窃，打架斗殴引发赔偿纠纷，破坏公物，聚众赌博，带校外人到校闹事，私藏管制刀具，敲诈勒索，传播不健康音像制品及书刊纸条，侮辱教师等行为，视情节轻重及认错态度扣10—30分。 2、打架情节较轻，夜不归宿，考试作弊，无故旷课视情节轻重及认错态度扣5—10分 2、抽烟，喝酒，进电子游戏厅，网吧，私自下河游泳，不完成老师布置的工作，爬围墙，在校公物及墙壁上乱刻乱画，私开他人箱或门，在教室及宿舍打牌，非课余时间未经生管教师许可进入宿舍，拾物不上交等行为，视情节轻重及认错态度扣3-5分。 3、寄宿生在校期间未请假上街及冒充教师签名或使用虚假请假条上街，违反课堂纪律，给老师和同学起恶意绰号，破坏环境卫生，不听从学生干部正当的工作安排，寄宿生迟起、晚归，在室内玩明火，不参加集会（含两操），强借强买，借物不还，讲脏话、骂人，恶意叫同学家长的姓名，开恶意玩笑，影响他人学习，围观起哄，穿拖鞋，背心奇
装怪服，佩带首饰，染发，男生留长发，女生烫发等行为，视情节轻重 及认错态度扣2—3分。 4、上下楼道横冲直撞、迟到、早退等行为扣1分。 5、其他未列举之违纪行为酌情扣分。 （三）学生的行为若触犯刑律，则交公安部门处理。 二、学生奖惩制度 （一）当学生的德育分数被扣到以下分数时，给以相应纪律处分，张贴布告，并通知家长。 75—70通报批评69—65警告处分64 —60 严重警告处分59—50记过处分49 —40 记大过处分 39—30留校察看30 分以下综合素质评定不合格、建议转学。 凡被处分的学生不能评先评优，被处以记过以上处分的学生记入学籍档案。 凡初三下学期被处以记过以上处分者，不予以撤消处分。 要求撤消处分者，必须征得全体科任教师及班主任同意，并由班 级全体同学表决，填好申请表报政教处审批。 （二）学生有以下行为可以给予加德育分1至5分： 1、拾物及现金上交视情况加1-5分。每个学生一学期最多加10 分? 2、参加做好事、被选调劳动视情况每次加1-3分。每个学生一 学期最多加10分. 3、能及时阻止他人不良行为，检举揭发不良行为等视情况每次加
大学生思想品德评价表总结
大学生思想品德评价表总结 大学生思想品德评价表总结 思想品德教育的实质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德。今天小编给大家为您整理了大学生思想品德评价表总结，希望对大家有所帮助。 大学生思想品德评价表总结范文一： 光阴荏荏，短短两年的大学生活已过去。在菁菁校园中，老师的教诲，同学的友爱以及各 方面的熏陶，使我获得了许多知识，懂得了许多道理。在校期间，我态度严谨，成绩优秀，基础知识扎实，一次性通过全国英语四级考试，在专转本考试中，取得了282分班级第一名的好成绩。我善于和同学们相处，在班级得到了老师和同学的一致好评。 在大学宝贵的时间里，我始终坚持着自强不息，立志成材的信念。在过去的两年里，我一 直努力配合班干的工作，积极参加班级和学校的活动，在课外时间，从事家教工作，并且 利用寒暑假办了一个家教中心，加强了自己的社会实践能力，积累了一定的社会工作经验，为以后的工作打下了坚实的基础。我深知：在当今科学技术飞速发展的时代里，每一个人都必须树立终身学习的观念。我已经培养了较强的学习能力，相信能够对新的工作和新的 知识进行快速的学习和掌握，从而较快的胜任新的工作。自信，务实，勤奋，乐观是我一贯坚持的生活态度，也是我孜孜以求的人生态度。我坚信在我的不懈努力下，一定会有美好的明天。 大学生思想品德评价表总结范文二： 在校学习的这1年时间里，我对生活有了不一样的看法：一些细小的事物上也让我觉得到 做人要踏实进取，勇敢坚强。 ****年*月，我怀着喜悦的心情踏入了大学的校门，开始了我的大学生涯。我一直以为，大学的学习会压的我喘不过气来。但我却发现，它并不像我想象的那样。真正的大学生活， 其实很轻松，很快乐。轻松的让人无法想象，快乐的让人羡慕之极。可以说1年的大学生 涯是我人生的一个转折点。在1年的校园生活中，我不断的挑战自我，充实自己，为实现 自己的梦想打下了坚实的基础。我一直都认为“人应该活到老学到老”，为此我也在不断的 努力着，只因我对知识的渴望之心。应此，在****年时学校也给予了我肯定，获得过*等奖 的奖学金。 有着广泛兴趣爱好的我在美术与主持方面特别擅长，曾在校外的公共活动中充分展现过自我。这虽然与我的专业不对口，可从中依然让我受益良多。 身为学生的我，在修好学业的同时，也很注重于对社会的实践。平时的空闲时间里也会偶尔出去打打临工体验一下生活的艰辛。在这样的过程中让我学会了：待人要真诚，可亲;做事要认真，踏实。本着学以致用的原则，在暑假里，我也在一家小型物流公司里实习了一 段时间，掌握了基本的操作流程。
大学生思想品德鉴定表
四年的大学时光过的很快，随着这学期的最后一堂课程考试的结束，我们的大学生活算是接近尾声了，因为在剩下的不多的时间里我们已经是半个踏入社会的求职者了。在求职的路上，我也时常感到很迷茫，虽然总是在不停的奔波于各大招聘会之间，也参加了不少公司的面试，但总觉得这不是“忙”而是“盲”。冷静的想下来，也许我该好好的给自己作个总结，及时给自己定位，迈好职业生涯中的第一步。 回顾已经过去的的三年多，在学校、老师和同学们的帮助下我觉得自己过得很快乐，也很充实。除了努力学习基础课程和掌握本专业的理论知识外，我还积极参加各种社会实践、文体活动，在这三年多里我明显感觉到自己在学习成绩、工作能力、思想觉悟等方面比起刚来大学的时候有了很大的提高。 在学习上，我一贯保持着高中时代的良好学习作风，并不断的改进自己的学习方法。虽然大学里的学习方式和高中完全不同，但通过我的坚持不懈的努力，在这三年中我每年都获得了学校的奖学金。在学习方面，除了认真学习理论知识外，我还很重视理论与实践的结合。从大二开始我就积极地参与各种社会实践，多次随老师、师兄、师姐到顺德乐从中学、英德金海湾、深圳园林科学研究所、肇庆鼎湖山等地作调查。大三参与科技创新项目调查，作为该项目的主持人，我积极地找老师和同学交流和沟通，改善研究方法、提高调查效率，最终提交了较高质量论文一篇，目前正在送审中;大三暑假随师兄到湛江参加全国森林资源清查工作。通过这些社会实践，我不但巩固了课堂
上所学的专业知识，还提高了我的实际动手能。平时我还非常注重英语能力的培养，涉猎了大量英语方面的课外书，并通过了国家英语六级考试。同时我还利用课余时间自学了现代办公所需要的各种软件工具，以进一步完善与本专业相关的知识体系。 在工作方面，我积极参加各种社会实践，前三年先后在院学生会、生命缘志愿者协会、院青年志愿者服务队工作，赢得同事的好评。到大四的时候，我积极地搜集各种招聘信息，努力地为自己创造就业机会，并先后获得了在广州市西美化工有限公司和广东发展银行股份有限公司的实习机会，在实习期间我努力学习这些专业外的知识，弥补了专业上的不足，拓宽了我的就业范围。同时我还积极参加各种面试以求取得更多的经验。 在生活方面，也许是受家人的影响，我向来崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风。虽然家里经济条件很拮据，但是学校的补助和奖励以及老师的帮助和同学们的关心让我感受了学校这个大家庭的温暖，使得我并没有为生活上的问题而操太多的心思。同时我还积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，以提高自己的身体素质，并在每年的水运会中都获得奖项。 在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治立场。虽然在刚进入大学的时候我还是懵懵懂懂的，什么都不懂，而且不善言语，但那种农村学生特有的质朴、诚实气质，使我很快就和同学们建立了很融洽的关系。随着社会阅历的增加，我开始主动的和同学沟通，了
思想品德考核方案
思想品德考核方案 CKBOOD was revised in the early morning of December 17, 2020.
五年级学生思想品德考核方案 一、考核目的 《品德与社会》课程是学校德育工作的主渠道，通过对品德与社会的评价，可以对学生的学习进度、学习水平、行为转变的情况做出确认，以促进学生的道德认识和行为的形成。 二、考核原则 1、考核方法的多样化 《品德与社会》不能只凭借书面测试评价学生，必须运用多种方法对不同目标、不同内容进行评价。凡是有利于提高学生科学素养的评价方法都应得到肯定和赞赏。 2、考核时机的全程化 《品德与社会》的教学考核主要是为了促进学生的道德认识和道德行为的形成和发展，因此，考核不能仅在学习过程结束后进行，而必须伴随于教学全过程，既要有终结性考核，更要注重过程性考核。教师应随时关注学生在课堂内外的表现与反应，及时给予必要的、适当的鼓励性、指导性的评价。 3、考核主体的多元化
学生应参与教学评价，反思自己的道德行为，并对教师的教学状况提出自己的看法，家长、社会及有关人士共同参与评价，构建学校、家庭、社会共同参与的考核体系。 三、考核内容 小学《品德与社会》课重点考核学生的道德认识、判断能力和道德实践能力。学习评价分为认知能力评价和行为能力评价。认知能力评价。是评价学生在小学品德与生活教学内容要求的范围内，对有关道德和生活内容的认识和初步理解能力。各年级的考察范围，应根据《课程标准》和教材所规定的内容和要求，适当考察过去学过的内容。行为能力的评价是评价学生在小学品德与社会课教学内容要求的范围内，在认知基础上的行为表现和行为习惯。行为能力的考察是检查学生是否能应用所获得的道德认识和行为习惯。行为能力的考察是检查学生是否能应用所获得的道德认识和社会认识去指导自己的行为，评价别人的行为，通常与考察贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》综合起来进行。 四、考核的具体内容： 1、知识与技能。使学生掌握品德与生活的基本理念，简单的说就是“爱”，有了爱才会快乐的成长。让学生热心参与、细心探究、用心体验，真心去爱。自己提出问题，自己去寻找答案。 2、道德品质。培养学生爱祖国、爱家乡、爱劳动；尊纪守法、关心集体、保护环境、诚实可信、维护公德；自信、自尊、自强、自律、勤奋；能对个人的行为负责，表现出所应有的社会责任感等。