上海小学语文三上期中测试卷(含答案)

三年级第一学期语文期中综合检测卷

班级 姓名 学号 成绩

一、积累

1.给下列带点字圈出正确读音。

（1）“不，不！妈妈说的，鸡蛋着．

（zhe zh áo ）了凉，就孵不出小鸡了，我正蹲着．（zhe zh áo ）孵小鸡呢！” （2）司机使劲刹．（sh ā ch à）车，可怎么也停不下来，眼看车轮将要碾上的一刹．

（sh ā ch à）那，小狗杜克蹿上了铁路，一口咬住尼克的尿布，把他拖出了轨道，而杜克的一只爪子却被轧断了，地上留下一摊殷红的鲜血。 2.照样子换部首组字组词。

决 （决定） 凉 （ 着凉 ） 扰 （ ） 猎 （ ） 诀 （秘诀） （ ） （ ） （ ） 3.照样子写词语。

勃勃生机 窃窃 面面 挥汗如雨 文 如 似 如 4.照样子，把下列句子写完整、写具体。

例：梅兰芳为了练出过硬的功夫，硬是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。 （1）站在瀑布脚下， 。 （2）妈妈 寻找着牛顿。 5.请你用线连一连。

毕竟西湖六月中， 霜叶红于二月花。 两岸青山相对出， 立志读尽人间书。 停车坐爱枫林晚， 孤帆一片日边来。 发奋识遍天下字， 风光不与四时同。

二、阅读

秋天的雨

秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

② 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树

学校 班级 姓名 学号

的，橘子、柿子争先恐后，要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊（）来树枝造房子，小松鼠（）来松果当粮食，小青蛙在加紧（）洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子（）到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

（文章有删选）1.填上合适的词语。

一把把（扇子）一枚枚（）一片片（）

一把把（）一串串（）一条条（）

2.按查字典要求填空。

“恐”部首是，文中“争先恐后”的“恐”在字典里应选择（写序号），“争先恐后”在文中的意思是。

3.选择以下恰当的动词，填入文中的括号里。

挖拿端找漂飘衔

4.根据课文内容，在横线上填上适当的内容。

秋天的雨给动物带来了冬的信息；秋天的雨给带来了香甜的气味；秋天的雨给带来了_______________。如果我是秋雨，我会给带去_______________。

5.摘录文中一句比喻句，用“”标出，再模仿写一句比喻句，写在下列横线上，注意格式。

6.用一句话概括第2节的意思。

三、表达

题目：假如我是提示：

你的愿望是什么，是老师、警察、校长……？请展开想象的翅膀，将想到的内容写成一段话，做到：语句通顺、连贯，没有错别字，正确使用标点，200个字以上。（把作文题目补充完整，并写到格子里）

四、综合实践

在《汉字真奇妙》实践活动中，同学们在了解汉字的历史、书写的工具、方式及历代有名的书法家、书法作品的过程中，一定有不少的收获吧！学校肯定组织大家交流自己的成果，请你将呈现给大家的成果，学着下面的例子，介绍一下吧！

例：通过《汉字真奇妙》实践活动活动，我了解到颜真卿是唐代中期杰出书法家，也是“颜体”楷书的创始人之一。于是，在国庆期间，我恳求妈妈带我去上海书城买了《颜真卿书法字帖》，回家开始临摹。经过一个月的练习，我觉得自己进步挺大，写了一幅“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”字帖展示给同学们，得到了老师们和同学们的表扬。

一、基础积累

第1组4个小题，难度系数为1，合计4；

第2组第一行2个小题，难度系数为1，第二行3个小题，字词积累，难度系数为2，合计8；

第3组4个小题，难度系数为1，空白处2个小题，字词积累，难度系数为2，合计8；

第4组2个小题，难度系数为2，合计4；

第5组4个小题，理解词句，与学习兴趣、方法习惯有关，难度系数为1.5，合计6。

5组21题，合计30

A：≥24 B：≥21 C：≥17 D：≤15

二、阅读理解

第1组5个小题，难度系数为1，合计5；

第2组3个小题，前1处，难度系数为1，后2处，难度系数为1.5，合计4；

第3组4个小题，难度系数为1.5，合计6；

第4组5个小题，需要概括和想象，难度系数为2；合计10；

第5组2个小题，第1小题，划句，难度系数为1；第2小题，仿写，难度系数为2，且格式正确，难度系数为1；合计4。

第6组1个小题，难度系数2，合计为2

6组20题，合计31

A：≥26 B：≥23 C：≥17 D：≤17

三、写作表达

内容：

①满足3项：想像合理；叙述完整。

②满足以上1项；③全未满足。

表达：

1遣词、标点符号（错别字与标点错误合计数）：

①3个以内；②6个以内；③9个以上。

2语句通顺（病句与不通顺合计数）：

①1处以内；②3处内；③5处以上。

换算等第：

将学生作文3条标准中所得项的序号相加，如：1+1+2=4。根据和数分等第。

A：≤3 B：≤4 C：≤6 D：≤7

四、综合实践

A：针对事物的介绍内容比较充实，且语句通顺、错别字合计在2处以内；

B：内容比较充实，但语病、错别字合计超过2处；

C：内容不够充实；

D：内容不充实，且语病、错别字合计超过4处。