教师资格面试：小学语文试讲题目

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招考小学语文面试题目(3篇)

第1篇一、自我介绍1. 请用3分钟的时间，简要介绍自己的教育背景、教学经验、教学风格以及为什么选择成为一名小学语文教师。

2. 请谈谈您对小学语文教育的理解，以及您认为作为一名小学语文教师，最重要的素质是什么。

二、专业知识测试1. 请解释以下词语的含义：文学性、文学素养、文学创作、文学批评。

2. 请分析以下句子中的修辞手法：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

3. 请简述中国古代四大名著的名称、作者及主要内容。

4. 请列举至少5种常见的作文教学策略。

5. 请解释以下诗句的意境：白日依山尽，黄河入海流。

三、教学设计1. 请根据以下课文内容，设计一堂小学语文课的教学方案。

课文内容：《草》碧绿的草地，风儿吹过，草儿随风摇曳。

一只小兔子蹦蹦跳跳地来到草地上，它看到了什么？它又做了什么？2. 请设计一堂以“亲情”为主题的作文课。

四、案例分析1. 阅读以下案例，并回答问题。

案例：小明是一名小学四年级的学生，他在语文课上总是心不在焉，作业也做得马虎。

家长和老师都为他担忧。

问题：（1）请分析小明学习语文困难的原因。

（2）作为一名教师，您将如何帮助小明提高语文成绩？2. 阅读以下案例，并回答问题。

案例：小王是一名小学语文教师，她注重培养学生的阅读兴趣，鼓励学生多读书、读好书。

在她的课堂上，学生们总是充满热情，积极参与讨论。

问题：（1）请分析小王成功教学的原因。

（2）您认为在语文教学中，激发学生的阅读兴趣有哪些方法？五、课堂管理1. 请谈谈您在课堂上如何处理学生之间的矛盾和冲突。

2. 请列举至少3种提高学生课堂纪律的方法。

3. 请谈谈您如何应对学生的课堂违纪行为。

六、教育理念1. 请谈谈您对“以人为本”的教育理念的理解。

2. 请谈谈您对“素质教育”的理解。

3. 请谈谈您对“新课程改革”的理解。

七、教育实践1. 请分享一次您印象最深刻的教学经历，并说明您从中得到的启示。

2. 请谈谈您在教学中如何将信息技术与语文教学相结合。

3. 请谈谈您如何培养学生的自主学习能力。

教师资格证面试试讲小学语文课文及题目(真题)

小学语文：1.北大荒的秋天（指导学生朗读，注意生字词）2.哪里的房子最漂亮？（写生字，指导朗读）3、《我是什么》一年级要求：学习两个汉字，朗读课文，让学生知道，云，雨，冰雹和学都是由水变成的。

4、《村居》二年级要求：配合教学内容适当板书。

教学过程要有提问环节。

试讲时要体现师生互动。

5、《爬天都峰》(三年级)要求：复习生字;带学生理解对话部分的情感;适当板书。

6、《小镇的早晨》(三年级)要求：体会作者赞美感情和感受语言之美。

7、《西湖》(三年级)要求：试讲10分钟左右。

让学生理解“镶嵌”、“心旷神怡”等词语。

适当板书。

让学生正确流利有感情的朗读课文;正确指导学习。

8、《石榴》(苏教三年级)要求：第三段，指导学生学习石榴的成熟过程和特点;.指导学生仿照第三段写一种水果;适当板书。

9、《小露珠》(苏教三年级)10、《第八次》(苏教三年级)11、《金色的蒲公英》(三年级)12、《海底世界》(人教三年级)13、《我们的民族小学》(三年级)14、《金色的草地》(人教三年级)要求：理解文意，培养学生热爱大自然的情感。

15、《拉萨的天空》(苏教版三年级)16、《长城》(四年级)要求：引导学生知悉长城的特点以及有感情地朗读课文17、《鸟的天堂》(人教版四年级)18、《为中华之崛起而读书》(人教版四年级)19、《去年的树》(人教版四年级)要求：试讲时间10分钟;让学生分角色朗读课文，把握童话的语言特色;训练学生给鸟儿写几句话;写出有关教学板书。

20、《蟋蟀的住宅》(人教版四年级)要求：教学生会认会写生字。

通过初读课文，让学生了解蟋蟀住宅的特点，蟋蟀如何建造住宅。

21、《观潮》(人教版四年级)要求：感受钱塘江大潮“潮来前”和“潮头过后”的壮观景象!22、《呼风唤雨的世纪》(四年级)23、《爬山虎的脚》(四年级)要求：重点讲爬山虎的叶子特点，学习作者的观察方法。

24、《触摸春天》(四年级)要求：理解文中含义深刻的句子;互动;体会盲童的内心世界，感受春天的美好。

小学语文教师资格证面试题库

小学语文教师资格证面试题库第一篇：课程设置与教学设计一、问答题1. 请介绍一下你的语文教学经验。

2. 请谈一下你对小学语文课程的设计原则。

3. 如何通过教学设计来培养学生的语文思维能力？4. 请谈一下你在教学设计中如何关注学生的个性差异。

二、案例分析题阅读以下情景，回答问题。

你教授一年级学生《小兔子乖乖》这篇课文，有位学生阅读困难严重。

你打算如何针对这位学生进行差异化教学设计，同时确保他能够理解和掌握文章内容。

第二篇：阅读与理解一、问答题1. 请谈一下你对初级阅读教学的理解。

2. 如何通过课堂教学来培养学生的阅读兴趣？3. 谈一下你在阅读教学中如何引导学生进行思辨和批判性阅读。

二、案例分析题阅读以下文章，回答问题。

（文章内容略）第三篇：写作与表达一、问答题1. 请谈一下你对小学写作教学的观点。

2. 如何培养学生良好的写作习惯？3. 请谈一下你在写作教学中如何引导学生进行创意写作。

二、案例分析题阅读以下情景，回答问题。

班级里有一位学生写作水平较弱，在表达能力和词汇运用方面有困难。

请设计一堂写作课，针对他的问题进行帮助和指导。

第四篇：文学与阅读一、问答题1. 请谈一下你对小学文学教学的理解。

2. 如何在小学语文课堂中培养学生的文学素养？3. 请谈一下你在文学教学中如何引领学生进行欣赏和评价。

二、案例分析题阅读以下情景，回答问题。

学校举办了一场文学分享会，你作为指导老师，希望学生能够积极参与。

请设计一份活动方案，促进学生的文学阅读和交流。

第五篇：评价与反馈一、问答题1. 请谈一下你对小学语文评价的观点。

2. 如何通过课堂教学和作业设计来进行有效的评价？3. 请谈一下你如何给予学生积极的反馈和指导。

二、案例分析题阅读以下情景，回答问题。

学生在作文中出现了多处语法错误，请给予适当的批改和反馈意见。

以上是小学语文教师资格证面试题库的一个简要版本，供您参考。

实际面试中可能会有更多的问题和情景分析，希望您能根据这个题库进行更详尽的准备，展示您作为一名小学语文教师的专业素养和教学能力。

小学语文教师资格考试面试试题及解答参考(2024年)

2024年教师资格考试小学语文面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合小学语文教学实际，谈谈你对“激发小学生学习兴趣”的理解，并举例说明如何在教学中具体实施。

第二题题目：假如你是一位小学语文教师，在一次课堂上，发现一位学生小王在课堂上频繁走动，不认真听讲。

在你试图纠正他行为的过程中，小王突然站起来大声喧哗，影响了课堂秩序。

请问，你会如何处理这一情况？第三题题目：请结合小学语文教学，谈谈你对“情景教学法”的理解，并举例说明如何在实际教学中运用这一方法。

第四题题目：请以“家乡的桥”为题，写一段话，要求语句通顺，表达流畅，字数不少于100字。

第五题题目：请结合小学语文教学实际，谈谈如何有效地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

第六题请结合小学语文教学实际，谈谈如何培养学生的阅读兴趣。

第七题题目：如果你在上课时发现一名学生举手发言，但你注意到他一直在偷看手机，你会如何处理这种情况？第八题题目：请你谈谈如何结合小学语文教材内容，有效地开展阅读教学活动，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

第九题题目：请描述一次您在小学语文课堂中遇到学生课堂纪律问题时的处理方法，并分析您这样处理的原因。

第十题题目：请描述一次你在教学过程中遇到的挑战，并详细说明你是如何解决这个挑战的。

在此基础上，谈谈这次经历对你的教育理念有何影响？二、教案设计题（3题）第一题题目要求：请根据以下教材内容，设计一节小学语文教学活动。

教材内容：《荷叶母亲》荷叶是我的母亲，荷叶是我的摇篮。

我在荷叶里出生，我在荷叶上玩耍，我在荷叶下成长。

荷叶是我的遮阳伞，荷叶是我的雨衣，荷叶是我的避风港。

荷叶是我心中的港湾，荷叶是我灵魂的归宿。

第二题题目：假设你是一位即将参加教师资格考试的小学语文教师，现在需要为四年级的学生设计一堂关于《古诗三首》的教学课程。

请根据以下要求设计你的教学方案：1.教学目标：•知识与技能：学生能够理解并背诵三首古诗。

教师资格考试小学面试语文试题与参考答案

教师资格考试小学语文面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合小学语文教学实际，谈谈你对“启发式教学”的理解，并举例说明如何在小学语文课堂中有效实施启发式教学。

第二题题目：请谈谈你对小学语文课堂中阅读教学重要性的认识，并结合实际教学经验，举例说明如何有效地进行阅读教学。

第三题题目：如果你是一位小学语文教师，在一次课堂上，发现一个学生对于课文中的生字词掌握得特别慢，而且其他同学也跟着受到了影响。

请问你会如何处理这种情况？第四题题目：请结合小学语文教学实际，谈谈你对“情境教学”的理解，并举例说明如何在小学语文课堂中实施情境教学。

第五题题目：请以“春天来了”为主题，设计一节小学语文课，并阐述你的教学设计和实施策略。

第六题题目：请以《月光下的凤尾竹》这首诗为例，谈谈如何在小学语文课堂教学中引导学生进行诗歌鉴赏。

第七题题目描述：假设你是一位小学语文教师，班级里有一个学生小明，他在课堂上总是不愿开口回答问题，而且写作文时也很少表达自己的观点，写作水平有限。

课后你了解到，小明在家很少与父母交流，父母工作繁忙，家庭氛围较为紧张。

请你设计一个教学活动，旨在提高小明的语文学习兴趣和写作能力。

第八题题目：请结合小学语文教学实际，谈谈如何有效激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

第九题题目：请结合小学语文教学实际，谈谈你对“情境教学法”的理解及其在小学语文课堂中的应用策略。

第十题题目：请结合实际教学案例，谈谈你对“启发式教学”的理解，并说明在小学语文教学中如何有效地运用启发式教学。

二、教案设计题（3题）第一题题目要求：请根据以下教学目标，设计一节小学语文课的教案。

教学目标：1.知识与技能：学会生字“树、叶、花、草”，并能正确书写；理解课文内容，感受春天景色的美丽。

2.过程与方法：通过朗读、观察图片、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和合作学习意识。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

教师资格证语文面试题目(3篇)

第1篇一、教学背景《桃花源记》是东晋时期文学家陶渊明创作的一篇寓言小说，讲述了渔人偶然发现一个与世隔绝的桃花源，以及他在那里所见所闻的故事。

这篇课文以其独特的艺术魅力和深刻的哲理思想，成为了中小学语文教材中的经典篇目。

本节课旨在引导学生通过阅读《桃花源记》，理解课文内容，体会作者的思想感情，培养学生的阅读能力和审美情趣。

二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握生字词，正确读写“渔人”、“桃花源”、“世外桃源”等词语；（2）理解课文内容，概括文章主题；（3）学会运用比喻、拟人等修辞手法，提高写作能力。

2. 过程与方法目标：（1）通过阅读、讨论、分析等方法，深入理解课文内容；（2）学会运用联想、想象等思维方式，丰富情感体验；（3）提高学生的合作意识和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱祖国、热爱自然的情感；（2）引导学生树立正确的人生观、价值观；（3）激发学生对美好生活的向往，培养学生积极向上的精神。

三、教学重难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，把握文章主题；（2）掌握生字词，正确读写；（3）学会运用修辞手法，提高写作能力。

2. 教学难点：（1）理解作者在课文中所表达的思想感情；（2）培养学生的审美情趣和文学素养；（3）激发学生对美好生活的向往。

四、教学过程（一）导入新课1. 播放《桃花源记》的相关图片或视频，让学生初步了解课文内容；2. 引导学生思考：桃花源究竟是一个怎样的地方？渔人为何会来到桃花源？（二）初读课文，整体感知1. 学生自读课文，勾画生字词，查阅工具书；2. 小组讨论，交流生字词的含义；3. 教师检查学生的自读情况，纠正读音、书写错误。

（三）精读课文，深入理解1. 逐段分析课文，引导学生理解课文内容；2. 提出问题，引导学生思考课文主题；3. 分析作者在课文中所表达的思想感情。

（四）拓展延伸，提升素养1. 结合课文内容，引导学生联想、想象，丰富情感体验；2. 引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，进行写作练习；3. 组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读感受和收获。

语文教师面试题目(3篇)

第1篇一、自我认知类题目1. 题目：你最尊敬的教育家是谁，为什么？解析：这道题目旨在考察面试者的教育理念和对教育家的认识。

在回答时，可以提及以下步骤：- 介绍尊敬的教育家：例如，孔子、陶行知、苏霍姆林斯基等。

- 阐述原因：可以从以下几个方面进行阐述：- 教育理念：如孔子的“有教无类”理念，强调教育公平；- 教育方法：如陶行知的“生活教育”理论，强调教育与生活的结合；- 教育成果：如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，对教师教育工作具有指导意义。

2. 题目：教师要耐得住寂寞、清贫，教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个职业？解析：这道题目考察面试者对教师职业的认识和职业素养。

在回答时，可以按照以下步骤进行：- 阐述对教师职业的理解：如教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任；- 表达自己的选择理由：可以从以下几个方面进行阐述：- 个人兴趣：对教育事业充满热情，愿意投身于教育事业；- 人生价值观：认为教育是一项崇高的职业，愿意为教育事业奉献自己的力量；- 社会责任感：认识到教育对社会发展的重要性，愿意承担起教育责任。

二、教育教学能力类题目1. 题目：请设计一节二年级《沙滩上的童话》片段教学。

解析：这道题目考察面试者的教学设计能力。

以下是一个教学设计示例：教学目标：- 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

- 过程与方法：通过合作学习、角色扮演等方式，提高学生的语言表达能力和想象力。

- 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜亲情、勇敢面对困难的品质。

教学重点：- 理解课文内容，体会童话故事中的美好情感。

- 学习生字词，提高阅读能力。

教学难点：- 体会童话故事中的美好情感。

- 培养学生的想象力和创造力。

教学过程：1. 导入新课：通过图片或视频展示沙滩风光，激发学生的学习兴趣。

2. 预习课文：学生自读课文，标注生字词，思考课文内容。

3. 自主学习：学生分组讨论，分享预习心得，互相帮助。

小学语文面试试讲真题试卷

1. 下列哪个字不属于形声字？A. 桥B. 河C. 草D. 江2. 下列哪个成语的意思与句子“他一脸的疑惑”不符？A. 一筹莫展B. 一心一意C. 一言不发D. 一心一意3. 下列哪个词语是表示否定意思的词语？A. 良好B. 优秀C. 精彩D. 稀奇4. 下列哪个句子使用了拟人修辞手法？A. 月亮悄悄地爬上了树梢。

B. 树上的鸟儿欢快地唱着歌。

C. 河水静静地流淌。

D. 风儿轻轻地吹过。

5. 下列哪个词语与“热心肠”意思相近？A. 良好B. 热情C. 热心D. 热烈6. 下列哪个句子使用了比喻修辞手法？A. 他一脸的疑惑。

B. 月亮悄悄地爬上了树梢。

C. 树上的鸟儿欢快地唱着歌。

D. 风儿轻轻地吹过。

7. 下列哪个词语表示“赞美”的意思？A. 美丽B. 精彩C. 奇特D. 赞美8. 下列哪个句子使用了夸张修辞手法？A. 他一脸的疑惑。

B. 月亮悄悄地爬上了树梢。

C. 树上的鸟儿欢快地唱着歌。

D. 风儿轻轻地吹过。

9. 下列哪个词语表示“悲伤”的意思？A. 欢乐B. 痛苦C. 悲伤D. 愉快10. 下列哪个句子使用了排比修辞手法？A. 他一脸的疑惑。

B. 月亮悄悄地爬上了树梢。

C. 树上的鸟儿欢快地唱着歌。

D. 风儿轻轻地吹过。

1. 下列句子中，括号内的词语应该用“（）”填空。

（）的大海，（）的太阳，（）的歌声。

2. 下列句子中，括号内的词语应该用“（）”填空。

（）的秋天，（）的叶子，（）的阳光。

3. 下列句子中，括号内的词语应该用“（）”填空。

（）的夏天，（）的西瓜，（）的汗水。

4. 下列句子中，括号内的词语应该用“（）”填空。

（）的春天，（）的花朵，（）的蜜蜂。

5. 下列句子中，括号内的词语应该用“（）”填空。

（）的冬天，（）的雪花，（）的寒风。

三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述小学语文教学的基本任务。

2. 简述小学语文教学的基本原则。

3. 简述小学语文教学的基本方法。

四、试讲题（30分）试讲内容：《题西林壁》1. 教学目标：（1）正确读写、理解“横、壁”等生字，了解作者简介，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

教师资格面试小学语文试讲真题

3.基本要求：（1）挑选课文片段进行朗诵。（2）分析作者思想感情。（3）讲解文中带有下划线的字词。
3.基本要求：（1）带领学生体会诗歌内涵。（2）介绍一个跟作者于谦有关的成语典故。（3）讲解该诗的表现手法。（4）请在十分钟内完成试讲。
三、试讲题三
1.课题：《七步诗》
2.内容：七步诗（曹植）
煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？
3.基本要求：（1）朗诵并解释诗歌。（2）讲解生字词。（3）创设情境。
3.基本要求：（1）带领学生认识“禹”“鲧”“洪”等字，读准字音。（2）通过反复朗读，理清文章故事。（3）感受禹的奉献精神。
七、试讲题七
1.课题：《匆匆》
2.内容：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢——如今又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

教资面试试讲模拟题小学语文30道

古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一
选择你最近读的一本书写梗概。写好以后读给同学听，看他们是否能明白书的大意，然后根据他们的反馈，对没写清楚的地方进行修改。
3. 要求教学设计符合学生实际情况；设计活动，培养学生动笔习惯
1. 题目《北京的春节》 2. 内容
照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。
城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗 c 我经历过的春光.几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮格着我的窗.照耀着我的文思和梦想。
1. 题目《植物妈妈有办法》 2. 内容
孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

教资面试试讲模拟题小学语文30道

教资面试试讲模拟题小学语文30道小学语文是小学教育的基础学科，其教育教学具有重要的地位。

小学语文教育注重培养学生的语言表达能力、阅读能力、理解能力、创作能力和文化素养等，是小学教育中的重头戏。

在小学语文教育中，试讲环节尤其重要。

下面将给出30道小学语文试讲模拟题，希望能对即将参加教资面试的考生提供帮助。

1.《梁山伯与祝英台》是中国古代四大爱情故事之一，请你以“情”为话题，谈一谈你的感受。

2.《白蛇传》中，白娘子化蛇的情节令人印象深刻，请你用一句话概括下这个故事。

3.《借东风》中，小兔子借东风去送信，这个故事告诉我们什么？4.谈一谈你最喜欢的童话故事。

5.《聪明的一休》中，一休用聪明机智解决问题，请你谈一谈你的看法。

6.《风筝》中，主人公鲁迅为了飞风筝，含辛茹苦，请你谈一谈这个故事给你的启示。

7.《卖火柴的小女孩》这个故事让人感到非常悲伤，请你谈一谈它给你的思考。

8.《三毛流浪记》中，三毛流浪到了海边，遇到了许多有趣的事情，请你谈一谈你的感受。

9.谈一谈你的家庭成员，讲讲你们之间的感情。

10.《搭桥》这个故事告诉我们什么？11.《小狗钱钱》中，小狗钱钱学会了储蓄，这个故事给我们的启示是什么？12.《小蝌蚪找妈妈》这个故事给你的启示是什么？13.谈一谈你生活中的一件小事，让你感到很幸福。

14.《智取威虎山》中，志愿军战士们在威虎山上打败了敌人，请你谈一谈你的看法。

15.《孟姜女哭长城》是中国古代的一个悲情传说，请你谈一谈这个故事给你的思考。

16.《小蔡腰带》这个故事中，小蔡的腰带给了一个穷人，你认为小蔡的行为是对还是错？17.谈一谈你对爱情的理解，你认为什么是真正的爱？18.《小兔子乖乖》中，小兔子跟妈妈讲述了自己一天的生活，请你谈一谈你的看法。

19.《流浪地球》这部电影讲述了地球面临危机，人类的命运也受到了威胁，请你谈一谈你的看法。

20.《西游记》中，孙悟空和唐僧等人历经九九八十一难，终于取得了真经，请你谈一谈这个故事给你的启示。

教师资格面试小学语文试讲题目三篇

教师资格面试小学语文试讲题目三篇篇一：教师资格面试：小学语文试讲题目1.为小学三年级学生试讲课文《荷花》荷花作者叶圣陶清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。

我赶紧往荷花池边跑去。

荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

要求：（1）配合教学内容适当板书（2）教学过程要有提问环节（3）试讲时要体现师生互动2. 为小学六年级学生试讲课文《秋天的怀念》秋天的怀念作者：史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。

望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。

“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。

”她总是这么说。

母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。

“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。

后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

小学语文面试题目汇总(3篇)

第1篇一、基础知识类1. 请列举出汉字的基本笔画和笔顺规则。

2. 解释“形声字”、“会意字”、“指事字”等汉字结构的区别。

3. 如何区分同音字、形近字？4. 请解释成语“画龙点睛”的意思，并举例说明其用法。

5. 请简述诗歌的韵律和节奏特点。

6. 请简述文言文的基本特点。

7. 请解释“字音”、“字形”、“字义”之间的关系。

8. 如何正确使用标点符号？9. 请列举出几种常见的修辞手法，并举例说明。

10. 请解释“一词多义”现象。

二、阅读理解类1. 阅读以下短文，回答问题：（1）这篇短文主要讲述了什么内容？（2）文章中提到的A、B、C三个人物分别是谁？（3）文章的主题思想是什么？（4）根据文章内容，你认为A、B、C三个人物分别表现出了怎样的品质？2. 请阅读以下诗歌，回答问题：（1）这首诗的作者是谁？出自哪部诗集？（2）这首诗的主题思想是什么？（3）这首诗的表现手法有哪些？（4）请背诵这首诗。

3. 阅读以下文言文，回答问题：（1）这段文言文讲述了什么故事？（2）故事中的主要人物有哪些？（3）这段文言文反映了怎样的社会背景？（4）请翻译这段文言文。

三、写作指导类1. 请根据以下题目，写一篇300字左右的记叙文：题目：《我心中的英雄》2. 请根据以下题目，写一篇400字左右的议论文：题目：《网络时代的利与弊》3. 请根据以下题目，写一篇500字左右的说明文：题目：《家乡的美食》4. 请根据以下题目，写一篇600字左右的散文：题目：《我的读书故事》5. 请根据以下题目，写一篇800字左右的小说：题目：《一个孩子的成长历程》四、教学设计类1. 请根据以下教学内容，设计一节语文课的教学方案：教学内容：《小石潭记》2. 请根据以下教学目标，设计一节语文课的教学环节：教学目标：培养学生阅读理解能力3. 请根据以下教材内容，设计一节语文课的教学活动：教材内容：《桂林山水甲天下》4. 请根据以下学生特点，设计一节语文课的教学方法：学生特点：性格内向，不善表达5. 请根据以下教学情境，设计一节语文课的教学策略：教学情境：学生在课堂上的注意力不集中五、教育理念类1. 请谈谈你对小学语文教育的理解。

教师资格面试小学语文试讲题目

教师资格面试小学语文试讲题目教学内容：《小小语文菜地》尊敬的评委、各位面试官、同行们：大家好！我是xxx（自己的名字），非常荣幸能够参加这次语文教师资格面试。

今天我将为大家带来一堂小学语文试讲课，教学内容是《小小语文菜地》。

一、教学目标：1. 知识目标：- 学习和认识生活中常见的植物名称，并了解它们的特点。

- 学习自然界的四季变化，了解不同季节中植物的生长特点。

- 学习如何用简洁的语言描写植物。

2. 能力目标：- 能够运用所学知识，正确辨认和命名常见的植物。

- 能够通过观察、描写植物的特点，培养学生的观察能力和表达能力。

二、教学重点和难点：1. 教学重点：- 帮助学生了解植物的名称和特点。

- 培养学生观察、描写和表达的能力。

2. 教学难点：- 如何通过简洁的语言准确描写植物的特点。

三、教学准备：1. 教具准备：- 课件（包含植物图片和四季变化图片）。

- PPT演示装置。

2. 学具准备：- 卡片，上面写有不同植物的名称。

- 学生需要用到的绘画纸和彩笔。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）- 向学生们介绍今天的教学内容，引起学生的兴趣。

- 回顾上一堂课学到的植物名称和特点。

2. 新知呈现（10分钟）- 准备一张张植物的图片，通过课件展示给学生们。

- 引导学生观察图片上的植物，并让他们说出它们的名称和特点。

3. 情感态度价值观培养（8分钟）- 引导学生们回顾和思考自然界的四季变化对植物生长的影响。

- 利用PPT演示装置播放四季变化的图片，让学生们感受不同季节中植物的变化。

4. 课文学习（10分钟）- 通过课件展示《小小语文菜地》的课文内容，朗读课文。

- 引导学生们仔细聆听课文，理解其中所描述的植物特点。

5. 学以致用（12分钟）- 分发卡片给学生们，上面写有不同植物的名称。

- 让学生们找到自己手上的植物名称，并用简洁的语言描写该植物的特点。

6. 拓展延伸（10分钟）- 鼓励学生们互相交流自己的描写和观察心得，展示自己的绘画作品。

面试题目_小学语文(3篇)

第1篇一、基础知识部分1. 请简述小学语文教学大纲的基本要求和教学目标。

解析：小学语文教学大纲的基本要求是：培养学生的语文素养，提高学生的语言文字运用能力，增强学生的文化自信。

教学目标包括：识字与写字、阅读、习作、口语交际等方面。

2. 请列举小学语文教学中的常用修辞手法。

解析：小学语文教学中的常用修辞手法包括：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问等。

3. 请解释下列词语：词语、句子、段落、篇章。

解析：词语是构成句子的基本单位，句子是表达完整意思的语言单位，段落是句子之间的组合，篇章是由多个段落组成的整体。

4. 请简述小学语文教学中的阅读教学策略。

解析：小学语文教学中的阅读教学策略包括：激发阅读兴趣、培养阅读习惯、提高阅读速度、理解阅读内容、拓展阅读范围等。

5. 请解释下列词语：朗读、默读、精读、略读。

解析：朗读是指出声地阅读；默读是指不出声地阅读；精读是指深入细致地阅读；略读是指快速浏览、筛选信息的阅读。

6. 请简述小学语文教学中的写作教学策略。

解析：小学语文教学中的写作教学策略包括：激发写作兴趣、培养写作习惯、提高写作技巧、拓展写作素材等。

7. 请解释下列词语：修辞、结构、内容、表达。

解析：修辞是指运用各种修辞手法使语言表达更加生动、形象；结构是指文章的组织形式；内容是指文章所表达的思想、感情；表达是指运用语言文字将思想、感情等传达出来。

二、教学设计部分1. 请设计一节小学语文课《春》的教学方案。

教学目标：（1）理解课文内容，体会作者对春天的喜爱之情。

（2）学会生字词，积累好词好句。

（3）培养观察生活、感受大自然的能力。

教学重点：（1）熟读课文，背诵课文。

（2）理解课文内容，体会作者的思想感情。

教学难点：（1）理解“吹面不寒杨柳风”这句话的意思。

（2）体会作者对春天的喜爱之情。

教学过程：（1）导入：播放春雨淅沥沥的声音，让学生谈谈对春天的感受。

（2）初读课文，了解大意。

（3）细读课文，分析课文内容。

小学语文面试题目(3篇)

第1篇一、面试背景随着教育事业的不断发展，小学语文教师作为基础教育的重要力量，其教育教学能力、专业素养和师德修养备受关注。

为了选拔出优秀的语文教师，现制定以下小学语文面试题目，旨在全面考察应聘者的综合素质。

二、面试题目一、案例分析题（40分）1. 阅读以下案例，分析其中存在的问题，并提出改进措施。

案例：某小学三年级语文课上，教师要求学生背诵课文，学生在背诵过程中，有的学生小声嘀咕，有的学生偷看其他同学的笔记，课堂气氛较为沉闷。

2. 阅读以下案例，分析其中教学策略的优点和不足，并提出改进建议。

案例：某小学四年级语文课上，教师通过多媒体课件展示课文内容，学生在观看过程中积极参与讨论，课堂气氛活跃。

但课后发现，部分学生对课文内容理解不深，需要进一步巩固。

二、教学设计题（50分）1. 根据以下教学目标，设计一节小学语文课的教学方案。

教学目标：通过学习《草船借箭》一文，使学生了解古代战争的历史背景，培养学生的阅读理解能力和合作探究能力。

教学内容：《草船借箭》教学时间：40分钟教学过程：（1）导入：通过图片或视频展示古代战争场景，激发学生学习兴趣。

（2）新课导入：讲解课文背景，引导学生了解《草船借箭》的故事情节。

（3）阅读课文：学生分组阅读课文，教师巡视指导。

（4）合作探究：学生分组讨论，分析诸葛亮、周瑜等人物形象，总结故事主题。

（5）课堂小结：教师总结课文内容，强调故事主题。

（6）作业布置：课后阅读《三国演义》相关内容，了解古代战争的历史背景。

2. 根据以下教学目标，设计一节小学语文课的教学方案。

教学目标：通过学习《秋天》一文，使学生了解秋天的特点，培养学生的观察力和表达能力。

教学内容：《秋天》教学时间：40分钟教学过程：（1）导入：通过图片或视频展示秋天的景色，激发学生学习兴趣。

（2）新课导入：讲解课文背景，引导学生了解秋天的特点。

（3）阅读课文：学生分组阅读课文，教师巡视指导。

（4）观察与表达：学生观察周围秋天的景色，用文字或绘画形式表达自己的感受。

教师资格面试小学语文试讲题目

1.题目：三年级课文荷花叶圣陶2.内容：清晨,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香.我赶紧往荷花池边跑去.荷花已经开了不少了.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘.白荷花在这些大圆盘之间冒出来.有的才展开两三片花瓣儿.有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬.有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的.这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势.看看这一朵,很美；看看那一朵,也很美.如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画,那画家的本领可真了不起.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里.一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动.不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈.风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿.蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐.小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢.3.要求：配合教学内容适当板书教学过程要有提问环节试讲时要体现师生互动1.题目窃读记2.内容：转过街角,看见饭店的招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的的声音,我放慢了脚步.放学后急忽忽地从赶到这里,目的地可不是饭店,而是紧邻它的一家书店.我边走边想：“昨天读到什么地方了那本书放在哪里左边第三排,不错……”走到门口,便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客.我可以安心了.但我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了.我跨进店门,暗喜没人注意.我踮着脚尖,从大人的腋下钻过去.哟,把短头发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了.在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书.从头来,再找一遍.啊它在这里,原来不在昨天的地方了.急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着.我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味我害怕被书店老板发现,每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去,再走进另一家.有时,一本书要到几家书店才能读完.我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意.进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有.因此我要把自己隐藏起来.有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿.最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去.就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说：“这雨,害得我回不去了.”其实,我的心里却高兴地喊着：“大些再大些”当饭店飘来一阵阵菜香时,我已饿得饥肠辘辘,那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好去吃一碗热热的面条,回到这里时,已经有人给摆上一张沙发,坐上去舒舒服服地接着看.我的腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑着,有时又靠在书柜旁,以求暂时的休息.每当书店的日光灯忽地亮起来,我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了.我合上书,嗯了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架.我低着头走出书店,脚站得有些麻木,我却浑身轻松.这时,我总会想起国文老师鼓励3.要求：1配合教学内容适当板书2教学过程要有提问环节3试讲时要体现师生互动1.题目：六年级课文秋天的怀念史铁生2.内容：双腿瘫痪后,我的脾气变得暴躁无常.望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁.母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静.当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红地看着我.“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走.”她总是这么说.母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了.“不,我不去”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着：“我可活什么劲”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地.后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉.那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落.母亲进来了,挡在窗前：“北海的菊花开了,我推着你去看看吧.”她憔悴的脸上现出央求般的神色.“什么时候”“你要是愿意,就明天”她说.我的回答已经让她喜出望外了.“好吧,就明天.”我说.她高兴得一会坐下,一会站起：“那就赶紧准备准备.”“唉呀,烦不烦几步路,有什么好准备的”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着：“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿.还记得那回我带你去北海吗你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了.对于“跑”和“踩”一类的字眼儿.她比我还敏感.她又悄悄地出去了.她出去了.就再也没回来.邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血.我没想到她已经病成那样.看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别.邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活.别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花.黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫.我懂得母亲没有说完的话.妹妹也懂,我俩在一块儿,要好好儿活……3.要求：配合教学内容适当板书教学过程要有提问环节试讲时要体现师生互动1.题目：二年级古诗泉水2.内容：丁冬,丁冬,是谁在山上弹琴哦,原来是一股清泉从石缝里冲出来,来到这阳光灿烂的世界.泉水流进山腰的水池,山里的姐姐提着瓦罐来打水.泉水说：“来吧,来吧我的水很多很多,山上有一座天然水塔.”泉水流过山间的平地,火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影.泉水说：“照吧,照吧我的水很清很清,像一面明亮的大镜子.”泉水流到山坡的果园里,果树大口大口地喝水.泉水说：“喝吧,喝吧我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子.”泉水穿过静静的山谷,画眉鸟在尽情地歌唱.泉水说：“唱吧,唱吧我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏.”丁冬,丁冬,欢快的泉水弹着琴跑下山去.跑呀,跑呀,一路上遇到了好多同伴.他们互相问候：你好你好他们互相约定：大海里见大海里见丁冬,丁冬……3.要求：1配合教学内容适当板书2教学过程要有提问环节3试讲时要体现师生互动1.题目：三年级课文惊弓之鸟2.内容：更羸是古时候魏国有名的射箭能手.有一天,更羸跟魏王到郊外打猎.一只大雁从远处慢慢地飞来,边飞边鸣.更羸仔细看了看,指着大雁对魏王说：“大王,我不用箭,只要拉一下弓,这只大雁就能掉下来.”“是吗”魏王信不过自己的耳朵,问道,“你有这样的本事”更羸说：“请让我试一下.”更羸并没有取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只听得嘣的一声响,那只大雁只往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来.“啊”魏王看了,大吃一惊,“真有这本事”更羸笑笑说：“不是我本事大,是因为我知道,这是一只受过箭伤的鸟.”魏王更加奇怪了,问：“你怎么知道的”更羸说：“它飞得慢,叫的声音很悲惨.飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛；叫得悲惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助.它一听到弦响,心里很害怕,就拼命往高处飞.它一使劲伤口又裂开了,就掉下来了.”3.要求：配合教学内容适当板书教学过程要有提问环节试讲时要体现师生互动1.题目：二年级古诗村居高鼎2.内容：草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.3.要求：配合教学内容适当板书教学过程要有提问环节试讲时要体现师生互动1.题目：语文三年级下翠鸟2.内容：翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆.它的颜色非常鲜艳.头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹.背上的羽毛像浅绿色的外衣.腹部的羽毛像赤褐色的衬衫.它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴.翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了.它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼.小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡.尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛.翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了.只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾.我们真想捉一只翠鸟来饲养.老渔翁看了看我们说：“孩子们,你们知道翠鸟的家在哪里沿着小溪上去,在那陡峭的石壁上.他从那远的地方飞到这里来,是要和你们做朋友的呀”我们的脸有些发红,打消了这个念头.在翠鸟飞来的时候,我们远远地看着它那美丽的羽毛,希望它在苇秆上多停一会儿.3.基本要求：1试讲时间约10分钟；2描写翠鸟的特点和生活方式；3观察作者是如何描写翠鸟的,并学习作者的观察方法；4配合教学内容适当板书.1.题目：四年级桂林山水2.内容：人们都说：“桂林山水甲天下.”我们乘着木船荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水.我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水.漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠.船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移.我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山,桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千；桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,到映水中；桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来.这样的山围绕着这样的水,这样的水到映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”.3.要求：1配合教学内容适当板书2教学过程要有提问环节3试讲时要体现师生互动1.题目：语文三年级上灰雀2.内容：有一年冬天,列宁在郊外养病.他每天到公园散步.公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的.它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱.列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒.一天,列宁又来到公园,走到白桦树下,发现那只胸脯深红的灰雀不见了.他在周围的树林中找遍了,也没有找到.这时,列宁看见一个小男孩,就问：“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗”男孩说：“没……我没看见.”列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了.天气严寒,它怕冷.”那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲.列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了.”男孩看看列宁,说：“会飞回来的,一定会飞回来的.它还活着.”列宁问：“会飞回来”“一定会飞回来”男孩肯定地说.第二天,列宁来到白桦树下,果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱.那个男孩站在白桦树旁,低着头.列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说：“你好灰雀,昨天你到哪儿去了”当然,灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了.列宁也没再问那个男孩,因为他已经知道,男孩是诚实的.3.基本要求：1试讲时间约10分钟；2体会列宁与小男孩的对话,理解课文所要表达的品质；4配合教学内容适当板书.1.题目：语文五年级上清平乐·村居辛弃疾2.内容：茅檐低小,溪上青青草.醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼.最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬.3.基本要求：1试讲时间约10分钟；2带领学生有感情地朗读词,理解词的意思,并想象词所描绘的画面；3配合教学内容适当板书.。