中考生物专题五：植物体内物质的转化
苏科版中考生物植物体内的物质转化
专题五植物体内的物质转化一、中考三维目标解读近年来的中考试题中，绿色植物的三大作用逐渐成为中考的重点内容，绿色植物的光合作用尤为突出，常常考查光合作用的原料、产物、场所和条件，并且常以实验题的形式出现。
以验证呼吸作用过程中消耗氧气，产生二氧化碳的实验为基础，理解呼吸作用的实质及意义。
常以农业生产为基础，应用呼吸作用原理和光合作用原理提高农作物产量，以及解释某地区瓜果较甜的原因。
二、知识清单（一）光合作用1.光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程，叫光合作用。
2.光合作用的公式：（重点）光能二氧化碳＋水叶绿体3.光合作用的原料.产物.条件.场所：（1）原料：二氧化碳.水（2）产物：有机物.氧气（3）条件：光能（4）场所：叶绿体注意：验证光合作用常用的实验方法①滴加碘液，验证光合作用的产物是淀粉。
②选一叶片，部分遮光，验证光合作用的条件是光。
③用氢氧化钠除去二氧化碳，或碳酸氢钠增加二氧化碳，验证光合作用的原料是二氧化碳。
④选一叶片，切断主叶脉，验证光合作用的原料是水。
⑤用银边天竺葵，验证光合作用的场所是叶绿体。
⑥用带火星的小木条或卫生香，验证光合作用的产物是氧气。
4.光合作用的实质：⑴物质转变：合成有机物（无机物转变为有机物）⑵能量转变：贮存能量（光能转变为化学能）5.主要器官-------叶表皮----保护作用叶片叶肉----贮藏.制造有机物的场所叶脉----运输和支持作用6.影响光合作用的外界因素：（1）光照强度。
光照增强，光合作用随之增强；但光照增强到一定程度后，光合作用不再加强。
夏季中午，由于气孔关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用反而下降，因而中午光照最强的时候，并不是光合作用强度最大的时候。
（2）二氧化碳浓度。
二氧化碳是光合作用的原料，其浓度影响光合作用的强度。
温室种植蔬菜可适当提高大棚内二氧化碳的浓度以提高产量。
（3）温度。
植物中营养物质吸收和转化的生化途径
植物中营养物质吸收和转化的生化途径植物生长需要许多营养物质，如碳、氮、磷、钾等。
这些营养物质通过植物的根系吸收，并转化为生长所需的分子和能量。
如何吸收和转化这些营养物质，是植物生长的基础。
本文将介绍植物中营养物质的吸收和转化的生化途径。
一、植物中碳的吸收和转化碳是植物生长的基础，通常由二氧化碳（CO2）吸收。
植物的叶片表皮上有许多气孔，气孔内部由两个相邻的保卫细胞构成。
在光合作用时，植物吸收二氧化碳，并产生氧气和光合产物。
光合作用的反应式为：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2其中，C6H12O6代表葡萄糖，是植物生长的基础分子。
植物将葡萄糖运输到其他组织中，供能和发育所需。
二、植物中氮的吸收和转化氮是植物生长的关键元素，广泛存在于氨、硝酸根等形式。
氮的吸收主要通过根系，包括主根和侧根。
根毛是根系的细小侧生器官，对氮的吸收有着重要作用。
植物通过分泌酸类或碱类物质，降低土壤中pH值，促进无机氮的溶解和离子形式的吸收。
而经过微生物作用，氮也会化成能够被吸收的物质，这被称作固氮。
植物中氮的转化也是一个循环过程。
经过氮素代谢过程中，植物将氮元素转化成氨基酸、碱基、生物碱、核酸等结构中。
氮元素转化成氨基酸是其中一个最主要途径。
三、植物中磷的吸收和转化磷是植物中的另一种重要元素，涉及到许多重要的代谢途径和鸟类。
植物通常以二价离子形式吸收磷酸盐，如H2PO4- 和HPO42-。
磷的吸收受到许多因素的影响，如土壤酸碱度、磷浓度和水分等。
植物对磷的利用主要通过转化以获取能量。
植物利用磷酸二酯水解反应生成磷酸单酯，磷酸单酯再经过底物水解和磷酸化反应，生成ATP和ADP等高能簇。
ATP和ADP是植物中最基本的能量分子，对于植物生长具有重要的意义。
四、植物中钾的吸收和转化钾是植物生长发育的必需元素，既存在于土壤中，也存在于植物自身。
植物根系通过离子交换膜或主动转运蛋白吸收钾离子，这是一个呈滞后性的过程。
2020中考生物真题分类汇编(山东省)专题05 绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用(解析版)
专题五绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用一、选择题1.（2018•青岛）下列对图中各曲线的分析，正确的是（）A．如图表示在透明的密闭温室里，水稻种子从萌发到长成幼苗过程中氧气含量的变化，第10～20天之间，氧气浓度增加是因为幼苗不进行呼吸作用B．如图是密闭蔬菜大棚内一天中某气体的含量变化曲线，可判断该气体是二氧化碳C．如图表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用强度的影响。
根据a、c点光合作用强度的差异可知，增加光照强度有利于提高农作物产量D．如图曲线可以表示绿色植物在夏季晴天高温时蒸腾作用强度的变化情况【解析】A.图中前10天，呼吸作用占优势，消耗氧气，导致氧气浓度减小，第10天时氧气浓度最小，说明在第10天时光合作用速度与呼吸作用速度相等，第10天后光合作用占优势，幼苗光合作用产生的氧气大于幼苗（和其他微生物）呼吸消耗的氧气。
导致氧气浓升高。
A错误；B.图中0﹣﹣﹣6点，蔬菜进行呼吸作用，消耗氧气，所以氧浓度下降，6﹣﹣﹣18点光合作用的速率大于呼吸作用，所以氧浓度增加，可见图中气体是氧气，B错误；C.根据对图分析，a点和c点的光合作用强度差异说明二氧化碳浓度是影响光合作用强度的因素。
同一光照强度，二氧化碳浓度越大，光合作用强度越强。
根据a、c点光合作用强度的差异可知，增加二氧化碳浓度有利于提高农作物产量，C错误；D、蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，光照强度影响气孔的开闭，在一定的范围内光照强度的增加，能促进气孔的开启，利于水蒸气的外出，使蒸腾作用加强。
到了温度最高时气孔就会关闭，防止体内水分的蒸发，然后植物的蒸腾作用随温度的降低而降低。
D正确。
故选：D。
2.（2017•滨州）植物蒸腾作用的强弱受多种因素的影响．下列几种情况中，蒸腾作用最强的是（）A.气温37℃，阴天，无风B.气温37℃，晴天，有风C.气温20℃，阴天，有风D.气温20℃，晴天，无风【解析】绿色植物的蒸腾作用受温度、光照强度和风速的影响，根据环境因素对蒸腾作用的影响，通过比较只有B选项蒸腾作用强度最强。
专题五植物体内物质的转化知识
中考知识整合专题五植物体内物质的转化一、绿色植物的光合作用1、光合作用①定义②公式③实质④条件以及对应实验⑤原料以及对应实验⑥产物以及对应实验⑦场所以及对应实验2、光合作用的原理在生产上的应用提高光合作用的措施（三条）3、光合作用的意义（3条）二、植物的呼吸作用1、定义2、公式3、原料、产物、条件、部位4、相关实验5、意义6、呼吸旺盛的器官7、应用：降低呼吸作用的措施（2条）考点1：光合作用：（1）定义：绿色植物可以利用太阳提供的，在中把和制造成淀粉等，同时把光能转变成储藏在里，同时释放出的过程叫做光合作用。
（2）公式：（3）实质：物质变化：将转化成能量变化：将转化为（4）应用：（农业生产中提高光合作用效率，增加农作物产量的措施有哪些？）（5）意义：①能制造有机物为自身提供营养物质，也是动物和人的来源。
②有机物中储存能量，是地球上一切生命所必需的来源。
③能制造，供自身、动物和人呼吸。
考点2：探究绿叶在光下产生淀粉（1）暗处理：让叶片中的运走耗尽。
（2）部分遮光、照光：遮光部分与未遮光部分形成。
（3）酒精脱色：隔水加热，使溶解在酒精中。
（4）清水漂洗脱色的叶片后，滴加碘液染色：叶片的部分变蓝，叶片的部分不变蓝。
（5）根据实验现象可得出的结论是：是光合作用的产物，是光合作用的必要条件。
考点3、呼吸作用：（1）定义：生物体吸收，将分解为和并释放的过程。
（2）公式：（3）意义：呼吸作用为生物体进行各项生命提供了。
呼吸作用释放的能量一部分以的形式散失,一部分以化学能的形式储存在中（4）植物体呼吸旺盛的部位：（5）应用：①低温有利于果实与种子的保存。
②隔绝空气抑制呼吸作用，延长保存时间。
③松土能增加土壤中的氧气，促进根的呼吸作用，从而促进根对水分和无机盐的吸收。
光合作用与呼吸作用在物质变化上是的，但两者并不是完全相逆的过程。
专题五、植物体内的物质转化(1)复习课件(共27张PPT)
A C
二、光合作用与呼吸作用的比较
名称
光合作用
呼吸作用条件ຫໍສະໝຸດ 场所区 原料 别 产物
必须有光
含___叶__绿__体___的活细胞 __二__氧__化__碳__、水 ___有__机__物___、氧气
有光无光均可
所有活细胞的___线__粒__体___中
__有__机__物____、氧气 __二__氧__化__碳__、水
用相关的实验。该实验不能用于验证（ A ）
A．光合作用能产生O2 C．光合作用需要叶绿体
B．光合作用需要CO2 D．光合作用需要光
考点二、绿色植物的呼吸作用
知识梳理
p25-26
1.呼吸作用的实质、场所、原料、产物、意义及表达式是什么？ 2.呼吸作用原理在生产实践中有哪些应用？p25，6 3.种子呼吸消耗了什么？产生了什么气体,释放出了什么？ 4.光合作用与呼吸作用有什么区别与联系？
作用，提高产量
（4）适当增加光照强度。
考点02 绿色植物的光合作用
真题精析
【例1】（2023·四川绵阳·统考中考真题）下图为光照充足条件下，某植 物叶片进行光合作用示意图，①—④代表有关的物质，其中能代表有机物 的是（ ）
D
A．①
B．②
C．③
D．④
考点02 绿色植物的光合作用
【例2】 （2023·吉林长春·统考中考真题）吉林省通榆县利用大棚种植
专题五 植物体内的物质转化
专题五 植物体内物质的转化
内容
知识点
目标要求
光合作用的条件、原料、产物及
绿色植物的光合
场所
作用
光合作用原理在生产上的应用
光合作用的意义
植物的呼吸作用
呼吸作用的过程及意义
2022年中考复习：专题五植物体内物质的转化课件
比较植物的光合作用与呼吸作用的比较
联系 原料 产物 场所 条件
能量 转化 实质 意义 影响 因素 应用
光合作用 相互对立，相互依存 二氧化碳和水 有机物和氧气 叶绿体 光
呼吸作用
有机物和氧气 二氧化碳和水 线粒体 活细胞
光能转变为化学能
化学能转变为热能和生物能
合成有机物，储存能量
不仅满足自身需要还为其他 生物提供食物来源
①植物进行光合作用所需的原料是二氧化碳和水，场所是 叶绿体 。
②为了增产，农民常向大棚内施放“气肥”，气肥主要通过气开一小角，使冷空气进入以降低 室温，这样做的主要目的是 降低呼吸作用 。
④到了晴朗的中午，气温较高时，农民常把上部的塑料薄膜全部掀 开，使之通风。通风的直接作用是 增加二氧化碳浓度 。
累有机物
例2：下图表示一个生长着大量绿藻的池塘一天内池水中二氧化碳 浓度的变化情况，正确的是（ B ）
太阳出来前进行的生理活动情况： 呼吸作用强度大于光合作用的强度，二氧化碳逐渐增多。 太阳出来后的生理活动情况： 光合作用强度大于呼吸作用强度，二氧化碳逐渐减少。 太阳落山后的生理活动情况： 呼吸作用强度大于光合作用的强度，二氧化碳逐渐增多。
A放在黑暗处，B放在阳光下 （2）图中实验步骤D的目的是为了 脱去叶片中的叶绿素 。 （3）该实验中的实验变量是 光照 。 （4）根据图中E的操作，滴加碘液后变成蓝色的是叶片的未遮光部分。 （5）该实验得到的结论是 绿色植物在光下可以制造有机物 。
考点2：植物的呼吸作用
1.请描述实验过程？ 2.实验过程中的注意事项？ 4.实验现象是什么？你能够得出什么结论呢？
①水分的吸收和运输 ②无机盐的运输
③光合作用 ④呼吸作用 ⑤蒸腾作用
中考科学专题复习：生物的物质转化和能量循环
（课堂精粹）知识点1：植物的叶与蒸腾作用1．植物从土壤中吸收的水大部分通过叶表皮的气孔以水蒸气的形式散发到大气中，这种现象叫__ __。
蒸腾作用的影响因素有__ _、__ _、__ _和空气流动等，根吸收的水大约有__ _是通过蒸腾作用散失掉的。
蒸腾作用 气温 湿度 光照 99% 2．蒸腾作用的意义：① 有效降低叶片温度，使植物在温度偏高的情况下进行光合作用也不致受伤害。
② 是根部吸水的主要动力，利于植物对水的吸收和运输，也利于溶解在水中的无机盐在植物体内的运输。
3．叶片的结构：① 表皮：表皮包括__ _和__ _，由一层排列紧密、无色透明的细胞构成。
主要起__ _作用。
表皮上有成对的半月形细胞，叫做__ _，保卫细胞的里面有绿色的颗粒——叶绿体。
两个半月形的保卫细胞之间的小孔是气孔，在进行蒸腾作用时，叶中的水以气体形式从气孔中散发出来。
__ 是叶片与外界进行气体交换的“窗口”，气孔的开闭，由__ 控制着。
② 叶肉：由大量的叶肉细胞组成。
叶肉细胞里含有许多个叶绿体，叶绿体中含有叶绿素。
③ 叶脉：分布在叶肉中，具有__ _作用。
①上表皮 下表皮 保护 保卫细胞 气孔 保卫细胞 ③支持知识点2：光合和呼吸作用1.概念：绿色植物在阳光的作用下，利用二氧化碳和水等物质制造有机物质，并释放氧气。
2.文字表达式： 二氧化碳+水 有机物（主要是淀粉）和氧气光合作用 呼吸作用 场所 叶绿体 活细胞 条件 光酶物质转化 无机物转化为有机物 有机物转化为无机物 能量转化 光能转化为化学能化学能转化为其它形式能两者联系光合作用为呼吸作用提供物质与能量；呼吸作用也为光合作用提供物质与能量专题导入C 专题——植物光 叶绿体4.光合作用的意义：（1）是一切生物和人类的物质来源（2）是一切生物和人类所需的能量来源（3）是一切生物和人类获得氧气的一个来源知识典例（画竹必先成竹于胸！）种植下列作物，需要较多含氮无机盐的是( C)A．花生B．番茄C．青菜D．马铃薯给植物一次施肥过多会出现“烧苗”现象的原因是( C)A．土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度，细胞吸水B．土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度，细胞吸水C．土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度，细胞失水D．土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度，细胞失水莴苣（如图）含有多种有利人体健康的物质，是一种常见的蔬菜。
中考生物专题五植物体内物质的转化
年中考生物专题五：植物体内物质的转化一、中考要求二、复习提纲1、植物的光合作用〔1〕光合作用的条件、原料、产物及场所1〕光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成储藏能量的有机物〔淀粉〕，并释放氧气过程。
2〕公式：光〔条件〕二氧化碳 + 水有机物〔主要是淀粉〕 + 氧气〔原料〕叶绿体〔场所〕〔产物〕3〕条件、原料、场所、产物：原料〔二氧化碳、水〕；产物〔有机物〔主要为淀粉〕、氧气〕；条件〔光〕；场所〔叶绿体〕〔2〕光合作用原理在生产上的应用适当延长、增强光照提高光合作用效率在一定范围内提高二氧化碳的浓度合理密植合理灌溉〔3〕光合作用的意义为人和动物提供有机物动物及人生活所必需的能量维持生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡；〔4〕光合作用的实质物质转化：无机物有机物能量转化：光能化学能〔5〕探究实验1〕光合作用的条件是光、产物是淀粉：绿叶在光下制造淀粉实验步骤：暗处理〔去除原淀粉的影响〕－遮光〔对照,使该处不进行光合作用〕－去黑纸片－酒精隔水加热溶解叶绿素〔使现象更明显〕－漂洗－加碘液－观察现象〔遮光处不变兰色，未遮光处变兰色〕结论：绿叶在光下制造淀粉。
2〕探究光合作用场所是叶绿体的实验：提出问题：是否只有绿叶才能进行光合作用？作出假设：只有绿叶才能进行光合作用。
〔原理：绿叶的叶肉细胞中有叶绿体，内有叶绿素，叶绿素能吸收光能。
此外还有叶黄素、类胡萝卜素、花青素等〕制定方案：①选取植物〔银边天竺葵的叶片既有绿色处也有非绿色处〕的根、茎、叶柄等非绿色部位，进行对照。
②实验用具和方法同上一实验。
③步骤：暗处理〔去除原淀粉〕－光照处理－酒精溶解叶绿素〔使现象更明显〕－漂洗－加碘液－观察现象〔非绿色处不变兰色，绿色处变兰色〕结论：绿色植物含叶绿体的器官都能进行光合作用，叶片是制造有机物的主要器官。
注意：浏览书中恩吉尔曼水绵实验3〕探究光合作用的原料是二氧化碳的实验：原理：利用氢氧化纳溶液或澄清的石灰水来吸收空气中的二氧化碳使其不能进行光合作用。
2022年中考科学微专题复习 专题05 绿色植物的物质和能量转换(学生版)
专题05 绿色植物的物质和能量转换【思维导图】【知识点回顾】考点1 描述光合作用的原料、条件、产物及简要过程1．光合作用概念：光合作用是指绿色植物通过________，利用________，把________和________转化成存储能量的________，并且释放出________的过程。
2．光合作用反应式二氧化碳＋水――→光叶绿体有机物＋氧气 考点2 认识光合作用过程中物质和能量的转化及其重要意义光合作用实现了地球上最重要的两个变化：一是把简单的________合成为复杂的________，实现了________；二是把________转变成________储存在有机物中，实现了________。
(1)光合作用为所有生物的生存提供了物质来源和能量来源。
(2)光合作用与生物的细胞呼吸以及各种燃烧反应相反，它消耗二氧化碳，放出氧气，因此在维持大气中的氧气和二氧化碳含量的稳定方面有巨大的作用。
考点3 描述呼吸作用中的物质变化及其反应过程1．呼吸作用概念：呼吸作用(主要指有氧呼吸)是指在________的参与下，通过植物细胞内有关酶的________作用，把糖类等________氧化分解，生成________和________，同时放出大量________的过程。
2．呼吸作用反应式有机物＋氧气――→酶二氧化碳＋水＋能量3．呼吸作用场所：植物体的________。
4．呼吸实质：________(指有氧呼吸)呼吸过程中物质转变：____________分解为____________，呼吸过程中能量转变：________转变为________。
考点4 知道植物光合作用和呼吸作用的区别1．合理灌溉和合理施肥(1)水、无机盐是细胞构成的基本成分和生理活动的重要参与者，应根据植物的需求规律，适时、适量地进行灌溉、施肥。
(2)过多的水分会影响到根部等器官的________，从而导致烂根等现象的出现。
过多的无机盐会引起烧苗，缺乏时会影响植物的正常发育。
2023年中考生物复习专题05 绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用》考点训练(解析版)
专题05 绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用1．（2022·山东威海·中考真题）将一个透明塑料袋套在一株盆栽植物上，并将下口紧扎于茎的基部。
一小时后，塑料袋内壁出现很多水珠。
这些水珠主要来自（）A．叶的光合作用B．叶的呼吸作用C．叶的蒸腾作用D．土壤中水分的蒸发【答案】C【分析】（1）绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水转化成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；实质：制造有机物，储存能量；光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧，场所是叶绿体，条件是有光。
（2）呼吸作用是指在线粒体里消耗氧气，把有机物分解成二氧化碳和水，释放能量的过程，实质：分解有机物，释放能量；呼吸作用的原料是：有机物（能量）和氧气，产物是：二氧化碳和水同时释放能量。
（3）蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程；蒸腾作用不仅可以拉动水分与无机盐在植物体内的运输，还能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤和增加大气湿度，提高降雨量。
【详解】将一个透明塑料袋套在一株盆栽植物上，并将下口紧扎于茎的基部。
一小时后，塑料袋内壁出现很多水珠。
这些水珠主要是植物进行蒸腾作用，水蒸气从叶片的气孔散发出来的，并在塑料袋内壁凝结成水珠。
故选C。
2．（2022·广西梧州·中考真题）植物体吸收的水，绝大部分都通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气中、下列不属于．．．蒸腾作用意义的一项是（）A．增加大气中氧气的含量B．提高大气湿度，增加降水C．可以降低叶片表面温度D．促进水分和无机盐的运输【答案】A【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。
【详解】蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸气状态散失到大气中的过程。
植物根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失了，但这不是一种浪费，因为：①蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分；还促进了水和无机盐的向上运输；②蒸腾作用还能降低植物体表面的温度，避免叶片被灼烧；③蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候。
中考生物 专题五 植物体内物质的转化复习教案 苏科版
3、增加二氧化碳的浓度
4、白天提高室温，夜晚降低室温
二、典型例题
1、植物白天进行什么作用？夜晚不能进行什么作用？
2、蒜苗的叶子上端是绿色的，而埋在土里的部分是白色的，这是为什么？
三、巩固练习
做中考新航标
小组派代表背诵知识点
做练习
板书设计
（用案人完成）
教学札记
（4）为生物体提供氧气
5探究实验：绿叶在光下制造淀粉
步骤：（1）暗处理：
（2）选叶遮光，光下照射
(3)隔水加热
（4）清水漂洗：
（5）滴加碘酒
（6）观察现象
（7）得出用的原料、条件、场所、产物
教
学
过
程
教学内容
个案调整
教师主导活动
学生 主体活动
（二）呼吸作用：
1、概念
2、分析强调重难点
（一）植物的光合作用：
1、概念：绿色植物利用光在叶绿体中把二氧化碳和水转化
淀粉等有机物，并释放氧气的过程。
2、公式：
3、实质：（1）物质变化：无机物转化成有机物
（合成有机物）
（2）能量变化：光能转化成化学 能
（储藏能量）
4、意义：（1）维持碳氧平衡
（2）为生物体提供有机物
（3）为生物体提供能量
专题五、植物体内物质的转化
课题
专题五、植物体内物质的转化
课型
新授课
教学目标
1、理解植物的光合作用
2、了解植物的呼吸作用3、理解光合作用 在生产上的应用
重点
理解植物的光合作用
难点
光合作用在生产上的应用
教法及教具
讲练结合合 作探究
教
学
过
植物体内的物质和能量的转化和利用PPT课件 北京版优秀课件
一、化学途径多样性 2 三羧酸循环（TCA循环、柠檬酸循环）
3）生理意义：
A.提供生命活动所需能量的主要来源。 • 通过电子传递与氧化磷酸化偶联产生大量ATP。 B.是物质代谢的枢纽。起始物乙酰CoA是糖、脂
肪、蛋白质三大类物质代谢的枢纽。 C.释放CO2 D.才需能O2再，生接，受否电则子T，C有A循氧环条受件阻下。NAD＋和FAD
1.燃烧时,有机物被剧烈氧化散热,呼吸作用中氧化作 用分步骤进行,能量逐步释放.一部分能量转移到ATP和 NAD(P)H分子中,成为随时可利用的贮备能,另一部分 以热的形式放出。
2.燃烧是物理过程，呼吸作用是吸作用的生理意义
1.为植物生命活动提供能量 ➢ 呼吸氧化有机物，将其中的
成片状或管状的皱褶, 被 称为嵴 C.基质：呼吸底物氧化的 场所，含大量关键酶
一、化学途径多样性 2 三羧酸循环（TCA循环、柠檬酸循环）
2）总反应
丙酮酸+4NAD+＋FAD＋ADP＋ Pi
＋2H2O→ 3CO2+4NADH＋4H+＋ FADH2＋ATP
2ATP
3ATP
➢TCA循环中生成的NADH和 FADH2，经呼吸链将H+和电子传给 O2生成H2O,同时偶联氧化磷酸化生 成ATP。 ➢底物水平磷酸化生成ATP。
D.提供部分能量，是厌氧生物能 量的主要来源。
一、化学途径多样性
2 三羧酸循环（TCA循环、柠檬酸循环）
丙酮酸在有氧条件下进入线粒体，经过三羧酸等一系列物质 转化，彻底氧化为水和CO2的循环过程。
1）场所：线粒体 A.外膜：通透性相对大，
有利于内外物质交流。 B.内膜：通透性小，呼吸
电子传递链排列在其上。 • 嵴 内膜向中心内陷，形
生物中考 专题五 植物体内的物质转化
专题五 植物体内的物质转化一．中考考点要求：二．知识梳理：1.比利时的海尔蒙特做的柳树增重实验只能证明水是植物制造自己身体的原料。
英国的普里斯特利将小鼠和绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内，小鼠不容易窒息死亡，是因为绿色植物进行光合作用能为小鼠提供生活必不可少的氧气。
2.在自然条件下，绿色植物可以利用太阳提供的光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，同时把光能转变成化学能储藏在所合成的有机物里，这个过程还放出氧气，科学家把这个过程叫做光合作用。
二氧化碳 + 水有机物 + 氧气（原料）（产物）3.从实质上看，光合作用包括两个方面的变化：一方面是物质的变化，就是把简单的水和二氧化碳等无机物转变成淀粉等复杂的有机物。
另一方面是能量的变化，就是把光能转变为储存在有机物里的化学能；合成有机物，储存能量。
4.探究“阳光与有机物的关系”的实验：（1）将天竺葵放在黑暗环境处一昼夜的目的是使叶片内原有的淀粉运走或消耗掉。
（2）试验中，用黑纸片将叶片的一部分正反面遮住的目的是使遮光叶片与不遮光叶片产生对照，从而判断光照是否是植物光合作用的条件。
（3）酒精脱色的目的是使叶片的颜色在最后滴加碘液时效果更加明显，原理是叶绿素溶于酒精。
（4）酒精脱色加热的方式是隔水加热。
实验结果：未遮光的部位变蓝，遮光的部位不变蓝。
实验结论：绿叶只有在光下才能产生淀粉，淀粉是光合作用的产物。
5.叶绿体被称为有机物的“加工厂”。
6.叶片的结构包括：表皮、叶肉、叶脉。
表皮分为上表皮和下表皮，一般陆生植物下表皮气孔较多，表皮细胞无叶绿体但表皮上的保卫细胞有叶绿体；叶肉分为栅栏组织和海绵组织，里面均含有叶绿体，能进行光合作用。
叶脉里有导管和筛管，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物。
7.光合作用的重要意义：（1）制造有机物；（2）转化并储存太阳能；（3）使大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定；８.生物体的呼吸作用是在细胞内进行的，是细胞内有机物（如葡萄糖）氧化分解释放能量的过程。
专题六 植物体内物质的转化
专题六植物体内物质的转化一、中考导航：中考考纲要求：能够掌握植物体的光合作用；掌握植物体的呼吸作用。
二、知识梳理植物的光合作用1、光合作用：绿色植物通过 , 利用 , 把和转化成储存能量的（如淀粉）, 并且释放出的过程。
2、光合作用：3、叶绿体在植物的细胞内, 叶绿体中含有能吸收光能的要的是色素, 其中最主要的是 , 叶绿素使植物呈现绿色。
4、表达式：二氧化碳+水有机物+5、光合作用在生产上的应用要保证农作物光合作用的条件具体措施有合理密植（充分利用）, 增施气肥（）, 增大。
拓展：光合作用的意义绿色植物光合作用制造的有机物, 不仅满足了自身生长、发育和繁殖的需要, 而且为生物圈中的其他生物提供了基本的、。
产生的氧气是所有生物的 , 并维护生物圈的。
植物的呼吸作用1、呼吸作用：细胞利用 , 将分解成 , 并且将储存在有机物中的释放出来, 供给生命活动的需要, 这个过程叫做呼吸作用。
2、呼吸作用：3、表达式：有机物+氧气+ +能量拓展：呼吸作用的意义：呼吸作用释放出来的能量, 一部分是生物进行各项 （如细胞分裂）不可缺少的 , 另一部分以 形式散失了, 可维持体温。
4、呼吸作用和光合作用的区别与联系三、题型、技巧归纳考点1 植物的光合作用例1植物能够进行光合作用的部位是( )A．整个植物体B．绿色的叶片C．所有绿色的部分D．只有茎和叶考点2 植物的呼吸作用例2 下列关于动物和绿色植物呼吸作用的说法, 正确的是（）A.都需要氧气B.都需要二氧化碳C.动物需要氧气, 绿色植物需要二氧化碳D.动物需要二氧化碳, 绿色植物需要氧气四、随堂检测1. 下列各项中, 既是光合作用原料, 又是呼吸作用产物的一组是（）A. 有机物和氧气B. 二氧化碳和水C. 有机物和水D. 二氧化碳和氧气2. 绿色植物进行光合作用的实质是（）制造有机物, 释放能量 B. 制造有机物, 储存能量C. 分解有机物, 释放能量D. 分解有机物, 储存能量3.下列哪项措施是为了提高农作物的光合作用效率（）A. 松土排涝B. 合理密植C. 带土移栽D. 地膜覆盖4.如果把绿色植物比作生物圈中生产有机物的“天然工厂”, 那么工厂里生产有机物的“车间”是（）A. 所有活细胞B. 叶绿体C. 线粒体D. 叶肉细胞5.绿色植物在光下可以进行的生命活动是（）①根的吸收作用②蒸腾作用③光合作用④呼吸作用A. ①②③④B. ①③④C. ①②③D. ③④6.下列关于光合作用的叙述, 正确的是（）A. 没有叶绿体也能进行B. 不利于维持生物圈的碳—氧平衡C. 原料是二氧化碳和水D．实质是分解有机物, 释放能量参考答案三、题型、技巧归纳例1 C绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物, 释放氧气, 同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．可见光合作用的场所是叶绿体, 因此植物能够进行光合作用的部位是光合作用的场所是叶绿体．有些植物的茎（如仙人掌）中也含有叶绿体, 也能进行光合作用。
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年中考生物专题五：植物体内物质的转化
一、中考要求
二、复习提纲
1、植物的光合作用
（1）光合作用的条件、原料、产物及场所
1）光合作用的概念：
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成储藏能量的有机物（淀粉），并释放氧气过程。
2）公式：
光（条件）
二氧化碳 + 水有机物（主要是淀粉） + 氧气
（原料）叶绿体（场所）（产物）
3）条件、原料、场所、产物：
原料（二氧化碳、水）；产物（有机物（主要为淀粉）、氧气）；
条件（光）；场所（叶绿体）
（2）光合作用原理在生产上的应用
适当延长、增强光照
提高光合作用效率在一定范围内提高二氧化碳的浓度
合理密植
合理灌溉
（3）光合作用的意义
为人和动物提供有机物
动物及人生活所必需的能量
维持生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡；
（4）光合作用的实质
物质转化：无机物有机物
能量转化：光能化学能
（5）探究实验
1）光合作用的条件是光、产物是淀粉：绿叶在光下制造淀粉实验
步骤：暗处理（去除原淀粉的影响）－遮光（对照,使该处不进行光合作用）－去黑纸片－酒精隔水加热溶解叶绿素（使现象更明显）－漂洗－加碘液－观察现象（遮光处不变兰色，未遮光处变兰色）结论：绿叶在光下制造淀粉。
2）探究光合作用场所是叶绿体的实验：
提出问题：是否只有绿叶才能进行光合作用？
作出假设：只有绿叶才能进行光合作用。
（原理：绿叶的叶肉细胞中有叶绿体，内有叶绿素，叶绿素能吸收光能。
此外还有叶黄素、类胡萝卜素、花青素等）
制定计划：
①选取植物（银边天竺葵的叶片既有绿色处也有非绿色处）的根、茎、叶柄等非绿色部位，进行对照。
②实验用具和方法同上一实验。
③步骤：暗处理（去除原淀粉）－光照处理－酒精溶解叶绿素（使现象更明显）－漂洗－加碘液－观察现
象（非绿色处不变兰色，绿色处变兰色）
结论：绿色植物含叶绿体的器官都能进行光合作用，叶片是制造有机物的主要器官。
注意：浏览书中恩吉尔曼水绵实验
3）探究光合作用的原料是二氧化碳的实验：
原理：利用氢氧化纳溶液或澄清的石灰水来吸收空气中的二氧化碳使其不能进行光合作用。
如图
清水
乙
4）探究光合作用的产物是氧气：（氧气的助燃性；呼吸离不开氧气）
5）探究水的实验：海尔蒙特种柳树的实验
2、植物的呼吸作用
（1）概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
（2）公式：
线粒体
有机物 + 氧气二氧化碳 + 水 + 能量
（3）实质：分解有机物，释放能量
（4）意义：为生物体生命活动提供能量
（5）原理应用：果品、蔬菜储藏，作物松土
实验：
1）呼吸作用分解有机物的实验：萝卜糠了
2）呼吸作用消耗氧气的实验：
新鲜的菠菜和烫过的菠菜分别放在甲、乙两个广口瓶里一夜，然后用点燃的小蜡烛测定燃烧的时间。
甲里时间短，乙里时间长。
3）呼吸作用释放二氧化碳的实验：甲、乙两只塑料袋，甲装新鲜菠菜，乙空袋，放在黑暗处一夜。
用氢氧化钠或澄清的石灰水来检测。
4)呼吸作用释放能量：生活中刚收获的谷子堆放在一起会发热。
3、光合作用、呼吸作用的比较
部位条件过程实质
光合作用有叶绿体
的细胞
有光吸CO2
放O2
（CO2 +水）无机物→有机物（储能）
呼吸作用
所有
活细胞
与光无关吸O2
放CO2
有机物→无机物（CO2 +水）+能量↑
两者相互依存，一般情况下光合作用大于呼吸作用，有利于有机物积累。
三、课堂即时训练
1、将金鱼藻放在装满水的玻璃杯中，用漏斗罩住金鱼藻，
并在漏斗上倒扣一支装满水的试管(如图1)，将该装置放
在阳光下照射一段时间，当气体充满1／2试管时，用带
火星的小木条检验该气体，小木条复燃。
该气体是在下列
哪种过程中产生的？
A．呼吸作用 B．光合作用 C．吸收作用 D．蒸腾作用
2、小麦收割后要及时晒干存放，否则放置一段时间后，手插到湿粮食堆里会感到热，其原因是
A.光合作用贮存能量
B.呼吸作用释放能量
C.呼吸作用释放二氧化碳
D.种子里的水分蒸发
3、一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，
把主叶脉剪断(如图所示)，然后将植株放在阳光下照
射2～4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原
因是B区叶片缺少（）
A．叶绿素B．光
C．二氧化碳D．水
4、下图是同学们非常熟悉的几套实验装置，请认真分析并回答下列问题。
（1）甲装置可以用来验证光合作用需要。
若此装置需要一个对照实验，对照实验装置的水槽中应装有。
（2）乙装置可以用来验证。
（3）丙装置是验证的实验。
（4）丁装置可以用来验证植物的哪几种现象？，若用来验证蒸腾作用，此装置有无不妥之处？，若有，应如何改进？。
若用来验证呼吸作用，装置应放在的地方。