北师版一年级上册语文《早操》教案

北师版一年级上册语文《早操》教案

Teaching plan of "morning exercises" in the first volume of gra de one of Beijing Normal University Edition

编订：JinTai College

北师版一年级上册语文《早操》教案

前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

一、教材简析

《早操》是字与拼音（三）中的一篇小韵文。它用一段

富有童趣的语言，配以生动形象的画面将早晨欣欣向荣的景象淋漓尽致地描绘出来。同时它又安排了八个要求能认的字和五个要求会写的字，引导学生拼读，听读识字。不愧是一篇陶冶孩子情操，培养识字能力的好文章。

二、教学目的要求：

1、借助汉语拼音读熟、读懂韵文《早操》，养成早起锻炼的好习惯。

2、引导学生采用拼读、听读法识字，能用字组词。

3、掌握新笔画FEB8、FEB9，学习先中间后两边的书写规则。能准确、工整地书写五个生字。

4、培养自主、合作、探究的学习品质，养成良好的书写习惯。

三、教学难点及重点：

培养阅读能力和识字能力。

四、教具准备：

实物投影仪、活动挂图、拼音卡片、生字卡片、录音机、音乐带、生字巧巧板。

五、板书设计：

以粘贴图片式出现。

六、课时安排：

一课时。

教学过程

一、复习引入：

1、（激趣）今天我又要和小朋友们一起学习语文课了，大家高兴吗?老师今天准备了许多小金星，要奖给进步最大的同学，小朋友们可要努力争取呀!

2、（复习）在前面我们认识了许多复韵母好朋友，我们再来读读，好吗?比比谁的声音宏亮，发音准确。

（将复韵母ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue,er写在绿叶形卡片上）

二、创设情境，观察图画，初感韵文内容：

（一）语言描述，趣味导入：

早晨太阳升起，大地万物苏醒，人们纷纷来到大树下，花丛中进行晨练。老师把这欣欣向荣的景象用笔画了下来，你们想看吗?

（提出要求：仔细观察图画，认真听，看看图上都画了什么。）

（二）让画“活”起来，带动学生看图说话。

1、（实物投影）师伴音乐（轻快、愉悦）依次拉动小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生，用简洁而又富有诗意的语言来介绍。

2、让学生来说说看到了什么?（不要求说全，但要讲一句完整的话）

3、教师小结。

三、初读小韵文，初感字音，深入了解内容：

（引语）老师根据这一情景，还写了一首小儿歌呢，你们想听吗?

（一）、（实物投影）师伴乐，边活动画面，边朗诵韵文《早操》。用图画美、音乐美、文字美吸引学生。

（二）、（实物投影韵文《早操》）

请学生自己来读读韵文《早操》，把不认识的字标出来，问问老师、同学。（允许走下位子交流）。

（三）、鼓励学生读给大家听。（听的要求：用手指着字认真听，发音是否准确）。引导学生互相评议。

（四）、师生互换角色，老师读，学生评。教师根据学生的有价值评议再读韵文。

（五）、师小结。

四、认识八个生字，培养识字能力。

（引语）刚才同学们从小儿歌中找出了好多不认识的字，今天我们重点来认识，这八个字娃娃。

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【

（师边说边贴出。注：字写在剪成娃娃样的纸上。如：起qǐ

（一）自己读韵文识字画出生字：

1、（激趣）这几个字娃娃可调皮了，他们一下子跳到儿歌中躲了起来，和你玩“藏猫猫”。小朋友们，你们能边读儿歌，边把它们从儿歌中找出来吗?

（要求）找到后就用笔画个圈，把它们留住，好吗?

2、学生活动，师组织指导。并实物投影学生画出的生字。

（二）小组内认字。

在识字小先生的带领下和小组的同学一起读读儿歌，拼拼音节，学习这八个字。比比谁认的字多，读音准确。

（师注意组织好小组合作学习。）

（三）玩游戏，集体识字。

（激趣，提要求）你们想不想和字娃娃做好朋友呀?你只要准确读出字娃娃的音，就可以和它们做好朋友啦!比比看，谁找的好朋友最多。

1、让学生上前认字，找朋友。并教全班同学拼读识字。将找到的字娃娃赠给学生。

2、《找朋友》的音乐中，师小结。

（四）练习组词：

1、在儿歌中，每个字娃娃，都有自己的好邻居，它们手拉手就组成了一个个的词。我们一起来找一找，读一读，好吗?

（实物投影）师边画边领读。

2、在生活当中，这些字娃娃还可以组成好多的词。我们来玩开火车接儿歌，组词的游戏好吗?

（看卡片，拍手。如：这是谁?这是“起”。什么“起”?“起来”的“起”。）

五、再读韵文，巩固识字。

（一）、鼓励学生加上动作，表演韵文。并让学生当众

展示。

（二）、一起表演，师小结。

六、玩“生字巧巧板”学写字：

（引语）生字大家认得很好。我们一起来练习写字好吗?

比比谁观察仔细，字写得正确漂亮。

（实物投影、田字格）

（一）、“小”

1、（边说边摆）“小”字要先写中间的“FEB8”，写

在竖中线上。你看，它的钩是钩向哪儿的?（书空）再写左点，再写右点，都写在横中线上。

2、练习书空“小”字。

3、让学生在田字格中练写。

（二）、自学“儿、飞”

1、（激趣），你想和老师一样用“生字巧巧板”摆字吗?

同桌看书观察田字格学习“儿、飞”两个字，搞清楚先

写什么，再写什么，每一笔写在什么位置上。

2、让学生摆字。边摆边讲清笔顺和所占位置。学生评议，师强调后，书空，练写。

（三）、巧记“早”字