书信绘画怎么做

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书信绘画怎么做

篇一：书信、绘画推荐作品信息表

篇二：用画来写信

第14课《用画来写信》

——鲁教版二年级下册美术教学设计

学习领域：造型.表现

课时：一课时

教学目标：

1、知道书信的一般格式，学会用图文并茂的方式给朋友或亲人写一封信。

2、了解绘画在生活中的应用，提高审美能力。

3、对学生进行礼仪教育、情感教育。

教学重点：学习写信的基本格式及用画写信的方法。

教学难点：书信格式的灵活应用。

教学准备：

教师：课件、收集各种信笺、信封等

学生：彩色水笔、信纸等

教学方法：自主、合作、探究

教材分析：

本课通过学习用各种图案夹杂文字的方法写信，让学生学习色彩、画面的安排等基础知识，引导学生通过情感体验和审美欣赏，表达对亲人和最尊敬的人的爱，让学生感受文字与美术结合的无限魅力。二年级学生对美术有初步的认识，绘画水平较低。本课降低了在绘画、文字方面的教学难度，让学生用几句话的形式来写信，通过情感的渲染和简单的插图，以信寄情，以信载情，适时进行德育教育，如亲情教育、尊敬师长的教育等，来培养学生的爱心。学情分析：通过小蚂蚁和小蜜蜂学写信的故事调动学生的学习兴趣，在让学生知道了

信的基本格式后，重点是让学生对图文结合的信产生兴趣（通过读信和比较），感受和体会书

信不仅可以写出来也可以画出来，探索哪些地方适合用图、哪些文字适合用画来表示的方法。在教学中可能会出现学生不会写的字并且也不会画，教师要进行适当地引导或示范，鼓励学生写画出一封图文结合的信来。教学过程：

一、组织教学:

1．检查学生用具准备情况，稳定学生的情绪。

2．师生问好。

二、导入新课：（谈话方式导入）

师：同学们，让我们一起来看一首有趣的儿歌！

多媒体出示儿歌：《小蜜蜂和蚂蚁》

蜜蜂用树叶，写信给蚂蚁，咬了三个洞，表示我想你。

蚂蚁收到信，看了半点钟，也咬三个洞，表示看不懂。

蜜蜂和蚂蚁，商量大事情，赶快学写字，写字很有用。

师：小蜜蜂和小蚂蚁不会写字，当然就不会写信了，所以它们的信谁都看不懂，后来小蜜蜂和蚂蚁就开始学习写字，经过了一年的学习，小蚂蚁和小蜜蜂学的怎样了呢？你们想不想知道？今天，它们都给吕老师写来一封信（多媒体出示信），谁能读读？谁能说说这两封信有什么不同？谁写的比

较好呢？

（出示两封信比较）小蚂蚁不会写的字用了拼音，小蜜蜂也有不会写的字，可他学会了画画，看来写字很有用，画画也很有用。咱们同学也是画画的小能手，想不想也向勤劳的小蜜蜂一样学习用画来写信？

出示课题：用画来写信

三、讲授新课：

1、欣赏范作

师：看完了小蜜蜂和小蚂蚁的信，我们再来看一封秋天写给小朋友的信，请一位小同学读读这封信，大家一起交流

学习。

2、教师引导学生总结书信的格式。

师：从这些信中我们可以看出，写信要遵循一定的

信文格式，表示你对别人的一种礼貌。同桌俩讨论讨论，它都包括哪几方面的内容？

（生答略）教师边总结边在黑板上板书：称呼、正

文、署名、日期。

3、师生交流：

现在，我们已经学会了写信格式，那么，如何用画

来写信呢？看一看我给同学们写的这封信：

二年级的同学们：

你们好！我是吕老师，我非常喜欢你们。希望你们画的画越来越棒！将来都成为小画家。

吕老师

20XX年11月28日这样写好像不够生动和亲切，再看这样呢，（可以用自己喜欢的颜色写字，

可以在称呼旁添上人的头像，还可以把一些字变成

画，如，画一个正在画画的孩子，表示画家的意

思??最后，还可以在信纸的四周，画上一些漂亮

的花边。）这样一封用画写成的信，同学们一定非常

喜欢吧？

4、（以小组为单位，讨论、欣赏、交流课本上的学生作

品，课件展示作品。）这些信中，有哪些内容是画的？对，

人物、食物、动物、动作等等都可以画出来。

5、大家学会了用画来写信，肯定很想写一封了吧？老

师想知道你最想给谁写信？想说些什么？哪些用文字表示？哪些用画来表现？

生：写给爸爸、妈妈、同学??

师：肯定学生的想法，当然不认识的人只要你喜欢也可以写给她，比如说月亮姐姐、外星人、动画片里的人物都可以写给他们。现在请想好的同学拿出你的画笔，开始画一封信吧。

四、学生创作，教师巡视指导：

（学生作业时，展示课件中的一些作品，供学生参考。）

教师巡回指导，鼓励学生大胆表现。辅导要点如下：

1、书写格式要正确。

2、不会写的字可以用拼音表示。

3、色彩鲜艳，画面美观、大方。

五、作品展评：

请学生展示并介绍自己的作品，相互评价各自的优缺点。

1、自评：读一读自己写的信，你觉得自己什么地方用

画表现的文字比较满意？

2、他评：小朋友觉得他哪儿表现的最好？为什么？因

为这幅画形象的表现出了文字的含义，很有趣。还有小朋友

想补充吗？

六、课后拓展：

1、教师展示信封，引导学生观察，并说出信封有哪几部分组成：

①收信人邮政编码②收信人的姓名③寄信人邮政编码、地址

鼓励学生课后自己做一个信封，并加以美化，把信放在里面，送给朋友。

2、今天课堂上同学们表现得都很好，我们知道了用画可以写信，你知道用画还可以干什么吗？

（出示手抄报、绘画日记）

这些形式，对提高你的审美能力，绘画水平，还有写作水平，都有很大帮助，希望同学们课后继续用绘画的形式，生动地表现你快乐的生活。

教学反思：

在新课程改革教学活动中，美术教师角色的转换在美术教育中显得十分重要，美术教师是学生活动的组织者和管理者。通过上本节课，有如下体会：

1、发展学生形象思维

如何让学生写出一封内容丰富又美观的信呢？我没有

直接告诉学生创作的方法，而是通过小蚂蚁和小蜜蜂所写的信的展示，循序渐进，步步引导学生观察比较写的信与画的