积累词语的方法(终审稿)
现代汉语句子成分分析(终审稿)
现代汉语句子成分分析文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-现代汉语句子成分分析从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。
句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
汉语句子成分口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
一、主语：多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。
可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
例如：（1）今天晚上‖特别冷。
主语（偏正短语）谓语（2） [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。
状语（时间）主语（代词）谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。
如：（1）笑‖是具有多重意义的语言。
主语（动词）谓语（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。
主语（形容词联合短语）谓语二、谓语：是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。
（1）动词性词语经常做谓语。
例如：他‖[只]答应了<一声>。
主语谓语（状语+动词+补语）南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。
主语谓语（动词+补语+定语+宾语）我‖[最近]去<了><一趟>北京。
主语谓语（状+动+补+宾）（2）形容词性词语也经常做谓语。
例如：太阳‖热烘烘的。
主语谓语（形容词+的）人参这种植物,‖娇嫩<极了>。
主语谓语（形容词+补语）说话‖[要]简洁<些>。
主语谓语（状语+形容词+补语）（3）主谓短语做谓语。
例如：这件事‖大家都赞成。
主语谓语（主谓短语）任何困难‖她都能克服。
主语谓语（主谓短语）大家的事情‖大家办。
主语谓语（主谓短语）（4）名词性词语做谓语。
语文天生浪漫(终审稿)
语文天生浪漫公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]语文天生浪漫熊芳芳让我们再次聆听那遥远的声音——“坎坎伐檀兮，置之河之干兮。
河水清且涟猗。
不稼不穑，胡取禾三百廛兮”即便是义愤填膺吧，也是那般的富有浪漫气息。
而“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方”更是将古人的浪漫情怀推向了极致。
语文，从远古走来，从蛮荒走来，从我们祖先浪漫的心灵中走来。
开天辟地的盘古、以身补天的女娲用刚与柔成就了远古人类对世界与宇宙浪漫的想象；填海的精卫、逐日的夸父用血与肉书写了所有生命对自由与光明不朽的追求。
因着浪漫，四十弃官归隐的陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”；因着浪漫，五十始举进士的孟郊“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。
因着浪漫，王昌龄发出了“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的豪壮誓言；因着浪漫，李白才会仰天长笑“天生我材必有用，千金散尽还复来”。
语文，从浪漫的心灵出发，走向深广，走向博大。
因着语文，孔雀东南飞的故事成了家喻户晓的绝唱；因着语文，木兰从军的传说成了妇孺皆知的佳话。
因着语文，雪莱的“冬天到了，春天还会远吗”温暖了多少失意者的心怀；因着语文，但丁的“走你的路，让别人去说吧”激荡着每一个开拓者的胸襟。
因着语文，我们收藏了春的温馨、夏的火热、秋的丰硕、冬的冷峻；因着语文，我们领略了北国的冰雪，南疆的椰林，西域的雄鹰，东海的潮汐。
语文，是天生浪漫的文化载体。
睿智的思想，高尚的情感，灵动的才智，无不栖于根深叶茂的语文之树，它生生不息地传承着人类文明，它涤荡污浊，提精炼粹，陶冶身心，它汇聚了浪漫又传送着浪漫。
浪漫的语文，呼唤浪漫的情怀。
一个有些浪漫情怀的人，能像范仲淹一样无私，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，也能像王安石一样无畏，“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。
他们可以心游万仞、精鹜八极，更可以在现实世界中撑门拄户、立地擎天。
既可以迎来送往，胜友如云，更可以一人一盏一影，孤灯自守黎明。
词语积累的几种方法
词语积累的几种方法
积累词语、丰富词汇，对小学生来说有很大意义。
它不仅有助于学生阅读理解文章，而且对提高写作水平也有很大帮助。
现介绍几种积累词语的方法：
一、集合法 就是把含有相同特点的词语集合在一起进行积累掌握的方法。
1.可以把含有相同部分的词语集合在一起，如：天长地久、天翻地覆、天高地厚、天花乱坠、天南地北、天昏地暗、天涯海角等，都以 “天”开头；再如：平心静气、平易近人、平分秋色、平铺直叙、平步青云等，都以“平”字开头。
2.可以把用反义词组成的词语集合在一起，如：南辕北辙、声东击西、大惊小怪、出生入死、前呼后拥、左思右想等。
3.可以把重叠的词语集合在一起积累，如：浩浩荡荡、冒冒失失、隐隐约约、地地道道、家家户户等。
二、接龙法 就是用把一词的词尾同另一词的词头接起来的形式积累词语的一种方法。
如：“光明正大—大同小异——异曲同工——工工整整——整装待发——发号施令——令行禁止……”这种方法还有利于培养积累词语的兴趣，寓学于游戏之中。
三、讲述故事法 即用讲述故事的方法来积累词语。
有些成语是一个小故事或一则寓言的概括，有些成语来源于一则典故。
能讲述这个故事，这个成语就记牢了。
如：狐假虎威、刻舟求剑、闻鸡起舞、指桑骂槐、毛遂自荐、指鹿为马等。
停顿重音语调语速终审稿)
停顿重音语调语速公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]⒈停顿停顿是指演讲语流中声音的间歇。
停顿在口头表达中有调节气息、显示语气、突出重点的功能，能起到标点符号的作用，和语意表达有着十分密切的关系。
例如：亲爱的爸爸妈妈：∕欢迎您！亲爱的爸爸：∕妈妈欢迎您！亲爱的：∕爸爸妈妈欢迎您！恰到好处的停顿，可使语句结构清楚、语意鲜明，可以增强语言的节奏感，加强语言的清晰度和表现力，还可以引起听众的注意和思考。
如果停顿不当，该停顿的没有停顿，而不该停顿的却停顿了，就会使语句混乱，影响语意的表达，有时还会造成误解。
停顿，可以分为语法停顿、逻辑停顿、感情停顿三种基本类型。
⑴语法停顿一般认为，语法停顿是指依照标点符号所作的间歇。
标点符号反映了段落之间、句子之间、语词之间的语法关系。
停顿的时间长短，相比之下，段落之间的停顿要长于句子之间的停顿；句子之间的停顿，又长于句子内部的停顿；句号（包括句末的问号、叹号、省略号）长于分号和冒号；分号和冒号要比逗号长，逗号又比顿号长。
⑵逻辑停顿逻辑停顿是指为了强调某一事物或突出某一语意，在没有标点的地方所作的停顿，也叫强调停顿。
⑶感情停顿感情停顿是指为了突出某种感情而作出的停顿。
这种停顿通常出现在感情强烈的地方，诸如兴奋异常、悲痛欲绝、恼怒至极等。
在感情停顿的地方往往配合有感情重音、呼吸急促或屏住气息等手段以表现强烈的感情色彩。
一般说来，感情停顿比语法停顿和逻辑停顿的时间长。
例如：你丢下自己的小孙孙，把伤员背进防空洞，而当你再回去抢救小孙孙的时候，//房子已经平了。
（《阿妈妮》）在“而当……时候”后面多停顿一会儿，既可表示演讲者不忍马上说出当时发生的不幸事情，又能对听众的心理、感情造成一定的冲击作用。
语法停顿使语言层次分明，语意明确；逻辑停顿使语言目的明确，表意充分；感情停顿使语言感情饱满，生命力强。
三者既有区别又有联系，共同服从于表情达意的需要。
小学语文词汇积累方法总结
小学语文词汇积累方法总结
引言
语文词汇的积累对于小学生研究语文非常重要。
掌握丰富的词汇可以提高学生的阅读理解能力，培养语感，提升写作表达水平。
本文总结了一些小学语文词汇积累方法，帮助学生更有效地研究和记忆词汇。
读书积累
阅读是积累词汇的最佳途径之一。
学生可以选择适合自己水平的中小学语文读物，通过大量阅读来积累词汇。
在阅读过程中，遇到不熟悉的词汇，可以通过上下文理解或查字典的方式来研究和记忆。
背诵积累
背诵也是积累词汇的有效方法。
学生可以背诵一些优秀的古诗词或现代散文，并注意其中的生词。
背诵的同时，可以找一些相关的例句或同义词来加深理解和记忆。
单词卡片法
制作单词卡片是一种常见的记忆词汇的方法。
学生可以将生词写在一面卡片的正面，中文释义写在卡片的背面。
然后，每天反复翻阅卡片，认读英文单词并回忆中文意思，达到记忆的目的。
词汇游戏
通过一些趣味的词汇游戏，可以提高学生对词汇的兴趣和记忆效果。
比如做填词游戏、找词组成句子、词语接龙等，可以在轻松愉快的氛围中加深对词汇的理解和记忆。
日常运用
学生可以在日常生活中积极运用所学的词汇，比如在写作、口语和阅读中尽量多地使用新学的词汇，加深对词汇的印象，增强记忆效果。
结论
小学语文词汇积累的方法多种多样，学生可以根据自己的兴趣和学习特点选择适合自己的方法。
通过持之以恒的努力，相信学生们一定能够有效地积累并运用丰富的词汇，提高语文水平。
大学生魅力讲话实操平时答案(终审稿)
大学生魅力讲话实操平时答案Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】什么叫当众讲话1下面哪一项不是“当众讲话”定义中的要素（）A、一人对多人B、有稿讲话C、口、手、脸共同参与D、多媒体表达正确答案： B2讲话效果的“二八规则”中的20%是指什么（）A、视觉B、听觉C、味觉D、感觉正确答案： B3脱稿讲话是事先精心准备，按照提纲的逻辑顺序进行讲话的形式。
（）正确答案：√什么是当众讲话的魅力1要使讲话在听觉上有魅力，需要做到哪几个字（）A、气、声、胆B、气、字、情C、气、声、字D、气、胆、情正确答案： C2下面哪一项不是在当众讲话中有“胆”的表现（）A、沉着B、兴奋C、手抖D、自信正确答案： C3讲话时的“抑扬顿挫”会使讲话具有情的魅力，那么“挫”的意思是什么（）A、升高B、停顿C、降低D、转折正确答案： D4讲话要能吸引人，就要做到胆、声、情和下面哪个方面（）A、知B、识C、形D、势正确答案： B5曾国藩在教导李鸿章时认为一个人的失败就在于傲、庸二字，即“巨室之败，非傲即庸”。
（）正确答案：×提升讲话魅力的四种方法1“三定练胆法”中的“三定”包括笑定、眼定和下面哪个方面（）A、立定B、必定C、说定D、站定正确答案：D2“双人舞练情法”中的“舞”包括手舞足蹈和下面哪个方面（）A、鼓舞人心B、龙飞凤舞C、眉飞色舞D、舞笔弄文正确答案：C3提升当众讲话魅力的方法包括耳、（）、舞、诀。
A、定B、口C、声D、情正确答案：A4在当众讲话中，加上一些必要的手势能使（）。
A、表情变化B、手势生动C、带动语气D、以上都对正确答案：D5“口诀式练识法”的具体内容包括“一简、二活、三口诀”。
（）正确答案：√讲话训练为什么要21天1在讲话训练中，练习说“引”字是针对下面哪种人而言的（）A、不会笑的人B、爱笑的人C、不会哭的人D、爱哭的人正确答案：A2实践已证明，掌握当众讲话的诀窍需要（）天。
积累词语十法
积累词语十法广州铁路一中陈暾词语是构成语言活动的细胞，人类语言，无论口语、书面语均以词语为基本单位。
正如古人所云：“大丈夫立言，因字而生句，积句而成章，积章而成篇”。
（刘勰《文心雕龙·章句》积累词语是语文学习的一项重要内容，提高学生积累词语的效率是语文教学的一项基本任务，本文作者根据自己在教学中多年积累的经验，试对积累词语的方法略作探讨，目的在于帮助同学们掌握一些积累词语的方法，提高积累词语的效率。
一、自然选择积累法。
按照词语在课文（或其他文章）中出现的自然顺序选择、抄录、积累词语，这种方法简单易行，而且还反映了词语和句、段、篇和自然联系，因为把一个词语所展示的语境句连起来，就是完整的句、段、篇。
因此这种方法还有助于课文的记忆背涌。
二、图示辐射积累法。
积累词语遇到多音字时，用图表形式表示出来，如鲁迅的《阿Q正传》里有一句“拗断他的竹筷”，句中“拗”字怎么读，什么意思，采用图示辐射法一目了然，且能将其多音字全部积累。
１以上图表，囊括了“拗”的读音及意义，句中的“拗”读ǎo,“折”之意。
三、连锁积累法，积累某一词语、对其意义把握不准，需要查词典对其作注释时可用这种方法。
首先查出该词语的每个语素的含义，并在每个语素义项后，列举一两个常用词语或成语，最后再准确解释这个词的含义。
如“柔茹刚吐”，“柔”róu ①软：柔软，柔韧；②便变软：柔麻；③柔和：柔情、温柔，④Róu，姓。
“茹”rú①吃：茹素，含辛茹苦；“刚”gāng, ①硬，坚强：刚强，刚直；②刚Gāng，姓③副词；“吐”tǔ①使东西从嘴里出来：吐痰；②从里儿或缝里长出来或露出来：吐穗、吐絮；③说出来：谈吐、吐露；吐tù①不自主地从嘴里涌出来：呕吐，上吐下泻。
从以上四个语素可知，符合“柔茹刚吐”的义项是柔①，茹①、刚①、吐tǔ①，从而可知此词的意思是软的吃掉、硬的吐出。
比喻欺弱避强、欺软怕硬。
运用此法，可穷尽所有语素义项，全方位积累词语的音、形、义。
四年级上册国学教案终审稿)
四年级上册国学教案公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]四年级上册国学教案（最新版）王欣四年级上册国学经典教案《田园诗情》诵读教案教学要求：1．能正确、流利地朗读课文，理解词语的意思。
2．通过诵读，体会课文所展示的诗情画意。
3．有意识地积累优美词语，进行自主阅读能力的诊断与矫治。
教学时间：一课时。
一、说话首先，我们继续每节课之前的5分钟说话。
今天我们说的话题是“各国风采”，谁能说说你所了解的国家情况。
二、揭题在欧洲西部有一个水之国，花之国，牧场之国，那就是荷兰。
它又叫尼德兰，是一个低地之国。
（板书：荷兰）本课《田园诗情》仿佛是介绍荷兰风光的解说词。
而田园诗指以农村景物和农民、牧人、渔夫的劳动为题材的诗，单纯简朴。
三、新授1．那么，荷兰的乡村又有哪些诗情画意呢让我们听着如诗的解说词一起去游览这低地之国吧！请大家边听录音边想象画面。
2．荷兰有哪些美丽的景色让我们分小组再来读读课文，你可以用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句，甚至可以闭上眼睛来想想一下那美丽的景色。
3．（相机板书：水之国花之国牧场之国）4．你感受到了作者怎样的感情（板书：向往赞美）5．是啊，这么美的国家，谁能不向往，谁能不赞美呢今天就有一个中国孩子来到了荷兰，你们愿意成为他的导游，为他介绍一下这个迷人的国家吗（生配乐朗读）6．荷兰真是太美了，不愧为水之国，花之国，牧场之国，你们愿意把它画下来吗就请同学们挥动手中的画笔尽情描绘心中的田园吧！（生画画）你能说说你为什么要这样画吗四、总结今天，我们一起去游览了一个美丽的国家，它就是被称为水之国，花之国，牧场之国的荷兰。
五、作业请同学们把荷兰介绍给你的父母。
板书田园诗请水之国花之国荷兰牧场之国向往赞美??《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诵读教案教学目标：1．能正确流利、有感情地诵读、背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2 .能凭借课文读懂古诗，体会古诗蕴涵的思想感情，并以此促进学生有感情地朗读课文。
积累词语的方法
积累词语的方法积累词语的方法积累词语就是想方法收集词语，把握词语，使自己的词汇一每天丰富起来。
高尔基说：“语言——这是件工具；要学习语言，要扩大自己的词汇。
”据估量呀，宏大的革命导师列宁，和俄国闻名作家托尔斯泰，他们把握的词语达到两万个以上。
他们所写的著作之所以宏大，不光是由于他们有精深的学问，也由于他们有无比丰富的语言词汇。
那么，怎样才能有效地积累词语呢？下面介绍几种方法：1.熟记、背诵一些用词美丽的句子、文章片段或者文章。
我们在学习课文和阅读课外读物时，常常会遇到遣词造句特别妥贴又特别精彩的句子或片段，假如能把这些句子或片段读熟甚至背诵下来，那么就可以记住不少好的话语。
2.备好专用的词语本子，分类摘录词语。
俗话说，好记性不如烂笔头。
读过、背过的词语、句子时间长了简单忘掉，假如把平常看到的好词好句顺手摘录下来，那么就不会遗忘了。
不过，要留意哦，不要见一个就抄一个，时间久了，就会乱七八糟的，肯定要分类摘抄词语。
这样更便于查找和运用。
当然，你可以制造出更好的方法。
3.留意常常复习、运用积累的词语。
积累词语的目的主要是为了运用。
尽管是记在自己的词语本上，假如不去翻翻，时间长了也会遗忘。
因此过一段时间，就要看看读读所积累的词语，以加深印象。
另外，在造句、写作文的时候，要有意识地去运用这些词语，用过几次以后，这些词语才会真正装进自己的大脑。
假如我们能够敏捷地运用这些方法，并持之以恒，那么，我们的词汇仓库将会很充实，作文时就能左右逢源、得心应手了。
2. 语文课程标准指出：“要指导同学正确理解和运用语文，丰富语言的积累”。
语言的积累包括“积累词语”、“积累自己喜爱的成语和格言警句”、“积累课文中的精彩句段”等等。
积累词语是最基本的。
积累足够的词语，对同学语文素养的形成与进展具有特别重要的作用。
所以关心同学坚固地把握词语，丰富词语，是语文教学的一个重点。
一、引导同学正确理解词语心理学讨论表明：机械记忆在效果上总比意义记义差。
丰富词语积累方法
丰富词语积累方法1。
课外学习是积累词语的重要来源，我们要利用好每天放学回家之后，晚上睡觉之前的这段时间来进行词语的积累。
2。
在语文课堂上，老师会带领我们一起记忆词语，并且能够帮助我们更好地理解课文内容，所以我们应该认真听讲，紧跟老师的思路，当老师说到这个词语的时候要马上反映出这个词语的意思和用法，做好笔记，课后及时整理。
比如看见“老”字可以想到“老态龙钟”，“白发苍苍”，“老气横秋”等成语，这样长期积累就能形成自己的知识体系，而不只是单纯背诵某些固定的词汇。
3。
阅读是最直接的积累词语的方法。
阅读有两种，一种是精读，一种是略读。
从精读文章中汲取精华，提取词语;还可以将平时看到的好词好句摘抄下来，时常翻阅，便于记忆。
因为每篇文章都会有它独特的语言，正所谓“词语有意境，生活有哲理”，这也是我们需要注意的，尤其是名著里面出现的优美词汇、名言警句等，更应该仔细品味。
3。
关于阅读的方法，小编建议大家不妨读读报纸，看看杂志，这样可以随时积累新鲜的词汇，同时，选择一些新颖、有趣的文章，可以加深对一些词语的印象。
另外，也可以多看一些感兴趣的电视节目或者课外书籍，有时候灵感就是这么来的，要善于从生活中发现那些能够引起你共鸣的话题，将其运用到文章中去，也能让你的作文增色不少哦!另外，丰富的阅读量和积累经验都是很必要的，希望大家能够充分利用好课外的这些学习机会，争取做到博闻强识。
4。
日积月累是一个由量变到质变的过程，需要我们持之以恒地坚持下去。
即使开始阶段你会觉得没什么效果，但是只要我们有恒心，相信大家都会看到胜利的曙光的。
积累的过程并不是一蹴而就的，刚开始的时候我们可以按照上面介绍的方法每天坚持进行，但是不久之后你会发现积累词语已经不再像以前那么枯燥无味了，你甚至会沉浸在其中无法自拔。
5。
学习是枯燥乏味的，需要有勇气和毅力才能坚持下去，所以我们应该给自己制定一个计划表，每天坚持完成任务，而且要保证质量。
比如规定自己早上一定要写一百个词语，晚上临睡前一定要默写一百个词语，隔三差五的做做类似的练习，逐渐就能培养出一种习惯，在今后遇到难题的时候，你的第一反应就是词语，并且轻松应对，从而达到巩固和复习的效果。
语文学习中的有效词汇积累方法
语文学习中的有效词汇积累方法在语文学习中，丰富的词汇积累是非常重要的。
掌握丰富的词汇能够帮助我们更准确地表达自己的想法，提升写作和阅读的能力。
然而，词汇的积累并非是一蹴而就的过程。
在这篇文章中，我们将介绍一些有效的词汇积累方法，帮助同学们在语文学习中取得更好的成绩。
一、阅读经典文学作品阅读经典文学作品是积累高质量词汇的重要途径之一。
在阅读中，我们可以接触到各种精彩的句子和用词。
通过反复阅读，我们可以学到各种新词汇，并逐渐理解其含义和用法。
此外，经典文学作品往往运用丰富多样的修辞手法，帮助我们更好地理解词汇的用法和语言的美妙之处。
因此，我们应该多读一些经典文学作品，积累更多的词汇。
二、积极参与课堂讨论课堂是我们学习的重要场所，也是积累词汇的良好机会。
在课堂上，我们应积极参与讨论，主动提问。
与同学们的交流中，我们可以学到新的词汇，也可以加深对已有词汇的理解。
在和老师的互动中，我们可以向老师请教词汇的用法和意义。
通过课堂讨论，我们能够扩展自己的词汇量，并将这些词汇应用到实际的语言表达中去。
三、背诵诗歌和经典段落背诵诗歌和经典段落是提高语文词汇的有效方法之一。
通过背诵，我们可以将一些优美的词汇记在脑海中，增加自己的词汇量。
当我们背诵的时候，需要注意理解每个词汇的含义，并学会将其应用到其他的句子中去。
同时，背诵还可以培养我们的语感和节奏感，使我们的语言表达更加流畅和自信。
四、运用词汇学习工具现代技术的快速发展为我们的词汇积累提供了便利。
我们可以下载词汇学习APP，通过刷题、背单词等方式进行词汇的积累。
此外，我们还可以使用在线词典和翻译工具来查询不熟悉的词汇，并学习其定义和用法。
这些词汇学习工具能够帮助我们随时随地进行词汇的学习和巩固。
五、多写多练语文学习中，多写多练是提高词汇积累的关键。
通过多写作文、作业和笔记，我们能够巩固已学词汇的运用，并尝试运用新的词汇进行表达。
此外，写作能够培养我们的语言组织和思维能力，帮助我们更好地理解和运用词汇。
积累词汇的有效方法
积累词汇的有效方法词汇是语言运用的基础，掌握丰富的词汇量有助于我们更好地表达和理解他人的意思。
然而，对于大多数人来说，积累词汇并非易事。
本文将探讨几种有效的积累词汇的方法，帮助读者提高词汇量。
一、阅读阅读是最直接有效的积累词汇的方法之一。
通过读书、杂志、报纸等各种文字材料，我们可以接触到丰富的词汇，了解不同主题和领域的表达方式。
建议读者挑选自己感兴趣的内容进行阅读，以保持兴趣和积极性。
在阅读过程中，遇到生词时，可以通过上下文猜测词义，或者借助词典查询。
并且，将新学到的词汇整理记录下来，方便日后复习和记忆。
二、单词卡片单词卡片是一种经典又实用的词汇积累工具。
制作一张卡片，将要学习的单词写在正面，中文意思写在背面。
反复复习这些卡片，帮助巩固记忆和理解。
值得注意的是，可以根据自己的学习需求，将卡片分成不同的分类，如动词、名词、形容词等，以便更好地组织和记忆。
三、记忆联想记忆联想是一种有趣而有效的词汇积累方法。
通过将新学的词汇与已知的知识或经验联系起来，形成联想，可以帮助我们更好地记忆并应用这些词汇。
例如，学习词汇“abundant”（丰富的），可以联想到自己曾经去过的一个大型超市，里面琳琅满目的商品让人感到“abundant”。
四、语境运用记忆词汇不仅要学会识记，还要善于运用。
将新学的词汇运用到实际的口语或写作中，能更好地巩固记忆和理解。
可以结合写作练习，将新学的词汇融入到自己的文章中。
通过实践运用，我们可以更好地理解词汇的用法和语境，避免只停留在理论上的记忆。
五、词汇游戏词汇游戏是一种寓教于乐的词汇积累方法。
例如，在学习同义词和反义词时，可以和朋友进行一些游戏，通过猜词、填词等方式来训练自己对于词汇的掌握。
这样的游戏既能够增加乐趣，又能够提高对词汇的记忆和运用能力。
在积累词汇的过程中，坚持和持之以恒是非常重要的。
每天都保持一定的学习时间，不断积累和巩固，才能有效地提高自己的词汇量。
希望以上几种方法能够对读者在积累词汇方面起到一定的指导和帮助。
学困生辅导记录表(终审稿)
转 1、走近***，发现其闪光点，促其上进。
化措
2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点
施 信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，
让他体会到班主任对他的期望和关心。普遍的后进生对周围的
人容易抱有猜疑、不信任的态度，产生“你好你的，我不好不
关你的事”戒备心理。若教师冷落或随意伤害后进生，他们就
针对该生在数学学习中出现的错误、反映慢、没按老师要 求去做等现象，我劝自己要“耐心一点”，并经常与她交流沟 通，了解她心里的想法，使我的工作做的更有针对性，做到有 的放矢，更有效果。
提高一个学生，尤其是一个差生的思维能力，并不是一件 容易的事，需要艰苦细致、一点一滴的积累。针对该生思维的 欠缺，我是采取“扶着走”的方法，在对她的个别辅导中，先 让她讲出课堂上思维受阻的具体情况，如哪里听不明白哪里不 会等，然后选择典型题例进行分析引导，有时通过一道题解决 的思维过程，采取她叙述，我质疑和我故意说错让她纠正的方 法，慢慢从“扶着走”到尝试自己走。
转 1、找合适的机会谈心，走近陈俊生，发现其闪光点，促其 化措 上进 2、通过多种形式巩固最基本的词语、设法多渠道积累词 施 语；在帮助他扫清课文文字障碍后，消除其害怕朗读课文的心
理，再由喜爱朗读课文调动起他主动阅读课外书籍的兴趣，这 些首先落脚于学困生对重点知识点的掌握之上。突破了“点” 的攻坚任务，才能推及“面”的扩张。3、上课多提问，为了 使他对学习产生兴趣，课上我经常对他进行提问，并对他的回 答加以肯定，有时我会特意选一些他肯定能答对的问题请他回 答。课后多关心，每隔两天，我会找他一起回顾他的进步表 现，并鼓励他往更好的方向迈进。中午他在学校，所以有足够 的时间对他进行辅导，每次辅导时我都会创造一个轻松的环 境，让辅导在轻松的谈话中完成，并鼓励他每次的进步，也给 他提出了小小的进步目标。
积累字词的方法
积累字词的方法
积累字词的方法有以下几种：
1. 阅读：通过大量阅读各种文学作品、报纸、杂志、书籍等，可以接触到各种不同的词汇，并且可以了解到它们的正确用法和搭配方式。
2. 写作：通过写作可以系统地运用所学的词汇，同时还可以不断尝试使用新的词汇来丰富表达。
写作也可以帮助发现自己在某些领域词汇匮乏的问题，从而有针对性地进行学习和积累。
3. 记忆法：使用不同的记忆方法，如联想记忆法、词根词缀法等，可以帮助记住更多的字词。
4. 制定计划：制定学习计划，每天或每周安排一定的时间来学习、复习和积累字词，坚持不懈。
5. 利用工具：使用各种字典、词典、词汇书等工具，可以查找和学习新的字词，并了解它们的用法和意义。
6. 创造语境：在学习和使用新的字词时，尝试将其放入具体的语境中，这样可以更好地理解和记忆。
7. 反复复习：经常回顾和复习之前学习过的字词，以巩固记忆并提高运用能力。
总的来说，积累字词需要持续的学习和练习，不断扩大自己的词汇量，并将其应用到实际中。
英语专四语法词汇知识大全(终审稿)
英语专四语法词汇知识大全TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】英语专业四级语法、词汇知识1．语法考题的涉及面宽，近年考题曾经考到：几乎所有词类；三种动词的非谓语形式；各种从句及关系词的用法；动词时态、虚拟语气、情态动词的用法；独立主格，主谓一致，倒装，强调、并列结构等基本语法知识。
2．语法考试的重点突出，语法考试的重点为内容庞杂较难掌握的项目，这些项目还反复出现，如：虚拟语气，状语从句，定语从句，独立主格，情态动词。
3．具体考查重点为以上项目中的特殊用法，不常用的情况1）虚拟语气的考点为：would rather＋that从句＋一般过去时：It is vital／necessary／ important／ urgent／ imperative／ desirable／ advisable／ natural ／ essential＋that＋动词原形；It is time／about time／high time＋that＋一般过去时：proposal／suggestion＋that＋动词原形；lest＋that＋should＋动词原形；if only＋that＋would＋动词原形。
2）状语从句的考点为：非if引导的条件状语从句，此类句子多用at times，provided，so long as，in case，once等来替代if；由even if／so，now that，for?all等引导的让步状语从句；just／hardly...when引导的时间状语从句；more than，as...as，not so much as，the same as，as much as等引导的比较状语从句。
3）独立主格结构多以逻辑主语＋分词的形式出现。
4）情态动词多与完成时形式连用。
5）定语从句重点考查介词＋关系代词（which）和as作为关系代词。
语文量词用法大全(终审稿)
语文量词用法大全TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】量词用法１表示人的量词：个、位、条。
位是比较正式客气的用法。
条的用法有限。
一个人一个大人一个小孩一个女孩一个男孩一个画家一个司机一个工人一个农民一个士兵一个朋友一位同学一位老师一位客人一位长官一位代表一条好汉２表示动物的量词：只、匹、头、条、峰。
一只狗一只鸟一只猴子一只鸡一只大象一只羊一只猫一只老鼠一只蝴蝶一只虫一匹马一头牛一头羊一头驴一头骡一头豹子一条蛇一条鱼一条虫一峰骆驼３表示人和动物器官部位的量词：个、只、颗、根、张、片条。
除了个和只以外其他大都表示形状。
一个脑子一颗脑袋一根头发一根眉毛一只眼睛一个鼻子一个耳朵一张嘴一片嘴唇一颗牙齿一个舌头一个下巴一条胳臂一只手一个手指头一个拳头一条腿一只脚一条尾巴一颗心4 表示植物的量词：棵、株。
一棵树一棵白杨一棵草一棵松一株水稻一株麦子一株树一株小草5 表示水果的量词：个。
例外：一粒葡萄，一根香蕉。
一个苹果一个橘子一个柿子一个梨一个李子一粒葡萄一根香蕉6 表示植物部位的量词：朵、片、条、颗、粒。
大都表示形状。
一朵花一朵玫瑰一朵红梅一片叶子一条根一颗种子一粒米７表示食物的量词。
一顿饭一顿早饭一份早餐一份午餐一份晚餐一份中餐一份西餐一份点心一根油条一个包子一个馒头一根鸡腿一个鸡蛋一片肉一块牛肉一个三明治一道菜一道汤一片面包一块蛋糕一根冰棒一片饼乾一粒糖果一片西瓜一根棒棒糖８表示餐具的量词。
一根筷子一把叉子一把汤匙一张餐纸９表示家庭用品的量词。
包括表示电器仪器的量词：台。
一张桌子一把椅子一条板凳一条沙发一张床一条棉被一条毛巾一根火柴一根蜡烛一盏灯一个灯泡一把牙刷一条牙线一块香皂一块桌布一块手表一面镜子一个脸盆一个桶一只桶一把伞一条绳子一部电话一台电视机一台录影机一盘录影带一盘录音带一个冰箱一根香一帖膏药一服药10 表示穿戴用品和装饰品的量词。
积累词语的方法
积累词语的方法
积累词语的方法有以下几种：
1. 阅读：通过大量阅读来积累词汇是最常见的方法之一。
阅读不仅能帮助理解词语的意思和用法，还能通过上下文理解词语的含义，加深记忆。
可以选择喜欢的书籍、文章、杂志等进行阅读，根据自己的兴趣选择合适的阅读材料。
2. 记忆法：使用记忆法有助于记住生词。
比如使用联想记忆法，将生词与已知的词语或形象联系在一起，形成记忆点。
可以画图、编造故事、引用成语等方法来帮助记忆。
3. 创造语境：通过创造真实的语境来使用词语，能提高词语的记忆效果。
可以用词语造句、写短文、进行口语练习等方式来将词语应用到实际中，提高记忆和理解。
4. 制定计划：制定一个词汇学习计划，每天或每周学习一定数量的生词。
可以使用闪卡法，将生词写在卡片上，一边背诵一边检验记忆。
温故知新，不断回顾已学过的生词，对已经掌握的生词进行复习和巩固。
5. 使用词典和工具书：在学习过程中，经常使用词典和工具书来查阅生词的意思、用法和例句。
了解生词的多种意思和用法，能更好地理解和运用。
6. 利用科技工具：现代科技工具提供了很多学习词汇的应用和网站。
可以利用这些资源，通过在线词库、单词卡片等工具进
行词汇学习。
7. 参加语言培训班或交流团体：参加语言培训班或者加入语言交流团体，能提供一个良好的学习环境和机会，和其他学习者一起练习口语和应用词汇。
通过以上方法，可以提高词汇量并提升词汇应用的能力。
坚持练习和不断积累，词汇量会不断增长，并能更自如地应用到实际生活中。
小学语文多音字汇总(终审稿)
小学语文多音字汇总公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]小学语文多音字汇总A.ā 阿姨āi 挨个挨近ào 拗口阿挨拗niù 执拗ē 阿胶ái 挨打ǎo 拗断B.bā 扒开bǎ 把握bǎng 翅膀扒把膀pá扒开扒草bà 话把儿páng 膀胱bào 暴露bèi 背诵bēn 奔跑暴背奔pù 地暴十寒bēi 背包bèn 投奔bì 手臂bì 复辟biǎn 扁担臂辟扁bei 胳臂pì开辟piān 扁舟biàn 方便biāo 黄骠马píng 屏风便骠屏pián 便宜piào 骠勇bǐng 屏息bō 剥削bó 淡泊bó 老伯剥泊伯bāo 剥皮pō 湖泊bǎi大伯子bǒ 颠簸bó 赤膊 bo 萝卜簸膊卜bò 簸箕 bo 胳膊bǔ 占卜bié 分别báo 薄纸bǎo 堡垒别薄bó 单薄堡bǔ 瓦窑堡biè 别扭bò 薄荷pù 十里堡C.cáng 矿藏céng 曾经chà 刹那藏曾刹zàng 宝藏zēng 曾孙shā 刹车chán 禅师chàn 颤抖cháng 场院禅颤场shàn 禅让zhàn 打颤chǎn g 场合cháo 朝拜chē 车辆chèn 对称朝车称zhāo 朝气jū（象棋子名称）chēng 称呼chéng 乘车chéng 盛饭chí 汤匙乘盛匙shèng 史乘shèng 盛大 shi 钥匙chōng 冲锋chóng 重合chòu 遗臭万年冲重臭chòng 冲床zhòng 重大xiù 乳臭未干chǔ 处方chù 畜牲chuán 传说处畜传chù 用处xù 畜牧zhuàn 传记chuāng 创伤cì 伺候cuán 攒动创伺攒chuàng 创造sì 伺机zǎn 积攒cuō 撮合cháng 长短cān 参加撮长参cēn 参差zuǒ 一撮毛zhǎng 成长 shēn 人参chā 差错chuò 绰绰有余差chà 差点儿绰cī 参差chāo 绰起一根棍子chāi 差遣D.dā 答应dà 大小dǎi 逮小偷答大逮dá 报答dài 大夫dài 逮捕dàn 子弹dāng 当天dǎo 颠倒弹当倒tán 弹性dàng 恰当dào 倒退dī 提防dōu 都有duó 揣度提都度tí 提问dū 都市dù 程度dùn 粮囤dān 单独 de 好得很囤单chán单于得dé 得意tún 囤积shàn 单县děi 得喝水了 de 好的的dí 的确dì 目的F.fā 发现fēn 区分féng 缝合发分缝fà 理发fèn 分外fèng 缝隙fāng 牌坊坊巷坊fáng 粉坊染坊G.gān 旗杆gěi 送给gēng 更替杆给更gǎn 枪杆jǐ 补给gèng 更加gōng 供给kōng 天空jǐng 长颈鹿供空颈gòng 口供kòng 空地gěng 脖颈子gū 骨碌花骨朵guān 皇冠骨冠gǔ 骨干骨肉guàn 冠军H.hā 笑哈哈hán 可汗hàng 巷道哈汗巷hǎ 哈达hàn 汗水xiàng 大街小巷hē 喝水háng 引吭高歌háo 号叫喝吭号hè 喝彩kēng 吭声hào 号召hé 和平 huo 搅和héng 横行和hè 一唱一和和huó 和面横hú 和了huò 和药hèng 蛮横h uá 划算huǎng 明晃晃huì 会合划晃会huà 计划huàng 摇晃kuài 会计hún 混沌hōng 哄堂大笑huō 豁口混哄hǒng 哄骗豁hùn 混合hòng 起哄huò 豁达J.jī 奇偶jī 茶几jǐ 人才济济奇几济qí 奇怪jǐ 几何jì 救济jǐ 姓氏jì 系好jiā雪茄纪系茄jì 纪念xì 关系qié 茄子jiā 夹杂jiǎ 真假jiān 中间夹假间jiá 夹袄jià 假期jiàn 间隔jiāng 将来将军jiáo 嚼舌jiáo 号角将嚼角jiàng 大将jué 咀嚼 j ué 角色j iāo 教书jiào 校对jiě 理解教校解jiè 押解jiào 教导xiào 学校xiè 姓谢jiē 结实jiè 慰藉jìn 干劲结藉劲jié 结合jí 狼藉jìng 劲草jǔ 咀嚼 ju 规矩咀矩zuǐ 同“嘴” jǔ 矩形K.kǎ 卡车kān 看守kē坷垃（土块）卡看坷qiǎ 关卡kàn 看见kě 坎坷ké 贝壳kě 可以kōng 天空壳可空qiào 地壳kè 可汗kòng 空白L.lè 勒令léi 擂鼓lèi 劳累勒擂累léi 累赘lēi 勒紧lèi 擂台lěi 积累liǎ 咱俩俩人 liang 打量掂量lóng 牢笼俩量liáng 计量笼liǎng 伎俩liàng 量入为出lǒng 笼统lù 露天lǜ 绿色là 落下露绿落lào 落枕lòu 露头lù 绿林好汉luò 着落M.mài 山脉mái 埋伏màn 蔓延脉埋蔓mò 含情脉脉mán 埋怨wàn 瓜蔓mēng 蒙骗mó模范mó 摩擦蒙méng 蒙蒙细雨模摩mā 摩挲（suō）měng 蒙古mú 模样（指轻按着并移动）N.nán 困难níng 宁静nòng 玩弄难宁弄nàn 责难nìng 宁可lòng 弄堂nà 安娜娜nuó 婀娜P.pái 排队pán 心宽体胖páo 刨土排胖pàn 古代祭祀用的半体牲刨pǎi 排子车pàng 肥胖bào 刨冰páo 炮制pēn 喷泉piān 片子炮喷片pào 火炮pèn 喷香piàn 一片piē 撇开pū 前仆后继pù 瀑布撇仆瀑piě 撇嘴pú 仆从bào 瀑河（水名）pù 一曝十寒曝bào 曝光Q.qiáng 坚强qiāo 悄悄话qiáo 翘首强qiǎng 勉强悄翘jiàng 倔强qiǎo 悄然qiào 翘尾巴qiē 切开qīn 亲近qū 弯曲切亲曲qiè 一切qìng 亲家qǔ 曲调S.sǎn 散文sè 颜色sāi 塞车散色塞sài 塞外sàn 散步shǎi 掉色sè 堵塞shā 煞尾shà 大厦shé 折本煞厦折zhē 折腾shà 恶煞xià 厦门zhé 打折shě 舍弃shén 什么shì 似的舍什似shè 校舍shí 什锦sì 相似shuō 说话shuò 数见不鲜suí 半身不遂说数shǔ 数落遂shuì 说客shù 数量suì 未遂T.tiáo 调皮tǔ 谈吐调吐diào 调动tù 吐血X.xià 吓人xiān 鲜美xiān 纤维吓鲜纤hè 恐吓xiǎn 朝鲜鲜为人知qiàn 纤夫xíng 发行xǐng 反省xiǔ 半宿行省宿háng 银行shěng 省份sù 宿舍xuē 剥削xuè 血统血缘削血xiāo 削皮xiě 吐血流血Y.yān 咽喉yīng 应该yūn 头晕咽yàn 狼吞虎咽应晕yè 呜咽yìng 回应yùn 月晕晕车Z.zǎi 记载zé 选择zhā 扎实载择扎zhá 挣扎zài 载重zhái 择菜zā 扎花zhān 粘贴zhǎng 涨潮zhēng 正月粘涨正nián 粘土zhàng 头晕脑涨zhèng 正常zhōng 中国zhǒng 种子zhù 着名中种着zhuó 同“着”动词zhòng 打中zhòng 种地穿着附着zhuǎn 转折zuān 钻研zuō 作坊转钻作zhuàn 转动转速zuàn 钻石zuò 工作zhāo 着数着法着zháo 着急着迷zhuó 着重着手zhe 走着For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur für den pers?nlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.толькодля людей, которыеиспользуются для обучения,исследований и не должныиспользоваться в коммерческихцелях.For personal use only in study and research; not for commercial use以下无正文For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur für den pers?nlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.толькодля людей, которыеиспользуются для обучения,исследований и не должныиспользоваться в коммерческихцелях.以下无正文For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur für den pers?nlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.толькодля людей, которыеиспользуются для обучения,исследований и не должныиспользоваться в коммерческихцелях.以下无正文。
说明文知识点归纳终审稿)
说明文知识点归纳文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-说明文知识点归纳说明文分类、说明顺序、说明方法、说明语言、说明文写法、说明语句、段落的作用说明文知识点一、分类：1、从说明对象分：事物说明文(如《中国石拱桥》)、事理说明文（如《看云识天气》）。
2、从说明文语言特征分：平实说明文、生动说明文。
生动说明较多地采用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，语言生动形象优美，如《看云识天气》。
常见题型：从说明对象看，这是一篇说明文。
（横线上填事物或事理，要判断该文是说明具体事物还是抽象事理。
）二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
空间顺序的具体分析：外—内、上—下、前—后、远—近（注意要抓住立足点）逻辑顺序的具体分析：主一次、原因一结果、现象一本质、特征一用途、一般一个别、概括一具体、整体一局部。
典型考题：本文或本段使用了什么说明顺序有何作用答题格式：本文或本段使用了说明顺序，对加以说明，使说明更有条理性。
（第一空应填具体说明顺序，第二空应填具体的事物或说明的事理。
如是事理说明文，但不能准确表述，可填“事理、科学事理”等模糊性语言来表述。
）例题：《看云识天气》的第三段使用了什么说明顺序有何作用答：使用了空间顺序，对卷云、卷积云、积云、高积云的形态、位置、预示的天气加以说明，使说明更有条理性。
1、常见的说明方法有：举例子、分类别、作比较、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
体现关键词（表达效果上的作用）举例子：具体形象（真切）地列数字：准确具体地分类别：条理清晰地?打比方：生动形象地 + 说明事物的特征作比较：突出强调下定义：科学准确简明地列图表：直观形象地常见题型：划线句采用了什么说明方法，有何作用或有什么表达效果？答：划线句采用了的说明方法，说明了。
（第一空填具体的说明方法，第二空填说明方法表达效果的作用，第三空填具体说明的事物特点或道理。
怎样积累词语
怎样积累词语怎样积累词语(2011-05-31)分类：雪～教学案例同学们要想使自己的词语丰富，必须善于积累。
那么，怎样积累词语呢？在这里，我有一点体会告诉同学们。
为了更好地积累词语，首先，可以建立一个“词语摘抄本”（有兴趣还可起个好听的名字），把从各方面选到的词语抄在上面。
抄写词语可以按词性归类，也可以按用途或自己的习惯归类。
例如，把表达心情愉快的词语放在一起，把描写天气的词语放在一起，把描写景色的词语放在一起……描写愉快心情的：高兴、欢喜、兴奋、眉开眼笑、手舞足蹈、笑容满面、喜笑颜开……描写天气的词语：风和日丽、晴空万里、乌云密布、白云缭绕、浓雾弥漫、雪花纷飞……描写景色的词语：山青水秀、芳草如茵、绚丽多彩、五颜六色、千姿百态、争芳斗艳……积累的途径如下：一、从课本中积累。
语文课本中的每一篇课文，用词都非常准确、生动。
因此，要善于从课本中学习词语。
比如，你很喜欢读的《小英雄雨来》，这课的第一段，作者在描写芦花村的环境时，恰当地使用了“盖、飞、罩、飘飘悠悠、柔软”等词语，把芦花村写得真是美极了。
如果你能在理解课文内容的基础上，把这些词语积攒起来，那么，在作文时就必然会感到有“词”啦。
二、从课外读物中积累。
大量的课外阅读是同学们积累词语的重要来源。
因此，我们不仅要搞好课外阅读活动，而且要从课外读物中摘抄词语。
特别是遇到不懂的词语，千万不要放过，要真正弄明白为止。
三、在平时生活中积累。
在日常生活中，我们会接触到各种各样的人，他们的语言各具特点，我们应该留心听并随时收集。
如此天长日久，自己就会感到词语越来越丰富。
四、在使用中积累。
积累词语不能只把它们记在本子上，要在平时回答问题、与别人谈话或作文时，要尽量运用已掌握的词语，这样才能达到巩固的目的。
相信只要同学们能够持之以恒，坚持不懈，经过日积月累，词汇一定会丰富起来。
词语积累一、写人1、外貌[须发]美髯茸茸乌黑柔软光洁蓬松浓密卷曲白发苍髯白发苍苍斑斑白发鬓发皆白长发乌润发白如银蓬头垢面怒发冲冠[眼睛]眼色眼帘深邃焦灼圆睁惺忪明净昏花失神浑浊惊慌抑郁水灵灵冷冰冰泪汪汪笑眯眯明亮亮圆溜溜单凤眼眯缝眼目光浑浊目光坚定目光如剑目光如电目不暇接目光炯炯晶莹闪烁炯炯有神熠熠生辉流光四射机警灵敏深沉含蓄明亮秀丽饱含泪水抑郁无神布满血丝瞠目结舌顾盼生辉[眉睫]剑眉修长浓黑淡淡紧蹙紧皱高挑斜翘新月柳叶卧蚕娥眉寿眉眉清目秀眉飞色舞愁眉不展喜上眉梢[口鼻]细润端正薄片歪斜高隆灵秀小巧瘦削酒糟鼻蒜头鼻鹰钩鼻狮子鼻塌鼻梁端庄秀气微微翘起鼻翼翕动[面容]红润白净英俊俊秀粗犷淳朴温和厚道憨厚善良谦和敦厚白皙文静稚气端庄俊俏黝黑苍白蜡黄凶狠狰狞冷淡木然阴沉臃肿铁青胖乎乎红扑扑白净净亮光光黑黝黝容光焕发神采奕奕白里透红笑容可掬和颜悦色庄严冷峻春风满面面有赧色面容憔悴面不改色面如土色面目可憎布满皱纹胡子拉碴凶神恶煞毫无表情脸色红润[身材]魁伟魁梧骠悍敦实矫健威武修长颀长高挑挺拔细高苗条硬朗五短匀称窈窕健美纤细纤弱丰满胖墩墩胖乎乎矮墩墩瘦嶙嶙虎彪彪柳枝腰水蛇腰袅袅婷婷体魄健壮老态龙钟背阔肩宽亭亭玉立玲珑苗条骨瘦如柴体态丰满膀大腰圆微微发胖虎背熊腰大腹便便腰弯背驼骠形大汉短小精悍雍容大度袒胸露背风华正茂其貌不扬2、神态沉着沉静沉稳安详娇憨傲慢愧疚惊慌慌乱恐慌沉思庄重镇定恳切羞涩羞愧憨厚诚挚沮丧诧异踌躇惊讶疲惫腼腆出神黯然惬意悠闲神往怀念矜持喜滋滋乐融融笑眯眯笑哈哈笑呵呵笑盈盈喜洋洋兴冲冲乐悠悠乐陶陶哭啼啼泪汪汪傻呆呆阴沉沉闲情逸致举止闲雅安之若素举止庄重谈笑自若从容不迫镇静自若旁若无人行若无事满不在乎若无其事心急火燎老成持重天真无邪兴高采烈喜形于色莞尔一笑嫣然一笑粲然一笑哑然失笑忍俊不禁温情脉脉慈眉善目从善如流冷若冰霜郁郁寡欢怏怏不乐闷闷不乐心不在焉恍恍惚惚神不守舍一本正经不可侵犯不屑一顾自命不凡趾高气扬心悦诚服英姿勃勃威风凛凛和蔼可亲心平气和无精打采垂头丧气犹豫不决气喘吁吁瞠目结舌哑口无言气势汹汹气急败坏装腔作势油腔滑调咄咄逼人鬼鬼祟祟不知所措手足无措漫不经心垂涎欲滴目瞪口呆声泪俱下唉声叹气泪水盈眶泣不成声嚎啕大哭老累纵横大惊失色心惊肉跳张皇失措岿然不动不露锋芒居心叵测乞哀告怜厚颜无耻3、心理[高兴]愉悦欣慰畅快爽快喜悦开心欢乐快慰愉快幸福欣喜陶醉狂喜欢快舒畅暗喜扬眉吐气喜从天降心旷神怡洋洋得意欢欣鼓舞欣喜若狂又惊又喜情不自禁兴致勃勃乐不可支惊喜交集称心如意心花怒放沾沾自喜自鸣得意手舞足蹈眉开眼笑大快人心游兴正浓[悲愁]悲惨悲戚悲切悲壮悲叹悲怆悲哀悲痛忧愁忧伤忧虑忧郁惨痛凄惨凄凉烦恼烦闷苦闷苦恼隐痛沉痛哀痛哀叹哀愁哀伤哀怜哀鸣痛切伤感愁闷愁思忧虑哀怨焦急焦虑沮丧感伤辛酸悲切切悲戚戚悲伤忧郁悲天悯人心如刀绞悲痛欲决痛心疾首痛彻肺腑惴惴不安忧心忡忡心乱如麻心神不定心急如焚五脏俱焚心如火燎痛不欲生愁肠寸断万箭钻心欲哭无泪肝胆欲裂痛定思痛长歌当哭俯地悲泣疾首蹙额慷慨悲歌[愤怒]恼怒暴怒狂暴愤然愤怒愤满愤慨怨恨气愤愤激愤恨生气恼恨怒吼怒发冲冠怒火中烧暴跳如雷火冒三丈七窍生烟恼羞成怒怒气冲天勃然大怒[惊恐]惊恐惊慌惊愕惊讶惊奇惊惶惊骇惊诧惊悸惊惧惊异惧怕畏惧吃惊诧异震惊恐惧恐慌恐怖惶恐畏怯惊恐万状毛骨悚然毛发倒竖惊心触目心惊肉跳魂不附体魂飞天外杯弓蛇影失魂落魄惶恐不安提心吊胆心有余悸草木皆兵惊慌失措张皇失措惊魂未定谈虎色变[思念]思绪思索思量寻思深思苦思理想默想畅想幻想联想回想梦想遐想妄想预想料想思念怀念想念惦念挂念眷恋迷恋依恋留恋希望盼望渴望企望期望欲望愿望巴望指望猜度盘算憧憬相思向往神往思绪纷繁绞尽脑汁费尽心机深思熟虑暗中思量胡思乱想痴心妄想异想天开心血来潮心照不宣挖空心思不假思索百思不解不可思议满腹狐疑出乎意料疑虑重重冥思苦想前思后想浮想联翩思绪万千千头万绪神机妙算急中生智不谋而合心不在焉一心向往深切怀念无比思念终生难忘铭心刻骨镂骨铭心念念不忘永志不忘[其他]情意绵绵温情脉脉十恶不赦刚正不阿披肝沥胆光明正大豪放不羁直抒胸臆刚愎自用忠贞不渝4、语言[语音]圆润响亮纯净轻柔悦耳清亮温柔铿锵深沉委婉粗犷甜润柔和沙哑哀婉哀伤尖利洪亮激昂清脆沉闷低沉柔声柔气奶声奶气尖声尖气细声细气粗声粗气娇声娇气恶声恶气声嘶力竭铿锵有力婉转悠扬抑扬顿挫如泣如诉震耳欲聋余音袅袅娓娓动听侃侃而谈喋喋不休[语态]兴冲冲慢悠悠假惺惺恶狠狠冷冰冰硬邦邦羞答答窃窃私语津津有味滔滔不绝甜言蜜语娓娓而谈津津乐道絮絮细语巧言令色忿忿不平楚楚动人头头是道唾沫横飞彬彬有理诚心诚意似笑非笑自言自语绘声绘色心服口服好说歹说无拘无束有声有色吞吞吐吐躲躲闪闪唠唠叨叨唧唧咕咕亲亲热热欲言又止结结巴巴羞羞答答支支吾吾含含糊糊开诚布公干脆利落直截了当开门见山直言不讳无所顾忌拐弯抹角旁敲侧击真心实意推心置腹虚情假意慢条斯理和颜悦色嬉皮笑脸声色俱厉蛮不讲理慷慨激昂强词夺理厚颜无耻天花乱坠阴阳怪气指手画脚苦口婆心语重心长畅所欲言平心静气对答如流言为心声言不由衷神乎其神东拉西扯颠三倒四语无伦次张口结舌异口同声垭口无言口干舌燥理直气壮义正言辞意味深长争先恐后喜笑颜开一声不坑闭口不谈能说会道语言锋利言辞闪烁出口成章口齿伶俐油腔滑调[话语]慷慨陈词语重心长直言不讳语言冗长语言朴实语言贴切语言形象语言洗练语言流畅语言华丽语意双关言犹在耳词不达意钢铁誓言豪言壮语话中有话言外之意一语双关老生常谈陈词滥调只言片语空话连篇言过其实信口开河热情洋溢谆谆教导冷嘲热讽出口伤人奇谈怪论指鹿为马指桑骂槐大放阙词5、动作[视听]凝视注视审视逼视环视俯视仰视正视斜视怒视仇视相视对视藐视窥视歧视观望探望展望瞻望遥望眺望张望盼望看见瞧见望见瞅见瞥见观看收看察看端详审阅鸟瞰俯瞰瞻仰纵览参观综观旁观偷看目睹侦察浏览查看观察打量侧目监视巡视游览远眺鸟瞰全景翘目远眺登高远眺高瞻远瞩四下观望睹物思人左顾右盼瞻前顾后一目了然历历在目目不暇接走马观花眼花缭乱虎视眈眈怒目而视面面相觑有目共睹定睛一看目不转睛凝神注视横眉冷对察言观色挤眉弄眼瞪眼竖眉听取倾听聆听偷听窃听探听打听传闻风闻洗耳恭听侧目细听百听不厌听而不闻闻鸡起舞耳闻目睹偏听偏信道听途说闻风丧胆凝神细听屏息静听悉心倾听暗中窃听[读写]阅读阅览浏览博览朗读默读背诵宣读朗诵书生琅琅琅琅上口如饥似渴爱不释手津津有味如醉如痴全神贯注聚精会神不求甚解工工整整端端正正龙飞凤舞行云流水刚劲有力力透纸背横平竖直潦潦草草歪歪扭扭老鸦蜘蛛挥洒自如一挥而就落笔成章奋笔急书笔走龙蛇照猫画虎乱涂乱抹乱笔涂鸦[立行]伫立挺立肃立矗立屹立树立僵直呆立恭恭敬敬必恭必敬彬彬有礼大大方方垂手而立春分满面无精打采怒气冲冲愁眉苦脸摇摇晃晃垂头丧气金鸡独立鞠躬作揖举步徒步阔步疾走踱步缓步溜达漫步信步闲逛游荡游逛徘徊盘旋踉跄拔山涉水闲庭信步如履薄冰止步不前碎步而行奔走相告踱来踱去姗姗来迟跌跌撞撞打个趔趄磕磕绊绊大步流星两腿生风健步如飞昂首阔步原地踏步蹑手蹑脚蹒跚而行踱着方步勇往直前履险如夷闻风而逃踟躇不前从容自若安详潇洒慢慢腾腾耀武扬威大摇大摆大模大样趾高气扬小心翼翼忧心忡忡心神不定筋疲力尽疲惫不堪人困马乏忐忑不安雷厉风行[跑跳]奔跑驰骋驰驱飞驰奔驰疾驰奔腾长驱直入风驰电掣万马奔腾纵横驰骋一溜小跑东奔西窜狼狈而逃抱头鼠窜落荒而逃望风而逃仓皇逃跑猛虎下山风风火火离弦之箭子弹出膛急火流星心急如焚日夜兼程气喘吁吁急走如飞蹦蹦跳跳欢蹦乱跳活蹦乱跳狂蹦乱跳蹦来跳去飞檐走壁步态轻盈欢呼雀跃[坐躺]正襟危坐席地而坐坐卧不宁盘膝而坐呆若木鸡四仰八叉高枕无忧逍遥自在默默无闻闭目养神蜷缩一团[动作]拂袖而去拔刀相助弯弓搭箭蹑手蹑脚扶老携幼抓耳挠腮摩拳擦掌拳打脚踢并驾齐驱拨乱反正乘风破浪藏头露尾搔手弄姿操之过急唱对台戏趁热大铁逆来顺受成家立业惩前毖后承上启下持之以恒冲锋陷阵一筹莫展出手不凡出尔反尔出头露面处之泰然触景生情垂帘听政蠢蠢欲动由此及彼措手不及打躬作揖得过且过登峰造极对症下药绳之以法翻山越岭放虎归山[娱乐]轻歌曼舞翩翩起舞载歌载舞手舞足蹈引吭高歌行云流水敲锣打鼓拿腔拿调捧腹大笑装腔作势使枪弄棒耍刀舞剑精彩表演[其他]点头赞许万头攒动点头微笑细嚼慢咽啧啧称颂添添嘴唇能说会道信誓旦旦问寒问暖交头接耳仰天长叹仰天长啸[正直、善良]慈善仁慈耿介刚直刚正纯正廉正刚正不阿大义凛然光明正大光明磊落堂堂正正问心无愧廉洁奉公心慈面善慈眉善目大发慈悲菩萨心肠与心不忍与人为善善意待人[坚强、勇敢]坚定倔强刚强刚毅坚决果敢毅然决然断然坚韧坚贞百折不挠百折不回威武不屈坚强不屈坚贞不屈宁死不屈不屈不挠万死不辞视死如归坚忍不拔斩钉截铁坚定不移坚贞不虞锲而不舍孤胆英雄一身是胆胆大包天群威群胆奋不顾身赴汤蹈火出生入死舍生忘死临危不惧前赴后继前仆后继有勇有谋智勇双全大智大勇[诚实、谦虚]忠诚至诚赤诚诚挚诚实公允仁厚憨厚温厚谦恭谦逊谦让表里如一心口如一表里一致言行一致言而有信信守诺言忠心耿耿赤胆忠心忠贞不二忠贞不渝规规矩矩循规蹈矩忠厚老成谦虚谨慎虚怀若谷不耻下问严己宽人[聪明、机智]智慧聪慧聪颖内秀明智精明精干机灵机敏机警灵巧灵敏敏捷敏锐足智多谋大智若愚秀外慧中料事如神明察秋毫独具慧眼心灵手巧耳听八方对答如流能言善变灵活机动[勤奋、节约]勤谨勤恳勤奋勤勉辛勤节省俭省俭朴节俭勤俭廉洁朴素吃苦耐劳不辞而劳任劳任怨发奋忘食废寝忘食孜孜不倦披星戴月夜以继日争分夺秒分秒必争只争朝夕不舍昼夜好学不倦学而不厌勤学苦练节衣缩食省吃俭用精打细算细水长流开源节流[无私、高尚]肝胆相照光明磊落大公无私公而忘私克己奉公舍己为人舍己救人忧国忘家先人后己吃苦在前享乐在后鞠躬尽瘁死而后以报国为民天下为公宁为玉碎不为瓦全光明正大助人为乐毫不利己专门利人忧国忧民不谋私利公正无私公正廉明慷慨就义见义勇为视死如归以身报国为国争光为国捐躯以身殉职奋发图强襟怀坦白远大理想崇高志向大义凛然铁面无私无私无谓从容就义救死扶伤兢兢业业一尘不染英勇献身严于律己精忠报国舍生取义二、状物1、植物[花卉]金灿灿红艳艳紫盈盈粉团团蓝湛湛一朵朵一束束一片片一支支一团团一簇簇一丛丛一树树丛丛簇簇含苞初绽漫山遍野花香四溢艳丽夺目光艳四溢花团锦簇五彩缤纷万紫千红姹紫嫣红色彩斑斓千姿百态竞相开放争芳斗艳古色古香争妍斗艳馥郁芬芳芳香四溢香气袭人粉蝶纷飞蜂蝶争飞含苞待放蓓蕾满枝鲜花盛开百花争艳群芳斗艳花洁如玉馨香阵阵婀娜多姿繁花似景幽香醉人令人陶醉群芳凋零落英缤纷衰弱破败枯枝败叶百花凋零含蕾欲放春意昂然蓓蕾初开花蕊怒放如云似雾妩媚动人雍容华贵端庄典雅冰清玉洁傲霜怒放迎冰斗雪清香缕缕[草树]绿油油绿茸茸绿莹莹碧茵茵野茫茫莽茫茫软绵绵干枯枯绿森森阴森森光秃秃寸草春晖天涯芳草争荣竞秀芳草萋萋碧草如茵芳草苍翠杂草丛生绿遍天涯树木丛生树影婆娑树影斑斓高耸云天直插云霄亭亭玉立郁郁葱葱铺青叠翠四季常青枝繁叶茂浓荫蔽日轧枝盘旋藤蔓缠绕万树森森老树盘结古树参天万木争荣华盖如伞盘枝错节枯枝败叶枯木逢春茂林修竹万木吐翠傲然挺立梳枝展叶翠绿欲滴摇曳多姿茫茫林海松涛滚滚密密层层密不透风层林尽染纷乱交错苍松翠柏擎天巨树松涛阵阵高大的云杉挺拔的白杨粗壮的梧桐苍翠的龙柏依依的垂柳婆娑的翠竹枝叶蔓披的榕树硕果满枝的石榴树红似火焰的枫树凌空展臂的雪松[庄稼]五谷丰登丰收在望青翠欲滴麦浪滚滚金波荡漾颗粒饱满棉花似雪一望无际一望无垠茶树青青果实累累硕果累累叶绿花香繁枝密叶金黄的小米灿黄的大豆金黄的谷子无崖的麦浪珍珠般的玉米胖鼓鼓的大豆沉甸甸的谷穗胖累累的棉桃高粱涨红了脸谷穗笑弯了腰[蔬菜]白菜肥大油菜花黄番茄猩红茄子紫红鱼肥藕甜鹦鹉菠菜龙须金针尖尖竹笋饱荚绽开瓜菜成畦碧绿的黄瓜翠绿的油菜细长的豆角磨盘似的南瓜胖墩墩的冬瓜火焰焰的西红柿绿油油的雪里蕻灯笼似的辣椒披紫袍的茄子穿红衣的大萝卜圆团团的卷心菜雪嫩嫩的白藕细腻嫩滑的蘑菇红嘴绿披的菠菜丝丝相连的山药清香爽口的香椿肥嫩的茭白辛辣的大葱红玛瑙般的大椒碧玉般的莴笋尖尖的竹笋翠生生的胡萝卜甘甜的红薯肥大的土豆[瓜果]果香四溢苹果殷红葡萄串串凤梨可口密桃甘美荔枝鲜美柑子灿黄菠萝金黄琵琶泛金硕果缀枝硕果满枝甘美多汁清脆可口甜酸适中皮薄肉厚清香引人香味诱人水灵灵的鲜桃甜丝丝的杨梅甜津津的石榴酸溜溜的草莓黄澄澄的柑橘红艳艳的山查红扑扑的苹果绿莹莹的黄瓜青里透红的苹果白里透红的蜜桃晶莹透明的葡萄香翠可口的哈密瓜2、动物[鸟]大鹏展翅燕穿雀跃百鸟归巢夜鸟投林雏鸟试飞杜鹃啼血昏鸦聒噪鸦雀无声鹧鸪啼唱喜鹊叽喳夜莺欢唱羽毛未丰展翅高飞迎风展翅凌空翱翔比翼齐飞比翼双飞盘旋滑翔百鸟争鸣莺歌燕舞婉转悦耳贴水急飞燕子衔泥白鹤亮翅鹦鹉学舌雄鹰展翅黄鹂歌唱鸳鸯戏水百灵欢鸣乳燕归巢悠闲高贵的天鹅英姿勃勃的雄鹰长空归来的大雁亭亭玉立的仙鹤飘然而起的白鹭传书报信的信鸽送暖抱春的燕子捕鱼助手鸬鹚树林医生啄木鸟[兽]虎虎生风虎口余生虎踞龙盘虎视眈眈虎口拔牙虎啸狼嚎虎啸猿啼调虎离山生龙活虎降龙伏虎藏龙卧虎珍禽异兽庞然大物凶猛威武张牙舞爪一丘之貉凶牙剑齿龇牙咧嘴吼声震天仰天长啸凶残成性馋涎欲滴憨态可掬毛骨悚然犬吠狼嚎狼烟四起引狼入室狼子野心狼狈为奸声名狼藉鬼哭狼嚎狼心狗肺[鱼]满身五彩磷光闪闪银光闪烁鲤鱼打挺如鱼得水鱼水情深鱼贯而入浑水摸鱼鱼龙混杂鱼目混珠鱼翔浅底栖息水底竭泽而渔一鳞半爪鱼悦人欢晶光闪亮活蹦乱跳鲜灵活跳悠然细水穿梭游弋击水翻浪浮沉自若摇头摆尾漏网之鱼金红色的鲤鱼银灰色的鲢鱼铁灰色的鲫鱼金闪闪的黄鱼扁长如带的带鱼色彩斑斓的金鱼狰狞可怕的鲨鱼狡猾多变的章鱼鲜美可口的鲫鱼毒素剧烈的鱼[虫]蜂飞碟舞凤蝶如团蝶飞翩翩咯咯欢唱正翅鸣叫鸣声唧唧低吟高唱翁翁乱叫沙沙做响翩翩起舞结网捕食采蝶飞舞蜻蜓点水春蚕吐丝蚂蚁搬家蚯蚓松土蜜蜂酿蜜蜗牛爬行蜘蛛结网螳螂挥臂蝈蝈弹唱萤火闪烁飞蛾扑火蟋蟀搏斗沙鸡振翅壁虎捉虫蝗虫成灾飞蝗成阵蚊子吸血蚍蜉撼树螳螂挡车金蝉脱壳雄鸡报晓声声催晓拍翅长鸣吱吱戏闹啾啾争食池中嬉戏振翅欲飞扑翼争鸣静如仙女[家畜家禽]万马奔腾膘肥体壮扬蹄奔腾快马加鞭纵情驰骋四蹄飞扬四蹄凌空牛肥马壮充满野性萧萧长鸣牛羊成群两角弯弯毛色光洁俯首帖耳驯如羔羊力大如牛精壮镖悍雪堆玉琢咪咪乱叫双耳直竖昂首嘶鸣腾越撒欢引颈长啸贪吃好睡嗅觉灵敏初生牛犊猴子精灵毛茸茸亮闪闪咕咕叫懒洋洋趾高气扬的大公鸡一步三摇的小鸭子昂首机警的大白鹅红涨波清波的鸭子3、器物[旗帜]五彩缤纷五色斑斓五颜六色红红绿绿彩旗飘扬鲜红耀眼庄严肃穆迎风招展随风飘扬凌空飞舞傲然挺立霍霍招展军旗猎猎[家具]款货新颖古色古香经久不变美观大方色彩协调富丽堂皇端庄典雅自然纹理雕龙刻凤[灯具]火树银花挑灯夜战如同白昼满室生辉灿烂辉煌明灭变幻五光十色争妍斗艳闪闪烁烁明光闪闪熠熠生辉熠熠耀眼金碧辉煌光华四射千只万盏油尽灯灭华灯初上万家灯火灿如银河灿若星辰一豆灯光呼明呼暗[文具]。
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积累词语的方法
文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
积累词语的方法
积累词语就是想办法收集词语，掌握词语，使自己的词汇一天天丰富起来。
高尔基说：“语言——这是件工具；要学习语言，要扩大自己的词汇。
”据估计呀，伟大的革命导师列宁，和俄国着名作家托尔斯泰，他们掌握的词语达到两万个以上。
他们所写的着作之所以伟大，不光是由于他们有精深的学问，也由于他们有无比丰富的语言词汇。
那么，怎样才能有效地积累词语呢下面介绍几种方法：
1.熟记、背诵一些用词优美的句子、文章片段或者文章。
我们在学习课文和阅读课外读物时，经常会遇到遣词造句十分妥贴又十分精彩的句子或片段，如果能把这些句子或片段读熟甚至背诵下来，那么就可以记住不少好的话语。
2.备好专用的词语本子，分类摘录词语。
俗话说，好记性不如烂笔头。
读过、背过的词语、句子时间长了容易忘掉，如果把平时看到的好词好句随手摘录下来，那么就不会忘记了。
不过，要注意哦，不要见一个就抄一个，时间久了，就会乱七八糟的，一定要分类摘抄词语。
这样更便于寻找和运用。
当然，你可以创造出更好的方法。
3.注意经常复习、运用积累的词语。
积累词语的目的主要是为了运用。
尽管是记在自己的词语本上，如果不去翻翻，时间长了也会忘记。
因此过一段时间，就要看看读读所积累的词语，以加深印象。
另外，在造句、写作文的时候，要有意识地去运用这些词语，用过几次以后，这些词语才会真正装进自己的大脑。
如果我们能够灵活地运用这些方法，并持之以恒，那么，我们的词汇仓库将会很充实，作文时就能左右逢源、得心应手了。
2. 语文课程标准指出：“要指导学生正确理解和运用语文，丰富语言的积累”。
语言的积累包括“积累词语”、“积累自己喜欢的成语和格言警句”、“积累课文中的精彩句段”等等。
积累词语是最基本的。
积累足够的词语，对学生语文素养的形成与发展具有十分重要的作用。
所以帮助学生牢固地掌握词语，丰富词语，是语文教学的一个重点。
一、引导学生正确理解词语心理学研究表明：机械记忆在效果上总比意义记义差。
学生对于那些没有真正理解的词语是不容易记住的，更谈不上恰当的运用。
为此，在阅读教学中教师要注意引导学生正确理解词语，不仅要理解词语的本义，而且还要弄懂词语在特定语言环境中的含义。
例如在《我的伯父鲁迅先生》这篇文章中，鲁迅回答他的侄女说：“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗”“黑洞洞”和“碰壁”这两个词语，在这里是比喻的用法。
“黑洞洞”指的是旧社会非常黑暗，没有光明，没有前途；“碰壁”是指人民在旧社会里没有丝毫的自由，革命者处处遭受迫害。
只有让学生懂得了词语在课文中的意思和用法，他们才能牢固地雇这个词语，用的时候才会少出差错。
二、启发学生准确、灵活地运用词语，学生是否真正掌握了某个词语，要看他能不能把这个词语恰当地运用到具体的语言环境中去，这时可以通过对意思相近的词语的辨析，启发学生准确地运用词语，这样能使学生对词语理解得更深，掌握得更牢另外，在准确运用词语同时，还要启发用词的灵活性。
在汉语词汇中，常常可以用不同的词语来表达同一个意思，因此在丰富学生词汇的教学中就要充分注意这种灵活性。
如“差点儿”、“几乎”、“险些”这几个词表达的是同一个意思，要让学生灵活地运用。
三、创造条件帮助学生不断地巩固词语积累词语就得不断地同遗忘作斗争，对于已经学过的词语，反复抄写固然可以产生机械记忆的效果，但用这样的方法积累起来的词语往往是消极的。
要把消积词语变为积极词语，特别需要经常运用，反复巩固。
(一)联系课文实际，
让学生说出同义词，如在《小马过河》一文中有句话：“听了松鼠的话，小马立刻收住了脚步”。
教学时，让学生“立刻”换成一个意思与它相同的词语，通过换词练习，学生不仅巩固了已学过的词语，而且开阔了思路，提高了学习语文的兴趣。
(二)词语归类。
将学过的同义词同类词进行归类整理，对积累词语，巩固词语是很有帮助的。
在教学中，笔者常适时地对学生进行这方面的训练。
如让学生写出与“看”意思相同的词，学生就写出了“望”、“瞅”、“瞟”、“瞻仰”、“俯瞰”等，而且还掌握了词语之间的差别。
在教学《难忘的一天》时，文中出现了好几个描写心情的词语，学生找出文中这些词语后，又说了好多表示心情的词语，并一一写在词语本上。
另外，将把描写人物脸部表情的词集中起来，把描写颜色的词进行归类等等，对提高学生的分析，概括能力很有帮助。
(三)一词多义的辨析，同一个词在与不同的词组合时有不同的含义，如“打”字，“打毛衣”作“织”解，“打伞”作“撑”解，“打球”作“玩”解等等。
教学中适时作这样的辨析，学生对词语的理解就会深刻运用就会自如。
四、加修饰词如“说”字在有对话的文中出现较多，一次教学时，笔者让学生在“说”前加字，学生举出了“叙说”，“述说”、“细说”、“乱说”、“大声说”、“亲切地说”、“轻轻地说”……学生越说越有劲，在不知不觉中起到了巩固词语，丰富词语的作用。
3)积累知识练文笔。
坚持写日记，你会发现，自己在不自觉之中就把平时学到的知识运用进来了，这样一来，你会发现自己每天都会进步一点，也许不久，你就因为坚持写日记而成为作文能手了呢！写日记有利于培养人的思维能力
写日记有利于培养自己的观察力、想像力。
要取得好的日记内容，就必需善于留心观察身边的一些事，并加以想像。
在日记里，总会体现出你新奇的想法和独到的见解，这样一来，不仅开阔了你的视野，也拓展了你的思维。
二、注意课外积累。
知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。
进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。
我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。
要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。
这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。
三、加强写作训练。
我们学习语文的一个重要目的就是写作。
提高写作能力要从点点滴滴做起。
课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。
如果腹内空空，是写不出好文章的。
除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。
写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。
希望你能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。