七年级语文知识树
七年级语文知识树
《汤姆索亚历险记》
名 著 与 阅 读
鲁迅 恩师
朋友
门前流水尚能 西，休将白发 唱黄鸡
天街小雨润如酥， 草色遥看近却无
晴空一鹤排 云上，便引 诗情到碧霄 纤纤擢素 手，札扎 弄机杼
东风不与 周郎便， 铜雀春深 锁二乔
浣溪沙
赤壁
早春 呈水 部张 十八 员外
秋词
海日生 残夜， 江春入 旧年
迢迢牵牛 星 闻王昌龄左 迁龙彪遥有 此寄
次北固山下
古 诗 积 累 七 上
我寄愁 心与明 月，随 风直到 夜郎西
居高声自远， 非是藉秋风
谁怜一片影，相 失万重云
雨昏青草湖 边过，花落 黄陵庙里啼 大漠孤烟 直，长河 落日圆 晴川历 历汉阳 树，芳 草萋萋 鹦鹉洲
吴楚东南 坼，乾坤 日夜浮 蝉
曲径通 幽处， 禅房花 木深 登岳阳楼
孤雁
鹧鸪
使至塞上
背诵
默写
欣赏语言
诵读欣赏
多 彩 四 季
七上第四单元
语言通俗 古代科 学成就 实词虚词 语言简洁 生动
创造性思维
逐层论述 记叙描写
巧妙构思 创新精神 准确生动 说明方法 说明顺序
方法
练笔 梦溪笔谈二则
恰当
准确
简单说明小制作
得体 修改文章
语录体散 文特点 思索质疑 讨论研究
背诵
七上第五单元
神奇美丽 的大海
小心 翼翼 阴晴 雨晦 谈笑 风生 咬文 嚼字 闲情 逸致
惊恐 万状 美不 胜收 指手 画脚 沸沸 扬扬 春日 融融
相提 并论 心旷 神怡 不屈 不挠 冥思 苦想 星罗 棋布
井然 有序 眼花 缭乱 道听 途说 窃窃 私语 漫不 经心
心不 在焉
人教版七年级语文知识树
了解每篇课文的 作者和传记
闻一多先生 的说和做
的感知能力
马
夸父逐日
邓稼先 公共怒触 不周山
人物 传记
登上地球
狼
之颠
短文两篇
真正的英雄
把握人物的个性 音乐巨人 精神品质 贝多芬
福楼拜家 的星期天
孙权劝学
体会文章的 语言特色
注重语言的积累 丑小鸭
爸爸的花儿落了 从百草园到三味书屋
成长 故事
未选择的路 伟大的悲剧 在沙漠中心
解题 风筝
了解背景
理清脉络
羚羊木雕
诠 释 亲 情
第五单元
成人世界 重财轻义
逼索 索要、归还
缺少沟通 背景
咏雪
事件
世说新语
陈太丘与 友期行
结局
友人 无信无礼 勇于自责
元方 聪颖机智 有正义感
月夜美景 写实
优美宁静 想象
骄者必败
注意文意
体会寓意 文意理解
天上的街市 想象
静夜
讽刺盲目自大者 蚊子和狮子
赫尔墨斯和雕像者
街灯 联想
天上的街市
神性 神通广大
人性 勤劳、聪明
行走原野 感到孤独
课文主旨 造人起因
郭沫若 诗两首
女娲造 人
造人过程
灵机一动 创造生物
揉捏黄土造
繁衍后代
第一个人 藤条一挥造人
寓言四 则
想 象 世 界
第六单元
塞翁失马
理解寓意
智子疑邻
情节 引子
爱新装
皇帝的 新装
性格 爱慕虚荣
做新装
情节 开端
性格 愚蠢
理解作者 的感情倾 向
诗歌塑造了一个有着不 屈的生命·执着的灵魂的 华南虎表现自己对自由的 渴望
初一语文知识树
听说读写
基础知识
表达 修辞
文学常识
作品 代表作 出处
标 点
句 子
拼 音
短 语
词汇
文字
知 识 能 力
作家
基础知识
姓名（原名、笔 名、字、号） 年代
五、教学思考与建议
说明文
议论文
词、句
精益求精 不求甚解
循序渐进 逐步提高 面向全体 训练到位 制定计划 活动准备 及时评价 展示交流
重点突出 主题教学 文言文 阅读 口语交际
1.能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的 喜悦。 2.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研 究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作 写出简单的研究报告。 3.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访 问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 4.掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别； 学会注明所援引资料的出处。
三、教材的基本结构
精读
略读 《鲁宾逊漂流记》
写作、 口语交际、 综合性学习
阅读
《繁星》《春水》
《水浒传》
六个单元
教 材 的 基 本 结 构
名著导读
课外古诗词
附录
四、教材的编排特点
专题内部 自成系统
按照专题 组织单元
专题中都蕴含 丰富的课程资源
教 材 编 排 特 点
学段的相关性、 发展性
以七语下册为例
九下（六）先秦两汉时期人们的政治信念，生活理 想和人生追求
七上（三）感悟自然之美 八上（六）优美的自然山水 八下（三）关注自然 保护自然
七年级语文知识树
七年级语文知识树《七年级语文知识树》哎呀！说起七年级的语文知识，那可真是像一棵枝繁叶茂的大树呀！从字词开始，那一个个小小的方块字，就像树上一颗颗亮晶晶的小果子。
你看“憧憬”这两个字，是不是充满了对美好未来的向往？再瞧瞧“狡黠”，是不是一下子就能想到那种机灵又有点坏心思的样子？字词就是语文大树的根基，没有它们，这棵树可就站不稳啦！然后是古诗文，它们就像是大树上那些古老而神秘的枝干。
“会当凌绝顶，一览众山小”，杜甫那豪迈的气魄，难道不让你心潮澎湃？“但愿人长久，千里共婵娟”，苏轼的思念之情，不也让你感同身受？读着这些古诗文，就好像穿越回了古代，和那些大诗人一起谈天说地。
这难道不神奇吗？阅读理解就像是大树上茂密的树叶。
我们在一篇篇文章里穿梭，感受着作者的喜怒哀乐。
有时候，作者会像个调皮的孩子，藏起自己的心思，让我们去猜；有时候，又会像个热情的朋友，把心里话一股脑儿全倒给我们。
读着读着，我们就学会了理解，学会了同情，学会了思考。
这难道不是语文的魅力吗？还有作文，那可是这棵大树上最鲜艳的花朵！我们用文字描绘出自己的世界，讲述自己的故事。
比如写一次难忘的旅行，我们能把美丽的风景、有趣的人和事都装进作文里，让别人也能感受到那份快乐。
这不就像把花香分享给大家一样吗？在课堂上，老师就像一位神奇的园丁，带着我们在这棵知识树里探索。
“同学们，这个字怎么读呀？”“大家想想，这首诗表达了作者怎样的情感？”老师的问题一个接一个，我们的脑子也转得飞快。
同学们也都积极发言，你一言我一语，热闹极了。
“我觉得这个字应该读‘zhēn’！”小明抢着说。
“不对不对，应该读‘zhēng’！”小红马上反驳。
大家争得面红耳赤，最后还是老师给出了正确答案，我们这才恍然大悟。
在学习语文的过程中，我也有过烦恼。
有时候字词记不住，古诗背不下来，作文写得也不好。
我就想：这语文怎么这么难呀？但我可没放弃，我告诉自己：加油，一定能行！这不，慢慢地，我也找到了学习语文的乐趣。
人教版初中语文七年级上册第三单元知识树PPT课件 人教版 (共21张PPT)
课标与教材分析
生字生 词
春
读写结 合
自读课 三课 时 讲读课 夏感 秋天 古代诗 歌四首 一课 时 自读 课
一课 时
讲读 课 三课 时
三课时 济南的冬天
春
讲读课
单 元 课 型 课 时 安 排
感受自 然 二课 时
综合性 学习
济南的水
济南的山
指导朗读
景
情 人
自由朗读
总结济南 冬天的特点
整体感 知课文 熟读把握主 要内容
绘制知识树 把握新教材
人教版初中语文七年级 上册第三单元知识树
教材重难点
教学建议
单元目标
单元编写意图
教材分析
研 说 流 程
说课标
正确把握语 文教育的特点
全面提高学 生的语文素 养
积极倡导自主、 合作、探究的 学习方式 努力建设开放 而有活力的语文课程
语 本文 理课 念程 基
语文课程标准总要求
热爱祖国语言文字
课程标准
1.正确、流利的朗读 2.默读，有一定速度 3.理清思路，品味语言
1.正确使用标点 2.写出真情实感 3.缩写、扩写、 续写、改写 1.用语文明得体 2.理解对方的说话 的观点和意图
阅读
口语交际 写作 综合性学习
七学 年段 级目 上标
1.合作探究 2.搜集资料，自我展示
识字、写字
写作的过程 情感态度 内容的具体和情感 作文修改的过程 态度和方法 评价方式多样
和诵读评价
阅读
写作 口语交际
语言表达和参与的态度
正确拼写认读
识字写字 评
书写要正确、端正、整洁 有较强的独立识字的能力
综合性学习
成果展示交流
初中语文知识树35页PPT
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
ห้องสมุดไป่ตู้
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
人教版七年级上语文知识树
整体感悟文章内容， 注意语言积累和写法 的借鉴，并学习朗读
和圈点勾画。
伟大的母爱
散文诗 泰戈尔，冰心
24 *散文诗两首
咏雪
25《世说新语》两则
诠第 释五 亲单 情元
陈太丘与 友期
聪颖机 智
2021/10/10
7
反复朗读。
诗歌 何其芳
12 济南的冬天
14 秋天
次北固山下 王湾 钱塘湖春行 白居易
11 春
15古代诗歌四首
散文 朱自清
感第 悟三 自单 然元
观沧海 曹操 天净沙秋思 马致远
2021/10/10
5
单元解读
动物 的世界
说明文 法布尔
激发求知欲，培 养科学精神。概 括课文内容要点， 练习快速默读。
天气与 人类的 生活
味。 行道树 第一次好
7 短文两篇
练习朗读，学习课
目标
文的表达技巧。
8人生寓言
寓言 周国平
9我的信念
散文 玛丽居里
6理想 现代诗 流沙河
2021/10/10
体第 味二 人单 生元
10 论语十则
求知态度 学习方法 修身做人
4
单元解读
散文 老舍
散文 梁衡
13 夏感
多姿多彩的大自然，陶 冶了人们爱美的心灵。 品味诗文优美的语言，
人教版七年级上知识树
2021/10/10
1
第三单元 感悟自然
第二单元 体味人生
第四单元 探索科学
第五单元 诠释亲情
第一单元 关爱生命
七年级上册
第六单元 想象世界
编 写 特 点
2021/10/10
2
单元解读
提高朗读能力，读
七年级下册语文知识树
七年级（下）语文知识树
七年级（下）语文单元、课文总体目标（二）
已经娴熟使用。
在此基础上，至屈原的楚辞作品中发展为具有整体构思、相对固定的“寄兴”，即寄托、象征。
象征主要是就写作的构思而言，它往往通过比喻来具体形象表现，所以两者有联系有区别。
象征的内容往往是一种民族的、历史的、社会的积淀，如“美人香草”、“青松苍柏”、“红旗”等。
七年级（下）语文单元、课文总体目标（三）
七年级（下）语文单元、课文总体目标（四）
七年级（下）语文单元、课文总体目标（五）
七年级（下）语文单元、课文总体目标（六）
本册课本选入古诗12首，其中南朝2首，唐代8首，宋代1首，清代1首。
乐府体1首，五言古绝3首，格律诗8首（七绝7首，五律1首）。
诗歌题材有歌颂友情、写景抒情、叙写人物、感慨世事等，内容广泛。
教学时可适当根据题材或作者延伸介绍。
人教版初一语文上册语文知识树
虚实 词词 记叙文阅读
词语解释
现代文阅 读
文言文阅 读
名言警句
名著阅读
语言应用
句子
积累与运 用
字音和字形
阅读
作文
词语
拟题 开头
结尾 布局 语言
把握叙述与 议论的关系 理解不同文体的 不同表达方式和技巧
感知作品 的思想内容
培养学生关注自然 热爱自然的情感
培养学生 的科学精神
培养学生欣赏
诗文的能力
提高学生阅读现代
科技文的能力
在读中明理 在读中悟情
理解文中富有 哲理的句子
第二单元 体味人生
第三单元 四季畅想
注重语言积
累和运用
第一单元
关爱生命
七
正确流利有感
年
情的朗读课文
级
上
整体把握 文章内容
联系生活体验 感悟人生
册 知 识
总
干
第四单元 自然物语
提高学生搜集熟读背 资料的能力 诵课文
积累文 言词语
解题 风筝
了解背景
理清脉络
羚羊木雕
诠 释 亲 情
第五单元
成人世界 重财轻义
逼索 索要、归还
缺少沟通 背景
咏雪
事件
世说新语
陈太丘与 友期行
结局
友人 无信无礼 勇于自责
元方 聪颖机智 有正义感
月夜美景 写实
优美宁静 想象
骄者必败
注意文意
体会寓意 文意理解
天上的街市 想象
静夜
讽刺盲目自大者 蚊子和狮子
赫尔墨斯和雕像者
绘春
赞春
季
畅
想
少女思恋图
初中常用的语文知识树
初中常用的语文知识树语文是一门博大精深的学科，对于初中生来说，构建一棵系统、全面的语文知识树是非常重要的。
这棵知识树能够帮助同学们清晰地梳理所学知识，建立知识之间的联系，从而更好地掌握语文知识，提高语文素养。
首先，我们从字词部分开始。
字词是语文学习的基础，就像大树的根基一样。
汉字的读音、字形、字义都需要我们认真掌握。
多音字、形近字、易错字等是常考的知识点。
例如，“模”这个字，有“mó”和“mú”两个读音，“模范”中读“mó”，“模样”中读“mú”。
还有“燥”和“躁”，“干燥”要用“燥”，“急躁”要用“躁”。
同学们要通过多读多写，不断积累，才能准确运用字词。
接下来是词语，包括实词和虚词。
实词有名词、动词、形容词等，虚词有介词、连词、助词等。
成语也是词语中的重要部分，我们要了解成语的意思、出处和用法。
比如“破釜沉舟”，意思是下定决心不顾一切地干到底，出自《史记·项羽本纪》。
在使用成语时，要注意其语境和感情色彩，避免用错。
句子是字词的组合，也是表达思想的基本单位。
句子的类型有陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
句子的成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
学会分析句子成分有助于我们理解句子的结构和意思。
同时，病句的修改也是重点，常见的病句类型有搭配不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅等。
例如“他的写作水平明显改进了”，这里“水平”和“改进”搭配不当，应改为“提高”。
修辞手法是让语言变得生动形象的魔法。
常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反问、设问等。
比喻能让抽象的事物变得具体，“月亮像一个大圆盘”，把月亮比作圆盘，形象地写出了月亮的形状。
拟人赋予事物人的动作和情感，“小鸟在枝头欢快地歌唱”，让小鸟有了人的行为。
夸张则通过夸大或缩小来突出事物的特点，“他的嗓门大得能把房子震塌”。
同学们要学会辨别和运用这些修辞手法，让自己的作文更加精彩。
文学常识也是语文知识树中不可或缺的一部分。
语文人教版七年级上册语文知识树
学习态度
学习方法
济南的水
济南的山
指导朗读
景
情
自由朗读
人
总结济南 冬天的特点
整体感 知课文 熟读把握主 要内容
精读两篇
理解课文内容 正确、流利 有感情地朗读课文 背诵课文
略读两篇
济南的 冬天
背诵课文
夏感
霜晨归渔图 赞秋
熟背课文 理清课文思路 盼春
春
秋天
农家丰收图
少女思恋图 精美语句赏析 绘春 赞春
四 季 畅 想
“我最崇敬的一位名人” 采用多种写作方式 为话题
作文训练： 以“我心目中的黄河” 为话题
认识探险 学会生存
作文：以“探险”为题材
学会搜集资料
搜集有关马的资料 了解马的世界
大胆说出自己的烦 恼 作文训练：围绕“成长”的 主题写记叙文
写一篇关于马的作文
思想理念 工作态度 保持安宁
行道树
第一次愈多生 命愈多资多彩 第一次真好
人生寓言
我的信念
珍惜时间 环境需求
短文两篇
《论语十则
追求自由
总括理想 的意义 历史意义
理想
说明理想的 各种意义
日积月累
背诵
人格意义
总结全文
人生意义 鼓励人们树立远 大的理想并奋斗
体 味 人 生
第二单元
课文理解 个人修养
文言词语及翻译
成人世界 重财轻义
缺少沟通 逼索 背景 索要、归还
羚羊木雕
咏雪
事件
世说新语
结局 友人 无信无礼 勇于自责
诠 释 亲 情
第五单元
陈太丘与 友期行
元方 聪颖机智 有正义感
月夜美景 写实
《初中语文知识树》课件
知识树的结构和层次
讨论知识树的层次结构和组成要素，以及它们之间的关系。
1
基础知识
词汇、语法、修辞等基础构成初中语文知识树的核心。
2
文学经典
名著、诗词、散文等文学作品是拓展知识树枝叶的重要组成部分。
3
阅读技巧
阅读策略、文本分析等技巧有助于从知识树中获得更多的信息。
初中语文知识树的主要分支
介绍初中语文知识树的几个主要分支，每个分支都具有不同的特点和重要性。
掌握构建和应用知识树的
Presentation
基本原理
通过视觉和文本相结合的
方式提高学习兴趣
知识树的定义和作用
探讨知识树在学习中的意义和作用，并提供实例来加深理解。
深入扎根
知识树是学习的基石，扎根于我 们的思维和知识体系。
茁壮成长
知识树能够帮助我们扩展知识的 边界，实现全面的学习成长。
结出成果
通过知识树，我们能够将学习转 化为实际应用，获得更多的收获。
○ 古代文学名著的解读 ○ 诗词的背诵和鉴赏 ○ 文言文阅读和翻译
现代文学
○ 现代文学作品的鉴赏 ○ 文学技巧的分析和应用 ○ 小说写作和创作
写作技巧
○ 写作结构和逻辑 ○ 表达技巧和修辞手法 ○ 观点阐述和论证方法
知识树的应用方法和指导意义
分享如何有效利用知识树进行学习和提升，以及知识树在未来发展中的重要作用。
1
学习规划
根据知识树设计学习计划和目标，更好
知识链接
2
地规划时间和资源。
通过知识树的链接，进一步扩展学习领
域，建立知识体系。
3
自主学习
通过知识树的指导，培养自主学习能力 和终身学习的习惯。
七年级语文知识树
1.能熟练地使用字典、 词典独立识字，会用多种 检字方法。累计认识常用 汉字3500个，其中3000个 左右会写。 2.学写规范、通行的 行楷字，提高书 写的速度。
能力目标
语文
1.培养爱国主义情感、 社会主义道德品质。 2.形成积极的人生态度。 3. 形成正确的价值观。 4.提高文化品位和审美情 趣。
以《春》、《化石吟》为例， 挖掘第三、四单元各篇之间 的内在联系：仔细观察、热爱科学、 探索奥秘大胆想象、创意生活。
提高语文 素养
整合优化 化单元
养成良好的 语文学习习惯
突破教学难点
把握教学重点
挖掘内在联系
以“汶川、玉树大地震”为例， 挖掘第一、二单元各篇 学习语文 的内在联系：热爱生命、热爱 生活、热爱和平。
提高语文能力 工 具 性
人 文 性
遵循语文教育的规 律，努力建设与现代社 会发展相适应的语文课 程。
致力于学生 语文素养的 形成
丰富语言积累
积极倡导自主、合 作、探究的学习方式。
。
春 济南的冬天 夏感 秋天 古代诗歌四首
在山的那边 走一步，再走 一步 短文两篇 紫藤萝瀑布 童趣
教 材 内 容
综合性学习和写作 上册
通过富有感情的美文体会 课文的意境，品味美的语言， 培养美的情趣；学会细致观察 和抓住景物特点进行描写的方法。
教学目标及重难点
结合每一单元的体裁和主题， 积极引导学生参与口语交际 和写作训练，指导学生有计划 进行活动。 对于课后的“研讨与练习”中, 加强学习能力，口语训练，进行一些 仿写、改写和片段书面练习等。 古诗词背诵和名著导读： 是教材的有机组成部分。 课外古诗词，要加强背诵。 名著导读有利于全面培养学生 的阅读能力，进行课内外沟通 ，指导学生读整本的书，读好书， 养成良好的读书习惯。
初中语文基础知识归纳——知识树、思维导图(共32张PPT)
意动用法
字母表
汉语
拼音
方案
拼 音
声母表 韵母表 声调符号 隔音符号
拼写规则
朗读
音
象形 形
指事 汉字构造
会意
六 转注 书 假借
形声
文
笔画笔顺
义
字
音序检字法
查字典
部首检字法 笔画检字法
四角号码检字法
词汇
词义 词性 （词类） 词的构成 词的色彩
用途（语气）
结构
单句
成分
复句
句
子
句式
仿写 修改病句
陈述句 祈使句 感叹句 疑问句
把抽象的道理说 得生动形象。
把两种或两种以 上的相对或相反 的事物放在一起 进行比较，或把 一个事物的正反 优劣情况进行对 照分析来证明 论点的方法。能 更突出证明论点 的正确性，使论 证严密，更具说
服力
答题套路：运用了XX论证方法+证明了观点+论证的作用。
归纳论点
标题 文章开头 结尾
中间 自己归纳
句式
实词注释 虚词注释
省略句 判断句 倒装句 被动句
注释要求 信达雅
古今异义
词义扩大 词义缩小 词义转移 感情色彩变化 名称说法改变
实
通假现象
声旁代替形声字本身
词
形声字代替声旁字
声旁相同的字相互代替
注
一词多义
字形不同读音相同
释 名词形容词活用为动词
名词活用为状语
词性活用
动词形容词活用为名词 使动用法
名词活用为动词 名词活用为状语
虚词
作者
作品
口诀:名 时 地 评 作
原名
姓名 时代 地点
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
说教材的编写意图
教材编写意图
工具性 人文性
遵循规律 突出“亲切” 突出“亲切” 培养习惯 打好基础 以人为本 关注学生
七 年 级 下 册
说教材内容和结构
1.正确使用标点
内容结构
2.真情实感 1.用语文明得体 3.缩写、扩写、 1.正确、流利的朗读 续写、改写 2.默读，有一定速度 3.理清思路，品味语言 2.理解对方的说话 的观点和意图
人教版语文七年级下册第一单元
汇文中学 李文欢
一、说课程标准的要求 二、说教材的编写意图 三、说教材内容和结构 四、说教学和评价建议
说课程标准的要求
新课程理念
正确把 握语文 教育的 特点 全面提高学生 的语文素养 全 体 学 生 面 向 积极倡 导自主 合作探 究的学 习方式
建设开放 有活力的 语文课堂
阅读
口语交际 写作
综合性学习 识字、 识字、写字
七
1. 规范书写 提高速度 2.写字姿势正确，有良好 的书写习惯。
学
1.合作探究
年 级 下
段
2.搜集资料，自我展示
目 标
编排特点——阅读 编排特点 阅读
自传性童话 新诗两首（ 新诗两首（俄.普希 弗罗斯特） 金，美.弗罗斯特） 自传性小说
《爸爸的 花儿落了》 花儿落了》 《从百草园
说教学建议
教学中努 力体现语 文的实践 性和综合 性
பைடு நூலகம்
重视情感、 重视情感、 态度、 态度、价 值观的正 确引导 重视培养 学 的 和 力
教 学 建 议
2012-3-30
说评价建议
注重评价 主体的多 元与互动 突出语文 课程评价 的 体
恰当运用 多种评价 方式
评 价 建 议
说课程资源开发与利用 建议
影 教师 学生 视 学校 网络 教材
最大限度利 用课内资源
开 发 利 用 课 程 资 源
合理开发 课外资源
社 会
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到三味书屋》
第 一 单
回忆性散文
七 年 级 下
恃
元
编排特点——综合性学习 综合性学习 编排特点 学生互评 口语交际为辅 老师评价指导
成长的烦恼
以写作为主 学生自我修改
综 合 性 口 学 语 习 交 际 写 作
说教学建议 说评价建议 说课程开发与利用建议