冯谖客孟尝君用PPT课件
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发点—士为知己者死。因此，在那个特定的历史环境中，大
凡志远才高之士，常以非常之言行试探“准辅佐对象”，以验 定对方是不是自己的“知己者”。
解析：是冯谖对孟尝君的试探，想借此识“真佛”，
以便决定自己是否倾心效力。
.
14
课文分析
思考：从中可以看出冯谖和孟尝君具有
怎样的性格特征？
解析：冯谖：恃才自信
孟尝君：宽容大度
课文分析
思考：冯谖为何单歌“食无鱼”？
链接：冯谖之所以歌“食无鱼”，而不歌“食无牛”
或者“食无羊”，跟古代的礼制有关。先秦时有“天子食太 牢，牛羊豕三牧俱全，诸侯食牛，卿食羊，大夫食豕，士食 鱼炙，庶人食菜”之说，《礼记·王制》中更是明确规定： “诸侯不无故杀牛，大夫不无故杀羊，士不无故杀犬、豕， 庶人不无故食珍。”冯谖属于士这一阶层，因此只能歌“食 无鱼”，否则就违背礼制了。
冯 谖 客 孟 尝 君
学习目标
文学知识：
了解《战国策》的基本内容、文学和史学价值；了解
养士文化。
课文阅读分析：
• 1、概括文中人物的性格特征；
• 2、分析文章塑造人物的技巧；
• 3、体会文中所体现出来的危机公关思想。
.
2
文章出处
1、基本内容：
《战国策》又名《国策》、《国事》、《事语》等，由
西汉刘向整理编订而成。全书33篇，按东周、西周、秦、齐、
楚、赵、魏、韩、燕、卫、中山十二国次序排列。
记载了战国时期二百三四十年间各国在政治、军事、外交
方面的一些动态及策士们游说诸侯或互相辩论时提出的政治主
张和斗争策略，同时也反映了尖锐的阶级矛盾和复杂激烈的斗
争。
.
3
文章出处
2、价值：
（1）史学价值：研究战国历史的重要史料。
矣。”“以何市而反？”冯谖曰；“君之‘视吾家所寡
有者’。臣窃计，君宫中积珍宝，狗马实外厩，美人充
下陈。君家所寡有者，以义耳！窃以为君市义。”孟尝
君曰：“市义奈何？”曰：“今君有区区之薛，不拊爱
子其民，因而贾利之。臣窃矫君命，以责赐诸民，因烧
其券，民称万岁。乃臣所以为君市义也。”孟尝君不说，
曰：“诺，先生休矣！”
.
19
6后朞年，齐王谓孟尝君曰：“寡人不敢以先王之臣 为臣。”孟尝君就国于薛，未至百里，民扶老携幼，迎 君道中。孟尝君顾谓冯谖：“先生所为文市义者，乃今 日见之。” 冯谖曰：“狡兔有三窟，仅得免其死耳； 今君有一窟，未得高枕而卧也。请为君复凿二窟。”
.
9
课文分析
齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君，愿寄食门下。
思考：冯谖为什么“贫乏不能自存”？
链接：士阶层普遍轻视体力劳动，而当时社会并没有
为士提供科举考试的通达之径，建立相应的人才选拔制度， 投靠、辅佐诸侯卿相成为士族施展才华、实现理想抱负的普 遍选择。
解析：是冯谖立身于当时社会，怀才不遇而又轻
.
15
课文分析
思考：如果说冯谖初为门客时频频争地位待遇
是自信的表现，那么形成他这种自信的主客观原因 何在？
解析：从主观方面看：既源于他卓越不凡的见识
与才具，也源自于他对主人好客养士以巩固其地位的
心理的准确把握。
从客观方面看：他所投靠的孟尝君素以好客著
称于世，冯谖此举即使不奏效，也不至引起事端。
.
16
（2）文学价值：《战国策》有很高的艺术价值： 很强的故事性和戏剧性，叙事完整，铺张扬厉， 曲折动人，说理充分而富有鼓动性，对不同类型 的人物，有突出性格的刻画和描写。并且由于它 运用了许多寓言和比喻，进而使文章饶有风趣。
.
4
题解
冯谖客孟尝君
名词活用为动词，“做食客”。
孟尝君：名田文，爱好养士，与魏国的信陵君、赵国的
思考：这“二问”“二答”是否是冯谖和孟尝
君二人之间的问答？
.
12
第二段
2左右以君贱之也，食以草具。居有顷，倚柱弹其剑，
歌曰：“长铗归来乎！食无鱼。”左右以告。孟尝君曰：
“食之，比门下之鱼客。”居有顷，复弹其铗，歌曰：
“长铗归来乎！出无车。”左右皆笑之，以告。孟尝君
曰：“为之驾，比门下之车客。”于是乘其车，揭其剑，
.
17
第三至九段
3后孟尝君出记，问门下诸客：“谁习计会，能为文
收责于薛者乎？”冯谖署曰：“能。”孟尝君怪之，
曰：“此谁也？”左右曰：“乃歌夫长铗归来者也。”
孟尝君笑曰：“客果有能也，吾负之，未尝见也。”请
而见之，谢曰：“文倦于事，愦 于忧，而性懧愚，沉
于国家之事，开罪于先生。先生不羞，乃有意欲为文收
而士中“引车卖浆者”有之，“鸡鸣狗盗者”有之，许多士凭
着一张嘴便可以获取高官厚禄，朝为寒士，暮为卿相，游说之
风盛行。在这种养士之风盛行的大环境下，士人们各尽其能，
以不同方式最大限度地施展才华，创造自己的生命价值。
.
8
第一段
1、齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君，
愿寄食门下。孟尝君曰：“客何好？”曰：“客无好 也。”曰：“客何能？”曰：“客无能也。”孟尝君 笑而受之曰：“诺。”
视体力劳动的结果。
.
10
课文分析
孟尝君曰：“客何好？”曰：“客无好也。”曰：“客何 能？”
曰：思“客考无：能这也段。”简孟洁尝的君对笑话而展受之现曰了：孟“尝诺君。和” 冯谖
各自怎样的个性”？
解析：冯谖：恃才自信。
孟尝君：轻财好施、宽容大度。
.
11
课文分析
孟尝君曰：“客何好？”曰：“客无好也。”曰：“客何 能？” 曰：“客无能也。”孟尝君笑而受之曰：“诺。”
过其友曰：“孟尝君客我。”后有顷，复弹其剑铗，
歌曰：“长铗归来乎！无以为家。”左右皆恶之，以为
贪而不知足。孟尝君问：“冯公有亲乎？”对曰，“有
老母。”孟尝君使人给其食用，无使乏。于是冯谖不复
歌。
.
13
课文分析
思考：冯谖“三弹剑铗”的目的是什么？
链接：在究竟以何种方式，选择哪位诸侯卿相为之效
时，士表现出个性化的分野，其中蕴含着一个厚重的根本出
责于薛乎？”冯谖曰：“愿之。”于是约车治装，载券
契而行，辞曰：“责毕收，以何市而反？”孟尝君曰：
“视吾家所寡有者。”
.
18
4 驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券。券遍
合，起矫命以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。
5 长驱到齐，晨而求见。孟尝君怪其疾也，衣冠而见
之，曰：“责毕收乎？来何疾也！”曰：“收
平原君、楚国的春申君合称为“战国四公子”。
.
5
.
6
.
7
பைடு நூலகம்
养士：战国时期是社会大变化、大动荡时期。当时大国千
方百计要攻城夺地，小国又拼命挣扎想免于被吞并，因此各国
统治者需要一些谋臣策士为他们出谋划策，进而形成了“养士”
之风。统治者们认为能够听取士的意见是很高尚的行为，因此
他们不以出身、地位论英雄，而是注重个人的能力与才华，因
凡志远才高之士，常以非常之言行试探“准辅佐对象”，以验 定对方是不是自己的“知己者”。
解析：是冯谖对孟尝君的试探，想借此识“真佛”，
以便决定自己是否倾心效力。
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课文分析
思考：从中可以看出冯谖和孟尝君具有
怎样的性格特征？
解析：冯谖：恃才自信
孟尝君：宽容大度
课文分析
思考：冯谖为何单歌“食无鱼”？
链接：冯谖之所以歌“食无鱼”，而不歌“食无牛”
或者“食无羊”，跟古代的礼制有关。先秦时有“天子食太 牢，牛羊豕三牧俱全，诸侯食牛，卿食羊，大夫食豕，士食 鱼炙，庶人食菜”之说，《礼记·王制》中更是明确规定： “诸侯不无故杀牛，大夫不无故杀羊，士不无故杀犬、豕， 庶人不无故食珍。”冯谖属于士这一阶层，因此只能歌“食 无鱼”，否则就违背礼制了。
冯 谖 客 孟 尝 君
学习目标
文学知识：
了解《战国策》的基本内容、文学和史学价值；了解
养士文化。
课文阅读分析：
• 1、概括文中人物的性格特征；
• 2、分析文章塑造人物的技巧；
• 3、体会文中所体现出来的危机公关思想。
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文章出处
1、基本内容：
《战国策》又名《国策》、《国事》、《事语》等，由
西汉刘向整理编订而成。全书33篇，按东周、西周、秦、齐、
楚、赵、魏、韩、燕、卫、中山十二国次序排列。
记载了战国时期二百三四十年间各国在政治、军事、外交
方面的一些动态及策士们游说诸侯或互相辩论时提出的政治主
张和斗争策略，同时也反映了尖锐的阶级矛盾和复杂激烈的斗
争。
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文章出处
2、价值：
（1）史学价值：研究战国历史的重要史料。
矣。”“以何市而反？”冯谖曰；“君之‘视吾家所寡
有者’。臣窃计，君宫中积珍宝，狗马实外厩，美人充
下陈。君家所寡有者，以义耳！窃以为君市义。”孟尝
君曰：“市义奈何？”曰：“今君有区区之薛，不拊爱
子其民，因而贾利之。臣窃矫君命，以责赐诸民，因烧
其券，民称万岁。乃臣所以为君市义也。”孟尝君不说，
曰：“诺，先生休矣！”
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6后朞年，齐王谓孟尝君曰：“寡人不敢以先王之臣 为臣。”孟尝君就国于薛，未至百里，民扶老携幼，迎 君道中。孟尝君顾谓冯谖：“先生所为文市义者，乃今 日见之。” 冯谖曰：“狡兔有三窟，仅得免其死耳； 今君有一窟，未得高枕而卧也。请为君复凿二窟。”
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课文分析
齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君，愿寄食门下。
思考：冯谖为什么“贫乏不能自存”？
链接：士阶层普遍轻视体力劳动，而当时社会并没有
为士提供科举考试的通达之径，建立相应的人才选拔制度， 投靠、辅佐诸侯卿相成为士族施展才华、实现理想抱负的普 遍选择。
解析：是冯谖立身于当时社会，怀才不遇而又轻
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课文分析
思考：如果说冯谖初为门客时频频争地位待遇
是自信的表现，那么形成他这种自信的主客观原因 何在？
解析：从主观方面看：既源于他卓越不凡的见识
与才具，也源自于他对主人好客养士以巩固其地位的
心理的准确把握。
从客观方面看：他所投靠的孟尝君素以好客著
称于世，冯谖此举即使不奏效，也不至引起事端。
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（2）文学价值：《战国策》有很高的艺术价值： 很强的故事性和戏剧性，叙事完整，铺张扬厉， 曲折动人，说理充分而富有鼓动性，对不同类型 的人物，有突出性格的刻画和描写。并且由于它 运用了许多寓言和比喻，进而使文章饶有风趣。
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题解
冯谖客孟尝君
名词活用为动词，“做食客”。
孟尝君：名田文，爱好养士，与魏国的信陵君、赵国的
思考：这“二问”“二答”是否是冯谖和孟尝
君二人之间的问答？
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第二段
2左右以君贱之也，食以草具。居有顷，倚柱弹其剑，
歌曰：“长铗归来乎！食无鱼。”左右以告。孟尝君曰：
“食之，比门下之鱼客。”居有顷，复弹其铗，歌曰：
“长铗归来乎！出无车。”左右皆笑之，以告。孟尝君
曰：“为之驾，比门下之车客。”于是乘其车，揭其剑，
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第三至九段
3后孟尝君出记，问门下诸客：“谁习计会，能为文
收责于薛者乎？”冯谖署曰：“能。”孟尝君怪之，
曰：“此谁也？”左右曰：“乃歌夫长铗归来者也。”
孟尝君笑曰：“客果有能也，吾负之，未尝见也。”请
而见之，谢曰：“文倦于事，愦 于忧，而性懧愚，沉
于国家之事，开罪于先生。先生不羞，乃有意欲为文收
而士中“引车卖浆者”有之，“鸡鸣狗盗者”有之，许多士凭
着一张嘴便可以获取高官厚禄，朝为寒士，暮为卿相，游说之
风盛行。在这种养士之风盛行的大环境下，士人们各尽其能，
以不同方式最大限度地施展才华，创造自己的生命价值。
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第一段
1、齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君，
愿寄食门下。孟尝君曰：“客何好？”曰：“客无好 也。”曰：“客何能？”曰：“客无能也。”孟尝君 笑而受之曰：“诺。”
视体力劳动的结果。
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孟尝君曰：“客何好？”曰：“客无好也。”曰：“客何 能？”
曰：思“客考无：能这也段。”简孟洁尝的君对笑话而展受之现曰了：孟“尝诺君。和” 冯谖
各自怎样的个性”？
解析：冯谖：恃才自信。
孟尝君：轻财好施、宽容大度。
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课文分析
孟尝君曰：“客何好？”曰：“客无好也。”曰：“客何 能？” 曰：“客无能也。”孟尝君笑而受之曰：“诺。”
过其友曰：“孟尝君客我。”后有顷，复弹其剑铗，
歌曰：“长铗归来乎！无以为家。”左右皆恶之，以为
贪而不知足。孟尝君问：“冯公有亲乎？”对曰，“有
老母。”孟尝君使人给其食用，无使乏。于是冯谖不复
歌。
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课文分析
思考：冯谖“三弹剑铗”的目的是什么？
链接：在究竟以何种方式，选择哪位诸侯卿相为之效
时，士表现出个性化的分野，其中蕴含着一个厚重的根本出
责于薛乎？”冯谖曰：“愿之。”于是约车治装，载券
契而行，辞曰：“责毕收，以何市而反？”孟尝君曰：
“视吾家所寡有者。”
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4 驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券。券遍
合，起矫命以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。
5 长驱到齐，晨而求见。孟尝君怪其疾也，衣冠而见
之，曰：“责毕收乎？来何疾也！”曰：“收
平原君、楚国的春申君合称为“战国四公子”。
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பைடு நூலகம்
养士：战国时期是社会大变化、大动荡时期。当时大国千
方百计要攻城夺地，小国又拼命挣扎想免于被吞并，因此各国
统治者需要一些谋臣策士为他们出谋划策，进而形成了“养士”
之风。统治者们认为能够听取士的意见是很高尚的行为，因此
他们不以出身、地位论英雄，而是注重个人的能力与才华，因