湘版小学美术二年级上册《自画像 》教案
湘美版美术二年级上册《14. 自画像》教学设计1
湘美版美术二年级上册《14. 自画像》教学设计1一. 教材分析《14. 自画像》是湘美版美术二年级上册的教学内容，本节课主要让学生通过绘画的方式进行自我表达，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种自画像的例子，让学生参考和启发，同时也鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，绘制出独特而生动的自画像。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对自己的外貌特征有一定的认识。
但部分学生可能对自己的外貌特征表达不够准确，需要教师的引导和鼓励。
此外，学生可能对自画像的概念较为模糊，需要通过具体的例子和实践活动来理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解自画像的概念，学会通过绘画的方式进行自我表达。
2.培养学生的观察能力和表现能力，提高学生的审美素养。
3.引导学生正确认识自己，增强自信心，培养良好的审美观念。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握自画像的基本技巧，能够准确地表现自己的外貌特征。
2.教学难点：引导学生发挥想象力和创造力，绘制出独特而生动的自画像。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过展示自己的自画像，让学生了解自画像的概念和基本技巧。
2.引导发现法：教师引导学生观察和分析自己的外貌特征，发现自己的独特之处。
3.合作学习法：学生之间互相欣赏和评价彼此的自画像，共同提高。
4.实践训练法：教师提供丰富的绘画材料，让学生动手实践，提高绘画技能。
六. 教学准备1.教师准备自己的自画像，用于展示和引导。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
3.准备多媒体设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示自己的自画像，引导学生了解自画像的概念。
让学生谈谈对自己外貌的认识，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示一些自画像的例子，如名人的自画像，让学生观察和分析。
引导学生发现自画像的特点，如表情、发型、衣着等。
3.操练（10分钟）教师引导学生观察自己的外貌特征，如脸型、眼睛、鼻子等。
湘美版二年级美术上册 《自画像》(教案)
《自画像》教学设计教学目标：1、知识技能：了解不同材料的特性，能通过仔细观察抓住人物头部特征，并运用各种表现手法展示人物形象。
2、过程和方法：掌握表达人物特征的方式，展示内心真实自我的步骤与方法。
3、情感态度价值观：树立学生勇敢表达内心真实自我的勇气，树立正确积极向上的价值观。
教学重点：能准确抓住人物特征。
教学难点：能够大胆用不同方式把人物特征和内心世界表现出来。
教学准备：1、教具：范画、多媒体2、学具：画画材料、镜子教学过程：ppt1 师：同学们，这幅画像照片里的谁呢？师：对，是照片里中间的这位同学。
你们真聪明，这幅画就是他画的自己的头像。
今天我们一起来学习《自画像》。
引入课题：《自画像》PPT2师：下面就跟着老师一起走进精彩的自画像之旅吧。
它一共分为三个站点：第一站找不同，第二站赏不同，第三站画不同。
看谁能成功的到达终点。
师：首先我们进入第一站找不同师：玩过找不同的小游戏吗？这两个小朋友有什么不同？Ppt4师：他们的发型、五官、脸型、表情、服饰、配饰不同。
Ppt5师：原来每个人都是独一无二的自己。
我们在画自画像时，如何观察找到自己的主要特征呢？Ppt 6一、发型。
观察这四个小朋友是什么发型呢？（男生：寸头、锅盖头。
女生：单辫子、双辫子）。
拿出镜子观察自己是什么发型？总结：哦，我们每个人都有自己独特的发型。
Ppt7这四个小朋友是什么脸型呢？（脸儿尖、脸儿长、脸儿方、脸儿圆），同学们拿出自己的小镜子，看看你是什么脸型呢？总结：有的小朋友说自己是圆圆胖胖的脸，有的小朋友瘦瘦的像瓜子脸。
总之，每个小朋友都观察出了自己的脸型。
Ppt8（五官）看看这四个小朋友，他们的五官有什么特点呢？（双眼皮、嘟嘟嘴、大眼睛、大耳朵），根据你平时对自己的观察。
你的五官有什么特点呢？总结：大家观察很仔细，有的同学大眼睛，双眼皮。
有的同学嘴巴比较大，有的同学眉毛弯弯的。
Ppt9这么快我们就掌握了自己发型、脸型、五官的特点。
湘版美术二年级上《自画像》教案
湘版美术二年级上《自画像》教案第一篇：湘版美术二年级上《自画像》教案湘教版二年级上册美术《自画像》教学设计教学目标：1、知识技能：初步了解自己头部的外形特点，能抓住自己的头部特征，仔细观察人物特点和画出人物形象。
2、过程和方法：能仔细观察，尝试用不同的材料（如：油画棒、彩色水笔等等）来表现人物形象。
3、情感态度价值观：培养作画的兴趣，让孩子热爱作画，在大胆作画中树立自我信心。
教学重点：能准确抓住人物特征。
教学难点：能够大胆用不同方式把人物特征表现出来。
教学准备：1、教具：范画、面具、多媒体2、学具：画画材料、镜子教学过程一、游戏“抓小偷”。
1、出示小偷图片观察师：同学们，今天呢老师想请你们帮帮忙。
好吗？生：（齐声）好师：在一个夜黑风高的晚上，人们都进入了梦乡，一个小偷偷了一大袋的钱向我们走来，同学们赶快记住他的样子，他的脸型是什么样的？发型？眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴是什么样子的？不一会儿这个小偷就消失在黑暗之中了，就在这时一个警察正焦急的四处寻找小偷，可是警察并不知道小偷长的什么样子，所以想请同学们帮帮忙。
那么谁能用说一说这个小偷是什么样子的？生：观察下面图片，那张是，那张不是，为什么？（分别出示）根据小朋友们提供的线索，警察抓住了小偷并把他关进了监狱。
2、教师小结：通过抓住了（小偷），同学们学会了观察人物的形象特征。
二、观察分析（铺路）三、深入探究1，看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。
（发型、五官、脸型……）2，说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。
（喜、怒、哀、乐时的五官变化）3，演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。
通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。
1、我们小朋友对自己的特征是否了解？拿出镜子照一照。
讨论：⑴你是哪种脸型？⑵你是哪种发型? ⑶你的五官有哪些特征?⑷你觉得自己脸部最生动最有特点的地方在哪儿？2、指生:你来说一说自己脸型、发型、五官的基本特征？3、出示脸型图总结：脸型有方形、尖形、上小、椭圆形。
二年级上册美术教案- 第十四课 自画像 ︳湘美版
二年级上册美术教案- 第十四课自画像︳湘美版一、教材分析根据《湘美版小学美术二年级上册》第十四课的内容，本课是让学生学会画自画像，培养学生的美感。
通过绘画自画像，启发学生对自我审美的认识，强化了自我形象的意识，同时通过教学的过程，让学生了解到自己的身体构造，提高学生对色彩、线条、形状等构成要素的理解。
二、教学目标1. 目标要求•提高学生的绘画技能，掌握画面搭配原则。
•了解自画像的构成要素和基本表现方法。
•培养学生美感，加强对自我形象的认识。
•提高学生的色彩、线条和形状等构成要素的理解和应用能力。
2. 教学重点•学生能够掌握自画像的构成要素和基本表现方法。
•培养学生的美感，加强对自我形象的认识。
3. 教学难点•在不影响基本形态的前提下，学生对各个部位的细节进行表现。
三、教学准备1. 教具准备•纸张、铅笔、彩色笔或颜料等绘画工具。
2. 准备工作•老师事先要了解一些自画像的构成方法和技巧，并准备好范例图片和工具，以便于课堂上的演示。
四、教学流程1. 导入环节•引导学生回忆上次课讲解的主题内容：为自己设计一件衣服，在这个过程中，学生有没有发现自己喜欢的颜色、风格、材质等。
•通过对学生的引导让学生明确自己的审美和兴趣爱好，并准备下一步的环节：自画像。
2. 自画像教学环节(1) 讲解学习内容•了解自画像的作用和意义，让学生知道为什么要画自画像。
•给学生介绍自画像的构成要素，包括头部、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、脖子、肩膀、衣服等。
(2) 教授绘画技巧•给学生讲解自画像的绘画技巧，包括线条的描绘、颜色的运用、表现人脸特征以及基本构图等。
•演示并示范如何用铅笔进行创作，在画画过程中指导学生如何描绘自己的脸部轮廓、五官的形状和肢体比例、服装等详细部位，并讲解自画像的基本构图。
(3) 让学生进行绘画实践•让学生自行动手画自画像，运用所学的绘画技能，尽可能地表现好自己的脸部轮廓、五官、肢体比例等详细部位。
•在学生画画的过程中，老师要及时给予指导，提醒学生构图的误区和技巧。
湘版美术二年级上册《自画像》教案
版美术二上第3课自画像教材分析：一个社会人免不了正常的人际交往，而向外界推介自己又是人际交往中一种重要的能力。
学生从小就应进行这种能力的培养。
本课设计围绕学生的成长需要，安排了三个相关学习活动：画自画像，用绘画的形式，抓住自己的外貌特征大胆表现；生肖剪纸，剪出自己的属相；做个人信息卡，介绍自己的姓名、年龄、属相、爱好、理想等。
在以往的命题画中学生接触过人物画，但大都是概念化的表现。
如何让此年龄阶段学生，生动地画好不同形象特点的人物一直是教学中的重点和难点。
本课活动一的学习内容为观察性绘画，通过有趣的观察活动——对着镜子仔细观察自己的外貌特征，再画下自己的头像，以达到帮助学生克服概念化表现的目的。
教材中提供的范画大胆、生动地抓住了人物的面部特征，并且均为学生的课堂作业，使学生观后感觉到“我也能画出来”。
十二生肖是我国一种传统纪年方法的标志。
每当新年旧岁的更替，人们就喜以与之相对应的动物的此去彼来为标志，所以生活中到处可以见到它们的形象和影响。
而用剪纸的形式来表现十二生肖更是许多民间艺术家的拿手好戏。
活动二的学习内容就是建立在学生熟悉并喜爱十二生肖的基础之上。
本活动实为动物剪纸，可灵活运用对称和不对称剪纸的方法，剪出自己的生肖形象。
教材中提供了一套十二生肖剪影，一是为了帮助学生认识十二生肖，二是引导学生在剪生肖时要抓住动物的形象特点，大胆、概括、夸张地剪出外形。
在动物形象比例上不做要求，内部花纹装饰要求简单。
个人信息卡是对个人基本情况进行介绍的卡片。
它相当于名片，在与他人的交往中起着方便、快捷的作用，但它比名片更具个性和艺术性，能更仔细地介绍自己，如介绍本人的属相、爱好、住址、电话等，所以深受学生们喜爱。
教材中所选的信息卡外形各异，有头像形，有车子形，还有圣诞靴形。
在设计内容形式上，有的图文并茂，有的则以文字的变化为主。
教学中，要正确引导学生，启发学生充分发挥想象和独创性，制作出外形简洁、独具个性、精美的信息卡。
湘美版二年级美术上册《14.自画像》教案
教案：湘美版二年级美术上册《14. 自画像》一、教学目标1. 让学生了解自画像的定义和意义，培养学生自我认知和自我表达能力。
2. 通过观察和分析，让学生掌握自画像的基本方法和技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生的审美情趣，激发学生对美术创作的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 自画像的定义和意义2. 自我观察和分析3. 自画像的基本方法和技巧4. 绘画实践和作品展示三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握自画像的基本方法和技巧，培养学生的绘画能力。
2. 教学难点：如何引导学生进行自我观察和分析，以及如何激发学生的创作灵感。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、绘画工具、画纸等。
2. 学具：画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些著名的自画像作品，引导学生了解自画像的定义和意义。
2. 自我观察和分析：让学生对着镜子观察自己的五官和表情，引导学生进行自我分析，培养学生的自我认知能力。
3. 自画像的基本方法和技巧：通过PPT和示范，向学生讲解自画像的基本方法和技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
4. 绘画实践：让学生根据自我观察和分析的结果，进行自画像的绘画实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的自画像作品，引导学生进行相互评价和自我评价，培养学生的审美情趣和自我表达能力。
六、板书设计1. 自画像2. 内容：自画像的定义和意义、自我观察和分析、自画像的基本方法和技巧、绘画实践和作品展示等。
七、作业设计1. 让学生根据课堂所学，回家后进行自画像的绘画实践。
2. 家长参与评价，鼓励学生进行自我表达和创新。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时发现问题并给予指导。
2. 教师要鼓励学生进行自我表达和创新，培养学生的绘画能力和审美情趣。
3. 教师要不断反思自己的教学方法，提高教学效果。
重点关注的细节：自画像的基本方法和技巧自画像的基本方法和技巧是本节课的核心内容，是学生在课堂中需要掌握的关键技能。
湘美 版二年级美术上册《14. 自画像》教案
湘美版二年级美术上册《14. 自画像》教案一、教学目标知识目标1.了解自画像的概念和特点2.掌握画自画像的基本技巧3.了解自我表达的重要性能力目标1.能够运用基本色彩和线条表现自己的形象2.提高学生的绘画技巧和观察能力3.增强学生的自我表达能力和自信心情感目标1.培养学生表现自我、展示自己的勇气和自信心2.培养学生对美术创作的热爱和兴趣二、教学重点和难点教学重点1.自画像的特点和表现方式2.初步掌握自画像的技巧3.学生自我表达能力的提高教学难点1.自画像的表现技巧和细节掌握2.学生对自我形象的理解、表现和表达三、教学过程1. 热身活动教师先提供一些有趣的小游戏或简单的绘画题，帮助学生调整情绪和注意力，为后续的学习做好准备。
2. 学习自画像的特点和表现方式教师向学生详细地介绍自画像的概念、特点和表现方式，让学生明白自画像可以用线条、色彩和肖像等方式表现。
教师可以提供一些自画像的例子，帮助学生更好地理解。
3. 展示自己的形象教师要求学生先思考自己的形象，然后将自己的形象通过画笔表现出来。
这一部分学生可以通过自拍或请同学帮忙拍摄照片作为素材。
在绘画过程中，老师提醒学生尽量观察自己的面部特征、表情和眼神等，表现得尽量接近真实。
4. 基本绘画技巧演示教师向学生演示自画像的基本绘画技巧和注意事项，如如何勾勒出眼睛、鼻子、耳朵等部位的轮廓，如何填充色彩，如何提高画面的透视感等。
5. 自画像创作学生根据老师的演示和指导，自由创作自己的自画像。
教师鼓励学生尽可能表现自己的特点和个性，同时提供技巧上的帮助和提示。
6. 画展作品展示学生可以把自己的作品贴在教室的墙上，跟同学们分享自己的创作，提高自信、展示自我。
四、教学反思本次课程主要是让学生了解自画像的概念和特点，掌握自画像的基本绘画技巧，提高学生自我表达和展现能力。
教师在教学过程中注意了细节的掌握，比如为学生提供了足够的绘画材料和工具，并配合学生的进度调整教学的节奏和深度，使得学生能在轻松、愉悦的氛围中学习，达到了良好的教学效果。
第14课《自画像》(教案)湘美版(2012)美术二年级上册
第14课《自画像》（教案）湘美版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察自己的面部特征，学会用线条和色彩描绘自己的肖像。
2. 过程与方法：培养学生观察能力、表现能力和创新能力，学会运用线条和色彩表现自己的情感。
3. 情感态度和价值观：培养学生认识自己、关爱自己的情感，提高学生的自信心和自我表达能力。
二、教学内容1. 介绍自画像的定义和意义。
2. 讲解人物面部比例和特征。
3. 学习线条和色彩的运用。
4. 欣赏和分析艺术家自画像作品。
5. 学生自画像创作。
三、教学重点与难点1. 重点：学会观察自己的面部特征，运用线条和色彩表现自己的肖像。
2. 难点：人物面部比例和特征的描绘，线条和色彩的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：艺术家自画像作品图片、多媒体设备、示范画具。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、调色盘、水桶、画笔。
五、教学过程1. 导入：展示艺术家自画像作品，引导学生观察并讨论，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解人物面部比例和特征，示范线条和色彩的运用。
3. 练习：学生自己观察面部特征，用线条和色彩描绘自画像。
4. 讲评：学生展示作品，相互评价，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 第14课《自画像》2. 内容：自画像的定义和意义、人物面部比例和特征、线条和色彩的运用、艺术家自画像作品欣赏、学生自画像创作。
七、作业设计1. 课堂作业：完成一幅自画像作品。
2. 家庭作业：观察家人的面部特征，为他们画一幅肖像画。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和自我表达能力。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察能力、表现能力和创新能力，使学生在创作过程中感受到美术的乐趣。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在美术课堂上得到发展和提高。
4. 教师要不断反思自己的教学方法和教学效果，及时调整教学策略，提高教学质量。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
二年级上册美术教案- 第十四课 自画像 ︳湘美版
二年级上册美术教案- 第十四课自画像︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解自画像的基本概念和特点，培养学生对自画像的兴趣。
2. 引导学生观察自己的面部特征，学会用简单的线条和颜色描绘自己。
3. 培养学生的观察力、表现力和创造力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 自画像的概念和特点2. 面部特征的观察和描绘3. 线条和颜色的运用4. 创作自画像三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察自己的面部特征，学会用简单的线条和颜色描绘自画像。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的自画像。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一张自画像，引导学生说出画中的人物是谁，激发学生的兴趣。
1.2 学生分享自己画过的自画像，教师总结自画像的特点。
2. 新课讲解2.1 教师讲解自画像的概念和特点，引导学生了解自画像的基本知识。
2.2 教师引导学生观察自己的面部特征，学习如何用线条和颜色描绘自画像。
3. 实践操作3.1 学生按照教师的要求，观察自己的面部特征，用线条和颜色描绘自画像。
3.2 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价4.1 学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价。
4.2 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结5.1 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固自画像的基本知识。
5.2 教师布置课后作业：学生回家后，为家人画一幅自画像，注意观察家人的面部特征，用线条和颜色描绘。
五、教学反思本节课通过引导学生观察自己的面部特征，学会用简单的线条和颜色描绘自画像，培养了学生的观察力、表现力和创造力。
在实践操作环节，教师应关注每一个学生，及时发现并解决学生在绘画过程中遇到的问题。
在作品展示与评价环节，教师应引导学生互相欣赏、评价，培养学生的审美情趣。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多有趣的自画像作品，激发学生的创作灵感，提高学生的绘画水平。
同时，教师还需关注学生的个性化发展，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的自画像。
二年级美术上册教学设计《14. 自画像》湘美版
二年级美术上册教学设计《14. 自画像》湘美版一. 教材分析《14. 自画像》是湘美版二年级美术上册的教学内容，本节课主要是让学生通过绘画的方式，认识自己，培养学生的观察能力和表现能力。
教材内容包含了自画像的概念、自画像的绘画步骤以及自画像的创作方法等。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对自己的外貌特征有一定的认识，但还需要通过教学活动，进一步提高他们的观察能力和表现能力。
同时，学生对于自我认知的培养也有很高的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解自画像的概念，认识自画像的特点。
2.培养学生观察自己的外貌特征，提高学生的观察能力。
3.培养学生通过绘画表达自己的能力，提高学生的表现能力。
4.培养学生自我认知的能力，提高学生的自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握自画像的绘画步骤，能够独立完成一幅自画像。
2.教学难点：让学生能够准确观察和表现自己的外貌特征，提高学生的观察能力和表现能力。
五. 教学方法1.引导法：通过问题引导，让学生思考和认识自画像的特点。
2.示范法：通过教师的示范，让学生掌握自画像的绘画步骤。
3.练习法：通过学生的实践练习，提高学生的观察能力和表现能力。
4.评价法：通过学生的自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知能力。
六. 教学准备1.教师准备：自画像的课件、范画作品、绘画工具等。
2.学生准备：绘画工具、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自画像的课件，引导学生思考什么是自画像，自画像的特点是什么。
同时，教师可以展示一些名人的自画像，让学生对自画像有更深的认识。
2.呈现（5分钟）教师展示自画像的绘画步骤，让学生了解自画像的绘画方法。
同时，教师可以进行现场示范，让学生更直观地了解自画像的绘画过程。
3.操练（10分钟）教师让学生用自己的绘画工具，按照自画像的绘画步骤，尝试画一幅自己的自画像。
教师在过程中给予学生指导，帮助他们更好地表现自己的外貌特征。
二年级上册美术教学设计- 第十四课 自画像 ︳湘美版
二年级上册美术教学设计- 第十四课自画像︳湘美版一、教学背景自画像是美术教育中的重要内容和常见形式，它是一种表现自我的方式，让学生在表达自我、展现自我方面得到锻炼和提高。
此次教学的内容为自画像，将帮助学生认识自己的长相特点以及提升自我认知能力。
二、教学目标1.学生能够观察自己的面部特征，了解自己的形象特点；2.学生学会画出自己的半身自画像；3.学生能够表达出自己的特点和个性。
三、教学重点1.学生的自我观察能力；2.学生对自己的特点认知及表达的技巧。
四、教学难点1.如何准确地抓住自我形象特点，并进行技术表达；2.如何使学生良好地表达自己的个性和特点。
五、教学过程1.导入环节首先在班级中播放一些有关艺术中的自画像的图片和资料向学生介绍什么是自画像和它的重要性，引导学生思考自己的面部特征及个性特长。
2.学习设计1.讲解主要步骤(1)学生坐在画架前，摆好自己的位置，观察面前的镜子；(2)以自己的头部作为画图的主题，用铅笔精心地在画纸上绘画；(3)细致地描绘自己的五官，头部的大小、面部特征，以及自己的眼睛、鼻子和嘴巴等部位的特点；(4)完成头部的绘画后，要用水彩颜料或油画颜料进行涂色；(5)最后，把自己的名字和年级写在画作的角落里。
2.分组活动在教学过程中开展分组活动，让学生互相观察画作，给予建议和反馈，从画中寻找他人的个性和特点。
3.学习心得以上是本次自画像教学内容，当学生完成自画像后，教师可以在黑板上进行展示，并让学生进行分析和评价。
同时让学生总结和分享这次画自画像的经验和感受，不仅能够让学生认识到自己的长相特点，也能增强学生们的自信心和表达能力。
六、教学评估本节课教学评价主要通过以下几个方面：1.学生的作品和写的心得，从画作中寻找他人的个性和特点；2.教学环节的顺利度和教学目标达成情况。
七、教学后记通过自画像的教学，学生不仅能够认识到自己的外貌特别之处，也让学生成为艺术和生活的真正交集点。
学生能对自己的形象和个性进行深刻的思考，同时对绘画的基本技巧及应用也有了更全面的了解。
湘美版美术二年级上册《14. 自画像》教学设计2
湘美版美术二年级上册《14. 自画像》教学设计2一. 教材分析《14. 自画像》是湘美版美术二年级上册的一课，主要让学生通过绘画的方式表现自己的形象，培养学生的观察能力和表现能力。
教材内容主要包括自画像的定义、自画像的绘画步骤和技巧，以及如何通过自画像表达自己的情感和特点。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们对自己的形象有一定的认知，但是还缺乏对自己特点的深入理解。
他们善于观察，乐于表达，但对于自画像的绘画技巧还需要指导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解自画像的定义和绘画步骤。
2.培养学生通过绘画表现自己的形象和特点的能力。
3.培养学生观察、思考、表达的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：自画像的定义和绘画步骤。
2.教学难点：如何通过自画像表达自己的情感和特点。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，通过引导学生观察、思考、表达，培养学生的绘画能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.学生作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道自己是什么样子的吗？你们能用画画的方式表现自己吗？从而引出自画像的概念。
2.呈现（10分钟）教师呈现自画像的定义和绘画步骤，同时展示优秀的学生作品，让学生对自画像有更直观的认识。
3.操练（10分钟）教师示范如何画自画像，引导学生注意观察自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
学生跟随教师一起动手画出自画像。
4.巩固（10分钟）学生独立完成自画像，教师巡回指导，纠正学生的绘画错误，引导学生注意表达自己的特点和情感。
5.拓展（10分钟）学生相互展示自画像，用语言描述自己的形象和特点，教师点评，引导学生学会欣赏他人的优点。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调自画像的绘画步骤和表达自己特点的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，用画笔画出自己的家人或朋友，并写上他们的特点。
湘美 版二年级美术上册《14. 自画像》教学设计
湘美版二年级美术上册《14. 自画像》教学设计一、教学目标1.学生能够正确使用素描技法，描绘出自己的特征；2.学生能够运用色彩知识，创造出独具个性的自画像作品；3.学生发扬自我，展示自我风采。
二、教学内容及进度安排1. 教学内容教学设计在二年级美术上册《14. 自画像》这一单元，主要以学生自身为素材，引导学生聚焦自我，表述自己的思想和情感，反映个性特点的探索，创造出独具一格的自画像作品。
本单元将通过以下教学环节进行：1.自我了解：阐述自我，把自己作为学习的主体，建立主体自信心；2.技法实践：学习描绘面部特征的技法，练习素描；3.色彩表现：运用色彩知识，创作属于自己的自画像；4.作品展示：展示作品，分享经验，感受创造喜悦。
2. 进度安排时间教学环节Week 1自我了解，进行面部观察Week 2-3技法实践，学习描绘面部特征Week 4-5课堂创作，运用色彩知识Week 6作品评估，分享作品经验三、教学方法和手段1.手段：教室黑板或投影仪，素描笔，水彩笔，画板等。
2.方法：个别指导、演示、讲解、练习、评估、作品鉴赏等多种方法根据学生的水平层次。
四、教学流程Week 11.讲解本单元的教学目标、内容，激活学生的学习兴趣。
2.引导学生从日常生活中找到适合的面部照片，分析自己的面部特点，并进行面部观察练习。
3.讲解素描技法，依据面部特征，进行小组练习。
Week 2-31.讲解眼睛、鼻子、口以及耳朵的特征，通过面部观察和实际练习学习描绘技法。
2.练习人物面部的整体构成和比例绘制，注意面部轮廓，按照轮廓笔画描绘轮廓线。
3.进行小组活动，以“分组合成”的方式，让学生练习构思自己面部的特点，应用所学的描绘技法完成草图。
Week 4-51.讲解色彩概念，引导学生认识彩色素描。
2.强调彩色画面的构造和关系，通过色彩运用表现个人特点。
3.讲解常见的调色方法和调色基础知识。
4.让学生体验不同色彩组合效果的差异，挑选符合个人特点的颜色，完成创作尝试。
二年级美术上册教学设计 《14. 自画像》 湘美版
二年级美术上册教学设计《14. 自画像》湘美版教学目标
1.了解自画像作品的特点和表现手法，掌握自画像的基本构图方法。
2.掌握画像的基本构造方法，能准确表达自己的形象特点。
3.提高学生观察、思维、想象、表达和创造能力。
教学内容及方法
内容
1.自画像的构图、造型和表现手法。
2.颜色搭配和色彩表现的基本知识。
3.学生自由探究，创作自己的自画像作品。
方法
1.导入激发兴趣，鼓励学生向自己的镜子里瞪大眼睛认真观察自己的面部特征，让同学们对自己了解的更加全面。
2.教师讲解自画像的构图和表现手法，让学生理解自画像的组成要素。
3.示范一幅自画像，并通过课件展示来让学生了解自画像的色彩表现和尺寸特点。
4.学生临摹并模拟操作，掌握自画像的基本构造方法，以及颜色的表现方法。
5.学生进行创作，通过自由组织、创意发挥等方式，完成作品的创作。
教学重点
1.学生掌握自画像基本构造方法和表现手法。
2.提高学生的观察能力，并能准确表达自己的形象特点。
教学难点
学生通过实践和创意发挥的方式，表达自己独特的个性特点。
拓展活动
1.学生可以利用书法班的颜料、画笔等，设计自己的自画像环装作品。
2.学生还可以通过反复的涂抹等方式，深入掌握各种颜色的表现特性和造型手法。
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二年级上册美术教案- 第十四课 自画像 ︳湘美版
二年级上册美术教案- 第十四课自画像︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解自画像的基本概念，学会用线条和色彩描绘自己的形象。
2. 培养学生观察自己、了解自己的能力，提高学生的自我认知和审美素养。
3. 引导学生通过自画像表达自己的情感和个性，培养学生的创新意识和表达能力。
二、教学内容1. 自画像的基本概念和特点。
2. 自画像的创作方法和技巧。
3. 自我观察和自我表达的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用线条和色彩描绘自己的形象，培养学生的自我认知和审美素养。
2. 教学难点：引导学生通过自画像表达自己的情感和个性，培养学生的创新意识和表达能力。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示一些著名的自画像作品，引导学生了解自画像的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：教师讲解自画像的创作方法和技巧，引导学生学习如何用线条和色彩描绘自己的形象。
3. 实践操作：学生根据教师的要求，进行自我观察，用线条和色彩描绘自己的形象，创作出自己的自画像。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，引导学生互相学习和交流。
5. 总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，引导学生课后继续观察自己，用绘画的形式表达自己的情感和个性。
五、教学反思1. 教师在教学中要注意关注每一个学生，引导他们观察自己，了解自己，培养他们的自我认知能力。
2. 在创作过程中，教师要鼓励学生大胆表现自己，培养学生的创新意识和表达能力。
3. 教师要注重评价和指导，引导学生互相学习和交流，提高他们的审美素养。
4. 教师要合理安排教学时间，保证学生有足够的时间进行实践操作，提高他们的绘画技能。
六、教学延伸1. 课后，学生可以继续观察自己，用绘画的形式表达自己的情感和个性，创作出更多的自画像作品。
2. 学生可以尝试用不同的绘画材料和技法创作自画像，探索自己的独特风格。
3. 学生可以欣赏更多的自画像作品，了解不同艺术家的创作风格和表现手法，提高自己的审美素养。
湘美版二年级美术上册《14. 自画像》教案
湘美版二年级美术上册《14. 自画像》教案一、前言本教案针对湘美版二年级美术上册第14课《自画像》进行设计。
通过本课的学习，让学生了解自画像的概念和意义，同时掌握一定的自画技巧，提高学生的观察能力和手工能力。
二、教学目标知识目标1.了解自画像的概念和意义。
2.掌握自画技巧，能够画出自己的小头像。
3.培养学生对自己形象的观察能力。
能力目标1.提高学生的观察能力和手工能力。
2.培养学生对自我形象的认知和表达能力。
3.增强学生对美术学科的兴趣，促进个性特征的发展。
情感目标1.培养学生合作精神，尊重自我和他人的个性和差异。
2.鼓励学生在关注自己形象的同时，培养对他人的关心和理解，增强自信心。
3.增强学生对美的感受和表达，激发对美的热爱之情。
三、教学重难点教学重点1.了解自画像的概念和意义。
2.掌握自画技巧，能够画出自己的小头像。
教学难点1.引导学生发现自己的特点，让自画像更符合自己的形象。
2.帮助学生掌握自画的技巧，细节处理。
四、教学方法本节课采用讲授和示范相结合的方式进行教学。
在教学过程中，也鼓励学生互相交流和合作，提高学生的自主学习能力。
五、教学过程1. 导入板书“自画像”，让学生谈一谈自画像的意义以及自己对自画像的看法。
2. 学习引导学生借助课本和网上图片了解自画像的概念。
通过观察范例和老师的示范，学生学习自画技巧，了解自己的面部特点，让自画像更符合自己的形象。
3. 操练1.给学生分发白卡纸，让学生按照自己的面部特点画出自己的小头像。
2.引导学生在画的过程中多加思考，让自画像更符合自己的形象和特点。
3.让学生相互交流和分享，提高合作精神和自我认知水平。
4. 表现学生可以用自己的画像制作个性化的相框，或者制作一个自我介绍的视频，展示自己创作出的自画像。
5. 总结总结本节课的学习内容和方法，让学生对自己的自画像有更深入的认识，也加强了对美术学科的兴趣。
六、教学评价1. 学生个人表现评价根据学生的自画像作品和制作个性化相框的表现进行评价，主要评价学生对自我形象的表达和创造能力。
湘美版小学二年级上册美术第十四课 自画像(教案)
创意自画像一、教学目标1、抓住人物特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。
2、启发学生观察感受人物五官，大胆趣味地表现人物头像3、培养学生大胆创作的作风，培养对人物头像的审美情趣。
二、教学重点1、认真细致观察人物的特点，重点是脸型、五官的特征。
三、教学难点1、学会表现人物脸部表情夸张的手法一、导入激趣1、欢迎大家步入星光大道，我是主持人毕福剑。
现在请小朋友们看一看哪张画像是毕福剑呢？（请两个小朋友说一说他的特别）2、你是通过什么特征发现第三张是他们的画像呢？——眼睛小小的、嘴巴大大的、牙齿白白的、脸型方方的二、新课教授1、看来小朋友们都找到了主持人的特点，那我们今天就来一起进入金山大道，为金山的小主人我们自己画一幅创意自画像。
展示课题2、上节课我们已经画了老师和同学，你们还记得我们最常见的脸型有哪几种呢？请几个同学回忆并回答（课件出示，圆脸、方脸、长脸）3、我们知道了自己的脸型还不够，还要将自己的五官画出来。
五官又有哪几部分组成呢？有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴课件展示。
这些五官又可以组合成很多很多模样。
4、看了五官那么多特点，现在让我们的小朋友利用五官的变化来做一个表情大比拼的游戏。
请几名同学到讲台上来表演，下面的同学当一当大众评委，看看谁的表情最丰富，他们的五官哪些部位发生了变化？5、教师开始说准备开始：笑、微笑、大笑、狂笑哭、大哭、伤心欲绝的哭生气、非常的生气、立眉瞪眼的生气6、从刚才小朋友的表演中你们发现了他们的五官都有哪些变化呢？7、看了刚才小朋友的精彩表情，有三个大头娃娃也来到了我们的课堂上，他们想请我们三个小朋友到讲台来给他们也变一变表情，利用老师的五官进行变化。
老师随时提醒五官的位置变化也会得到创意的效果。
8、最后我们再看看他们的发型变化，自己创意。
9、欣赏其他小朋友的自画像，你最喜欢哪张？为什么？有的小朋友喜欢牙齿露出来的夸张笑，把嘴巴画的很大，有的喜欢小眼睛的，感觉是眯起来的。
三、学生作业1、画画我自己：要求A、对着镜子画出自己的模样，夸张自己的表情。
湘版小学美术二年级上册《自画像 》教案
课题：《自画像》版本湘版义务教育课程标准实验教科书二年级（三）创设情景（激发学习兴趣，引导学生关注人物头像的主要特征。
）师：小朋友们可要睁大眼睛注意观察并记住小偷的长相，他是什们样的脸型、发型、眉毛鼻子、嘴。
在一个漆黑的夜晚一个小偷偷了很多钱向我们走来不一会儿他就仓惶逃走了，这时一位警察匆匆的赶来了，可是他不知道小偷长得什么样？小朋友们，谁能说说小偷究竟长什么样？出示第一张画像人物特征：长脸，眉毛粗向上，圆鼻头，嘴小嘴皮薄。
出示第二张画像人物特征：瓜子脸下巴尖，八字眉，有胡子。
出示第三张画像人物特征：长脸，眉毛粗，鼻子较长，眼睛大双眼皮，头发多。
出示第四张画像生：不是让学生掌握知识在画人像时不能少了脖子，耳朵等，这些都是一些必要掌握的知识。
在教学中渗透一些生活中的知识是非常有必要的。
比如油画棒的使用方法。
每个人的五官，发型都不相同，找清楚规律画起来就比较容易。
3、在小朋友们的帮助下，警察终于把小偷抓住了，钱也被追了回来归还给了失主。
可见你们都非常乐于助人。
最重要的一点是你们能抓住人物的特征，进行准确地描述，才能使警察很快就抓到了小偷。
（课件出示小偷被抓的情景）1、师：小朋友对自己的特征是否很了解呢？现在就拿出镜子照一照，想一想以下四个问题：（1）你是哪种脸型？（2）你是哪种发型？（3）你的五官特点？（4）你觉得自己脸部最生动、最有特点的地方是哪里？（课件出示凡.高的照片及自画像，学生观看）生：胖胖的脸、头发稀少、八字眉、眼睛小而圆、大鼻子、大嘴巴。
生：长头发，直发，没有刘海。
学生对照镜子仔细观察自己的五官及外貌特征主要以谈话交流法，引导学生说出自己的形象特征，以及其他同学的特征，在引导的环节中，我以自己为例描述特征，从而与学生建立互动且平等的教学模式。
根据不同层次水平的学生安排要求（默画或边看边画）进行自主创作展示作品，稍作评价四）观察分析（引导学生根据自身特点情况具体分析、解决问题。
）（五）欣赏作品（从大师的作品和同龄人的作品对比欣赏中领略情感的宣泄和艺术作品的魅力）课件出示作业要求：对着镜子照一照，抓住自己的特征画一张自画像。
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课题：《自画像》
版本湘版义务教育课程标准实验教科书二年级
景（激发学习兴趣，引导学生关注人物头像的主要特征。
）师：首先要注意抓油画棒的位置
稍低一点，不然油画棒很容易被
折断。
现在，画出我椭圆型的脸，
注意构图要大，不能少了脖子、
耳朵。
再画出我的发型，谁来说
说我是什么发型？师：我的发型
跟她的一样吗？她是什么发型？
你是什么发型？…...
1、师：现在我们来玩一个智力游
戏，考大家是否能抓住人物的特
征。
（出示课件学生仔细观察，教师
讲述警察抓小偷的小故事）
师：小朋友们可要睁大眼睛注意
观察并记住小偷的长相，他是什
们样的脸型、发型、眉毛鼻子、
生：不是
生：胖胖
的脸、头发
稀少、八字
眉、眼睛小
而圆、大鼻
子、大嘴
随时解
决在学
习中遇
到的问
题，非常
的重要，
让学生
掌握知
识在画
人像时
不能少
了脖子，
耳朵等，
这些都
嘴。
在一个漆黑的夜晚一个小偷偷了很多钱向我们走来不一会儿他就仓惶逃走了，这时一位警察匆匆的赶来了，可是他不知道小偷长得什么样？小朋友们，谁能说说小偷究竟长什么样？
出示第一张画像
人物特征：长脸，眉毛粗向上，圆鼻头，嘴小嘴皮薄。
出示第二张画像
人物特征：瓜子脸下巴尖，八字眉，有胡子。
出示第三张画像
人物特征：长脸，眉毛粗，鼻子较长，眼睛大双眼皮，头发多。
出示第四张画像巴。
生：长头
发，直发，
没有刘海。
2、学生上
台分析自
是一些
必要掌
握的知
识。
在教学
中渗透
一些生
活中的
3、在小朋友们的帮助下，警察终于把小偷抓住了，钱也被追了回来归还给了失主。
可见你们都非常乐于助人。
最重要的一点是你们能抓住人物的特征，进行准确地描述，才能使警察很快就抓到了小偷。
（课件出示小偷被抓的情景）
1、师：小朋友对自己的特征是否很了解呢？现在就拿出镜子照一照，想一想以下四个问题：（1）你是哪种脸型？（2）你是哪种发型？（3）你的五官特点？（4）己的特征
学生两次
作业的对
比讲评，增
强自信。
）
学生对自
己的作品
做自我介
绍。
知识是
非常有
必要的。
比如油
画棒的
使用方
法。
每个人
的五官，
发型都
不相同，
找清楚
规律画
起来就
比较容
易。
学生对
照镜子
四）观察分析（引导学生根据自身特点情况具体分析、解决问题。
）
（五）欣赏作品（从大师的作品和同龄人的作品对比欣赏中领略情感的宣泄和艺术作你觉得自己脸部最生动、最有特
点的地方是哪里？
（课件出示凡.高的照片及自画
像，学生观看）
师：这是十九
世纪荷兰画家凡.高的照片，他是
世界上有名的艺术大师，这是他
的自画像，由于他是外国人他的
特征非常明显：高高的鼻梁，深
凹的眼睛，尖尖的下颌。
凡高的
一生非常坎坷，从他的眼神中我
们可以看到忧伤、痛苦、孤独和
无奈。
仔细观
察自己
的五官
及外貌
特征
主要以
谈话交
流法，引
导学生
说出自
己的形
象特征，
以及其
他同学
的特征，
在引导
的环节
中，我以
自己为
例描述
特征，从
而与学
品的魅力）
课件出示作
业要求：对着
镜子照一照，
抓住自己的
特征画一张
自画像。
出示同龄小朋友的作品
（玩一玩“猜猜我是谁的游戏”，
进一步分析人物特征）
教学小结
师：通过今天的学习我们认识了
自己、了解了自己，我们应该像
关注自己一样来关爱身边的人。
生建立互动且平等的教学模式。
根据不同层次水平的学生安排要求（默画或边看边画）进行自主创作
展示作品，稍作评价
课后练习精编学生作业教师指导
相信小朋友一定能比老师做的更好，音乐响起开始作业。