湘版小学美术二年级上册《自画像 》教案

课题：《自画像》

版本湘版义务教育课程标准实验教科书二年级

景（激发学习兴趣，引导学生关注人物头像的主要特征。）师：首先要注意抓油画棒的位置

稍低一点，不然油画棒很容易被

折断。现在，画出我椭圆型的脸，

注意构图要大，不能少了脖子、

耳朵。再画出我的发型，谁来说

说我是什么发型？师：我的发型

跟她的一样吗？她是什么发型？

你是什么发型？…...

1、师：现在我们来玩一个智力游

戏，考大家是否能抓住人物的特

征。

（出示课件学生仔细观察，教师

讲述警察抓小偷的小故事）

师：小朋友们可要睁大眼睛注意

观察并记住小偷的长相，他是什

们样的脸型、发型、眉毛鼻子、

生：不是

生：胖胖

的脸、头发

稀少、八字

眉、眼睛小

而圆、大鼻

子、大嘴

随时解

决在学

习中遇

到的问

题，非常

的重要，

让学生

掌握知

识在画

人像时

不能少

了脖子，

耳朵等，

这些都

嘴。在一个漆黑的夜晚一个小偷偷了很多钱向我们走来不一会儿他就仓惶逃走了，这时一位警察匆匆的赶来了，可是他不知道小偷长得什么样？小朋友们，谁能说说小偷究竟长什么样？

出示第一张画像

人物特征：长脸，眉毛粗向上，圆鼻头，嘴小嘴皮薄。

出示第二张画像

人物特征：瓜子脸下巴尖，八字眉，有胡子。

出示第三张画像

人物特征：长脸，眉毛粗，鼻子较长，眼睛大双眼皮，头发多。出示第四张画像巴。

生：长头

发，直发，

没有刘海。

2、学生上

台分析自

是一些

必要掌

握的知

识。

在教学

中渗透

一些生

活中的

3、在小朋友们的帮助下，警察终于把小偷抓住了，钱也被追了回来归还给了失主。可见你们都非常乐于助人。最重要的一点是你们能抓住人物的特征，进行准确地描述，才能使警察很快就抓到了小偷。（课件出示小偷被抓的情景）

1、师：小朋友对自己的特征是否很了解呢？现在就拿出镜子照一照，想一想以下四个问题：（1）你是哪种脸型？（2）你是哪种发型？（3）你的五官特点？（4）己的特征

学生两次

作业的对

比讲评，增

强自信。）

学生对自

己的作品

做自我介

绍。

知识是

非常有

必要的。

比如油

画棒的

使用方

法。

每个人

的五官，

发型都

不相同，

找清楚

规律画

起来就

比较容

易。

学生对

照镜子

四）观察分析（引导学生根据自身特点情况具体分析、解决问题。）

（五）欣赏作品（从大师的作品和同龄人的作品对比欣赏中领略情感的宣泄和艺术作你觉得自己脸部最生动、最有特

点的地方是哪里？

（课件出示凡.高的照片及自画

像，学生观看）

师：这是十九

世纪荷兰画家凡.高的照片，他是

世界上有名的艺术大师，这是他

的自画像，由于他是外国人他的

特征非常明显：高高的鼻梁，深

凹的眼睛，尖尖的下颌。凡高的

一生非常坎坷，从他的眼神中我

们可以看到忧伤、痛苦、孤独和

无奈。

仔细观

察自己

的五官

及外貌

特征

主要以

谈话交

流法，引

导学生

说出自

己的形

象特征，

以及其

他同学

的特征，

在引导

的环节

中，我以

自己为

例描述

特征，从

而与学

品的魅力）

课件出示作

业要求：对着

镜子照一照，

抓住自己的

特征画一张

自画像。

出示同龄小朋友的作品

（玩一玩“猜猜我是谁的游戏”，

进一步分析人物特征）

教学小结

师：通过今天的学习我们认识了

自己、了解了自己，我们应该像

关注自己一样来关爱身边的人。生建立互动且平等的教学模式。

根据不同层次水平的学生安排要求（默画或边看边画）进行自主创作

展示作品，稍作评价

课后练习精编学生作业教师指导

相信小朋友一定能比老师做的更好，音乐响起开始作业。