学校德育五年规划.doc
小学德育实施五年规划
小学德育实施五年规划1. 引言本文档旨在制定一份小学德育实施五年规划，以推动学校德育工作的稳步发展。
通过该规划，将有计划地提升学生成长环境、培养学生良好品德和行为惯，以及促进全面发展。
2. 目标和原则2.1 目标制定小学德育实施五年规划的主要目标如下：- 建设和谐文明的学校环境，培养学生积极向上的精神风貌。
- 培养学生正确的价值观和道德观念，提高他们的道德修养。
- 培养学生社会责任感和公民意识，培养他们成为有益于社会的公民。
- 促进学生全面发展，培养身心健康的学生。
2.2 原则制定小学德育实施五年规划的原则如下：- 以学生为中心，关注学生的发展需求，制定相应的德育措施。
- 教师专业发展和德育能力提升是关键，加强师资队伍建设。
- 全员参与，形成学校、家庭和社会的共同育人力量。
- 科学管理和评估，及时调整和改进德育工作。
3. 五年规划内容3.1 环境建设- 营造积极向上的研究氛围，激发学生研究的热情。
- 建立和完善学生成长的保护机制，确保学生的安全和健康成长。
- 加强学校文化建设，塑造学校的核心价值观。
3.2 品德教育- 建立科学有效的德育课程体系，包括品德教育、道德课程等。
- 组织德育主题活动，引导学生树立正确的价值观和道德观念。
- 加强学生公民意识教育，培养学生社会责任感。
3.3 教师培训- 加强德育师资队伍建设，提高教师德育意识和能力。
- 组织教师培训和研讨会，促进教师的专业发展。
3.4 家校合作- 加强家长教育，提升家长的德育意识和参与度。
- 建立良好的家校沟通渠道，共同育人，促进学生全面发展。
3.5 评估与改进- 建立健全的德育评估体系，定期评估和检查德育工作的实施效果。
- 根据评估结果，及时调整和改进德育工作的策略和措施。
4. 实施计划和措施- 制定详细的实施计划，明确目标、时间和责任人。
- 加强宣传和培训，提高全体师生和家长对德育工作的认识和理解。
- 加强学校管理和监督，确保规划顺利实施。
小学德育工作五年规划 小学教育.doc
小学德育工作五年规划为加强和改进学校德育工作，促进青少年学生健康、全面发展，根据中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》，以及市里有关加强和改进未成年人思想道德建设的意见和要求，结合我校发展“十一五”规划，制定本规划。
一、指导思想：全面贯彻“三个代表”重要思想，坚持以“办人民满意教育”为宗旨，坚持科学的教育发展观和以学生发展为本的理念，针对当前小学生身心成长特点，积极探索学生思想道德建设规律；促进学生全面发展，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色的社会主义事业建设者和接班人。
二、主要目标：（一）总体目标：经过五年左右时间的努力，进一步加强和改进学校德育工作，进一步落实教育、教学、科研、管理与服务的德育职能，初步形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面，打造平安校园、绿色校园、文明校园，营造积极、创新、共生的德育氛围，整体构建有本校特色的具有人本化、生活化、科学化的德育工作体系。
（二）具体目标：1、德育组织网络化。
五年内，进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，党政群齐抓共管、社会各方参与的工作格局，营造全社会关心的育人氛围。
2、德育队伍专业化。
五年内，100%的班主任接受轮训，德育专职干部和德育管理教师接受专业培训；培养1—3名心理健康教育教师持证上岗。
3、德育评价科学化。
力争在五年内，建立和完善学生综合素质评定、教师绩效考核、德育学科评价和学校德育工作评估四项德育评价机制。
4、德育资源最优化。
五年内，形成“爱国主义教育基地、社会实践基地、校内德育阵地”三大基地横向沟通的德育基地网络。
三、主要措施：（一）丰富教育内容，全面提高学生思想道德素质１、以爱国主义教育为重点。
贯彻落实《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，把弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，作为新形势下青少年思想道德教育的重要内容，充分利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日，结合当地的民族文化、历史名人、革命传统等教育，开展系列活动。
2024年小学德育工作五年规划工作计划
2024年小学德育工作五年规划工作计划一、引导学生形成正确的价值观和道德观1. 继续加强道德教育的开展，制定具体的道德教育计划，包括每周开展一次道德教育课程。
2. 针对不同年级的学生，组织举办各类主题活动，如关爱他人、友善待人等，引导学生树立正确的价值观。
3. 配置专职德育教师，对学生进行个别辅导，关注学生的道德成长和价值观的养成。
二、培养学生的社会责任感和公民意识1. 开展社会实践活动，组织学生参观社会机构，了解社会责任和公民意识的重要性。
2. 制定社会活动计划，让学生参与社区服务、环保活动等，培养他们的社会责任感。
3. 鼓励学生参与学校民主管理，培养他们的公民意识，关注集体利益。
三、加强学生的心理健康教育1. 组织心理健康讲座，培训教师掌握必要的心理健康知识和辅导技巧。
2. 设置心理咨询服务点，提供心理咨询和疏导服务，帮助学生解决心理困扰。
3. 开展心理健康教育课程，培养学生的情商和心理调适能力，帮助他们更好地适应学习和生活。
四、加强家校合作，形成共育模式1. 定期举办家长会，向家长介绍学校德育工作情况，并征求家长的意见和建议。
2. 开展家庭教育讲座，向家长传授科学的教育方法，帮助他们更好地教育孩子。
3. 注重学校与家庭的沟通和协作，在学生的德育过程中形成家校共育的良好模式。
五、建立德育评价体系，促进德育成果的检验1. 制定小学德育评价指标和标准，对学生的德育表现和成绩进行全面评估。
2. 组织德育成果展示，通过德育展示活动，展示学生的好的德育成果。
3. 建立德育档案，跟踪学生的德育发展情况，及时发现问题并进行针对性的培养。
六、加强教师的德育素质培养1. 组织每周的德育教育研讨活动，引导教师深入研究德育理论与实践。
2. 注重培养教师的德育能力，提供相关培训，使教师具备开展德育工作的专业知识和技术。
3. 营造良好的师德师风，充分激发教师对于德育工作的热情和责任心。
七、加强与其他学校和社会的合作交流1. 开展学校间的德育交流活动，分享经验和做法，互相借鉴。
德育工作五年规划
德育工作五年规划（2006年——2011年）一．指导思想我校德育工作以“三个代表”重要思想为指导，学习贯彻十六大精神，认真贯彻落实《加强和改进中小学德育工作意见》和《公民道德建设实施纲要》，确立“以德治校”、“依法治校”的思想，进一步完善常规管理，开展德育活动，增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性。
二．规划内容1、完善管理网络。
德育管理是一个整体系统，完善德育管理网络，实行德育工作校长负总责，学校德育主任操作执行，少先队通力协作的德育管理机制。
根据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。
2、优化骨干队伍。
重点抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制，组织班主任定期学习、新老班主任结对子等活动，为年轻班主任和新班主任创造近距离的学习机会，不断提高班主任的整体素质。
建立班主任岗位职责规范，在严格考核的同时，建立文明班级、优秀班主任评比制度，进一步提高班主任工作的积极性。
3、加强师德建设。
培养高素质的人才必须有高素质的教师，教师的师德状况如何，直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。
要利用政治学习时间进行教育法规、《公民道德建设实施纲要》和师德教育的专题学习和讨论，开展“爱岗敬业”、“正师风、扬师德、廉洁从教、为人师表”等主题的系列教育活动，使全校教师能主动适应德育教育的新形势，实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。
（二）加强基础教育，培养文明学生1、深化爱国教育。
规范每周一的升旗仪式，国旗下讲话内容以“五爱”为主线，做到学期有计划，周周有主题。
要充分发挥红领巾广播站、黑板报等阵地的宣传作用，对学生进行“五爱”教育。
要充分利用德育基地以及社区人文资源进行爱国主义、集体主义教育，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
要充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，提高德育工作的实效性。
学校德育活动规划
学校德育活动规划1. 活动背景在当前社会环境下，学校德育教育的重要性日益突显。
为了培养学生的道德素质和人文素养，提高他们的社会责任感和公民意识，我们制定了这份学校德育活动规划。
2. 活动目标- 提高学生的道德素养，培养良好的行为习惯。
- 增强学生的公民意识，提升社会责任感和集体荣誉感。
- 培养学生的人文素养，提高他们的综合素质。
3. 活动时间本规划涵盖的德育活动将贯穿整个学年，具体活动时间安排如下：- 每学期开展两次主题德育活动。
- 每周一下午进行德育课程教育。
4. 活动内容4.1 主题德育活动每学期组织两次主题德育活动，活动内容包括但不限于：- 德育主题讲座- 德育主题班会- 德育主题实践活动4.2 德育课程教育每周一下午进行德育课程教育，课程内容包括但不限于：- 道德修养- 心理健康教育- 法律法规教育- 公民素养教育4.3 德育实践活动组织各类德育实践活动，包括：- 志愿服务活动- 社会实践活动- 文化艺术活动- 体育锻炼活动5. 活动组织与实施- 成立德育活动领导小组，负责活动的组织与实施。
- 德育活动领导小组由校长担任组长，分管副校长、德育主任、班主任等为成员。
- 德育活动按照学期进行计划，由德育主任负责制定具体的活动方案。
- 班主任负责组织本班的德育活动，确保活动顺利进行。
6. 活动评估与反馈- 德育活动结束后，由德育主任组织对活动效果进行评估。
- 评估方式包括问卷调查、学生反馈、教师评价等。
- 根据评估结果，对活动进行总结，发现问题并提出改进措施。
- 将对活动的总结和改进措施反馈给全校师生及家长。
7. 附录- 德育活动规划表- 德育活动评估表8. 结语通过开展丰富多样的德育活动，我们期望培养出具有道德素养、公民意识和社会责任感的优秀学子，为构建和谐社会做出贡献。
学校德育五年规划
学校德育五年规划一、学校德育现状分析我校自年创办以来，多次历经了办学模式与教育教学改革的阵痛，在很多方面也都做了有益的尝试与探索，取得不错的德育效果。
学校历来重视德育工作，坚持正面灌输、心理疏导、纪律约束相结合的育人方法，狠抓常规管理、常规教育，积极搭建各种德育平台，开展多种德育活动，将学生良好行为习惯的养成放在首位。
近3年来我校获得了“区素质教育合格校”、“区普高招生先进校”、“区学校安全工作先进集体”、“区基础教育课程改革先进单位”、“市红十字会模范校”、“省义务教育标准化学校”等荣誉称号。
但德育工作在发展中会不断出现新问题、新挑战。
存在诸多问题。
如：班主任的选拔制度不完善，班主任素质参差不齐，相当一部分教师缺乏从事班主任工作的积极性；学生的社会、家庭背景复杂，思维起伏不定；学生的自理自治能力不够；学校的德育缺乏先进的理念指导、缺乏创新意识，工作被动，中庸思想较重；德育工作机构分工不够明确，没有充分发挥整体战斗力，效率有待提高；德育科研工作停滞不前，德育课题和论文少之又少。
二、学校五年德育工作目标：1、加强德育队伍建设，进一步完善全员德育机制，形成全员育人、和谐发展的德育工作新格局。
特别是加强班主任队伍的培训，到2020年培养出本校的十佳班主任十名，不仅在本校有一定的影响，争取在本区内有一定的知名度。
2、强化学生的养成教育，培养学生的自理自治能力，争取利用5年时间规范养成管理，使学生自理自治常态化，大部分学生具备良好礼仪，拥有健全的人格。
3、利用学生综合素质评定这个平台，完善学生德育评价体系，引导学生学会做人、学会交往、学会学习、学会健体、学会审美、学会生活，学会创造，使我校成为本区养成教育窗口校。
4、完善家长学校职能，进一步培训家长具备科学的教子观，尽可能净化社会、家庭育人环境，形成学校、家庭、社会教育的合力。
5、利用3年时间，创建高品位的校园教育、文化环境。
6、利用5年时间，形成一套具有本校特色的德育教科研机制。
德育工作五年规划
大泉乡中心校东泉分校德育工作五年规划一、指导思想以邓小平理论和“科学发展观”重要思想为指导，围绕县教育局的工作重点，牢固树立科学发展观，遵循“依法办学、以德治校”的办学宗旨，坚持以实践创新为动力，以扎实有效的工作为基础，以学生全面发展为根本，规范办校、质量立校、特色兴校、科研强校，寻求新的发展机遇，不断深化教育教学改革，用一流的质量，一流的环境，一流的服务，争取在全面推进素质教育工作中有新的突破，实现学校优质优效的发展目标。
二、办学宗旨：依法办学、以德治校三、五年总目标未来五年，我们以“追求卓越，争先创优”的意识和勇气，按校有特色、师有特点、生有特长的思路，创规范学校、建敬业师资、育合格人才，形成可持续发展的办学氛围，共同打造和谐校园，彰显学校特色，提升办学品位，建设具有厚重人文教育特色校园文化。
力求在学校的人和文化、精神文化、制度文化、行为文化和物质文化五个层面中都能彰显科学人文精神和创新教育思想。
培养学生具有健全的人格、良好的科学、人文素养、实践创新能力，并具有正确的政治方向、道德思维、道德评价和自我教育能力，使其初步形成科学的世界观和共产主义道德意识，把我校早日建设成为德育示范校。
2、五年分阶段：（1）2011—2012年，必定达到办学规范化，严格落实国家课程计划和地方课程计划，开齐课程、开足课程；严格执行学生在校作息时间，杜绝节假日休息乱补课、乱办班现象的发生；在教师管理方面，落实国家省市县有关政策，保证教师在晋级评模评奖等方面享有的权利；在学生管理方面，按照相关的法律法规和小学学籍管理规定保证学生享有应有的权利和旅行应有的义务；严格执行国家收费项目和标准，无乱收费、乱订资料现象；严格落实校园安全制度，无安全责任事故发生。
（2）2012—2013年，完善师资队伍建设，对教师队伍建设实行目标管理，把教师队伍建设作为学校工作的重中之重，增强教书育人、为人师表的意识，增强爱生服务意识，创文明校风，树师表形象；成立以校长为首的师资队伍领导小组，真抓实干，将有关目标任务具体落实到各项工作中去，根据学校实际，运用多种方法，将教师队伍建设的目标与教育现代化管理结合起来，切实提高教师的整体素质。
德育工作五年规划
德育工作五年规划根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，真正做到把学校德育工作放在首位，需要整体规划学校德育体系，为培养出具有较高思想道德素质和科学文化素质的合格公民奠定坚实的基础，特制定《高兴镇中心小学德育工作五年规划》。
一、指导思想以“十八大”精神和邓小平理论为指针，认真落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，进一步增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，坚持以德治校和依法治校相结合，对教师重点进行“师德行风”教育，对学生重点进行“三观”（世界观、人生观、价值观）教育、“三义”（爱国主义、集体主义、社会主义思想）教育和养成教育教育。
进一步加强德育环境和校园文化建设，积极开展社会实践活动，逐步构建师和现代教育的德育新体系。
将学校德育工作贯穿于学校各方面工作之中，坚持以课堂教育为主渠道，以丰富多采的课内外活动为载体，深化改革学生评价模式，真正达到“教书育人，管理育人，服务育人”的境界。
为把学生培养成自主、全面、和谐发展的一代新人做出创造性的工作。
二、常规工作1、加强德育队伍建设。
学校根据工作调整，及时组建好学校德育领导小组。
根据学生和社区人员变动每两年着手组建新一届“关心下一代委员会”。
继续聘请派出所领导为法制副校长，聘请城里交警中队队长为交通安全辅导员，聘请离休干部休养所老干部为校外德育辅导员。
成立以大中队辅导员为骨干的德育队伍，对个别辅导员的工作调整要及时重新任命。
对在学生中建立的红领巾广播站、红领巾监督岗等各种组织进一步健全，规范各项管理，对升旗式、队干部轮换等各种工作形成制度或操作流程，便于学生自主活动。
通过组织建设，要逐步形成涵盖校内外的德育教育大网络，做到德育教育无盲点。
2、加强教师的职业道德建设。
首先，要强化政治学习制度。
党支部将组织重点学习邓小平理论、党的“十八大”文件、江泽民同志关于“三个代表的理论”、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、各级教育工作会议文件、教委党委的指示等。
实验小学德育工作五年规划
实验小学德育工作五年规划 根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，真正做到把学校德育工作放在首位，需要整体规划学校德育体系，为培养出具有较高思想道德素质和科学文化素质的合格公民奠定坚实的基础，特制定《阜蒙县实验小学德育工作五年规划》。
一、指导思想以“xx大”精神和邓小平理论为指针，认真落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，进一步增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，坚持以德治校和依法治校相结合，对教师重点进行“师德行风”教育，对学生重点进行“三观”（世界观、人生观、价值观）教育、“三义”（爱国主义、集体主义、社会主义思想）教育和养成教育教育。
进一步加强德育环境和校园文化建设，积极开展社会实践活动，逐步构建师和现代教育的德育新体系。
将学校德育工作贯穿于学校各方面工作之中，坚持以课堂教育为主渠道，以丰富多采的课内外活动为载体，深化改革学生评价模式，真正达到“教书育人，管理育人，服务育人”的境界。
为把学生培养成自主、全面、和谐发展的一代新人做出创造性的工作。
二、常规工作1、加强德育队伍建设。
学校根据工作调整，及时组建好学校德育领导小组。
根据学生和社区人员变动每两年着手组建新一届“关心下一代委员会”。
继续聘请派出所领导为法制副校长，聘请城里交警中队队长为交通安全辅导员，聘请离休干部休养所老干部为校外德育辅导员。
成立以大中队辅导员为骨干的德育队伍，对个别辅导员的工作调整要及时重新任命。
对在学生中建立的广播电视台、红领巾监督岗等各种组织进一步健全，规范各项管理，对升旗式、队干部轮换等各种工作形成制度或操作流程，便于学生自主活动。
通过组织建设，要逐步形成涵盖校内外的德育教育大网络，做到德育教育无盲点。
2、加强教师的职业道德建设。
首先，要强化政治学习制度。
党支部将组织重点学习邓小平理论、党的“xx大”文件、xx同志关于“xxxx的理论”、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、各级教育工作会议文件、教委党委的指示等。
最新整理小学德育工作五年规划.docx
最新整理小学德育工作五年规划1、进一步明确德育工作的指导思想、总体目标。
学校德育工作要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、xxxx理论和“xxxx”重要思想为指导，贯彻落实《xxxxxxxx关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，针对未成年人身心成长的特点，以育人为根本，以道德教育为基础，以常规管理为重点，以心理疏导为突破，以主题教育为抓手，以学科教学为载体，紧密贴近学生的思想、情感、实际，加强社会实践、开展丰富多彩的校园文化活动，开展爱国主义教育、集体主义教育、中华民族优秀传统文化和民族精神教育、诚信教育、热爱学习教育、劳动教育、法制教育等，熏陶和提高学生的人文素养，教育和引导学生养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力构建和完善体现时代特征和我校特点的德育新格局，将我校建设成为xxxx市德育示范学校。
2、进一步突出工作重点，实现德育管理规范化。
从学校领导到每一位教师、职工，人人都是教育工作者，因此，我们强调每个人都要从自己的实际工作出发开展德育工作，真正做到教书育人、榜样育人、管理育人、服务育人。
为了实现德育目标管理化、规范化，我校将继续加强十个方面的教育：①加强对全体教职工进行师德教育；②加强对学生进行“五爱”教育和“日常行为规范”教育；③加强对学生进行爱国主义思想教育；④加强对在学生进行传统思想教育；⑤加强对学生进行国防意识教育；⑥加强对学生遵纪守法的教育；⑦加强对学生进行安全教育；⑧加强对学生进行文明守纪、艰苦朴素的教育；⑨加强对学生进行社会实践的教育；⑩加强对学生进行卫生知识和心理健康教育。
通过这些健全的德育管理机制，才能确保我校的德育工作进一步持续、规范、有效地开展。
3、进一步强化素质教育，实施关爱教育。
教育工作是一项育人的工作，必须始终贯彻“以人为本”的指导思想，优化育人环境，培养学生的整体素质，进一步推进校园文化建设。
我们将在开展爱国主义教育和集体主义教育的同时，紧紧抓住新迁校址这一契机，在学生中组织开展以“我爱新校”为主题的教育活动，组织班主任利用晨会等阵地，宣传新校，寻找学校的巨大变化，以此感受**的崭新面貌，进一步激发学生热爱学校、热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
XX学校思想道德建设五年规划(2019-2020年)
全文共计7117字XX学校思想道德建设五年规划（2019－2019年）
为进一步加强和改进学校思想道德建设，创新学校思想道德建设工作，创建学校思想道德建设品牌，特制定XX学校思想道德建设五年（2019－2019年）规划。
一、学校思想道德建设的基础和条件
市委、市政府高度重视学校思想道德建设，把学校思想道德建设作为一项全局性的战略任务，纳入了经济发展总体规划，列入重要议事日程。
在市委的正确领导下，全市学校思想道德建设工作已经形成了“党委统一领导，党政群齐抓共管、有关部门各负其责、全社会积极参与”的领导体制和工作机制，初步建立了学校、家庭、社会“三结合”的思想道德教育网络，建立健全了经费投入机制、工作激励机制、评估督导机制，有效调动了全市德育工作者的积极性。
学校主阵地作用发挥明显，各学校普遍建立学校德育工作责任制，将学校德育工作列入教育系统年度目标考核的重要内容，形成了“校长-政教处-年级组-班主任”、“党支部-团支部-少先队（学生会）”、“教导处-教研组-学科教师”三条德育工作线，做到了全员育人、全程育人、全面育人。
全市学校
1。
小学德育工作五年规划(2023年—2027年)
XXXX小学德育工作五年规划（2023年一2027年）为了有效贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，为了进一步提高学校德育工作的整体水平，切实加强和改进我校德育现状，结合我校实际，特制订德育工作五年规划。
一、总目标（一）德育组织网络化初步建成学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，齐抓共管、各部门各司其职、社会各方参与的工作格局，营造全社会关心和支持青少年思想道德建设的良好风气。
社会对学校工作满意度在90%以上。
（二）德育管理人文化逐步建立以“润泽教育”为模式的亲情化、互动式、人文化的校园人际关系。
（三）德育队伍专业化班主任、德育专职干部、少先队辅导员全员接受轮训；心理健康教育专业教师能上岗持证。
（四）德育评价科学化建立和完善学生阶段性多元德育评价体系、德育特色课程评价和班主任（辅导员）德育工作评价三项德育评价机制。
二、年度阶段主要任务：（一）2023-2024学年主题词：谋划发展制订完善德育工作的各类规章制度，探索德育质量管理标准体系。
教书育人、管理育人、服务育人的意识在学校逐渐形成。
完成条块、教师个人与学校总体发展目标相符的五年发展规划的制定工作，为建立一所具有儿童立场，“润泽〃特质，心之向往的美丽学校打好基础。
初步形成一支团结、敬业、为党育人的教师队伍。
通过培养德育队伍、深化德育内容、创新德育教育形式等，使学生行为习惯、道德品质和心理健康水平逐步提高。
（二）2024-2025学年主题词：德育评价落实德育常规教育，实施全员德育管理制度，将思政课教育渗透到各个学科。
落实学生特色德育评价体系，推进“水宝成长银行〃实施，积极开展学生社团活动。
培养学生行为习惯，加强学生服务岗建设，塑造学生优良品性，在日常德育活动中，深化“八好规范”在师生中的影响力，不断强化对我校学生的行为养成教育。
（三）2025-2026学年主题词：特色课程中华礼仪课:坚持从中华礼仪教育入手抓德育工作，组织教师开发校本礼仪课程，培养学生良好的校园礼仪、家庭礼仪及社会礼仪，掌握人际交往和言谈举止的必要知识。
乌拉斯台九年制学校德育工作第二个五年规划2
乌拉斯台九年制学校德育工作五年规划（2012-2017年）乌拉斯台九年制学校自2006年合校以来，已经顺利地完成了第一个五年规划，德育教育体系日趋完善，在学生的思想品德教育、养成教育、行为习惯教育、法制教育等方面取得了一定成效。
为了进一步明确学校德育教育目标，通过德育教育来促进学校科学地发展，特制订学校德育工作第二个五年规划。
一、学校德育工作基本情况及分析我校完成第一个五年规划后，学校德育工作体系日趋完善，形成了以德育处为主导，以团队、班主任、政治及思想品德课教师为主体的德育工作队伍，以德育工作研讨会、家长学校、班主任例会、学生会、学生社团、国旗下的讲话、主题班会等为依托，在名族团结教育、诚信教育、红色教育、日常规范教育、科技创新教育等方面均取得一定成效，学校德育工作逐步规范。
但也存在不足，德育教育激励机制需进一步完善，德育工作队伍需进一步加强管理，各部门的联系沟通需进一步加强，学生的养成教育需进一步强化。
二、学校德育工作发展的整体目标及目标体系（一）整体目标：文化导引、道德践行、德性培养（二）基本原则：1.以学生发展为本的人性化工作原则要从学生的终身发展需求来设计规划我校的德育工作，工作中要学会“蹲下来看学生”，以学生的利益为出发点，以培养合格人才为落脚点。
2.统筹兼顾、明确责任的原则充分发挥党团组织、学生会、学生社团的积极能动性，在抓好学生德育工作的同时，做好教职员工的德育工作。
教职员工的德育工作，主要由学校党支部统一安排实施；学生的德育工作，由学校德育处、团队、学生会、各年级团组织、学生社团、各班团支部共同管理实施。
3.经常教育与集中教育相结合的原则德育工作不是一朝一夕就能完成的工作，不能期望德育工作一蹴而就，必须把德育工作贯彻到我们整个工作日程中，要抓住重大事件以及重大纪念节日等关键时期，集中进行德育工作。
4.全程、全员和全方位育人的原则，继承与创新有机结合的原则。
（三）目标体系：1.形成一支素质全面、信念坚定、品德高尚、业务精湛、心理健康的德育工作队伍；2.形成健全的德育工作职能机构和完善的领导管理体制；3.形成比较完善的德育课程体系；4.形成社会、学校相对稳定而规范的具有不同功能的德育教育基地；5.形成学校、家庭、社会三位一体的德育网络，构建开放的学校德育工作新格局；6.形成完整充实的德育内容、行之有效的德育方法和途径、比较完善的德育研究体系。
中学德育工作五年发展规划
**中学德育工作五年发展规划（2010—2015）一、德育规划制定的背景和依据一是未成年人思想道德建设现实的需要。
未成年人思想道德建设既面临新的机遇, 也面临严峻挑战。
而我校在未成年人思想道德建设工作中还存在一些不适应的地方和亟待加强的薄弱环节, 随着我校办学规模的不断扩大, 学生生源近些年也越来越复杂, 教育的层面也越来越复杂。
为适应新形势、新任务的要求, 全面提高未成年人的思想道德素质, 中共中央、国务院专门制定了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》纲领性文件, 为我们做好德育工作提供了指导性方针。
二是学校新的可持续发展的需要。
2008年以来, 学校在硬件建设、教学成绩、民主治校等方面取得了历史性的突破。
目前, 学校既面临着严峻的挑战, 又面临着难得的发展机遇。
学校要实现可持续发展, 必须有第二次新的突破。
今后几年是我校第二步战略发展阶段。
这个时期是我国经济和社会发展的重要时期, 也是学校的改革和发展的关键时期。
学校的未来, 取决于我校改革和发展的速度, 也与德育工作密切相关。
三是回归教育的本质, 摆脱功利教育倾向的需要。
长期以来, 为了赢得社会、家长的认可, 学校不得不追求升学率, “把德育放在首位”的育人理念说的多做实的少。
作为真正的教育工作者, 虽然现实上不能脱俗, 但理想上要把新时期德育工作的总目标与“以人发展为本”、"为学生终身发展奠基"的办学理念相结合, 要全面提高学生素质, 使学生学会做人、学会学习、学会做事。
四是实施新课改的需要。
新课改成功与否衡量指标之一就是有没有把德育放在首位, 把教学生学会做人、做什么样的人放在首位。
五是为进一步加强和改进学校德育工作, 促进德育工作制度化、规范化、科学化的需要。
我们要根据《爱国主义教育实施纲要》、《中学德育大纲》、《公民道德建设实施纲要》等文件和规定, 努力使我校的德育工作进一步规范化、科学化和系统化, 更好地适合社会主义市场经济条件下教育教学改革的需要。
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孙祠堂中心小学德育工作五年规划
一、指导思想
我校德育工作以三个面向和党的十九大精神为指导，按照科学发展观和可持续发展的要求，全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和“和谐育德”精神，进一步加强学校德育工作的组织与领导；坚持以德育队伍建设为基础，以机制创新为保障，以德育科研为突破口，以培养符合“四有”新人标准和德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人为总体要求，以增强爱国主义情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质为主要任务，以弘扬和培育民族精神教育、社会主义荣辱观教育、文明礼仪教育和养成教育为主要内容，以培养具有基础文明素养、社会责任感、民族精神、社会交往能力的新时代青少年为目标，全面推进学校的德育工作，全面提高学生的思想道德素质。
二、工作目标：
（一）德育队伍建设目标
1、打造一支政治坚定、思想过硬、团结协作、无私奉献、勤于育人，具有先进教育理念和创新精神的德育干部队伍，具体表现为：
⑴政治素养好。
具有较高的政治理论水平，教育思想端正。
⑵理念先进。
认真学习德育工作的法规、文件及先进的管理经验，了解当前学校德育的发展状况与趋势，并用先进的教育理念指导学校德育工作的开展。
⑶专业能力强。
精通教育学、心理学和学校管理理论，具有较强的组织、协调、指挥能力和科研能力。
⑷具有开拓精神。
工作中勇挑重担，迎难而上，争创一流，使学校德育工作进入县先进行列。
2、建设一支师德高尚，理念先进，专业素养高，业务能力强，年龄梯次合理的德育骨干队伍，具体表现为：
⑴师德高尚。
模范遵守师德规范，严格自律，率先垂范，热爱学生。
⑵理念先进。
关注学生的全面发展，指导学生健康成长。
⑶专业素养高。
政治教师充分发挥学科优势，实施育人；团队干部善于结合学生身心特点，开展系列主题教育活动；班主任热爱班级工作，引领学生全面发展。
⑷业务能力强。
具有较强的管理、组织、协调能力，政治教师、团队干部育人作用突出，班主任所带班级健康向上。
⑸年龄梯次合理。
加强青年后备班主任的培养，建设一支老中青相结合，以中青年教师为主体的班主任队伍。
3、打造一支育人意识强，勤于育人，乐于育人的德育基础队伍，具体表现为：
⑴科任教师充分发挥课堂主渠道的育人作用，在课堂教学中自觉落实三维教学目标，注重学生情感、态度、价值观的培养。
⑵行政人员将育人第一的思想自觉的落实在日常工作之中，形成全员育人的格局
（二）学生培养目标
指导学生学会做人、学会交往、学会学习、学会健体、学会审美、学会生活，学会创造、拥有健全的人格，是我们追求的目标，具体目标为：
1、热爱祖国，具有强烈的社会责任感和民族自豪感，能够正确的看待世界。
2、具有远大的理想，正确的价值取向，明是非，辨美丑，知荣辱。
3、拥有良好基础道德素养和较好的行为习惯，遵纪守法，举止文明，诚实守信，关心他人，热爱集体。
4、乐群善交，与他（她）人和谐相处，互尊互敬，共同进步，并初步具备一定的社会交往能力。
5、能够掌握科学的学习方法，拥有良好的学习习惯。
收集、归纳、处理信息；获取新知识；发现问题、分析问题、解决问题以及参与、合作、实践的能力不断增强。
6、热爱体育运动，掌握科学的体育锻炼方法，养成良好的体育锻炼习惯和健康文明的生活方式，并在活动中感受成功，享受快乐。
7、拥有健康向上的生活情趣，能够正确的感受美、欣赏美。
8、热爱劳动，热爱生活，积极掌握劳动的基本知识与技能，自理能力、动手能力、创造能力明显增强。
9、具备良好的心理品质和个性心理，乐观、自信，积极向上，勇于挑战，勤于实践。
具有较强的独立思考，自我反思，自我调控的能力，并能够做到自我约束，自我管理，自我选择，自我发现，自我完善和自我发展，体现出较强的主体意识和创新精神。
（三）校园文化建设目标
构建以师生为主体，具有时代特征、健康向上的主流价值观念、思维方式和行为规范，形成具有学校特色的校园文化。
1、校园环境建设，校内陈设与布置，绿化美化工作等，进一步突出艺术性、观赏性和教育性，具有较强的文化气息，潜移默化的影响着师生的观念与行为。
2、完善校风、学风、教风、校训、校歌等，并加大宣传力度，让校园文化内化为全校师生的共同愿景。
3、校园文化活动丰富多彩，深受学生喜爱，并形成系列。
4、富有人文情怀的学校制度文化，引领学生自主发展，健康成长，实现管理者与被管理者愿望的融合，使校园充满和谐。
（四）德育网络建设目标
家长学校办学质量及家长教子水平不断提高。
社区共建、军校共建、法制共建、文化共建、综合实践五大工程稳步推进，校外教育资源得到有效整合，为学校育人活动的开展提供有力支持与服务。
（五）德育科研目标
在总结十五期间德育科研工作的基础上，继续开展德育科研知识培训活动，提高教师的德育科研水平，指导教师做好“十三五”德育科研课题的选题、论证、立项工作，并通过研究力争取得阶段性成果，要有5—10篇论文在市县获
（六）学校德育特色创建目标
以现代教育理论为指导，创建“主体参与——自我体验型”德育模式，凸现学生的主体地位，引领学生在多样化的活动中进行探索、体验、感悟和建构，锻造学生的人格，美化生命，提升生命质量，培养学生主体的、独立自主的、积极主动的道德素质与能力，实现由他。