幼儿园植物角观察记录
教研活动记录小班植物角(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿园教育改革的不断深入，环境教育已成为幼儿园教育的重要组成部分。
植物角作为幼儿园环境教育的重要场所，对于培养幼儿的观察力、动手能力、环保意识等方面具有重要意义。
为了更好地发挥植物角的教育功能，我园开展了以“小班植物角”为主题的教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对植物角环境创设的认识，明确植物角的教育价值。
2. 通过实践操作，提升教师对植物角的管理和维护能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨植物角的教育策略。
三、活动时间2022年X月X日四、活动地点幼儿园小班植物角五、活动参与人员全体小班教师六、活动流程1. 前期准备- 教师分组讨论，确定本次教研活动的主题和目标。
- 教师收集植物角相关资料，了解植物角的创设原则和注意事项。
- 教师准备植物角所需的工具和材料。
2. 现场观摩- 教师参观小班植物角，观察植物角的布局、植物种类、环境创设等方面。
- 教师针对植物角存在的问题进行讨论，提出改进意见。
3. 实践操作- 教师分组进行植物角的创设工作，包括植物的选择、摆放、标识等。
- 教师在实践中学习植物角的维护和管理方法。
4. 经验分享- 教师分享创设植物角的经验和心得，交流植物角的维护和管理技巧。
- 教师针对植物角的教育功能进行探讨，提出可行的教育策略。
5. 总结反思- 教师总结本次教研活动的收获，反思自身在植物角创设和管理中的不足。
- 教师提出改进措施，为今后植物角的持续发展奠定基础。
七、活动内容1. 植物角的布局与设计- 教师讨论植物角的布局原则，如安全性、美观性、实用性等。
- 教师分享植物角的设计经验，如植物种类搭配、色彩搭配、空间利用等。
2. 植物的选择与摆放- 教师介绍植物角的植物种类，如常见的观叶植物、观花植物、观果植物等。
- 教师讨论植物摆放的位置和高度，确保植物的生长和观赏性。
3. 植物角的标识与说明- 教师探讨植物角的标识方式，如植物名称、生长习性、养护方法等。
幼儿园植物角记录20篇
姓名
班级
星期
天气
情况
我会做
我发现
幼儿园植物角记录20篇
观察
记录
这段时间请小朋友们从家里带来植物和种子投放入植物角，丰富植物角，小朋友们都很积极，带来了很多不同种类的植物，但是部分小朋友对于如何照顾这些植物还不是很了解。
解决
措施
根据小朋友的困惑，老师开展了“谁是植物小百科”的活动，请小朋友们通过收集资料，查看相关视频，询问父母朋友老师等方式获取相关植物的信息。
观察
记录
今天负责照顾小植物的天天小朋友只给自己带来的多肉浇水，没有照顾其他的植物，其他植物管理员看到了，很不开心，跑来告诉老师。
解决
措施
老师知道后请其他植物管理员带天天又认真学习了一遍植物角区域规则，天天看到开始认真的给自己负责的区域所有植物都浇水了。
观察
记录
今天负责填写植物观察记录表的乐乐小朋友拿着彩笔想了半天也不知道写什么，画什么，其他小朋友看到后纷纷提出要帮助乐乐，但是乐乐很不情愿。
观察
记录
植物角的植物需要每天定时浇水翻土晒太阳等，小朋友们都很想照顾小植物，有的小朋友一天给同一盆小植物浇了很多次水。
解决
措施
看到小朋友们都这么积极，老师们都很开心，但是也担心小朋友盲目给植物浇水，不利于植物的生长，因此利用时间给小朋友们普及了植物浇水的知识，并且和小朋友们一起制定了植物管理员值班表，小朋友们都很开心。
解决
措施
老师看到后请天天谢谢了想帮忙的小朋友，并且请她当小老师帮助天天，最后天天开心的完成了记录表，并且告诉老师下次他也能当小老师帮助其他小朋友填表。大家都很开心。
观察
记录
今天排队的时候莉莉小朋友悄悄跟老师说发现有小朋友偷偷把植物上的花摘下来。
大班教研活动记录植物角
一、活动背景为了丰富幼儿的校园生活，提高幼儿的环保意识，培养幼儿的动手能力和观察力，我们幼儿园特设立了一个“植物角”。
经过一段时间的观察和实施，我们发现幼儿对植物角的兴趣非常高，但也存在一些问题。
为了更好地开展植物角活动，我们特此开展本次教研活动。
二、活动目标1. 通过讨论，找出植物角存在的问题，提出改进措施。
2. 提高教师对植物角的认识，明确植物角的教育价值。
3. 加强教师之间的合作，共同探讨植物角活动的开展方法。
4. 培养幼儿的环保意识、动手能力和观察力。
三、活动时间2021年X月X日四、活动地点幼儿园会议室五、活动流程1. 自由发言，分享植物角开展情况2. 分析植物角存在的问题3. 提出改进措施4. 分组讨论，制定植物角活动方案5. 总结与反思六、活动内容1. 自由发言，分享植物角开展情况各位教师纷纷发言，分享了植物角开展以来的经验和成果。
有的教师表示，幼儿在植物角活动中，学会了观察、照顾植物，提高了环保意识；有的教师提到，植物角活动培养了幼儿的动手能力和团队协作精神。
2. 分析植物角存在的问题在分享过程中，教师们也发现了一些问题：（1）植物角空间较小，无法容纳更多植物种类。
（2）部分植物生长状况不佳，影响了幼儿的观察兴趣。
（3）植物角活动内容单一，缺乏创新。
（4）教师对植物角的关注程度不够，缺乏指导。
3. 提出改进措施针对以上问题，教师们提出了以下改进措施：（1）扩大植物角空间，增加植物种类，丰富幼儿的观察内容。
（2）定期检查植物生长状况，及时调整植物摆放，确保植物健康成长。
（3）创新植物角活动内容，增加趣味性、互动性。
（4）加强教师对植物角的关注，定期组织教师培训，提高教师的专业素养。
4. 分组讨论，制定植物角活动方案教师们分成小组，针对以上改进措施，制定了详细的植物角活动方案。
方案包括：（1）植物角布局调整：合理划分空间，增加植物种类，丰富幼儿观察内容。
（2）植物角活动内容：开展“植物成长日记”、“植物认领”等活动，提高幼儿的参与度。
中班种植角观察记录
中班莳植角察看记录在幼儿园的环境教育中，美丽的莳植区始终都是班级环境教育中紧要的构成部分之一、由于它不但具有绿化班级，美化环境的作用，同时还蕴涵着很大的教育价值。
在当今的都市生活中，孩子们越来越阔别大自然。
在莳植区里进行简单的莳植活动，是他们直观感受植物生长过程的良好机会。
它不但能激发孩子们对植物的兴趣,还能学到很多有关植物的科学知识，掌握简单的莳植技能，更紧要的是能培养孩子的爱心、耐性、责任心以及察看、比较等多方面本领。
那么如何利用莳植区开展有趣味的莳植活动，充分发挥其教育作用呢？我们做了以下试验：策略一：有效利用莳植区，鼓舞孩子自主莳植和管理以往，老师为了让孩子们参加莳植区活动，老师都要求他们都从家里带一些本身莳植的小植物放到班级的莳植区里，但是大部分孩子莳植的小植物都是由家长代劳的，孩子们（甚至包含家长）是在被动地完成老师布置的任务，对于这个小植物以后的生长情形并不关怀。
即使有一些做得特别好的家长和孩子，在把种下的小植物带到班级后，由于植物的发芽都需要一个过程，孩子的兴趣无法连续很久。
加之很多植物放在一起，老师也很难顾及到每一株植物的变动，于是常常显现这样一种场景：虽然每个班级的莳植区都是郁郁葱葱，但是孩子们却很少真正的去关注，只是老师或班级里个别的孩子管理莳植区，没有发挥其教育价值。
为了转变这一近况，我向孩子们提出了一个建议：请孩子在家种一株小植物，并精心照料它，等它发芽后再拿到幼儿园来，比一比谁的植物长得好。
孩子们在争强好胜的心理作用下，都乐观地参加了莳植活动。
为了让本身的孩子种的植物长得最好，家长们责无旁贷地充当了引导者的角色，在家里认真地一对一地引导孩子，极大地激发了孩子对莳植兴趣，同时也掌握一些简单的莳植方法。
由于莳植时间以及植物生长速度的不同，孩子们陆连续续地把植物带到幼儿园来，使孩子们都有机会向别人介绍本身的小植物。
实践证明，不但孩子们爱上了莳植区活动，常常到莳植区看看植物的变动，家长也充分体会到了莳植活动的教育价值。
幼儿园种植区观察记录20篇
幼儿园种植区观察记录20篇摘要：一、引言1.介绍幼儿园种植区的意义2.说明观察记录的目的二、种植区的日常管理1.浇水与施肥2.除草与松土3.观察植物生长情况三、幼儿参与种植活动的情况1.幼儿的参与度2.培养幼儿的观察力与责任感3.种植活动对幼儿的身心发展影响四、观察记录的具体内容1.植物的生长变化2.幼儿在种植活动中的表现3.教师在种植活动中的引导作用五、种植活动的教育价值1.生活技能的培养2.环保意识的提升3.团队合作与情感交流六、总结与展望1.种植活动对幼儿的全面教育意义2.幼儿园种植区未来发展的建议正文：一、引言在我国，幼儿园种植区已成为许多园所的标配，旨在为孩子们提供一个亲近自然、观察植物生长的环境。
通过观察记录，我们可以了解到植物的生长变化，以及幼儿在种植活动中的表现，进一步挖掘其教育价值。
二、种植区的日常管理为了保证植物的健康生长，幼儿园的老师们需要定期进行浇水、施肥、除草、松土等管理工作。
在此过程中，老师们也能观察到植物的生长情况，为幼儿提供丰富的观察材料。
三、幼儿参与种植活动的情况在幼儿园种植区，孩子们可以亲手参与种植、照顾植物的过程。
通过观察，我们可以发现孩子们在种植活动中的参与度很高，他们会主动观察植物的生长变化，关心植物的生长状况。
此外，种植活动还能培养幼儿的观察力与责任感，对他们的身心发展产生积极影响。
四、观察记录的具体内容在观察记录中，我们可以详细描述植物的生长变化，如发芽、长叶、开花、结果等过程。
同时，也要关注幼儿在种植活动中的表现，如他们的参与程度、情感态度以及与同伴、老师的互动等。
这些观察记录可以为教师提供宝贵的教学素材，帮助他们更好地开展种植活动。
五、种植活动的教育价值幼儿园种植活动具有丰富的教育价值。
首先，通过种植活动，孩子们可以学习到生活技能，如浇水、施肥、除草等。
其次，种植活动可以提高孩子们的环保意识，让他们懂得珍惜生命、爱护自然。
最后，种植活动还能促进团队合作与情感交流，让孩子们在共同照顾植物的过程中，学会关爱他人、分享喜悦。
幼儿园植物观察记录表 (1)
幼儿园植物观察记录表 (1)
我的植物
我养了一些观叶植物，以下是我对它们的养护经验。
光照：观叶植物需要光照，但不能暴露在强阳光下太久。
每周至少有一天要将植物放在室外晒太阳，但不要在中午晒，最好在早晨或傍晚。
如果XXX被晒伤，应该尽快将植物移到
有光照的地方，并将其旋转90度，使叶面光线均匀。
浇水：对观叶植物的浇水，应该遵循“不干不浇，浇则浇透”的原则。
在夏天，除了向盆内浇水外，还应该向叶面喷水，保持叶面湿润，有利于植物的生长。
在冬天，观叶植物来自热带或亚热带地区，喜欢温暖，因此应该少浇水，以防止水温过低、多水而导致叶子发黄、生长不良甚至死亡。
通风：大多数观叶植物在室内栽培和观赏，现代居室保暖设备较好，但在光线不足的地方，通风换气的环境较差。
如果通风不畅，观叶植物会有闷热之害，也往往造成室内湿度过高，
应该注意通风换气，使观叶植物生长良好，不至于因潮湿或太干而受伤害。
此外，通风换气可以减少病虫害的发生。
施肥：一般一个月左右施肥一次，最多为15天一次，宜淡而薄，不能浓稠。
在冬天及高温天应停止施肥。
幼儿园植物生长记录表
以下是我对植物生长情况的记录：
记录时间天气我为植物做了哪些植物生长情况
2018年月日浇水、晒太阳、施肥、修剪健康、长高、无病虫害。
植物角观察记录和反思
植物角观察记录和反思植物角观察记录和反思是对植物的生长、变化和与环境的关系进行观察和思考的过程。
这一过程旨在提高对植物的认识、培养观察力和思考能力。
下面是一份关于植物角观察记录和反思的参考内容。
观察记录：我选择了一株常见的花卉作为观察对象，这是一株玫瑰花。
我在观察过程中持续记录了花的生长情况、叶子的变化、花苞的开放、花瓣的颜色、花的芳香等方面的内容。
第1天：花茎上有3朵封闭的花苞，叶子呈深绿色，没有任何变化，花朵没有开放。
第2天：花苞稍微张开，叶子仍然绿色，但开始有一些新的小叶子生长。
第3天：花苞已经完全展开，花瓣呈淡粉色，叶子上有一些淡黄色的斑点。
第4天：花朵的颜色变深，变成了鲜艳的红色，花香也开始散发出来。
第5天：花朵完全绽放，花瓣平滑、柔软，深红色的颜色一直持续到花脱落。
第6天：花朵开始逐渐凋谢，花瓣变得松散，颜色渐渐变得暗淡。
第7天：花瓣逐渐干枯，掉落了一些花瓣，叶子上的斑点扩散。
第8天：大部分花瓣掉落，只剩下花朵的中心部分。
叶子颜色开始变黄。
第9天：花蕊完全凋谢，花茎和叶子都变得干燥，叶子的黄色变得更加明显。
反思：通过对这株玫瑰花的观察，我意识到植物的生长过程是一个持续的变化过程。
从未开放的花苞到完全绽放的花朵，再到凋谢和花脱落，植物经历了一个完整的生命周期。
另外，我还注意到植物与环境的关系。
花朵开放后，花瓣的颜色和芳香吸引了很多昆虫，这些昆虫在花朵上寻找花蜜，同时帮助传播花粉。
这种相互作用对于植物的繁殖和生存至关重要。
同时，我还发现植物的叶子是植物的重要部分。
叶子上的斑点可能是由于病菌感染或营养不足引起的现象。
病菌感染可能导致植物的生长受到抑制，最终影响整株植物的健康。
营养不足也会导致叶子的颜色和形状发生变化，使植物的生长受限。
因此，养护植物时，我们应该注意给植物提供充足的水分、阳光和适当的营养物质。
总的来说，通过这次植物观察记录和反思，我对植物的生长过程、与环境的互动以及养护植物的注意事项有了更深入的理解。
大班植物角区域观察记录九篇
大班植物角区域观察记录九篇
观察记录一：
金癞瓜
品种：一年生攀援草本
习性：喜温暖，要求排水良好的肥沃土壤。
需搭架以供攀援。
生长季节宜勤施肥。
观察记录二：
马莲草
品种：多年生草本植物
习性：其根系发达，叶片青绿柔韧，返青早、绿期长、花色淡雅。
观察记录三：
香菜
品种：一年生草本
习性：原产欧洲地中海地区，茎叶作蔬菜和调香料，并有健胃消食作用。
观察记录四：
葫芦
品种：一年生攀援草本植物
习性：葫芦喜欢温暖、避风的环境。
观察记录五：
凤尾竹
品种：簕竹属
习性：又名观音竹，植株丛生，常绿，在中国的长江以南各地。
观察记录六：
草莓
品种：蔷薇科草莓属植物
习性：原产南美，草莓为喜光植物，但又有较强的耐荫性。
观察记录七：
非洲茉莉
品种：马钱科
习性：适宜温暖的环境生长18℃—32℃；华南部分地栽种。
观察记录八：
西红柿
品种：一年生或多年生草本植物
习性：番茄是喜温性蔬菜，也是短日照植物，番茄喜水。
番茄的果实营养丰富，具特殊风味。
观察记录九：
蔷薇
品种：多年生草本
习性：蔷薇喜欢阳光，亦耐半阴，较耐寒。
对土壤要求不严，耐干旱，耐瘠薄。
大班植物角区域观察记录小麦
大班植物角区域观察记录小麦
陈鹤琴先生曾经说过“大自然，大社会是知识的源泉。
”自然环境提供了天然、有趣、丰富的场所，而我们的种植园是与幼儿进行科学对话的好手段。
阳光明媚的春日，是种植的好季节，于是我们带领孩子们进行了“走进种植园”的活动。
观察教师: 崔xx 王xx
观察时间: 2022.6.7
观察对象:大班幼儿
观察目的: 了解麦子的生长过程
阳光正好，微风不燥，和孩子们一起走出校门亲近大自然，今天的“观察麦苗”活动拉开了帷幕!我们组织本次活动，是为了引导幼儿了解小麦，观察小麦，教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的良好习惯！
引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状:小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长;茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。
身临其境，让幼儿观察麦子的生长老师，麦穗上好像有针，好扎人啊它的叶子都变黄了这里的是绿色的
经常性观察大自然，能够让孩子们更加富有想象力;让孩子们的观察力更加的敏锐;让孩子们的专注力更加集中;，在锻炼孩子们毅力的同时，也能让他们更加容易表达情绪;而久而久之接触，观察自然的孩子们，也能够带动和影响其他的孩子们，成为自然引导者。
幼儿园植物角记录20篇
幼儿园植物角记录20篇这是幼儿园植物角记录20篇，是优秀的幼儿园观察记录文章，供老师家长们参考学习.幼儿园植物角记录第1篇3月15日第一幼儿园开展了植物角种植观察记录活动.为了让孩子们更好地直观感受植物生长过程，老师们为幼儿创设了植物角种植观察区，在种植区里引导幼儿进行简单的种植活动，让孩子们观察到了红豆、黄豆、绿豆等植物生长变化的过程.孩子们经常给植物浇水、观察植物的变化，并对所种植物做了详细的植物生长记录.通过植物角种植观察记录活动，老师们在种植区里引导幼儿观察植物的生长过程，指导幼儿经常给植物浇水、关心、照顾它们，并与幼儿一起细心观察记录种子发芽、生长的过程.以生动的形式和具体的行动关注植物生长变化的每一个过程，帮助孩子积累关于植物生长的初步经验.激发了孩子们对植物的兴趣，使孩子们进一步了解植物的生长过程，学到许多有关植物的科学知识，掌握简单的种植技能，更重要的是培养了孩子的爱心、耐心、责任心以及观察、比拟等多方面能力.幼儿园植物角记录第2篇幼儿园区域观察记录『植物的浇水』实录：今天早上，吴优很早就来幼儿园了.我就请她去植物角浇水.我们班的植物角有欣赏的植物，也有种子的植物.吴优浇水时，她不知道哪些植物浇少水，哪些植物浇水多.而她都浇了挺多水.然后就离开了.分析：1. 由于老师没教幼儿认识养殖植物的知识而导致幼儿不知怎么浇水.2.种子植物的观察记录没放，所以幼儿没有观察种子的变化，达不到植物角的真正意义.措施：1. 在晨间谈话时间和幼儿讲讲养殖植物的知识.2. 在植物角要放观察记录表，让幼儿及时记录，知道种子的生长过程.3.增添多种种子可以让幼儿自己种植做实验，懂得种子的种植.幼儿园植物角记录第3篇植物园观察记录池河中学植物园综合实践活动记录表观察时间：活动准备：观察地点：观察者:1、出发前，分好小组，选好组长，安排确定好每位组员需要带的工具以及每位组员的分工和职责.2、每组需要带好的工具：记录板、笔、装落花的盒子.考前须知：同学们，我们是去观察花和调查植物，一定不能去摘花和损坏植物！并请在老师指定的平安区域内开展活动，注意平安！记一记：主要局部萼片花瓣雄蕊雌蕊估一估：数量颜色气味其他发现观察一棵花树上的花，估计一棵花树上开了〔〕朵花，再估一估这棵花树上还有〔〕个花蕾.找一找：在观察过程中，你可能会发现植物园还有许多的花，有的认识，有的不认识，.同学们，让我们来把可爱的花儿都找出来吧！我找到的认识的花〔写知名称，〕我找到的不知名的花〔写出特点或者画下来〕12 3写一写：我的活动感受幼儿园的植物角是促进幼儿观察力开展幼儿园的植物角是促进幼儿观察力开展、增长和丰富知识的途径之一.我园通过设置植物角，不仅美化了环境，也使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多采.1. 培养幼儿爱观察：在种植植物的过程中，幼儿能够积极主动地仔细观察植物，从中发现植物一些平时不易引起注意的特征和变化，培养幼儿的观察力，从而激发幼儿探索自然奥秘的兴趣.2.培养幼儿爱劳动：让幼儿参与种植活动，孩子们在老师引导下给植物角的植物浇水、施肥、设计摆放的位置，让植物生长得更茂盛.在幼儿积极动手的同时，培养了他们热爱劳动的品质.3.培养幼儿爱环保：教师在设置植物角的同时，引导幼儿收集各种废旧小瓶、小盒、饮料桶等制作喷壶、小铲.这样不仅能培养幼儿废物可以利用的环保意识，也培养了他们善于从生活中发现美的能力.可爱的孩子们在老师引导下，与自然交融，天性获得了更好的开展.幼儿园开展自然角评比活动小结20xx年3月22日，我园开展了自然角评比活动，此次活动，不仅美化了环境，也使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多采. 本次活动以年级为单位组成了评审小组，根据自然角评比表逐个对各班的自然角进行了详细记录，检查后发现各班自然角的管理和设计都各有特色，同时也存在缺乏，现将此次活动的情况小结如下.优点：1、教师对此项工作十分重视，各班都认真管理好自然角，带着幼儿运用多种感官去感知动植物的形态、结构、生活习性及生长发育过程等，满足了幼儿的好奇心及求知欲.2、教师对自然角的教育意义十分重视，组织幼儿给植物浇水、给小动物喂食，培养了幼儿的责任意识.3、教师挖掘了自然角的科学性意义，如有各种文字标记、有各种观察记录等.4、中大班重视了幼儿的参与性，幼儿有自己的种植盒和观察记录本.缺乏及改良建议：1、建议大班年级组加强自然角的分类.2、建议中班年级设计出适合幼儿年龄特点的记录表，并作好文字标记.3、要求小班加强进行幼儿的管理记录，如浇水记录、喂养记录等.4、自然角材料不够丰富，各年龄段均可增设干果、水果、蔬菜、谷类等标本.5、小小班教师对自然角的重视不够，植物角内容应更符合幼儿年龄及认知特点，要求改良，本周三检查.让我们在今后的教学中充分发挥自然角教育意义，让可爱的孩子们在老师引导下，与自然交融天性获得了更好的开展.。
幼儿园植物观察记录表范例6篇
幼儿园植物观察记录表范例6篇（1）日期：2023年4月22日植物名称：玫瑰观察者：外观特征：1.植株高度：40cm2.叶片形状：长椭圆形3.叶片颜色：深绿色4.茎的颜色和形状：棕色，细长且带刺5.花朵形状和颜色：红色，盛开的玫瑰花朵生长环境：1.光照：充足的阳光2.温度：适宜的室温3.湿度：适宜的湿度4.土壤质地：肥沃的土壤5.养分情况：施加了适量的肥料生长过程：1.种子发芽日期：2023年3月1日2.幼苗期持续时间：30天3.成长速度：每天约1cm4.开花时间（如有）：2023年4月15日5.结果时间（如有）：暂无结果观察结果：1.植物生长情况：玫瑰长势强劲，生机勃勃2.叶片变化情况：叶片逐渐变大，颜色保持一致3.花朵变化情况：花朵盛开，花瓣逐渐展开，颜色鲜艳4.果实变化情况（如有）：暂无结果5.其他变化情况：暂无感受与体验：1.我们观察了这个植物的哪些特征？答：我们观察了玫瑰的茎的形状和颜色，叶片的形状和颜色，以及盛开的玫瑰花朵的形状和颜色等特征。
2.我们学到了哪些有关植物生长的知识？答：我们了解到了玫瑰需要充足的阳光、适宜的温度和湿度，以及肥沃的土壤和适量的肥料等。
3.我们观察植物的过程中有哪些惊奇和发现？答：我们发现玫瑰的茎带刺，而且玫瑰花朵的颜色非常鲜艳，非常吸引人。
4.我们对这个植物有哪些感受和体验？答：我们觉得玫瑰非常美丽，有着迷人的外表和香气，它的生命力也让我们深受感动。
我们学到了植物需要适合的环境才能茁壮成长，并且玫瑰花朵的美丽也需要良好的生长环境和适当的养护。
总结：我们感受到了植物的力量和生命力，也希望自己能够像玫瑰一样，不断地成长和开放，为这个世界带来更多美好和希望。
同时，我们也要珍惜和保护自然环境，让更多的植物得以茁壮成长，为人类的生存和发展贡献更多的力量。
幼儿园植物观察记录表范例6篇（2）日期：2023年4月22日植物名称：向日葵观察者：外观特征：1.植株高度：80cm2.叶片形状：心形3.叶片颜色：深绿色4.茎的颜色和形状：棕色，高大笔直5.花朵形状和颜色：大而圆的黄色花朵生长环境：1.光照：充足的阳光2.温度：适宜的室温3.湿度：适宜的湿度4.土壤质地：疏松的土壤5.养分情况：施加了适量的肥料生长过程：1.种子发芽日期：2023年3月1日2.幼苗期持续时间：30天3.成长速度：每天约1cm4.开花时间（如有）：2023年4月20日5.结果时间（如有）：暂无结果观察结果：1.植物生长情况：向日葵生长健康，高度增长快速2.叶片变化情况：叶片逐渐变大，颜色保持一致3.花朵变化情况：花朵盛开，花盘内的小花瓣逐渐展开，颜色鲜艳4.果实变化情况（如有）：暂无结果5.其他变化情况：暂无感受与体验：1.我们观察了这个植物的哪些特征？答：我们观察了向日葵的高大笔直的茎、深绿色的心形叶片、盛开的黄色花朵等特征。
以植物角教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日（星期五）上午9:00-11:30活动地点：XX幼儿园多功能厅参与人员：全体教师、园长、教研组长活动主题：以植物角为载体，促进幼儿科学素养的培养活动背景：随着春季的到来，幼儿园的植物角成为了孩子们探索自然、感受生命的重要场所。
为了更好地利用植物角这一教育资源，提升幼儿的科学素养，我园特开展了此次教研活动。
一、活动流程1. 观摩交流全体教师分组参观各班植物角，互相交流植物角的布置、管理以及与幼儿活动的融合情况。
2. 专题讲座邀请专家进行《植物角在幼儿科学教育中的应用》专题讲座，提升教师对植物角的认识和运用能力。
3. 分组研讨分组讨论如何更好地利用植物角开展科学活动，促进幼儿科学素养的培养。
4. 成果展示各组展示研讨成果，分享优秀经验。
5. 总结反思园长对本次活动进行总结，并提出改进意见。
二、活动内容1. 观摩交流教师们参观了各班的植物角，发现了一些亮点：- 小一班植物角以“绿色家园”为主题，摆放了各种植物，并设置了观察记录表，方便幼儿观察植物的生长变化。
- 中二班植物角结合班级主题活动“蔬菜宝宝”，种植了各种蔬菜，让孩子们在日常生活中了解蔬菜的生长过程。
- 大一班植物角以“植物大家庭”为主题，展示了各种植物的生长习性和特点，激发了幼儿对植物的探索兴趣。
同时，教师们也发现了一些不足之处，如部分植物角管理不到位，植物生长状况不佳，与幼儿活动的融合不够深入等。
2. 专题讲座专家从以下几个方面进行了讲解：- 植物角在幼儿科学教育中的重要性- 植物角的设置原则和布局- 植物角的植物选择和养护- 植物角与幼儿活动的融合策略专家的讲解使教师们对植物角有了更深入的认识，为今后更好地开展植物角活动提供了理论指导。
3. 分组研讨教师们围绕以下问题进行了分组研讨：- 如何根据幼儿年龄特点选择合适的植物？- 如何创设丰富的植物角环境，激发幼儿的探索兴趣？- 如何将植物角与幼儿日常生活相结合，开展科学活动？- 如何提高植物角的管理水平，确保植物健康成长？经过激烈的讨论，各组提出了以下建议：- 根据幼儿年龄特点，选择易于养护、生长周期短的植物，如多肉植物、绿萝等。
幼儿园中班植物区活动观察记录拔草记
幼儿园中班植物区活动观察记录拔草记观察对象：中班幼儿观察时间:上午8:30-8:50观察背景：晨间游戏时，孩子们来到植物角，观察长出来的青菜、辣椒等植物。
此时发现了种植地里的杂草，于是想要拔出杂草。
观察目的：观察幼儿如何区分杂草并拔除。
观察过程：生1第一个来到户外，她蹦蹦跳跳来到体育器械摆放处，看了看今天的游戏材料：弹弹球、跳跳车和抛接器。
她撇撇嘴，没有去选择，转身来到花坛边，稍稍蹲下，睁大眼睛观察青菜。
她先从上面看了青菜的顶部，然后往下移，观看青菜的根部。
这时候生2来了，她笑嘻嘻地跟老师问好，拔腿就跑到生1身边，问道：“你在看什么？”生1头也不抬，说道：“我在看青菜，你看都长出来了！”生2看了看，点点头，一转身看到旁边的辣椒，惊呼起来：“生1你来看，这个辣椒好红呀！”生1一听，赶忙凑过去看：“好小好红啊！”生2低下头，眉毛一皱，指着一颗小草问：“生1你看，这个下面是什么？”生1也皱起眉头，说道：“我也不知道J我告诉她们：“这是杂草。
”生2看向我，问：“杂草是什么？”“杂草到处都有，跟植物长在一起会跟植物抢营养J生2说：“那怎么办？”生1说：“拔掉它们。
”生2听了立刻伸出右手，用大拇指和食指捏住草叶子，一拔，叶子被拔断了。
生2和生1都笑起来，“拔掉了！”生1往下看了看，说：“这里还有呢。
”生2又看了看：“是呀，是不是要把下面的都要拔掉啊？”生2把刚刚拔的叶子放在花坛边，又回头找到刚才的杂草，手指往下，捏住草的根部，拔了第一次，没拔动，辣椒叶子挡着她的视线，她便用左手手拨开叶子，右手继续尝试拔草。
生1见状，用右手轻轻拨开上面的辣椒叶子，专注地看着生2拔草。
生2这下就比较方便地找到杂草的根部，再次用力，杂草连根被拔起。
两人对视一眼，露出大大的笑容，生2把拔出的草放在花坛边。
生1也开始找：“哪个是草？”生2说：“这个长长的就是草J生1点点头，走到另一处，开始仔细地寻找。
生2则在辣椒的周围继续寻找杂草。
幼儿园四季植物生长观察记录 幼儿园植物观察
幼儿园四季植物生长观察记录随着气温的回升，春天来临了，幼儿园的孩子们也对四季植物的生长变化产生了浓厚的兴趣。
为了帮助幼儿园的孩子们更好地理解植物的生长过程，我们进行了一系列的植物观察和记录。
在这个过程中，我们记录了植物在四季的变化，以便让孩子们更加直观地了解植物生长的过程。
一、春季观察记录1. 春季的气温逐渐回暖，带来了植物生长的活力。
我们在幼儿园的花园里选择了几种常见的植物，包括玫瑰、向日葵、小草等，进行了生长观察记录。
我们注意到，这些植物在春季生长迅速，嫩芽不断地冒出土壤，小草茁壮成长，玫瑰和向日葵也开始发芽。
二、夏季观察记录2. 夏季是植物生长的旺盛期，我们继续对植物的生长状态进行观察记录。
在炎热的天气下，植物生长势头更加旺盛，小草长势良好，玫瑰和向日葵的叶片也更加丰茂。
我们还注意到植物的浇水和日照对植物生长有着重要的影响，孩子们通过观察记录了植物在不同环境条件下的生长状态。
三、秋季观察记录3. 到了秋季，植物的生长逐渐进入了收获的季节。
在这个阶段，玫瑰和向日葵陆续开出了花朵，小草的生长速度略有减缓。
孩子们通过观察记录了植物花朵的开放过程，了解了植物的生长周期和季节变化对植物生长的影响。
四、冬季观察记录4. 冬季是植物休眠的季节，我们依然对植物的生长状态进行了观察记录。
在寒冷的冬季，玫瑰和向日葵的花朵凋零，小草的生长停滞，植物进入了休眠状态。
孩子们通过观察记录了植物在冬季的生长状态，了解了植物生长与季节的关系。
在观察记录的过程中，孩子们不仅了解了植物的生长过程和四季变化对植物生长的影响，还培养了孩子们的观察力和记录能力。
通过这次植物生长观察记录活动，我们帮助孩子们建立了对植物生长的直观认识，也激发了他们对大自然的热爱和探索欲望。
我们相信，通过这样的实践活动，能够更好地激发孩子们对自然科学的兴趣，培养他们对大自然的敬畏与热爱，也为他们今后的学习打下了坚实的基础。
五、综合观察记录5. 在进行了春、夏、秋、冬四季的植物生长观察后，我们对观察数据进行了整理与对比。
幼儿园科探区观察记录
幼儿园科探区观察记录观察日期：2022年9月15日观察地点：幼儿园科探区标题：奇妙的植物生长观察记录：在幼儿园的科探区里，我发现了一株奇妙的植物。
这株植物生长得十分茂盛，绿叶洋溢着生机。
我决定仔细观察它，并记录下这个奇妙的过程。
第一步，我仔细观察了植物的种子。
这颗种子小巧而坚韧，它的外表光滑而有光泽。
我将它放在手掌心，用手指轻轻地捏了一下，感受到了种子的坚硬和富有弹性。
第二步，我把种子放进了土壤中。
在阳光的照射下，我看到种子开始发生变化。
它的外壳渐渐裂开，露出了内部的嫩绿色叶芽。
这个过程简直就像是一场奇妙的魔术，让人惊叹不已。
第三步，我观察到植物的根开始往土壤深处延伸。
根系的形状像是一条条纤细的线，它们在土壤中纠缠交织，为植物提供了养分和水分的来源。
这让我想起了人类的血管系统，它们也是为我们输送血液和养分的管道。
第四步，我看到植物的茎在不断地向上生长。
茎的形状笔直而坚韧，它不仅支撑着植物的叶子和花朵，还起到了输送水分和养分的作用。
茎的生长速度非常快，几天之内就能看到明显的变化。
第五步，我观察到植物的叶子开始展开。
叶子的颜色呈现出浅绿色，它们像是一双双小手，伸展开来，迎接阳光的温暖。
叶子的表面光滑而有光泽，上面有着细微的纹路，令人赞叹不已。
第六步，我终于等到了植物开花的时刻。
花朵绽放在植物的枝条上，它们各自展现出迷人的颜色和形状。
花朵的香气扑鼻而来，让人心情愉悦。
我静静地观察着花朵的绽放，仿佛进入了一个童话世界。
通过这次观察，我对植物的生长过程有了更深入的了解。
植物的生命力是如此顽强，它们在没有人的照料下，依然能生长茁壮。
我对大自然的神奇之处感到无比敬畏，也更加珍惜身边的每一株植物。
这次观察让我对科学更加感兴趣，我期待着在科探区里进行更多的探索和发现。
观察记录完毕。
幼儿园植物观察教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国幼儿教育的不断发展，幼儿园教育越来越重视幼儿的实践操作能力、观察能力和探究能力的培养。
植物作为自然界中常见的生物，具有丰富的形态、色彩和生长规律，是幼儿观察、学习和探索的重要资源。
为了提高幼儿园教师对植物观察活动的指导能力，促进幼儿全面发展，我园特开展了本次植物观察教研活动。
二、教研目标1. 提高教师对植物观察活动的认识，明确植物观察活动在幼儿教育中的重要性。
2. 探讨植物观察活动的有效策略，提高教师组织植物观察活动的水平。
3. 培养幼儿的观察能力、探究能力和动手操作能力，促进幼儿全面发展。
三、教研内容1. 植物观察活动的理论基础2. 植物观察活动的目标与内容3. 植物观察活动的组织与实施4. 植物观察活动中的幼儿行为观察与指导5. 植物观察活动的评价与反思四、教研过程（一）植物观察活动的理论基础1. 幼儿教育的目标：培养幼儿全面发展的个体，关注幼儿的身心健康、情感态度、社会交往、认知能力等方面的培养。
2. 植物观察活动的价值：有助于幼儿认识自然、了解生命、培养观察能力、探究能力和动手操作能力。
3. 植物观察活动的理论基础：生物学、生态学、心理学等。
（二）植物观察活动的目标与内容1. 目标：培养幼儿对植物的热爱，提高观察能力、探究能力和动手操作能力。
2. 内容：植物的外部形态、生长规律、生态习性、繁殖方式等。
（三）植物观察活动的组织与实施1. 活动前准备：选择适合幼儿观察的植物，了解植物的生长习性，准备好观察工具和记录表格。
2. 活动过程中：引导幼儿观察植物的外部形态、生长规律等，鼓励幼儿提出问题、动手操作、记录观察结果。
3. 活动结束后：组织幼儿分享观察心得，总结观察结果，提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
（四）植物观察活动中的幼儿行为观察与指导1. 观察幼儿在活动中的表现，关注幼儿的兴趣和需求。
2. 针对幼儿的行为特点，给予适当的引导和鼓励，激发幼儿的观察兴趣。