学前教育专业学生毕业论文指导纲要
电大毕业论文学前教育
电大毕业论文学前教育学前教育课程体系建设一、应对五年一贯制学前教育专业存在问题1.完善就职前培训以及人才的挑选对于就职培训的人才选择应该符合高级别就职系统的特点，选择更优秀的更满足社会需求的人才，体现出新模式的优秀和与旧不同之处。
在当今社会这种急需优秀幼儿教师的国情下，我们应该正确定位和挑选进行就职前培训的优秀人才，要强化幼儿园的专业教育方面的实践能力和表达能力。
不能过分强调文艺的音乐舞蹈的专业能力，而不强化学生的素质修养以及道德品质方面的教育。
这种情况下，学生的能力和知识会出现短板，这是家长所不想看到的，因此，在对人才的挑选以及培训要更加重视。
2.科学合理的设置课程五年一贯制学前教育体系在现今依旧存在很多问题，无法正确科学而合理的设置学生的课程则是其中之一。
很多幼儿园只是单纯的将未来要学习的高中知识融会进来，而没有正确引导学生理解理论基础课，更是缺乏实践和练习这方面的只是。
造成学生无法适应理论课和实践课之间的协调，二者因此脱节，这种教育体系失去了它原有的意义。
经过实习，不少学生会感觉到理论课并不实用或者根本用不上，又或者学生实习后虽然积累了部分经验但是却缺乏理论的指导和提升。
这种情况下，从一定的高度来分析幼儿园教学时间中发生的教育现象或教育问题，都是急需改进完善的。
3.人才无法体现时代性在当今社会，人才高度集中与繁盛，应届大学生比比皆是，必须紧随时代的变化和脚步才不会被社会甩下，作为师资培训的院校和专业，也要因此完善自身的能力，才能在社会中立足和发展，在这个胜者为王的时代，幼儿的学前教育也要出现新的动态和发展，在《幼儿园指导纲要》中指出：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可相对划分为健康、语言、科学、艺术五个领域，也可作为其他不同的划分。
各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
”与之前旧有的模式有很大的差距和不同，对我们五年一贯制的学前教育体系提出了新的挑战。
学前教育指导纲要
学前教育指导纲要Revised on November 25, 2020教育部关于印发《幼儿园教育指导纲要(试行)》的通知各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、新疆生产建设兵团教委，部属师范大学：为进一步贯彻第三次全国教育工作会议和全国基础教育工作会议精神，落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，推进幼儿园实施素质教育，全面提高幼儿园教育质量，现将《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)印发给你们，从2001年9月起试行，并就贯彻实施《纲要》的有关问题通知如下：一、《纲要》是根据党的教育方针和《幼儿园工作规程》(以下简称《规程》)制定的，是指导广大幼儿教师将《规程》的教育思想和观念转化为教育行为的指导性文件。
各地教育行政部门要对《纲要》的实施工作给予充分重视，认真抓好。
要积极利用多种宣传媒介，采取多种形式，广泛、深入地宣传《纲要》，使广大幼儿教育工作者、幼儿家长以及社会人士都能了解《纲要》的指导思想和基本要求。
要通过多种形式的学习和培训，认真组织各级教育行政部门负责幼儿教育工作的行政人员、教研人员、幼儿园园长和教师学习和理解《纲要》，以有效地依据《纲要》的指导思想和基本要求，根据儿童发展的实际需要，制订教育计划和组织教育活动，进一步更新教育观念，提高教育技能。
二、贯彻实施《纲要》，要坚持因地制宜、实事求是的原则，认真制订本地贯彻《纲要》的实施方案。
应从具体情况出发，切忌搞“一刀切”。
各地可采取先试点的方法，对不同地区、不同类型、不同条件的幼儿园，分别提出不同的要求，待取得经验后逐步推开。
三、设有学前教育专业的高等师范院校和幼儿师范学校要认真、深入地学习《纲要》的精神，改革现行学前教育课程和师资培养方式，并主动配合教育行政部门做好贯彻实施《纲要》的宣传和培训工作。
四、各地在实施《纲要》的过程中，要注意不断研究和解决出现的困难和问题，要注意总结积累经验，并及时反映给我部。
1981年颁发的《幼儿园教育纲要(试行草案)》同时废止。
学前教育提纲应该范文
学前教育提纲应该范文Early childhood education plays a crucial role in shaping the future of young children. 学前教育在塑造幼儿未来的过程中起着至关重要的作用。
It provides a strong foundation for children's learning and development, and sets the stage for their academic and social success. 它为孩子的学习和发展提供了坚实的基础，并为他们的学术和社交成功打下了基础。
Therefore, a well-designed curriculum for early childhood education is essential to ensure that children receive the best possible start in life. 因此，精心设计的学前教育课程对于确保孩子们在生活中获得最佳的开始至关重要。
One of the key aspects of a comprehensive early childhood education curriculum is the focus on holistic development. 一个全面的学前教育课程的关键方面之一是注重全面发展。
This means addressing not only cognitive development, but also physical, emotional, and social development. 这意味着不仅要关注认知发展，还要关注身体、情感和社交方面的发展。
By providing a well-rounded approach to education, children are better equipped to navigate the challenges of the world around them. 通过提供全面的教育方法，孩子们能够更好地应对周围世界的挑战。
学前教育毕业论文-最新范文
学前教育毕业论文篇一：学前教育专业毕业论文选题学前教育专业毕业论文选题1 、关于幼儿教师职业倦怠感的研究。
2 、关于幼儿争抢行为及其教育策略的研究。
3 、关于幼儿“告状”行为的研究及其指导策略。
4 、关于幼儿不良饮食习惯的教育研究。
5 、关于幼儿“人来疯”现象及其教育策略的研究。
6 、父母教养方式对儿童社会性发展的影响研究。
7 、幼儿教师工作压力现状的研究。
8 、幼儿教师社会支持的现状研究。
9 、幼儿教师家庭支持的现状研究。
10 、幼儿同伴关系对幼儿社会性发展的研究。
11 、幼儿园的奖惩制度与幼儿教师工作积极性的相关研究。
12 、幼儿教师心理健康状况及其影响因素的研究。
13 、关于幼儿学习兴趣的培养途径和方法的研究14 、关于幼儿争抢玩具的现象及其教育策略的研究15 、关于幼儿冲突行为及其干预策略的研究。
16 、关于父亲角色对幼儿社会性发展的影响的研究。
17 、关于幼儿欺负行为及其干预策略的研究。
18 、关于父母教育态度的一致性对幼儿社会性发展的研究 19 、关于幼儿园开展英语教育的可行性研究。
20 、关于湖北师范学院学前教育专业本科毕业生就业取向的研究。
21 、关于幼儿园的社会支持现状研究。
22 、关于家长选择幼儿园时的主导因素研究。
23 、关于家长对幼儿园教育期望的现状研究。
24 、关于家长在幼儿园教育活动中的配合现状研究。
25 、 35 岁以下年轻父母的早教观念的现状研究。
26 、关于父亲与母亲对于幼儿发展认识上的差异研究。
27 、关于幼儿教师离岗,跳槽现状的研究。
28 、关于家长对幼儿园开展双语教育的认识研究。
29 、关于幼儿教师对幼儿园开展双语教育的认识研究。
30 、关于小班幼儿教师与大班幼儿教师的工作压力的对比研究。
31 、关于男幼儿与女幼儿在师幼互动中的差异因素研究。
32 、关于小班幼儿性别认同的现状研究。
33 、关于大班男女幼儿对幼儿教师形象认识的研究。
34 ．幼儿园各年龄班阅读材料的选择情况调研35 ．幼儿园活动区材料的选择、开发和利用情况调研 36 ．幼儿园课程内容综合化情况调研37 ．幼儿园园本课程开发情况调研38 ．行动研究与幼儿教师的专业成长39 ．学前教育本 ( 专 ) 科院校的培养规格与模式的研究 40 ．学前教育专业学生对课程设置满意度的调研41 ．湖北省黄石市民办幼儿园教师发展现状及对策研究 42 ．湖北省黄石市主城区幼儿园安全教育实施现状研究43 ．湖北省黄石市主城区家庭亲子共读现状研究44 ．湖北省黄石市农村幼教事业发展的现状及对策研究 45 ．民间游戏在幼儿园课程实施中的个案研究46 ．幼儿园男教师专业认同对其专业发展的影响研究 47 ．学前教育专业男生的心理问题及对策研究 48 ．幼儿教师专业自主发展问题研究49 ．学习型幼儿园构建策略研究50 ．幼儿园双语教学的个案研究51 ．幼儿家庭闲暇教育的个案研究52 ．提高幼儿园教师队伍稳定性的对策研究 53 ．农村幼儿园健康教育的现状、问题及其对策 54 ．幼儿园分享阅读教学活动实施策略研究 55 ．幼儿园与小学数学课程衔接的个案研究 56 ．教育公平视野下的师幼对话教学研究篇二：学前教育毕业论文浅谈操作性学习对幼儿数学能力发展的影响姓名：班级：学号：指导教师：交稿时间：［附件］独创承诺书本人申明所呈交的毕业论文是我个人在指导教师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。
学前教育毕业单位及主要内容范文(3篇)
第1篇一、毕业单位简介学前教育专业是我国高等教育体系中的重要组成部分，旨在培养具备学前教育专业知识和技能的应用型人才。
本文以某知名学前教育专业毕业单位为例，对其简介及主要内容进行阐述。
某知名学前教育专业毕业单位，位于我国东部沿海地区，是一所集教学、科研、实践于一体的综合性大学。
该校学前教育专业成立于上世纪九十年代，历经二十余年的发展，已成为国内学前教育领域的重要基地。
学校占地面积广阔，设施完善，拥有一支高素质的教师队伍，为广大学子提供了优质的教育资源。
二、学前教育专业毕业单位主要课程1. 基础课程（1）教育学原理：系统介绍教育学的基本理论、研究方法和应用领域，培养学生具备扎实的教育学素养。
（2）心理学：重点研究儿童心理发展规律，为学生提供科学的教育理念和方法。
（3）教育心理学：研究儿童心理发展在教育过程中的作用，培养学生具备良好的教育心理素质。
（4）教育法律法规：使学生对我国教育法律法规有深入了解，提高学生的法律意识。
2. 专业课程（1）幼儿园课程与教学：系统介绍幼儿园课程设置、教学方法和评价方式，培养学生具备幼儿园课程设计与实施能力。
（2）幼儿园卫生与保健：研究幼儿园卫生保健知识，提高学生的幼儿园卫生保健能力。
（3）幼儿园管理：培养学生具备幼儿园管理知识和技能，提高幼儿园管理水平。
（4）幼儿园游戏与玩具：研究幼儿园游戏与玩具的原理、种类和应用，培养学生具备幼儿园游戏设计与实施能力。
（5）幼儿园环境创设：研究幼儿园环境创设的理论和方法，培养学生具备幼儿园环境创设能力。
3. 实践课程（1）教育实习：安排学生在幼儿园进行为期一个月的教育实习，使学生将所学知识应用于实践，提高学生的教育教学能力。
（2）毕业论文：撰写一篇与学前教育相关的毕业论文，培养学生具备独立思考和研究能力。
三、学前教育专业毕业单位培养目标1. 具备扎实的学前教育专业知识和技能，能够胜任幼儿园教育教学工作。
2. 具有良好的职业道德和教育教学理念，关注儿童全面发展。
学前教育专业本科毕业论文(样板5)
成人高等教育本科结业论文之巴公井开创作论文题目：幼儿入园适应性问题及其解决对策院系名称：专业名称：学前教育学号：姓名：指导教师：完成时间：幼儿入园适应性问题需要得到关注。
幼儿入园不适应主要由家长的和教师处理不当造成的，其原因主要从家庭教养、幼儿园管理和幼儿自身条件这三个方面进行分析。
幼儿要适应幼儿园的生活离不开家长的努力，同时，幼儿园也应该积极地采纳措施让幼儿更快地适应幼儿园的集体生活。
关键词：入园适应性问题；解决对策；幼儿一、入园适应性问题的提出 (1)二、幼儿入园适应存在的问题及其原因分析 (2)（一）幼儿入园适应存在的问题 (3)1、家长的问题 (2)2、教师的问题 (2)（二）幼儿入园适应性问题的原因 (3)1、家庭因素 (3)2、幼儿园因素 (4)3、自身的特点 (5)三、促进幼儿入园适应的战略 (5)（一）家长应该采纳的措施 (5)1、做好入园准备 (5)2、对幼儿入园要有正确的态度 (6)（二）幼儿园应该采纳的措施 (6)1、依照《纲要》的内容实施教学活动 (6)2、为幼儿入园做好准备 (6)3、幼儿园要为幼儿创设良好的环境 (7)4、家园合作 (7)参考文献 (9)致谢 (10)幼儿入园适应性问题及其解决对策一、入园适应性问题的提出在新学期开学之初，新入园的幼儿总是会出现哭闹的现象，幼儿从熟悉的家庭进入陌生的幼儿园，突然和旦夕相处的亲人分离，面对陌生的环境，陌生的老师和伙伴，加上活动的相对不自由和集体生活规则的约束，幼儿无论从心理还是生理上，都会发生极大的害怕感和不服安感，幼儿入园适应性的问题便随之而来。
幼儿入园适应性问题，是指幼儿刚踏入幼儿园，对新环境和生活节奏未能及时适应，对自己的行为做出调整而发生的一系列问题。
其表示主要有以下几个方面：（1）幼儿情绪恶化。
幼儿情绪激动、不稳定, 注意力分散, 情绪低落, 对集体活动兴趣不高；家长送幼儿入园时, 不肯与母亲分离, 追家长、啼哭时间长等；和其他小朋友也没有太多的交流, 喜欢独处, 只是偶尔看看此外孩子在干什么, 处于独自游戏或平行游戏水平。
学前教育专业毕业设计方案
（三）活动准备
1.物质准备：故事图画、案例视频、鲨鱼水枪、小企鹅和妙妙的头饰、奖励等。
2.经验准备：幼儿能在生活中对做错事情有基本的认识。
3.环境准备：准备一个温馨的场所和准备角色扮演的背景：大树、草，花等。
习惯发展，也培养了幼儿人际交往的能力和表达能力。
指导老师意见：同意
签名（章）：
20XX年12月13日
学院意见：同意
签名（章）：
20XX年12月15日
说明：本表一式一份，由学院保存。
(4)参考文献:标题三号黑体，居中，下空一行。内容用四号宋体，行距24磅。
(5)致谢：标题三号黑体，居中，下空一行。内容用四号宋体，行距24磅。
预期效果
L对自身专业发展影响：巩固和总结了教师自身的所学的理论知识，不断的提高教师的专业知识、专业技能、专业素养，在以后的幼教职业上得到更好的发展。
2.对幼儿发展的影响：提高了幼儿的良好行为习惯和良好的生活
(6)参考文献
(7)致谢
(8)封三封底
2.毕业设计说明书的写作规范
(1)目录：三号，黑体，居中，下空一行
(2)目录中，章节一级标题小四号黑体，二级、三级标题小四号宋体，行间距为“固定值22磅”，标题后面要有页号。标题按层次缩进排列。
(3)正文部分，另起一页。字体：一级标题用三号黑体，居中，下空一行；二级标题用宋体四号，居左；正文用四号宋体，行距24磅。
毕业设计方案
学院
学前教育学院
班级
学前XX级（五）14班
专业
学前教育专业
姓名
XXXXX
学号
XXXXXXX
学前教育专业毕业论文范文(幼儿园玩教具制作与使用现状调查)
20XX年度本科生毕业论文（设计）幼儿园玩教具制作与使用现状调查——以建水县A幼儿园为例院－系：教师教育学院-学前教育系专业：学前教育年级：XXX学生姓名：XXX学号：XXX导师及职称：XX（助教）20XX年XX月20XX Annual Graduation Thesis (Project) of the College Undergraduate Investigation on the Current Situation of Kindergarten Playing Instruments Making and Using: A Case Study of KindergartenA in Jianshui CountyDepartment: School of teacher educationMajor: preschool educationGrade: The class of 20XXStudent’s Name: Li Qiu LiStudent No.: 20XX01100XXTutor: Shi ke(Teaching assistant)Finished by May, 20XX毕业论文（设计）原创性声明本人所呈交的毕业论文（设计）是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。
据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文（设计）不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。
对本论文（设计）的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。
作者签名：日期：毕业论文（设计）授权使用说明本论文（设计）作者完全了解XX学院有关保留、使用毕业论文（设计）的规定，学校有权保留论文（设计）并向相关部门送交论文（设计）的电子版和纸质版。
有权将论文（设计）用于非赢利目的的少量复制并允许论文（设计）进入学校图书馆被查阅。
学校可以公布论文（设计）的全部或部分内容。
保密的论文（设计）在解密后适用本规定。
论文选题参考(学前教育)
学前教育专业（本科）毕业论文参考选题1生态式幼儿艺术教育的理论与实践研究（史爱华）研究意义：本研究从幼儿艺术兴趣入手，从钢琴教育或其它音乐教育形式发出，研究艺术教育与幼儿成长的关系，探讨幼儿艺术素养与能力发展的阶段，论证艺术教育的价值。
支持本研究的生态式教育理念是：艺术教育的目的，不是要每个孩子都成为艺术家家，对于大多数孩子而言，它是借助艺术的熏陶来发展美感、陶冶情操、启迪灵性；艺术教育中，教师要讲求尊重个性，研发能使幼儿的艺术学习兴趣持续发展的策略；无论能不能朝艺术家的方向发展，所有的幼儿都有权获得精神成长的营养，以求健康、和谐发展；教师只有选择更适宜儿童和谐发展的、生态式艺术教育理念与手法，方显艺术教育的价值理性。
研究方法：研究可采用文献、调查、实验、个案分析和观察等方法。
如：对在艺术教育中的某个幼儿进行追踪观察、分析研究；对幼儿艺术教育现状进行调查或访谈等。
子课题：1-1音乐与学前儿童情感发展的关系1-2音乐与学前儿童心理健康的关系1-3音乐与学前儿童人格型态的形成1-4、音乐与学前儿童听觉能力发展的关系1-5儿歌教学与学前儿童语言发展的关系1-6音乐与学前儿童想像力及创造力的发展的关系1-7生态式幼儿钢琴教育的理论与实践研究1-8童话与幼儿的成长1-9幼儿钢琴教育策略探索本研究的参考文献：[1]黄莉莉.幼儿音乐兴趣的培养.上海音乐出版社，2002[2][美]约翰.M.奥提兹.用音乐培养孩子.中国纺织出版社，2001[3]滕守尧.艺术课程标准.北京师范大学出版社，2002[4]王安国、吴斌.音乐课程标准.北京师范大学出版社，2002[5]许卓娅、孔起英.学前儿童美术与音乐教育.苏州大学出版社，2001[6]上海音乐出版社.音乐游戏王国.上海音乐出版社，1998[8]辛丰年.音乐笔记.上海音乐出版社，1999[9]万迪人.现代幼儿教师素养.南京师范大学出版社，2002[10]赵晓生.钢琴演奏之道.世界图书出版社，1999[11]相关参考期刊：“学前教育研究”、“早期教育”、“幼儿教育”等。
学前教育论文大纲选题方向物体
学前教育论文大纲选题方向物体一、引言学前教育是指对幼儿进行针对性的教育活动，旨在促进幼儿全面发展。
在学前教育中，物体是一种重要的教育工具，通过物体的使用，幼儿可以感知、认知和实践，有助于他们的发展。
本文将从物体在学前教育中的重要性出发，探讨物体在学前教育中发挥的作用以及物体的选择原则。
二、物体在学前教育中的重要性1. 感知发展•通过触摸、视觉等感知方式与物体接触，能够促进幼儿感官的发育。
•物体的形状、颜色、质地等特征可以帮助幼儿进行观察和比较，对物体进行分类等。
2. 认知发展•通过与不同的物体进行互动，幼儿可以逐渐认识到物体的功能和用途，培养幼儿的认知能力。
•物体可以作为学习的媒介，帮助幼儿理解抽象的概念，如大小、形状等。
3. 社会交往与情感发展•与他人分享和合作使用物体，可以促进幼儿之间的社会交往和情感交流。
•通过与物体的互动，幼儿可以建立对物体的情感联系，培养幼儿的情感表达能力。
三、物体在学前教育中的作用1. 促进动手能力•幼儿在与物体互动的过程中，需要动手操作，有助于培养幼儿的动手能力和手-眼协调能力。
2. 激发好奇心•物体的丰富形态和功能能够引起幼儿的好奇心，促使幼儿探索和发现。
3. 创造性思维•通过使用物体进行创造性活动，如拼图、搭积木等，能够培养幼儿的创造性思维和想象力。
四、物体的选择原则1. 安全性•选择的物体应具备一定的安全性，不能有尖锐边缘或易碎的部分，以防幼儿受伤。
2. 适宜性•根据幼儿的年龄、发展阶段和兴趣特点选择适宜的物体，以最大程度地发挥物体在学前教育中的作用。
3. 多样性•选择种类丰富、形态多样的物体，能够丰富幼儿的感知和认知经验，促进幼儿的全面发展。
五、结论物体作为学前教育中重要的教育工具，对幼儿的感知、认知、动手能力以及社会交往等方面发挥着重要作用。
在选择和使用物体时，应遵循相应的原则，并注重发挥物体的教育功能，为幼儿的全面发展提供良好的支持和帮助。
参考文献： [参考文献1] [参考文献2]。
学前教育毕业论文范文
学前教育毕业论文范文《学前教育中培养幼儿创造力的研究》摘要：本研究旨在探讨学前教育对幼儿创造力的培养。
通过文献综述和实地调查，我们发现幼儿创造力的培养可以通过激发幼儿的想象力、引导幼儿的独立思考和鼓励幼儿的自主探索来实现。
同时，教师在教学实践中应该注重创意教育，为幼儿提供创意活动和创意环境。
我们希望通过这项研究可以为未来的学前教育教学提供借鉴和帮助。
关键词：学前教育，幼儿，创造力，培养引言学前教育是幼儿教育的重要阶段，对幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
在学前教育阶段，幼儿的创造力培养更是至关重要的一环。
本研究旨在探讨学前教育中如何培养幼儿的创造力，以及教师在教学实践中可以采取的有效措施。
一、幼儿创造力的内涵和特点幼儿创造力是指幼儿在特定环境下表现出来的创造性思维和创造性行为。
幼儿创造力具有想象力丰富、独立思考、自主探索等特点。
在学前教育阶段，幼儿的创造力需要得到积极的引导和培养。
二、学前教育对幼儿创造力的培养1. 激发幼儿的想象力在学前教育中，教师可以通过讲故事、播放动画电影等方式来激发幼儿的想象力。
激发幼儿的想象力可以帮助他们更好地表达自己的创造性想法。
2. 引导幼儿的独立思考在学前教育中，教师可以通过提出问题、引导讨论等方式来引导幼儿进行独立思考。
引导幼儿的独立思考可以培养幼儿的创造性思维和解决问题的能力。
3. 鼓励幼儿的自主探索在学前教育中，教师可以为幼儿提供自主探索的机会和自主学习的环境。
鼓励幼儿的自主探索可以培养幼儿的创造性行为和创新能力。
三、教师在学前教育中的角色在学前教育中，教师起着至关重要的作用。
教师应该注重创意教育，为幼儿提供创意活动和创意环境。
教师还应该根据幼儿的兴趣和需求，启发幼儿的想象力，激励幼儿的独立思考，鼓励幼儿的自主探索。
结论通过本研究，我们发现学前教育对幼儿的创造力培养具有重要的意义。
教师在教学实践中应该注重创意教育，为幼儿提供创意活动和创意环境。
我们希望通过这项研究可以为未来的学前教育教学提供借鉴和帮助。
学前教育专题毕业论文
学前教育专题毕业论文
简介
本文旨在探讨学前教育的重要性及其对儿童的影响。
通过分析学前教育的定义、目标和方法，我们可以更好地理解学前教育在儿童发展中的作用。
定义
学前教育是指为3-6岁的儿童提供的教育活动，旨在促进他们的身心发展、社交能力和兴趣。
学前教育不仅仅是简单的托儿所或看管服务，而是一种注重儿童全面发展的教育模式。
目标
学前教育的目标是培养儿童的认知能力、语言表达能力、社交技能和情感管理能力。
通过提供丰富多样的体验，学前教育帮助儿童建立自信、培养好奇心，并为将来的奠定坚实的基础。
方法
学前教育采用多种方法来支持儿童的和发展。
例如，通过游戏和角色扮演，儿童可以解决问题的能力和社交交往技巧。
同时，学前教育还注重与家长的合作，以共同促进儿童的成长和发展。
影响
研究表明，接受良好的学前教育可以对儿童的成绩、社交技能和情绪管理能力产生长期的积极影响。
通过提供早期教育机会，我们可以帮助儿童更好地适应学校生活，并为他们的未来做好准备。
结论
学前教育在儿童的成长过程中扮演着重要的角色。
通过提供良好的学前教育，我们可以为儿童的全面发展打下坚实的基础，帮助他们实现个人潜力的最大化。
因此，在教育政策制定和实施中，应给予学前教育足够的重视和支持。
幼儿学前教育大专毕业论文3000字三篇
幼儿学前教育大专毕业论文3000字三篇下面职场的我就给大家共享下关于幼儿学前训练大专毕业论文，欢迎阅读!谈幼儿训练中融入剪纸教学的意义篇一一、如何在幼儿训练中融入剪纸教学剪纸教学对幼儿力量的培育具有乐观作用，而在实际操作中，如何将剪纸教学融入到幼儿训练中来，可以从以下几方面入手：首先，培育幼儿对剪纸艺术的爱好，当前，许多幼儿并不了解什么才是剪纸，在没有认知的状况下，就很难对其产生爱好，因此，在幼儿训练过程中，老师可以拿一些比较有艺术气息，且贴近幼儿生活的剪纸成品给幼儿观赏，利用幼儿对新奇事物的奇怪心，激发起幼儿对剪纸艺术的爱好;其次，将剪纸教学融入到美术教学中，剪纸也是一种美术形式，而美术课程在幼儿教学中是必不行少的，老师可以从美术角度入手，通过一些与剪纸相关的美术学问，让幼儿对剪纸艺术有一个初步的了解，再从最基本的剪纸技法入手，循序渐进的对幼儿进行剪纸教学;最终，增加剪纸艺术的课外活动，在进行剪纸技法理论教学的同时，老师也不能忽视实际操作的重要性，增加剪纸活动的时间，让幼儿进行实际的剪纸操作，完成自己的作品，不仅能提高幼儿的动手力量，还能增加幼儿的自信念与骄傲感。
二、幼儿训练中剪纸训练的教学方法幼儿训练之所以有难度，是由于幼儿具有奇怪心强，但急躁差的特点，因此，在对幼儿进行剪纸训练的过程中，肯定要把握恰当的教学方法：第一，要明确剪纸的教学目标，剪纸具有工具简洁、便于操作的特点，是一种极具魅力的民间艺术，对幼儿进行剪纸训练的主要目标不仅是要培育幼儿的想象力与动手力量，更重要的是弘扬我国的民间剪纸艺术，从幼儿阶段抓起，使幼儿感受到我国民间艺术的魅力。
其次，培育幼儿良好的行为习惯，在剪纸教学的过程中，会运用到剪刀、刻刀等比较锐利尖锐的工具，老师应当时刻提示幼儿留意工具的使用平安，更不能拿着这些工具玩耍打闹，与此同时，老师可以鼓舞幼儿将剪纸所剩的边角料收集起来，养成节省的好习惯。
第三，塑造幼儿良好的修养，在幼儿对剪纸艺术学习的过程中，不仅可以领会到剪纸艺术的魅力，还可以促进幼儿审美意识的形成，在培育各种力量的同时，塑造幼儿良好的行为修养和艺术修养，可以为幼儿今后的成长奠定良好的基础，也可以促进剪纸艺术的传承与发扬。
学前教育专业毕业论文
学前教育专业毕业论文篇一：学前教育专业的毕业论文范文东北师范大学网络教育本科论文论文题目：幼儿园民间游戏的开发和利用学生姓名： X X X指导教师： X X X学科专业： X X X学号： X X X X X X X X X X X X X X学习中心： X X X X X X X X X X X X X X东北师范大学远程与继续教育学院X X X X 年X X月独创性声明本人对本文有以下声明：1. 本人所呈交的论文是在指导教师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，已按相关要求及时提交论文稿件，最终形成本文；2. 在撰写过程中主动与导师保持密切联系，及时接受导师的指导；3. 本文符合相关格式要求，除文中特别加以标注的地方外，论文中单篇引用他人已经发表或撰写过的研究成果不超过800字；4. 本人本文成稿过程中不存在他人代写、抄袭或和他人论文雷同的现象。
论文作者签名：日期：年月摘要民间游戏对幼儿身心发展具有积极的意义，它能够丰富幼儿的经验，提高幼儿的思维、想像、创造力，促进幼儿身心的健康发展。
幼儿园应重视开发和利用民间游戏资源，其主要途径包括：广泛搜集幼儿民间游戏、精心筛选幼儿民间游戏、在筛选的基础上对民间游戏进行适宜的改编与创新。
在幼儿园民间游戏的组织与指导中，教师应为幼儿营造和创设适宜的民间游戏环境，将民间游戏与日常教学活动有机结合，及时给予指导和帮助，使民间游戏在促进幼儿身心发展上发挥更大的作用。
关键词：幼儿园；民间游戏；开发；指导前言《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应综合利用各种教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
如何充分挖掘利用园内外资源，发挥活动对幼儿发展的整体功能，已成为现代幼儿教育日趋关注的重要课题。
挖掘利用本地区的民间游戏，可使有限的区域教育资源在无限的教育需求中充分发挥作用。
游戏是幼儿的基本活动，在游戏中，幼儿的主动性、积极性、创造性能得到充分发挥。
学习《幼儿园教育指导纲要》心得体会范文
学习《幼儿园教育指导纲要》心得体会范文《幼儿园教育指导纲要》是我国幼儿教育领域的一项重要法规文件，对于我国幼儿园教育工作的指导起到了重要的作用。
自从我参与幼儿园教育工作以来，我一直密切关注并学习这个指导纲要，通过实践和反思，我逐渐领悟到《幼儿园教育指导纲要》的核心理念和要求，同时也深刻体会到了它带给幼儿教育的启示和价值。
下面是我的心得体会：一、坚持以儿童为中心的原则《幼儿园教育指导纲要》明确提出，幼儿是教育活动的主体，教育活动要以儿童的身心发展为核心，以满足儿童成长需要为目标。
通过儿童情感、智力、体质、道德等方面的全面发展，培养幼儿的综合能力。
这一原则对于幼儿教育实践具有指导意义。
在实际工作中，我始终将儿童放在了工作的中心地位，注重关注每个幼儿的需求和潜力，尊重和支持他们的兴趣和发展方向。
我主动与幼儿互动，倾听他们的心声，理解他们的想法和感受，从而更好地引导幼儿进行自主探索和合作学习。
二、注重培养幼儿的主体意识和自主性《幼儿园教育指导纲要》强调要培养幼儿的主体意识和自主性，要求教师要以“引导和启发”的方式进行教育。
在教育活动中，我注重激发幼儿的主动性和积极性，通过有效的教育方式和方法，培养幼儿的自主学习能力和问题解决能力。
例如，在游戏活动中，我鼓励幼儿自主选择游戏对象，自主安排游戏规则和活动内容；在小组活动中，我给予幼儿自主组织和协作的机会，引导他们主动表达自己的想法和观点。
通过这样的安排，幼儿们逐渐培养了自主意识和自主能力，增强了自信心和探究欲。
三、促进幼儿的全面发展《幼儿园教育指导纲要》提出，幼儿园教育要注重幼儿的健康、情感、智力、美育、劳动和社会性的培养。
我深刻体会到这一观点的重要性。
在实际工作中，我注重从多个方面培养幼儿的全面发展。
在教育活动中，我关注幼儿的身体健康，积极开展体育运动，培养幼儿的协调性和体能；我注重培养幼儿的情感发展，通过亲子互动和师生关系的建立，促进幼儿的感情沟通和表达能力。
学前教育毕业论文提纲怎么写
学前教育毕业论文提纲怎么写学前教育毕业论文提纲怎么写?学前教育专业学生毕业论文指导纲要一、写作毕业论文的目的写作毕业论文是教学计划中的一个重要环节;是对学生学业水平和研究能力的综合检验;也是培养学生综合运用所学的基础知识和基本技能提高分析问题和解决问题的能力,进行理论与实际相结合的最后一次重要的训练.这对于保证教学质量和保证合格毕业生的培养质量,具有重要的意义.因此,无论从学校方面或从学生方面,都必须十分重视毕业论文的指导和写作,确保毕业论文写作任务的完成.二、毕业论文的结构论文的总体结构应分为以下几部分:题目、摘要、目录、前言、正文、结论、参考文献和附录等几部分组成.论文应力求有作者自己的创见和观点,中心突出,层次分明,论述清楚,结构严谨,文字流畅.论证有理有据,具有说服能力.整篇论文字数不少于3000字,字迹要工整清洁.(1)、毕业论文的结构题目:即标题,它的主要作用是概括整篇论文的中心内容.因此,题目要确切、恰当、鲜明、简短、精炼.目录:反映论文的纲要.目录应列出通篇论文各组成部分的大小标题,分别层次,逐项标注页码,并包括注明参考文献、附录、图版、索引等附属部分的页次,以便读者查找.摘要:摘要是论文的高度概括,是全文的缩影,是长篇论文不可缺少的组成部分.要用中英文分别书写,一篇摘要不少于300字.结尾要注明3-5个关键词.前言:前言相当于论文的开头,它是三段式论文的第一段(后二段是正文和结论).前言与摘要写法不完全相同,摘要要写得高度概括、简略,前言可以稍加具体一些,文字以800字左右为宜.前言一般应包括以下几个内容:①.为什么要写这篇论文,要解决什么问题,主要观点是什么.②.对本论文研究主题范围内已有文献的评述(包括与课题相关的历史的回顾,资料来源、性质及运用情况等).③.说明本论文所要解决的问题,所采用的研究手段、方式、方法.明确研究工作的界限和规模.④.概括本课题研究所取得的成果及意义.正文:论文的正文是作者对自己的研究工作详细的表述.应包括以下内容:①.理论分析部分:详细说明所使用的分析方法和计算方法等基本情况;指出所应用的分析方法、计算方法、实验方法等哪些是已有的,哪些是经过自己改进的,哪些是自己创造的,以便指导老师审查和纠正,这一部分所占篇幅不宜过多,应以简练、明了的文字概括表述.②.课题研究的方法与手段,分别以下面几种方法说明.用实验方法研究课题,应具体说明实验用的装置、仪器、原材料的性能等是否标准,并应对所有装置、仪器、原材料做出检验和标定.对实验的过程和操作方法,办求叙述得简明扼要,对实验结果的记录、分析、对人所共知的或细节性的内容不必过分详述.用理论推导的手段和方法达到研究目的的,这方面内容要精心组织,做到概念准确,判断推理符合客观事物的发展规律,要做到言之有序,言之有理,以论点为中枢,组织成完整而严谨的内容整体.用调查研究的方法达到研究目的的,调查目标、对象、范围、时间、地点,调查的过程和方法等,这些内容与研究的最终结果有关系,但不是结果本身,所以一定要简述.③.结果与讨论是全文的心脏,一般要占较多的篇幅.在写作时,应对研究成果精心筛选,把那些必要而充分的数据、现象、样品、认识等选出来,写进去,作为分析的依据,应尽量避免事无巨细,把所得结果和盘托出.在对结果做定性和定量分析时,应说明数据的处理方法以及误差分析,说明现象出现的条件及其可证性,交代理论推导中认识的由来和发展,以便别人以此为根据进行核实验证.对结果进行分析后所得到的结论和推论,也应说明其适用的条件和范围.恰当运用表和图作结果与分析,是科技论文通用的一种表达方式.结论:结论包括对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结;所得结果与已有结果的比较;联系实际结果,指出它的学术意义或应用价值和在实际中推广应用的可能性;在本课题研究中尚存在的问题,对进一步开展研究的见解与建议.结论集中反映作者的研究成果,表达作者对所研究课题的见解和主张,是全文的思想精髓,是全文的思想体现,一般写得概括、篇幅较短.撰写时应注意下列事项:结论要简单、明确.在措辞上应严密,而又容易被人领会.结论应反映个人的研究工作,属于前人和他人已有过的结论可少提.要实事求是地介绍自己研究的结果,切忌言过其实,在无充分把握时,应留有余地.致谢:对于毕业设计的指导教师,对毕业论文(设计)提过有益的建议或给予过帮助的同学、同事与集体,都应在论文的结尾部分书面致谢,其言辞应恳切、事实求是.参考文献:对那些重要的学术性强的,在论文中所引用过的文献,一般都应列出来.附录:在论文之后附上不便放进正文的重要数据、表格、公式、图纸、程序等资料,供读者阅读论文时参考.(2)、毕业论文写作中应注意的一些问题①.撰写的字迹要工整,文字要规范,不可滥用、误用简化字、异体字或生造汉字;中文的标点要准确,标点符号写在行内.②.文稿要完整.论文封皮、论文任务书、论文评议书由系部统一提供,其它内容一律用a4打印纸书写或打印.③.文章标题层次及同级标题序码,必须段落分明前后一致.④.论文一律在左边装订成册.顺序为a、封皮;b、论文评分表;c、论文题目、目录;d、论文摘要(中英文分别书写);e、前言;f、论文正文、结论等.⑤.论文中有关实验数据的表格、图、照片的表达一定要规范化.⑥.所列举的参考文献应是正式出版物,包括期刊、书籍、论文集和会议文集.⑦.在论文结束处,要罗列主要的参考文献,格式为:序号、作者姓名、书或文章名称、出版物单位、出版时间、章节与页码等.三、毕业论文打印排版格式规范1、中文摘要:①.居中打印“摘要”二字(三号黑体),字间空一个字符.②.“摘要”二字下空一行打印摘要内容(小四号宋体).③.摘要内容后下空一行打印“关键词”三字(小四号黑体),其后为关键词(小四号宋体-关键词之间用逗号隔开,最后一个关键词不打标点符号).2、英文摘要:①.居中打印“abstract”,再下空二行打印英文摘要内容.②.摘要内容每段开头留四个空字符.③.摘要内容后下空一行打印“keyword”,其后为关键词用小写字母,每一关键词之间用逗号隔开,最后一个关键词后不打标点符号.3、目录:二字为小二号黑体,居中打印,下空一行为章、节、小节及其开始页码(小四宋体).章、节、小节分别以第1章、1.1、1.1.1等数字依次标出.经管文类按第一章、第一节等依次标出.4、前言:“前言”二字为三号黑体,居中打印;二字之间空一字符.5、正文:每章标题以三号黑体居中打印;章下空二行为节,以四号黑体左起打印,节下空一行为小节,以小四号黑体左起打印.换行后以小四号宋体打印正文.正文内的标题号用1.、(1)、a等依次标出.6、图:图题采用中文,中文字体为五号宋体.引用图应在图题右上角标出文献来源.图号以章为单位顺序编号.7、表格:按章顺序编号,表内必须按规定的符号标注单位.8、公式:公式书写应在文中另起一行,居中排列.公式序号按章顺序编号.9、参考文献:按论文中参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编号;参考文献中每条项目应齐全.四、论文装订顺序1、封皮;2、毕业论文(设计)答辩评分表;3、论文题目,包括摘要、关键词;(具体参照论文格式说明)4、英文摘要、英文关键词;5、目录;6、正文(文章结尾要有结论);7、致谢;8、参考文献;。
学前教育专业论文
学前教育专业论⽂当代，论⽂常⽤来指进⾏各个学术领域的研究和描述学术研究成果的⽂章，简称之为论⽂。
它既是探讨问题进⾏学术研究的⼀种⼿段，⼜是描述学术研究成果进⾏学术交流的⼀种⼯具。
它包括学年论⽂、毕业论⽂、学位论⽂、科技论⽂、成果论⽂等，论⽂⼀般由题名、作者、摘要、关键词、正⽂、参考⽂献和附录等部分组成，其中部分组成可有可⽆。
学前教育专业论⽂1 摘要：《学前⼉童科学教育》课程是⾼职学前教育专业的重要课程，主要通过对幼⼉的思维认知和个体发展特征为依托实现对幼⼉的科学教育。
⽬前，⾼职院校学前教育专业《学前⼉童科学教育》课程存在资源利⽤不⾜，主体⽋缺，实践技能匹配不⾜的情况，⾼职⾼专院校需加强对《学前⼉童科学教育》课程的改⾰，从项⽬设计、评价反思、媒介传导及交互参与等⽅⾯为课程构建优质实践体系，以实现课程改⾰。
关键词：学前⼉童；科学教育；⾼职院校；优化路径；课程改⾰ ⼀、《学前⼉童科学教育》课程改⾰思路 根据杜威提出的新型教育管理思想与课程认知规律，其所建构的“认知学徒式”课程学习模式旨在从不同学⽣的思维认知⽔准、专业发展诉求以及个⼈特征等层⾯出发，通过对相关教学情境模式的优质构建，来促进学⽣在科学实践能⼒以及理论延展能⼒等层⾯的全⽅位推进。
以《学前⼉童科学教育》课程改⾰理念为依托，教师应该紧紧围绕学⽣的综合特征，通过开展多种类型的讲评课、项⽬体系设计以及成效反馈机制，来对现有的教育教学活动进⾏有效规整。
在此过程中，教师可适当将课堂主动权转交给学⽣群体，引导学前教育专业的学⽣从理论知识学习以及课程把握等层⾯出发，保持⾃⾝对特定专业知识的根本性认识。
⼤体来看，《学前⼉童科学教育》课程改⾰主要体现出以下三⽅⾯的实施特征：第⼀，注重师⽣共同参与，保证“探究式”认知对接。
为有效提升教师群体的专业认知⽔平和学⽣群体的课程实践积极性，⾼职院校应该重新审视教学质量和课程改⾰之间的内在契合关系，积极实现由传统的“知识单向传递”向“协同参与”机制的有效转变，并着⼒通过课堂模拟教学、交互教学、媒介引导教学以及学⽣主体教学等多种新型教学模式，来真正响应新时期《学前⼉童科学教育》课程改⾰⽬标。
学前教育毕业论文6000字范文(汇总5篇)
摘要：本文从高职学前教育专业音乐实践教学现状入手，对高职学前教育专业音乐实践教学模式的构建展开了探讨，希望对我国相关领域人才的培养起到促进作用。
关键词：高职学前教育专业;音乐实践教学模式;构建要想推动学生的发展，良好的学前教育作用不容忽视。
在这种情况下，近年来我国加大了对学前教育专业人才的培养力度，而高职学前教育专业也积极响应国家号召，加大了对课程理念和课程模式的力度，针对音乐教学来讲，增加了实践教学的内容，但是从整体上来看，高职学前教育专业音乐实践教学还存在一定缺陷，影响了相关专业人才的成长以及我国未来的人才培养，在这种情况下，积极加强高职学前教育专业音乐实践教学模式的构建思考具有重要意义。
一、高职学前教育专业音乐实践教学现状同普通高校相比，高职院校学生拥有基础知识相对薄弱、学习积极性偏低等特点，学生特点不同，在展开教学的过程中，也应当提升针对性。
现阶段，高职院校学前教育专业在展开对学生音乐能力培养的过程中，包含了多门课程，如音乐教学法、声乐、舞蹈和钢琴等。
各个分支课程存在于每一门课程中，例如，幼儿歌曲伴奏和钢琴基础等是钢琴教学中的重要分支；舞蹈创编、幼儿舞等是舞蹈教学中的重要分支。
学生必须对以上所有独立课程内容进行充分的掌握，明确各种技巧和技能。
现阶段，我国高职学前教育专业的音乐教学在开展过程中，对以上分科、分类教学模式进行了充分的应用，学生在学习中，各项技能单一性较强，在实际幼儿教学中，综合应用跳、弹、唱等技能的能力较弱，因此综合素质相对较低。
二、高职学前教育专业音乐实践教学模式的构建（一）根据幼儿园实际需求设置音乐课程体系在音乐课程的过程中，必须建立在有助于学龄前儿童成长的基础上，根据学龄前儿童对音乐知识的需求，对高职学前教育专业学生展开音乐教育，促使其掌握较强的专业技能。
在这种情况下，《幼儿园教育指导纲要》等应当成为高职院校音乐教学课程设置的基础，相关教师应加大对这些材料的'挖掘力度，并从整体上掌握我国的学前教育状况，适当的对教材内容作出调整，努力实现教与时俱进的目标，并对学前音乐教育的环境进行更新和完善。
学前教育英语教育论文大纲
学前教育英语教育论文大纲
I. 研究背景
•学前教育的重要性
•英语教育在学前阶段的意义
II. 文献综述
•学前教育的定义与特点
•英语教育在学前阶段的现状与发展趋势III. 学前英语教育的重要性
•英语在当今社会的地位
•学前阶段英语教育对儿童语言发展的影响IV. 学前英语教育的教学目标与内容
•学前英语教育的教学目标设定
•学前阶段英语教育的内容设计与选择V. 学前英语教育的教学方法与策略
•游戏化教学在学前英语教育中的应用
•情境教学在学前英语教育中的实践
VI. 学前英语教育的教师角色与素养
•学前英语教育教师的专业素养要求
•学前英语教育教师的角色定位与发展VII. 学前英语教育的评估方法
•学前英语教育的评估指标与工具
•学前英语教育评估结果对课程设计的影响VIII. 结语
•学前英语教育的意义与未来发展展望
以上是本论文的大纲，通过对学前英语教育进行深入研究，我们可以更好地探讨学前阶段英语教育在儿童语言发展中的作用，为学前教育的持续改进提供理论支持与实践指导。
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学前教育专业学生毕业论文指导纲要一、写作毕业论文的目的写作毕业论文是教学计划中的一个重要环节；是对学生学业水平和研究能力的综合检验；也是培养学生综合运用所学的基础知识和基本技能提高分析问题和解决问题的能力，进行理论与实际相结合的最后一次重要的训练。
这对于保证教学质量和保证合格毕业生的培养质量，具有重要的意义。
因此，无论从学校方面或从学生方面，都必须十分重视毕业论文的指导和写作，确保毕业论文写作任务的完成。
二、毕业论文的结构论文的总体结构应分为以下几部分：题目、摘要、目录、前言、正文、结论、参考文献和附录等几部分组成。
论文应力求有作者自己的创见和观点，中心突出，层次分明，论述清楚，结构严谨，文字流畅。
论证有理有据，具有说服能力。
整篇论文字数不少于3000字，字迹要工整清洁。
（1）、毕业论文的结构题目：即标题，它的主要作用是概括整篇论文的中心容。
因此，题目要确切、恰当、鲜明、简短、精炼。
目录：反映论文的纲要。
目录应列出通篇论文各组成部分的大小标题，分别层次，逐项标注页码，并包括注明参考文献、附录、图版、索引等附属部分的页次，以便读者查找。
摘要：摘要是论文的高度概括，是全文的缩影，是长篇论文不可缺少的组成部分。
要用中英文分别书写，一篇摘要不少于300字。
结尾要注明3-5个关键词。
前言：前言相当于论文的开头，它是三段式论文的第一段（后二段是正文和结论）。
前言与摘要写法不完全相同，摘要要写得高度概括、简略，前言可以稍加具体一些，文字以800字左右为宜。
前言一般应包括以下几个容：①.为什么要写这篇论文，要解决什么问题，主要观点是什么。
②.对本论文研究主题围已有文献的评述（包括与课题相关的历史的回顾，资料来源、性质及运用情况等）。
③.说明本论文所要解决的问题，所采用的研究手段、方式、方法。
明确研究工作的界限和规模。
④.概括本课题研究所取得的成果及意义。
正文：论文的正文是作者对自己的研究工作详细的表述。
应包括以下容：①.理论分析部分：详细说明所使用的分析方法和计算方法等基本情况；指出所应用的分析方法、计算方法、实验方法等哪些是已有的，哪些是经过自己改进的，哪些是自己创造的，以便指导老师审查和纠正，这一部分所占篇幅不宜过多，应以简练、明了的文字概括表述。
②.课题研究的方法与手段，分别以下面几种方法说明。
用实验方法研究课题，应具体说明实验用的装置、仪器、原材料的性能等是否标准，并应对所有装置、仪器、原材料做出检验和标定。
对实验的过程和操作方法，办求叙述得简明扼要，对实验结果的记录、分析、对人所共知的或细节性的容不必过分详述。
用理论推导的手段和方法达到研究目的的，这方面容要精心组织，做到概念准确，判断推理符合客观事物的发展规律，要做到言之有序，言之有理，以论点为中枢，组织成完整而严谨的容整体。
用调查研究的方法达到研究目的的，调查目标、对象、围、时间、地点，调查的过程和方法等，这些容与研究的最终结果有关系，但不是结果本身，所以一定要简述。
③.结果与讨论是全文的心脏，一般要占较多的篇幅。
在写作时，应对研究成果精心筛选，把那些必要而充分的数据、现象、样品、认识等选出来，写进去，作为分析的依据，应尽量避免事无巨细，把所得结果和盘托出。
在对结果做定性和定量分析时，应说明数据的处理方法以及误差分析，说明现象出现的条件及其可证性，交代理论推导中认识的由来和发展，以便别人以此为根据进行核实验证。
对结果进行分析后所得到的结论和推论，也应说明其适用的条件和围。
恰当运用表和图作结果与分析，是科技论文通用的一种表达方式。
结论：结论包括对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结；所得结果与已有结果的比较；联系实际结果，指出它的学术意义或应用价值和在实际中推广应用的可能性；在本课题研究存在的问题，对进一步开展研究的见解与建议。
结论集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究课题的见解和主，是全文的思想精髓，是全文的思想体现，一般写得概括、篇幅较短。
撰写时应注意下列事项：结论要简单、明确。
在措辞上应严密，而又容易被人领会。
结论应反映个人的研究工作，属于前人和他人已有过的结论可少提。
要实事地介绍自己研究的结果，切忌言过其实，在无充分把握时，应留有余地。
致：对于毕业设计的指导教师，对毕业论文（设计）提过有益的建议或给予过帮助的同学、同事与集体，都应在论文的结尾部分书面致，其言辞应恳切、事实。
参考文献：对那些重要的学术性强的，在论文中所引用过的文献，一般都应列出来。
附录：在论文之后附上不便放进正文的重要数据、表格、公式、图纸、程序等资料，供读者阅读论文时参考。
（2）、毕业论文写作中应注意的一些问题①.撰写的字迹要工整，文字要规，不可滥用、误用简化字、异体字或生造汉字；中文的标点要准确，标点符号写在行。
②.文稿要完整。
论文封皮、论文任务书、论文评议书由系部统一提供，其它容一律用A4打印纸书写或打印。
③.文章标题层次及同级标题序码，必须段落分明前后一致。
④.论文一律在左边装订成册。
顺序为a、封皮；b、论文评分表；c、论文题目、目录；d、论文摘要（中英文分别书写）；e、前言；f、论文正文、结论等。
⑤.论文中有关实验数据的表格、图、照片的表达一定要规化。
⑥.所列举的参考文献应是正式出版物，包括期刊、书籍、论文集和会议文集。
⑦.在论文结束处，要罗列主要的参考文献，格式为：序号、作者、书或文章名称、出版物单位、出版时间、章节与页码等。
三、毕业论文打印排版格式规1、中文摘要：①.居中打印“摘要”二字（三号黑体），字间空一个字符。
②.“摘要”二字下空一行打印摘要容（小四号宋体）。
③.摘要容后下空一行打印“关键词”三字（小四号黑体），其后为关键词（小四号宋体－关键词之间用逗号隔开，最后一个关键词不打标点符号）。
2、英文摘要：①.居中打印“ABSTRACT”，再下空二行打印英文摘要容。
②.摘要容每段开头留四个空字符。
③.摘要容后下空一行打印“KEY WORD”, 其后为关键词用小写字母，每一关键词之间用逗号隔开，最后一个关键词后不打标点符号。
3、目录：二字为小二号黑体，居中打印，下空一行为章、节、小节及其开始页码（小四宋体）。
章、节、小节分别以第1章、1.1、1.1.1等数字依次标出。
经管文类按第一章、第一节等依次标出。
4、前言：“前言”二字为三号黑体，居中打印；二字之间空一字符。
5、正文：每章标题以三号黑体居中打印；章下空二行为节，以四号黑体左起打印，节下空一行为小节，以小四号黑体左起打印。
换行后以小四号宋体打印正文。
正文的标题号用1.、（1）、a等依次标出。
6、图：图题采用中文，中文字体为五号宋体。
引用图应在图题右上角标出文献来源。
图号以章为单位顺序编号。
7、表格：按章顺序编号，表必须按规定的符号标注单位。
8、公式：公式书写应在文中另起一行，居中排列。
公式序号按章顺序编号。
9、参考文献：按论文中参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编号；参考文献中每条项目应齐全。
四、论文装订顺序1、封皮；2、毕业论文（设计）答辩评分表；3、论文题目，包括摘要、关键词；（具体参照论文格式说明）4、英文摘要、英文关键词；5、目录；6、正文（文章结尾要有结论）；7、致；8、参考文献；五、学前教育专业毕业论文选题指南及选题参考学前教育专业的毕业论文选题应当符合本专业的人才培养目标，即选题必须与学前教育相关，能综合运用在校期间所学知识，并能密切联系当前学前教育发展的热点和焦点。
论文围主要涉及：学前教育理论研究、儿童发展研究、幼儿教师专业发展研究、课程与教学研究、幼儿园管理研究、早期教育与家庭教育研究、农村学前教育研究等。
选题应综合应用所学的基础理论、基本知识、基本技能和分析、解决本专业实际问题的能力。
题目的难度和份量既要使一般学生能在规定时间完成，同时还要贯彻因材施教的原则，鼓励一部分优秀学生有所创新。
本选题指南只是提供一些大致的研究围和方向，学生可以在指南的基础之上自行设定题目，也可以选择指南中没有包含到的题目。
以下提供参考研究论文题目：1、试论鹤琴幼儿教育思想的现实意义2、试论行知幼儿教育思想的现实意义3、试论雪门幼儿教育思想的现实意义4、论游戏是幼儿园的基本教育活动5、传统游戏（或玩具）的教育价值探新6、论幼儿入园前的准备7、家、园合作是幼儿教育发展的必然趋势8、试论幼儿园应成为社区9、关于幼儿提问的研究10、幼儿（小班托班）自我服务能力的调查11、幼儿（大中班）自我服务及参与家庭劳动情况的调查12、幼儿教育小学化（非正常化）倾向的调查分析13、班级中幼儿伙伴交往情况的观察分析14、幼儿同伴交往中混龄交往的研究15、教师对幼儿游戏16、自由游戏中教师参与及指导情况的调查17、幼教机构儿童意外伤害事故的调查研究18、关于幼儿园一日生活中各类活动时间的调查19、幼儿园常规教育研究20、幼儿户外活动现状研究21、乡土教育资源在幼儿园教育中的运用22、美国学前特殊教育政策与实践研究23、中班幼儿环保意识和行为培养的行动研究24、关于某某省编《幼儿计算用书（小班）》使用情况的调查25、《幼儿园教育指导纲要（2001）》与《幼儿园教育大纲（1983）》的比较研究26、托幼机构“特色教育”的调查与思考27、现阶段某地区幼儿教师专业素质的调查28、现阶段某地区幼儿教师心理健康的调查29、幼儿园教研活动的调查研究30、行动研究与幼儿教师的专业成长31、幼儿园男教师若干个案调查研究32、农村教师工作状况和工资状况的调查研究33、某地区某园教师聘任制实施情况的调查研究34、某地学前教育状况的调查35、某地幼儿混合班教育的调查36、幼儿园对家庭教育指导的实践与研究37、家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究38、几例隔代教养幼儿的个案研究分析39、某地区儿童学前教育社会需求的调查研究40、某地区民办儿童学前机构近年来发展的调查研究41、某地区幼儿园办园成本的调查研究42、美术教学（音乐、科学、语言、数学、游戏、区域）活动中幼儿创造力的培养43、幼儿早期阅读研究44、幼儿园物质环境创设研究45、论幼儿园的研究性教学46、论游戏中幼儿主体性的发挥47、幼儿素质教育与活动区教学48、瑞吉欧学前教育模式49、幼儿园区域活动设计50、园本课程开发与实践51、学前教育主题活动设计52、幼儿园课程实施中存在的问题（教师、时间、空间、物质）及对策53、蒙台梭利教学思想的实践运用54、独生子女的爱国教育一致性研究55、幼儿第一反抗期的特点及对策56、幼儿智力开发研究57、家庭氛围对于幼儿教育的影响58、从幼儿的画画看幼儿想象的发展59、幼儿无意注意发展的研究60、关于幼儿小班游戏发展的研究61、关于幼儿记忆发展的研究62、新世纪幼儿教师培养目标与培养模式的探讨（研究）63、幼儿一日生活（活动）的设计与研究64、论新一代幼儿教师的基本素质65、家园结合协同教育的新思路（思考）66、论幼儿的年龄特征与教育对策67、新课改与教师教学行为的转变68、优秀教师自主成长影响因素研究69、优秀教师自主成长模式构建70、关于幼儿教师职业倦怠感的研究。