1、高中语文教材介绍及学习要求

单元重点 第一册
第二册
第三册
第四册 第五册
品味与 赏析
中国新诗
中外抒情散 小说（一） 中外戏剧 小说
文
（二）
古代叙事散文 唐前诗歌 唐宋诗歌 宋词
古代抒 情散文
思考与 领悟
现当代记叙散 古代写景散 古代议论散 社会科学
文
文
文
论文、随
笔
文艺学 论文
沟通与 应用
新闻、报告文 演讲 学
科普、科幻 古代传记 自然科 学论文
15.《欧也尼* 葛朗台》 巴尔扎克
16.《匹克威克外传》 狄更斯
17.《复活》 列夫·托尔斯泰
18.《普希金诗选》 普希金 19.《老人与海》 海明威
20.《泰戈尔诗选》 泰戈尔
推荐阅读： 《朱自清散文集》、《三国演义》、《飞鸟集》、《 园丁集》、《家》 训练安排：
读书笔记，走进名著、汲取智慧，学写书评。逢单周 写，双周周一上交。 第一周内容：
——李海林
• 2 选文：秉承人教版初中教材特 色——强调经典，传统篇目较多 ，时文较少，有利于学生情感、 态度、价值观的教育。
“变”
• 1 《课程标准》课程的基本理念（二）： 注重语文应用、审美、探究能力的培养， 促进学生均衡而有个性地发展。
阅读鉴赏部分从教学重点的角度大致 可分为三类（见下页）
阅读概况回顾：读了哪些文学作品，喜欢哪些作 家，并就其中一本书、一位作家进行点评，本学期的 阅读有怎样的计划。
评价方法
➢以模块为单位进行学分认定，根据成绩评 定等级。 ➢成绩包括： ➢纸笔测试（期中、期末考试）：70%， ➢平时测验：10%， ➢作业与考察：20%
汇总
◆常规作业（每日必做，约30分钟） 1. 钢笔字：每天50字练字。 2. 课前预习：对课文进行阅读，自主学习。
人教版高中语文必修教材介绍 与学习要求
• 一、整套教材编写依据 • 二、整套教材特色：稳中有变 • 三、学习要求
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一、整套教材编写依据
• 1 以《课程标准》为主要依据，体现《课程标准》的 精神；
《课程标准》课程的基本理念（一）：全面提 高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能 。 “语文素养”包含哪些方面的内容？
• 主要包括以下四部分内容： • ①生字注音，成语释义，摘抄好句； • ②概述课文内容，用简练语言回答写了什么，不超过50字； • ③选取某处好词妙句或某让你有所感悟的段落给与赏析
（3处以上）。
必须注重知识积累
➢ 一是语言积累，包括词语、句子、语段等。
➢ 二高是诗考文积是累一，要个储系蓄一统定工量的程诗、，词必、文须。从
语文是一个世界
• 幸福是要自己去寻找的，无论你在空
间的哪一个角落，在时间的哪一个时刻，
你都可以享受幸福，哪怕是你现在正在经
历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为
你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学
到很多别人可能一辈子都学不到的东西，
当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就
是唯一。
——史铁生
课前预习：
• 对课文进行阅读，自主学习（将预习内容写于纸上，贴到 书本中）。
“生活化”是课标的一条基本理念。课标 的具体表述是：语文教学要打破学科本位，要 结合学生的生活实际，要与社会生活相联系。 这一理念无疑是正确的，是现代百年语文教育 经验教训的总结。但这一理念在实际执行中似 乎走了样，走向了“泛语文化”。我概括为三 句话：在主题活动中语文被边缘化、模糊化； 在课堂教学中语文被悬置、被空洞化；在语文 教材中语文被遮蔽、被淹没在人文话题结构中 。
主要包括以下四部分内容： ①生字注音，成语释义，摘抄好句； ②概述课文内容，用简练语言回答写了什么，不超过50字； ③选取某处好词妙句或某让你有所感悟的段落给与赏析。 3. 课后练习：以教师当天布置的作业为准。 4.阅读：每周安排2-3个下午课外活动到学生阅览室看书。
必备工具书
《古汉语常用字字典》 本字典收古代常用
用、审美与探究能力的培养，促进学 生均衡而有个性地发展。
• 课程的基本理念（三）：遵循共同基 础与多样选择相统一的原则，构建开 放、有序的语文课程。
二、整套教材特色：稳中有变
“稳” • 1 体例： （1）《课程标准》“课程目标”分两方
面： “阅读与鉴赏”“表达与交流” ；教材的内容分四部分：阅读鉴赏、表 达交流（写作、口语交际）、梳理探究 、名著导读，其中阅读鉴赏、表达交流 是最主要的。 （2）阅读鉴赏部分，按文体分类构成各 个单元；没有按时下较为流行的生活主 题或人文主题来编排。
2.《三国演义》 罗贯中
3.《红楼梦》 曹雪芹
4.《呐喊》 鲁 迅
5.《女神》 郭沫若
6.《子夜》 茅 盾
7.《家》 巴 金
8.《雷雨》 曹 禺
9.《围城》 钱钟书
10.《谈美书简》 朱光潜
11.《哈姆莱特》 莎士比亚 12.《堂吉诃德》 塞万提斯
13.《歌德谈话录》 艾克曼 14.《巴黎圣母院》 雨 果
➢ 三是生活积累，要深入观察生活，积极参与生活，观
高察自一然风抓光起，体。察要世态扎人扎情，实深入实人打们内好心基，以础了解 ➢ ，情四感培是世思界养想的积好精累微能，、在力奥了妙。解。社会，观察事物时，勤思，善
思，会分析事物，从而能准确、深刻地认识事物。
高中课外必读推荐书目（20部）
1.《论语》
巢宗祺：素养，是“比较稳定的、最基本的、适 应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价 值观”。语文素养包含：语文的积累、语感、语文 学习方法和习惯、识字写字能力、阅读能力、写作 能力、口语交际能力，以及思维品质、文化品位、 审美情趣、知识视野、情感态度、思想观念。
• 课程的基本理念（二）：注重语文应
字3,700多个，复音词 2,000多个，后附《难 字表》，收较生僻的字 2,600个。例句多用常 见的、典型的，并有注 释和串讲，便于读者理 解；对于古汉语中不易 理解和掌握的同义词、 近义词进行了辨析。
语文学习用具
语文学习的根本： 以本为本，厚积薄发。
高中语文的特点（和初中相比）
• 特点之一是知识量加大，知识面加宽 。 • 特点之二是知识程度加深，知识难度加
大。 • 特点之三是思维由经验型逐渐向理论型
发展。
语文学习要求
文明其精神，当从认真学语文开始！
“一个从不读文学作品的人， 纵然他 有硕士、博士或者更高的学历，他也只 能是个高智商的野蛮人。”