4-5习题课

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部编版四年级语文上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》同步练习题含答案

5一个豆荚里的五粒豆一、给加点字选择正确的读音打上“√”。

豆荚．(jájiá)窗框．(kuàng kuāng)僵．硬(jiāng jiān) 囚．犯(qiúqíu)洋溢．(yìyí) 青苔．(tái dái)二、读句子，看拼音，写词语。

wān dòu()宝宝àn zhào()先前的约定，nài xīn()地等待着，去实现自己的愿望。

阳光很温暖，豆荚炸开了，其中一粒滚到了水沟里，它叹息道：“kǒng pà()这不是shìhé()我生长的地方。

”另外一粒掉进了菜地里，不多久，它就能绕着篱笆yú kuài()地向上攀爬了。

三、词语积累与运用。

1．读课文，将下面的词语补充完整。

身体()生长()()地躺着()地微笑()的想象()的豆荚2．在括号里填上ABB式的词语，再读一读。

(1)太阳在外面照着，把豆荚晒得()的。

(2)春天来了，豌豆发芽了，长出了()的叶子。

四、读句子，提出问题并回答。

1．“‘现在我要飞向广大的世界里去了！……’第一粒豌豆说完就飞走了。

”读到这里，我想到了一个问题：______________________联系下文，我知道_______________________________________________ _______________________________________________ ______________________________________________。

2．“青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。

”联系下文，我知道了这粒豌豆长得很好，我的心中产生了这样的疑问：____________________ ____________________________________对这个问题，我的思考是：___________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ ________________________________________。

习题课2(4~5章)

第四章习题讲解4.6 实训实训1【实训内容】简单if语句。

【实训目的】掌握简单if语句的使用。

【实训题目】分析下面两个程序，写出程序的功能并上机验证。

【程序1】#include <stdio.h>main(){float x,y,z;printf("Please enter x,y,z:");scanf("%f,%f,%f",&x,&y,&z);if(x<y) x=y;if(x<z) x=z;printf("%5.2f\n",x);}【程序2】#include <stdio.h>main(){float x,y,z,max;printf("Please enter x,y,z:");scanf("%f,%f,%f",&x,&y,&z);max=x;if(max<y) max=y;if(max<z) max=z;printf("%5.2f\n",max);}实训2【实训内容】if-else语句。

【实训目的】掌握if-else语句的使用。

【实训题目】简单加法练习程序。

阅读程序并上机调试，改正其中的错误，使之能正常运行。

#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#include <time.h>main(){int num1,num2,answer;srand(time(NULL));num1=rand()%100;num2=rand()%100;printf("%d+%d=",num1,num2);scanf("%d",&answer);if(answer==num1+num2)printf("回答正确.\n");elseprintf("回答错误.\n");}实训3【实训内容】if嵌套【实训】编写程序，根据输入的某年某月，输出该月的天数。

自动控制原理课后习题第四章答案

4-ωs22+-24(s1++2K=r0)+2Kr=0 s1=-3ω.4=1±1s.24=1-0.59
p2 p1
z1
0σ
闭系环统特K根征r=3轨方迹程式
s2+s+Krs+2Kr=0 s=-2+ωj
第四章习题课 (4-6)
4-6 已知系统的开环传递函数，试确定闭
解环:极p与点1=虚0ζ=轴0p.25交=时-点1的pK3=r值-3 。G(s)H(s)=s(s+1K)(rs+3)
8
jω
1.7
s1
p2
p1
-1 0
-1.7
第四章习题课 (4-7)
4-7 已知系统的开环传递函数，(1) 试绘制
出根轨迹图。 (解3):与p虚1=轴0 交p43;2K)(rs+4)
σ=-Kωr3s-根+-36ω2+83-轨ω6p42s=1=2迹=~+00-p82的2s+分θKKKp=rrr离3===~40+0点8-6ωω0：o,12+=,3=108±02o .8
第四章习题课 (4-3)
4-3 已知系统的开环传递函数，试绘制出
根轨迹图。
解:
(1)
G(s)=
Kr(s+1.5)(s+5.5) s(s+1)(s+5)
jω
41））分开离环点零和、会极合点点
pp2AB3ABA11z））n((((=~(1sssss=-p0))))实根m)''==-2B==1ss=轴轨32'.p325(++ss1z2s+2上1=迹)67+~=7-ss1p1A+2根的zθ+2328'==s5(轨渐.p+s2-s3z)555=B+迹2近.~5-1(5-s段8线∞)0oss12==--02..65解3z2p得3 ss43==--73..2z61p82

高中政治必修四第五课练习题及答案

高二政治第五课练习题一、选择题1、近年来，党中央提出并形成了全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局。

其中，每个“全面”，都是结合实际、继往开来、勇于创新、独具特色的系统思想；四个“全面”之间是相辅相成、相互促进、相得益彰的关系。

这一战略布局必将推动改革开放和社会主义现代化建设迈上新台阶。

从这里可以看出（）A.正确的意识因其如实反映客观存在而具有直接现实性B.创新性的认识以推翻已有理论为前提C.正确发挥主观能动性可以创造有利于实践的具体联系D.理论创新是对既往的否定和对现实的肯定2、诺贝尔文学奖获得者莫言称“我很多创作灵感来自于梦境。

”他认为很多源自梦境的创作灵感，结合脑海中的既有讯息，让他的创作题材浮现，于是一部部文学作品应运而生。

写作灵感来源于梦境的说法说明（）A.实践是认识的主要来源B.意识活动具有主动创造性C.意识活动具有直接现实性D.意识对改造客观世界有指导作用3、2014年APEC（亚太经济合作组织）峰会在北京召开，北京天空出现了罕见的蓝天白云。

有人说，现在北京的蓝天是“APEC蓝”，美好而短暂，过了这一阵子就没有了。

这意味着（）①意识对物质的反映②思维和存在具有同一性③静止中包含着运动④主观能动性与客观规律相结合A.①②B.③④C.①③D.②④4、下图两幅漫画给我们的共同启示是（）A.要坚持唯物主义反对唯心主义B.要坚持世界的物质统一性原理C.要充分发挥人的主观能动性D.要重视科学理论的指导作用5、美国著名科幻小说家伊萨克·阿西莫夫在50年前预言，人们可以通过触摸按钮的方式改变天花板和墙壁的背景颜色，普通的玻璃将被时代所淘汰，取而代之的则是可以帮助人们抵御强烈紫外线的特殊玻璃。

而且，这些玻璃的阳光折射率可以根据用户预先设定好的数值而进行自动调整。

如今，这一预言已经成为现实。

这表明（）①实践是按照主观的内在本性改造世界的活动②意识活动因其主动创造性而成为实践的先导③人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制④人们通过实践可以把头脑中观念的存在变为现实的存在A.①④B.②③C.②④D.③④6、2015年1月1日正式实施的新《环境保护法》，完善了生态保护红线、排污许可、污染物总量控制等环保制度,加大了对环境违法行为的法律制裁，使整个社会对于生态文明重要性的认识和关注达到了可谓前所未有的程度；还进一步优化了环保“约谈制度”，由“约谈企业”改为“约谈政府”，采取诸多措施助推国家的生态文明建设。

人教版高中语文必修4 第二单元第5课苏轼词两首习题练习一(附答案)

人教版高中语文必修4 第二单元第5课苏轼词两首习题练习一（附答案）一、选择题1.下列诗句书写完全正确的一项是()A．大江东去，浪涛尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

B．羽扇伦巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

C．竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

D．回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无情。

2.从修辞手法上看，下列词句与其他三句不同的一项是()A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪B．谈笑间，樯橹灰飞烟灭C．江山如画，一时多少豪杰D．人生如梦，一尊还酹江月3.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是()A．词始于隋唐，盛于宋。

因其由诗歌发展而来，故称“诗余”；因其先有曲调，后有文词，又称“曲子词”；因句式长短不一，故又称“长短句”。

B．词，每首皆有调名，称词调(词牌)。

每调的片数、句数、字数、用韵、字的平仄，都有一定的格式，即“调有定格，句有定数，字有定声”。

C．按字数的多少，词可分为小令、中调、长调三种，58字以内为小令，如《如梦令》；59～90字为中调，如《一剪梅》；91字以上为长调，如《雨霖铃》。

D．宋词习惯上分为婉约和豪放两派：前者风格婉约清丽，代表作家有柳永、李清照、姜夔等；后者风格豪迈奔放，代表作家有李煜、苏轼、辛弃疾等。

4.下列词语中加线的字,每组读音都相同的一项是()A．故垒/累赘公瑾/谨慎遥想/杳渺B．樯橹/蔷薇吟啸/萧瑟华发/白桦C．狼狈/疲惫料峭/俊俏波涛/韬略D．蓑衣/绳索竹杖/依仗酹酒/醴酪5.下列对《念奴娇•赤壁怀古》的理解分析,不正确的一项是()A．起句写长江给人以雄奇壮丽之感,既写江景,又点明怀古,从大处落笔,气势磅礴,感情饱满。

B．“浪淘尽”三字,含蓄有力地表达了作者凭吊古战场的心情,也蕴含了“是非成败转头空”的意思。

C．“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”十三字,从形、声、色三方面勾画了古战场的雄奇壮丽。

D．这首词在“怀古”的基础上“伤今”,词作最后回到现实,抒发自我的感伤,感情沉郁而又悲慨。

六年级语文上册补充习题练习册习题含答案(4-5课)

[单元自测题一练习册· 基础练习]
一、看拼音，写词语。
kāi tuò táo cí yōulǜ róng qià lí míng （开拓）（陶瓷）（忧虑）（融洽）（黎明） shuò guǒ héngxíngbàdào yǔshìchángcí （硕果）（横行霸道）（与世长辞）二、按要求写四字词语。 1、描写祖国河山的：波澜壮阔、山清水秀、山河壮丽、锦绣河山；选择其中一个写一句话：一艘艘庞大的舰船行使在波澜壮阔的大海之上。 2、表现爱国深情的：精忠报国、鞠躬尽瘁、赤胆忠心、舍身为国；选择其中一个写一句话：周总理一心为公，为了党和国家的事业，为了人民群众的幸福，鞠躬尽瘁，死而后已。
三、根据课文内容填空。
1、《示儿》是宋代诗人陆游的绝笔，以遗嘱的口吻告诉儿子，他为没有能看见祖国统一（用自己的话回答）而“悲”，并叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”（填诗句）。 2、《闻官军收河南河北》被称为杜甫“生平第一快诗”，全诗体现了一个“喜”字。从“忽传”、“初闻”、“却看”、“漫卷”等词句可以体会到，诗人因朝廷军队收复蓟北而欣喜。 3、本课两首诗虽然一“喜”一“悲”，但都能让我们感受到诗人强烈的爱国之情。
业，身前没有实现，只能寄希望于身后，这一看似矛盾的举动实则表现了诗人企盼祖国统一的强烈爱国之情。
3、联系本课两首古诗想一想，陆游为不见九州同而 “悲”，而杜甫则为收蓟北而“喜”。陆游的“悲”之切，杜甫的“喜欲狂”，是因为他们都渴望看到祖国统一，都有一颗强烈的爱国心。
[发展练习] 一、阅读短文，完成练习。 1、作者喜欢背古诗的原因是古诗不但很美，而且还蕴藏着各种各样的知识。 2、短文中一共提到6首古诗，分别是：1日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。2长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。3水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。4毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。5晴天摇动清江底，晚日浮游急浪中。 6百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

部编版高一语文上册第5课《以工匠精神雕琢时代品质》课后练习题(附答案解析)

部编版高一语文上册第5课《以工匠精神雕琢时代品质》课后练习题（附答案解析）1.如何理解“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者”这句话的内涵？点拨：并非人人都能做到心思巧妙、技术精湛、造诣高深，但我们都应该追求并实践工匠精神，这句话体现了作者对工匠精神的推崇和倡导。

2.请简要概括第2段的论述思路。

点拨：本段共6句话，按意思可分为三个层次：第1、2句是第一层，解释“匠”的含义，提出本段的论述重点；第3句是第二层，谈人的职业品质、专业精神有不同；最后3句是第三层，指出工匠精神对于企业和国家的意义。

3.本文论述的是工匠精神，结合文本，联系实际谈谈工匠精神的具体内涵有哪些。

点拨：(1)敬业。

爱岗敬业是从业者基于对职业的敬畏和热爱而产生的一种全身心投入的认认真真、尽职尽责的职业精神状态。

中华民族历来有“敬业乐群”“忠于职守”的传统，敬业是中国人的传统美德，也是当今社会主义核心价值观的基本要求之一。

(2)求精。

精益求精就是指已经做得很好了，还要求做得更好。

能基业长青的企业，无不是精益求精才获得成功的。

(3)专注。

专注就是内心笃实而着眼于细节的耐心、执着、坚持的精神，这是一切“大国工匠”所必须具备的精神特质。

(4)创新。

“工匠精神”还包括追求突破、追求革新的创新内蕴。

古往今来，热衷于创新和发明的工匠们一直是世界科技进步的重要推动力量。

2015年3月5日，李克强在全国两会上作《政府工作报告》时首次提出“中国制造2025”的宏大计划，中国要由制造业大国向制造业强国转变，最终实现制造业强国的目标。

在这个过程中，“工匠精神”尤其重要，那么，在企业中，“工匠精神”有着怎样的重要意义？点拨：观点1：企业更需要工匠精神，才能在长期的竞争中获得成功。

当今社会心浮气躁，追求“短、平、快”(投资少、周期短、见效快)带来的即时利益，从而忽略了产品的品质灵魂。

坚持“工匠精神”的企业，依靠信念、信仰，对产品不断进行改进、完善，最终，以高标准的产品获得众多用户的青睐。

【初中英语】人教版九年级全一册Unit 4 第5课时 Section B2 2a—2f(练习题)

人教版九年级全一册Unit 4 第5课时Section B22a—2f(1069)1.A re s ta u ra n t h ad o nce f a llen u po n ha r d time s．O n ly f ive1we r e le f t：th e ma n a ge ra n d fo u r o the r s, a ll o ve r60 ye a r s o ld．In th e to wn n ea r the re s ta u r an t the r e live d a s u c ce s s f u l b us in e s s ma n who was go o d a tma n a g in g b u s in e s s,s o th e ma n ag e r 2to a sk th e bu s in e s s ma n if h e c ou ld o ff e r an ya d vic e th a t mig h t s a ve th e re s ta u ra n t．Th e ma n a g e r a nd th e bu s ine s s ma n ta lk e d f o r a long p e r io d o f time，bu t wh e n h e wa s a sk e d f o r a d vic e，th eb u s in e s sma n3f o r a wh ile a n d the n sa id，“I h a ve n o ad vic e to g ive．T h e o n ly th in g I c a n tell yo u is th a t th e s a ve r is o n e o f yo u．”T h e ma n a ge r，re tu r nin g to th e re s ta u ra n t 4 ,to ld th e o the r pe o p le wh a t th eb u s ine s s ma n ha d sa id．In the mo n th s th a t 5,the o ld r e s taur a n t wo rk e r s th ou g h tc a r e f u lly o f th e wo rd s o f the bu s in es s ma n，“T he sa ve r is on e of us?”th e y a s k edth e ms e lve s．A s th e y th o ug h t a b ou t th is p os s ib ilit y,th e y a ll b e g an to tr ea t ea c h o the rwit h6re s p ec t(尊重)．A nd th in k in g th a t e a ch o f th e ms e lve s mig h t b e th e sa ve r, the y a ls o be g an to tr e a t th ems e lve s with mo r e c a re．A s time we n t b y,p e o ple c o min g to th e r e s tau r a n t 7tha t s o me r e s p ec t an d wa r mk in dn e s s we r e a r o un d th e f ive o ld me mb e r s o f th e s ma ll r e s ta u ra nt．Ha r d lyk n o wing 8, mo r e p e op le be g an to co me b a c k to th e re s ta ur a n t．Th e y b e g a n to b r ing th e ir f r ien d s，a n d their s b ro u gh t mo r e f r iend s．Two9 la te r，the s ma l l re s ta u ra nt h a d o nc e a g a in be c o me a b ig fo o d c o mp an y，th an k s to the bu s ines s ma n's10,the yu n de r s to od tha t it wa s th e y th e ms e lve s th a t we r e the s a ve r s．(1)A.c o ok sB.wa ite rsC.me mb e r sD.c u s to me r s(2)A.h o pe dB.be ga nC.a llo we dD.d e c id e d(3)A.s to p pe dB.r e fu s edC.r es te du gh e d(4)A.a n g r ilyB.ho pe f u llyC.live lyD.n e r vo u s ly(5)A.fo llo win gB.fo llo we dC.go ingD.g o ne(6)A.s tra n geB.s imila rC.s tr on gD.sp e c ia l(7)A.re c e ive dB.ad vis e dC.f e ltD.wish e d(8)A.wh a tB.ho wC.wh yD.wh e n(9)A.ye a r sB.da ysC.ho u r sD.min u te s(10)A.a d vic eB.wo rd sC.me th od sD.su c ce s s2.Sc h oo ls us u a lly g iv e s tu de n ts s ta tio ne r y,s u c h a s b oo k s, p en s, pe n c il bo xe s, e tc．o rc e r tif ic a te s(证书) fo r th e ir go od p er f o r ma n ce a t sc h oo l．B u t H a ng z ho u Hu ix ing M id d le S c ho o l in Zh e jian g is th in k ing ou ts id e th e bo x．It h a s r e wa rd e d s tu d en ts with g r e enve g e ta b le s!O n De c．3, 2018, 40 s tu d e n ts re c e ive d a s pe c ia l p r ize f r o m th e s ch o o l．Th e p r iz e wa s f r e s h g re e n ve ge ta b le s．Th e s ch oo l s a id it h o pe d tha t th e s tud e n ts wo u ld gr o w lik e th e ve g e ta b le s—ind e pe nde n t(自力更生的) a nd hu mb le(谦逊的)．T he ve g e ta b le s we re g r o wn b y te a c h e r s with th e he lp o f a n a d van c ed auto ma tic ir r ig a tio n s ys te m(自动灌溉系统)．T h e s tu d en ts we r e su rp r is e d whe n the y r e c e ive d th e ve g e tab le s．S h ou X in pe n g, 13, was a little u p s e t a t f ir s t．“I th o ug h t the p r ize s wo u ld b e mo r e ex p en s ive．I c o u ld n't b e lie ve it wh e n th e y g a ve me ve g e tab le s,” he s a id．“Bu t a f te r th e te a ch e r s e x p la in e d th e me a n ing o f th e p r ize,I u nd e r s to o d wh a t it me an t．It wa s a s p ec ia l g if t for u s．”Wa ng J ian in g,13,fe lt e x c i ted．“Wh a t we r e c e ive d wa s no t ju s t ve g e ta b le s,bu t p ra is e f r o m th e s c h o o l,” s he s a id．S h e u s ed th e ve g e tab le s to co o k a me a l f o r h e r f a the r, a s h is b ir th d a y wa s c o min g u p．O th e r s tu d en ts als o u se d the ir ve g e ta ble s to co ok the ir o wnd is he s．In f a c t,r e war d ing s tud e n ts with f oo d is c ommo n in f o re ig n c ou ntr ie s．“If we ge t th e h ig h es t s co r e in a su b je c t, o u r te a ch e r s will re wa r d u s with a ll k inds o f s n ac k s,” sa id P an J iac h en, a C h ine s e s tud e n t in th e US．“A t th e b eg in n ing o f e ve ry s e me s te r, th e h ig h e st s c o r e r s in d iff e r en t s ub je c ts a re in vite d to ha ve a f r e e b r ea k f a s t,” s a id Zh ao C h en xu a n, a C h ine s e s tu de n t in C an a d a．(1)Ha ng z ho u Hu ix ing M id d le S ch oo l g a ve go o d s tu de n ts f o r th e ir go o dp e r f o r ma n ce．（）A.s ta tio n e r yB.ce r tif ic a te sC.gr e en ve g e ta b le sD.so me b oo k s(2)W ha t do e s th e p r ize o f th is s ch oo l me a n?（）A.In d ep en d en t an d h umb le．B.S u r p r ise d a nd up s e t．C.E xc ite d a n d s pe c ia l．D.Ha r d-wo r k ing an d cr e a tive．(3)W ho g r e w the s e veg e ta b le s?（）A.P a r en ts．B.Tea c he r s．C.S tu de n ts．D.Fa r me r s．(4)Wan g J ia n ing u s e d th e r e wa r d to．（）A.c o ok h e r o wn d is h esB.bu y s o me s n a c ks f or h e r se lfC.bu y a s p e c ia l g if t fo r h e r f a the rD.c o ok a me a l f o r h e r f a th e r(5)Th e la s t p a ra g r ap h te lls u s．（）A.h o w th e tea c he r s rewa r d s tud en ts in o th e r c o un tr i e sB.wh y s tu d en ts a re r ewa r d e d with g r e en veg e ta b le sC.r e wa r d ing s tu d en ts with f o od is c o mmo n in Ca na d aD.re wa r d in g s tu d en ts with c e r tif ic a tes is commo n n o w3.M a r y h a te s s wimmin g，s o s he s g o es s wimmin g with h e r f r ie nd s．4.Th e b o y g o t a f u ll ma r k in th e e xa m．H is p a r en ts we re p o f h im．5.Th e wo ma n wa s ill, s o s he wa s a f ro m th e me e tin g．6.(1)He ma y n o t b e ab le to co me be c au s e o f h is po o r h e a lth．(2)We a lwa ys o ur mo th e r la n d b ec au s e it is g e ttin g s tr o ng e r an d s tro n ge r．(3)M y p a r e n ts a r e th ink in g o f se n d in g me to a．(4)E liza b e th tr ie s h e r b e s t to p r ep a r e f o r th e te s t,s h e ma y f a il．(5)I lis ten in g to th e E n g lish p ro g ra m．7.很难相信他以前是一个害羞的男孩。

人教PEP版五年级英语上册Unit 4 第4课时课后练习题(带答案)

人教PEP版五年级英语上册Unit 4 第4课时课后练习题（带答案）教科书第42页：A. Let’s learn write and sayⅠ.英译汉。

1.play ping-pong＿＿＿＿＿2.cook＿＿＿＿＿3.swim＿＿＿＿＿4.play basketball＿＿＿＿＿5.speak English＿＿＿＿＿Ⅱ.看图片，写出正确短语。

1. 2. 3.4. 5.Ⅲ.单项选择。

( ) 1.—Can you cook? —Yes, ＿＿＿＿＿can.A.youB.IC.me( ) 2.I can do＿＿＿＿＿kung fu.A.aB.someC.an( ) 3.I can’t swim. But my brother ＿＿＿＿＿.A.canB.can’tC.cannot( ) 4. —Can Sarah speak Chinese? —＿＿＿＿＿, she can.A.noB.NoC.Yes( ) 5.I ＿＿＿＿＿cook. No problem. I can help you.A.canB.can’tC.amⅣ.判断句子与图片是（T）否（F）相符。

( ) 1.I can speak English.( ) 2.We can play basketball on Sundays.( ) 3.I can play ping- pong.( ) 4.I can cook for my family .( ) 5.I can swim in summer.Ⅴ.选择正确的情景用语。

( ) 1.你想介绍自己会打乒乓球，你应该说：A.I often play football on the weekend.B.I can play ping-pong.( ) 2.你想询问对方是否会说英语，你应该说：A.Do you often speak English on the weekend?B.can you speak English?( ) 3. 当别人询问你是否会打篮球，你想做肯定回答，你应该说：A.Yes, I can.B.Yes, I do.C.No, I do. ( ) 4.当别人询问你是否会游泳，你想做否定回答，应该说：A.No, I do.B.No, I don’t.C.No, I can’t. ( ) 5.你想表达自己会打篮球，应该说：A.I can play ping-pong.B.I can play basketball.。

习题课(4)

二、简谐运动的旋转矢量表示法

M
M

t A
O
A

X 反
向最大位移
O
x
P
M
正 X 向最大位移
三、简谐运动的能量
1 2 E Ek E p kA 2
平衡位置
四、同频率、同方向两个简谐运动的合成 x2 A2 cos( t 2 ) x1 A1 cos( t 1 )
4-2 频率为 100Hz，传播速度为300m/s 的平面简谐波，波线上两点振动的相位差为 /3，则此两点相距 (A) 2 m (B) 2.19 m
(C) 0.5 m
(D) 28.6 m
4-1
t
o
x t 2
3
2 2 t (s) 3 3
(B)
4-2
2 200
4-4 上面放有物体的平台，以每秒5周的频率沿竖直方向作简谐振动，若平台振幅超过_________ m，物体将会脱离平台。（设 g = 9.8 m/s2）
2 10
A g
am A 2 g
脱离平台

2
0.01 m
4-5 一质点同时参与了三个简谐振动，它们的振动 1 5 方程分别为 x1 A cos(t ) ，x2 A cos(t ) ， 3 3 x3 A cos(t ) 。其合成运动的运动方程为
第十二次作业答案
机械振动机械波
小结
一、简谐运动的运动方程
x = A cos( t + )
k 弹簧振子： m 2 T
x o
1 2
3
4

三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课时练习题(含答案)

三年级语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课时练习题（含答案）一、基础巩固1．它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

（）A．很复杂B．不整齐；没有秩序2．我背着书包去上学时，天开始放晴了。

啊！多么明朗．．的天空。

（）A．光明磊落；开朗；爽快。

B．光线充足（多指室外）。

C．明显；清晰。

3．课文《铺满金色巴掌的水泥道》中，共有几个自然段（）A．10 B．11 C．124．《铺满金色巴掌的水泥道》中，“金色巴掌”指的是()A．画家画的画儿B．孩子们的手印C．法国梧桐树的落叶5．下列加点字读音有误的一组是（）A．水洼．（wā）脚印．（yìn）B．凌．乱（lín）增．加（zēng ）C．棕．色（zōng）雨靴．（xuē）D．缤．纷（bīn）熨．帖（yùtiè）6．判断下列句子是否比喻句。

（1）水泥道像铺上了一块彩色的地毯。

( )（2）一夜秋风，一夜秋雨。

( )（3）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。

( )（4）这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

( ) 7．按要求写句子。

（1）你不知道他们为什么这么急急忙忙吗？（改为陈述句）____________________ _______________ （2）小朋友的脚，常被那香味勾住。

（改为“把”字句）______________________ ___________ （3）秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌。

（改为“被”字句）________________________ _____ （4）下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。

（修改病句）___________________ __________二、阅读提升（一）课内阅读我走在院墙外的水泥道上。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯。

这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨（yù）帖（tiē）地、平展地粘．在水泥道上。

统编版语文三年级上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课后习题参考答案

【课后习题参考答案】
5 铺满金色巴掌的水泥道
朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。
第1、2、4、5、10 舒缓自然段语气强烈第3、9、11自然段
朗读第6～8 支架自然段
描写水泥道和
落叶的语句
语速稍慢
描写“我”走在水泥道上的感受的语句
轻快、愉悦
下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。 ◇啊！多么明朗的天空。 ◇它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
小练笔
“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。
花
草自然树之景
……
选
古旧的房屋雪后的马路
……
材
人文之景
练笔支架
确定时间，（季节、晨昏）为写作定下基调
巧用修辞
写
法
妙用标点。如课文第6自然段结尾的“……”给
人回味无穷之感
结合自身的感受
铺及师傅工作的场景
更多的景物
统编版三年级上册
语文课交流教研课件
qu
从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。
zuō fɑnɡ
我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、
手工业工场。
酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染
fánɡ
mú zi zàn
坊……我到银匠店里去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，
染绸、布、衣服等的作坊。
pá
在金石上雕刻。
到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子，到车匠店
看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼……
百看不厌。
这个语段主要写的是“我”小时候在放学回家路上的所见。

部编版七年级语文下册第5课《黄河颂》课后练习题(附答案)

部编版七年级语文下册第5课《黄河颂》课后练习题（附答案）一、积累运用1.给加点的字注音,或根据拼音写汉字。

(1)黄河以它英雄的qì pò( ),出现在亚洲的原野。

(2)惊涛澎湃,掀起万丈kuán glán( )。

(3)用你那英雄的体魄筑成我们民族的píng zhàng( )。

(4)我站在高山之巅．( ), 望黄河滚滚,奔向东南。

2.用横线画出下列句子中的错别字,并在括号里改正。

(1)浊流婉转,结成九曲连环。

( )(2)我们祖国的英雄儿女,将要学习你的膀样。

( )3.填入下面横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是( )我的祖国,我深深爱恋的祖国。

你是昂首高歌的雄鸡, ;你是奋蹄疾驰的骏马, ;你是冲天腾飞的巨龙, 。

你有一个美丽的名字——中国。

A.叱咤时代的风云唤醒黎明的沉默挣脱千年的羁绊B.叱咤时代的风云挣脱千年的羁绊唤醒黎明的沉默C.唤醒黎明的沉默挣脱千年的羁绊叱咤时代的风云D.唤醒黎明的沉默叱咤时代的风云挣脱千年的羁绊4.对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是( )A.像你一样的伟大坚强!/像你一样的伟大坚强!(反复)B.啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!(比喻、拟人)C.惊涛澎湃,/掀起万丈狂澜;/浊流宛转,/结成九曲连环。

(夸张、对偶)D.向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。

(拟人)5.阅读下面的歌词,回答问题。

保卫黄河(朗诵)……但是,中华民族的儿女啊!谁愿意像猪羊一般,任人宰割?我们要抱定必胜的决心,保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!(歌词)风在吼,马在叫,黄河在咆哮,黄河在咆哮。

河西山冈万丈高,河东河北,高粱熟了,万山丛中,抗日英雄真不少!青纱帐里,游击健儿逞英豪!端起了土枪洋枪,挥动着大刀长矛,保卫家乡!保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!(1)“风在吼,马在叫,黄河在咆哮,黄河在咆哮”运用了什么修辞手法?有何作用? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (2)请从主要内容和作者的情感角度对歌词进行赏析。

机械设计基础(第五版)课后习题答案(完整版)

。上向直垂向方� �为度速的 3 件构�示所图如心瞬部全的构机切正该解 41-1 �为比速角的 3、1 件构�示所图如心瞬部全的构机杆导该解 31-1
5- 2 题钟分 / 转 �为速转其此因
�
为度角的过转
� �
时用程行回空柄曲为因� 2 � 间时需所程行回空此因
�有程方列据数知已入带并�
式公由� 1 � : 解 4-2 题
解 2 1- 1
解 11-1
解 0 1- 1
解 9- 1
解 8- 1
解 7- 1
解 6- 1
解 5- 1 图解 4-1 题 41.1 图图解 3-1 题 31.1 图
图解 2-1 题 21.1 图
图解 1-1 题 11.1 图
。示所图下如图简动运构机解 4-1 至 1-1
社版出育教等高
编主生仲李、蕴光程、竺可杨
� 2 s/mm � 度速加 132.35239.63 531.72 °021 )s/mm( 度速 )mm( 移位角转总
� 2 s/mm � 度速加 797.56 0 0 °0 )s/mm( 度速 )mm( 移位角转总
�下如值度速加及以度速、移位的点分各算计。
设�度速加和度速件动从算计了为
Байду номын сангаас
° 021≤
�
�
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度长杆连取� 2 �
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�
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为度长杆架连设�心中为
以� 1 � : 解 11-2 题
�
�
�到得�度长的杆各取量中图从。
置位个一了出画中图。点
于交
与
线垂中的
作�
�
接连后然。点

中考英语总复习第一部分第5课时七上Units1_4习题五四制5含答案

第5课时七年级上册 Units 1～4好题随堂演练一、阅读理解(2019·预测)Fun in Singapore never ends and there are many interesting places to enjoy. Make sure you do your research before arriving in Singapore and find out which are the best places to visit during your stay. Happy travels!000 birds and even feed some of them by hand! If feedingnight1. fun places are mentioned in this passage.A．Two B．Three C．Four D．Five2．You can get to know Singapore's past at ．A．Night Safari B．Pulau UbinC．Malls and Markets D．Sentosa Island3．You can see many kinds of at Jurong Bird Park.A．birds B．animals C．malls D．islands4．You can go to Night Safari to ．A．watch animals B．take a boat tripC．buy some clothes D．feed and eat with birds5．Which of the following is NOT true according to the passage?A．Both Pulau Ubin and Sentosa are famous islands.B．In Singapore there are many places of interest.C．You'd better do your research before visiting Singapore.D．At Malls and Markets, clothes and toys are expensive.二、单词拼写与运用A．根据句意及汉语提示或音标填写单词。

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②导体表面邻近处的场强，E o
3.掌握有导体存在时的电场分布的计算。
计算有导体存在时的静电场分布的基本依据： ①导体静电平衡条件； ②电荷守恒定律； ③高斯定理。
4.理解电位移矢量 D 的定义。 D 0 E P
对各向同性电介质： P 0 ( r 1) E D 0 r E Pn '
铜球
R
r
【解】
铜球
R
r （1）求球的上、下部分各有多少自由电荷？因为铜球是等势体，所以可以看成是空气中的半球电容器和油为介质的半球电容器并联：
C1 20 R C2 20 r R
Q上 Q下 U1 U 2 C1 C2 Q下 Q上 2 0 R 2 0 r R
9 同心金属球壳A和B分别带有电荷q和Q，已测得A、B 间电势差为U，问由A、B组成的球形电容器的电容值为何? 据导体静电平衡条件及高斯定理可知金属球壳B的内表面有-q电荷，外表面有电荷 (Q+q)。由电容器定义可求：
B
Q
q A
q C U
10 两个电容器，C1=8F, C2=2F，分别把它们充电到1000ห้องสมุดไป่ตู้，然后将它们反接,此时两极板间的电势差（电压）等于多少？
q +
A
o
B
6 一不接地的球形金属壳不带电，现球心处放一正电荷q1，在球壳外放一点电荷q2，问：（1）q2能否感受q1的场的作用；（2）q1能否感受电场力的作用；（3）q1在球壳内运动， q2能否感受得到？若q1数值变化时又如何？（4）若将球壳接地以上三问的答案又如何？
4)
（1）能（1）不能（2）不能
14 A、B为靠得很近的两块平行的大金属平板，面积为S，间距为d，带电分别为 q A和 q B 。求：①A板两侧所带电量各是多少？ B板两侧所带电量各是多少？ ②两板间的电势差。
解： ①由电荷守恒得 1 2
A B
qA S
3 4
qB S
由静电平衡条件，P点场强为零得
1 2 3 4 0 2 0 2 0 2 0 2 0
(2)以无限远为电势零点，A球的电势:UA<0。
不对。若以无穷远处为电势零点U∞ ＝0，从图可知A球的电力线伸向无穷远处。所以，UA＞0。
1 q (3)带电的B球在P点的场强大小等于 EP 2 ，r 4 0 r 为P点距B球球心的距离，且r>>RB。对。当r>>RB ，必有r>>RA ，因为A在B附近，这时可将B 球看成点电荷q，A球的感应电荷也可看成点电荷，而A球的感应电荷等量异号，它们在P点产生的场强大小相等方向相反，不必计算。
Q下 ( 1 ) 2 r 2 R 2 q 2 R 就有 Q下 1 2 ( 1 ) 2 R 2 r 2 R 1 ( 1 )Q下 1
r
此、q即为所求。
讨论：
q ( 1
1
r
)Q下
Q下 q Q下 ( 1
1 串联电 1 C C 容器组 i i
0 r S
d
并联电 C Ci 容器组 i
7.掌握电容器的电能公式并能计算电容器的能量。
电容器的能量： Q2 1 1 2 We CU QU 2C 2 2
8.理解电场能量密度的概念并会计算电荷系的静电能。
电场的能量密度：
1 1 2 we 0 r E D E 2 2

得
Q下 r Q上
…… (1)
Q上 Q下 Q …… (2) Q 6 0.5 10 C 可以解得 Q上 1 r 6 Q下 r Q上 1.5 10 C
（2）求下半球表面附近极化电荷的'、q'?
Pn P 0 ( r 1) E
解得
R q1 q d
q1
O
d
R
q
13 带电为Q的导体薄球壳（可看成球面）半径为R，壳内中心处有点电荷q，已知球壳电势为 Ua，则壳内任一点P的电势为 q 对不对？ U P Ua 4 0 r Q R q r P
【解】
根据电势叠加原理 P点的电势为
UP
q 4 0 r

Q 4 0 R
q 4 0 R
q
结论是： U P U a
q 4 0 r
方法三：
UP

P
R
R E dl E dl E dl
r R
4 0 r q q U a （结果相同） 4 0 r 4 0 R
r 2

q
dr U a
因为所有感应电荷在O处的电势为
dq' U' 0 q ' 4 R 0
而q在O处的电势为 q q U U 0 U U ' 4 0 d 4 0 d
导体球接地：设球上的净电荷为q1
q' q' O R
d
q
q q1 U0 0 4 0d 4 0 R
解：
Q1 C1V
Q2 C 2V
－
＋
C1
－
Q
反接
Q Q1 Q2
C C1 C 2
＋
C2 C
11 黄铜球浮在相对介电常数为r=3.0的大油槽中，球的一半浸在油中，球的上半部在空气中,如图所示。已知球上净电荷为Q =2.010-6C，（1）求球的上、下部分各有多少自由电荷？（2）求下半球表面附近极化电荷的、q?
q 2 所以，P点的场强：EP 4 0 r 1
B (4)在B球表面附近任一点的场强等于 E ，其中： o q
B
2 4 RB
不一定正确。
B ∵导体球B表面附近的场强虽等于 o
但B球表面电荷不一定是均匀分布的。
若是均匀分布的：
q B 2 4 RB
B q E 2 o 4 o RB B q E 2 o 4 o RB
5.确切理解有电介质的高斯定理，并能利用它求解有电介质存在时具有一定对称性的电场问题。
D dS q0 e dV
s s V
----静电场有电介质时的高斯定理
6.理解电容的定义，掌握计算简单电容器和电容器组的电容的方法。
q 电容的定义：C U
C 平行板电容器：
静电场中的导体和电介质习题课
1.理解导体静电平衡的条件。
①导体内部场强处处为零 Einside 0
②导体表面邻近处的场强 Esurface surface 必定和导体表面垂直。或: ①导体是等势体。②导体表面是等势面。
2.掌握导体达到静电平衡后，导体电荷分布的计算。 ①导体内处处净电荷为零，qinside 0
Q
UP
q 4 0 r

Q 4 0 R
R q r P
球壳的电势为 q Q Ua 4 0 R 4 0 R
q
Q 4 0 R
Ua
4 0 R
U P U a
q 4 0 r

q 4 0 R
UP Ua
q 4 0 r
为什么不对？
原来Ua并不是Q单独存在时的电势。
若不是均 q 2 匀分布的： B 4 RB
2 怎样能使导体净电荷为零，而其电势不为零?
将不带电的绝缘导体(与地绝缘并与其它任何带电体绝缘)置于某电场中，则该导体有∑q＝0而导体的电势U≠0。
3 怎样使导体有过剩的正(或负)电荷，而其电势为零？
将不带电的导体置于负电荷(或正电荷)的电场中，再将该导体接地，然后撤除接地线。则该导体有正电荷(或负电荷)，并且电势为零。
则导体球电势:
Q 1 q U P = U Q U q 4 o a 4 o R a 1
q Q
U P 0
5 在一个绝缘的不带电的导体球周围做一同心球面的高斯面，定性讨论将一正电荷q移向高斯面上A点的过程，（1）A点处的场强大小和方向怎样变化？（2）B点处的场强大小和方向怎样变化？（3）过S面的电通量怎样变化？
电荷系的静电能： We we dV

0 r E 2
2
dV
1 将一带电+q，半径为R2的大导体球B移近一个半径为R1，且不带电的小导体球A，判断下列说法是否正确？ (1)B球电势高于A球。
对。不带电的导体球A在带电+q 的导体球B的电场中，将有感应电荷分布于表面。定性画出电场线，在静电场的电力线方向上电势逐点降低，又由图看出电场线自导体球B指向导体球A，故B球电势高于A球。
4 怎样使导体有过剩的负电荷，而其电势为正？
将一带少量负电荷-q的导体置于另一正电荷 Q(Q>>q)的电场中，由于Q>>q ，带负电荷的导体并未明显改变原电场，这时该导体有过剩的负电荷，而其电势为正。例：设正电荷Q处于O O 点，将带-q的导体球置 P R -q 于P点，导体球半径为R， Q 如图
1 q D 2 4 r
r
D
1
不正确。因为自由电荷是点电荷，介质棒在该电场中极化，极化电荷分布在棒的两端面上，不是对称分布，故不能用高斯定理求出D，也求不出E。只有当自由电荷及介质分布有一定的对称性，应用高斯定理，使面积分 D dS 中的 D 能以标量形式提出 s 来，即可求出D。再由 D 0 r E 求出E。
方法二：
Q?
U a
q 4 0 R

Q 4 0 R
Q U a 4 0 R q
电势叠加：U P