吃饭不挑食
幼儿园小班阅读《吃饭不挑食》教案(精选
幼儿园小班阅读《吃饭不挑食》教案(精选一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识各种食物，了解它们的特点和营养价值，培养幼儿对食物的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力，提高幼儿的阅读兴趣。
三、教学难点与重点教学重点：认识各种食物，学会吃饭不挑食。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、食物图片、故事书《吃饭不挑食》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种食物图片，让幼儿观察并说出食物的名称，引发幼儿对食物的兴趣。
2. 讲解：结合教材《吃饭不挑食》的故事，引导幼儿了解食物的种类和营养价值，让幼儿明白吃饭不挑食对身体健康的益处。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行“小小营养师”活动，让幼儿为自己设计一份营养丰富的午餐。
4. 例题讲解：以PPT形式展示一份午餐搭配，引导幼儿分析其中食物的营养价值，讨论如何做到不挑食。
5. 随堂练习：让幼儿分组讨论，每组设计一份午餐搭配，然后进行分享和评价。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学内容。
六、板书设计1. 食物种类：主食、蔬菜、水果、肉类、豆类、奶类等。
2. 食物营养价值：提供能量、促进生长发育、增强免疫力等。
3. 良好饮食习惯：吃饭不挑食、定时定量、均衡营养等。
七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一份营养丰富的早餐、午餐和晚餐。
答案示例：早餐：牛奶、鸡蛋、面包、水果午餐：米饭、鱼、青菜、豆腐晚餐：面条、瘦肉、胡萝卜、西红柿2. 作业要求：用彩笔在画纸上画出食物，并标注食物名称和营养价值。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对食物的认知程度，针对幼儿的实际情况进行教学调整。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的活动设计3. 作业设计及其答案示例4. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应重点关注幼儿对食物营养价值的理解以及良好饮食习惯的培养。
小班语言《吃饭不挑食》幼儿园教案
小班语言《吃饭不挑食》幼儿园教案一、教学内容二、教学目标1. 培养幼儿倾听故事、儿歌的兴趣，提高语言表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解吃饭不挑食的意义，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、儿歌音频、图片等。
2. 学具：画笔、画纸、贴纸等。
五、教学过程1. 情境导入：通过播放儿歌《吃饭不挑食》，引起幼儿的兴趣，引导幼儿进入活动主题。
3. 讨论环节：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己吃饭的经历，引导幼儿认识到吃饭不挑食的重要性。
4. 实践环节：组织幼儿进行角色扮演，模拟吃饭的场景，让幼儿在实践中学会吃饭不挑食。
六、板书设计1. 故事主题：《吃饭不挑食的小明》2. 吃饭不挑食的好处：身体健康、长得快、长得高3. 良好饮食习惯：不挑食、不偏食、多吃蔬菜、多吃水果七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，跟家长分享今天学到的故事和儿歌，让家长了解幼儿园的教育内容。
2. 答案：幼儿能够复述故事《吃饭不挑食的小明》的主要内容，哼唱儿歌《吃饭不挑食》。
八、课后反思及拓展延伸本次活动的教学目标基本达到，幼儿对吃饭不挑食有了更深刻的认识。
在活动过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
但在实践环节，部分幼儿仍存在挑食现象，需要在日常饮食中继续引导和培养。
拓展延伸：1. 开展“我是小小营养师”活动，让幼儿了解各种食物的营养价值，进一步培养幼儿的饮食习惯。
2. 家园合作，家长协助幼儿园共同培养幼儿的饮食习惯，如：合理安排饮食、尝试新食物等。
重点和难点解析：一、故事讲解环节在故事讲解环节，教师需要重点关注幼儿对故事内容的理解和接受程度。
为了达到这个目标，教师在讲解故事时，应该使用简单易懂的语言，并结合生动的图片、动作和表情，让幼儿更容易理解和记忆故事内容。
教师还可以通过提问的方式，引导幼儿关注故事的重要信息，如：小明为什么能够长得又高又壮？是因为他不挑食。
《吃饭不挑食》(教案)一年级上册综合实践活动通用版
《吃饭不挑食》（教案）一年级上册综合实践活动通用版一、教学目标1. 让学生认识到均衡饮食的重要性，养成良好的饮食习惯。
2. 培养学生热爱生活、珍惜粮食的良好品质。
3. 提高学生的动手能力，培养合作精神。
二、教学内容1. 认识各种食物，了解它们的营养成分。
2. 学会不挑食，养成良好的饮食习惯。
3. 学会与同伴分享美食，增进友谊。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到均衡饮食的重要性，养成良好的饮食习惯。
2. 教学难点：如何让学生克服挑食的坏习惯，学会珍惜粮食。
四、教学过程1. 导入新课通过与学生讨论日常生活中遇到的挑食问题，引导学生认识到挑食对身体健康的影响，激发学生学习本课的兴趣。
2. 学习新课（1）认识各种食物，了解它们的营养成分。
通过展示图片、实物等形式，让学生了解各种食物的营养成分，知道均衡饮食对身体的重要性。
（2）讨论如何克服挑食的坏习惯。
让学生分享自己的经验，讨论如何克服挑食的坏习惯，学会珍惜粮食。
（3）学会不挑食，养成良好的饮食习惯。
通过讲解、示范、游戏等方式，让学生学会不挑食，养成良好的饮食习惯。
3. 实践活动（1）美食制作：分组进行美食制作，让学生亲自动手，提高动手能力。
（2）美食分享：让学生将自己制作的美食与同伴分享，增进友谊。
4. 总结与反思让学生谈谈在本课中学到了什么，如何应用到日常生活中，培养良好的饮食习惯。
五、教学评价1. 学生能认识到均衡饮食的重要性，养成良好的饮食习惯。
2. 学生能克服挑食的坏习惯，学会珍惜粮食。
3. 学生能在实践活动中提高动手能力，增进友谊。
六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中学会不挑食。
2. 创设轻松愉快的教学氛围，让学生在活动中自然地养成良好的饮食习惯。
3. 鼓励家长参与，共同关注孩子的饮食习惯，形成家校共育的良好局面。
通过本节课的学习，希望学生们能够养成良好的饮食习惯，珍惜粮食，健康成长！重点关注的细节：教学内容中的“学会不挑食，养成良好的饮食习惯”。
幼儿园吃饭不挑食的教案
幼儿园吃饭不挑食的教案幼儿园吃饭不挑食的教案「篇一」活动目标：1、知道人体需要各种不同的营养。
2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。
3、养成不挑食的好习惯。
4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
5、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
活动准备：三只小熊的`图片。
活动过程：1、教师出示三只小熊图片，引起幼儿观察，提问：这三只小熊一样吗？什么地方不一样？（颜色、胖瘦不一样。
）你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗？2、教师操作图片讲述故事。
3、组织幼儿讨论。
白熊为什么会那么胖？（因为它不吃蔬菜，只吃肉。
）黄熊为什么会那么瘦？（因为它只吃蔬菜，不吃肉。
）为什么大家都夸棕熊漂亮呢？（因为它不挑食，身体不胖不瘦。
）你愿意做哪只小熊呢？为什么？怎样才能像棕熊那样漂亮呢？教师小结：大家都想做漂亮的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康。
结合三只小熊，我另外请了三个胖瘦不一的宝宝，我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦，同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育，所以效果比预期的好。
活动反思：我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。
通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。
最可喜的是夏语晴小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢？为了让他们天天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去。
我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。
幼儿基本明白吃饭不挑食的道理，部分幼儿也表示以后不挑食了。
但饮食习惯不是很容易改变的，不挑食不是靠语言来表达的，也不是靠一日之功，要循序渐进，用行动来证明。
所以我们在每次用餐前，就让幼儿复习儿歌，从而更好地吃完自己的一份，让挑食的幼儿一点一点吃，争取一天进步一点点。
通过家校路路通告知家长，做到家园共同监督。
吃饭不挑食中班教案
吃饭不挑食中班教案【篇一：吃饭不挑食中班教案】我班大多数孩子都特别挑食，所以我想改掉这种坏习惯。
我就是设计了我不挑食｝这活动、来让幼儿改掉挑食的坏习惯。
活动目标1. 引导幼儿了解常见的食物，知道它们的营养价值，养成不挑食的好习惯。
2. 帮助幼儿围绕中心话题来讲述。
3. 积极参与游戏活动。
教学重点、难点重点；这活动的重点在于让幼儿知道各种食物的营养价值难点；｛营养｝这个词对幼儿来说难以理解，需要老师的具体解释和说明。
活动准备1.常见食物图片2.把教师布置成家的样子3. 手偶人手一个活动过程（-）开始部分奇奇来做客为导入，小朋友们来招待这位客人。
知道客人想吃什么，喜欢吃什么？游戏游戏规则：奇奇说我爱吃抓饭一名幼儿说：今天吃抓饭。
然后该幼儿把相应的卡片放到奇奇面前，再请下位幼儿继续游戏。
展开部分：根据已有的经验讲一讲：自己喜欢吃什么,为什么？通过幼儿的讲述，简单的介绍常见食物名称和营养价值：（小朋友不能挑食，不然就不会长高，不健康，就不聪明了）利用这些方法让幼儿知道挑食就不长高。
请几位小朋友在集体面前讲一讲啊：喜欢吃那一种食物，为什么喜欢？幼儿自由讲述自己喜欢吃的食物。
教师：小朋友，如果你每天都吃一样的东西，会不会烦呢？以这种方式让有知道，光吃一种饭是没有营养的，所以不能挑食。
结束部分：到厨房去参观，说一说叔叔，阿姨们在为小朋友们做什么饭呢？教学反思中班讲述活动我不挑食教学反思。
在这次活动中，我所设计是的中班讲述活动我不挑食，活动的目标为三点： 1. 引导幼儿了解常见的食物，知道各种食物的营养价值，要养成不挑食的好习惯。
2.帮助幼儿围绕中心话题进行讲述。
3. 积极参与游戏活动。
在设计方案的时候，我根据我班的生活特点提出了在活动中需要完成的目标，孩子为什么要挑食，怎样可以把这个坏习惯改掉？我根据活动中情况围绕所提出的问题作以下反思。
在活动开始的第一个环节中，我预设的内容是让幼儿招待客人，了解客人想吃什么饭等。
《吃饭不挑食》幼儿园小班语言PPT课件
吃饭不挑食
小结： 通过本次教育教学活动使幼
儿懂得不挑食的重要性，养成不 挑食的好习惯。
大家都拿到了奖牌，只有小鸡 什么都没得到，它伤心极了。
“小鸡，小鸡，你别伤心，以后好好吃饭不挑食，
明年再来拿奖牌吧。”小鸡点点头，以后一定要好 好吃饭不挑食。
吃饭的时间到了
都有哪些动物来吃饭呢？
都有哪些动物来吃饭呢？
谁挑食，谁不挑食？
在运动会上，挑食的小动物表现 怎么样?不挑食的小动物表现怎么样？
小班语言活动《吃饭不挑食》
吃饭的时间到了
吃饭不挑食
小白兔抱着
一根胡萝卜， 咔嚓，咔嚓， 一会儿就吃完 了。
小狮子坐在餐桌旁边， 看见盘子里装满了好吃 的肉，它高兴的吃了一 盘又一盘。
小猴子也来吃饭了，它最喜欢吃什么呢？
剥开香蕉皮，“啊呜”一下就吃完了。
吃完水果，小猴子蹦的可欢了。看，从这 根树枝。
先吃一口蔬菜，再吃肉，一口接一口，吃的真香。
பைடு நூலகம்
鸡妈妈叫小鸡来吃饭了，递给他青菜，它
摇摇头；递给他鱼肉，他也摇摇头；水果他 也不吃。
小动物们开运动会了，大家都抢 着要参加。
跳高比赛中，小白兔跳的最高， 小伙伴们都来祝贺他。
举重比赛中，小狮子比其他小伙 伴都要力气大，它得了第一名。
小老虎壮壮在赛跑中，最先到 达终点，成了赛跑冠军。
小班语言《吃饭不挑食》幼儿园教案
小班语言《吃饭不挑食》幼儿园教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解食物的营养成分，知道各种食物对身体的好处。
2. 培养幼儿不挑食、不偏食的良好饮食习惯。
3. 培养幼儿的语言表达能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：如何让幼儿克服挑食、偏食的不良习惯，并能够用语言表达自己的感受。
四、教具与学具准备教具：PPT、食物模型、故事书。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示食物模型，让幼儿观察并说出食物的名称。
（2）教师通过提问，引导幼儿讨论吃饭时遇到的问题，如：“你们吃饭时有没有遇到什么问题？”2. 故事分享（5分钟）（1）教师讲述故事《吃饭不挑食》，让幼儿了解各种食物的营养价值。
（2）教师通过提问，引导幼儿讨论故事中的角色是如何克服挑食、偏食的。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示PPT，展示各种食物的营养成分。
（2）教师通过讲解，让幼儿了解不同食物对身体的好处。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的食物。
（2）幼儿互相展示作品，并分享自己喜欢吃的食物及原因。
5. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，讨论如何克服挑食、偏食。
六、板书设计1. 板书《吃饭不挑食》2. 板书内容：（1）故事角色：小兔、小狗、小猫、小鸟（2）食物营养成分：蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质（3）克服挑食、偏食方法：尝试新食物、与家人分享、多吃蔬菜水果、少吃零食七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出自己喜欢吃的食物，并注明原因。
（2）说一说：回家后与家人分享本节课所学内容，告诉他们如何克服挑食、偏食。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿在家庭和学校中的饮食习惯是否有所改善，了解教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是小小营养师”活动，让幼儿为家人设计健康饮食菜单。
幼儿园小班健康课优质教案《吃饭不挑食》含反思
幼儿园小班健康课优质教案《吃饭不挑食》含反思一、教学内容二、教学目标1. 了解不挑食的意义，知道各种食物的营养价值。
3. 培养幼儿与同伴分享、互相鼓励的良好品质。
三、教学难点与重点难点：如何让幼儿在实际生活中克服挑食的坏习惯，做到真正的不挑食。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、故事书。
2. 学具：小碗、小勺、各种食物模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一个小朋友在家吃饭挑食的视频，引导幼儿关注挑食现象，让幼儿讨论视频中小朋友的做法是否正确。
2. 例题讲解（10分钟）结合PPT，讲解各种食物的营养价值，让幼儿认识到不挑食的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行食物搭配游戏，让幼儿亲自动手，体验不挑食的快乐。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论如何克服挑食的坏习惯，分享彼此的经验。
6. 互动环节（5分钟）邀请家长参与，共同分享家庭中不挑食的好方法，促进家园共育。
六、板书设计1. 主题：吃饭不挑食2. 内容：食物的营养价值不挑食的意义克服挑食的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢吃的食物，并说明为什么喜欢。
家长协助记录幼儿一周的饮食情况，共同分析并克服挑食问题。
2. 答案：画出自己喜欢的食物，并注明原因。
家长记录的饮食情况，要真实反映幼儿的挑食现象，共同商讨解决方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 互动环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 视频选择：挑选具有代表性的挑食场景，让幼儿产生共鸣，从而引发讨论。
2. 讨论引导：教师应适时提问，引导幼儿关注挑食问题，让幼儿认识到挑食对身体的不良影响。
3. 情景设置：可设置家庭、学校等不同场景，让幼儿认识到不挑食的重要性。
二、例题讲解1. PPT制作：简洁明了，图片与文字相结合，易于幼儿理解。
2. 讲解方式：采用生动的语言、有趣的比喻，提高幼儿的学习兴趣。
小班语言《吃饭不挑食》幼儿园教案
3.组织相关主题活动，如“健康饮食大赛”，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高他们的实践能力。同时，可邀请家长参与，增进亲子关系，提高家庭教育的效果。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲故事时，语调要亲切、生动，模仿故事中角色的语气，吸引幼儿的注意力。
6.总结与反思：教师引导幼儿总结本节课所学内容，鼓励幼儿在家中实践不挑食。
六、板书设计
板书分为两部分：左侧展示故事《吃饭不挑食》的插图，右侧展示食物营养成分和教学目标。
七、作业设计
1.作业题目：回家后，向家长讲述《吃饭不挑食》的故事，并与家长一起完成一份不挑食的食物拼盘。
2.答案：食物拼盘要求包含蔬菜、水果、肉类等多种食物，鼓励幼儿尝试新食物，培养良好的饮食习惯。
2.利用教具、图片等辅助手段，创设生动有趣的情景，激发幼儿的学习兴趣。
教案反思
1.教学内容是否充实，是否达到教学目标。
2.教学方法是否适合幼儿的学习特点，是否能激发幼儿的学习兴趣。
3.课堂时间分配是否合理，教学过程是否流畅。
4.教师的语言语调、提问技巧等方面是否需要改进。
5.幼儿的参与度如何，学习效果是否达到预期。
3.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解不挑食对身体的好处，培养良好的饮食习惯。
教学重点：通过故事、讨论、实践活动，让幼儿学会表达自己的需求，增强自我服务能力。
四、教具与学具准备
教具：PPT、故事书、食物模型、餐具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程
1.导入：教师以谈话方式引入课题，询问幼儿在家里的饮食习惯，引导幼儿关注食物的营养价值。
小班健康详案教案及教学反思《吃饭不挑食》6篇
小班健康详案教案及教学反思《吃饭不挑食》小班健康详案教案及教学反思《吃饭不挑食》精选6篇（一）教案一、教学目标1. 能够了解挑食对健康的危害。
2. 能够掌握正确的饮食习惯。
3. 能够在小组内合作完成一份健康食谱。
二、教学重点1. 健康饮食的重要性。
2. 如何养成良好的饮食习惯。
三、教学内容1. 引入：通过举例让学生了解挑食的危害。
2. 概念讲解：讲解健康饮食的重要性。
3. 分组合作：让学生分组合作完成一份健康食谱。
4. 总结：让学生总结本节课的学习内容。
四、教学方法1. 情景模拟：通过举例的方式让学生了解挑食的危害。
2. 合作学习：让学生以小组为单位合作完成任务。
3. 教师讲解结合讨论：在教师讲解的同时，鼓励学生提问和讨论。
五、教学过程1. 引入：通过举例让学生了解挑食的危害。
例如：小明因为挑食导致身体营养不均衡，容易生病，身高发育不良等。
2. 概念讲解：跟学生讲解健康饮食的重要性，如何养成良好的饮食习惯，如多吃蔬菜水果、规律吃饭、不暴饮暴食等。
3. 分组合作：将学生分成小组，让他们合作制定一份健康食谱。
要求食谱包括各种食物的营养搭配和不同食物的做法等。
4. 总结：让学生总结本节课的学习内容，强调健康饮食的重要性并鼓励他们养成良好的饮食习惯。
教学反思1. 教学目标达成情况：大部分学生能够了解挑食对健康的危害，掌握正确的饮食习惯，并成功合作完成一份健康食谱。
2. 教学过程中存在的问题及解决措施：(1) 在引入环节，学生对挑食的危害理解不够，需要通过具体的实例进行说明，增加学生的实践感受。
(2) 在分组合作环节，部分学生在讨论中存在争执和不合作的情况，需要教师进行适当引导，让学生意识到合作的重要性，并加强团队意识培养。
3. 进一步完善教学设计的思考：可以增加实践环节，在课堂上给学生展示如何制作一份健康的午餐，让学生动手参与其中，加深学生的理解和记忆。
此外，可以引入一些有趣的教具或游戏，以吸引学生的注意力，提高课堂效果。
中班健康吃饭不挑食教案（精选13篇）
中班健康吃饭不挑食教案中班健康吃饭不挑食教案（精选13篇）作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的中班健康吃饭不挑食教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班健康吃饭不挑食教案篇1活动目标：1、愿意在集体中大胆地表达自己的想法。
2、养成良好的饮食习惯，努力做到不挑食，不偏食。
3、初步了解食物与健康的关系。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：小狗和小狗妈妈的手偶。
活动过程：1、导入活动：欣赏故事《好宝宝不挑食》，知道挑食的危害。
（1）教师戴上手偶，讲述故事《好宝宝不挑食》，引导幼儿发现挑食会对自己的身体有危害。
教师：小灰狗有一个不好的习惯是什么？（2）教师提出问题，引导幼儿了解，因为挑食，小灰狗越来越瘦，身体也越来越差，所以差点儿被风吹跑了。
教师小结：小灰狗因为挑食，越来越瘦，身体越来越差，所以差点儿被风吹跑了。
2、根据故事内容讨论。
（1）教师以故事中狗妈妈的口吻提问，小朋友有没有像小灰狗那样的挑食习惯？（2）教师引导幼儿说说如何来帮助小灰狗改掉挑食的习惯。
教师：我们应该对小灰狗说什么？我们应该为小灰狗做些什么？（3）教师小结：小朋友现在正是长身体的时候，身体需要各种营养。
如果挑食，就会使小朋友的身体缺少营养，最后像小灰狗一样，长不高、长不大，浑身没有力气。
3、说一说、想一想。
（1）教师结合班上幼儿普遍挑食的情况，找出这些食物的图片，帮助幼儿了解这些食物的营养价值。
教师：这些食物中哪些是你吃过的？哪些是你喜欢吃的？它们对小朋友有哪些营养价值呢？（2）教师小结：牛奶——是补充钙，让小朋友长得高而壮；鱼肉、羊肝——让小朋友的眼睛更加明亮；肉——补充热量，让小朋友更有劲儿。
活动延伸：师生一起了解当天的食谱，请幼儿说一说相关食物的营养价值，鼓励幼儿在进餐时吃一些自己不爱吃的食物。
活动反思：幼儿基本明白吃饭不挑食的道理，部分幼儿也表示以后不挑食了。
吃饭不挑食绘本故事读后感
吃饭不挑食绘本故事读后感吃饭是每个人生活中最基本的需求之一，而挑食则是一个让家长们头痛的问题。
为了帮助孩子们养成良好的饮食习惯，培养他们的食物多样性，我最近读了一本名为《吃饭不挑食》的绘本故事。
这本故事给我留下了深刻的印象，下面我将分享我的读后感。
故事的主人公是一个名叫小豆的小女孩。
小豆非常挑食，她只喜欢吃一些简单的食物，如面条、米饭、蔬菜。
当妈妈给她准备一些新奇的食物时，她总是皱着眉头说：“我不喜欢吃这个！”妈妈非常着急，她希望小豆可以多尝试一些不同的食物，这样可以保证她的营养均衡。
小豆的妈妈决定借助一个魔法绘本来改变她的想法。
绘本的每一页都描述了一个故事，故事中的小朋友们尝试了各种各样的食物，他们发现每一种食物都有独特的味道和营养。
通过这些故事，小豆开始意识到自己对食物的偏见是不具有道理的，并开始尝试更多食物。
这本绘本故事不仅通过可爱的插图吸引孩子们的注意力，而且通过一个个小故事灌输了正确的饮食观念。
故事中的小朋友们像是孩子们的朋友一样，他们和孩子们有着相同的经历和困惑。
通过他们的成长故事，孩子们可以从中找到共鸣，从而更容易接受新的观念。
读完这本绘本后，我深深地体会到培养孩子健康饮食习惯的重要性。
一个健康的饮食习惯不仅对孩子的身体发育有好处，还对他们的大脑发育和学习能力有着深远的影响。
而要让孩子们养成良好的饮食习惯，并不是一件容易的事情。
在故事中，小豆的妈妈采用了一种温和的方式来引导小豆接受新的食物。
她没有用强迫的手段，也没有粗暴地推销各种食物。
相反，她利用绘本中的故事来启发小豆的兴趣和好奇心。
这样一来，小豆开始主动尝试新的食物，而不再是抵触和拒绝。
这个故事给了我一个启示，那就是在培养孩子健康饮食习惯时，我们应该采用温和的方法。
相比于强迫和制约，启发和引导更容易产生积极的效果。
我们可以尝试为孩子提供丰富多样的食物选择，让他们自己去发现和体验不同食物的味道和特点。
同时，我们还可以以身作则，给孩子树立一个好的榜样。