人音版四年级音乐5 《学吹竖笛》教案 (3)

人音版音乐四年级下册第5课《学吹竖笛》教学设计

人音版音乐四年级下册第5课《学吹竖笛》教学设计一. 教材分析《学吹竖笛》是人音版音乐四年级下册第5课的教学内容。

本节课主要让学生初步了解竖笛这种乐器，掌握基本的吹奏技巧，并能够吹奏简单的曲子。

教材内容安排合理，由浅入深，既注重了学生的基本技能训练，又注重了学生的音乐感受和表现力培养。

二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对乐器有一定的认识，但是竖笛作为一种新的乐器，学生还比较陌生。

学生的学习能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，适当给予个别指导。

三. 教学目标1.让学生了解竖笛的特点和基本吹奏方法，能够正确吹奏简单的曲子。

2.培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。

3.培养学生良好的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.竖笛的基本吹奏技巧2.正确的吹奏姿势和呼吸方法3.简单曲子的吹奏五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行竖笛吹奏示范，以便学生模仿和学习。

2.练习法：学生通过反复练习，掌握竖笛的基本吹奏技巧。

3.小组合作法：学生分组练习，互相交流学习，共同进步。

4.反馈评价法：教师对学生的吹奏进行评价，指出不足，给予鼓励。

六. 教学准备1.准备足够的竖笛，确保每个学生都能有一把。

2.准备相关的教学课件和视频资料。

3.准备一些简单的曲子，以便学生练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一些竖笛演奏的音频或视频资料，引导学生对竖笛产生兴趣，激发学生的学习欲望。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍竖笛的特点、构造和基本吹奏方法。

同时，教师进行竖笛吹奏示范，让学生初步感受竖笛的音色和演奏效果。

3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行竖笛的基本吹奏练习。

教师巡回指导，对学生的吹奏进行个别指导，纠正学生的错误姿势和吹奏方法。

4.巩固（10分钟）学生分组进行竖笛练习，互相交流学习心得，共同提高。

教师对学生的练习进行评价，指出不足，给予鼓励。

5.拓展（10分钟）学生尝试吹奏一些简单的曲子，进一步感受竖笛的魅力。

学吹竖笛-人音版四年级音乐下册教案

学吹竖笛-人音版四年级音乐下册教案一、教学目标1.学生能够正确吹奏竖笛，并通过乐器练习不断提高吹奏技巧；2.学生能够演奏音乐作品，并感受到音乐的美妙和魅力；3.学生能够了解竖笛的基本知识和演奏技巧。

二、教学内容1.竖笛的基本知识和演奏技巧；2.通过乐器练习提高吹奏技巧；3.学习音乐作品，演奏并感受音乐美妙的魅力。

三、教学重点1.吹奏技巧的提高；2.音乐作品的演奏。

四、教学难点1.吹奏技巧的掌握；2.能够不断提高演奏技巧。

五、教学过程1. 课前预习1.学生进行竖笛上口乐器习练，掌握正确的吹奏姿势和成功膜厚度；2.学生进行音乐作品的预习，了解作品的曲式和节拍。

2. 导入新知在课堂开始时，教师可以通过演奏一段简单的曲子来引入本节课学习。

3. 讲解竖笛基本知识和演奏技巧讲解竖笛的基本知识，包括乐器构造、演奏方法和练习注意事项。

教师可以使用口型示范法，让学生模仿自己的口型动作，练习正确的吹奏方法。

4. 演奏音乐作品并辅导学生教师可以在课堂上演奏音乐作品，鼓励学生模仿，进行演奏，并在演奏过程中进行指导和纠正。

5. 合奏教师可以组织学生进行合奏练习，增强学生之间的合作意识和配合能力。

六、课堂小结1.回顾本节课的主要内容，强烈地记住竖笛的基本知识和演奏技巧；2.强调练习和演奏乐曲的重要性；3.提醒在家多加练习，不断提高吹奏技巧。

七、作业1.对自己的吹奏技巧进行总结，记录下每日的练习内容；2.初步了解下节课的内容，提前预习并做好准备。

八、教学反思本节课主要讲解了竖笛的基本知识和演奏技巧，并进行了音乐作品的演奏。

在教学过程中，教师通过多种教学方式，让学生更好地掌握了吹奏技巧，有利于提高学生的学习兴趣和学习效果。

同时，通过对本节课的反思，我们也能够发现一些不足之处，从而在以后的教学中更好地改进和提高。

学吹竖笛-人音版四年级音乐上册教案

学吹竖笛-人音版四年级音乐上册教案一、教学背景音乐是人类文化中的重要组成部分，是儿童健康成长的重要因素。

本教案针对人音版四年级音乐上册内容，以吹奏竖笛为教学核心，旨在帮助学生提高音乐素养和技能，增强艺术修养。

二、教学目标1.了解竖笛的基本构造和演奏方法；2.能够正确吹奏竖笛，并掌握简单的乐曲；3.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。

三、教学内容1.竖笛的基本构造和演奏指法；2.竖笛吹奏姿势和呼吸方法；3.竖笛演奏技巧和节奏感；4.《小星星》竖笛演奏练习。

四、教学方法1.教师示范法；2.反复练习；3.小组合作；4.听力训练。

五、教学步骤第一步：介绍竖笛的基本概述1.了解竖笛的外观，介绍竖笛的基本组成部分：笛管、气孔、吹口和指孔等；2.简单介绍竖笛的演奏方法和演奏技巧；3.听取竖笛演奏录音，引导学生感受竖笛的优美声音。

第二步：演示竖笛吹奏姿势和呼吸方法1.展示正确的竖笛吹奏姿势，并引导学生模仿；2.介绍竖笛呼吸方法，引导学生练习深呼吸和长吐气。

第三步：练习竖笛基本演奏技巧和节奏感1.教师演示竖笛音阶演奏，引导学生跟随练习；2.练习竖笛简单的连续音和跳跃音练习；3.引导学生唱《小星星》旋律，练习和竖笛演奏配合。

第四步：小组合作练习1.安排小组，让学生互相交流，帮助改进练习方法；2.鼓励学生彼此合作，完成《小星星》的竖笛演奏练习；3.教师巡视指导，帮助学生纠正演奏中的错误和不足。

第五步：评价反馈1.教师给学生适当评价与反馈；2.学生对比自己与小组其他成员的表现，探讨进一步改进的方法；3.教师提出针对性的建议和意见，推动学生不断提高。

六、教学效果评估1.学生能够正确理解竖笛的基本构造和演奏方法；2.学生能够准确吹奏竖笛，掌握简单的乐曲；3.学生能够欣赏竖笛演奏，并表达自己的感受和意见。

七、教学反思竖笛是一种简单、易学、优美的乐器，适合小学生学习。

本教案通过教师的示范和反复练习，引导学生掌握竖笛的基本演奏方法和技巧，培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。

人音版音乐四年级上册第5课《学吹竖笛》教学设计

人音版音乐四年级上册第5课《学吹竖笛》教学设计一. 教材分析《学吹竖笛》是人音版音乐四年级上册第五课的教学内容。

本节课的主要目的是让学生初步了解竖笛这种乐器，学会基本的吹奏技巧，并能够吹奏简单的曲子。

教材中提供了简单的竖笛吹奏方法和练习曲，便于学生学习和掌握。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对乐器有一定的认识。

但是，他们可能对竖笛这种乐器比较陌生，吹奏技巧也需从零开始学习。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生对竖笛的兴趣，从基础开始，逐步引导学生掌握竖笛的吹奏方法。

三. 教学目标1.让学生了解竖笛的特点和吹奏方法，对竖笛产生兴趣。

2.培养学生基本的竖笛吹奏技巧，能够独立吹奏简单的曲子。

3.提高学生的音乐表现力，培养学生的音乐审美能力。

四. 教学重难点1.竖笛的基本吹奏技巧，如气息控制、指法等。

2.学会识读竖笛谱，并能按照谱子吹奏。

3.培养学生的音乐表现力，使学生能够吹奏出优美的旋律。

五. 教学方法1.示范法：教师示范竖笛吹奏，让学生直观地了解竖笛的吹奏方法。

2.练习法：让学生通过反复练习，掌握竖笛的基本吹奏技巧。

3.小组合作法：学生分组练习，相互交流学习，提高学习效果。

4.游戏法：设计有趣的音乐游戏，让学生在游戏中掌握竖笛吹奏技巧。

六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每个学生都能拿到乐器进行练习。

2.准备竖笛谱例，让学生进行吹奏练习。

3.准备相关的教学PPT或多媒体素材，辅助教学。

4.准备音乐教室，确保教学环境良好。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放竖笛音乐，引导学生关注竖笛这种乐器，激发学生学习竖笛的兴趣。

同时，教师简要介绍竖笛的历史和特点。

2.呈现（10分钟）教师展示竖笛吹奏的基本技巧，如气息控制、指法等，并进行示范。

让学生直观地了解竖笛的吹奏方法。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

针对学生的不同问题，给予个别辅导，帮助学生掌握竖笛的基本吹奏技巧。

4.巩固（10分钟）学生按照竖笛谱例进行吹奏练习，教师选取部分学生进行示范，让大家共同进步。

小学音乐人音版(敬谱)四年级上册《学吹竖笛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001

小学音乐人音版（敬谱）四年级上册《学吹竖笛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课题演奏竖笛
教学目标
1、通过聆听、感受、模仿学习竖笛的“7、1、
2、
3、
4、5”六个
音的演奏。

2、能独立演奏简单乐曲，能与他人合作演奏简单的乐曲。

曲式结构图
1、柳树姑娘：一段体▼顿音记号
2、大雁湖：一段体长音要吹平稳
3、编花篮：一段体将演奏与表演结合起来
4、铃儿响叮当：A B A’演奏A段落，欢快，跳跃
教学重难点
重点：掌握正确的竖笛吹奏方法
难点：掌握正确的手型和气息
学情分析
学习起点预测
学生在一年级时有过葫芦丝学习，对演奏有初步的认识，五年级的学生音乐感知和音乐素养已经有一定的积累，教学生应更多地激发学生思维。

学习困难预测
学生一年级学习过葫芦丝，三年级停止学习，加之葫芦丝与竖笛在演奏方式与乐器发声方式上有很多的不同，所以竖笛的学习任然是零基础。

教学具准备
竖笛、电子琴、多媒体设备
板书设计
竖笛学习。

四年级下册音乐教案-3.6学吹竖笛｜人音版(2023)

此外，在小组讨论环节，有些同学表现得不够积极，可能是因为他们对主题不够熟悉或者缺乏自信。针对这个问题，我会在以后的课堂中多鼓励他们，提供更多机会让他们表达自己的观点，提高他们的参与度。
在实践活动方面，我觉得可以增加一些更具挑战性的任务，让同学们在实际操作中提高自己的技能。同时，我也要注意观察每个小组的讨论和操作过程，及时发现问题并进行指导。
1.讨论主题：学生将围绕“竖笛在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
首先，音阶吹奏对于大部分同学来说是个难点，尤其是气息控制和指法的熟练度。在今后的教学中，我需要更加耐心地指导每一位同学，针对他们的具体问题进行个别辅导，帮助他们更好地掌握这个技能。
其次，我发现有些同学在节奏方面存在一定的困难，特别是在吹奏八分音符和休止符时。在接下来的课程中，我会加强节奏训练，尝试用更多有趣的方法，如拍手、敲击等方式，帮助他们感受并掌握准确的节奏。
2.培养音乐表现力：通过吹奏练习，让学生能够自信地表达音乐情感，提升音乐表现力。
3.增强音乐创新能力：鼓励学生在掌握基本吹奏技巧的基础上，进行旋律创编和即兴演奏，激发学生的音乐创造力。
4.培养团队协作精神：通过小组合作吹奏，提高学生在团队中的沟通与协作能力，增强集体荣誉感。
5.增进文化理解与尊重：学习竖笛吹奏，了解不同文化背景下的音乐风格，培养学生的文化素养和尊重多元文化的态度。
四年级下册音乐教案-3.6学吹竖笛｜人音版（2023）

演奏学吹竖笛-人音版四年级音乐上册教案

演奏学吹竖笛-人音版四年级音乐上册教案一、教学目标1.了解竖笛的基本知识，学会正确吹奏竖笛；2.能够演奏《春天的故事》和《咕咚》两首歌曲；3.培养学生的音乐欣赏能力和集体合作精神。

二、教学重点1.学习竖笛正确的吹奏姿势和技巧；2.掌握两首歌曲的演奏方法和节奏。

三、教学难点1.熟练掌握竖笛的吹奏方法；2.学生的音乐感知和情感表达能力。

四、教学过程1. 竖笛的基本知识1.讲解竖笛的来源、种类、制作材料等基本知识；2.分发竖笛，让学生自行尝试发出声音，并纠正其错误姿势。

2. 竖笛的吹奏技巧1.练习呼吸控制，即吸气和吹气的时间和力度；2.练习指法和换气。

3.练习音高和音准。

3. 演奏《春天的故事》1.播放《春天的故事》音乐，让学生感受到音乐的节奏和情感；2.教授该曲谱子，并演示吹奏方法；3.让学生跟随曲子练习，并逐渐加快节奏；4.分组彩排，让学生掌握集体演奏的技巧和配合。

4. 演奏《咕咚》1.讲解《咕咚》的故事背景，并播放配乐；2.教授曲子的谱子和演奏方法；3.经过练习，让学生掌握该曲的节奏和情感，并体验音乐带来的感受。

5. 总结回顾1.让学生表演两首歌曲，并进行点评和总结；2.复习竖笛吹奏技巧，检查学生的吹奏姿势和换气方式；3.引导学生对音乐进行情感表达和情绪调节。

五、教学评价1.观察学生练习过程中的吹奏姿势和技巧，及时纠正错误；2.表演评价，对学生的表现进行点评和总结；3.学生的测试，通过考试检查学生对音乐知识的掌握程度。

六、教学反思在教学过程中，由于学生的个体差异较大，有些学生的吹奏技巧需要多次练习才能掌握，需要耐心引导和细心指导。

此外，在歌曲的选择和授课方式上，也需要更加注重情感教育和感性认识，增强学生的兴趣和美感。

人音版四年级音乐上册(简谱)第3课《演奏学唱竖笛》教学设计

人音版四年级音乐上册（简谱）第3课《演奏学唱竖笛》教学设计一、教学目标1.掌握竖笛的正确吹奏姿势和基本演奏技巧；2.熟练吹奏简单的竖笛曲目，例如《童谣》，并能够基本表现曲目的情感；3.了解竖笛的发展历史和在中国传统音乐中的应用；4.培养学生对音乐的欣赏和表演能力。

二、教学重点1.竖笛的正确吹奏姿势和基本演奏技巧；2.熟练吹奏简单的竖笛曲目；3.培养学生对音乐的欣赏和表演能力。

三、教学难点1.熟练吹奏简单的竖笛曲目；2.培养学生对音乐的欣赏和表演能力。

四、教学内容及课时安排第一课时：竖笛的基本认识1.带领学生了解竖笛的发展历史和分类；2.演示竖笛吹奏姿势及其特点；3.分配竖笛并让学生初步练习竖笛的发音。

第二课时：童谣的演奏和情感表现1.引导学生欣赏童谣的原唱版；2.演示童谣的简谱和演奏技巧；3.逐句学习童谣的歌词和情感表达；4.指导学生使用竖笛演奏童谣并做出相应的情感表现。

第三课时：中国民族音乐与竖笛1.介绍中国传统音乐中竖笛的应用；2.欣赏竖笛与其他乐器的合奏；3.引导学生了解竖笛演奏在中国音乐中的重要性。

第四课时：学唱竖笛1.引导学生欣赏竖笛与人声合唱的优美效果；2.学习竖笛歌曲的歌词、曲式和情感表达；3.引导学生使用竖笛配合人声进行合唱。

五、教学方法1.演示法；2.指导法；3.合作学习法。

六、教学手段1.竖笛；2.电视、音响设备；3.课件。

七、教学步骤第一课时1.（5分钟）导入：介绍竖笛的外形和分类2.（10分钟）演示竖笛的吹奏姿势和发音特点3.（35分钟）指导学生练习竖笛的发音技巧4.（10分钟）总结：回顾竖笛发音技巧，强调正确姿势第二课时1.（5分钟）导入：引导学生欣赏童谣的原唱版2.（10分钟）演示童谣的简谱和演奏技巧3.（20分钟）逐句学习童谣的歌词和情感表达4.（15分钟）指导学生使用竖笛演奏童谣并做出相应的情感表现5.（5分钟）总结：回顾学习内容，强调情感表达的重要性第三课时1.（5分钟）导入：介绍竖笛在中国传统音乐中的应用2.（20分钟）欣赏竖笛与其他乐器的合奏，并分析其表现特点3.（25分钟）引导学生了解竖笛演奏在中国音乐中的重要性4.（5分钟）总结：回顾学习内容，强调中国传统音乐的美妙性第四课时1.（5分钟）导入：引导学生欣赏竖笛与人声合唱的优美效果2.（10分钟）学习竖笛歌曲的歌词、曲式和情感表达3.（25分钟）引导学生使用竖笛配合人声进行合唱4.（10分钟）总结：回顾学习内容，强调合作学习的重要性八、教学反思本节课通过演示、指导、合作学习等多种教学手段，让学生全面了解了竖笛的吹奏姿势和音响特点，掌握了简单的竖笛曲目演奏技巧，并培养学生的音乐欣赏和表演能力。

人音版小学四年级音乐上册《学吹竖笛》名师教案

《学吹竖笛》名师教案【课型】器乐教学【课时】第三课时【教学内容】1、《小宝宝要睡觉》竖笛演奏2、竖笛曲练习［教学目的］1、通过竖笛启蒙教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。

2、使学生初步了解竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。

3、学会5、6、7、三个音的奏法及其三个音的练习曲，并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性，［教学重点］掌握竖笛“缓吹”的方法并学习5、6、7三音及以内的练习曲及歌曲。

［教学难点］全闭音孔“按指”的技巧并用所学的三个音进行简单的音乐创作［教学方法］示范演奏、启发式与讨论式相结合、比较法［教学准备］多媒体课件、电子琴、八孔竖笛［教学过程］一、组织教学1、师生问好：师：欢迎同学们来到音乐课堂二、创设情境导入新课1、听一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏的？师：今天呢，老师特意给大家带来一首非常好听的器乐曲，那乐曲的主旋律是由什么乐器演奏的呢？让我们一同来聆听。

（播放1）好不好听？主旋律是由什么乐器演奏的？(竖笛)没错，同学们想不想用竖笛也能奏出这美妙的音乐呢？（想）好，让我们一起继续来学习<学吹竖笛>板书 [设计意图：激发学生学习竖笛兴趣，调动学习积极性。

三、教师介绍竖笛的起源，播放竖笛演奏视频。

复习5、6、7 师拿竖笛：竖笛原名 Recorder，起源于意大利，后来逐渐流行于欧美各国。

近年来，我国的中小学音乐教学已经将竖笛确定为器乐教学的选用乐器,因为它体积小，重量轻，携带方便，用气量不是很大，很适合我们小学生的学习、演奏它的演奏形式多样，可以独奏，合奏、重奏，接下来老师给大家带来了一段由高年级的同学用竖笛演奏的合奏曲，请大家欣赏（播放2）大家看到了，他们演奏时都非常认真，演奏的姿势也非常端庄自然，上节课我们已经认识了这个学习的好伙伴，并学会了三个音，接我们来看大屏幕，下来我们进行摸孔练习（播放3）①5的指法是：闭0孔及1、2、3孔。

人音版小学音乐4年级上册《学吹竖笛》教案03

学吹竖笛教学目标：1. 使学生初步了解八孔竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。

2. 学会do、re、mi、fa 四个音的奏法及其六个音以内的练习曲。

3. 以游戏的形式进行教学，使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。

教学重点：掌握竖笛“缓吹”的方法并学会1、2、3、4四音及以内的练习曲。

教学难点：引导学生吹出干净动听的音色。

教学方法：示范演奏、启发式与讨论式相结合、比较法。

教学流程：一、创设情景，导入新课。

教师简单介绍八孔竖笛的种类；并富有表情的范奏竖笛曲目《可爱的家》，激发学生学习竖笛的兴趣。

二、新课教学：1. 教师介绍竖笛的起源，播放国外竖笛演奏视频。

2. 教师简介八孔竖笛的两种演奏体系；并教给学生区分德式和英式竖笛的方法。

（德式竖笛是从上往下数第五孔为小孔；而英式的竖笛则是从上往下数第四孔为小孔。

）3. 师简介八孔竖笛的构造、发音原理。

师：我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分。

它音色柔和、甜美，可任意转调富有歌唱性。

4．学习吹奏八孔竖笛的姿势：（1）持笛方法：左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。

右手大拇指持笛身，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。

（教师边讲解边示范，边指导学生练习）（2）演奏姿势：身体要自然端正，竖笛与身体的夹角保持40度左右，肩部放松，两臂自然下垂。

手指、手腕放松，应注意用指肚按空，以使孔关闭严密。

手指呈自然弧形，切忌瘪指。

（3）运气：气流强弱不同，也能获得不同的音高。

如：开同一音孔，气流越强。

获得的音则容易爆破，气流弱获得的音则柔和。

教师引导学生做“按指”“缓吹”练习。

5．单音“5”的学习（1）教师向学生讲解“5”的指法和口风地把握。

并用竖笛进行交流变换节奏来吹奏。

（2）待学生掌握后进行火车接龙游戏。

6．“6、7”的学习（1）教师用钢琴弹奏“6”音，让学生在“5”的基础上自己在竖笛上寻找“6”音。

四年级下册音乐教案3.6学吹竖笛人音版

学吹竖笛教学目标：学习竖笛基本演奏技巧教学重点：感受歌曲情绪，掌握竖笛吹奏方法。

教学难点：吹奏气息的控制。

教学过程：一、竖笛吹奏1、小学四年级音乐教案竖笛课：介绍起源：起源于意大利北部，十五世纪在欧洲广为流传并进一步发展。

现今流行的八孔竖笛于1919年改良定型(由英国人多尔梅奇改制)2、演奏姿势：持笛时，左手在上右手在下，双臂自然下垂。

笛身与人身呈45度角;笛孔自上而下为0孔(背孔)，正面1孔—7孔，左手拇指按0孔，其余依次按孔。

(左手小指不用)注意：抬指高度应保持在一厘米左右。

3、呼吸：音越高用气越多，反之，音低用气则少。

“ˇ”是换气记号。

4、口形：下唇内收，双唇与吹口密合，防止漏气，口形外观呈微笑状，口腔内部应打开，犹如发“啊”音。

5、吐舌：发音时，气息支撑住，舌尖迅速离开吹口，犹如将东西吐掉，连奏时在第一音上发生动作。

6、吹奏练习：步骤：持笛----吹单音(空练---实吹);教师范奏----学生集体练习----学生单独吹奏小音列练习 (sol la si do’ re’)指法0123 012 01 02 2 sol fa mire do0123 01234 012345 012345 6 01234567音阶练习do re mi fa sol la si do’01234567 0123456 012345 01234 0123 0 12 01 02交叉指法练习(演奏中两个或多个手指同时起落既交叉)si—do’ si—do’;si—re’ si—re’;do’—si do’—si二、听《放风筝》听辨歌曲的演唱形式(合唱)，感受其情绪(激动喜悦)三、总结下课。

学习吹竖笛教案

学习吹竖笛教案教案标题：学习吹竖笛教案教案目标：1. 了解竖笛的基本知识，包括器乐的起源和发展，竖笛的结构和演奏技巧。

2. 学习吹奏竖笛的基本姿势和正确的吹奏方法。

3. 培养学生对音乐的感知能力和音乐表达能力。

4. 培养学生的合作精神和团队意识。

教学准备：1. 竖笛乐器2. 音乐教材和练习曲目3. 吹奏示范录音或视频资源4. 吹奏姿势示范图片或视频资源5. 课堂展示用的白板或幻灯片教学步骤：引入：1. 向学生介绍竖笛的起源和发展，并与他们分享一些著名的竖笛演奏家和作品。

2. 展示竖笛的结构和演奏技巧，并解释各个部分的功能。

主体：3. 向学生展示正确的吹奏姿势，并解释每个动作的重要性。

4. 通过示范演奏一段简单的练习曲目，让学生观察并模仿。

5. 分发竖笛乐器给学生，并指导他们正确握持乐器，调整姿势。

6. 逐步引导学生吹奏竖笛，从简单的音阶开始，逐渐过渡到简单的练习曲目。

7. 鼓励学生进行个别练习，并提供反馈和指导。

巩固：8. 给学生展示一些优秀的竖笛演奏视频，并讨论演奏技巧和表现力。

9. 组织学生进行小组合作，让他们共同演奏一段简单的音乐作品。

10. 鼓励学生展示他们的演奏成果，并提供积极的反馈和鼓励。

总结：11. 回顾本节课学习的内容，并强调吹竖笛的重要性和乐器的特点。

12. 鼓励学生继续练习和探索竖笛的演奏技巧，以提高他们的音乐表达能力。

教学扩展：1. 组织学生参加竖笛演奏比赛或音乐会，展示他们的演奏成果。

2. 鼓励学生尝试合奏或参加学校乐团，培养他们的团队合作精神。

注：以上教案仅供参考，具体的教学步骤和方法可以根据不同教育阶段和学生的实际情况进行调整和优化。

人音版音乐四年级下册第5课《学吹竖笛》教案

人音版音乐四年级下册第5课《学吹竖笛》教案一. 教材分析《学吹竖笛》是四年级下册音乐课程的一部分，旨在让学生初步接触竖笛，了解其基本演奏方法，并能够吹奏简单的曲子。

通过本节课的学习，学生将能够掌握竖笛的基本吹奏技巧，如正确的姿势、呼吸方法、指法等，并能吹奏几首简单的乐曲。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些基本的音乐知识和乐器，对于音乐的基本概念和简单的乐器演奏有一定的了解。

但是，竖笛作为一种新的乐器，学生可能对其较为陌生，需要教师引导学生逐步学习和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解竖笛的基本结构和演奏方法，能够正确地吹奏竖笛。

2.学生能够吹奏几首简单的乐曲，提高音乐表现能力。

3.培养学生对音乐的热爱和兴趣，激发创造力。

四. 教学重难点1.正确的竖笛姿势和呼吸方法。

2.竖笛指法的掌握和运用。

3.吹奏简单乐曲的技巧和表现力。

五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范竖笛的演奏方法，让学生直观地了解和模仿。

2.练习法：让学生反复练习吹奏竖笛，不断提高演奏水平。

3.小组合作：学生分组练习，相互交流和帮助，共同进步。

4.创作展示：鼓励学生创作和展示自己的竖笛作品，激发创造力。

六. 教学准备1.准备足够的竖笛乐器，确保每个学生都能接触到乐器。

2.准备相关的教学资料和乐曲，如乐谱、教学视频等。

3.准备教学场地，确保宽敞明亮，有利于学生的活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首竖笛演奏的乐曲，吸引学生的注意力，激发学生对竖笛的兴趣。

然后简要介绍竖笛的基本情况，如结构、历史等。

2.呈现（5分钟）教师向学生展示竖笛的演奏方法，包括正确的姿势、呼吸方法、指法等。

让学生直观地了解竖笛的演奏要点。

3.操练（15分钟）学生分组练习吹奏竖笛，教师巡回指导。

重点关注学生的姿势、呼吸和指法，及时纠正错误，提高学生的演奏水平。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行竖笛演奏展示，让大家相互学习、借鉴。

然后，教师带领学生一起吹奏一首简单的乐曲，巩固所学知识。

学吹竖笛-人音版四年级音乐下册教案

学吹竖笛-人音版四年级音乐下册教案一、背景介绍《人音版音乐》是基于《课程标准》和《教学表现》开发的，让学生在音乐学习中得到全面的发展。

本教案是人音版四年级音乐下册教学内容中的一部分，涵盖了学习吹竖笛的内容。

二、学习目标1.了解竖笛的起源和类型。

2.掌握竖笛的正确握法和吹奏方法。

3.能够模仿简单的竖笛乐曲并演奏。

三、教学内容1. 竖笛简介知识点竖笛是中国传统民族乐器，是国际上普及度最广、历史最悠久的乐器之一。

其起源有史可查，已有4000多年历史。

竖笛分为高音、中音、低音和次低音等不同音域的种类，常见的有竹笛和月琴等。

活动老师介绍竖笛的历史和种类，并用实物展示竹笛和月琴等不同种类的竖笛。

2. 竖笛的正确握法和吹奏方法知识点1.握笛姿势：用食指、中指和无名指固定笛头，拇指指向吹口下方，手指自然弯曲，紧贴笛身握住笛子，并用小指支撑笛尾。

2.吹奏方法：吸气时，嘴唇微微收紧，将口和笛头紧密贴合，发出“嘭”的一声，然后顺势吹气，调整气压和气流，发出不同音高的声音。

活动老师示范握笛姿势和吹奏方法，然后让学生模仿练习，每个学生吹完都及时给予认可和鼓励。

3. 模仿竖笛曲目知识点竖笛的曲目丰富多彩，有传统的民族乐曲，也有现代的流行歌曲。

在初学阶段，可以选择简单的竖笛曲目如《茉莉花》、《小星星》等进行模仿。

活动老师播放竖笛曲目的音乐，并指导学生模仿吹奏，逐渐掌握吹奏竖笛的技巧。

同时，老师也可以在班级中选出有音乐才华的学生表演自己喜欢的竖笛曲目。

四、教学方法1.组织情境：老师用竖笛实物介绍竖笛的历史和种类，让学生感受到竖笛的文化内涵和音乐魅力。

2.模仿训练：老师示范握笛姿势和吹奏方法，并指导学生逐步模仿、练习。

3.创意表现：老师可以在课堂上进行小组合奏，让学生在融洽的交流氛围中，彼此鼓励共同进步。

五、教学流程时间内容5分钟介绍竖笛的历史和种类10分钟示范握笛姿势和吹奏方法20分钟模仿练习和小组合奏5分钟教学总结和反馈六、教学评估教师可以根据学生的学习情况，进行问答、模仿表演、小组合奏等形式的评估，及时发现学生的优劣势并予以引导和巩固。

演奏学吹竖笛-人音版四年级音乐下册教案

演奏学吹竖笛 - 人音版四年级音乐下册教案前言《人音版四年级音乐下册》作为一套适合小学生的音乐教材，通过学唱、学舞、学器、学曲多种形式，让孩子们体验音乐的魅力，提高音乐素养。

其中，学习吹竖笛不仅可以增强孩子们的音乐感知能力，还能培养他们的情感表达和团队合作精神。

本篇教案以《人音版四年级音乐下册》中的“演奏学吹竖笛”为主题，旨在为教师提供教学参考，帮助孩子们更好地掌握吹竖笛的技巧和演奏方法。

教学目标通过本课的学习，学生应当能够：•掌握吹竖笛的基本技巧；•熟悉吹竖笛的音乐元素；•培养个人和团队的演奏能力；•提高音乐欣赏和表现能力。

教学内容一、课前准备教师应做好以下准备工作：•准备足够数量、质量好的竖笛；•分发参考资料，让学生熟悉吹竖笛的基本知识；•预先安排好演奏曲目和分组情况。

二、教学过程1. 导入教师可以通过播放一些吹竖笛的演奏视频或音乐片段，让学生们先从听的感受中进入角色，激发他们的学习兴趣。

2. 知识点讲解•吹竖笛的基本构造和吹奏技巧；•吹竖笛的正确音高和音乐元素（包括节拍、节奏、音符、音阶等）；•吹竖笛的坐姿和吹奏姿势；•如何进行个人和团队的合作演奏。

3. 操作演练3.1 单音练习教师可以从简单到难，选择几个基本的音符，让学生个别练习，大声吹奏出单音，并检查音高是否正确。

建议先进行一些基本的气息练习，配合字母发音的练习，让学生逐渐适应吹奏的节奏和口气。

3.2 吹奏训练可以选择一些简单的曲目作为训练内容，通过分组进行多次反复练习。

教师应注意每个学生的吹奏技巧和音高感，及时纠正错误并给予激励，鼓励他们继续揣摩和发掘曲目的深层含义。

4. 总结在教学结束前，教师可以与学生们一起回顾本节课的重点知识，并让他们自由发挥演奏一段乐曲，通过互相观摩和交流，提高全班的演奏技巧和音乐欣赏水平。

教学评估教师可以采用以下方法，对学生的吹竖笛技巧和演奏效果进行评估：•通过单项测试，检查学生个人吹奏技巧和音高准确率；•通过集体演奏，评估学生的集体演奏效果和合作精神；•向学生的家长收集反馈意见，了解孩子们的学习情况和进步情况。

人音版四年级音乐5 《学吹竖笛》课件 (3).ppt

• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
20.8.520.8.5Wednesday, August 5, 2020
• 14、 Where there is a will , there is a way . ( Thomas Edison , American inventor )有志者，事竟成。11:01:1911:01:1911:018/5/2020 11:01:19 AM
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谢谢观看 12、Treat other people as you hope they will treat you.你希望别人如何对待你，你就如何对待别人。11时3分11时3分5-Aug-208.5.2020
13、To do whatever needs to be done to preserve this last and greatest bastion of freedom. (Ronald Reagan , American President ) 为了保住这最后的、最伟大的自由堡垒，我们必须尽我们所能。

小学四年级音乐教案学吹竖笛

小学四年级音乐教案学吹竖笛音乐教学是小学教育中不可或缺的一环，通过音乐的学习，可以培养学生们的情感、智力和审美能力。

本文将给出一份适用于小学四年级的音乐教案，帮助学生学习吹竖笛的基本技巧和乐理知识。

一、教学目标通过本堂课的学习，学生应能够：1. 掌握吹竖笛的正确姿势和吹气的方法；2. 理解吹竖笛的基本乐理知识，包括简谱、音符和拍子等；3. 合理运用所学的技巧演奏一段简单的乐曲；4. 养成良好的音乐素养和合作意识。

二、教材准备1. 竖笛及其配件2. 简谱乐谱或音乐教材3. 茶水或水杯三、教学过程1. 准备阶段a) 与学生交流，了解他们对竖笛的了解程度和兴趣，向他们展示竖笛的外观和发声原理，并鼓励他们提出问题；b) 引导学生进行身体热身运动，松弛颈部和手臂肌肉；c) 向学生介绍音乐教学的目标，明确教学任务和学习要求。

2. 正式教学a) 姿势与吹气训练- 向学生演示竖笛正确的持握方法，强调吹气要从腹部发出，并通过练习引导学生感受正确的吹气感觉；- 引导学生逐步练习吹气连贯，并注意保持吹气的稳定性和均匀性。

b) 简谱与音符训练- 向学生介绍简谱的基本概念和符号，让其理解简谱与竖笛音阶的对应关系；- 通过示范和练习，让学生逐步熟悉简谱和对应的音符，并帮助学生理解拍子的概念和节奏的重要性；- 引导学生通过简谱演奏简单的旋律，逐渐增加难度。

c) 合奏乐曲- 选取简单的合奏乐曲，由老师和学生一起进行演奏；- 通过合奏练习，培养学生与他人的协作能力，提高集体合奏的整体效果。

3. 总结a) 回顾本堂课的教学内容和学生的学习情况，对学生的表现进行肯定和鼓励；b) 向学生提出一些思考问题，如有关作曲家、音乐会等，以激发学生的好奇心；c) 告知下堂课的教学内容和作业要求。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的积极参与程度和练习的效果；2. 通过合奏乐曲的演奏质量、学生对简谱和音乐知识的理解和运用来评价教学效果；3. 收集学生的反馈，并根据学生的进步和困难调整教学策略。