苏教版高中生物必修二
生物必修二苏教版知识点
生物必修二苏教版知识点生物必修二是高中生物课程中非常重要的一环，也是高中生物科学教育中的重要内容，它的学习内容主要是生物的基本遗传、进化、生态等方面的内容。
生物必修二中的苏教版知识点是我们需要好好掌握的，下面我们来详细地介绍它们。
1. 遗传细胞学（1）克隆：通过人工方法获得的具有相同遗传信息的生物体。
（2）基因：生物生命活动中的遗传单位，是控制遗传信息传递和遗传变异的分子。
（3）染色体：由DNA和蛋白质组成的复杂有结构的线状体，位于细胞核内。
在有丝分裂时，染色体在细胞核中复制，并在后续的分裂中分配给两个新细胞。
（4）DNA复制：DNA分子的双链在细胞分裂前复制，复制后，每个双链上的离子，分别进入两个新的DNA分子。
从而两个新细胞获得相同的遗传信息（基因）。
2. 生殖与发育生物学（1）性别染色体：在人类中，女性拥有两个X染色体，而男性则拥有一个X和一个Y染色体。
（2）人的生殖器官：女性的生殖器官包括卵巢、输卵管、子宫和阴道；男性的生殖器官包括睾丸、输精管、前列腺和尿道。
（3）受精与胚胎发育：受精是指精子和卵子融合的过程，胚胎发育是指受精卵经过逐步发育，最终形成一个新的个体。
3. 进化生物学（1）自然选择：在自然条件下，适应环境的生物具有更好的存活机会和繁殖机会，非适应环境的生物则反之。
（2）进化树：描述进化的关系。
越接近树根的生物越古老、越原始，越远离树根的生物越年轻、越进步。
（3）物种形成：指同一物种内的个体分裂成一个或几个物种，或物种在迁移中隔绝成了一个新的物种。
4. 生态环境保护学（1）生态系统：生物群落和环境交互作用所形成的功能完整的自然系统。
（2）生物多样性：生物种类的多样性、种群的多样性和群体的多样性。
（3）生态平衡：生态系统中生物种类、数量和相互关系等要素相对稳定的状态。
（4）生态破坏：人为的行为对生态系统的负面影响，能够超过生态系统能够承担的程度。
以上便是生物必修二中的苏教版知识点的介绍，这些知识点是我们在学习生物必修二时需要掌握的关键内容。
苏教版高中生物必修二知识点整理大全
苏教版高中生物必修二知识点整理大全必修２遗传与进化知识点汇编第一章遗传因子的发现第一节XXX豌豆杂交试验（一）1.XXX之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于：（1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物；（2）豌豆花较大，易于人工操作；（3）豌豆具有易于区分的性状。
2.遗传学中常用概念及分析（1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。
相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。
区分：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等；兔的长毛和黄毛；牛的黄毛和羊的白毛性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
如在DD×dd杂交实验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。
显性性状：在DD×dd杂交实验中，F1表现出来的性状；如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。
决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。
如高茎用D 表示。
隐性性状：在DD×dd杂交实验中，F1未显现出来的性状；如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。
决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。
（2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。
如DD或dd。
其特点纯1合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。
杂合子：遗传因子（基因）构成不同的个体。
如Dd。
其特性是杂合子自交后代出现性状星散现象。
（3）杂交：遗传因子构成不同的个体之间的相交体式格局如：DD×ddDd×ddDD×Dd等。
自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。
如：DD×DDDd×Dd等测交：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的体式格局。
如：Dd×dd正交和反交：二者是相对而言的，如甲（♀）×乙（♂）为正交，则甲（♂）×乙（♀）为反交；如甲（♂）×乙（♀）为正交，则甲（♀）×乙（♂）为反交。
必修二生物苏教版知识点
必修二生物苏教版知识点概述第一章生物的分子与细胞1.1 细胞的化学组成蛋白质：结构、功能和分类核酸：DNA和RNA的结构与功能糖类和脂类：单糖、多糖、脂肪和磷脂酶的作用：酶的特性、作用机制和影响因素1.2 细胞的结构与功能细胞膜：结构、功能和物质运输细胞器：线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等的结构和功能细胞核：结构、功能和核酸的储存1.3 细胞的分裂与增殖有丝分裂：过程、特点和意义减数分裂：过程、特点和在生殖中的作用细胞周期：概念、阶段和调控第二章生物的遗传与进化2.1 遗传的分子基础DNA的复制：机制、酶和调控RNA的转录：过程、RNA的种类和功能蛋白质的翻译：氨基酸的编码、tRNA的作用和蛋白质合成2.2 遗传的规律孟德尔遗传定律：分离定律和自由组合定律连锁与重组：概念、观察和应用性别决定和伴性遗传：性别决定机制、伴性遗传的特点和实例2.3 进化论物种和进化：物种的概念、进化的证据和机制达尔文的自然选择学说：主要内容和意义现代进化理论：遗传漂变、基因流和自然选择第三章生物的生态环境3.1 生态系统的组成与功能生态系统的层次结构：生物群落、生态系统和生物圈生产者、消费者和分解者的作用生态系统的能量流动和物质循环3.2 群落的生态过程群落的演替：次生演替和原生演替种群的动态：种群大小、年龄结构和生存曲线种间关系：竞争、共生、捕食和寄生3.3 环境对生物的影响环境因子的分类和作用生物对环境的适应：形态适应、行为适应和生理适应生物对环境的影响：生物多样性、生态平衡和生物入侵第四章生物技术的应用4.1 基因工程基因克隆：原理、方法和应用基因表达：载体的构建、转化和筛选转基因技术：原理、安全性和伦理问题4.2 细胞工程细胞培养：原理、条件和应用细胞融合：技术、应用和意义干细胞技术：定义、类型和应用前景4.3 酶工程和发酵技术酶的提取和纯化：方法和步骤酶的改性：目的、方法和应用发酵技术：原理、过程和产品4.4 生物技术的安全与伦理生物技术的风险评估生物技术的伦理问题：基因隐私、基因歧视和基因编辑生物技术的法律法规和监管。
必修二生物苏教版知识点
必修二生物苏教版知识点近些年来，生物学在高中阶段的教育中越来越重要，因为生物学不仅可以让学生了解自然界的事物，还可以帮助学生提升对生命科学的理解。
在高中生物教育中，苏教版《必修二》作为一本重要的教材，主要面向高中二年级的学生。
本文将详细介绍苏教版《必修二》生物的知识点。
一、植物的生命活动与分类本章主要介绍了植物生命活动和分类，包括植物的组织与器官、物质运输、生殖和分类等方面。
掌握这些知识，有助于学生了解植物的结构、生长与发育的过程，并且能够对植物的分类和演化做出初步的了解。
二、细胞的多样性和特性本章中主要介绍了细胞的多样性和特性，包括细胞的结构和功能、细胞生长与分裂、组成多细胞体的原理和遗传物质的基本特性等。
掌握这些知识可以帮助学生了解细胞与生物结构的关系，从而深入理解生物的进化和遗传。
三、生物体内物质的迁移与转化本章主要介绍了生物体内物质的迁移与转化，包括生物体内物质转换的原理、能量流动和调节等方面。
掌握这些知识可以帮助学生了解生物转换各种物质的机制，对于身体的健康和生态系统的平衡都有重要意义。
四、生态系统的基本特征与结构本章主要介绍了生态系统的基本特征与结构，包括生态系统的物质循环和能量流、生物多样性、人类活动对生态系统的影响等。
掌握这些知识可以让学生更好地认识和理解自然界中的生物和各种生态系统，以及人类对这些生态系统影响的危害。
五、生态系统的稳定性与动态平衡本章主要介绍了生态系统的稳定性与动态平衡，包括生态系统的稳定性、环境变化对生态系统的影响和生态系统维持平衡的原理等方面。
掌握这些知识对于学生对生态系统的运作机制有重要的理解意义，也对于生态系统的保护和管理有重要的借鉴价值。
最后，苏教版《必修二》是综合性高中生物学教材的一个重要分支，这本教材中包含了丰富的知识点和技能，有助于学生理解和学习生物学相关内容。
在学习过程中，学生可以借助不同的学习方式来加深对这些知识点的理解，包括读书笔记、课堂练习、实验课程和学习小组等。
苏教版生物必修二遗传与进化
苏教版生物必修二遗传与进化遗传与进化是生物学中非常重要的两个概念。
遗传是指生命物质的传递，而进化则是物种的适应和演化过程。
本文将重点讨论苏教版生物必修二关于遗传与进化的内容。
在苏教版生物必修二中，遗传与进化是一个重要的单元，它涵盖了遗传与变异、自然选择与进化、人类的起源与进化等内容。
遗传与变异是遗传与进化的基础。
遗传是指生物个体将基因和特征传递给后代的过程。
基因是决定个体性状和遗传信息的单位。
在遗传过程中，基因通过遗传物质的传递和组合来实现。
变异是指基因组中的差异。
在个体繁殖的过程中，基因组中的突变、交叉互换和基因重组等原因都会导致变异的产生。
变异是物种进化的基础，它为进化提供了多样性基础。
自然选择与进化是遗传与进化的核心。
自然选择是指物种适应环境选择的过程。
在自然界中，生物个体之间存在适应性差异，适应环境更好的个体将更有可能存活和繁衍后代。
而这些适应性更强的个体的基因将通过后代的遗传物质的传递逐渐在物种中广泛分布，从而导致种群的进化。
人类的起源与进化也是遗传与进化中的一个重要内容。
人类是在长期的进化演化中逐渐形成的物种。
通过化石、考古遗址和现代遗传学等多种证据和方法，研究人类的起源与进化成为生物学的重要课题之一。
延伸分析在遗传与进化的学习过程中，我们可以通过更深入的分析来进一步理解其中的重要概念和原理。
首先，遗传与进化的基本原理是相互关联的。
遗传是进化的基础，变异是物种进化的重要动力，自然选择是进化的关键机制。
了解这些基本原理可以帮助我们更好地理解生物的遗传和进化过程。
其次，遗传与进化也与生物多样性密切相关。
生物多样性是指地球上各类生物的多样性。
变异和自然选择促进了物种多样性的产生和维持。
通过遗传与进化的学习，我们可以更好地理解生物的多样性，同时也能够更好地保护和维护生物多样性。
再次，遗传与进化也涉及到人类的自身发展和进化。
人类是在漫长的进化过程中逐渐形成的，我们与其他物种之间存在着共同的祖先和亲缘关系。
苏教版高中生物学必修2精品课件 第一章 第二节 第二课时 孟德尔获得成功的原因、分离定律的应用
【探究应用】 1.将具有一对等位基因的杂合子,逐代自交3次,在F3中纯合子比例为( ) A.1/8 B.7/8 C.7/16 D.9/16 答案 B 解析 根据杂合子自交n代后的杂合子概率为1/2n,纯合子的概率为1-1/2n,可 推知F3中杂合子的概率为1/8,则纯合子的概率为1-1/8=7/8。
3.分离定律的验证方法
(1)自交法:若自交后代的性状分离比为
,则证明杂种F1产生了两种比
例相等的配子,即成对的遗传因子发生分离。
(2)测交法:若测交后代的性状分离比为
,则证明杂种F1产生了两种比
例相等的配子,即成对的遗传因子发生分离。
(3)花粉鉴定法:取杂合子的花粉,对花粉进行特殊处理后,用显微镜观察并
探究点二 分离定律的应用
【情境探究】
1.指导农作物的育种实践
(1)如果选用的品种是隐性性状,则
一旦出现,即可稳定遗传。
答案 隐性性状
(2)如果选用的品种是显性性状,如何获得纯种?
答案 如果选用的品种是显性性状,需通过连续自交的方法选育,直到后代
不发生性状分离为止,一般要经过5~6代的选育。
(3)若优良性状为杂合子,两个纯合的不同性状个体的杂交后代就是杂合子,
【归纳提升】 由子代推断亲代的遗传因子组成、性状表现类型(逆推法) (1)遗传因子填充法 先根据亲代性状表现写出能确定的遗传因子,如显性性状的遗传因子组成 可用A_来表示,那么隐性性状的遗传因子组成只有aa一种,根据子代中一对 遗传因子分别来自两个亲本,可推出亲代中未知的遗传因子组成。 (2)隐性突破法 如果子代中有隐性个体存在,隐性个体是纯合子(aa),因此亲代遗传因子组 成中必然都有一个遗传因子a,再根据亲代的性状表现类型作进一步的推 断。
生物必修二知识点总结苏教版
生物必修二知识点总结苏教版生物必修二知识点总结苏教版生物学是一门涵盖范围极广的学科，常常被人们称之为自然科学的基础。
生物必修二是高中生物学科中的重要内容之一，全面介绍了生命活动的基本规律和生态环境的相互关系，培养了学生的科学思维和科学素养。
本文将对生物必修二的知识点进行总结，以便学生更好地复习和掌握知识。
一、生物基础知识1.生命活动的特征生命活动具有诸如组成细胞、具有代谢能力、有自我调节、适应环境变化等特性。
它们共同构成生命的完整体系，并使生命体得以生存、繁衍和进化。
2.细胞的结构生命的基础单位是细胞，由细胞膜、细胞质和细胞核三部分组成。
其中，细胞膜具有选择性通透性和信号传递作用，细胞质是细胞的基质，包括细胞器和细胞基质等，细胞核负责细胞遗传信息的储存和传递。
3.细胞的分类与特点细胞按照细胞核的类型可分为原核细胞和真核细胞两类。
原核细胞具有单一的细胞核和少量的细胞器，没有细胞膜形成的细胞器；而真核细胞有真核细胞核、各种细胞器和形成细胞膜的细胞器等。
4.生物大分子的结构和功能生物大分子包括蛋白质、核酸、多糖和脂质等，其中蛋白质是最基本、最重要的一类生物大分子，用于构建细胞结构、储存营养和调节代谢等。
核酸是指DNA和RNA，是生命的遗传物质，以密码的形式储存生命的遗传信息。
多糖是由多个单糖分子组成的高分子物质，具有储存能量和构建细胞壁的作用。
脂质则是生命活动中重要的能量源，同时也构成细胞分膜和稳定细胞结构的基础。
二、生物的遗传与变异1.遗传与发育从物种到个体，都会呈现遗传的现象。
遗传是一种从父母到后代的基因信息传递现象，包括基因的遗传、遗传物质的传递、遗传操作的过程等。
而发育是指生命体从受精卵到成熟所经历的全过程，包括细胞分裂增生和分化等。
2.遗传物质遗传物质是指传示生命遗传信息的物质，包括DNA和RNA两种类型。
DNA是指脱氧核糖核酸，是生命遗传信息的储存者；RNA是指核糖核酸，是翻译DNA上的遗传信息的重要分子。
苏教版高中生物必修2
总结： 在减数分裂过程中，自由组合的结果 可能产生与亲代基因型不同的个体。 基因重组是由同源染色体之间遗传物 质的交换造成的。它可导致染色单体 上基因的组成和排列次序的变化，从 而可能出现新的性状。
三、重组DNA技术 重组 技术
质粒
目的基因
表达新 性状
重组DNA 含重组质粒的大肠杆菌
DNA重组技术：指将一个生物体内分离得到 或人工合成的目的基因转入另一个生物体中， 使后者获得新的遗传性状或表达所需要的产 物的过程。 重组DNA技术是基因工程的核心技术。 基因工程已经在生产中取得巨大的应用价值。
正常红细胞
镰刀状红细胞
基因突变的原因：
C T T C A T
脯氨酸
谷氨酸
脯氨酸 谷氨酸 缬氨酸 谷氨酸
基因突变：指DNA分子中碱基对的增添、缺失 指DNA分子中碱基对的增添、 分子中碱基对的增添 或改变等变化。 或改变等变化。 基因突变可以产生新的基因，是生物变异的 基因突变可以产生新的基因， 根本来源。 根本来源。 基因突变的原因： 自发突变 人工诱变
DNA结构为人类认识自 DNA结构为人类认识自 然、认识自己和改造客 观世界的整个过程做出 了历史性的贡献。 标： 1、说明基因突变的特征和原因； 、说明基因突变的特征和原因； 2、总结基因重组及其意义。 、总结基因重组及其意义。
一、基因突变
DNA分子可以准确的复制， DNA分子可以准确的复制，在传递遗传信息 分子可以准确的复制 的过程中保持其稳定性。 的过程中保持其稳定性。 DNA分子在复制过程中，也有可能出现差错： DNA分子在复制过程中，也有可能出现差错： 分子在复制过程中
图片
3、随机发生
可发生在生物个体的任何时期，也可表现 在不同DNA上。 总结：基因突变在整个生物界很普遍。基 因突变增加了基因存在方式的多样性，为 生物进化提供了原始材料，使生物能适应 新的环境变化，不断发展、进化。
生物必修二知识点总结苏教版
生物必修二知识点总结苏教版
以下是苏教版生物必修二的知识点总结：
1. 线粒体和叶绿体的结构和功能：线粒体是真核细胞中的细胞器，参与细胞呼吸作用，产生ATP；叶绿体含有叶绿素，参与光合作用，产生有机物质和氧气。
2. 叶绿体和线粒体的细胞起源：叶绿体起源于共生关系中有光合作用的原核生物，而
线粒体起源于共生关系中有呼吸作用的原核生物。
3. 植物基因和遗传变异：植物基因包括核基因和质粒基因，遗传变异包括基因突变、
基因重组和染色体结构变异。
4. 植物的营养方式和营养结构：植物通过根吸收水分和无机盐，通过光合作用合成有
机物质，通过根和叶进行气体交换。
5. 植物激素的种类和功能：植物激素包括生长素、赤霉素、细胞分裂素、植物激动素等，它们参与植物的生长发育、营养运输、光合作用等过程。
6. 植物的生殖方式和生殖器官：植物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖，生殖器官
包括雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼等。
7. 动物的神经调节和内分泌调节：动物的神经调节由神经系统完成，内分泌调节由内
分泌系统完成，两者共同调节动物体内的功能。
8. 动物的呼吸方式和结构：动物的呼吸方式包括肺呼吸和皮肤呼吸，呼吸结构包括鳃、肺、皮肤等。
9. 动物的消化系统和消化方式：动物的消化系统包括消化道和消化腺，消化方式包括化学消化和物理消化。
10. 动物的循环系统和循环方式：动物的循环系统包括心脏、血管和血液，循环方式包括单循环和双循环。
以上是部分知识点总结，请根据课本的内容和要求进行详细学习。
生物必修二知识点总结苏教版
生物必修二知识点总结苏教版
生物必修二知识点总结（苏教版）：
1. 生物的分子基础：细胞是生物的基本单位，由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞通过细胞分裂进行繁殖，细胞通过新陈代谢维持生命活动。
2. 遗传与变异：遗传物质DNA携带了生物遗传信息，DNA通过DNA复制过程进行遗传。
基因是DNA的功能片段，决定了生物的遗传性状。
3. 生物的多样性：生物分为原核生物和真核生物，真核生物又分为原生生物、真菌、植物和动物。
生态系统是生物的集合体，由生物群落和非生物因子组成。
4. 动物的感觉与调节：动物的感觉来自于感觉器官，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
动物通过神经系统和内分泌系统进行调节和协调生理功能。
5. 植物的遗传与变异：植物繁殖方式有有性生殖和无性生殖，有性生殖有花的授粉和果实的形成。
植物的变异通过杂交、突变和选择等方式产生。
6. 植物的营养与运输：植物通过光合作用合成有机物质，并通过根系吸收土壤中的无机盐。
植物通过导管组织进行物质的运输，包括水分和养分。
7. 生物的免疫与生殖：生物的免疫是指机体对抗外界病原微生物侵入的能力，包括先天免疫和获得免疫。
生物的生殖方式有有性生殖和无性生殖，有性生殖包括雌雄异体和雌雄同体。
8. 生物的进化与发展：生物进化是指物种的遗传特性随时间的推移而逐渐改变。
发育是个体从受精卵到成熟个体的完整过程，包括细胞分裂、分化和生长等环节。
以上是苏教版生物必修二的一些重要知识点总结，希望对你有帮助。
苏教版高中生物必修第二册
第一章生物科学与我们第二章减数分裂和有性生殖课标要求：1．阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体变化2．举例说明配子的形成过程3．举例说明受精过程知识梳理：1．人口迅速增长、资源短缺和环境恶化是我国粮食不足和生活环境质量下降的原因，现代农业生物技术的核心是基因工程。
学习生物也要像科学家一样思考，进行科学思维，过程为观察、推理、分类、建立模型、交流。
2．减数分裂是染色体只复制一次，而细胞却连续分裂二次的分裂方式，分裂的结果是子细胞中的染色体数目比性原细胞或体细胞减少了一半。
减数第一次分裂的结果是同源染色体分开，非同源染色体自由组合，且染色体数目减半。
减数第二次分裂的主要特征是着丝点分裂、染色体单体分开成为染色体，染色体的数目加倍，子细胞中的DNA减少一半。
3．一个精原细胞经减数分裂产生四个精细胞，经变形形成四个精子，一个卵原细胞经减数分裂产生一个卵细胞和三个极体。
4．精子和卵细胞通过受精作用形成合子，染色体数目恢复到体细胞中的数目，保证了同种生物亲、子两代染色体数目的稳定性，有利于生物的生存和进化，对生物的变异也有积极作用。
在受精卵的细胞核中，遗传物质一半来父方，一半来自母方。
注：减数分裂与遗传定律的联系、减数分裂与有丝分裂的比较、精子与卵细胞产生的不同点比较等，是常考的内容。
5．一个精子与卵细胞结合形成受精卵，另一个精子与两个极核结合，形成受精极核，这是被子植物特有的双受精现象。
双受精后，一个胚珠发育一粒种子，一个子房发育成一个果实。
种皮是母体的珠被发育成的，果皮是由子房壁发育而来的，是母体的一部分。
6．胚乳是由受精极核经有丝分裂形成的，植物个体发育的起点为受精卵，受精卵发育成胚。
注：果实的各部分与子房的结构的关系、果实各部分结构细胞中的染色体数、果实各部分结构细胞的基因型等是常考内容。
7．脊椎动物精子和卵细胞通过受精作用，形成受精卵，是个体发育的起点。
受精卵发育成性成熟的新个体的过程称为个体发育。
必修二生物苏教版知识点
必修二生物苏教版知识点
1. 细胞结构与功能：细胞是生物体的基本单位，包含细胞膜、细胞质和细胞核。
细胞
膜控制物质进出细胞，细胞质是细胞内的液体，细胞核含有遗传物质DNA。
2. 叶绿体：叶绿体是植物细胞中的一种细胞器，其中包含叶绿素，能够进行光合作用，将光能转化为化学能。
3. 细胞分裂：细胞分裂是细胞增殖的一种方式，分为有丝分裂和无丝分裂两种方式。
4. DNA的结构与复制：DNA是生物体内存在的遗传物质，由核苷酸构成双螺旋结构。
DNA的复制是指DNA的分子可以通过自身合成另一条完全相同的链。
5. 遗传与变异：遗传是指生物通过基因传递给后代的特征和性状。
变异是指基因座上
等位基因的不同组合产生的新性状。
6. 蛋白质的合成：蛋白质是生物体内的重要有机分子，是生命活动的基础。
蛋白质的
合成通过转录和翻译两个过程进行。
7. 酶的作用和机制：酶是生物体内的催化剂，可以加速化学反应的进行。
酶的作用机
制包括底物结合、反应促进和产物释放等步骤。
8. 核酸的合成：核酸是脱氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)的统称，参与遗传信息的传递和蛋白质的合成。
9. 植物光合作用：光合作用是植物中能够将光能转化为化学能的过程，产生氧气和有
机物质。
10. 生态系统的结构与功能：生态系统是生物与周围环境相互作用的总体，包括生物群落、生物种群、生态位、生态圈等。
以上是苏教版必修二生物的一些重要知识点，希望对你有帮助。
苏教版生物必修二全册课件及相关
均等分裂
初级和次级卵母细胞的 分裂都是不均等分裂
产生的生殖 1个精原细胞
细胞数
4个精细胞
1个卵原细胞 1个卵细胞+3个极体
生殖细胞是 否变形
相同点
变形
不需变形
染色体复制一次，细胞连续分裂两次，子细胞 内染色体数均减半
三、受精作用
1.概念： 精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。
2.过程： 精子的细胞核和卵细胞的细胞核相互融合。
➢分裂期
（一）减数第一次分裂 减Ⅰ前期
同源染色体两两配对---联 会，形成四分体，出现交 叉互换现象
同源染色体：两 两配对的染色体， 形状和大小基本 相同，一条来自 父方，一条来自 母方。
姐妹染色单体：一 条染色体复制后形 成的两条完全一样 的染色单体，由着 丝点连在一起。
联会
四分体：
每
一对同源染色体中，含
次级
精 原细胞
初级 精母 细胞
精母 细胞 精细胞
前、中 后
期期
染色体 数
2N
2N
N
2 N
N
DNA 分子数
2N
4N
2N
2 N
N
染色体变化曲线
4N
2N
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞 精子细胞
DNA 变 化 曲 线
4N
2N
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞 精子细胞
1、精子形成的过程
精原细胞→ →
(原始生殖细胞)
练习
6、若某动物细胞内有2对同源染色体， 分别用A和a、B和b表示。下列各组精 子中，哪一组是其一个精原细胞经减数 分裂形成的（A ）
A. AB、ab、ab、AB B． AB、aB、aB、AB C．AB、Ab、aB、ab D．aB、aB、ab、ab
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生物必修2复习提纲（必修）第二章减数分裂和有性生殖第一节减数分裂一、减数分裂的概念减数分裂(meiosis)是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。
（注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。
）二、减数分裂的过程1、精子的形成过程：精巢（哺乳动物称睾丸）●减数第一次分裂间期：染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。
前期：同源染色体两两配对（称联会），形成四分体。
四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生对等片段的互换。
中期：同源染色体成对排列在赤道板上（两侧）。
后期：同源染色体分离；非同源染色体自由组合。
末期：细胞质分裂，形成2个子细胞。
●减数第二次分裂（无同源染色体．．．．．．）前期：染色体排列散乱。
中期：每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上。
后期：姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。
并分别移向细胞两极。
末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。
2、卵细胞的形成过程：卵巢三、精子与卵细胞的形成过程的比较不同点形成部位精巢（哺乳动物称睾丸）卵巢过程有变形期无变形期子细胞数一个精原细胞形成4个精子一个卵原细胞形成1个卵细胞+3个极体相同点精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半四、注意：（1）同源染色体①形态、大小基本相同；②一条来自父方，一条来自母方。
（2）精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。
因此，它们属于体细胞，通过有丝分裂的方式增殖，但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。
（3）减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂．．．．．．．，原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞．．．．．．．．．．．．．．．．。
所以减数第二次分裂过程中无同源染色体．．．．．．。
（4）减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律（5）减数分裂形成子细胞种类：假设某生物的体细胞中含n对同源染色体，则：它的精（卵）原细胞进行减数分裂可形成2n种精子（卵细胞）；它的1个精原细胞进行减数分裂形成2种精子。
它的1个卵原细胞进行减数分裂形成1种卵细胞。
五、受精作用的特点和意义特点：受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。
精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子，另一半来自卵细胞。
意义：减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异具有重要的作用。
六、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤：一看染色体数目：奇数为减Ⅱ（姐妹分家只看一极）二看有无同源染色体：没有为减Ⅱ（姐妹分家只看一极）三看同源染色体行为：确定有丝或减Ⅰ注意：若细胞质为不均等分裂，则为卵原细胞的减Ⅰ或减Ⅱ的后期。
同源染色体分家—减Ⅰ后期姐妹分家—减Ⅱ后期例：判断下列细胞正在进行什么分裂，处在什么时期？答案：减Ⅱ前期减Ⅰ前期减Ⅱ前期减Ⅱ末期有丝后期减Ⅱ后期减Ⅱ后期减Ⅰ后期答案：有丝前期减Ⅱ中期减Ⅰ后期减Ⅱ中期减Ⅰ前期减Ⅱ后期减Ⅰ中期有丝中期第二节有性生殖1．有性生殖是由亲代产生有性生殖细胞或配子，经过两性生殖细胞（如精子和卵细胞）的结合，成为合子（如受精卵）。
再由合子发育成新个体的生殖方式。
2．脊椎动物的个体发育包括胚胎发育和胚后发育两个阶段。
3．在有性生殖中，由于两性生殖细胞分别来自不同的亲本，因此，由合子发育成的后代就具备了双亲的遗传特性，具有更强的生活能力和变异性，这对于生物的生存和进化具有重要意义。
第三章遗传和染色体第一节基因的分离定律一、相对性状性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。
相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
二、孟德尔一对相对性状的杂交实验1、实验过程（看书）2、对分离现象的解释（看书）3、对分离现象解释的验证：测交（看书）例：现有一株紫色豌豆，如何判断它是显性纯合子(AA)还是杂合子(Aa)？相关概念1、显性性状与隐性性状显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象）2、显性基因与隐性基因显性基因：控制显性性状的基因。
隐性基因：控制隐性性状的基因。
附：基因：控制性状的遗传因子（DNA分子上有遗传效应的片段P67）等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。
3、纯合子与杂合子纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）：显性纯合子（如AA的个体）隐性纯合子（如aa的个体）杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）4、表现型与基因型表现型：指生物个体实际表现出来的性状。
基因型：与表现型有关的基因组成。
（关系：基因型＋环境→表现型）5、杂交与自交杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。
自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。
（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。
（可用来测定F1的基因型，属于杂交）三、基因分离定律的实质:在减I分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离。
四、基因分离定律的两种基本题型：五、孟德尔遗传实验的科学方法：➢正确地选用试验材料；➢分析方法科学；（单因子→多因子）➢应用统计学方法对实验结果进行分析；➢科学地设计了试验的程序。
六、基因分离定律的应用：1、指导杂交育种：原理：杂合子(Aa)连续自交n次后各基因型比例杂合子(Aa )：（1/2）n纯合子(AA+aa)：1-（1/2）n（注：AA=aa）例：小麦抗锈病是由显性基因T控制的，如果亲代（P）的基因型是TT×tt，则:（1）子一代（F1）的基因型是____,表现型是_______。
（2）子二代（F2）的表现型是__________________，这种现象称为__________。
（3）F2代中抗锈病的小麦的基因型是_________。
其中基因型为______的个体自交后代会出现性状分离，因此，为了获得稳定的抗锈病类型，应该怎么做？_______________________________________________________________________________________答案：（1）Tt 抗锈病（2）抗锈病和不抗锈病性状分离（3）TT或Tt Tt从F2代开始选择抗锈病小麦连续自交，淘汰由于性状分离而出现的非抗锈病类型，直到抗锈病性状不再发生分离。
2、指导医学实践：例1:人类的一种先天性聋哑是由隐性基因(a)控制的遗传病。
如果一个患者的双亲表现型都正常，则这对夫妇的基因型是___________，他们再生小孩发病的概率是______。
答案：Aa、Aa 1/4例2:人类的多指是由显性基因D控制的一种畸形。
如果双亲的一方是多指，其基因型可能为___________，这对夫妇后代患病概率是______________。
答案：DD或Dd 100%或1/2第二节基因的自由组合定律一、基因自由组合定律的实质：在减I分裂后期，非等位基因随着非同源染色体的自由组合而自由组合。
（注意：非等位基因要位于非同源染色体上才满足自由组合定律）二、自由组合定律两种基本题型：共同思路：“先分开、再组合”●正推类型（亲代→子代）●逆推类型（子代→亲代）三、基因自由组合定律的应用1、指导杂交育种：例：在水稻中，高杆(D)对矮杆(d)是显性，抗病(R)对不抗病(r)是显性。
现有纯合矮杆不抗病水稻ddrr和纯合高杆抗病水稻DDRR两个品种,要想得到能够稳定遗传的矮杆抗病水稻ddRR，应该怎么做？_______________________________________________________________________________________附：杂交育种方法：杂交原理：基因重组优缺点：方法简便，但要较长年限选择才可获得。
2、导医学实践：例：在一个家庭中，父亲是多指患者（由显性致病基因D控制），母亲表现型正常。
他们婚后却生了一个手指正常但患先天性聋哑的孩子（先天性聋哑是由隐性致病基因p控制），问：①该孩子的基因型为___________，父亲的基因型为_____________，母亲的基因型为____________。
②如果他们再生一个小孩，则只患多指的占________，只患先天性聋哑的占_________，既患多指又患先天性聋哑的占___________，完全正常的占_________答案：①ddpp DdPp ddPp②3/8， 1/8， 1/8， 3/8四、性别决定和伴性遗传1、XY型性别决定方式：●染色体组成（n对）：雄性：n－1对常染色体+ XY 雌性：n－1对常染色体+ XX●性比：一般1 : 1●常见生物：全部哺乳动物、大多雌雄异体的植物，多数昆虫、一些鱼类和两栖类。
2、三种伴性遗传的特点：（1）伴X隐性遗传的特点：①男＞女②隔代遗传（交叉遗传）③母病子必病，女病父必病（2）伴X显性遗传的特点：①女＞男②连续发病③父病女必病，子病母必病（3）伴Y遗传的特点：①男病女不病②父→子→孙(限雄遗传)附：常见遗传病类型（要记住．．．）：伴X隐：色盲、血友病伴X显：抗维生素D佝偻病常隐：先天性聋哑、白化病常显：多(并)指第三节染色体变异及其应用一、染色体结构变异：实例：猫叫综合征（5号染色体部分缺失）类型：缺失、重复、倒位、易位（看书并理解．．．．．）二、染色体数目的变异1、类型●个别染色体增加或减少：实例：21三体综合征（多1条21号染色体）●以染色体组的形式成倍增加或减少：实例：三倍体无子西瓜2、染色体组：（1）概念：二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组。
（2）特点：①一个染色体组中无同源染色体，形态和功能各不相同；②一个染色体组携带着控制生物生长的全部遗传信息。
（3）染色体组数的判断：①染色体组数= 细胞中任意一种染色体条数例1：以下各图中，各有几个染色体组？答案：3 2 5 1 4②染色体组数= 基因型中控制同一性状的基因个数例2：以下基因型，所代表的生物染色体组数分别是多少?（1）Aa ______ （2）AaBb _______（3）AAa _______ （4）AaaBbb _______（5）AAAaBBbb _______ （6）ABCD ______答案：2 2 3 3 4 13、单倍体、二倍体和多倍体由配子发育成的个体叫单倍体。