小学音乐《彼得与狼》教学课件
合集下载
人音版四年级下册彼得与狼课件
人音版四年级下册彼得与狼课件
你们认识吗？
音色甜美、明亮
音色光辉、华丽
音色柔和
学习目标
▪ 能听出各件乐器的音色所代表的角色。 ▪ 讲出故事情节并进行表演 。
打击乐
定音鼓
小号
长号
大号
单簧管 大管
圆号
长笛
双簧管
低
第二小提琴
中提琴
音 提
第一小提琴
大提琴 琴
指挥
• 目标：根据《彼得与狼》中的人物进行表
演。
• 方法：1、组内自行分配角色（彼得1人、
小鸟2人、鸭子2人、小猫1人、猎人1人、
狼1人）
•
2、随着音乐进行表演 。（2分钟）
• 4、展示准备：2个小组自行分工后展示（4分 钟）
谢谢大家！
你们认识吗？
音色甜美、明亮
音色光辉、华丽
音色柔和
学习目标
▪ 能听出各件乐器的音色所代表的角色。 ▪ 讲出故事情节并进行表演 。
打击乐
定音鼓
小号
长号
大号
单簧管 大管
圆号
长笛
双簧管
低
第二小提琴
中提琴
音 提
第一小提琴
大提琴 琴
指挥
• 目标：根据《彼得与狼》中的人物进行表
演。
• 方法：1、组内自行分配角色（彼得1人、
小鸟2人、鸭子2人、小猫1人、猎人1人、
狼1人）
•
2、随着音乐进行表演 。（2分钟）
• 4、展示准备：2个小组自行分工后展示（4分 钟）
谢谢大家！
音乐人音四年级下册(2015年新编)《彼得与狼》(课件)
欣赏乐曲
分段欣赏——第一幕《彼得和小伙伴》
请你聆听这一幕的音乐并思考，你能听出有哪些角 色？发生了怎样的故事？
这一幕呈示了五种乐器所演奏的五个主题形象 ，同时也呈现了一种安宁闲逸的气氛。你们想
来表演一下彼得和他的小伙伴吗？
欣赏片段
听听小鸟和鸭子的对话，你能区分出长笛和双簧管的音色么？ 你猜长笛表现得谁？双簧管有表现的谁？听着乐曲你能想象出 小鸟和鸭子的神态么？
欣赏老爷爷的主题
你们听听谁出现了？
大管演奏，模仿善良的老爷爷。展现了善 良、步伐迟缓、 唠唠叨叨的老人形象。
欣赏乐曲
步履蹒跚的老爷爷怎么表现的？
巴松：又名大管，是木管类乐器的一种。低音区音色阴沉庄 严，中音区音色柔和甘美、悠扬而饱满，高音富于戏剧性， 适于表现严肃迟钝忧郁的感情，也适于表现诙谐情趣和塑造 丑角形象。乐器的初始调为F大调，音域都是大字一组降B-小 字二组降G（三个半八度）。
大灰狼
小结：
1.你知道什么是交响童话了么？ 交响童话是一种非常有趣的音乐体裁。 2.你从交响童话《彼得与狼》中得到什么启示了么 我们在欣赏其中的奇妙与乐趣的同时也告诉我们 只要团结起来，发挥我们的机智勇敢，就能战胜一 切困难。
我们只要团结起来，勇敢机智的斗争， 就能战胜敌人。少先队员应该不怕苦难， 敢于和坏人坏事作斗争的。彼得是勇敢 的，让我们和彼得一起分享这份胜利和
分段欣赏——第三幕《彼得抓狼》
彼得为了正义和爱，鼓起勇气，与小鸟合作 ，活捉了这只可恶的狼。
分段欣赏——第四幕《猎人来了》
跟随音乐节奏，模仿猎人行进的步伐和射击 枪声，猎人的脚步是稳定地、轻轻靠近。狼 最终被抓住了，善良的彼得放下了心中的仇 恨，和猎人一起把狼送进了动物园，狼再也
小学音乐五年级上册第四单元《彼得与狼》教学课件
大灰狼吃掉了鸭子还不满足，请大家仔细听下面的音响，其中 你听到了哪些角色的主题，你认为发生了什么事情呢？
分段欣赏 ——(第三部分)情景一:
大灰狼被彼得捉住了，这时候，猎人也赶到了。勇敢的彼得和 战友们押着大灰狼凯旋了。请大家听下面的音响，这段音乐的 情绪是怎么样的？为什么要采用这样情绪的音乐？
分段欣赏 ——(第三部分)情景二:
？ 柔和 低沉
凶狠 危险
？ 强烈 有气势
勇敢 果断
第一关：听音乐，猜一猜，看图片，排一排
请同学们根据所听到的音乐顺序，为黑板这些人物编写序号。
第二关：听一听，想一想，看乐器，辨人物 听一听它代表的什么角色？
长笛
鸭子
ห้องสมุดไป่ตู้
单簧管
小鸟
大管
爷爷
定音鼓和大鼓
猫
双簧管
猎人
小提琴
圆号
圆号
彼得
编创故事，表演展示
分段欣赏 ——(第二部分)情景一:
彼得刚刚回家不久，果然从树林里来了一只大灰狼，听了 狼的音乐让你有什么感觉？为什么会有这种感觉，音乐是 通过什么方式来表现的呢？
分段欣赏 ——(第二部分)情景二:
猫看见大灰狼急忙爬上了树，鸭子也拼命地跑啊跑，请听 这两段音乐，音乐进行有什么共同的特点？
分段欣赏 ——(第二部分)情景三:
交响乐团：
.弦乐组
.木管乐器组
. . 铜管乐器组 打击乐器组
弦乐组
木管组
一天清晨彼得推开门，来到了草地上......
故事当中都出现了哪些角色呢？
明亮 优美
活泼 可爱
？ 欢快、活泼
甜美、明亮
？
柔和 清悠，适合表现田园风光
笨拙 憨厚
分段欣赏 ——(第三部分)情景一:
大灰狼被彼得捉住了，这时候，猎人也赶到了。勇敢的彼得和 战友们押着大灰狼凯旋了。请大家听下面的音响，这段音乐的 情绪是怎么样的？为什么要采用这样情绪的音乐？
分段欣赏 ——(第三部分)情景二:
？ 柔和 低沉
凶狠 危险
？ 强烈 有气势
勇敢 果断
第一关：听音乐，猜一猜，看图片，排一排
请同学们根据所听到的音乐顺序，为黑板这些人物编写序号。
第二关：听一听，想一想，看乐器，辨人物 听一听它代表的什么角色？
长笛
鸭子
ห้องสมุดไป่ตู้
单簧管
小鸟
大管
爷爷
定音鼓和大鼓
猫
双簧管
猎人
小提琴
圆号
圆号
彼得
编创故事，表演展示
分段欣赏 ——(第二部分)情景一:
彼得刚刚回家不久，果然从树林里来了一只大灰狼，听了 狼的音乐让你有什么感觉？为什么会有这种感觉，音乐是 通过什么方式来表现的呢？
分段欣赏 ——(第二部分)情景二:
猫看见大灰狼急忙爬上了树，鸭子也拼命地跑啊跑，请听 这两段音乐，音乐进行有什么共同的特点？
分段欣赏 ——(第二部分)情景三:
交响乐团：
.弦乐组
.木管乐器组
. . 铜管乐器组 打击乐器组
弦乐组
木管组
一天清晨彼得推开门，来到了草地上......
故事当中都出现了哪些角色呢？
明亮 优美
活泼 可爱
？ 欢快、活泼
甜美、明亮
？
柔和 清悠，适合表现田园风光
笨拙 憨厚
《彼得与狼》PPT课件
听一听
一天清晨，彼得打开大门，走进屋前的大牧场。他的好朋友小鸟在树梢上叽叽喳喳地欢叫着："这里多么宁静！"一只鸭子摇 摇摆摆地走过来，因为彼得忘了关门，它高兴极了，决定趁些机会到牧场中的深水池中游个痛快。小鸟看见鸭子，就飞到鸭 子旁边的草地上，摆出一副鄙夷的样子说："你连飞都不会，也能算是鸟吗？"鸭子不甘示弱的说："你连游泳都不会，才不 能算是鸟呢。"说着，鸭子就扑通一声跳进了池塘。鸭子不停地游啊游，小鸟也在池塘边不停地跳啊跳。他们互不服气，争吵 不休。 突然，彼得在草丛中发现一只猫。猫蹑手蹑脚地爬着穿过草地。它轻轻地对自己说："小鸟这家伙正忙着和鸭子争吵， 趁这机会我可以抓到他。"它一面想，一面悄悄地溜到了小鸟后面。"喂！当心！"彼得叫了起来，小鸟"嗖"地一声飞上了树 枝。鸭子见了很生气，对着猫愤怒的嘎嘎在叫。猫绕着树转了一圈，心里暗暗捉摸：该不该爬上去呢？恐怕还没爬到，小鸟 就飞走了。这时候，爷爷出来了，他看见彼得跑进了牧场，非常生气，大声嚷道："这里是个危险的地方，万一有狼从森林中 跑出来那可不得了。"彼得毫不在乎爷爷的警告，因为象他那样的少先队员是什么都不怕的。爷爷气呼呼地拉住彼得的手，将 他拖进大屋子里，还加了一把大锁。 彼得才离开不久，果然从树林里钻出了一只大灰狼。猫一眼看到了，吓得马上爬到了树 上。鸭子吓得嘎嘎直叫，惊慌失措的竟从池塘里跳了出来。它拼命地跑啊跑，大灰狼在后面不停的追啊追，最后，大灰狼终 于抓住了鸭子，一口将它吞进了肚子。现在猫蹲在树枝上，小鸟在树枝的另一端，远远地离开猫。狼在树下转来转去，用贪 婪的眼睛望着它们。彼得在门缝里注视着外面发生的一切，他一点都不感到害怕。他跑进屋子，找到了一根结实的绳子。随 后，急急忙忙地爬上了高高的围墙，顺着伸进围墙的树枝爬上了大树，对停在树梢上的小鸟轻轻地叫道："飞下去，到狼的头 顶上转圈圈……不过要小心，别让他抓住。"小鸟差不多飞得翅膀都要碰到狼的脑袋了。狼气得左右扑腾。看，小鸟怎样激怒 了大灰狼。看，大灰狼双怎样白费力气的想抓住小鸟。小鸟太机灵了，大灰狼气呼呼地直喘气，一点办法也没有。彼得做了 一个绳套，小心翼翼地放下树去，一下子套住了狼的尾巴，然后死死地用力拉紧。狼感到自己被套住了，发疯般地乱蹦乱跳， 拼命挣扎。但彼得已经将绳子的头牢牢地拴在大树上。狼越是挣扎，绳索勒得越是紧。这时候，几个猎人循着狼的足迹从森 林里走出来，他们一面走，一面开枪。 彼得在树上大声的叫喊："别开枪！小鸟和我已经把狼抓住了。请帮助我们把它送到 动物园去吧。"现在，请想象凯旋的队伍吧。领头在前面的是彼得，后边是押着大灰狼的猎人。爷爷和猫走在最后。爷爷摇着 头说："抓住了，这很不错。但假如彼得没有把狼抓住，那可真是不得了。"在大伙头顶上盘旋起舞的小鸟，快活地叫道"我 们多神气。彼得和我多友好。大家来看我们抓住了什么！"这时候，如果你仔细听一下，还能听到鸭子在狼肚子里发出的嘎嘎 叫声。那是因为狼吞得太性急，鸭子在狼肚子里还活着呐。
一天清晨，彼得打开大门，走进屋前的大牧场。他的好朋友小鸟在树梢上叽叽喳喳地欢叫着："这里多么宁静！"一只鸭子摇 摇摆摆地走过来，因为彼得忘了关门，它高兴极了，决定趁些机会到牧场中的深水池中游个痛快。小鸟看见鸭子，就飞到鸭 子旁边的草地上，摆出一副鄙夷的样子说："你连飞都不会，也能算是鸟吗？"鸭子不甘示弱的说："你连游泳都不会，才不 能算是鸟呢。"说着，鸭子就扑通一声跳进了池塘。鸭子不停地游啊游，小鸟也在池塘边不停地跳啊跳。他们互不服气，争吵 不休。 突然，彼得在草丛中发现一只猫。猫蹑手蹑脚地爬着穿过草地。它轻轻地对自己说："小鸟这家伙正忙着和鸭子争吵， 趁这机会我可以抓到他。"它一面想，一面悄悄地溜到了小鸟后面。"喂！当心！"彼得叫了起来，小鸟"嗖"地一声飞上了树 枝。鸭子见了很生气，对着猫愤怒的嘎嘎在叫。猫绕着树转了一圈，心里暗暗捉摸：该不该爬上去呢？恐怕还没爬到，小鸟 就飞走了。这时候，爷爷出来了，他看见彼得跑进了牧场，非常生气，大声嚷道："这里是个危险的地方，万一有狼从森林中 跑出来那可不得了。"彼得毫不在乎爷爷的警告，因为象他那样的少先队员是什么都不怕的。爷爷气呼呼地拉住彼得的手，将 他拖进大屋子里，还加了一把大锁。 彼得才离开不久，果然从树林里钻出了一只大灰狼。猫一眼看到了，吓得马上爬到了树 上。鸭子吓得嘎嘎直叫，惊慌失措的竟从池塘里跳了出来。它拼命地跑啊跑，大灰狼在后面不停的追啊追，最后，大灰狼终 于抓住了鸭子，一口将它吞进了肚子。现在猫蹲在树枝上，小鸟在树枝的另一端，远远地离开猫。狼在树下转来转去，用贪 婪的眼睛望着它们。彼得在门缝里注视着外面发生的一切，他一点都不感到害怕。他跑进屋子，找到了一根结实的绳子。随 后，急急忙忙地爬上了高高的围墙，顺着伸进围墙的树枝爬上了大树，对停在树梢上的小鸟轻轻地叫道："飞下去，到狼的头 顶上转圈圈……不过要小心，别让他抓住。"小鸟差不多飞得翅膀都要碰到狼的脑袋了。狼气得左右扑腾。看，小鸟怎样激怒 了大灰狼。看，大灰狼双怎样白费力气的想抓住小鸟。小鸟太机灵了，大灰狼气呼呼地直喘气，一点办法也没有。彼得做了 一个绳套，小心翼翼地放下树去，一下子套住了狼的尾巴，然后死死地用力拉紧。狼感到自己被套住了，发疯般地乱蹦乱跳， 拼命挣扎。但彼得已经将绳子的头牢牢地拴在大树上。狼越是挣扎，绳索勒得越是紧。这时候，几个猎人循着狼的足迹从森 林里走出来，他们一面走，一面开枪。 彼得在树上大声的叫喊："别开枪！小鸟和我已经把狼抓住了。请帮助我们把它送到 动物园去吧。"现在，请想象凯旋的队伍吧。领头在前面的是彼得，后边是押着大灰狼的猎人。爷爷和猫走在最后。爷爷摇着 头说："抓住了，这很不错。但假如彼得没有把狼抓住，那可真是不得了。"在大伙头顶上盘旋起舞的小鸟，快活地叫道"我 们多神气。彼得和我多友好。大家来看我们抓住了什么！"这时候，如果你仔细听一下，还能听到鸭子在狼肚子里发出的嘎嘎 叫声。那是因为狼吞得太性急，鸭子在狼肚子里还活着呐。
五年级音乐上册(彼得与狼)教学课件
彼得与狼
音乐不但可以抒发感情，还可以描绘故事，如果用 音乐讲故事，你认为应该运用音乐的哪些特点来讲 故事呢？举例说明。
老师要为同学们讲述一个童话故事，故事中有很 多角色，包括鸭子、小鸟、猫、大灰狼、猎人、 老爷爷，让我们认识一下这些角色，请大家听下 面的音响，你认为它代表了什么样的形象？
观察曲谱，说一说音乐是如何塑造小鸟的形象的？
片段十：捉狼
➢彼得手中的绳子悄悄地套在了狼的尾巴上，然后 他用力一拽。
片段十一：猎人出场
➢正在这时，猎人出现了，我们一起来听一听。
➢完整欣赏交响童话
乐曲为自由发展的曲式，呈示部有多个主题， 彼得的主题占突出位置，是全曲的主导旋律。
这首交响童话通过有趣的故事情节，让我们 了解到每一种乐器的音色和所要表现的角色性格 特点，从而培养了同学们的音乐听觉能力和想象 力。这首交响童话也告诉了我们一个道理，只要 我们团结起来，勇敢而机智的进行斗争，任何强 大的敌人都是可以战胜的。希望同学们今后能多 听交响童话，喜欢交响童话。
单簧管是木管乐器的一种，通常用非洲黑木制造， 也叫黑管，由木料、硬橡胶或金属制成，有一个鸟嘴 形的吹口和圆形的空心，管身由五节可装拆的管体组 成，管体成圆筒形，下端为开放的喇叭口。
单簧管拥有将近四个八度的辽阔音域，是管乐家 族中的冠军。低音深沉、中音浑厚、高音明亮，适合 表现各种音乐性格，无论在乐队演奏或独奏中都极富 表现力。
音乐知识
再次欣赏小鸟的音响，你知道这段音乐是用什 么乐器演奏的吗？说说你对它的了解。
长笛是现代管弦乐和室内乐中主要的高音旋律乐器， 外型是一根开有数个音孔的圆柱型长管，属于木管乐 器组。
长笛的音色清新、透彻，色调是冷的。高音活泼明 丽，低音优美悦耳，在乐曲中经常演奏旋律性的音调。
音乐不但可以抒发感情，还可以描绘故事，如果用 音乐讲故事，你认为应该运用音乐的哪些特点来讲 故事呢？举例说明。
老师要为同学们讲述一个童话故事，故事中有很 多角色，包括鸭子、小鸟、猫、大灰狼、猎人、 老爷爷，让我们认识一下这些角色，请大家听下 面的音响，你认为它代表了什么样的形象？
观察曲谱，说一说音乐是如何塑造小鸟的形象的？
片段十：捉狼
➢彼得手中的绳子悄悄地套在了狼的尾巴上，然后 他用力一拽。
片段十一：猎人出场
➢正在这时，猎人出现了，我们一起来听一听。
➢完整欣赏交响童话
乐曲为自由发展的曲式，呈示部有多个主题， 彼得的主题占突出位置，是全曲的主导旋律。
这首交响童话通过有趣的故事情节，让我们 了解到每一种乐器的音色和所要表现的角色性格 特点，从而培养了同学们的音乐听觉能力和想象 力。这首交响童话也告诉了我们一个道理，只要 我们团结起来，勇敢而机智的进行斗争，任何强 大的敌人都是可以战胜的。希望同学们今后能多 听交响童话，喜欢交响童话。
单簧管是木管乐器的一种，通常用非洲黑木制造， 也叫黑管，由木料、硬橡胶或金属制成，有一个鸟嘴 形的吹口和圆形的空心，管身由五节可装拆的管体组 成，管体成圆筒形，下端为开放的喇叭口。
单簧管拥有将近四个八度的辽阔音域，是管乐家 族中的冠军。低音深沉、中音浑厚、高音明亮，适合 表现各种音乐性格，无论在乐队演奏或独奏中都极富 表现力。
音乐知识
再次欣赏小鸟的音响，你知道这段音乐是用什 么乐器演奏的吗？说说你对它的了解。
长笛是现代管弦乐和室内乐中主要的高音旋律乐器， 外型是一根开有数个音孔的圆柱型长管，属于木管乐 器组。
长笛的音色清新、透彻，色调是冷的。高音活泼明 丽，低音优美悦耳，在乐曲中经常演奏旋律性的音调。
《彼得与狼》示范课件
创意与想象力发挥
通过对故事情境的想象与创作，学生充分发挥了自己的创意和想 象力，培养了创新思维。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
塑造手法
通过彼得在故事中的表现，如他勇敢地捕捉狼、用绳子将狼尾巴系住等情节，展现出他的 聪明才智和勇气。同时，他的善良也体现在他对待其他动物的态度上，如不伤害小鸟、把 狼放回森林等。
小鸟活泼可爱形象
角色定位
小鸟是故事中的配角，它的形象 塑造体现了活泼、可爱和机巧的
特点。
形象特点
小鸟通常被描绘为一只小巧玲珑 的鸟儿，有着鲜艳的羽毛和圆溜 溜的眼睛。它的动作轻盈灵活， 飞行姿态优美，给人一种活泼可
《彼得与狼》示范课 件
汇报人： 日期:
目 录
• 引言 • 音乐分析 • 角色形象塑造 • 故事情节展示 • 音乐技巧运用 • 互动环节设计 • 总结回顾与拓展延伸
CHAPTER 01
引言
作品背景介绍
创作背景
《彼得与狼》是一部以苏联儿童为对 象创作的交响童话，讲述少先队员彼 得与他的小动物朋友们一起战胜狼的 故事。
圆号
圆号的低沉音色，传达出对危 险的警示和对胜利的欢呼。
音乐表现手法运用实例
旋律
通过不同的旋律走向，展现不 同角色的性格特点和情绪变化
。
节奏
运用不同的节奏型，推动故事 情节发展，营造紧张、活泼等 氛围。
和声
丰富的和声色彩，为故事场景 提供背景，增强音乐的表现力 。
音色
通过不同乐器的音色对比，塑 造出鲜明的角色形象和场景氛
音乐体裁与特点
音乐体裁
交响童话，是一种将交响乐与童话故事相结合的音乐体裁，具有很强的趣味性和 教育意义。
通过对故事情境的想象与创作，学生充分发挥了自己的创意和想 象力，培养了创新思维。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
塑造手法
通过彼得在故事中的表现，如他勇敢地捕捉狼、用绳子将狼尾巴系住等情节，展现出他的 聪明才智和勇气。同时，他的善良也体现在他对待其他动物的态度上，如不伤害小鸟、把 狼放回森林等。
小鸟活泼可爱形象
角色定位
小鸟是故事中的配角，它的形象 塑造体现了活泼、可爱和机巧的
特点。
形象特点
小鸟通常被描绘为一只小巧玲珑 的鸟儿，有着鲜艳的羽毛和圆溜 溜的眼睛。它的动作轻盈灵活， 飞行姿态优美，给人一种活泼可
《彼得与狼》示范课 件
汇报人： 日期:
目 录
• 引言 • 音乐分析 • 角色形象塑造 • 故事情节展示 • 音乐技巧运用 • 互动环节设计 • 总结回顾与拓展延伸
CHAPTER 01
引言
作品背景介绍
创作背景
《彼得与狼》是一部以苏联儿童为对 象创作的交响童话，讲述少先队员彼 得与他的小动物朋友们一起战胜狼的 故事。
圆号
圆号的低沉音色，传达出对危 险的警示和对胜利的欢呼。
音乐表现手法运用实例
旋律
通过不同的旋律走向，展现不 同角色的性格特点和情绪变化
。
节奏
运用不同的节奏型，推动故事 情节发展，营造紧张、活泼等 氛围。
和声
丰富的和声色彩，为故事场景 提供背景，增强音乐的表现力 。
音色
通过不同乐器的音色对比，塑 造出鲜明的角色形象和场景氛
音乐体裁与特点
音乐体裁
交响童话，是一种将交响乐与童话故事相结合的音乐体裁，具有很强的趣味性和 教育意义。
【教学课件】《彼得与狼》示范课件
新课教授
乐曲《彼得与狼》写于1936年的春天，是 世界上第一部交响童话，故事里的每个人物都 是用乐器来表现的。乐曲讲述了一天清晨，少 年彼得正与他的好朋友鸟儿在家中玩耍。这时 在池塘嬉游的小鸭与小鸟发生了争吵，小猫趁 机要捕捉小鸟，被彼得阻拦。爷爷吓唬他们说 狼要来了，把彼得带回家。
新课教授
不久，狼真的来了，吃掉了小鸭，还要吃掉躲 在树后的小鸟和小猫，彼得不顾个人安危，在 小鸟的帮助下捉住了狼尾巴，将它拴在树上， 这时，爷爷和猎人及时赶来，把狼抓进了动物 园。乐曲中的朗诵词和音乐都是由他自己构思 的，这首乐曲深受少年儿童的喜爱。
《彼得与狼》表现出了团结就是力量， 机智勇敢的去斗争，就能够战胜凶恶的敌 人，老师也希望同学们成为勇敢、互相团 结的人。
谢谢观赏
新课教授
介绍作曲家普罗科菲耶夫。 它的作者是前苏联杰出的钢琴家、作曲 家普罗科菲耶夫，普罗柯菲耶夫对儿童有着 特殊的感情，在他的作品中，有不少是专为 儿童写的，像交响童话《彼得与狼》、童话 剧《对三个橙子的爱情》、音乐舞剧《灰姑 娘》、歌曲《丑小鸭》都是享誉世界乐坛的 作品。
新课教授
为什么选用这种乐器表现这种动物或人物，根据是什么？ 第一段主旋律
这段旋律是用长笛演奏的，描述的是小鸟， 因为长笛音色明亮，流畅的旋律形象地表现出 小鸟的可爱。长笛明亮的音色、流畅的旋律和 高音区演奏的快速华彩的音乐表现了活泼可爱 的小鸟。
新课教授
为什么选用这种乐器表现这种动物或人物，根据是什么？
第二段主旋律 这段旋律是用双簧管演奏的，描述的是鸭子， 因为双簧管发出的嗄嗄声使人联想到鸭子的叫声， 从节奏和音调上表现了鸭子的蹒跚步伐。双簧管 的扁哨可发出嗄嗄声，使人联想到鸭子的扁嘴巴， 同时在节奏和音调上也形象地刻画了鸭子的蹒跚 步伐。
四年级下册音乐课件-第五单元《彼得与狼》｜苏少版 (共36张PPT)
角色性格和特点
Mao
交响童话《彼得与狼》 故事就从这里开始了….
用长笛吹奏快 速流动的曲调 模仿小鸟清脆 婉转的鸣叫
长笛与小提琴旋 律的交替演奏， 表达了小鸟与彼 得同时出现在画 面中，故事中， 彼得与小鸟是一 对好朋友。
用双簧管吹 奏装饰音模 仿鸭子摇摇 摆摆走路的
形态
小鸟与鸭子的争吵的情节是 通过两种木管乐器来描述的。
• 忽然，从草地里敏捷轻巧地窜出一只猫，想乘机抓住正在吵嘴的小鸟，于是偷偷 • 彼得与狼 • 地溜到小鸟身旁。彼得大声告诉小鸟：“当心！”小鸟急忙飞上树梢。鸭子也很生气，
对猫发着脾气，仍然呆在池塘里。猫围着树不停地打转，正在动着坏脑筋，这时老爷 爷来了。他对彼得自作主张来到牧草地很生气，要是大灰狼突然从树林里钻出来怎么 办？可彼得却毫不在意，因为他不怕大灰狼，气得老爷爷将他反锁在房间里。 • 果然不一会儿，从树林里钻出一只大灰狼，猫一眼看到赶快跳到一枝树桠上。鸭子吓 得嘎嘎地叫，从池塘爬出拼命地逃啊逃。不过，它跑得再快，又怎能比上大灰狼呢？ 终于被抓住，并且被一口吞了下去。大灰狼继续在周围打转，用贪婪的眼睛盯着居高 临下不怕它的小鸟和欺软怕硬正在吓得发抖的猫。 • 反锁在房间里的彼得看见了这一切，但他一点儿也不害怕。在屋里找到了一根结实的 绳子，爬到了高高的石墙上。因为，在狼打转的那棵树上有一根树枝正好伸到石墙上。 彼得抓住树枝，轻巧地移到树上，轻声告诉小鸟在狼的头上打转。小鸟机智而勇敢地 在狼头上飞来飞去，把狼气得乱蹦乱跳地狂扑，可它拿聪明的小鸟没办法。彼得乘机 做好了绳套，小心翼翼地放到树下，一下子就把狼尾巴给套住了。大灰狼发疯般地挣 扎，可是越挣扎绳子就越套得紧。这时，几个猎人循着狼的足迹从树林里一边追出一 边开着枪。在树上彼得赶忙告之：“不要开枪了，小鸟和我已经逮住了狼，帮忙把它 送到动物园去吧！” • 一支凯旋的队伍多神气！彼得走在前面，后面是押送大灰狼的猎人，老爷爷和猫走在 最后，小鸟在大伙头上旋舞。它快活地叫着：“快来看我们逮住什么了！” • 如果仔细听，还能听到鸭子在大灰狼肚子里发出的嘎嘎声，因为狼吞得太急，鸭子还 活在大灰狼的肚子里呢
《彼得与狼》课件彼得与狼
3
作品风格
作品以音乐和文学相结合的方式，展现了儿童 和动物的形象，具有生动活泼、节奏明快的特 点。
作品背景
时代背景
作品创作于20世纪30年代，是苏联时期音乐教育的代表作品 之一。
个人背景
普罗科菲耶夫在苏联时期致力于音乐教育事业，主张以音乐 教育来培养人民的道德和审美素养。
作者概况
姓名：普罗科菲耶夫
03
艺术特色
叙事手法
叙事结构
作品采用多线叙事结构，将故事分为三个层次，层层推进，最后再全部串联 起来。
反传统叙事手法
作品中的叙事手法颠覆了传统的线性叙事方式，将时间、空间和人物关系打 乱，让观众在不断的反转中感受故事的戏剧性。
音乐元素
旋律优美
作品中的音乐旋律优美动听，与故事情节相得益彰，让人在欣赏音乐的同时感受 到故事的深刻内涵。
配乐独特
作品中的配乐采用了大量的弦乐器、木管乐器和铜管乐器等，使得音乐听起来更 加独特，给观众带来了深刻的艺术享受。
语言风格
幽默诙谐
作品中的语言风格幽默诙谐，让观众在轻松愉悦的氛围中感 受故事情节的戏剧性。
简洁明快
作品中的语言简洁明快，没有过多的华丽辞藻和修辞手法， 让观众更加容易理解故事情节。
04
02
人物塑造的真实性
在对人物进行刻画时，需要注重人物性格和行为逻辑的真实性和可信
度，避免出现过于夸张或者过于片面的描写。
03
语言表达的精炼性
在用文字表达故事时，需要注重语言的精炼和优美，避免冗长和繁琐
的表述方式。
创作技巧建议
1 2 3
情节转折的巧妙处理
在故事情节发生转折时，需要注意情节的合理 性和逻辑性，避免出现不合情理的情况。
人音版小学四年级音乐下册《彼得与狼》教学课件
彼
得 与
狼
5.关于作曲家
1.故事中的角色
4.游戏竞技
2.乐器小知识
3.听音乐讲故事
普罗柯菲耶夫
Sergei Prokofiev
（1891--1953）
《彼得与狼》是他为儿童 写的带有故事朗诵的交响 童话.
小提琴是弦乐器 中的高音乐器，音色 优美，是管弦乐队中 的主要旋律乐器。
定音鼓是管弦乐 队中重要的打击乐器， 它可以按乐曲的需要 调定音高。
故事中的角色 作曲家简介
乐器小知识
music island
听音乐讲故事 游戏竞技 返回
情景一 情景二 情景三
情景四
听 音乐 讲 故事
情景五 情景六 情景七
情景八 情景九
听 音乐 讲 故事
情景一
情景五
情景二 情景三
情景九
听 音乐 讲 故事
情景一
情景五
情景二 情景三
情景六 情景七
情景四
情景八
请看看这个胜利的队伍吧！最前面的是彼得。
随后是猎人，抬着那只狼。爷爷和猫走在最后， 小鸟在他们的头上快乐地叫着。你要是仔细听，
情景九
还可以听见鸭子在狼的肚子里叫呢！
彼
得 与
Hale Waihona Puke 狼情景九听 音乐 讲 故事
情景一
情景五
情景二 情景三
情景六 情景七
情景四
情景八
现在的情形是这样：猫蹲在树上；小鸟也在树 上；狼在树下转来转去，两只凶狠的眼睛直盯 着猫和小鸟。彼得把一切都看得清清楚楚的， 但他一点也不害怕，还机灵地爬到了树上。
情景九
听 音乐 讲 故事
情景一
情景五
情景二 情景三
情景六 情景七
得 与
狼
5.关于作曲家
1.故事中的角色
4.游戏竞技
2.乐器小知识
3.听音乐讲故事
普罗柯菲耶夫
Sergei Prokofiev
（1891--1953）
《彼得与狼》是他为儿童 写的带有故事朗诵的交响 童话.
小提琴是弦乐器 中的高音乐器，音色 优美，是管弦乐队中 的主要旋律乐器。
定音鼓是管弦乐 队中重要的打击乐器， 它可以按乐曲的需要 调定音高。
故事中的角色 作曲家简介
乐器小知识
music island
听音乐讲故事 游戏竞技 返回
情景一 情景二 情景三
情景四
听 音乐 讲 故事
情景五 情景六 情景七
情景八 情景九
听 音乐 讲 故事
情景一
情景五
情景二 情景三
情景九
听 音乐 讲 故事
情景一
情景五
情景二 情景三
情景六 情景七
情景四
情景八
请看看这个胜利的队伍吧！最前面的是彼得。
随后是猎人，抬着那只狼。爷爷和猫走在最后， 小鸟在他们的头上快乐地叫着。你要是仔细听，
情景九
还可以听见鸭子在狼的肚子里叫呢！
彼
得 与
Hale Waihona Puke 狼情景九听 音乐 讲 故事
情景一
情景五
情景二 情景三
情景六 情景七
情景四
情景八
现在的情形是这样：猫蹲在树上；小鸟也在树 上；狼在树下转来转去，两只凶狠的眼睛直盯 着猫和小鸟。彼得把一切都看得清清楚楚的， 但他一点也不害怕，还机灵地爬到了树上。
情景九
听 音乐 讲 故事
情景一
情景五
情景二 情景三
情景六 情景七
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
欣赏老爷爷的主题
旋律描述的是老爷爷，是用大管演奏的，音色低沉、旋律 平稳、速度稍慢、节奏紧凑，表现了老爷爷说话声音低，年龄 大、爱唠叨的特点。
欣赏第一段旋律的主题
旋律是用长笛演奏，长笛明亮的音色、流畅的旋律和 高音区演奏的快速华彩的音乐表现了活泼可爱的小鸟。
欣赏第二段旋律的主题
旋律是用双簧管演奏的， 双簧管的扁哨可发出嗄嗄声，
片段一：彼得出场
一天清晨，明亮的阳光透过树梢，洒在绿茵茵的草地上。 这时少年彼得走在软软的草地上，他的心情会是怎样的呢？时的心情。
片段二：小鸟出场
彼得走着走着，他先后遇到了三个朋友。他第一个遇到的是 谁呢？我们一起来听一听。
问题：他们在做什么？ 回答：他们在互相问好、互相对话等。
个道理，只要我们团结起来，勇敢而机智的进行斗争，任何 强大的敌人都是可以战胜的。希望同学们今后能多听交响童
话，喜欢交响童话。
片段十一：猎人出场
正在这时，猎人出现了，我们一起来听一听。
完整欣赏交响童话
乐曲为自由发展的曲式，呈示部有多个主题，彼得的主 题占突出位置，是全曲的主导旋律。
这首交响童话通过有趣的故事情节，让我们了解到每一 种乐器的音色和所要表现的角色性格特点，从而培养了同学
们的音乐听觉能力和想象力。这首交响童话也告诉了我们一
片段八：智斗
彼得在屋里看到了外面发生的一切，他运用智慧与狼周旋。
在这个片段中，你听到了什么乐器？音乐主题 是谁？音乐描述了什么？
片段九：放绳
接下来，彼得要做什么呢？你是怎么听出来的？
彼得迅速从墙上顺着树枝爬到了树上，把手中 的绳子拴了一个结，然后让绳子慢慢从树上顺下 来。
片段十：捉狼
彼得手中的绳子悄悄地套在了狼的尾巴上，然后他用力一拽。
片段六：狼出场
猫见到狼有什么反应？怎么听出来的？
狼是从哪儿出来的？怎么听出来的？ 狼从树林里慢慢出来的，音乐力度逐渐加强， 表明狼越走越近。
片段七：动物们的反映
你们听听，动物们都有些什么反映？
猫见到狼后，迅速爬到了树上。同时，音乐速 度越来越快，旋律上行，表明鸭子着急的心情。 鸭子在慌乱中竟跳出池塘最终被狼一口吞了下去 ，在这里音乐出现了强音，好像是鸭子的惨叫。
使人联想到鸭子的扁嘴巴，同时在节奏和音调上也形象地 刻画了鸭子的蹒跚步伐。
欣赏第三段旋律的主题
旋律是用单簧管演奏， 单簧管低音区演奏的跳音奏法形
象地描绘出了小猫在捕捉猎物和行动时的那种机警神态。
欣赏第四段旋律的主题
旋律是用圆号演奏的，三支圆号奏出的浓重和声效果，构 成了可怕的狼嚎声，形象地描绘了狼的出现和行动。
义务教育课程标准实验教科书
小 学 音 乐
（五年级上册）
第七单元 音乐中的故事
第一节 彼得与狼
彼得和老爷爷
人物介绍
动物 分段欣赏 完整欣赏交响童话
课堂小结
课堂小结
听下面的两段旋律，判断一下在两段旋律中，哪一段旋律 描述的是彼得？
欣赏彼得的主题
旋律描述的是彼得，是用小提琴演奏的，音色柔和、旋律 流畅、速度稍快、节奏跳跃，似乎彼得是个活泼可爱的小孩儿。
片段三：鸭子出场
彼得又遇到了谁呢？
两条旋律的交织进行好像鸭子和小鸟正在吵架， 它们吵得面红耳赤。我们再来听听这段旋律，当你 听到鸭子和小鸟的主题时，请用一个代表它们形象 的动作来表现。
片段四：猫出场
正在这时，谁出现了？
猫是小心翼翼出现的，因为它正准备偷袭鸭子。
片段五：老爷爷出场
你们听听，谁出现了？