居里夫人的三克镭 PPT(语文S版)PPT教学课件
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最新语文S版五年级语文下册14 居里夫人的三克镭ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
研读文本
端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实 验室,给这位美国记者留下了深刻印象。 从这句话中，你是怎样理解居里夫
人的伟大的？
资料
镭倾注了居里夫妇巨大的心血、智慧、体 力，甚至生命。为了证实镭的存在，他们在一 间夏不避燥热，冬不避寒冷的破旧棚屋内从事 起脑力加苦力的劳动，从1898年到1902年四年 时间里，坚持不懈，终于从几十吨铀沥青矿废 渣中提炼出十分之一克纯镭盐，并测定了镭的 原子量。1903年，居里夫妇和柏克勒尔共同获 得了诺贝尔物理学奖金。
作业：
1.抄写生字。 2.有感情地朗读课文，并写出你的感受。 3.给课文换题目。
谢谢收看！
2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。
3、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。 4、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。 三、课前准备 课件 教 学 过 程 一、谈话揭题 1、教师：生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐于助人的美好心灵； 一位残
不到的收获。
3、同学们，苏珊对“我”母亲般的关爱一直到她离开人世之前， 细心 的孩子，不知你发现了没有？ 出示苏珊留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。
讨论：苏珊为什么要留言？你怎么理解她的留言内容？（怕我伤
心、难过；要我乐观对待生活……） 4、请同学们想一想，苏珊在写留言前会想些什么？ 小练笔：就要离开了，苏珊想： 四、总结深化 1、同学们，让我们再次读课题，齐读：用心灵去倾听。 用心灵去倾听 。 5、交流练笔。
口语交际·习作三 学习目标 1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参
与辩论。
2、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描 写与心理活 动的刻画。 教 学 过 程 第一课时 口语交际 一、读题引入 1、读课本“口语交际”，理解辩题。 2、确定观点，准备辩论 先确定自己是持反对还是赞成的观点，再选择支持自己观点的事 例，准备5 分钟。 小组辩论
五年级下册语文课件-14居里夫人的三克镭 语文S版(共28张PPT)
居里夫人十八年前就放弃了他们的专利，并毫无
保留地公布了镭的提纯方法。居里夫人的解释异常平
淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”
这句话写出了居里夫人怎样的思想品质？
居里夫人不把自己的科研成果作为谋利的资
本，并且认为别人也不应该这样做。针对这项如
此重大的发明，她毫不保留地将它奉献给了人类， 体现一个科学家无私奉献的精神。
镭Hale Waihona Puke 镭放出的射线能破坏、杀死恶性
细胞，可治疗癌症。镭还可以用来鉴
定钻石的真假、探测石油资源、可制 成永久性发光材料等。
自主预习
我会读
qiān
léi
lòu hóng
ái
镭 陋 弘 癌 签
léi
lòu
láng
guàn
镭元素
náng
简陋
hóng
法郎
juān
腰缠万贯
zèng
解囊相助
ái qiān
为人类造福，同时也反映了她无私奉献的精 神以及对科学研究的执著追求。
居里夫人一生曾拥有过三克镭。这三克
镭，展示了一位科学家伟大的人格。 为什么说：“这三克镭展示了一位科学 家伟大的人格？”
最开始，居里夫人就放弃了他们的专利，毫无
保留地公布镭的提炼方法，当镭的提炼技术已使世
界各地的商人腰缠万贯时，她却买不起一克镭，以 用于实验研究，于是美国公众捐赠了一克镭给她， 当她想在自己的祖国建研究院时，美国公众再次捐 献一克镭给她。这三克镭体现了她的大公无私，为
弘扬 签名
捐献
赠予
癌症
整体感悟
课文朗读，想一想，这篇课文主要讲了什么？
这篇课文写了居里夫人一生中拥有过三克镭
的故事，第一克是自己提炼的，第二克是美国公
保留地公布了镭的提纯方法。居里夫人的解释异常平
淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”
这句话写出了居里夫人怎样的思想品质？
居里夫人不把自己的科研成果作为谋利的资
本，并且认为别人也不应该这样做。针对这项如
此重大的发明，她毫不保留地将它奉献给了人类， 体现一个科学家无私奉献的精神。
镭Hale Waihona Puke 镭放出的射线能破坏、杀死恶性
细胞，可治疗癌症。镭还可以用来鉴
定钻石的真假、探测石油资源、可制 成永久性发光材料等。
自主预习
我会读
qiān
léi
lòu hóng
ái
镭 陋 弘 癌 签
léi
lòu
láng
guàn
镭元素
náng
简陋
hóng
法郎
juān
腰缠万贯
zèng
解囊相助
ái qiān
为人类造福，同时也反映了她无私奉献的精 神以及对科学研究的执著追求。
居里夫人一生曾拥有过三克镭。这三克
镭，展示了一位科学家伟大的人格。 为什么说：“这三克镭展示了一位科学 家伟大的人格？”
最开始，居里夫人就放弃了他们的专利，毫无
保留地公布镭的提炼方法，当镭的提炼技术已使世
界各地的商人腰缠万贯时，她却买不起一克镭，以 用于实验研究，于是美国公众捐赠了一克镭给她， 当她想在自己的祖国建研究院时，美国公众再次捐 献一克镭给她。这三克镭体现了她的大公无私，为
弘扬 签名
捐献
赠予
癌症
整体感悟
课文朗读，想一想，这篇课文主要讲了什么？
这篇课文写了居里夫人一生中拥有过三克镭
的故事，第一克是自己提炼的，第二克是美国公
五年级下册语文课件-课文14《居里夫人的三克镭》语文S版共25张PPT
解囊相助(ｊｉě ｎáｎɡ ｘｉāｎɡ ｚｈù）：解开口袋， 拿出财物来帮助别人。 弘扬(ｈóｎɡ ｙáｎɡ）：发扬光大。 捐赠(ｊｕāｎ ｚèｎɡ）：赠送（物品给国家或集体）。 醉心(ｚｕì ｘīｎ）：对某一事物强烈爱好而一心专注。
一、找出三克镭的来历和用途 二、找出文中关于居里夫人困顿生活和本该 富有对比的句子。用横线画出来。
3.文中哪些事情展示了居里夫人对人类的巨大 贡献，哪些事情又显示出居里夫人经济的困顿？ 这样写有什么好处？
居里夫人发现了镭，并毫无保留地公布了镭 的提纯方法；在波兰创设了一所镭研究院，开展 治疗癌症工作等事迹展示了居里夫人的巨大贡献。 实验室异常简陋，买不起一克镭等又显示出居里 夫人经济十分困顿。这样写更加凸显出居里夫人 的伟大人格。
2.字词整合
ｌéｉ
字义
镭 组词
部首：钅
辨字
造句
金属元素，符号Ra。银白色，质软 ，有放射性。
（镭元素）
（擂钵）（擂鼓）（自吹自擂） 镭元素是居里夫人发现的。
ｌòｕ
陋
部首：阝
字义
组词 辨字 造句
①丑的，不文明的。②狭小。③少， 简略。
（丑陋）（简陋）（陋俗）（陋习）
（大陆）（陆军）（陆续）（陆地） 他在这个简陋的地方写出了许多伟 大的作品。
ｌáｎɡ
郎
部首：阝
字义 ①文中指法郎，法国、瑞士等国的 本位货币。②旧时称别人的儿子。
组词 辨字 造句
（郎中）（货郎）（令郎）
（爽朗）（朗诵）（开朗）（明朗）
远处胡同里传来了货郎爽朗的叫卖 声。
ｊｕāｎ
捐
部首：扌
字义
组词 辨字 造句
①捐助。②舍弃，抛弃。③税收的 一种名称。
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教
一、识字 1、看图：有哪些动物
学 程
过
学情预设
应对策略
修改补 记
师：它们都喜欢什 么？ 我们学完儿歌就 知道 了。
2、出示《我们爱祖国》儿歌，读熟 1让学生利用学前的识 字基 儿歌 础试读。 2把自己认识的字画出 来， 指名读一读。
3会读的同学领读。 4自己练读
3、在会读儿歌的基础上，认识五个 5指名读 6在儿歌中认字 字
3、指导书写
1找一找，o 的家在哪 儿？ 2师范写。
（o 占中格，从中格 的
（3）学生模仿，跟老师书 空。 （4）学生练习，师巡视， 注意个别辅导。
左上起笔，写在半圆 碰二线、三线，连接 成圆，一笔写成）
板书设计： 2、我们爱祖国 o ō ó ǒ ò
wǒ 我 guó 国
作业设计：
duǒ 朵
pō 坡 子
热”四个字的音节“e” 用 嘴巴扁扁 eee，小白鹅 红笔
2学生认读 3学生练读
2、记忆字形 借助图中白鹅戏水图或让
3、继续学习四声
形，看谁的方法最好。 （白 鹅戏水 e e e，水中倒影 e e e）。
1读带声调的韵母 e
的叫声 eee。
单韵母 e e e （ 按序，变序） 2读儿歌中自己认识的 字，白鹅 é é é 恶心 ě ě ě 体会声调，并说出它是 饥饿 è è è 几声
2认识“爸、妈”
介绍一下你的爸爸和
A 把“爸、妈”两字写大 B 学生认读
3“一个”
妈妈
师用“一个”说一句 B 话
A 把“一个”两字写大 学生认读 C 生模仿说
4认识五个字
学生练读，指名读，开火 车 读
5生字宝宝找家
三、学习韵母ɑ
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到哥廷根这一座孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。我看 了她的神气，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭! ） （生抓住食不下咽，寝不安席、泪流不止、频来入梦等词体会到 作者对母亲 深切的怀念、失去母亲的悲痛等。其中，教师可引导学生 理解寝不安席，频 来入梦的意思，结合对《永久的悔》的阅读，进一 步体会到作者对生母的敬 意和真挚的情感。为理解对祖国母亲的情感 作好铺垫。）
4.齐读这些句子，想想它们都让你体会到什么？把自己的感悟通
过读表达出来。 （三）、读文体会表达特点，有机拓展。 1. 通读全文，说说这篇文章的写法与其他的文章有些什么不同。 （如 摘录日记，摘录文章来表达思想感情等） 2．读文拓展，想象习作。 《寻梦》的开头一段和结尾一段都有（见课文），你能想象这篇 文章的中间 写了些什么吗？学生想象，再写一写。
3.有感情地朗读这些句子。（交流放在下一课时） （五）、朗读全文，师生小结。
第二课时 （一）、朗读课文，品评同学的朗读。 （二）、（接第一课时）继续交流感受深刻的句子。 1.重点体会以下三个 句子 1出示第一句：我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开 的时间只有短短 几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。 想想频来入梦是什么意 思？（常常进入梦乡或梦境。） 祖国母亲频来入梦的原因是什么呢？（我第一次离开祖国，我热 爱祖国） 从这句话，你知道了什么？（作者有一颗爱国心。强烈的思国情。） 请有感 情地读读这句话。 2出示第二句：然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜 蜜的，浓浓的， 有说不出的味道，浓浓地糊在心头。为什么我在想到
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五年级下册
14 居里夫人的三克镭
板块：教学设计—课件
居里夫人简介
五年级语文下册第3单元14《居里夫人的三克镭》 精选教学PPT课件8语文S版
听读要求：
1.掌握生字新词，并在课文中圈出 新词。
2.听读课文，通过三克镭的故事， 了解居里夫人，初步体会科学家人格的 伟大和精神的崇高。
3.找出课文中哪些句子显示出居里 夫人经济的困顿，哪些句子表现了居里 夫人对人类的巨大贡献。
你圈的新词有下面的吗？ 我们一起来读一读吧！
简陋 法郎 弘扬 捐赠 捐献 签字 癌症 三克镭 几经周折 端庄娴雅 困惑不解 出乎意料 腰缠万贯 解囊相助 迎刃而解 大公无私
安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
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1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第 2—4 自然 段。 2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成 的词语。会用“ 有……有……有……还有……”造句。 过程方法：以学生的自读自悟为主，充分发挥学生的主体作用，让学 生参与 自主互动式课堂教学流程，体验有效学习。 情感态度：理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺 术宝库 ”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。
灿烂辉煌的艺术文化。 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，注意生字的读音，想想课文主要写了什么？ 2、学生自学课文。 3、检查自学效果。 （1）生字词正音。 (2)指名读课文中自己认为最难读的部分。 (3)提问：课文描写了莫高窟里的什 么文物？ 师板书：彩塑 壁画 藏经洞
4、给课文分段。 (1)提问：课文第一自然段与最后一个自然段分别讲了什么？哪些 自然段可以 合并为一段？ (2)学生标出分成的三段。 三、精读课文第二段
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五年级下册
14 居里夫人的三克镭
板块：教学设计—课件
居里夫人简介
居里夫人（1867—1934），原名玛丽·斯可罗多 夫斯卡，波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性。 她勤奋努力，于1893年获得物理学硕士学位，1894年 又获得数学硕士学位。1903年，居里夫妇获得了诺贝 尔物理学奖。1911年12月，居里夫人获得了诺贝尔化 学奖。居里夫人终生为人类的幸福献身科学，从不计 较个人的私利和荣誉。她先后获得奖项10种之多、奖 章16种之多，以及100多个名誉头衔。
3、指导朗读，要读出自豪、骄傲的感受。 学习第一段。 1、举世闻名的莫高窟在哪儿呢？齐读第一段。 2、“蜂窝似的”说明了什么？ 3、对照插图想像莫高窟的全貌。 听课文，让学生回味全文，再次感受莫高窟灿烂辉煌的艺术文化。 三、创 设情境，复述课文。 假如你刚从莫高窟观光回来，你怎样向我们这些未去过的人介绍 她呢？ 学生自己准备一下，然后指名介绍。 四、小练笔 请把下面的一段话补充完整，尽量写得精彩些。 下课了，同学们像小鸟似的飞出了教室，奔向操场快乐地玩耍起 来。他们 有的，有的，有的，有的……那一刻，操场就是我们的小乐 园。 （提示：写之前，可以先回忆一下课间操场上的情景，最好先观 察一下再 写，那样会使句子更生动。） 教学随笔：
灿烂辉煌的艺术文化。 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，注意生字的读音，想想课文主要写了什么？ 2、学生自学课文。 3、检查自学效果。 （1）生字词正音。 (2)指名读课文中自己认为最难读的部分。 (3)提问：课文描写了莫高窟里的什 么文物？ 师板书：彩塑 壁画 藏经洞
4、给课文分段。 (1)提问：课文第一自然段与最后一个自然段分别讲了什么？哪些 自然段可以 合并为一段？ (2)学生标出分成的三段。 三、精读课文第二段
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居里夫人简介
居里夫人（1867—1934），原名玛丽·斯可罗多 夫斯卡，波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性。 她勤奋努力，于1893年获得物理学硕士学位，1894年 又获得数学硕士学位。1903年，居里夫妇获得了诺贝 尔物理学奖。1911年12月，居里夫人获得了诺贝尔化 学奖。居里夫人终生为人类的幸福献身科学，从不计 较个人的私利和荣誉。她先后获得奖项10种之多、奖 章16种之多，以及100多个名誉头衔。
3、指导朗读，要读出自豪、骄傲的感受。 学习第一段。 1、举世闻名的莫高窟在哪儿呢？齐读第一段。 2、“蜂窝似的”说明了什么？ 3、对照插图想像莫高窟的全貌。 听课文，让学生回味全文，再次感受莫高窟灿烂辉煌的艺术文化。 三、创 设情境，复述课文。 假如你刚从莫高窟观光回来，你怎样向我们这些未去过的人介绍 她呢？ 学生自己准备一下，然后指名介绍。 四、小练笔 请把下面的一段话补充完整，尽量写得精彩些。 下课了，同学们像小鸟似的飞出了教室，奔向操场快乐地玩耍起 来。他们 有的，有的，有的，有的……那一刻，操场就是我们的小乐 园。 （提示：写之前，可以先回忆一下课间操场上的情景，最好先观 察一下再 写，那样会使句子更生动。） 教学随笔：
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176
二、教材的特点 （一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性 主要表现在以下 几个方面。 1.强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更 加着力， 除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的 外，进一 步增强了教材的亲和力。 2.每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元 的专题 合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整
第四组
围绕丰富多彩的儿童生活组元。比较贴近儿童的生活实
际，导语有诗意。课文的选材范围比较广阔，有祖国台湾地区作家的 作品，
有东欧国家的作品，兼顾城乡生活，内容上有对时间的感悟、 有对残疾人平
“宽带网”这四项交叉安排，使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。
（六）完善图像系统，注重图文并茂 在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系 统，也是影响 学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对
每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。目的是增强教材 的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件。教学 时，如 果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用， 就一定会有很 好的教学效益。
合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读 课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。 3. 联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动， 加强单元 教学内容的整合。 （二）结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的 理念和目标 本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回 忆、了解父 母对自己的关心爱护，分别编在“爱护周围环境”和“可 贵的亲情、友情” 两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针 对性很强，具较大的灵活 性和创造性，充分给学生留出了自主合作学 习的空间。
二、教材的特点 （一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性 主要表现在以下 几个方面。 1.强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更 加着力， 除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的 外，进一 步增强了教材的亲和力。 2.每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元 的专题 合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整
第四组
围绕丰富多彩的儿童生活组元。比较贴近儿童的生活实
际，导语有诗意。课文的选材范围比较广阔，有祖国台湾地区作家的 作品，
有东欧国家的作品，兼顾城乡生活，内容上有对时间的感悟、 有对残疾人平
“宽带网”这四项交叉安排，使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。
（六）完善图像系统，注重图文并茂 在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系 统，也是影响 学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对
每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。目的是增强教材 的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件。教学 时，如 果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用， 就一定会有很 好的教学效益。
合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读 课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。 3. 联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动， 加强单元 教学内容的整合。 （二）结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的 理念和目标 本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回 忆、了解父 母对自己的关心爱护，分别编在“爱护周围环境”和“可 贵的亲情、友情” 两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针 对性很强，具较大的灵活 性和创造性，充分给学生留出了自主合作学 习的空间。
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勇敢，全班一起把这个句子有感情地朗读一遍。 (三)重点句 2、3、4 1、终于有个孩子愿意为小女孩输血了，他就是阮恒，输血前， 他害怕过、
犹豫过，但是仍然数他最勇敢，只有他愿意为小女孩献血。 在输血过程中，
他又是怎么想的？请同学们分小组学习，一组讨论一 个重点句，先提问题， 再想答案。等会儿，每组一个同学在班上汇报。 2、小组讨论。 3、重点句 2
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居里夫人简介 居里夫人（1867—1934），原名玛丽·斯可罗多 夫斯卡，波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性。 她勤奋努力，于1893年获得物理学硕士学位，1894年 又获得数学硕士学位。1903年，居里夫妇获得了诺贝 尔物理学奖。1911年12月，居里夫人获得了诺贝尔化 学奖。居里夫人终生为人类的幸福献身科学，从不计 较个人的私利和荣誉。她先后获得奖项10种之多、奖 章16种之多，以及100多个名誉头衔。
104
细读感悟
居里夫人的解释异常平淡：“没有人应 该因镭致富，它是属于全人类的。”
他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫 妇是对的。人类需要勇于实践的人，他们能从工作 中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保 障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于 事业的大公无私的人。
举手时才会发抖，才会把手放下，但一想到如果没有马上献血，小女
身发抖；他想掩饰自己的害怕，所迅速用一只手捂住脸。)
(板：害怕、掩饰)
(3)小结。血就从阮恒的身上抽出来了，此时，他心里越来越 害怕，
越来越痛苦，但是为了救那个小女孩，他却在掩饰自己的这种 害怕和痛苦，多么可爱可敬的小男孩啊！ 4、重点句 3 (1)出示课件 3 但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他 的痛苦， 医生又问是不是针剌疼了他，他又摇了摇了头。 (2)哪个小组来说一说？ (问题：阮恒过了一会儿，为什么又哭了？为什么又再一次 试图用 手掩盖他的痛苦？) (板：呜咽、掩盖) (答案要点：阮恒心里越来越害怕，越痛苦，所以又哭了。 他不想 影响给小女孩输血，所以又一次试图用手掩盖他的痛苦。) (板：更害怕、又掩饰)
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读一读解囊相助 Nhomakorabea腰缠万贯
一贫如洗
癌症 保留
穷困
简陋
弘扬
捐献
品读
端庄娴雅的居里夫人与异常简陋的实验室， 给这位美国记者留下了深刻印象。
读一读
镭倾注了居里夫妇巨大的心血、智慧、体力， 甚至生命。为了证实镭的存在，他们在一间夏不 避燥热，冬不避寒冷的破旧棚屋内从事起脑力加 苦力的劳动，从1898年到1902年四年时间里，坚 持不懈，终于从几十吨铀沥青矿废渣中提炼出十 分之一克纯镭盐，并测定了镭的原子量。1903年， 居里夫妇和柏克勒尔共同获得了诺贝尔物理学奖。
2、古诗两首
教学目标： 1、会认 4 个生字，会写 7 个全字，能正确读写“碧玉、妆成， 裁出、剪 刀、万紫千红”等词语。
2、背诵两首诗。
3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然 的感情，感悟 大自然的美好。 教学重难点： 让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句是 重难点。 教学准备：
提醒：咏，用口吟诵，与口有关，
故口字旁；泗、滨，与河水有 关， 左边是三点水旁；绦，与丝织有关、 左边是绞丝旁。裁，与衣服 有关， 里面是衣字：剪，用刀来剪，下面 是刀字；妆，梳妆，女人常 梳妆，
11
右边是女字旁。
3、先描写观察重点笔画，再集体交 流： “裁”是半包围结构，里面“衣” 字的最后一笔是点，不是捺； “滨”字第七笔是一笔撇，不是两 笔；“紫”字的下面“糸”不要丢 掉一点。 三、书写练习。
10
万紫千红的景象以后。你看，春风徐来，各种景象焕然一新，到处万
紫千红，百花争艳，有了春风，才有这无边的美景。 生：等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 四、背诵古诗。
第三课时
(复习旧知；指导书写生字；交流占 诗)
一贫如洗
癌症 保留
穷困
简陋
弘扬
捐献
品读
端庄娴雅的居里夫人与异常简陋的实验室， 给这位美国记者留下了深刻印象。
读一读
镭倾注了居里夫妇巨大的心血、智慧、体力， 甚至生命。为了证实镭的存在，他们在一间夏不 避燥热，冬不避寒冷的破旧棚屋内从事起脑力加 苦力的劳动，从1898年到1902年四年时间里，坚 持不懈，终于从几十吨铀沥青矿废渣中提炼出十 分之一克纯镭盐，并测定了镭的原子量。1903年， 居里夫妇和柏克勒尔共同获得了诺贝尔物理学奖。
2、古诗两首
教学目标： 1、会认 4 个生字，会写 7 个全字，能正确读写“碧玉、妆成， 裁出、剪 刀、万紫千红”等词语。
2、背诵两首诗。
3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然 的感情，感悟 大自然的美好。 教学重难点： 让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句是 重难点。 教学准备：
提醒：咏，用口吟诵，与口有关，
故口字旁；泗、滨，与河水有 关， 左边是三点水旁；绦，与丝织有关、 左边是绞丝旁。裁，与衣服 有关， 里面是衣字：剪，用刀来剪，下面 是刀字；妆，梳妆，女人常 梳妆，
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右边是女字旁。
3、先描写观察重点笔画，再集体交 流： “裁”是半包围结构，里面“衣” 字的最后一笔是点，不是捺； “滨”字第七笔是一笔撇，不是两 笔；“紫”字的下面“糸”不要丢 掉一点。 三、书写练习。
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万紫千红的景象以后。你看，春风徐来，各种景象焕然一新，到处万
紫千红，百花争艳，有了春风，才有这无边的美景。 生：等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 四、背诵古诗。
第三课时
(复习旧知；指导书写生字；交流占 诗)
五年级下册语文课件-14.居里夫人的三克镭∣语文S版(共25张PPT)
“没有人应该因为镭致富”，说明居里夫人不把自 己的科研成果作为谋利的资本，并且认为别人也不 应该这样做。
可惜的是，并非所有人都像居里夫妇那样大公无私， 正如课文所写的，后来“镭的提纯技术使世界各地 的商人腰缠万贯”，这完全违背了居里夫妇的初衷。
“有，一克镭，以便 于我的研究。可十八 年后的今天我买不起， 它的价格太贵了。”
再读课文
在文中找出三克镭的 来历和各自的用途。
文中哪些句子给你的 印象最深刻，多读几 次，与同桌交流自己 的感受。
第一克镭
• 居里夫人自己提炼 出来的。
• 毫无保留地公布了 镭的提纯方法。
居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利，并 毫无保留地公布了镭的提纯方法。
“就”表示在很短时间以内，说明居里夫妇 在发现镭元素后很快就公布了镭的提纯方法， 毫不犹豫。 “毫无保留”表示居里夫妇将镭的提纯方法 全都公布于众，自己没有留下一点儿秘密。
表现了居里夫人醉心于科学研究事业，一心 为全人类做贡献、大公无私的伟大品格。
阅读链接
居里夫人一生中之所以能取得最伟大的科 学功绩——证明放射性元素镭的存在并把它分 离出来，不仅仅靠大胆的直觉，而且靠着在难 以想象的极端困难情况下工作的热忱（chén）。 这样的困难，在实验科学的历史中是罕（hǎn） 见的。
通读课文
为什么说“这三克镭 展示了一位科学家伟 大的人格”？
从这三克镭的故事中，我们可以看到，科学家居里 夫人是个精神品格十分高尚而物质生活相当困顿的科学 家。
她的思想境界是那么崇高，当她和她的丈夫在提炼 出第一克镭时，便认为这一科学研究成果应该是“属于 全人类的”，随即便“毫无保留地公布了镭的提纯方 法”，丝毫不去考虑这是他们获得滚滚财富的大好机会。
居里夫人的三克镭
可惜的是，并非所有人都像居里夫妇那样大公无私， 正如课文所写的，后来“镭的提纯技术使世界各地 的商人腰缠万贯”，这完全违背了居里夫妇的初衷。
“有，一克镭，以便 于我的研究。可十八 年后的今天我买不起， 它的价格太贵了。”
再读课文
在文中找出三克镭的 来历和各自的用途。
文中哪些句子给你的 印象最深刻，多读几 次，与同桌交流自己 的感受。
第一克镭
• 居里夫人自己提炼 出来的。
• 毫无保留地公布了 镭的提纯方法。
居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利，并 毫无保留地公布了镭的提纯方法。
“就”表示在很短时间以内，说明居里夫妇 在发现镭元素后很快就公布了镭的提纯方法， 毫不犹豫。 “毫无保留”表示居里夫妇将镭的提纯方法 全都公布于众，自己没有留下一点儿秘密。
表现了居里夫人醉心于科学研究事业，一心 为全人类做贡献、大公无私的伟大品格。
阅读链接
居里夫人一生中之所以能取得最伟大的科 学功绩——证明放射性元素镭的存在并把它分 离出来，不仅仅靠大胆的直觉，而且靠着在难 以想象的极端困难情况下工作的热忱（chén）。 这样的困难，在实验科学的历史中是罕（hǎn） 见的。
通读课文
为什么说“这三克镭 展示了一位科学家伟 大的人格”？
从这三克镭的故事中，我们可以看到，科学家居里 夫人是个精神品格十分高尚而物质生活相当困顿的科学 家。
她的思想境界是那么崇高，当她和她的丈夫在提炼 出第一克镭时，便认为这一科学研究成果应该是“属于 全人类的”，随即便“毫无保留地公布了镭的提纯方 法”，丝毫不去考虑这是他们获得滚滚财富的大好机会。
居里夫人的三克镭
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他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫 妇是对的。人类需要勇于实践的人，他们能从工作 中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保 障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于 事业的大公无私。
（1）从这句话中，你读懂了什么？
（4）理解醉心于事业的大公无私。
2021/01/21
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思考
第四自然段对那些冷漠的富商的描写 是否可以不要，为什么 ？
从这句话中，你是怎样理解居里夫 人的伟大的？
2021/01/21
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镭倾注了居里夫妇巨大的心血、智慧、体力，甚至 生命。为了证实镭的存在，他们在一间夏不避燥热，冬 不避寒冷的破旧棚屋内从事起脑力加苦力的劳动，从 1898年到1902年四年时间里，坚持不懈，终于从几十 吨铀沥青矿废渣中提炼出十分之一克纯镭盐，并测定了 镭的原子量。1903年，居里夫妇和柏克勒尔共同获得 了诺贝尔物理学奖金。
语文S版 五年级 语文 下册 第三单元
2021/01/21
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居里夫人
2021/01/21
2
居里夫人简介
居里夫人（1867—1934），原名玛丽·斯可罗 多夫斯卡，波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的 女性。她勤奋努力，于1893年获得物理学硕士学 位，1894年又获得数学硕士学位。1903年，居 里夫妇获得了诺贝尔物理学奖金。1911年12月， 居里夫人获得了诺贝尔化学奖。居里夫人终生为 人类的幸福献身科学，从不计较个人的私利和荣 誉。她先后获得奖金10种之多、奖章16种之多， 以及100多个名誉头衔。
结合资料，对于这段文字，你有什么新的体会？
2021/01/21
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居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致 富，它是属于全人类的。”
（1）从这句话中,你读懂了什么？ （2）从这“平淡”的语气中我们还可以感受到什么？ （3）从这“平淡”的语气中，我们还可以感到那异 常
不平淡的是什么？
2021/01/21
对比的手法
2021/01/21
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作业布置
1. 抄写生字。 2. 有感情地朗读课文。并写出你的感受。 3. 给课文换题目
2021/01/21
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THANKS FOR WATCHING
谢谢大家观看
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汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
2021/01/21
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学习目标
1.掌握生字新词。 2.读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人
科学家人格的伟大和精神的崇高。 3.找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡
献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困 顿，并初步了解课文这样写的好处。
2021/01/21
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读一读
镭陋郎贯 弘捐赠数 癌签囊
202பைடு நூலகம்/01/21
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2021/01/21
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思考 说说文章主要写了一件什么事吗？
2021/01/21
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默读课文，想想这篇文章是 按什么顺序写的？
2021/01/21
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思考 1.文章题目是《居里夫人的三克镭》，对于
这三克镭文章有描写吗？
2.结合居里夫人的处境，想想你有什么疑问？
2021/01/21
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端庄典雅的居里夫人与异常简 陋的实验室。