小班社会公开课教案《我和老师做朋友》
小班社会公开课《我和老师做朋友》教案
小班社会公开课《我和老师做朋友》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解老师，知道老师是他们的朋友。
2. 技能目标：培养幼儿与老师沟通、交流的能力，学会尊重和理解老师。
3. 情感目标：培养幼儿对老师的喜爱之情，增强幼儿与老师的友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解老师，培养幼儿与老师沟通、交流的能力。
难点：让幼儿学会尊重和理解老师，增强幼儿与老师的友谊。
三、教学准备：1. 物质准备：图片、故事书、玩具等。
2. 环境准备：轻松、愉悦的课堂氛围。
四、教学过程：1. 导入部分：（1）组织幼儿进行简单的热身活动，如唱歌、做游戏等。
（2）引导幼儿思考：你们知道谁是你们的老师吗？老师的作用是什么？2. 教学主体：（1）通过图片、故事书等展示，让幼儿认识和了解老师，知道老师是他们的朋友。
（2）开展互动活动，让幼儿与老师进行交流，增进彼此的了解。
（3）通过实例讲解，让幼儿学会尊重和理解老师，如遵守课堂纪律、听从老师的指导等。
3. 实践操作：（1）组织幼儿进行小组活动，让他们相互交流与老师相处的趣事。
（2）邀请幼儿分享自己的感受，让其他幼儿从中学习如何与老师相处。
4. 总结与反思：（1）让幼儿谈谈自己在课堂上的收获，加深他们对与老师相处的认识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对老师的认识和了解程度。
2. 关注幼儿在与老师交流、互动中的表现，评估他们的沟通、交流能力。
3. 搜集幼儿的反思总结，了解他们对与老师相处的认识和体会。
六、教学延伸活动1. 开展“老师知识问答”活动，让幼儿向老师提问，老师回答，增进双方的了解。
2. 组织幼儿为老师制作小礼物，表达他们对老师的喜爱和感激之情。
3. 开展“我和老师共度午餐”活动，让幼儿与老师一起共进午餐，感受友谊。
七、作业设计：1. 请幼儿回家后，向家长讲述自己在课堂上与老师互动的趣事。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对老师认识的反馈。
小班社会公开课《我和老师做朋友》教案
教案：小班社会公开课《我和老师做朋友》一、教学目标：2. 培养幼儿积极主动与老师交流、沟通的能力。
3. 引导幼儿学会尊重和理解老师，懂得感恩。
4. 培养幼儿的社交技能，学会与老师做朋友。
二、教学内容：1. 老师的介绍：让幼儿了解老师的职业、工作内容，以及老师的兴趣爱好。
2. 师生互动游戏：通过游戏让幼儿体验与老师互动的乐趣，增进彼此的了解。
3. 情景模拟：设置一些生活场景，让幼儿学会在不同的情境下与老师沟通、交流。
4. 教育短片：观看有关师生关系的短片，让幼儿从中学会尊重和理解老师。
5. 感恩活动：让幼儿通过手工制作、唱歌等方式表达对老师的感激之情。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过设置生活场景，让幼儿在实际操作中学会与老师沟通、交流。
2. 游戏教学法：通过师生互动游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识和了解老师。
3. 观看教育短片：通过短片让幼儿直观地感受师生关系的美好，学会尊重和理解老师。
4. 感恩教学法：通过手工制作、唱歌等方式，让幼儿表达对老师的感激之情。
四、教学准备：2. 教学材料：准备与教学内容相关的图片、卡片、教育短片等。
3. 手工制作材料：准备彩纸、彩笔、剪刀等，用于制作感恩礼物。
4. 音响设备：用于播放歌曲和短片。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对师生关系的认识和理解。
2. 关注幼儿在与老师互动过程中的表现，评估他们的沟通、交流能力。
3. 收集幼儿制作的感恩礼物，评价他们的动手能力和感恩之心。
4. 综合评价幼儿在课堂上的表现，了解他们对教学内容的掌握程度。
六、教学步骤：2. 老师的介绍：教师向幼儿介绍自己的职业、工作内容以及兴趣爱好，让幼儿对老师有初步的了解。
3. 师生互动游戏：组织一些有趣的游戏，让幼儿与老师一起参与，体验互动的乐趣。
4. 情景模拟：设置一些生活场景，让幼儿扮演角色，与老师一起完成任务，学会在不同情境下与老师沟通、交流。
5. 观看教育短片：播放有关师生关系的短片，让幼儿从中学会尊重和理解老师。
幼儿园小班社会活动我和老师做朋友教案
幼儿园小班社会活动我和老师做朋友教案教学目标：1.培养幼儿与老师建立友谊和信任关系的意识。
2.通过互动游戏，培养幼儿在社交情境中的主动参与能力。
3.激发幼儿的好奇心和探索欲，培养其动手动脑的能力。
4.通过合作活动，促进幼儿的集体荣誉感和集体归属感。
教学准备：1.老师准备一些熟悉的幼儿歌曲和儿童故事书。
2.准备一些游戏道具，如球、芭比娃娃等。
3.准备足够的座椅以供幼儿坐下。
教学过程：一、导入（10分钟）1.老师和孩子们一起跳过来，打招呼，并问他们今天过得好吗？2.老师播放一首动感的儿童歌曲，引导幼儿一起跳舞，并进行问答互动，如“我们今天都开心吗？”等。
二、讲述故事（20分钟）1.老师给孩子们讲一个关于友谊的故事，例如《小猴子找朋友》。
2.讲完故事后，老师与孩子们一起回顾故事中的重要情节和故事中的人物，让孩子们可以通过角色、情节和关键字等方式进行回答。
三、游戏互动（30分钟）1.老师带领幼儿一起玩“朋友旋转圈”游戏。
孩子们手拉手组成一个大圈，老师拿着一条绳子走到圈中，大家一起旋转，并唱儿歌《一人一半》。
2.老师布置任务，让每个孩子选择一位老师（可以以芭比娃娃或其他道具代替），并扮演老师的角色与其他孩子一起玩互动游戏，如角色扮演、挖沙子等。
3.老师通过观察孩子们的互动情况，对他们的参与、合作和表现进行鼓励和肯定。
四、小结（10分钟）1.老师总结今天的活动内容，强调与朋友的合作和互动的重要性。
2.鼓励孩子们回家后与父母分享他们在活动中与朋友一起玩的快乐和收获。
五、延伸活动1.鼓励家长在家中与孩子一起进行亲子活动，如一起读书、一起做手工等。
2.在下一次幼儿园活动中，可以继续开展与“朋友”相关的游戏和活动，加深幼儿对友谊价值的理解。
教学反思：通过这次教学活动，幼儿们更加明白了与老师建立友谊和信任关系的重要性，并学会了如何在社交情境中主动参与和表达自己。
通过游戏和互动，培养了幼儿们的团队合作能力和集体荣誉感。
小班社会公开课《我和老师做朋友》教案
小班社会公开课《我和老师做朋友》教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识和了解老师，培养幼儿与老师友好相处的能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿尊敬老师、热爱老师的情感，增强幼儿的团队协作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解老师，学会与老师友好相处。
三、教学准备1. 物质准备：图片、卡片、玩具等。
2. 环境准备：轻松、和谐的活动氛围。
四、教学过程1. 导入：以一个有趣的游戏引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注老师。
2. 基本环节：（1）认识老师：介绍老师的名字、外貌特征、兴趣爱好等，让幼儿了解老师。
（2）交流互动：通过提问、回答、讨论等形式，让幼儿与老师进行互动，增进彼此的了解。
（3）实践体验：设置一些情境，让幼儿亲身体验与老师友好相处的感觉。
3. 总结环节：引导幼儿总结今天的收获，让幼儿认识到与老师做朋友的重要性。
五、教学评价1. 幼儿在活动中的参与程度：观察幼儿在活动中的表现，了解他们对老师的认识和友好程度。
2. 幼儿在实践体验中的表现：评价幼儿在与老师互动过程中的行为举止，了解他们与老师友好相处的能力。
3. 幼儿的情感态度：通过观察幼儿在活动中的情感表现，评价他们尊敬老师、热爱老师的情感。
六、教学策略1. 采用游戏化教学，以幼儿感兴趣的游戏作为载体，引发幼儿的参与热情。
2. 运用情境教学法，创设真实、生动的情境，让幼儿在实践中体验与老师友好相处的快乐。
3. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与讨论，增强师生间的交流。
七、教学步骤1. 导入：组织一个轻松有趣的游戏，引导幼儿关注老师，为活动营造愉快氛围。
2. 认识老师：介绍老师的基本信息，包括名字、外貌特征、兴趣爱好等，让幼儿对老师有初步的了解。
3. 交流互动：通过提问、回答、讨论等形式，让幼儿与老师进行互动，增进彼此的了解。
4. 实践体验：设置一些情境，让幼儿亲身体验与老师友好相处的感觉。
5. 总结提升：引导幼儿总结活动收获，让幼儿认识到与老师做朋友的重要性。
小班社会公开课《我和老师做朋友》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识和了解老师，培养幼儿与老师的亲近感。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿尊敬老师、热爱老师的情感，增强幼儿的社交能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解老师，学会与老师友好相处。
难点：帮助幼儿建立尊敬老师、热爱老师的情感。
三、教学准备：1. 物质准备：课件、图片、视频等。
2. 经验准备：让幼儿提前了解老师的工作内容和职责。
四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的动画故事，引出今天的主题——我和老师做朋友。
2. 基本部分：（1）介绍老师：让老师自我介绍，让幼儿了解老师的基本信息，如姓名、年龄、兴趣爱好等。
（2）交流互动：组织幼儿与老师进行互动游戏，让幼儿感受与老师相处的乐趣。
（3）情景模拟：设置一些日常情境，让幼儿扮演角色，与老师进行互动，如提问、回答问题等。
（4）讨论：让幼儿谈谈与老师相处的感悟，引导幼儿尊敬和热爱老师。
3. 拓展部分：组织幼儿为老师制作一份小礼物，表达对老师的敬意和感激之情。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、与老师的互动情况以及课后对老师的评价，评价幼儿对本次课程的掌握程度。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，让幼儿在真实的情境中感受与老师友好相处的乐趣。
2. 运用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与课堂活动，增强师生之间的交流。
3. 采用游戏化教学法，让幼儿在游戏中学会尊敬和热爱老师。
七、教学步骤：1. 第一步：导入新课，让幼儿观看一个有趣的动画故事，引出主题。
2. 第二步：老师自我介绍，让幼儿了解老师的基本信息。
3. 第三步：组织幼儿与老师进行互动游戏，感受与老师相处的乐趣。
4. 第四步：设置情境，让幼儿扮演角色，与老师进行互动。
5. 第五步：讨论与老师相处的感悟，培养幼儿尊敬和热爱老师的情感。
八、教学内容：1. 老师的基本信息：姓名、年龄、兴趣爱好等。
2. 与老师互动的游戏：问答、唱歌、跳舞等。
3. 日常情境的模拟：提问、回答问题、求助等。
小班社会公开课教案《我和老师做朋友》
小班社会公开课教案《我和老师做朋友》一、教学目标通过本节课的学习，学生应该达到以下教学目标：1.了解老师是我们身边最重要的朋友之一；2.学会与老师友好相处的基本规则；3.通过游戏和活动的形式，培养学生与老师之间的信任和合作意识。
二、教学内容本节课主要包括以下内容：1.讲解老师是我们身边最重要的朋友之一；2.学习与老师友好相处的基本规则；3.培养学生与老师之间的信任和合作意识。
三、教学重难点1.教学重点：学生能够明确老师是朋友的概念，学会与老师友好相处；2.教学难点：如何培养学生与老师之间的信任和合作意识。
四、教学准备1.课件；2.贴纸、颜料、笔、纸、玩具等教学材料；3.DVD、CD等影音教材。
五、教学过程1. 课前准备老师打印好本课程的教案，并且做好教学准备。
2. 教学过程1.教师先向学生说明本次课程的教学目标和教学任务；2.引入“我和老师做朋友”的话题：老师问学生他们和老师之间的关系，教师讲解老师是我们身边最重要的朋友之一；3.讲解与老师友好相处的基本规则：互相尊重、积极合作、主动帮助等；4.培养学生与老师之间的信任和合作意识：第一轮，老师与学生们一起玩“夹泡泡”的游戏，让学生们感受到老师与自己在互动中的快乐，带动学生们去关注和倾听老师；第二轮，班级风测环节：让同学们自我介绍，然后让同学们一起完成一个小型的任务；第三轮，老师发起一次集体行动：让同学们与老师结对，一起跑一个小小的马拉松。
3. 课后总结老师对本次课程进行总结，并让学生回顾学习了什么知识点和完成了什么任务。
六、教学评价老师可以通过听学生对本次课程的反馈，了解学生的教学反应和表现，以此来评估本次课程的教学效果。
七、板书设计本节课的板书设计如下：愿景向学生传达“教师是我们身边最重要的朋友之一”的信息。
规则互相尊重、积极合作、主动帮助活动夹泡泡、班级风测、集体行动八、教学延伸为了让学生更好地内化和巩固本节课所学的知识和技能，老师可以推荐家庭作业，如结对与家长一起完成一项家务任务，或者与朋友玩游戏时积极合作等。
幼儿园小班社会教案《我和老师做朋友》
幼儿园小班社会教案《我和老师做朋友》【活动概述】本次活动以“我和老师做朋友”为主题，通过多种教育方式，引导幼儿了解师生之间的关系，培养幼儿良好的人际交往能力和情感认知能力。
【活动目标】•培养幼儿与老师相互尊重、信任、合作的意识和能力；•提高幼儿的沟通能力和表达能力，培养情感交流能力；•帮助幼儿形成积极的人际关系，增进幼儿的社会适应能力；•培养幼儿的自我认知能力和自我管理能力。
【活动内容】1.情景体验：以学生参与的方式让学生亲身体验老师的不容易，加深学生对老师的尊重和理解。
–情景一：老师上课了，在黑板上写字，幼儿们一个一个地到老师讲话，问问题。
老师以“下次听老师讲”“你能不能看黑板上的字”等方式回答幼儿的问题。
引导幼儿体验到老师为了让每个孩子都听得懂讲了好多次，老师也有时候需要看黑板上的字。
–情景二：让一位幼儿扮演老师，站在台上讲PPAP（歌曲）给其他幼儿听，并且邀请其他幼儿发表一下听后的感想。
引导幼儿了解到老师也需要让学生认真听讲，老师也有时候需要学生的配合。
2.说一说：以说话交流、分享心情为主要形式，让幼儿与老师之间沟通顺畅，交流畅快，增进对老师的理解和信任，增强彼此之间的亲近感。
–问：“老师是我们的好朋友吗？你怎么知道的？”–问：“你最喜欢老师做的什么事情？”–问：“如果老师对你的要求你没做到，你会怎么做？”–问：“你对老师的好感度有多少？”3.游戏环节：寓教于乐，拉近师生之间的距离，让幼儿在游戏中练习合作、分享的能力。
这里以小猴子捉泥鳅为例，引导幼儿组织游戏，交流您的想法和注意事项。
–小猴子捉泥鳅：要求幼儿分成两队，用竹竿捉捕泥鳅，谁先捉到谁赢。
–游戏过程中，老师引导幼儿讲述互帮互助的场景，让幼儿明白帮助别人也是一种快乐。
同时，引导幼儿知道大家都不是完美的，我们一起进步。
4.手工制作：以手工制作方式，让幼儿和老师合作，促进彼此间的了解和互动，培养合作精神和创新能力。
–制作老师和自己的手工相册，通过自己动手制作，慢慢增强幼儿与老师之间的感情。
《我和老师做朋友》教案（精选3篇）
《我和老师做朋友》教案（精选3篇）《我和老师做朋友》篇1活动目标1、帮助幼儿在新的环境中对属于自己的新物品及生活区域生一种亲切感。
2、引导幼儿选出自己喜欢的.物品标志，并粘贴在杯子、床铺、个人柜子或其他需要的地方。
在生活中对号使用物品。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备1、用色彩鲜艳不同地址的才来制作各种动、植物的卡通造型，便于幼儿黏贴、佩戴的卡通标志若干。
2、幼儿用书第一册4—5页。
活动过程1、教师出示已准备的各种标志的图片，请幼儿仔细观察并让幼儿说出它们的名字。
2、教师引导幼儿选出自己喜欢的标志，并让幼儿讲一讲自己标志的特点。
指导、协助幼儿将自己的标志贴到自己选择的杯子、床铺、个人柜子、床铺等物品上。
3、游戏《小标志找家》，巩固幼儿对自己的标志及物品的位置的记忆。
游戏开始;教师分发幼儿所选标志的头饰给幼儿，放入欢快、活泼的音乐，提高幼儿的兴趣。
4、教师示范游戏玩法。
教师问：“小猫的主人是谁啊?”幼儿回答：“我是小猫的主人。
”“小猫的家在哪?”幼儿跑出一一指出自己的标志及物品，指对了其他幼儿给予鼓掌。
指错了，大家一起帮助纠正，教师用语言给予鼓励。
5、在生活中帮助幼儿按标志使用物品。
活动反思本节课通过游戏的方式让小朋友对课程产生兴趣，本身小班的小朋友刚刚来的新的环境，需要适应的东西很多。
为了能使幼儿在短时间内用快乐的方式适应新环境最基本的常规，我准备了这节游戏课程。
本节课中幼儿在跑跑找找中感受到了快乐，也强化幼儿对自己标志认识的记忆。
在游戏中幼儿也逐渐熟悉了新的环境，幼儿之间也逐渐建立了伙伴关系，使幼儿们在班中建立了归属感。
《我和老师做朋友》教案篇2活动目标1.认识各种交通标志，了解正确的交通规则。
2.让幼儿能够根据不同的交通标志行走。
活动准备1.各种色彩的鲜艳的交通标志，视频短片。
2.背景音乐、彩色卡纸等。
小班社会优秀教案《我和老师做朋友》
小班社会优秀教案《我和老师做朋友》教案主题：我和老师做朋友教学目标：1. 学生通过本课学习，了解老师是自己的朋友，并且老师可以给予他们学习上的帮助和关心。
2. 学生通过本课学习，培养良好的师生关系，建立起和老师的互信和互动。
3. 学生通过本课学习，认识到与老师相处的重要性，明确自己应该怎样与老师相处。
教学重点：1. 学生明确老师是自己的朋友。
2. 学生明确老师可以给予他们学习上的帮助和关心。
3. 学生明确自己与老师相处的方式和原则。
教学准备：1. 《我和老师做朋友》故事书或课件。
2. PPT或黑板3. 纸笔教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师出示图片或描述部分故事情节，引起学生的兴趣和注意力。
步骤二：呈现故事（10分钟）教师通过课件或书本呈现故事内容，学生全神贯注地听故事。
步骤三：讨论故事（10分钟）1. 教师带领学生讨论故事内容，询问学生对故事的理解和感受。
2. 引导学生思考，老师是不是他们的朋友，他们希望老师做什么样的朋友。
步骤四：角色扮演（15分钟）1. 将学生分成小组，每组一位学生扮演老师、一位学生扮演学生。
2. 学生们根据故事情节，进行角色扮演，演绎老师和学生之间的互动。
3. 教师观察学生的表现，并给予积极的评价和建议。
步骤五：总结（5分钟）1. 教师总结本节课的内容和学习目标，强调老师是学生的朋友。
2. 鼓励学生们与老师建立良好的关系，互相尊重、互动和支持。
步骤六：作业布置（5分钟）要求学生回家给老师写一封感谢信或是画一幅卡片，表达对老师的感激和喜欢。
扩展活动：学生可以用其他方式表达对老师的关心，例如为老师准备一份小礼物或是给老师讲一则有趣的故事等。
教学反思：通过本节课，学生对老师和他们之间的关系有了更加清晰的认识，并且明确了与老师相处的方式和原则。
通过角色扮演和讨论，学生们增强了对故事的理解和体验，提高了他们表达和沟通的能力。
同时，给学生布置的作业可以促进学生与老师之间的情感交流，培养他们与老师之间的良好关系。
小班社会公开课教案《我和老师做朋友》
小班社会公开课教案《我和老师做朋友》教案名称：《我和老师做朋友》课时：1课时教学目标：1. 帮助学生正确理解和认识老师的职责和责任。
2. 培养学生与老师之间的良好关系，建立师生之间的信任。
3. 通过故事情节和讨论，引导学生关注学校大家庭中的师生关系和互相关心。
教学重点：1. 让学生理解和认识老师的职责和责任。
2. 帮助学生建立与老师之间的良好关系。
教学准备：1. 音频设备。
2. PowerPoint或教学板写字工具。
教学过程：步骤一：自我导入（5分钟）1. 师生问候。
2. 谈论关于学校师生关系的话题，引起学生思考。
步骤二：故事欣赏（10分钟）1. 播放故事《我和老师做朋友》的音频，让学生跟随故事情节进行聆听。
2. 听完故事后，小组内讨论：故事中的小明和老师之间有怎样的互动和关系？为什么他们能成为朋友？步骤三：课堂讨论（15分钟）1. 组织学生进行整体讨论：a. 你们在学校中，与老师有过哪些互动和交流？b. 你们觉得老师有哪些职责和责任？c. 学生和老师之间应该如何相互尊重和理解？2. 教师适时给予适当指导和引导，确保讨论的深入和全面。
步骤四：总结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调师生之间的信任和相互关心的重要性。
2. 引导学生回顾自己的课堂体验和收获。
步骤五：作业（2分钟）1. 师生共同制定写一封感谢信给老师的作业，写明自己对老师的感激和帮助。
2. 提醒学生完成作业后，下节课交到教师手中。
教学延伸：1. 在日常生活中，引导学生与老师之间建立良好的沟通和关系。
2. 教师可以利用校内外实际事例，让学生更深入地思考和讨论师生关系的重要性和影响，并通过相关活动提供实践机会。
小班社会公开课教案《我和老师做朋友》 (2)3篇
小班社会公开课教案《我和老师做朋友》 (2) 小班社会公开课教案《我和老师做朋友》 (2)精选3篇（一）教案名称：我和老师做朋友教案目标：1. 让学生了解和意识到良好的师生关系的重要性。
2. 培养学生对老师的尊重和信任。
3. 培养学生与老师进行积极沟通和交流的能力。
教学材料：1. 图片：老师和学生互动的场景图片。
2. 视频：老师和学生互动的日常情景视频。
教学准备：1. 准备好展示图片和视频的设备。
2. 准备好与学生互动的问题和任务。
3. 备份了练习和活动的工作表。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：展示一张老师和学生互动的图片，引发学生的兴趣，询问学生他们与老师的交流和互动的经验。
2. 观看视频（10分钟）：展示一段老师和学生互动的日常情景视频，让学生观看视频，让学生观察老师和学生之间的互动，在观看完成后，带领学生讨论视频中老师和学生之间的交流方式和态度。
3. 分组讨论（15分钟）：将学生分成小组，让他们讨论以下问题：- 你认为一个好的老师应该如何对待学生？- 学生应该如何对待老师？- 你有没有过与老师做朋友的经验？请分享一下。
4. 分享和总结（10分钟）：指定几个小组分享他们的讨论结果，引导学生总结一个好的师生关系的要点，如尊重、信任、友善等。
5. 情景模拟（15分钟）：分发工作表，让学生与同桌一起完成情景模拟任务，他们可以模拟老师和学生的对话，展示一个良好的师生关系。
6. 结束（5分钟）：教师总结本堂课的内容，并鼓励学生在日常生活中与老师建立良好的关系。
教学延伸活动：1. 学生可以创作一封感谢信给自己的老师，表达对老师的感激和尊重。
2. 可以进行师生互换角色的活动，让学生体验一下做老师的感受，增进对老师工作的理解和尊重。
3. 可以邀请一位老师或家长来班级做客，与学生进行交流和互动，增进与老师的亲近感。
小班社会公开课教案《我和老师做朋友》 (2)精选3篇（二）教案标题：小班社会公开课教案《我和老师做朋友》教案时间：30分钟教案目标：1. 培养小班幼儿与老师打成一片的情感，建立良好的师生关系。
小班社会公开课教案《我和老师做朋友》（2篇）
小班社会公开课教案《我和老师做朋友》活动目标:1、体验和教师在一起的快乐。
2、能主动走进教师，与教师交朋友。
3、知道被人帮助了自己时，要说”谢谢”。
活动准备:1、活动前教师与幼儿建立亲密关系。
2、纸屑；插塑玩具。
3、阅读材料2《我和老师做朋友》；操作材料2《做朵红花送老师》。
活动过程:1、组织幼儿讨论。
（1）教师自我介绍，表达自己希望与全体幼儿做朋友的愿望：你愿意和我做朋友吗？可以用什么动作来表示我们是好朋友？（拥抱、亲吻、握手）（2）鼓励愿意和教师做朋友的幼儿勇敢走到前面来，握握老师的手（拥抱、亲吻）2、师创设背景，寻求幼儿帮助。
（1）我的身上有很多的纸屑，用什么办法帮助我弄干净呢？（2）我两只手上都拿着东西，xx掉在地上了，怎么办呢？谁来帮助我？（3）你帮助了我，我该怎么说、怎么做呢？3、师幼一起玩游戏。
（1）教师躲在幕布后面和幼儿说话，请幼儿猜猜是哪两位老师。
（2）教师从幕布下面露出鞋子，请幼儿猜猜是哪位老师。
（3）教师提供插塑，提问：谁愿意请老师一起玩？（教师尽量和每组幼儿玩一会儿）活动建议与提示：1、这个活动也可当作游戏来开展，主要是为了增进幼儿与教师的情感，增进幼儿对班级保育老师的认识与了解，让幼儿接纳自己班级的教师和保育老师。
2、提供阅读材料2《我和老师做朋友》，指导幼儿阅读，说说、试试图书中的内容。
3、指导幼儿从操作材料2《做朵红花送老师》中取下花，用棉签给花朵涂上红色，作为礼物送给教师。
4、在一日生活各个环节多与幼儿亲密接触，使幼儿尽快消除陌生感，和教师成为朋友。
小班社会公开课教案《我和老师做朋友》（2）课程标题：我和老师做朋友课程时间：1课时目标年龄：小学三年级教学目标：1. 了解身边的老师是如何成为朋友的；2. 培养学生与老师相互尊重、合作、友善的态度；教学内容：1. 分享并了解学生与老师之间的友谊；2. 分组讨论老师与学生的合作案例；3. 角色扮演，演绎学生与老师友善合作的场景；4. 学生自由发言，表达对老师的感激之情；教学准备：1. PPT或教学板书；2. 分组讨论的题目纸；3. 分发角色扮演名牌；4. 预先准备好学生演讲的花束；教学步骤：第一步：导入新课（10分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：我和老师做朋友。
小班社会优秀教案《我和老师做朋友》
《我和老师做朋友》一、教学目标1.让幼儿了解和认识老师，增进与老师的感情。
3.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解老师的工作，懂得尊重和感激老师。
2.教学难点：培养幼儿与老师建立深厚的友谊，学会与人友好相处。
三、教学准备1.课件：老师的日常工作照片、与幼儿互动的照片等。
2.玩具：各种小玩具，用于与幼儿互动。
3.音乐：欢快的歌曲，用于活跃课堂氛围。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃课堂氛围。
2.教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与。
（二）主题活动1.引导幼儿观察课件中的照片，了解老师的日常工作。
师：小朋友们，你们看，这是老师在做什么呢？（播放课件，展示老师上课、辅导作业、照顾生活等场景）2.邀请幼儿分享自己与老师相处的趣事。
师：小朋友们，你们和老师在一起的时候，有没有发生过什么有趣的事情呢？一起来分享一下吧！4.组织幼儿进行小组讨论，讨论如何与老师做朋友。
师：小朋友们，我们来讨论一下，如何才能和老师成为好朋友呢？师：小朋友们，你们说得都很好。
我们要尊重老师，关心老师，帮助老师，这样才能和老师成为好朋友。
（三）实践活动1.教师组织幼儿进行角色扮演，模拟与老师相处的场景。
师：小朋友们，我们来扮演一下与老师相处的场景，比如：向老师问好、帮助老师拿东西等。
2.教师点评幼儿表现，给予鼓励和指导。
师：小朋友们，你们表现得都很棒！希望你们在现实生活中也能这样与老师相处。
师：小朋友们，今天我们学习了如何与老师做朋友，你们有什么收获呢？五、课后作业1.请幼儿回家后，向家长分享本节课的学习内容，家长协助幼儿完成与老师相处的场景扮演。
2.家长协助幼儿记录与老师相处的点滴，培养幼儿的观察力和表达能力。
六、教学反思重难点补充：教学重点：通过具体情境和互动，让幼儿深刻理解老师的工作性质，培养他们对老师的尊重和感激之情。
教学难点：引导幼儿在实际生活中主动与老师建立友谊，学会表达对老师的喜爱和感激。
幼儿园小班社会公开课教案《我和老师做朋友》含反思
幼儿园小班社会公开课教案《我和老师做朋友》含反思教案设计一、教学目标1.让幼儿认识并了解老师，消除对老师的陌生感。
2.培养幼儿与老师之间的友好关系，增强集体归属感。
3.培养幼儿主动与人交往、表达自己的情感的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识老师，建立友好关系。
2.教学难点：引导幼儿主动与老师交流，表达自己的情感。
三、教学准备1.课件：老师与幼儿互动的图片。
2.音乐：《朋友》歌曲。
3.玩具：各种小玩具。
四、教学过程（一）导入1.老师自我介绍，与幼儿互动。
2.邀请幼儿分享他们对老师的认识和感受。
（二）基本环节1.老师与幼儿互动游戏（1）老师出示玩具，邀请幼儿参与游戏。
（2）老师在游戏中引导幼儿交流，分享快乐。
2.讲解老师与幼儿的友谊（1）展示课件，让幼儿观察老师与幼儿互动的图片。
（2）引导幼儿讲述图片中的故事，让幼儿了解老师与他们的友谊。
3.学习歌曲《朋友》（1）老师教唱歌曲，让幼儿跟随音乐一起唱。
（2）引导幼儿理解歌曲的意义，让他们懂得友谊的重要性。
（2）鼓励幼儿主动与人交往，建立友谊。
（三）结束环节2.邀请幼儿分享他们对友谊的认识和感悟。
3.祝愿幼儿在幼儿园里交到更多的好朋友。
五、教学反思1.老师的自我介绍和互动环节，让幼儿对老师有了初步的认识，消除了陌生感。
2.通过游戏和歌曲，幼儿学会了与人交往，表达自己的情感。
3.在讲解友谊的意义时，幼儿能够积极参与，分享自己的感受。
1.时间安排不够合理，导致教学环节有些紧凑。
2.部分幼儿在活动中参与度不高，需要老师更多关注和引导。
六、教学建议1.教师在教学中要注重与幼儿的互动，关注每个幼儿的情感需求。
2.多组织一些有趣的游戏和活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3.鼓励幼儿主动表达自己的情感，培养他们的语言表达能力。
4.教师要关注幼儿的个体差异，给予不同的关爱和支持。
重难点补充：一、教学重点1.老师通过自我介绍和互动，帮助幼儿记住老师的名字和特征。
小班社会公开课教案《我和老师做朋友》
小班社会公开课教案《我和老师做朋友》一、教学目标1.让幼儿了解和认识老师，增进与老师的情感交流。
2.培养幼儿主动与老师沟通、表达自己的能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识和了解老师，增进与老师的情感交流。
2.教学难点：培养幼儿主动与老师沟通、表达自己的能力。
三、教学准备1.教具准备：老师的照片、工作证、小礼物等。
2.环境准备：整洁的教室，营造轻松、愉快的氛围。
四、教学过程1.主题导入（1）教师出示自己的照片，引导幼儿观察并提问：“你们猜猜这是谁的照片？对了，这就是我的照片。
那你们知道我的名字吗？”（2）教师出示工作证，让幼儿认识老师的工作职责。
2.情境体验（1）教师扮演“新老师”，与幼儿互动，让幼儿感受与新老师交流的乐趣。
（2）教师引导幼儿分享与“新老师”互动的感受，培养幼儿主动表达的能力。
3.情感交流（1）教师邀请幼儿上台，与老师一起完成一个小游戏，如：传球、猜谜等。
（2）教师鼓励幼儿在游戏中主动与老师交流，表达自己的情感。
4.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论如何与老师做朋友，增进与老师的情感。
（2）教师邀请各小组分享讨论成果，引导幼儿学会尊重和关心他人。
5.实践活动（1）教师组织幼儿进行“送礼物”活动，让幼儿亲手为老师制作小礼物。
（2）教师邀请幼儿上台，向老师赠送礼物，表达自己对老师的关爱。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中，主动与老师交流，增进与老师的情感。
五、教学反思1.教师要关注幼儿的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围。
2.教师要善于引导幼儿主动表达，培养幼儿的沟通能力。
3.教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。
六、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对老师的认识程度。
2.评估幼儿在实践活动中的表现，了解幼儿与老师之间的情感交流。
3.收集幼儿在课堂上的反馈，反思教学效果，为今后教学提供参考。
重难点补充：教学重点：1.在导入环节，老师可以用轻松的语调说：“小朋友们，你们有没有好朋友呢？今天，老师想和你们成为好朋友，你们愿意吗？”2.在情境体验环节，老师可以设置一些简单的问题，如：“如果你们找不到玩具了，应该怎么办呢？”让孩子回答后，老师说：“对了，可以来告诉老师，老师会帮你们找到的。
幼儿园小班社会教案《我和老师做朋友》
幼儿园小班社会教案《我和老师做朋友》教学目标•帮助幼儿了解老师是他们的朋友，学会与老师交流和合作；•提升幼儿的社交能力，培养他们与他人友好相处的意识和能力；•培养幼儿的自理能力和团队合作意识。
教学准备•制作教具：贴纸、纸板等；•准备音响设备，播放幼儿喜欢的歌曲。
教学过程1. 游戏：我是好朋友•指定1名幼儿为“小朋友A”，其他幼儿为“小朋友们”；•“小朋友A”挑选1名老师作为自己的好朋友，与老师握手；•其他“小朋友们”必须抢在“小朋友A”之前与老师握手，选择与他们握手的幼儿成为自己的好朋友；•演练几次后，指定新的“小朋友A”，直至每个幼儿都有一个好朋友为止。
2. 听故事：小熊进入幼儿园•讲解故事中小熊进入幼儿园的情境，介绍班级中的老师、小朋友和周围的环境；•引导幼儿们模仿小熊，与老师和其他小朋友打招呼，互相介绍自己的名字。
3. 游戏：相互认识•老师将幼儿们分成小组，每个小组由3-5名幼儿组成；•每个小组选出1名代表，其余幼儿坐在地上，代表依次向其他幼儿问好，并认识对方的名字；•代表完成后，坐在地上的幼儿自我介绍，并介绍自己的家庭成员和爱好。
4. 制作幼儿图像展板•讲解如何制作幼儿图像展板，组织幼儿们参与；•老师为幼儿提供必要的素材，如纸板、贴纸等；•每位幼儿制作一个自己的图像，并在图像上标注自己的名字。
5. 游戏：捉迷藏•老师指定1名幼儿为“小偷”，其他幼儿为“捉迷藏的人”；•暂时禁止“小偷”偷其他幼儿的图像展板，鼓励幼儿们寻找并找回自己的图像；•游戏结束后，老师引导幼儿们互相交换自己的图像展板，以加深彼此间的印象。
6. 活动总结•让每个幼儿分享游戏中的收获和体会；•回顾教学目标，强化幼儿们与老师交流和合作的意识；•鼓励幼儿们在家中、学校和周围的社区中勇敢地与他人交往。
总结通过游戏、故事、制作手工和小组交流等多种形式进行教学，丰富了幼儿的体验和感受。
幼儿们从游戏中认识到老师是他们的朋友，学会与老师以及其他幼儿友好相处。
小班社会公开课《我和老师做朋友》教案
一、教学目标：2. 技能目标：培养幼儿主动与老师交流、合作的能力，提高幼儿的人际交往技巧。
3. 情感目标：培养幼儿尊重和热爱老师的情感，培养幼儿的感恩之心。
二、教学内容：1. 老师的职业认知：介绍老师的职业特点，让幼儿了解老师的工作内容。
2. 老师的日常生活：展示老师与幼儿一起参与日常活动的场景，让幼儿感受到老师就像朋友一样。
3. 老师的兴趣爱好：了解老师的兴趣爱好，让幼儿找到与老师的共同点，增进彼此的了解。
4. 老师的教育理念：介绍老师对教育的看法，让幼儿理解老师的教育目的和方法。
5. 老师与幼儿的互动：展示老师与幼儿一起游戏、学习的场景，让幼儿体验到与老师做朋友的快乐。
三、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟情景，让幼儿身临其境地感受到与老师做朋友的乐趣。
2. 互动讨论：组织幼儿与老师进行互动讨论，让幼儿表达自己对老师的认识和感受。
3. 小组合作：分组进行活动，让幼儿在合作中与老师互动，培养合作精神。
4. 视频观看：观看老师与幼儿互动的视频，让幼儿了解老师的工作和生活，增进对老师的认识。
四、教学准备：1. 教具准备：制作老师职业认知、日常生活、兴趣爱好等相关的图片、卡片。
2. 环境准备：布置一个轻松、温馨的课堂氛围，让幼儿感受到与老师做朋友的愉悦。
3. 视频准备：准备一些老师与幼儿互动的视频资料，用于教学观看。
五、教学评价：1. 幼儿的参与程度：观察幼儿在课堂活动中的参与情况，了解他们对与老师做朋友的认知和接受程度。
2. 幼儿的情感表现：关注幼儿在活动中的情感变化，了解他们对老师的尊重和热爱程度。
3. 幼儿的合作能力：观察幼儿在小组合作中的表现，评估他们的合作能力和人际交往技巧。
六、教学过程：1. 导入：以一个有趣的故事《老师和小猫》引起幼儿的兴趣，引导幼儿思考老师的作用。
2. 基本部分：a. 老师的职业认知：通过展示图片、卡片等教具，让幼儿了解老师的职业特点和工作内容。
b. 老师的日常生活：通过展示照片或视频，让幼儿了解老师的生活点滴，感受老师与幼儿的亲近。
小班社会优秀教案《我和老师做朋友》
小班社会优秀教案《我和老师做朋友》教学目标1.培养幼儿和老师相互尊重、和谐相处的意识和能力。
2.学会用礼貌的语言和行为表达自己的需求。
3.提高幼儿的自信心和情绪抒发能力。
教学准备1.PPT或者实物道具（如老师的手袋，假装老师的眼镜等）。
2.幼儿园社团生动的视频（如散打社团的表演，篮球社团的比赛等）。
教学过程导入环节1.通过PPT或者实物道具，引导幼儿猜测老师的职业并问幼儿老师是一个怎样的人？2.演播幼儿园社团生动的视频，引导幼儿了解社团活动中老师和学生之间和谐相处的场景。
学习环节1.明确课题《我和老师做朋友》的目的和意义，引导幼儿思考什么是朋友？和什么样的朋友相处会很开心？2.通过幼儿园现有教材中的故事或者儿歌，引导幼儿了解一些基本的礼貌语言，如请、谢谢、对不起等。
3.根据幼儿园现场的实际情况，设计模拟情景，引导幼儿学习用礼貌的语言和行为表达自己的需求，例如老师让幼儿模拟在餐厅点餐，或者模仿老师做游戏等。
4.在游戏练习中，引导幼儿认识自己的情绪和感受，并帮助幼儿寻找适合自己的情绪抒发方式。
总结环节1.引导幼儿回顾今天学习的内容：什么是朋友？如何用礼貌的语言和行为表达自己的需求？如何处理自己的情绪？2.鼓励幼儿通过和老师好好相处，结识更多的朋友。
3.赞扬幼儿在学习过程中表现出的勇气、自信、认真和善良的品格。
教学评估1.观察幼儿在学习过程中言谈举止是否得体，是否主动和老师沟通，是否能够用礼貌的语言和行为表达自己的需求。
2.对幼儿在游戏练习中展现出的情绪进行观察和记录。
3.对幼儿的答题情况进行总结和反馈。
拓展延伸1.引导幼儿沉淀自己的感受，通过绘画和手工制作展示自己与老师友好相处的场景。
2.联合其它班级，举行“小学霸大挑战”或“趣味运动会”等活动，让孩子们在游戏中获得更多的社交体验。
3.家长配合，在家中鼓励孩子更多地和父母互动，加深亲子关系，增强孩子的情感表达能力。
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小班社会公开课教案《我和老师做朋
友》
活动目标:
1、体验和教师在一起的快乐。
2、能主动走进教师，与教师交朋友。
3、知道被人帮助了自己时，要说"谢谢"。
活动准备:
1、活动前教师与幼儿建立亲密关系。
2、纸屑；插塑玩具。
3、阅读材料2《我和老师做朋友》；操作材料2《做朵红花送老师》。
活动过程:
1、组织幼儿讨论。
（1）教师自我介绍，表达自己希望与全体幼儿做朋友的愿望：你愿意和我做朋友吗？可以用什么动作来表示我们是好朋友？（拥抱、亲吻、握手）
（2）鼓励愿意和教师做朋友的幼儿勇敢走到前面来，握握老师的手（拥抱、亲吻）
2、师创设背景，寻求幼儿帮助。
（1）我的身上有很多的纸屑，用什么办法帮助我弄干净呢？
（2）我两只手上都拿着东西，xx掉在地上了，怎么办呢？谁来帮助我？
（3）你帮助了我，我该怎么说、怎么做呢？
3、师幼一起玩游戏。
（1）教师躲在幕布后面和幼儿说话，请幼儿猜猜是哪两位老师。
（2）教师从幕布下面露出鞋子，请幼儿猜猜是哪位老师。
（3）教师提供插塑，提问：谁愿意请老师一起玩？（教师尽量和每组幼儿玩一会儿）
活动建议与提示：
1、这个活动也可当作游戏来开展，主要是为了增进幼儿与教师的情感，增进幼儿对班级保育老师的认识与了解，让幼儿接纳自己班级的教师和保育老师。
2、提供阅读材料2《我和老师做朋友》，指导幼儿阅读，说说、试试图书中的内容。
3、指导幼儿从操作材料2《做朵红花送老师》中取下花，用棉签给花朵涂上红色，作为礼物送给教师。
4、在一日生活各个环节多与幼儿亲密接触，使幼儿尽快消除陌生感，和教师成为朋友。