留下一抹温馨的回忆PPT课件

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苏霍姆林斯基说：“一个优秀 的教师，一刻也不忘记自己也曾经 是个孩子。”
李老师也说过：“用儿童的眼睛 去观察，用儿童的耳朵去倾听，用 儿童的情感去热爱，用儿童的兴趣 去探寻。”
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惟有把自己也当作儿童，童心 未泯，尊重他们的处境 倾听他们的 声音，和着他们的心跳想事情，做 事情，才可能真正走进孩子们的心 灵世界。
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一、针锋相对——敌对。
二、阳奉阴违——敷衍。
三、携手同行——同盟。
这个时候，家长是真心的感受到你的真诚和付出，他就会 真正信服你，只有到了这个时候才会全力支持你在班级进行的 各项活动，包括他以前所不能理解和接受的，而到了这个时候， 家长和老师就已经是链接在一起的一股教育力量了，对于孩子 的教育效果，那则是不言而喻的啦！
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家长是重要的教育资源， 是班级教育合力的重要组成 部分。班级教育应当充分运 用。
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学生作为班主任为主的班级教 育者集体中重要组成部分，既是 教育的客体，也是教育的主体； 既是教育对象，也是教育者，做 为班主任，应当充分尊重学生的 主体性，发挥他们在班级教育中 的主体作用。
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三、提供舞台，上演精彩
一个班集体如果除了上课便是考试是不会让 学生产生感情的。一次又一次花样翻新、妙趣横 生的活动，使班级内始终充满生机并对学生保持 着一种魅力，学生会油然而生自豪。
我班一个孩子这样说：“其实我们班在年级 里是最特别的、最有个性的班，我们班每天什么 都可以少，但是就是不会少掉“笑”这一环……”
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二、牵手家长，快乐成长
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一步一步走来，艰辛委屈也好，快乐 欣慰也罢，我始终是用心在面对孩子和他 们的爸爸妈妈——我在和孩子及其家长的 交流中，不是站在教师的立场上讲套话， 而是把孩子放在心中非常重要的地位，和 他们平等对话，一点一滴地引导他们成长。
“真教育是心心相印的活动，唯独从 心里发出来的，才能打到心的深处。”
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一、拓展孩子的知识面。 二、提升孩子的综合能力。 三、促进家庭成员间和谐关系。 四、加深家校间的相互信任。
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六、保持善良，学会宽容
学校本该是传递人间真、善、美的地 方，是播撒爱的种子的地方。
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让孩子们回归善良，这是教育者 的责任。
孩子的心中本来就有一盏善良的 灯，教育者的任务是不断地给这盏灯 源源不断地注入燃油。
善良从欣赏开始。我决定引导孩 子在日常生活中学会欣赏别人……
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当孩子互相欣赏的时候，他的 眼中看到的都是美好。在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ种心境 中，善良复苏了。当一个孩子学会 欣赏别人的时候，他心中的嫉妒和 仇恨便会慢慢消失。
给孩子留下一抹温馨记忆 留下一抹温馨的记忆
一、放飞心灵，享受快乐
充分体验到来自纯真友谊的快 乐，来自温暖集体的快乐，来自野 外嬉戏的快乐，来自少年天性被纵 情释放、青春的激情被随意挥洒的 快乐……
－－李镇西
作为班主任，我无力改变课程， 更无法改变现在的教育制度，但我 愿意尽我所能，在我的班上开展各 种各样的活动，为孩子们创造尽可 能多的快乐。
界。”
而在这一个个“完整
的世界”里，充满了多少精彩的故
事啊！
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最优秀的教师有一个共同的品质：他们 知道如何读懂故事。他们知道走进教室大门 的每一个孩子都有一个独一无二、引人入胜， 但却没有完成的故事。真正优秀的教师能够 读懂孩子的故事，而且能够抓住不平常的机 会帮助作者创作故事。
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
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在这样的活动中，孩子们先自己 钻研，再互相学习，最后共同成长。 这种教育方式显然是我这个教师一 个人做不到的，其教育效果更使我 一个人无法达到的。
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扩大了孩子的知识面，激发了 孩子探索新知识的欲望。 （陈子 钦爸爸）
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其实，每一个生命都是精彩的， 我们要做的就是，尊重和赏识每一 个生命，使每一个人的天性和与身 俱来的能力得到健康发展，充满人 性的教育就是应该是帮助每一个人 成为他自己。
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七、善于等待，创作故事
教育有时候更需要等待，需 要“袖手无言情更长”的含蓄和 智慧，需要教育者用更多的耐心 去促进学生的生长，需要有一种 花苞心态。
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孩子就是我们手中的花苞， 给他们一点宽容和等待吧，等到 花开之时，一定会有别样的美丽。
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苏霍姆林斯基有句名言：
“每一个儿童都是一个完整的世
记。
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当初孩子们在写的时候，没有 想过这些文字要“留芳千古”，但 现在我可以自豪地说，本书中的每 一个字，每一句话，每一幅插图， 每一件饰品，每一个典故都将成为 孩子们永远温馨的记忆！
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五、善待纯真，呵护童心
让教育充满人性，一个很重要的 任务，就是细心地呵护孩子晶莹透 亮的童心，捍卫孩子的童趣，让他 们保持那一尘不染的童真！
You Know, The More Powerful You Will Be
作为家长，他们本身就是教育中的资 源，一名优秀的班主任就是要善于挖掘并 合理利用这种资源，让家长参与到班级建 设中来，他们不但是简单的旁观者，更应 该是班级教育的参与者和建设者，绝不能 只是简单做做签字之类的事情，而要充分 调动他们的积极性，发挥各自特长，各方 面优势，最终形成班级教育合力，达到教 育目的。
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四、记录生命，珍藏岁月
每一秒钟，我们的生命都在流淌， 我们常常匆匆赶路，却把许多美好的生 命风景遗忘在身后。
如果我们能够让孩子随时记下生 命开花的一个个美丽瞬间，他们的人性 会更加芬芳。
班 级 日
我们六（3）班有一样 “班宝”——班级日记。
班级日记是一本记录 着六（3）从六年级开学到
记
毕业，每天发生的事，下 面摘录着一篇篇漂亮的日
“任何孩子都可能是一出精彩的 戏，但成人没有给他们创造展示的环 境，所以儿童的世界被湮没了。”
——中科院心理研究所危机干预中心 主任、儿童发展心理学专家王文忠说。
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其实学生的智慧也好，学生的 能力也罢，学生的灵感也算，与其 说是可以我们培养的，倒不如说是 被我们激发的。而激励、发现，只 意味着很简单的一件事情——那就 是给他一个舞台，给他一个机会， 营造一种氛围！