青岛版小学科学六年级上册实验

实验名称:馒头发霉的对比实验
实验目的：比较馒头在什么情况下容易发霉
实验材料：四片馒头、塑料袋。

实验过程：（1）选四片馒头，分别贴上号码。

（2）在1、3号上滴水，将2、4号烤干。

（3）将4片馒头分别装入袋中。

（4）将1、2号放在窗台上，3、4号放入冰箱里。

（5）几天后，观察4片馒头，看看发生了什么变化，并记录下来。

实验现象：1号馒头发霉最早，发霉面积最大。

2号、3号馒头发霉时间和面积居中。

4号馒头发霉时间晚，发霉面积小。

实验结论：馒头在温暖、潮湿的情况下容易发霉。

蜡烛燃烧的实验
实验目的：探究蜡烛燃烧的变化
实验材料：蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹、酒精灯、小铁盒、小刀
实验过程：
1、检查实验用品是否齐全
2、点燃蜡烛，试管夹夹住玻璃片，放在火焰上方，观察现象
3、用小刀将蜡烛切成小块，放在小铁盒里，用试管夹夹住小铁盒，放在酒精灯的外焰加热。

观察现象。

停止加热，冷却一会，再观察现象。

4、得出实验结论。

5、整理实验器材。

实验现象：蜡烛开始燃烧，火焰下方蜡烛有固态变成液态，玻璃片上变黑。

实验结论：蜡烛燃烧：一是形态发生了变化；二是生成了新的物质——烟。

蜡烛加热，只是形态发生了变化。

食盐变化的实验
实验目的：探究食盐的变化，认识可逆变化
实验材料：食盐、烧杯两个药匙玻璃棒酒精灯火柴蒸发皿三脚架坩埚钳石棉网
实验步骤：
1、检查实验用品是否齐全
2、其中一个烧杯里倒入少量清水，然后用药匙慢慢加入食盐，并用玻璃棒不断搅拌，直到食盐晶体在水中有剩余，再加入少许清水，使食盐全部溶解。

观察现象（一）
3、将食盐溶液倒入蒸发皿里，并将蒸发皿放到三脚架上。

4、点燃酒精灯，加热蒸发皿里的食盐溶液，并用玻璃棒不断搅拌；当蒸发皿里出现较多的食盐固体时，停止加热，利用余热将溶液蒸干，熄灭酒精灯，观察现象（二）
5、得出实验结论
6、整理实验器材
实验现象：1、实验在水中溶解了，看不到了。

2、蒸发皿上可以清晰地看到已经析出的食盐颗粒。

实验结论：食盐能溶于水。

食盐加水搅拌可以变成食盐水，食盐水加热又可以析出食盐。

食盐的这种变化是可逆的。

水泥变化的实验
实验目的：探究水泥的变化，认识不可逆变化。

实验材料：酒精灯火柴坩埚三脚架坩埚钳石棉网水泥锤头铁皮盘橡胶手套
试验步骤：1、检查实验用品是否齐全
2、把水泥放在铁皮盘中，加适量的水，戴上橡胶手套，用手捏成水泥块，静置，观察现象（一）
3、将水泥块放入坩埚，点燃酒精灯，给水泥块加热，观察现象（二）
4、用锤头敲碎水泥块成粉末状，再加入水，观察现象（三）
5、得出实验结论。

6、整理实验器材。

实验现象：1、往盘中的水泥加水，过一会，水泥凝固了。

2、点燃酒精灯，给水泥块加热，水泥没有什么变化。

实验结论：水泥不能恢复原状。

实验名称：铁钉生锈
实验材料：铁钉、纱布、玻璃瓶、碱、盐、油、醋、砂纸。

实验步骤：1.用砂纸打磨铁钉，去掉其表面覆盖物。

2.把铁钉放在瓶子里，放在一个地方，并编好号：1、空气，2、装满水，
3.半瓶
水，4、盐水，5、碱面溶液、醋溶液……同时放入相同铁钉，相同时间后观察铁钉生锈情况。

实验现象：水中，轻微；一半水、一半空气，严重；空气中，轻微；醋、碱、盐、水中，严重生锈；油中无锈。

实验结论：铁在有空气、有水、有酸碱盐的情况下容易生锈。

实验名称：牛奶的变化
实验材料：。

实验步骤：1. 2.。

实验现象：。

实验结论：。

实验名称：昼夜交替的模拟试验
实验材料：地球仪、手电筒、大头针。

实验步骤：1.用手电筒的光代表太阳光把地球仪照亮。

观察地球仪上是否分成了明暗两部分，思考那边是白天，那边是黑夜。

2.自西向东转动地球仪，观察：同一个地方（如插大头针的地方）是否出现昼夜交替现象？分别在什么
位置是早上、正午和傍晚？
实验现象：1.地球仪上分成了明暗两部分，向着“太阳”的那面是白天，背着“太阳”的那面是黑夜。

2.地球自西向东转动，同一个地方出现了昼夜交替现象。

当这个地方转到刚被光照射到是早晨，正对
“太阳”时是正午，转到刚被光照不到时是傍晚。

实验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，向着太阳的那面是白天，背着太阳的那面是黑夜。

地球不停地自转，昼夜现象就会交替出现。

实验名称：四季更替的模拟实验：
实验材料：地球仪、手电筒
实验步骤：1.在桌子上画一个圆，把地球仪放在画好的轨道上运动。

2.手电筒在中间始终照着地球仪。

3.地球仪在转动过程中倾斜角要保持一致。

实验现象：地球仪上的南北半球接受手电光的照射程度不断变化。

实验结论：地球在绕太阳公转的过程中，地轴总是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变。

由于地轴的倾斜，当地球处在公转轨道不同位置时，南北半球接受阳光的照射程度也不断的变化，从而形成了四季的变化。

实验名称：蚯蚓找家
实验材料：蚯蚓5条、长方形纸盒、黑湿布、透明的塑料薄膜、。

实验步骤：1.找一个长方形纸盒把里面涂黑，把盒底挖掉一半，贴一块透明的塑料薄膜。

2.在桌上铺一块黑湿布，在布上放上5条蚯蚓，用盒罩住，使蚯蚓正好在盒内的明暗交界处，观察蚯
蚓往哪边爬，比较亮处和暗处蚯蚓的数量。

3.用一个长方形纸盒，在纸盒垫上塑料薄膜，在盒左边放干土，在盒右边放湿土，干土与湿土间隔一
段距离。

4.在盒中间没有土的地方，放5条蚯蚓，观察蚯蚓往哪边爬，比较干土与湿土中蚯蚓的数量。

实验现象：1.蚯蚓都爬到阴暗处。

2.蚯蚓都爬到湿土里。

实验结论：蚯蚓适宜生活在阴暗潮湿的环境中。

实验名称：植物的向光性实验。

实验材料：植物幼苗(玉米、小麦等)、火柴杆、小花盆(或培养皿)、泥土、不透光的纸盒、台灯、剪刀。

实验步骤：(1)用剪刀在不透光的纸盒一侧挖一个直径为1 cm的孔，待模拟单侧光照射时使用。

(2)将几株长势相同但其叶尚未出胚芽鞘的小麦幼苗依次排开，分别栽种在两个花盆中，幼苗的旁边插一
根火柴杆，作为对比的参照物。

(3)将制好的遮光罩扣住花盆(一组用不透光的纸盒，另一侧用一侧带小孔的纸盒)，白天将装置置于阳光充
足的地方，夜间以台灯代替光源，并使光从小孔中透入纸盒。

(4)每天打开纸盒，观察幼苗的生长情况，记录下高度、倾斜角及当日的温度、天气等情况。

实验现象：幼苗朝纸盒开孔的方向生长，也就是向着光源的方向生长。

实验结论：植物的生长具有向光性。

实验名称：植物的向光性实验。

实验材料：植物幼苗(玉米、小麦等)、火柴杆、小花盆(或培养皿)、泥土、不透光的纸盒、台灯、剪刀。

实验步骤：
(1)用剪刀在不透光的纸盒一侧挖一个直径为1 cm的孔，待模拟单侧光照射时使用。

(2)将几株长势相同但其叶尚未出胚芽鞘的小麦幼苗依次排开，分别栽种在两个花盆中，幼苗的旁边插一
根火柴杆，作为对比的参照物。

(3)将制好的遮光罩扣住花盆(一组用不透光的纸盒，另一侧用一侧带小孔的纸盒)，白天将装置置于阳光充
足的地方，夜间以台灯代替光源，并使光从小孔中透入纸盒。

(4)每天打开纸盒，观察幼苗的生长情况，记录下高度、倾斜角及当日的温度、天气等情况。

实验现象：幼苗朝纸盒开孔的方向生长，也就是向着光源的方向生长。

实验结论：植物的生长具有向光性。

实验名称：植物的向光性实验。

实验材料：植物幼苗(玉米、小麦等)、火柴杆、小花盆(或培养皿)、泥土、不透光的纸盒、台灯、剪刀。

实验步骤：(1)用剪刀在不透光的纸盒一侧挖一个直径为1 cm的孔，待模拟单侧光照射时使用。

(2)将几株长势相同但其叶尚未出胚芽鞘的小麦幼苗依次排开，分别栽种在两个花盆中，幼苗的旁边插一
根火柴杆，作为对比的参照物。

(3)将制好的遮光罩扣住花盆(一组用不透光的纸盒，另一侧用一侧带小孔的纸盒)，白天将装置置于阳光充
足的地方，夜间以台灯代替光源，并使光从小孔中透入纸盒。

(4)每天打开纸盒，观察幼苗的生长情况，记录下高度、倾斜角及当日的温度、天气等情况。

实验现象：幼苗朝纸盒开孔的方向生长，也就是向着光源的方向生长。

实验结论：植物的生长具有向光性。

实验名称：植物的向光性实验。

实验材料：植物幼苗(玉米、小麦等)、火柴杆、小花盆(或培养皿)、泥土、不透光的纸盒、台灯、剪刀。

实验步骤：
(1)用剪刀在不透光的纸盒一侧挖一个直径为1 cm的孔，待模拟单侧光照射时使用。

(2)将几株长势相同但其叶尚未出胚芽鞘的小麦幼苗依次排开，分别栽种在两个花盆中，幼苗的旁边插一
根火柴杆，作为对比的参照物。

(3)将制好的遮光罩扣住花盆(一组用不透光的纸盒，另一侧用一侧带小孔的纸盒)，白天将装置置于阳光充
足的地方，夜间以台灯代替光源，并使光从小孔中透入纸盒。

(4)每天打开纸盒，观察幼苗的生长情况，记录下高度、倾斜角及当日的温度、天气等情况。

实验现象：幼苗朝纸盒开孔的方向生长，也就是向着光源的方向生长。

实验结论：植物的生长具有向光性。