语言《“口”字找朋友》

活动名称
“口”字找 朋友
领域
语言
教师
吉润彤
班级
大班
活动目标
认识“口Baidu Nhomakorabea字，知道“口”字与“口”字旁的关系。
活动准备
表示“吃、喝、吹、唱”的意义图片四张、“口”字卡片一张、关于“口”字偏旁的字若干张以及其他偏旁的字若干张
信息技术
手段
电视图片
活动流程
活动反思
1、猜谜语引出“口”字。
上边毛，下边毛，中间夹个黑葡萄。（眼睛），可用汉字“目”表示；、
（2）、认识偏旁—“口”字旁，探索发现带有“口”的字与“口”字旁的关系。
“口”子的朋友都有一个很像的地方，你知道是什么吗？（学习词语：口字旁）
组织幼儿讨论：为什么它们都有一个“口”字旁呢？
小结：这些汉字所表示的动作都是用嘴巴做出来的，都和“口”有关系。
3、游戏。
（1）、偏旁找“家”。
请幼儿将“口”字旁的汉字放到“口”的家中，其他偏旁的字放到另一个家中。
红红两片，可关可闭。是什么呢？（嘴巴），用现在的汉字“口”表示。
小结：嘴巴用汉字来表示可以读作“口”。今天就是“口”字宝宝和他的好朋友要来和我们一起做游戏。
2、认识“口”字旁的汉字，“吃、喝、吹、唱”，初步了解字的构成规律。
“口”字的朋友在哪里呢？让我们一起找找看吧。
（1）、看图猜字。图上的小朋友在干什么？可以用什么汉字来表示呢？
（2）有趣的嘴巴。
个别幼儿抽取字卡并用动作表示拿到的动词，其他幼儿猜并验证结果。
4、结束：将字宝宝放到区域中，可以在区域中玩。
这个教学活动中，我充分调动了幼儿的积极性和参与性，让每位幼儿都参与到教学活动中，玩中学，学中玩。
活动评析：
教学过程设计合理，师幼互动良好，目标完成的也很好。
活动延伸：
利用生动有趣的动作让幼儿认识更多的“口”字旁的字。