人教版《道德与法治》七年级下册6.2集体生活成就我导学案

人教版《道德与法治》七年级下册6.2集体生活成就我导学案课题：七年级道德与法治下册第六课第2节《集体生活成就我》
版面设计等，为了编好黑板报，她主动与同学交流合作，热情很高，且目
标明确。

(2)担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面?
交流点拨：元元的收获表现在生活充实、性格开朗，对未来充满了信心。

探究三：教材P59 探究与分享
在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会?说出来与大家分享。

交流点拨：如：包容。

自已有上课时做小动作的毛病。

老师和同学们对我很
包容，主动帮助我改正缺点。

探究四：教材P60 探究与分享
(1)分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。

同学甲是个完美主义者。

完美主义会使人追求过高且无法实现的目标，并会在他失败时给他带来极大的痛苦，不利于他的成长。

同学乙有自知之
明，能够正确认识自己，有利于自己的健康成长。

同学丙兴趣广泛、性格
开朗、交往能力强，能够与同学共同进步。

同学丁是个乐观主义者。

乐观
主义者总是相信自己有足够的能力来承受和减弱原有的负面影响。

这种人
容易看到事物好的一面，常保持积极乐观的情绪，有利于自己的发展进步。

了解自己的个性特点吗?你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗?
交流点拨：了解。

如小心谨慎。

小心谨慎的个性特点让我可以负责一些精细
的工作，如校报的编辑，班级网站的建设等。

探究五：教材P61 探究与分享
(1)训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响?
交流点拨：制订合理的训练计划，明确项目小组的目标任务，能够凝聚起小
组成员的力量，使组内成员心往一处想，劲往一处使，更好地完成任务。

(2)你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这
句话?这对你有什么启示?
交流点拨：强大的团队既需要有明确的目标，又需要所有成员的密切配合。

在班级建设中，要设定共同的目标，每一个成员都要为目标的实现付出自
己的努力。

动的收
获；
要求：创
设情境，
谈集体
中发展
个性；讨
论后让
小组代
表展示。

拓展
提高
教材P61 拓展空间
对于以上观点，你持什么态度?说说你的理由。

交流点拨：以上观点都有道理。

“每个人都是他自己个性的工程师。

”社会
的各种影响，首先要被个人理解和接受，才能转化为个体的需要和动机，
才能推动他去行动。

个性和集体融合起来，不会失去个性；相反，“只有
在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善”。

一个人要热爱集体，只有
和集体密切联系在一起，才能充分发挥自己的作用，才能永远立于不败之
地。

巩固
训练
1、升入初中后，小华被老师任命为学习委员，在小学时从来没有干过任何班干
部的她，在担任班干部后工作干劲十足，赢得了老师和同学们的赞誉。

对此认识
正确的是(B)
A．要想不断进步，就要努力当班干部
装订线。