课程实验报告3

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货代课程实验报告(3篇)

第1篇一、实验背景随着全球经济的快速发展，国际贸易的规模日益扩大，国际货运代理行业作为连接生产企业和消费者的重要桥梁，其作用愈发凸显。

为了让学生更好地理解和掌握国际货运代理的业务流程、操作方法及相关知识，我们开设了货代课程，并组织了相应的实验环节。

本次实验旨在通过模拟操作，使学生熟悉货代业务的整个流程，提高学生的实践能力和综合素质。

二、实验目标1. 熟悉国际货运代理的基本概念和业务流程。

2. 掌握货代业务操作中的各个环节，包括询价、订舱、装货、报关、报检、运输、保险、单证制作等。

3. 了解货代业务中各相关角色的职责和互动关系。

4. 培养学生的团队协作精神和解决问题的能力。

三、实验内容1. 理论讲解：首先，教师对国际货运代理的基本概念、业务流程、操作方法及相关知识进行讲解，使学生对该领域有一个初步的认识。

2. 模拟操作：在理论讲解的基础上，教师引导学生进行模拟操作，具体内容包括：- 询价：模拟客户需求，向货代公司询价。

- 订舱：根据客户需求，为货物订舱。

- 装货：模拟货物装运过程，包括装货、装箱、封箱等。

- 报关、报检：模拟货物进出口过程中的报关、报检手续。

- 运输：模拟货物运输过程，包括选择运输方式、运输路线等。

- 保险：模拟货物保险的办理过程。

- 单证制作：模拟制作国际货运托运书、总运单、分运单、空运货运舱单等单证。

3. 讨论与总结：在模拟操作过程中，教师引导学生进行讨论，总结操作过程中的问题及解决方案，并分享实践经验。

四、实验过程1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组由一名组长负责组织协调。

2. 模拟操作：每个小组按照实验内容，分别完成询价、订舱、装货、报关、报检、运输、保险、单证制作等环节。

3. 问题解决：在操作过程中，遇到问题的小组应及时与教师沟通，寻求解决方案。

4. 讨论与总结：每个小组完成操作后，进行讨论，总结经验教训，分享实践经验。

五、实验结果与分析1. 学生通过本次实验，对国际货运代理的基本概念、业务流程、操作方法及相关知识有了更深入的了解。

课程设计实验报告10篇

课程设计实验报告10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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国家开放大学《数据结构》课程实验报告(实验3 ——栈、队列、递归设计)参考答案

{
x=Pop(s); /*出栈*/
printf("%d ",x);
InQueue(sq,x); /*入队*/
}
printf("\n");
printf("(10)栈为%s,",(StackEmpty(s)?"空":"非空"));
printf("队列为%s\n",(QueueEmpty(sq)?"空":"非空"));
ElemType Pop(SeqStack *s); /*出栈*/
ElemType GetTop(SeqStack *s); /*取栈顶元素*/
void DispStack(SeqStack *s); /*依次输出从栈顶到栈底的元素*/
void DispBottom(SeqStack *s); /*输出栈底元素*/
} SeqQueue; /*定义顺序队列*/
void InitStack(SeqStack *s); /*初始化栈*/
int StackEmpty(SeqStack *s); /*判栈空*/
int StackFull(SeqStack *s); /*判栈满*/
void Push(SeqStack *s,ElemType x); /*进栈*/
sq=(SeqQueue *)malloc(sizeof(SeqQueue));
InitQueue(sq);
printf("(8)队列为%s\n",(QueueEmpty(sq)?"空":"非空"));
printf("(9)出栈/入队的元素依次为:");

实验报告三

攀枝花学院实验报告实验课程：Visual C#.NET程序设计教程实验项目：上机实验5 实验日期：系：数计学院成绩：一、实验目的1、区分静态类与非静态类，掌握静态字段、静态方法和静态构造函数的定义方法。

2、理解类的继承性与多态性，掌握其应用方法。

3、理解抽象类、接口的概念，掌握抽象类与接口的定义及使用方法。

4、理解分部类和命名空间的概念，掌握分部类和命名空间的使用方法。

二、实验要求1.熟悉Visual 的基本操作方法。

2.认真阅读本章相关内容，尤其是案例。

3.实验前进行程序设计，完成源程序的编写任务。

4.反复操作，直到不需要参考教材、能熟练操作为止。

三、实验步骤1、设计一个Windows应用程序，在该程序中首先构造一个学生基本类，再分别构造小学生、中学生、大学生等派生类，当输入相关数据，单击不同的按钮（小学生、中学生、大学生）将分别创建不同的学生对象，并输入当前的学生总人数、该学生的姓名、学生类型和平均成绩。

具体要求如下：（1）每个学生都有的字段为：姓名、年龄。

（2）小学生的字段还有语文、数学，用来表示这两科的成绩。

（3）中学生在此基础上多了英语成绩。

（4）大学生只有必修课和选修课两项成绩。

（5）学生类具有方法来统计自己的总成绩，并输出。

（6）通过静态成员自动记录学生总人数。

（7）成员初始化能通过构造函数完成。

源程序如下：using System;using ;using ;using ;using ;using ;using Test3_1{public partial class Form1 : Form{public Form1(){InitializeComponent();}public abstract class Student{protected string name;protected int age;protected static int number;public Student(string name, int age){= name;= age;number++;}public string Name { get { return name; } }public virtual string type{get { return"学生"; }}public abstract double total();public abstract double Average();public string getInto(){string result = ("总人数：{0}，姓名：{1}，{2}，{3}岁", number, Name, type, age);if (type == "小学生")result += ("，平均成绩为{0:N2}:\n", total() / 2);else if(type=="中学生")result += ("，平均成绩为{0:N2}:\n", total() / 3);elseresult += ("，总学分为{0:N2}:\n", total());return result;}}public class Pupil : Student{protected double chinese;protected double math;public Pupil(string name, int age, double chinese, double math): base(name, age){= chinese;= math;}public override string type{get{return"小学生";}}public override double total(){return chinese + math;}}public class Middle : Student{protected double chinese;protected double math;protected double english;public Middle(string name, int age, double chinese, double math,double english) : base(name, age){= chinese;= math;= english;}public override string type{get{return"中学生";}}public override double total(){return chinese + math+english;}}public class University : Student{protected double majors;protected double elective;public University(string name, int age, double majors, double elective): base(name, age){= majors ;= elective;}public override string type{get{return"大学生";}}public override double total(){return majors+elective;}}private void btpupil_Click(object sender, EventArgs e){int age = ;double chinese = ;double math = ;Pupil p = new Pupil, age, chinese, math);+= ();}private void btMiddle_Click(object sender, EventArgs e){int age = ;double chinese = ;double math = ;double english = ;Middle p = new Middle, age, chinese, math,english);+= ();}private void btUniversity_Click(object sender, EventArgs e) {int age = ;double chinese = ;double math = ;University u = new University, age, chinese, math);+= ();}}}运行结果如图所示：2、完善上机实验4-3设计的银行帐户管理系统，增加一个VIP账户的管理。

实验报告范本_3

实验课程名称：_高频电子线路实验项目名称高频小信号谐振放大器实验成绩实验者专业班级组别同组者XXX 实验日期xx年x月x日一.实验目的1．掌握高频小信号谐振放大器的电路组成与基本工作原理。

2．掌握高频小信号谐振放大器谐振回路的调谐方法及回路参数对谐振曲线的影响。

3．掌握高频小信号谐振放大器的主要技术指标的意义及测试方法。

(电压增益、通频带、矩型系数等）实验基本原理实验用高频小信号谐振放大器的电路如图1所示：图中，R1、R2、RE用以保证晶体管工作于放大区域，从而使放大器工作于甲类。

C5是RE的旁路电容，C1是输入耦合电容，L2、C2、Ct是谐振回路，Ct用来调谐，SW1用以改变集电极回路的阻尼电阻R，以观察集电极负载变化对谐振回路（包括电压增益、带宽、Q值）的影响。

SW2用以改变射极偏置电阻Re，以观察放大器静态工作点变化对谐振回路（包括电压增益）的影响。

为了减轻负载对回路Q值的影响，输出端采用变压器耦合输出方式。

三、主要仪器设备高频实验箱GP-4 一台双踪示波器TDS-1002 一台高频信号发生器WY-1052 一台万用表一块四、实验内容，实验数据等记录1、放大器静态测量与工作状态判断基本条件：R=10K Vcc=12V按表要求分别改变RE时，测试数据记录于表中：实际测量值（V) 计算值根据VCE 判断BG1是否工作在放大区REVb Ve Vc Vce Ic(mA) 是否原因2、谐振频率fo与谐振增益Avo的测定与计算基本条件：当阻尼电阻R=10K条件1数据（Re=2K）条件2数据(Re=500Ω)fo=？ Avo= ？ fo=？ Avo= ？输入/输出信号波形输入/输出信号波形说明1：放大器的AVo表征的是：说明2：放大器射极电阻Re变化对AVO的影响。

3．谐振放大器通频带Bw的测定基本条件：Re=1K条件1数据（R=10K）条件2数据(R=470Ω) Bw 0.7=fH-FL= ？ Bw 0.7=fH-FL= ？通带特性曲线通带特性曲线说明1：什么是通频带？说明2：放大器阻尼电阻R变化对AVO与Bw的影响。

数据库原理实验报告（3）实验三数据表的创建与管理实验

数据库原理实验报告（3）实验三数据表的创建与管理实验南京晓庄学院《数据库原理与应⽤》课程实验报告实验三数据表的创建与管理实验所在院(系):数学与信息技术学院班级：学号：：1.实验⽬的(1)理解SQL Server 2005常⽤数据类型和表结构的设计⽅法。

理解主键、外键含义，掌握建⽴各表相关属性间参照关系的⽅法。

(2)熟练掌握使⽤SQL Server Management Studio图形⼯具创建表，删除表，修改表结构，插⼊及更新数据的⽅法。

(3)熟练掌握使⽤Transact-SQL语句创建表，删除表，修改表结构，插⼊及更新数据的⽅法。

2.实验要求基本实验：(1)在实验⼆所创建的“TM”数据库中合理设计以下各表逻辑结构：学⽣信息（学号，，性别，籍贯，出⽣⽇期，民族，学院/系别号，班级号）课程信息（课程号，课程名称，课程所属模块，课程类别，学分，学时）学习信息（学号，课程号，考试成绩，平时成绩）院系信息（院系号，院系名称）要求确定各个字段的名称、类型、是否有默认值，是否主键等信息。

(2)依据你所设计的表结构，使⽤SQL Server Management Studio图形⼯具在“TM”数据库中创建学⽣信息表和课程信息表，并试验在图形界⾯中修改表结构，删除数据表，输⼊并更新数据的⽅法。

(3)依据你所设计表结构，使⽤Transact-SQL语句创建学习信息表和院系信息表，并试验使⽤T-SQL语句修改表结构，删除数据表，插⼊和更新数据的⽅法。

(4)找出已创建各表之间相关属性的参照关系，并在相关表中增加引⽤完整性约束。

(5)按要求完成实验报告。

扩展实验：(1)在“TM”数据库中补充设计以下各表结构：教师信息（教师号，，性别，出⽣⽇期，学历，学位，⼊职时间，职称，院系号）授课信息（教师号，课程号，学期）班级信息（班级号，班级名称，专业号）专业信息（专业号，专业名称，学制，学位）图书信息(图书号，书名，作者，，出版⽇期，册数，价格，分类)借书偏息（学号，图书号，借出时间，归还时间）奖励信息（学号，奖励类型，奖励⾦额）(2)设计并实现各表之间相关属性的参照关系。

软件课程设计实验报告(3篇)

软件课程设计实验报告（3篇）【导语】软件课程设计试验报告怎么写出亮点？整理了3篇优秀的《软件课程设计试验报告》通用版范文，有规范的开头结尾写法和标准的书写格式。

是您写出深受大家欢迎的综合报告抱负参考模板，盼望对您有所关心。

【第1篇】软件课程设计试验报告一、目的、要求通过该课程设计要使同学树立起剧烈的工程化意识，用工程化思想和方法开发软件。

切实体会出用软件工程的方法开发系统与一般程序设计方法的不同之处，同学在对所开发的系统进行软件方案、需求分析、设计的基础上，实现并测试实际开发的系统。

通过一系列规范化软件文档的编写和系统实现，使同学具备实际软件项目分析、设计、实现和测试的基本力量。

二、主要内容要求同学把握软件工程的基本概念、基本方法和基本原理，为将来从事软件的研发和管理奠定基础。

每个同学选择一个小型软件项目（内容参照《计算机综合实践指导》，宋雨等编著，清华高校出版社出版），根据软件工程的生命周期，完成软件方案、需求分析、软件设计、编码实现、软件测试及软件维护等软件工程工作，并按要求编写出相应的`文档。

详细的方法可以选用传统的软件工程方法或者面对对象的方法，开发环境和工具不限。

三、进度方案略四、设计成果要求1．至少提交4个文档,包括软件方案、软件需求规格说明书、软件设计说明书、软件测试方案，要求文档格式规范、规律性强（可参考《计算机综合实践指导》中给出的要求及格式）、图表规范；2．独自实现了系统的某些功能，基本达到了要求的性能，经过了测试，基本能运行。

五、考核方式（1）提交的文档规范，工作量大，文档规律性强、正确，按《计算机综合实践指导》标准考核（附《软件工程课程设计》试验报告评分表）占60%（2）系统验收、讲解、答辩占25% （3）考勤占15%软件课程设计试验报告【第2篇】应用软件课程设计报告计算机是一门技术性、工程性和应用性很强的学科，教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会的进展战略讨论报告中也指出：计算机专业的人才应当被分为科学型、工程型、应用型三类，而绝大多数应当是工程型和应用型的。

电大课程实验报告(3篇)

第1篇一、实验名称数字电路实验二、实验目的1. 理解和掌握数字电路的基本概念和基本分析方法。

2. 学会使用数字电路实验箱进行实验操作。

3. 培养动手能力和分析解决问题的能力。

三、实验时间2023年10月15日四、实验地点电大实验室五、实验器材1. 数字电路实验箱2. 万用表3. 指示灯4. 电阻5. 电容6. 逻辑门芯片六、实验原理本实验主要涉及数字电路的基本组成、逻辑门的功能、组合逻辑电路的设计和分析等内容。

七、实验内容1. 基本逻辑门实验（1）实验目的：熟悉基本逻辑门（与门、或门、非门、异或门）的功能和符号表示。

（2）实验步骤：① 根据电路图连接电路。

② 测试各个逻辑门的功能。

③ 记录实验结果。

（3）实验结果：① 与门：只有当所有输入信号同时为高电平时，输出信号才为高电平。

② 或门：只要有一个输入信号为高电平，输出信号就为高电平。

③ 非门：输入信号为高电平时，输出信号为低电平；输入信号为低电平时，输出信号为高电平。

④ 异或门：当两个输入信号相同时，输出信号为低电平；当两个输入信号不同时，输出信号为高电平。

2. 组合逻辑电路实验（1）实验目的：学会设计简单的组合逻辑电路，并验证其功能。

（2）实验步骤：① 根据电路图连接电路。

② 设计一个组合逻辑电路，例如：4位二进制加法器。

③ 测试电路的功能。

④ 记录实验结果。

（3）实验结果：① 设计的4位二进制加法器能够正确地实现加法运算。

3. 时序逻辑电路实验（1）实验目的：了解时序逻辑电路的基本组成和功能，掌握使用触发器设计时序逻辑电路的方法。

（2）实验步骤：① 根据电路图连接电路。

② 设计一个时序逻辑电路，例如：计数器。

③ 测试电路的功能。

④ 记录实验结果。

（3）实验结果：① 设计的计数器能够正确地计数。

八、实验总结1. 通过本次实验，我对数字电路的基本概念和基本分析方法有了更深入的理解。

2. 我学会了使用数字电路实验箱进行实验操作，提高了我的动手能力。

软件学院实验报告3

江西理工大学软件学院计算机类课程实验报告课程名称：数据库系统概论班级：11软件机电2班姓名：李国学号：11212229江西理工大学软件学院教务部印实验三实验名称数据库操作实验日期2012/11/13 实验成绩实验目的、要求及内容数据安全性、视图的建立与维护1 首先学习数据库的备份。

将之前的xuesheng数据库还原2 备份还原分离附加的意思3创建一个登录用户，学习使用企业管理器4 . 创建新的数据库用户，学习使用企业管理器。

5使用GRANT语句，把对基本表student的select权限赋予用户，使用revoke语句，收回权限。

6建立男学生的视图schoolboy，属性包括学号、姓名和年龄。

7在视图schoolboy中查询年龄为19的学生学号与姓名。

实验环境江西理工大学（南昌）3422机房Windows xp 实验平台sql server 2000实验具体过程1.授予权限：grant selecton studentto liguo，2.收回权限：Revoke selectOn table student to liguo3 .建立视图：Create view schoolboy (学号，年龄，姓名) AsSelect sno from studentWhere sex=“男“4.查询视图Select 学号，姓名From schoolboyWhere sage= 19总结实验结果分析：由于用户被授予了访问xuesheng数据库的权限所以用户输入用户名登录后就可以访问该数据库了，用户但是只有select的权限，没有其他的权限，例如，create ,alter delete drop 等权限权限还可以利用revoke语句收回，收回权限后用户就不再有访问数据库的权限了，而且不可以循环授权。

心得：这个实验让我知道了如何提高数据库的安全性，数据库的安全控制可以通过授权机制，视图机制，审计，数据加密等实现。

实验报告-实验三利用资源管理器实现文件管理

11、单击屏幕左下角“开始”按钮，在搜索框中输入“计算器”，单击右键选中搜索结果“计算器”发送到“桌面快捷方式”；将搜索到的应用程序“计算器”图标按左键拖到“开始”菜单与考生文件夹下
12、“资源管理器”→选择d：盘→在右边窗口设置显示方式“详细信息”→单击“大小”属性列→按升序排列文件→按ctrl键，同时单击若干小于1MB文件，用鼠标右键拖动到D盘考生文件夹下的my文件夹，在弹出快捷菜单中选择“复制到当前位置”
1）将某一常用文件夹项目添加“库”；也可以右键单击该文件夹，使用快捷菜单实现
2）创建新“库”，为“库”添加项目
3、使用“查看”菜单或“更改浏览视图”按钮、预览窗格按钮
4、使用“搜索框”的“搜索筛选器”搜索文件（夹）：
5、体验“地址栏”路径按钮，实现目录跳转
二、打开D盘考生文件夹D:\ks01\150199990010,在考生文件夹150199990010下完成如下操作：
福建警察学院
计算机应用教学实验报告
计算机应用课程实验报告实验地点：三号机房
实验名称
实验三利用资源管理器实现文件管理
指导教师
郑清安
时间
姓名
班级
刑侦一区
学号
组号
同组者姓名
评分
一、实验目的
掌握“资源管理器”窗口构成要素；
掌握查看文件（夹）的方法；
熟练掌握利用“资源管理器”的进行文件（夹）基本操作。
掌握搜索文件（夹）的方法
五、实验体会（遇到的问题及解决方法）
教师签名：
一、打开“计算机”或“资源管理器”，查看构成窗口的要素，并完成以下基本ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ作；
1、使用“组织”菜单：
1）窗口布局：“组织”——布局——预览窗格、细节窗格、菜单栏

会计类课程实验报告(3篇)

第1篇一、实验目的通过本次会计类课程实验，旨在提高学生的实际操作能力，巩固所学理论知识，掌握会计核算的基本程序和方法。

同时，培养学生的团队协作精神和严谨细致的工作态度，为今后从事会计工作打下坚实基础。

二、实验内容1. 实验背景本次实验以某企业为例，模拟企业从建账、记账、结账到编制财务报表的整个过程。

实验内容包括以下方面：（1）设置会计科目及账簿根据企业会计制度，设置总账、现金日记账、银行存款日记账、应收账款明细账、应付账款明细账、原材料明细账等。

（2）编制会计凭证根据实验资料，编制记账凭证，包括收款凭证、付款凭证、转账凭证等。

（3）登记账簿根据记账凭证，登记各账簿，包括总账、明细账、日记账等。

（4）结账在会计期间结束时，进行结账工作，包括编制科目汇总表、计算各科目余额、编制试算平衡表等。

（5）编制财务报表根据各账簿余额，编制资产负债表、利润表、现金流量表等。

2. 实验步骤（1）设置会计科目及账簿根据企业会计制度，设置总账、现金日记账、银行存款日记账、应收账款明细账、应付账款明细账、原材料明细账等。

（2）编制会计凭证根据实验资料，编制记账凭证，包括收款凭证、付款凭证、转账凭证等。

（3）登记账簿根据记账凭证，登记各账簿，包括总账、明细账、日记账等。

（4）结账在会计期间结束时，进行结账工作，包括编制科目汇总表、计算各科目余额、编制试算平衡表等。

（5）编制财务报表根据各账簿余额，编制资产负债表、利润表、现金流量表等。

三、实验结果与分析1. 实验结果通过本次实验，学生掌握了以下技能：（1）会计科目及账簿的设置方法（2）会计凭证的编制方法（3）账簿的登记方法（4）结账的方法（5）财务报表的编制方法2. 实验分析（1）通过设置会计科目及账簿，使学生了解了企业会计制度的基本要求，为今后的会计工作打下了基础。

（2）通过编制会计凭证，使学生掌握了会计分录的编制方法，提高了学生的实际操作能力。

（3）通过登记账簿，使学生了解了账簿的作用，掌握了账簿的登记方法，为编制财务报表奠定了基础。

课程实习报告

课程实习报告
实习时间，2022年3月1日至2022年6月30日。

实习单位，XX学校。

实习内容：
在本次实习中，我主要负责辅导小学三年级的数学课程。

在实习期间，我参与了课堂教学、备课、批改作业等工作。

在课堂教学中，我通过多种教学方法，如游戏、故事、实践操作等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

在备课和批改作业过程中，我认真钻研教材，根据学生的实际情况，制定了个性化的教学计划，并及时给予学生反馈，帮助他们提高学习成绩。

实习收获：
通过本次实习，我深刻体会到了教学工作的重要性和复杂性。

在和学生相处的过程中，我学会了倾听、耐心和关爱，这些都是做一名优秀教师必备的素质。

同时，我也发现了自己的不足之处，比如在课堂管理和学生情感引导方面还需要不断提高。

通过实习，我
对未来的教育工作有了更清晰的认识，也更加坚定了做一名教师的决心。

实习感想：
在实习期间，我深刻感受到了教育工作的辛苦和快乐。

虽然有时会遇到各种困难和挑战，但看到学生在我的帮助下取得进步，我觉得一切都是值得的。

我将珍惜实习期间的所学所感，不断提升自己，为将来的教育工作做好准备。

同时，我也要感谢实习单位的领导和同事们对我的关心和帮助，让我收获颇丰。

希望在未来的工作中，我能够发挥所长，为教育事业贡献自己的力量。

课程实习报告

课程实习报告
实习时间，2021年9月1日至2021年12月31日。

实习地点，XX学校。

一、实习内容。

在本次实习中，我主要负责辅导学生的数学课程。

在学校老师
的指导下，我参与了数学课程的教学设计、课堂教学和学生作业批
改等工作。

通过实际教学，我不仅加深了对数学知识的理解，还提
高了教学能力和沟通能力。

二、实习收获。

1. 提高了教学能力。

通过实际教学，我学会了如何根据学生的
不同水平和特点设计教学内容，如何引导学生主动思考和解决问题，如何激发学生学习兴趣等。

2. 拓展了教育视野。

在实习中，我和其他老师进行了深入的交
流和合作，了解了不同老师的教学方法和理念，对教育有了更全面
的认识。

3. 增强了责任感。

在实习中，我深刻体会到教师的责任重大，
需要对每一个学生负责，需要不断提升自己的教学水平，这让我更
加珍惜每一次教学机会。

三、实习体会。

在实习中，我深刻感受到了教师这一职业的伟大和责任。

教育
是一项神圣的事业，需要教师们付出更多的心血和汗水。

同时，我
也意识到了自己在教育方面的不足之处，需要不断学习和提高自己，才能更好地为学生服务。

四、实习总结。

通过这次实习，我不仅对教育有了更深刻的理解，还提高了自
己的教学能力和专业素养。

在未来的工作中，我将继续努力，不断
学习，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

感谢学校和老师们给
予我的指导和帮助，让我在实习中收获满满，收获的不仅是知识和
经验，更是对教育事业的热爱和坚定。

电子课程实验报告总结(3篇)

第1篇一、实验背景随着现代教育技术的发展，电子课程作为一种新型的教学模式，在我国得到了广泛的应用。

本实验旨在通过电子课程的学习，使学生掌握电子技术的基本原理和实践技能，提高学生的动手能力和创新意识。

本次实验课程主要包括数字电路、模拟电路、单片机应用技术等内容。

二、实验目的1. 理解电子技术的基本概念和原理；2. 掌握电子电路的组成和基本分析方法；3. 熟悉常用电子元器件的性能和选用方法；4. 提高动手能力和创新意识，培养团队协作精神。

三、实验内容1. 数字电路实验- 逻辑门电路实验：验证逻辑门电路的功能和特性；- 组合逻辑电路实验：设计简单的组合逻辑电路，如编码器、译码器、加法器等；- 时序逻辑电路实验：设计简单的时序逻辑电路，如计数器、寄存器等。

2. 模拟电路实验- 基本放大电路实验：研究放大电路的性能和特性；- 运算放大器电路实验：设计运算放大器电路，实现放大、滤波、整流等功能；- 模拟信号处理实验：研究模拟信号的处理方法，如放大、滤波、调制等。

3. 单片机应用技术实验- 单片机基本原理实验：了解单片机的结构、工作原理和编程方法；- 单片机接口技术实验：学习单片机与外围设备（如键盘、显示器、传感器等）的接口技术；- 单片机控制实验：设计简单的控制系统，如温度控制、光照控制等。

四、实验过程1. 准备阶段- 熟悉实验设备、工具和元器件；- 理解实验原理和步骤；- 制定实验方案。

2. 实施阶段- 按照实验步骤进行操作，观察实验现象；- 记录实验数据，分析实验结果；- 对实验中出现的问题进行讨论和解决。

3. 总结阶段- 分析实验数据，得出实验结论；- 总结实验过程中的经验教训；- 撰写实验报告。

五、实验结果与分析1. 数字电路实验- 通过实验验证了逻辑门电路的功能和特性；- 设计的简单组合逻辑电路能够实现预期的功能；- 时序逻辑电路设计合理，能够满足实际应用需求。

2. 模拟电路实验- 基本放大电路性能稳定，能够实现预期的放大效果；- 运算放大器电路设计合理，能够实现多种功能；- 模拟信号处理实验效果良好，达到了预期目标。

音乐制作课程实验报告(3篇)

第1篇一、引言随着科技的发展，音乐制作已成为一门涉及多个领域的综合性学科。

为了提高学生对音乐制作的理解和实践能力，我们开设了音乐制作课程。

本报告将介绍本课程的基本情况、实验目的、实验过程和实验结果。

二、课程基本情况1. 课程名称：音乐制作2. 课程性质：专业实践课程3. 学时：32学时4. 教学对象：音乐及相关专业学生5. 教学目标：（1）使学生掌握音乐制作的基本理论和技能；（2）提高学生的音乐素养和审美能力；（3）培养学生的创新意识和实践能力。

三、实验目的1. 熟悉音乐制作的基本流程；2. 掌握音乐制作软件的操作方法；3. 学会音乐制作中的音频处理、混音和母带处理等技能；4. 培养学生的团队协作和沟通能力。

四、实验过程1. 理论学习：介绍音乐制作的基本概念、流程和技巧，使学生了解音乐制作的全貌。

2. 实践操作：指导学生使用音乐制作软件，如Audacity、FL Studio等，进行音频录制、编辑、混音和母带处理等操作。

3. 作品创作：学生根据所学知识，自主创作音乐作品，包括编曲、录音、混音和母带处理等环节。

4. 作品展示：学生将作品进行展示，互相交流学习心得，并接受教师和同学的点评。

五、实验结果1. 学生掌握了音乐制作的基本理论和技能，能够熟练使用音乐制作软件进行音频处理。

2. 学生创作了多首音乐作品，作品质量不断提高，展现了学生的创新能力。

3. 学生在实验过程中培养了团队协作和沟通能力，学会了与他人共同完成音乐制作任务。

4. 教师根据学生的作品和实验表现，给予了充分肯定，并对学生的不足之处提出了改进建议。

六、实验总结1. 音乐制作课程实验取得了良好的效果，学生通过实验掌握了音乐制作的基本技能，提高了音乐素养。

2. 实验过程中，教师注重理论与实践相结合，引导学生积极参与，充分发挥了学生的主观能动性。

3. 在今后的教学中，我们将进一步优化课程设置，丰富实验内容，提高实验效果。

4. 同时，我们还将关注学生的个性化需求，鼓励学生发挥创意，创作出更多优秀的音乐作品。

兽医基础实验报告3

兽医基础课程形成性考核册
实验报告（三）
实验名称：实验时间：成绩：
免疫接种的常用方法实验报告
目的和要求
掌握免疫接种的常用方法。

设备与器材
动物：马、牛、羊、猪、鸡积鸭若干。

生理盐水（当作疫苗），2ml煮注射器，酒
精棉球，滴管等。

内容和方法
免疫接种的方法很多，主要有注射免疫法、滴鼻点眼法等。

1. 注射免疫法：主要有皮下接种、肌肉接种和静脉接种等类型，注射前用酒精棉球
消毒。

（1）皮下接种法：对马、牛等大家畜皮下接种时，一律采用颈侧部位，猪在耳根后方，家禽在胸部、大腿内侧。

皮下接种的优点是操作简单，吸收较快；缺点是用量较多，反应较大。

大部分常用的疫苗和免疫血清，一般均采用皮下接种。

（2）肌肉接种法：马、牛、猪、羊的肌肉接种，一律采用臀部和颈部两个部位；鸡可在胸肌部接种。

目前采用肌肉接种的仅有猪瘟弱毒疫苗、牛肺疫弱毒疫苗及免疫血清。

该法优点是药液吸收快，注射方法也较简便；其缺点是在一个部位不能大量注射。

2. 滴鼻点眼法：对家禽还可通过滴鼻、点眼进行免疫接种。

操作时将家禽适当保定，用滴管吸取疫苗稀释液，准确滴入眼内或鼻内，以达到免疫目的。

剂量参照疫苗的说明书。

本实验注射1 ml。

1。

电脑实践课实验报告(3篇)

第1篇实验名称：计算机基本操作与常用软件应用实验日期：2023年3月15日实验地点：计算机实验室实验目的：1. 掌握计算机的基本操作，包括开关机、文件管理、系统设置等。

2. 熟悉常用软件的使用，如文字处理软件、电子表格软件、演示文稿软件等。

3. 提高计算机应用能力，为后续课程学习打下基础。

实验内容：一、计算机基本操作1. 开关机操作（1）打开计算机，等待系统启动完成。

（2）使用鼠标点击屏幕左下角的“开始”按钮，选择“关机”选项。

（3）系统提示是否保存更改，根据实际情况选择保存或取消保存。

（4）点击“确定”按钮，等待计算机完全关闭。

2. 文件管理（1）打开文件资源管理器，了解文件结构。

（2）创建文件夹：点击“文件”菜单，选择“新建”->“文件夹”，输入文件夹名称，按“确定”按钮。

（3）重命名文件或文件夹：选中文件或文件夹，右击鼠标，选择“重命名”，输入新名称，按“Enter”键。

（4）删除文件或文件夹：选中文件或文件夹，右击鼠标，选择“删除”，在弹出的对话框中选择“是”。

3. 系统设置（1）打开“控制面板”，了解系统设置。

（2）调整屏幕分辨率：在“控制面板”中找到“显示”选项，调整分辨率。

（3）设置网络连接：在“控制面板”中找到“网络和共享中心”，设置网络连接。

二、常用软件应用1. 文字处理软件（Microsoft Word）（1）创建新文档：点击“开始”按钮，选择“所有程序”->“MicrosoftOffice”->“Microsoft Word”，打开Word软件。

（2）输入文字：在文档中输入文字，可以使用“格式”工具栏进行文字格式设置。

（3）保存文档：点击“文件”菜单，选择“保存”或“另存为”，设置保存路径和文件名，点击“保存”按钮。

2. 电子表格软件（Microsoft Excel）（1）创建新工作簿：点击“开始”按钮，选择“所有程序”->“Microsoft Office”->“Microsoft Excel”，打开Excel软件。

《算法设计与分析》课程实验报告 (分治法(三))

《算法设计与分析》课程实验报告实验序号：04实验项目名称：实验4 分治法（三）一、实验题目1.邮局选址问题问题描述：在一个按照东西和南北方向划分成规整街区的城市里，n个居民点散乱地分布在不同的街区中。

用x 坐标表示东西向，用y坐标表示南北向。

各居民点的位置可以由坐标(x,y)表示。

街区中任意2 点(x1,y1)和(x2,y2)之间的距离可以用数值∣x1−x2∣+∣y1−y2∣度量。

居民们希望在城市中选择建立邮局的最佳位置，使n个居民点到邮局的距离总和最小。

编程任务：给定n 个居民点的位置,编程计算邮局的最佳位置。

2.最大子数组问题问题描述：对给定数组A，寻找A的和最大的非空连续子数组。

3.寻找近似中值问题描述：设A是n个数的序列，如果A中的元素x满足以下条件：小于x的数的个数≥n/4,且大于x的数的个数≥n/4 ，则称x为A的近似中值。

设计算法求出A的一个近似中值。

如果A中不存在近似中值，输出false，否则输出找到的一个近似中值4.循环赛日程表问题描述：设有n=2^k个运动员要进行网球循环赛。

现要设计一个满足以下要求的比赛日程表：每个选手必须与其他n-1个选手各赛一次，每个选手一天只能赛一次，循环赛一共进行n-1天。

二、实验目的（1）进一步理解分治法解决问题的思想及步骤（2）体会分治法解决问题时递归及迭代两种不同程序实现的应用情况之差异（3）熟练掌握分治法的自底向上填表实现（4）将分治法灵活于具体实际问题的解决过程中，重点体会大问题如何分解为子问题及每一个大问题涉及哪些子问题及子问题的表示。

三、实验要求（1）写清算法的设计思想。

（2）用递归或者迭代方法实现你的算法，并分析两种实现的优缺点。

（3）根据你的数据结构设计测试数据，并记录实验结果。

（4）请给出你所设计算法的时间复杂度的分析，如果是递归算法，请写清楚算法执行时间的递推式。

四、实验过程（算法设计思想、源码）1.邮局选址问题(1)算法设计思想根据题目要求，街区中任意2 点(x1,y1)和(x2,y2)之间的距离可以用数值∣x1−x2∣+∣y1−y2∣度量。

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