心理的神经生理机制共47页
心理学心理应激
五、生活压力(yālì)与健康
（二） 生活压力的来源
1、生活变故（巨砾模式） ：
个人日常生活秩序上发生的重要改变.
美国华盛顿大学医学院的Holmes及 Rahe对5000余人进行社会(shèhuì)调 查后，将日常生活的变故（life crisis） 编制成著名的社会(shèhuì)再适应量表 （social readjustment rating scale SRRS）,并以生活变化单位（life change unite LCU）定量。
13．改换专业
39
14．和父母的冲突
39
15．你的女友和男友 38
16．学校工作负担的加重 37
17．出众的个人成就 36
18．在大学的第一学期/季度 35
19．生活条件的改变
31
20．和教师激烈的争论
30
21．低于期望的分数
29
22．睡眠习惯的改变
29
23．社会活动的改变
29
24．饮食习惯的改变
28
生理(shēnglǐ)中介
1、心理神经中介(zhōngjiè)：
交感神经－肾上腺髓质轴
n２、心理(xīnlǐ)－神经－内分泌中介机制：
n
下丘脑－垂体腺－靶腺轴
n３、心理－神经－免疫机制
第二十页，共49页。
四、生活(shēnghuó)压力下的身 心反应
（－） 生活(shēnghuó)压力下的生理反应
第十七页，共49页。
3、影响认知评价(píngjià)的因素
n应激源的预期(yùqī)
性n应激源的可控性
n如何(rúhé)解释应 激源
第十八页，共49页。
常见(chánɡ jiàn)生活中不合理的 观念
2疾病概论【47页】
Nutritional excess
4．遗传性因素
◆ 直接致病
基因突变(gene mutation)
基因的化学结构改变
Down syndrome
染色体畸变(chromosomal aberration)
染色体数目异常或结构的改变
◆ 遗传易感性
(genetic predisposition )
具有易患某种疾病的遗传素质
2. 理化性因素
◆ 物理性因素
机械力 温度 气压 电流 电离辐射
外伤、骨折 冻伤、烧伤、中暑 潜水员病 电击伤 放射伤
◆ 化学性因素 无机和有机化合物、动植物毒素
“反应停”儿童（海豹肢）
3．营养性因素
各类必需或营养物质缺乏或过量
Nutritional imbalance
Nutritional deficiency
(Criteria for brain death)
◆不可逆性昏迷(irreversible coma) 大脑无反应性(cerebral unresponsibility)
◆自主呼吸停止(absence of spontaneous
respiration)
◆ 颅神经反射消失(absence of cephalic
◆ 有利于判定死亡时间 ◆ 确定终止复苏抢救的界线 ◆ 为器官移植创造条件
积极的、乐观的、坚强的心理状态是保持和增进健康的必要条件， 有助于树立起与疾病作斗争的坚强信念，促进疾病的康复，提高 对环境的适应能力。
而消极的心理状态如长期的焦虑、怨恨、忧郁、悲伤、恐惧、慌、 紧张、愤怒等，可以引起人体各系统功能失调，导致失眠、心动 过快，血压升高、食欲减退、腹泻、月经失调等，容易促进疾病 的发生。
教育综合知识心理的实质
心理学
第二章 心理的实质与青少年心理发展
第18页，共47页。
心理学
第二章 心理的实质与青少年心理发展
第19页，共47页。
脊髓的功能： （1）反射中枢：躯体反射（腱反射、曲肌反射等） 和内脏反射（排尿、排便反射等） （2）上、下行传导路径的中继站。
心理学
第二章 心理的实质与青少年心理发展
第20页，共47页。
机体的多种生理功能和情绪等均有密切关系。
奥尔兹的“快乐中枢”试验 边缘系统与情绪的产生、内分泌活动有关。 边缘系统的海马对于从短时记忆向长时记忆的过渡中发挥重
要作用。
H．M的顺行性遗忘症
心理学
第二章 心理的实质与青少年心理发展
第22页，共47页。
心理学
第二章 心理的实质与青少年心理发展
第23页，共47页。
位于椎管内，脊髓和脑的各部有广泛的联系， 来自躯干、四肢的各种刺激通过脊髓传导到脑才 能产生感觉，脑也要通过脊髓来完成复杂的功能。
脊髓灰质：中间呈蝴蝶状的部分。
脊髓白质：灰质周围的部分。
心理学
第二章 心理的实质与青少年心理发展
第16页，共47页。
心理学
第二章 心理的实质与青少年心理发展
第17页，共47页。
识增强与心理
上、道德上准
备不足的矛盾
3.新的独立性 需要与社会地
位矛的盾矛动盾4荡.新 的 心独 理立 成性性 熟需 水要 平与 的
矛盾
在认识方面、情 绪情感方面、个 性上都由于青少 年活动社会性的 增强以及社会地 位的变化，出现 了与儿童期不同
社会的新性特点
心理学
第二章 心理的实质与青少年心理发展
第32页，共47页。
心理学
组织行为学(二)总复习(全·用)
组织行为学（二)总复习组织行为学基础组织行为学概念与性质概念1、组织：组织原意是将丝、麻织成布帛，即组合编织。
如今，组织的含义已经:从物到人;从静到动;从封闭到开放；从单个到系统。
（动）安排分散的人和物使其具有系统性和整体性（名）按照一定的宗旨和系统建立起来的群体2、行为：有机体的所作所为及其活动。
狭义：人受其心理、胜利支配或客观环境的刺激而表现出的能被观察到的一切外显的活动。
广义：外显的活动和内隐的心理人的行为的特点:适应性：适应环境和本身的需要多样性：千人千面动态性：个体自身也会发生变化可控性：可以通过制度、培训、教育等诱导和激发互动性：人的生理、心理和环境相互作用3、组织行为：社会组织为实现其创立时的宗旨，自行产生动机、采取行动和取得效果的过程。
组织行为同个人行为相比:是整体行为(代表组织）与组织宗旨有关是社会效益和经济效益的统一(组织的社会责任）成员共同互动的结果通过个体行为实现组织行为包括:管理行为、群体行为和个人行为（三项研究内容）影响组织行为的因素：感觉、经验、学习、动机、认知、个性和社会影响。
4、组织行为学：研究组织中及在组织与环境相互作用过程中人们从事工作的心理活动和行为反应的规律性的科学。
研究对象：人的心理活动与行为反应的规律性研究范围：个体、群体、组织、社会研究方法：心理、社会、经济、人类、生理、伦理、政治等（P6图）5、为什么学习、研究组织行为学：案例：斯P4管理者的成功之道：管理者成功地实现其目标需要具备的技能：技术技能（应用专门知识或技能的能力)、人际技能(与人共事、理解别人、激励别人的能力）、概念技能（分析和判断复杂情况的能力）管理者从事四类管理活动:传统的管理：决策、计划、协调、控制沟通活动：交换日常信息并处理书面材料人力资源管理：激励、训练、管理冲突、安置、培训网络活动：社交、政治活动、与外部交往。
传统的管理沟通网络活动人力资源管理一般的管理者： 32％ 29% 19％ 20%有效的管理者（绩效) 19% 44％ 11% 26％成功的管理者（晋升） 13％ 28% 48％ 11％结论：社交和政治技能对于管理者谋求组织内部升迁起重要作用。
教育心理学人格演示文稿
• 28．喜看感情细腻，描写人物内心活动的作品。
• 29．工作、学习时间长了，常感到厌倦。 • 30．不喜欢长时间谈论一个问题，愿意实际动手干。
第24页，共89页。
• 31．宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语。 • 32．别人说我总是闷闷不乐。 • 33．理解问题常比别人慢些。
第25页，共89页。
• 41．做作业或完成一件工作，总比别人花的时间多。 • 42．喜欢运动量大的体育活动，或参加各种文娱活动。
• 43．不能很快把注意力从一件事情转移到另一件事情上去。
• 44．接受一个任务后，就希望把它迅速解决。
• 45．认为墨守成规比冒风险强些。
• 46．能够同时注意几件事物。 • 47．当我烦闷的时候，别人很难使我高兴起来。 • 48．爱看情节曲折，激动人心的小说。 • 49．对工作抱认真严谨，始终一贯的态度。
• 认为生活无意义，无价值，无乐趣。
第35页，共89页。
3. 正确认识性格
（1）性格和气质的关系 联系： ① 性格是在先天的气质基础之上发展出来的。 ② 气质可以以其独特的动力方式来渲染性格特征。
③ 气质会影响性格特征形成和改变的速度。
第36页，共89页。
区别：
① 从起源上看，气质源于先天的神经类型的不同。而 性格是后天社会化的过程中养成。
气质类型的人在遇到愉快的事情时都会开心）
第18页，共89页。
多血质：职业：导游、推销员、节目主持人、演讲者、外事接待人员、演员、市场调查员、 监督员等居多。 胆汁质：职业：服装纺织业、餐饮服务业、律师、运动员、冒险家、新闻记者、演员、军人、 公安干警等居多。 黏液质：职业：外科医生、法官、管理人员、出纳员、会计、播音员、话务员、调解员、教师、 人力人事管理主管等居多。
日内瓦学派PPT课件
关于知识建构的心理机制：
• 一是反省抽象(reflective abstraction )，指对先行阶段的动作结构或运算结构 在高一层次上进行新的组合，从而把它们整合到更高水平上的较丰富的新结构 之中。
• 二是自我调节(self-regulation)，指有机体改变其自身的潜在能量。
第36页/共47页
第37页/共47页
• 被试的任务是，通过检验与钟摆摆动有关的四种因素(重物的重 量、摆绳被提起的高度、推动摆绳的力量、摆绳的长度)，来确 定哪一种因素决定钟摆摆动速度(在每一种因素中又有不同级别 的划分：如摆绳的长度有三个级别、重物的重量有四个级别等)。 被试有较充分的时间对上述各种因素进行检验。正确的答案是， 摆绳的长度决定钟摆摆动的速度，摆绳越短，其摆动的速度越 快。
第5页/共47页
• 1921年经任日内瓦大学卢梭学院实验室主任， 1924年任教授，此后先后执教于纳沙特尔、日内 瓦和巴黎等大学。
• 1922-1932年对自己的三个孩子进行研究，提出 思维发展阶段说。
• 1954年任第14届国际心理科学联合会主席。还 长期担任设在日内瓦的国际教育局长和联合国教 科文组织助理总干事之职。
着更加复杂和更加稳定的组织水平前进的过程（不断成熟的内部组织和外部环境的 相互作用）。
第24页/共47页
心理发展的阶段特征
• 儿童心理发展可分为几个具有质的差 异的连续阶段。 • 阶段的先后顺序是恒定不变的。各阶 段和特定的年龄相联系，但不是由年 龄所决定。
第25页/共47页
• 认知结构的发展是一个连续构造的过 程。 • 发展的阶段不是阶梯式，具有一定程 度的交叉重叠。每个阶段都有一个准 备期和完成期。
第32页/共47页
神经康复PPT课件
掌握原则 对低水平神经状态病人的治疗首先应无害 在治疗措施上切忌有碍于进行中的神经恢 复的行为存在 例如，在抗癫痫的治疗中，苯妥英钠类及 抗痉挛药物均应慎用或忌用
第54页/共61页
高压氧为目前较推崇的一种治疗方法 机理：改善脑细胞的供氧 使部分处于功能可逆状态的脑细胞恢复功能 通过轴索发生新的侧枝，建立新的突触联系 加快毛细血管再生和微循环建立 激活上行网状激活系统 高压氧治疗开始越早、疗程越长，效果就越好
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中枢觉醒水平与功能恢复有关 去甲肾上腺素能影响中枢的觉醒水平 中枢的去甲肾上腺素水平与脑损伤后 功能恢复有关
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γ-氨基丁酸（GABA）通过抑制促进 学习、记忆和功能恢复的神经递质传递而 抑制恢复过程
苯妥英钠也是通过激活GABA机制而影 响功能恢复
第20页/共61页
第47页/共61页
（8）肉毒杆菌毒素局部注射法 局部注射，提高干扰神经末梢的钙离子
代谢 在突触前阻断乙酰胆碱在神经肌肉接头的
释放 造成肌肉的化学性失神经支配，达到降低
肌张力
第48页/共61页
肉毒杆菌毒素仅作用局部周围神经 对中枢神经无影响 临床已经证明该方法是安全可行的方法
第49页/共61页
6．植物状态 一种特殊形式的意识障碍状态 可由各种病因引起，如颅脑外伤、脑血管 病、各种中毒和缺氧性脑病、中枢神经系统感 染及慢性代谢性疾病等
第55页/共61页
其它 如深部脑刺激、脊髓硬膜外刺激 周围神经刺激等疗法亦有一定效果 基因治疗是一种很有前途的治疗手段 但其研究尚处在起步阶段
第56页/共61页
已证实通过基因工程获得的神经生长因子 可以调控成年哺乳动物中枢神经系统神经 可塑性 可促迸损伤后的皮质功能恢复 基因治疗对植物状态患者及其它神经系统 疾病的皮质功能恢复应该非常有效
记忆形成过程中的神经机制
记忆形成过程中的神经机制记忆是人类思维和认知的重要组成部分，是我们从过去经历中学习和适应的关键能力。
然而，记忆形成的神经机制并非完全清楚，科学家们对此展开了广泛的研究和探讨。
本文将介绍记忆形成过程中的神经机制的基本原理和关键要素。
记忆形成是一个复杂的过程，涉及到多个脑区和神经信号的相互作用。
主要可以分为记忆编码、记忆存储和记忆检索三个阶段。
在记忆编码阶段，我们的大脑首先接收到来自外界的信息，这些信息在神经系统中被转化为神经电活动。
神经电活动通过神经细胞之间的突触传递，形成网络活动模式，并进一步传递到大脑中的不同脑区。
在这个过程中，神经元之间的突触连接起着关键的作用。
突触可分为兴奋性突触和抑制性突触，它们之间的平衡调节能够决定神经元之间的信息传递。
兴奋性突触的活动会增加神经元的兴奋性，而抑制性突触的活动则会减少神经元的兴奋性。
这种突触之间的平衡调节是记忆编码和存储的基础。
在记忆存储阶段，大脑将编码的信息转化为持久的神经连接和突触强度的改变。
这个过程被称为突触可塑性。
突触可塑性是记忆形成中的关键机制。
有两种主要类型的突触可塑性，即长时程依赖性突触可塑性（Long-Term Potentiation，LTP）和长时程抑制性突触可塑性（Long-Term Depression，LTD）。
LTP指的是在兴奋性突触上的神经激活能够引起持久性增强的效应，而LTD则是抑制性突触上的神经激活导致持久性减弱。
长时程依赖性突触可塑性的发现使得科学家们得以理解记忆存储的生物学基础。
在LTP过程中，突触前神经元的反复刺激会导致突触后神经元的兴奋性增强。
这种兴奋性增强被认为是通过神经递质的释放增加和突触后神经元的钙离子内流增加来实现的。
这个过程促使了突触的结构和功能改变，从而加强相应记忆的编码和存储。
同时要注意的是，记忆存储并不是局限在单个脑区，而是分布在整个大脑网络中。
不同脑区之间的连接和相互作用在记忆的存储和检索中起着重要的作用。
心理学记忆学习PPT学习教案
会计学
1
记忆：人脑就是计算
机
第1页/共86页
第一节 记忆概述
第2页/共86页
一、什么是记忆
记忆：是脑对外界输入信息进行编码、存储 和提取的过程。记忆连接着人们的心理活动的 过去和现在，是人们学习、工作和生活的基本 机能。
人脑对经历过的事物的反映，包括识记、保 持、再认和回忆三个环节。
一、保持
（一）概念 保持是人们通过实践所获得的知识经验在 头脑中储存与巩固的过程。它是记忆的一 个环节。 （二）记忆内容的变化 1.保持曲线 2.保持量的增加（记忆恢复现象）
第40页/共86页
41
（二）记忆内容的变化
Bartlett用图画作材料，应用顺序再产生的方法进行 的研究，同样证实了他的设想。
表-现-利为用外记部记忆忆手恢段复现象
--注意脑的健康和用脑卫生
第30页/共86页
31
长时记忆的信息提取
再认
--再认是指人们对感知过 、思考过或体验过的事物， 当回忆它再度呈现时，仍能认识 的心理过程。 --回忆是人们过去经历过的事物的形象或概念
在人们的头脑中曾经出现的过程。
----回影忆响的策再略和认条件的：因联想素是回：忆的再基认础、定 依赖于材料的性质和数量、 势和兴趣直接影响回忆的方向和效果、双重提取、
3.长时记忆
长时记忆阶段，短时记忆中
贮存的信息经过复述、编码， 与个体经验建立了丰富而牢固 的意义联系，就可能转入长时 记忆系统中。这些信息在个体 需要时可以被检索并提取，从 而得到再现。
长时记忆的时间为1分种以 上乃至终生；第21页长/共86时页 记快的容量 极大，包括人所记住的一切经
22
语义编码
5章压力与适应(共74张)
（4）外射（projection）将自己的错误 (cuòwù)归于他人。
（5）仿同（dentification）有意识或潜 意识的接受所仰慕的人的品质及行为。
（6）退化（regression）回复幼年时的幼 稚行为。
（7）幻想（fantasy）用白日梦的方式来 逃避现实，减轻痛苦。
（三）压力与适应学说主要概念及模式
1、压力源：引起压力反应的各种(ɡè 刺激 zhǒnɡ) 积极压力源（eustress) 消极压力源(distress)
2、压力：人体对外界刺激的紧张非特异性 反应。
第11页，共74页。
3、一般(yībān)适应综合症（General Adaptation Syndrome ） 人体面对压力源刺激的全身性、非特异 性反应 涉及身体的各个系统 主要是神经内分泌系统的反应 分三期：紧张期、抵抗期、耗竭期
（3）应对功能
解决问题
缓解情绪
(qíng xù)
（4）应对结果 个人的人生态度及观念 个人的各种社会能力 身体的健康方面
第27页，共74页。
拉萨勒斯的压力与应对(yìngduì)理论示意图
压力源
认知评价
有无 有 利关 压 的系 力
的的
应对
解决问题 缓解情绪
伤
威
挑
害
胁
战
第28页，共74页。
结果
第34页，共74页。
2、功能 减轻情绪(qíng 冲突 xù) 缓解伤感情绪 减轻失望的感受 维持自尊，协助个体保持价值观及充实
感
第35页，共74页。
3、分类 自恋性：以自我为中心的否定、抹杀或 歪曲(wāiqū)事实。如外射、否定，及歪曲(wāiqū) 等。 不成熟性心理防卫机转。以人格不成熟 的方法防卫，如退化，幻想等。 神经症性的心理防卫机转：内心及人格 矛盾时所表现的心理防卫机转。如歪曲， 反向等。 成熟性的心理防卫机转：人格发展成熟 的心理防卫。如升华，幽默等。
神经生理学(2024)
引言概述：神经生理学是研究神经系统结构、功能和病理变化的学科，它涉及到神经细胞的组织学和生理学特性，以及神经系统与行为之间的相互作用。
本文是对神经生理学的进一步探索，聚焦于五个主要的议题：突触传递、感觉系统、运动系统、内分泌系统和疾病与治疗。
正文内容：一、突触传递1.突触结构与功能：介绍突触的基本结构和功能，包括突触前后膜、突触小泡和突触前后封闭等。
2.突触传递的机制：详述神经递质在突触间的传递机制，包括兴奋性和抑制性神经递质的释放和作用。
3.突触可塑性：解释突触可塑性的概念和机制，包括长时程增强（LTP）和长时程抑制（LTD）等。
二、感觉系统1.感觉器官的结构和功能：介绍感觉器官的组织结构和其在感知外界刺激中的作用。
2.感觉传导途径：概括感觉传导信号的途径和通路，包括传入神经元、传导轴突和感觉细胞等。
3.感觉系统的处理和整合：阐述感觉系统在信息处理和整合方面的功能，如感觉适应、平行处理和感觉选择等。
三、运动系统1.运动神经元和肌肉结构：介绍运动神经元的组成和功能，以及肌肉组织的结构和作用。
2.运动控制和协调机制：详述运动系统的控制和协调机制，包括神经元群和运动单元的活动调节。
3.运动学习和记忆：解释运动学习和记忆的概念和神经生物学基础，包括纹状体和大脑皮质的作用。
四、内分泌系统1.内分泌器官的结构和功能：介绍内分泌器官的组织结构和其分泌激素的作用。
2.内分泌激素与调节机制：详述内分泌激素的释放和调节机制，如负反馈和正反馈机制。
3.内分泌系统的功能和调控：阐述内分泌系统在生理调节和疾病发生中的作用，如代谢调节和生殖调控等。
五、疾病与治疗1.神经系统疾病的类型和病因：介绍神经系统疾病的常见类型和其病因，如神经变性疾病和脑卒中等。
2.神经系统疾病的诊断和治疗：详述神经系统疾病的临床诊断和治疗方法，包括影像学检查和药物治疗等。
3.神经可塑性与疾病治疗：解释神经可塑性在神经系统疾病治疗中的应用，如康复训练和神经调节技术。
生理心理学PPT课件
和脑之间上、下行传导路径的中继站和许多简
单反射活动的中枢。
精选ppt
24
小脑
小脑在大脑的后下方、位于脑干的背侧，占
据颅后窝，上面借小脑幕勺与大脑半球枕叶相邻。 外形分为中间狭窄的小脑蚓和两侧宽大的小脑半 球。小脑表面由许多的沟裂，将小脑分为绒球小 结叶、小脑前叶和小脑后叶。小脑的表面覆盖小 脑皮层、深面是髓质和小脑神经核。小脑与大脑 皮层、皮层下神经核团、脊髓有广泛联系，丰要 功能是维持身体的平衡、肌肉张力和对身体运动 起协调作用。
精选ppt
23
脊髓
位于椎管内，是中枢神经系统的低级部位，
上端接延髓，下端止于终丝。形态上呈长柱状。
与脑相比是分化较少，功能较低级的部分，保
留着明显的节段性。内部中央有一条很细的中
央管，围绕中央管周围则是H形的灰质，在灰
质的外面由白质组成。脊髓与31对脊神经相连，
后者分布到躯干和四肢，脊髓是周围神经系统
经5对，尾神经1对。分布于躯干和四肢，参
与这些部位的感觉和运动。
精选ppt
21
周围神经系统（二）
内脏神经指分布于心肌、平滑肌和腺体的神
经。它们在大脑皮层、下丘脑、延髓、脊髓等
中枢神经的调节下，支配内脏器官的活动，又
可分为交感神经和副交感神经。当机体处于应
激状态或进行比较强烈的运动时交感神经的兴
奋优势，它使机体产生心跳加快加强、血管收
这一平面透射的结果输入计算机处理，便得到整
个平面的图像，然后上下移动圆圈扫描脑的另一
平面。由于正常脑组织和病变的脑组织对X射线的
吸收量是不同的，因而从图像上可以发现脑瘤、
血栓等脑组织溃变的区域，从而为研究脑局部损
伤与心理、行为障碍的关系提供了有效的手段。
心身疾病PPT演示课件PPT115页
第7页，共115页。
第一节 心身疾病概述
一.心身疾病的概念
（二）特点
1．以躯体症状为主，有明确的病理生理过程。 2．某种个性特征是疾病发生的易患素质。
3．疾病的发生和发展与心理社会应激和情绪反应有关。
4．生物或躯体因素是某些心身疾病的发病基础，心理社会因素往
往起“扳机”作用。 5．心身疾病通常发生在自主神经支配的系统或器官。 6．心身综合治疗比单用生物学治疗效果好。
（conscious） （preconscious）
（unconscious）
“深层无意识” “动力无意识” “被压抑的无意识”
26
第27页，共115页。
第一节 心身疾病概述
二. 心身疾病的发病机制
(一)心理动力学理论
(二)心理生理学理论 (三)行为学习理论 (四)综合发病机制
重视潜意识心理冲突在心身疾病 发生中的作用，认为个体特异的潜意 识特征决定了心理冲突引起特定的心 身疾病。
二. 心身疾病的发病机制
心理中介：认知评价、应对方式、人格特征
应激源： 躯体
心理 社会
心理应激
心身反应
致病因子： 物理化学
生物遗传
器官脆性
心身反应 心身紊乱 心身疾病
生理中介：遗传因素、生理特征、环境因素、社会支持
38
第39页，共115页。
第一节 心身疾病概述 三. 心身疾病的诊断与防治原则
(一)诊断原则
8． 神经系统 9． 妇 科 10．外 科 11．儿 科
12．眼 科 13．耳鼻喉科
14．口 腔 科
痛经、月经紊乱、经前期紧张 征、功能性子宫出血、性功能障碍、 功能性不孕症等。
19
第20页，共115页。
睡眠与觉醒的生理机制
慢波睡眠
2013-8-29
38
大脑皮层
松果体
视交叉上核
视交叉
下丘脑
2013-8-29
39
蓝斑核
2013-8-29
40
四、内源性睡眠肽物质的研究
早在100多年前，人们就发现巴比妥酸类的 物质有催眠作用。 1910年，法国生理学家的皮龙首次发现在被 剥夺睡眠狗的脑脊液中有诱导睡眠物质的积累， 因为将被剥夺睡眠狗的脑脊液抽取出来，注入 正常狗的脑室，会引起受体狗睡眠。
2013-8-29
7
次/秒
觉醒与睡眠中常见的脑电图
2013-8-29 8
觉醒与睡眠中常见的脑电图： α波（8-13次/秒），波幅为0-50微伏，在清醒闭 目不思考时出现。 β波（14-30次/秒），是觉醒时的兴奋脑波，典 型的低幅快波。 θ波（4-7次/秒），慢波睡眠1-2期出现。 δ波（0.5-3次/秒），波幅为20-200微伏，典型 的高幅慢波，慢波睡眠3-4期出现。 σ梭形波（大约14次/秒），为一组形似纺锤的波， 在慢波2期出现。 k-复合体，由一个正相波和一个负相波组成，在 慢波2期出现 。 2013-8-29 9
2013-8-29 32
上行 激活系统
感觉 传入
2013-8-29
33
2、 20世纪60年代以来，研究者采用脑横断 法进行的一系列实验表明，脑干在睡眠与觉醒 的调节中有重要作用： (1)脑干后端横切脑（孤立头标本），动物 保持正常的觉醒与睡眠状态。 (2)脑干中部（桥脑中部）横断脑，动物几 乎都处于觉醒状态，提示脑干网状结构后部控 制睡眠。 (3)脑干以上(中脑四叠体中部）横断脑（孤 立脑标本）后，动物处于永久睡眠状态，提示 脑干网状结构前部控制觉醒。
精神活性物质所致精神障碍六区杜丹
遗忘综合征和智能障碍
现在是16页\一共有72页\编辑于星期四
酒精所致精神障碍
现在是17页\一共有72页\编辑于星期四
饮酒导致的危害
饮酒形成了博大精深的酒文化 长期大量饮酒可造成
– 躯体损害 – 精神损害 – 社会损害
酒依赖及其相关问题是仅次于心血管病、肿 瘤而位居第三的全球性公共卫生问题
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物质依赖
依赖---指一组由反复使用精神活性物质引 起的行为、认知和生理症状群，包括对精 神活性物质的强烈渴求；尽管明知对自身 有害，但仍难以控制，持续使用；耐受性 增加、戒断症状和强制性觅药行为。
强制性觅药行为---指使用者将寻找药物作 为自己一切活动的中心，高于任何其他活 动。如责任、义务、道德等
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康复治疗
药物康复治疗
–克/天 – 鸦片类拮抗剂--纳曲酮（50mg/日） – GABA受体激动剂--高牛黄酸钙（1.3g/日） – SSRI--可降低总饮酒量的15%-20%
心理康复(内观疗法) 社会康复
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阿片类物质所致精神障碍
巴比妥 – 中效:异戊巴比妥 – 长效:苯巴比妥
BDZ类
– 阿普唑仑 – 艾司唑仑 – 劳拉西泮 – 地西泮 – 氯硝西泮 – 氟西泮 – 三唑仑
主要药理作用:抗焦虑\镇静\催眠\松弛肌肉\抗痉挛等
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镇静催眠/抗焦虑药所致精神障碍
1、抗焦虑药物依赖：消瘦、面色苍白、无力、等；
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酒精的药理作用
运动再学习学习
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• 卡尔认为如果患者在脑卒中后头几天 内，便运用特定的运动学习方案反射 的过度活动较少。这由于一方面强调 对患侧肌肉进行非常早期的，特定的， 有续的控制训练
• 和预防肌肉孪缩既相关的长度改变， 一方面强调了减少过度使用健侧机体 和减少患侧机体不必要的肌肉活动的
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运动再学习的方案
• 康复的环境也是促进患者学习的重要过程。
• 患者在康复治疗室能完成的训练动作，并不能说明此患者已能 独立完成，只有当患者在各种情况下和各种变化的条件下均能 不假思索的完成，才能说明患者已经掌握了此种作业。
• 为使患者能够掌握各种作业的能力，需要练习大量的作业。
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• 这个理论是根据运动科学、生物力学、神经科学、认识心理学 等为基础，并把作业和功能动作看成是它的向导，按照科学的 运动学习方法对患者进行再教育、再训练，让患者尽早恢复运 动功能。
• 此法主要用于脑卒中患者，也可用于其它运动障碍的患者。
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• 他们认为将工作的侧重点从易 化技术转向运动再学习（motor relearning programme）或 （运动控制模式），从经验主义转 向应用运动科学。
理论基础
运动疗法
传统的 神经生理学 运动再学习 补偿、替代
运动疗法 疗法（NPT） 方案（MRP）
疗法
Bobath Bruunstrom PNF Rood
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概念
• 运动再学习技术（MRP） ：是由澳大利亚物理治疗师Carr和 Shepherd提出的一种运动疗法，近年来开始受到我国康复医 疗人员的重视。
生理学中的神经系统
生理学中的神经系统神经系统是人体内的重要调节系统之一，在生理学中扮演着重要角色。
它负责传递和集成信息，以实现机体各种功能的调控和协调。
本文将从神经系统的结构、功能以及神经传递的机制等方面进行阐述。
1. 神经系统的结构和组成神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成。
中枢神经系统包括大脑和脊髓，是体内信息处理和调控的中心。
周围神经系统由神经纤维和神经节组成，分布于整个身体各个部位。
神经纤维负责信息的传递，而神经节则是神经元的重要聚集点。
2. 神经系统的功能神经系统具有三个基本功能：感觉功能、整合功能和运动功能。
感觉功能使人体能够接受来自外部环境和内部有害刺激的信息，并将其转化为神经电信号传递给中枢神经系统。
整合功能指中枢神经系统对感觉信息的处理、分析和综合，产生相应的反应。
运动功能通过神经冲动的传递，使肌肉和腺体能够产生适当的运动和分泌。
3. 神经传递的机制神经传递是指神经元之间信息传递的过程。
它分为化学传递和电传递两种方式。
化学传递是指神经元通过突触间隙释放神经递质，将信号转化为化学物质，再通过受体结合并传递给下一个神经元。
电传递则是指神经元内部的电位变化通过细胞膜的电活动传递。
4. 神经系统的调节和协调神经系统通过神经元之间的连接形成复杂的神经网络，实现对机体各种器官和组织的调节和协调。
例如，在运动功能中，大脑通过下达指令，导致肌肉的收缩和放松，从而产生运动。
在整合功能中，神经系统对感觉信息进行处理和分析，产生相应的反应，如疼痛的避免反射。
总之，神经系统在生理学中扮演着至关重要的角色。
它通过结构和功能的相互作用，实现对机体内外环境的感知、调节和协调。
神经传递的机制以及神经系统的调节和协调过程，使人体能够适应不同的生理状态和环境要求。
了解和研究神经系统对于深入理解生理学及相关疾病的发生和治疗具有重要意义。