湘美版小学美术三上《第9课红灯停绿灯行》word教案
三年级上册美术教案-9《红灯停,绿灯行》 湘美版
三年级上册美术教案-9《红灯停，绿灯行》湘美版教学内容《红灯停，绿灯行》是湘美版三年级上册美术课程中的一节，主要围绕交通安全为主题，教授学生如何通过绘画表达交通规则，尤其是红灯与绿灯的含义。
教学内容将包括交通标志的基础知识，如何安全过马路，以及通过绘画创作表达交通规则。
教学目标1. 让学生理解并掌握基础的交通规则，特别是红灯与绿灯的含义。
2. 培养学生的交通安全意识，能够在日常生活中遵守交通规则。
3. 通过绘画创作，提高学生的美术表达能力，并激发他们的创造力。
4. 增强学生合作交流的能力，培养团队精神。
教学难点1. 让学生理解交通规则背后的逻辑和意义，而不仅仅是记住规则。
2. 引导学生将交通规则有效地融入绘画创作中，使作品既有艺术性也有教育意义。
3. 在绘画创作中，平衡个人创意与交通规则的表现。
教具学具准备1. 交通标志卡片。
2. 红绿信号灯模型。
3. 绘画用品，包括彩笔、水粉、画纸等。
4. 交通场景挂图或视频资料。
教学过程1. 导入：通过展示交通标志卡片和信号灯模型，引起学生对交通规则的兴趣，并简要介绍红灯与绿灯的含义。
2. 知识讲解：详细讲解交通规则，特别是如何安全过马路，以及红灯与绿灯的重要性。
3. 示范与创作：教师进行绘画示范，展示如何将交通规则融入美术创作中。
随后，学生开始自己的绘画创作。
4. 合作交流：学生分组，相互展示自己的作品，并讨论各自画作中的交通规则表达。
5. 总结与反思：每组分享他们的讨论成果，全班一起总结交通规则的重要性，并反思如何在生活中实践。
板书设计板书将简洁明了地呈现交通规则的主要内容，包括红灯与绿灯的定义和意义。
同时，将展示一些基础的交通标志，以及如何安全过马路的步骤。
作业设计学生需要根据课堂所学，创作一幅以《红灯停，绿灯行》为主题的绘画作品。
作品要求体现至少三种不同的交通规则，并具有一定的艺术性。
课后反思课后反思将围绕教学内容的有效性、学生的参与度和理解程度进行。
三年级上册美术教案- 第九课 红灯停 绿灯行 ︳湘美版
三年级上册美术教案- 第九课红灯停绿灯行︳湘美版课时：1课时教学目标：1. 让学生了解交通信号灯的基本颜色和含义，培养学生遵守交通规则的意识。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等基本绘画元素进行创作的能力。
3. 培养学生关注生活、关注交通安全的情感态度。
教学重点：1. 交通信号灯的基本颜色和含义。
2. 线条、形状、色彩等基本绘画元素的运用。
教学难点：1. 如何运用绘画技巧表现交通信号灯的特点。
2. 如何将交通安全意识融入作品中。
教学过程：一、导入1. 教师出示交通信号灯图片，引导学生观察并说出信号灯的基本颜色和含义。
2. 学生分享在生活中看到的交通信号灯，教师总结并强调交通安全的重要性。
二、新知传授1. 教师讲解交通信号灯的基本颜色和含义，引导学生了解红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 教师示范如何运用线条、形状、色彩等基本绘画元素表现交通信号灯，引导学生学习绘画技巧。
三、实践操作1. 学生根据教师的要求，运用所学的绘画技巧独立创作一幅关于交通信号灯的作品。
2. 教师巡回指导，及时发现并解决学生在绘画过程中遇到的问题。
四、展示评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师点评学生的作品，从绘画技巧、交通安全意识等方面给予肯定和建议。
五、总结拓展1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调交通安全的重要性。
2. 学生讨论如何在生活中遵守交通规则，关注交通安全。
教学反思：本节课通过交通信号灯的主题，让学生了解了交通信号灯的基本颜色和含义，培养了学生遵守交通规则的意识。
在教学过程中，教师注重引导学生运用绘画技巧表现交通信号灯的特点，同时将交通安全意识融入作品中。
学生在实践操作中，充分发挥了自己的想象力和创造力，创作出了丰富多彩的作品。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，教师还需进一步关注学生的个体差异，给予更多的指导和鼓励，以提高学生的绘画水平。
重点关注的细节：教学过程中的实践操作环节详细补充和说明：实践操作环节是本节课的核心部分，也是学生将理论知识运用到实际创作中的重要环节。
第9课红灯停绿灯行(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
教案第9课红灯停绿灯行教材版本：湘美版（2012）美术三年级上册教学目标：1. 让学生了解交通信号灯的基本知识，知道红灯、绿灯、黄灯的象征意义。
2. 通过观察和分析，培养学生对交通安全的认识和遵守交通规则的意识。
3. 培养学生的动手能力和审美能力，提高他们的绘画技能。
教学内容：1. 交通信号灯的基本知识：红灯、绿灯、黄灯的象征意义。
2. 交通信号灯的设计和制作方法。
3. 绘制一幅关于交通信号灯的画作。
教学重点与难点：重点：交通信号灯的基本知识和象征意义，绘制一幅关于交通信号灯的画作。
难点：交通信号灯的设计和制作方法，如何引导学生观察和分析交通信号灯的特点。
教具与学具准备：1. 交通信号灯的图片或实物。
2. 绘画工具：铅笔、水彩笔、彩纸等。
3. 安全教育视频或资料。
教学过程：一、导入1. 向学生展示交通信号灯的图片或实物，引导学生观察和分析交通信号灯的特点。
2. 讲解交通信号灯的基本知识和象征意义，让学生了解红灯、绿灯、黄灯分别代表的含义。
二、观察与分析1. 让学生观察交通信号灯的形状、颜色和排列顺序，引导学生发现交通信号灯的设计特点。
2. 讨论交通信号灯的作用和重要性，让学生明白遵守交通规则的重要性。
三、设计与制作1. 引导学生进行交通信号灯的设计，鼓励他们发挥想象力和创造力，设计出独特的交通信号灯。
2. 指导学生绘制交通信号灯的制作方法，让他们动手制作一幅关于交通信号灯的画作。
四、展示与评价1. 让学生展示自己制作的交通信号灯画作，互相欣赏和评价。
2. 对学生的作品进行点评，鼓励他们的创新和努力。
板书设计：1. 第9课红灯停绿灯行2. 交通信号灯的基本知识：红灯、绿灯、黄灯的象征意义。
3. 交通信号灯的设计和制作方法。
4. 绘制一幅关于交通信号灯的画作。
作业设计：1. 让学生回家后观察身边的交通信号灯，记录下它们的形状、颜色和排列顺序。
2. 要求学生绘制一幅关于交通信号灯的画作，要求作品具有一定的创新和美感。
第9课红灯停绿灯行(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
教案第9课红灯停绿灯行一、教学目标1. 让学生了解交通信号灯的基本知识，掌握红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 培养学生遵守交通规则、关爱生命、安全出行的意识。
3. 提高学生的美术表现力和创新精神，培养合作精神。
二、教学内容1. 交通信号灯的基本知识：红灯、绿灯、黄灯的含义及作用。
2. 交通规则：红灯停、绿灯行的原则。
3. 交通安全的宣传教育：遵守交通规则、关爱生命、安全出行。
4. 美术创作：以交通信号灯为主题，进行绘画或手工制作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握红灯停、绿灯行的交通规则，提高交通安全意识。
2. 教学难点：如何引导学生关注交通安全，将交通安全意识融入日常生活。
四、教具与学具准备1. 教具：交通信号灯模型、交通安全宣传图片、多媒体课件。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示交通信号灯模型，引导学生认识红灯、绿灯、黄灯，并讲解其含义及作用。
2. 新课内容：讲解红灯停、绿灯行的交通规则，强调遵守交通规则的重要性。
结合交通安全宣传图片，分析交通事故案例，警示学生关爱生命、安全出行。
3. 实践操作：学生分组进行绘画或手工制作，以交通信号灯为主题，创作美术作品。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励性评价和建议。
六、板书设计1. 课题：第9课红灯停绿灯行2. 交通信号灯：红灯、绿灯、黄灯3. 交通规则：红灯停、绿灯行4. 交通安全：遵守交通规则、关爱生命、安全出行七、作业设计1. 绘画作业：学生以交通信号灯为主题，进行绘画创作。
2. 手工制作：学生利用废旧物品制作交通信号灯模型。
3. 观察与思考：学生观察生活中的交通信号灯，思考如何遵守交通规则，确保安全出行。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅，教学效果是否良好。
2. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的掌握程度，针对存在的问题进行改进。
三年级上册美术教案 - 9 红灯停 绿灯行-湘美版
三年级上册美术教案 - 9 红灯停绿灯行-湘美版教学内容本课教学内容围绕交通安全主题，通过引导学生观察和分析交通信号灯，让学生理解交通规则的重要性，并能运用美术技能创作一幅以“红灯停绿灯行”为主题的画作。
教学内容包括交通信号灯的认识、交通安全知识的讲解、绘画技法的指导以及学生作品的创作和展示。
教学目标1. 让学生了解交通信号灯的基本颜色和意义，增强学生的交通安全意识。
2. 培养学生运用线条和色彩表达交通场景的能力，提高学生的绘画技能。
3. 通过创作活动，激发学生的想象力和创造力，培养学生的艺术表现力。
4. 通过小组合作和作品展示，增强学生的团队协作能力和自信心。
教学难点1. 学生对交通信号灯颜色与意义的理解。
2. 学生如何运用绘画技巧表现交通场景。
3. 学生在创作过程中的想象力和创造力的发挥。
教具学具准备1. 交通信号灯模型或图片。
2. 绘画纸张、彩笔、油画棒等绘画材料。
3. 交通安全知识的PPT或视频资料。
4. 展示学生作品的展板或墙壁空间。
教学过程1. 导入：通过展示交通信号灯图片，引导学生讨论交通信号灯的颜色和意义，激发学生对交通安全主题的兴趣。
2. 新知学习：讲解交通信号灯的基本知识，包括红灯、绿灯、黄灯的含义，并结合实际生活案例讲解遵守交通规则的重要性。
3. 示范与指导：教师示范如何用线条和色彩表现交通场景，并指导学生掌握绘画的基本技巧。
4. 创作活动：学生根据所学知识，发挥想象，创作一幅以“红灯停绿灯行”为主题的画作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：学生将自己的作品展示给全班同学，大家共同评价作品的优点和需要改进的地方。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调交通安全的重要性，并鼓励学生在日常生活中遵守交通规则。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
主要包括以下内容：- 交通信号灯的颜色与意义- 绘画技巧的要点- 学生作品展示作业设计作业设计要能够巩固课堂教学内容，同时培养学生的动手能力和创造力。
湘美版美术三年级上册《9. 红灯停 绿灯行》教学设计3
湘美版美术三年级上册《9. 红灯停绿灯行》教学设计3一. 教材分析《9. 红灯停绿灯行》是湘美版美术三年级上册的一课，教材以交通信号灯为主题，引导学生通过观察、思考、创作，培养学生的美术素养和交通意识。
教材中提供了多种创作方法，如绘画、手工制作等，使学生在创作过程中能够充分发挥自己的想象力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解和兴趣。
但部分学生可能对交通规则的了解不够深入，因此在教学过程中需要加强对学生的引导，让学生在创作过程中能够将交通规则与美术创作相结合。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握交通信号灯的基本知识，增强交通意识。
2.培养学生运用美术语言表达自己对交通信号灯的理解和想象。
3.提高学生的绘画和手工制作能力，培养学生的创新思维。
四. 教学重难点1.让学生理解交通信号灯的规则，并在创作中表现出来。
2.引导学生运用美术语言和技巧，创作出有创意的美术作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置交通情境，让学生在实际场景中了解交通信号灯的作用。
2.示范教学法：教师通过示范，引导学生掌握绘画和手工制作的方法。
3.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂讨论和创作。
六. 教学准备1.准备相关的交通信号灯图片和视频资料。
2.准备绘画和手工制作的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.布置教室，营造交通情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解交通信号灯的种类和作用。
让学生讲述自己在生活中见到过的交通信号灯，从而引发学生对交通信号灯的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些关于交通信号灯的美术作品，让学生观察并分析这些作品的特点和创作方法。
引导学生思考如何将自己对交通信号灯的理解运用到美术创作中。
3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作的方法，边示范边讲解。
学生在教师的指导下，动手进行绘画和手工制作，将自己的想法表现出来。
最新湘美版美术三年级上册第9课《红灯停 绿灯行》教案.doc
红灯停绿灯行教学设计（二）
教学目标：1.认识常见的交通标志知晓其颜色形状图幅所代表的含义能运用描绘游戏等形式大胆表现通过交叉路口的情形。
2.在活动发展学生的有意观察、记忆表现能力。
3.培养学生关心社会的情感，增强学生的社会经验，教育学生注意交通安全。
教学重点：认识常见的交通标志知晓其含义。
回忆描绘过马路的情景。
教学难点：画面构图关系及人物的动态描绘。
你们还知道哪些标志
你们看清了吗？谁
看老师是怎么画的。
接下来同
教学反思：
本次授课对三个环节进行了修改：一、开头以红绿灯标志来吸引同学们的注意力，说出红绿灯标志的含义，进而引出课题。
较上一次授课更直接，学生也感兴趣，很想“说”，起到了激情导入的作用。
而本次增加了学生表演、观察和拼摆的环节，学生上台“表演”略显笨拙，说明平时学生缺乏展示锻炼，今后可多给学生机会锻炼，在拼摆实现后两位学生尝试拼摆了不同的形式，我没有及时作出评价指出问题，显然重复拼摆失去了意义，对解决问题无效，也浪费了时间。
第9课 红灯停绿灯行(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
第9课红灯停绿灯行（教案）湘美版（2012）美术三年级上
册
一、教材分析
1. 教材名称
《湘美版小学美术》三年级上册
2. 教学内容
第9课红灯停绿灯行
3. 教学目标
1.了解红绿灯的作用和意义。
2.通过绘制红绿灯的形象，提高学生的绘画能力。
3.通过色彩的混合，让学生初步认识颜色的变化和组合。
4. 教学重点
1.了解红绿灯的作用和意义。
2.绘制红绿灯的形象。
5. 教学难点
1.通过色彩的混合，让学生初步认识颜色的变化和组合。
二、教学准备
1. 教具准备
1.彩色笔、水彩笔等绘画用品。
2.教材中的教案、教具、学生作品等。
2. 教学环境
教室内的讲台、黑板等。
三、教学过程
1.课堂导入
老师在黑板上写下红、黄、绿三个颜色，并让学生说出它们的含义。
2.新课展示
1.引入红绿灯的概念，让学生了解红绿灯在日常生活中的作用和意义。
2.让学生观察教材中的红绿灯图画，询问学生对红绿灯的形象印象。
3.通过教材中的示范，让学生跟着画一个简单的红绿灯图画。
4.让学生用彩色笔、水彩笔等绘制一个自己的红绿灯图画。
3.课堂总结
1.让学生展示自己的作品，并互相欣赏。
2.教师进行点评和总结。
四、教学反思
通过这节课的教学，让学生了解了红绿灯在日常生活中的作用和意义，提高了学生的绘画能力，并初步认识了颜色的变化和组合。
但是，教学过程中仍需注意教材的使用方法和教学效果的评估，以便及时进行调整和改进。
湘教小学美术三上《第9课红灯停绿灯行》word教案
红灯停绿灯行课型：绘画课授课教师：授课时间：1课时教学目标：1、知识目标：通过教学使小朋友认识必要的交通标志，熟悉交通规则，并能在日常生活中熟练的使用和应用这些交通知识。
2、能力目标：能分辨颜色的效果。
3、人文目标：培养学生从小遵守交通规则，做文明的小市民。
教学重点:交通标志的识记与掌握，画出小朋友放学过交叉路口的情形与形态在游戏中体会红灯停，绿灯行的交通规则教学难点:能在学习生活中体会到交通规则的重要性，并能识记交通标志，准确的理解交通标志的具体意思，自觉的遵守和维护它教具准备：教科书、课件、绘画工具。
教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。
教学过程：一、初识交通标志1．放录像大街上多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都这么井然有序的呢？难道车不怕碰了人，人不怕碰车？快看，这是什么？请一个同学说一说。
2．刚才我们看到了许多的交通标志，都是老师在大街上拍下来的，你在平时的生活中还看到了与老师看到的不一样的交通标志吗？你能猜出它所表达的意思吗？3．你能试着将你所看到的交通标志画下来吗？二、学生尝试作业1．将已经画好的标志贴在黑板上2．老师再将表示同样意思的交通标志贴在学生作业的旁边，让学生对比观看，找出记忆中记得不完整的地方3．小结：同学们刚才说了很多的交通标志，说明小朋友平时对生活观察仔细，很好！交通标志像一个无声的警察，默默的指挥着交通，让人和车都有序的行走和行驶，在没有交通警察的状况下，能自动的维护城市的交通，起到了不可替代的作用。
交通标志设计简单、易识别，颜色也有特殊的规定，如：红色代表禁止，蓝色代表说明，黄色代表警告。
刚才小朋友已经有所了解，一定要记牢，好吗？三、欣赏交通标志，了解主要的标志的内容和意思四、学生作业：画一画对你印象最深的交通标志，注意颜色和外形的特别规定。
五、回家作业将画好的交通标志带回家，告诉爸爸妈妈这个标志是什么意思？我们看见了该怎么做？你和爸爸妈妈比一比谁认识的交通标志多。
三年级上册美术教案- 第九课 红灯停 绿灯行 ︳湘美版
三年级上册美术教案- 第九课红灯停绿灯行︳湘美版课时：1课时教学目标：1. 让学生了解交通信号灯的基本颜色和含义，培养学生遵守交通规则的意识。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等基本绘画元素进行创作的能力。
3. 培养学生关注生活、关注社会、关注交通安全的情感态度。
教学重点：1. 交通信号灯的颜色和含义。
2. 线条、形状、色彩等绘画元素的运用。
教学难点：1. 如何运用绘画元素创作出富有创意的交通信号灯作品。
2. 培养学生遵守交通规则的意识。
教学过程：一、导入1. 教师出示交通信号灯图片，引导学生观察并说出信号灯的颜色和含义。
2. 学生分享在生活中见到的交通信号灯，教师总结交通信号灯的基本知识。
二、新课内容1. 教师讲解交通信号灯的绘画方法，引导学生注意线条、形状、色彩的运用。
2. 学生跟随教师一起绘制交通信号灯，教师巡回指导。
3. 学生独立创作，教师鼓励学生发挥创意，注意交通安全。
三、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，讲述创作思路和心得。
2. 教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
3. 学生互相评价，学会欣赏和尊重他人的作品。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调遵守交通规则的重要性。
2. 学生分享如何在生活中遵守交通规则，提高交通安全意识。
3. 布置作业：让学生回家后，与家长一起观察家附近的交通信号灯，了解其特点和作用，并以绘画形式表现出来。
教学反思：本节课通过交通信号灯的主题，让学生了解了交通信号灯的基本颜色和含义，培养了学生遵守交通规则的意识。
在教学过程中，教师注重引导学生运用线条、形状、色彩等绘画元素进行创作，培养了学生的绘画能力。
同时，通过作品展示与评价，学生学会了欣赏和尊重他人的作品，提高了审美能力。
在今后的教学中，教师还需进一步关注学生的学习需求，调整教学策略，使学生在愉快的氛围中学习，不断提高学生的绘画技能和交通安全意识。
同时，教师应加强与家长的沟通，共同关注学生的交通安全问题，为学生营造一个安全、和谐的成长环境。
湘版美术第三册《红灯停绿灯行》教案
湘版美术第三册《红灯停绿灯行》教案湘版美术第三册《红灯停绿灯行》教案（精选10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的湘版美术第三册《红灯停绿灯行》教案，希望能够帮助到大家。
湘版美术第三册《红灯停绿灯行》教案篇1教学目标：1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
2、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。
3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。
教学过程：一、教师导入：亲爱的同学们，有人曾经说过，动荡的年代最可怕的是战争，而和平年代最可怕的是交通事故。
二、与思品课结合起来，复习：1、交流信息，说一说你认识的交通标志。
2、你在什么地方看到过这种标志？三、认识一些常见的交通安全标志1、看书中的图片认识：禁令标志：禁止机动车通行警告标志：注意危险指示标志：步行指示标志：人行横道等四、了解身边的危险1、欣赏学生作品，并读一读儿歌，知道遵守交通规则的重要性。
2、说一说：画中的小朋友做得怎样？我们要向他们学习些什么？①走天桥过马路。
②绿灯时过马路。
③在交警叔叔的指挥下手牵手过马路。
④过马路左右看。
2、小组的伙伴交流：平时你是怎样做的？3、小结：生活中经常有一些细小的隐患，常见的易出危险的现象，但是，只要我们每个人具有安全意识，对自己的生命负责任，就会避免事故的发生。
五、活动画一幅小朋友放学回家安全通过交叉路口的画1、学生绘画，教师指导。
2、说说自己的画，谈谈自己的想法。
3、大家一起玩一个“红灯停、绿灯行”的游戏，做一个遵守交通规则的好孩子。
六、做一本交通安全手册把学生的作品收集起来，装订成为一本交通安全手册。
七、全课总结今天、我们二（2）班的小朋友一起设计了一本交通安全手册，老师将他挂在教室里，希望大家常来看看，遵守规则、注意安全，健康成长。
三年级上册美术教案- 第九课 红灯停 绿灯行 ︳湘美版
三年级上册美术教案- 第九课红灯停绿灯行︳湘美版
教学目标
1.了解道路交通规则中的红灯停和绿灯行。
2.通过绘画的方式，表现出红灯停和绿灯行的含义。
3.提高学生的表现能力和观察能力，培养其审美情趣和艺术素养。
教学步骤
第一步
通过讲解或幻灯片，先引导学生了解道路交通规则中的红灯停和绿灯行。
第二步
教师以示范的形式，指导学生使用笔刷绘制绿色的大圆形，用黑色标出绿灯停放标记，再用红色绘制大圆形，用黑色标出红灯停放标记。
让学生在黑色边界内填充颜色，如下图：
画图示例
第三步
引导学生思考，绿灯停放标记的含义是绿灯时车辆可以停放还是禁止停放？红灯停放标记的含义是红灯时车辆可以停放还是禁止停放？
第四步
通过场景模拟，引导学生理解红灯停和绿灯行的含义。
比如在班级里组织一个小角色扮演活动，让学生体验在路口通过而进行红灯停还是绿灯行的行动。
第五步
进一步引导学生思考和表达，让学生想象场景，在A和B两张图片中两种情况中选择其中一个情景，比如一张是绿灯时的路口，另一张是红灯时的路口。
画出你选择的那个场景，标出红灯和绿灯的含义，让学生通过绘画的方式，表现出红灯停和绿灯行的含义。
第六步
作品展示，让学生将自己的作品进行展示，并互相观看与点评，从中发现各自的创作亮点与不足。
并且可以通过交换作品的方式进行观察和学习。
教学反思
本节课以红灯停和绿灯行的主题进行教学，既对学生们的实际行为进行调整，也启发了学生们独立思考的能力，增强了学生们观察事物的能力与艺术创作兴趣，同时也是学生们初步接触绘画的一个重要步骤。
这样的教学方式对于学生的全面发展是有着相当大的作用的。
三年级上册美术教案-第九课 红灯停 绿灯行 ︳湘美版
三年级上册美术教案-第九课红灯停绿灯行︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解交通信号灯的基本颜色和形状，培养学生的交通安全意识。
2. 培养学生运用红色、绿色进行绘画创作的能力，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生关注生活中的交通信号灯，培养学生的观察能力和实践能力。
二、教学内容1. 交通信号灯的基本颜色和形状2. 红灯停，绿灯行的交通规则3. 运用红色、绿色进行绘画创作三、教学重点与难点1. 教学重点：交通信号灯的基本颜色和形状，红灯停，绿灯行的交通规则，运用红色、绿色进行绘画创作。
2. 教学难点：如何引导学生关注生活中的交通信号灯，培养学生的观察能力和实践能力。
四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示交通信号灯的图片，引导学生观察并说出信号灯的颜色和形状。
- 讲解交通信号灯的基本颜色和形状，引导学生了解红灯停，绿灯行的交通规则。
2. 新课内容讲解- 讲解交通信号灯的基本颜色和形状，让学生了解红灯、绿灯、黄灯分别代表的含义。
- 讲解红灯停，绿灯行的交通规则，强调遵守交通规则的重要性。
- 引导学生关注生活中的交通信号灯，培养学生的观察能力。
3. 实践操作- 让学生运用红色、绿色进行绘画创作，描绘交通信号灯。
- 引导学生注意信号灯的颜色搭配和形状描绘，培养学生的绘画技能。
4. 课堂小结- 回顾本节课所学内容，让学生复述交通信号灯的基本颜色和形状，红灯停，绿灯行的交通规则。
- 总结学生在绘画创作中的表现，鼓励学生继续努力。
五、作业布置1. 让学生回家后观察家附近的交通信号灯，记录下信号灯的颜色和形状。
2. 运用红色、绿色进行绘画创作，描绘自己观察到的交通信号灯。
六、教学反思本节课通过讲解交通信号灯的基本颜色和形状，红灯停，绿灯行的交通规则，引导学生关注生活中的交通信号灯，培养学生的观察能力和实践能力。
在绘画创作环节，学生能够运用红色、绿色进行绘画，描绘交通信号灯，提高了学生的绘画技能。
但在教学过程中，还需注意以下几点：1. 讲解交通信号灯时，可以结合实际场景，让学生更深入地了解交通信号灯的作用。
湘美版三年级上册美术教案《红灯停 绿灯行》
湖南美术出版社三年级上册第九课
红灯停绿灯行
教学目标：
知识与技能：认识交通标志，识记交通标志，并能辨别交通标志所传达的准确意思。
过程与方法：通过教学使小朋友认识必要的交通标志，熟悉交通规则并能在日常生活中熟练的使用和应用这些交通知识。
情感，态度与价值观：培养学生从小遵守交通规则，争做文明小市民。
教学重难点：
重点：交通标志的识记与掌握，画出人物过马路的情形与形态。
体会红灯停，绿灯行的交通规则。
难点：能在学习生活中体会到交通规则的重要性，并能识记交通标志，准确的理解交通标志的具体意思。
教学准备：教学课件，绘画工具。
教学过程：。
湘美版美术三年级上册 第九课《红灯停 绿灯行》教案
《红灯停绿灯行》教案教学目标：1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
2、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。
3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。
教学重难点：能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
课前准备：各种交通标志范画课件等。
教学过程：一、儿歌导入：“红灯红红眼睛眼睛眨一眨车子停一停绿灯绿绿眼睛眼睛眨一眨车子向前进车子向前进”同学们和老师一起拍手唱一唱。
二、谈话师：同学们这首歌好听吗？那我们除了会唱，还从这首歌学到了什么？学：“红灯停，绿灯行”师板书：《红灯停绿灯行》小朋友们，我们学校外面就是宽阔的八一路和韶山路，上面的车辆来来往往，川流不息。
我们上学放学，都要经过这些地方。
遵守交通规则对于我们来说非常重要。
如果随意而行，那我们的安全就会受到威胁，也会给交通带来阻塞。
问一问，平时都遵守交通规则了吗？三、认一认那我们就看看同学们是怎样遵守交通规则的，首要的是你们认识多少交通标志，会看交通标志的孩子才是真正懂的交通规则的好孩子。
出示多媒体交通标志。
（提问的方式进行）师板书：红色的标志————禁止标志例如：禁止机动车通行等黄色的标志————警告标志例如：警告标志，注意信号灯。
警告标志，注意危险。
蓝色的标志————指示标志例如：指示标志：不行，指示标志：人行横道。
总结：多认识一些标志遵守的交通规则更好。
四、忆一忆下面我们有个机器人，想让同学们看看他做的对不对？导入多媒体：机器人片段问：机器人为什么被撞倒了？学回答师总结大家都很棒，大家多说自己遵守交通规则了，那老师想问问你是怎样遵守交通规则的？导入班级四人的例子。
1、小明和爸爸过马路，红灯还亮着，爸爸就拉着小明过马路，这时候谢志鸿应说：“______________________”2、小红和同伴们一起过人行横道，同伴们没有看车，一边玩一边过马路。
湘版美术三年级上册 红灯停绿灯行教案
湘版美术三年级上册红灯停绿灯行教案本教案适用于湘版美术三年级上册的“色彩风景线”单元中的“红灯停绿灯行”课程。
本节课的教学目标是：让学生了解红灯、黄灯、绿灯的含义，理解交通信号灯的重要性，学习交通安全知识，掌握用色彩绘画交通信号灯的方法和技巧。
一、教学前的准备1. 教师准备•熟悉本课内容和教学目标。
•确认教学用品和工具是否齐备，包括画笔、水彩颜料、画板、盘子、水杯等。
2. 学生准备•学生需要准备水彩颜料、画笔、画板等绘画工具。
•学生需要准备一张A4纸。
二、教学过程1. 热身环节•点名，掌握学生出勤情况，并检查学生是否准备好绘画工具。
•先向学生出示三组交通信号灯的图片：红灯、黄灯、绿灯，并询问学生是否知道每个交通信号灯的含义，解释交通信号灯的含义和重要性。
2. 教学内容1.学生在A4纸上画一个形状为椭圆的灯。
2.用颜料调出红色，画出红灯；用颜料调出黄色，画出黄灯；用颜料调出绿色，画出绿灯。
3.给孩子一些引导性问题让他们通过观察自己绘制的三组交通信号灯发现红色对人的警示、黄色接近黄昏和暗夜容易被忽略，所以是减速和预备信号，绿色代表安全和行车信号，与红灯构成了对比。
4.引导孩子分析那些地方可能需要用到红灯、黄灯、绿灯，并让学生用三种颜色画出交通信号灯，最后将三组交通信号灯粘贴在一张A4纸上做成明信片或贺卡。
5.教师巡查，指导学生如何涂色，让学生练习画色块。
3. 拓展练习•鼓励学生在绘制交通信号灯的同时，多加想象，创作其他与交通信号灯有关的图画。
•鼓励学生到校园里进行比照，思考哪些地方需要红灯、绿灯，积极发现身边的交通安全问题，并能够宣传交通安全知识。
三、教学总结通过本节课的教学，学生能够了解到交通信号灯的含义和重要性，了解交通安全知识，掌握用色彩绘画交通信号灯的方法和技巧。
通过拓展练习，学生还能够展现自己的创作能力，并以此宣传交通安全知识。
三年级美术红灯停绿灯行教案
三年级美术红灯停绿灯行教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握交通信号灯的基本知识，知道红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和团队合作能力。
3. 提高学生的美术素养，培养学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 交通信号灯的基本知识2. 红灯停、绿灯行的交通规则3. 利用纸张、剪刀、胶水等材料制作交通信号灯三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解和掌握交通信号灯的基本知识，知道红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 教学难点：制作过程中如何保证信号灯的形状、颜色和比例的正确性。
四、教学准备：1. 教师准备交通信号灯的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备纸张、剪刀、胶水等制作材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示交通信号灯的图片和视频，引导学生关注交通信号灯的基本知识和红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 讲解：教师讲解交通信号灯的基本知识和红灯停、绿灯行的交通规则，强调遵守交通规则的重要性。
3. 实践：学生分组合作，利用纸张、剪刀、胶水等制作材料，制作交通信号灯。
4. 展示：学生展示制作完成的作品，分享制作过程中的心得体会和创意。
六、教学延伸：1. 学生可以在家中与家长一起寻找生活中的交通信号灯，拍摄照片或绘制草图，并在课堂上与其他同学分享。
2. 学生可以尝试制作不同类型的交通信号灯，如行人的红绿灯、交通标志等，提高学生的创新能力和动手能力。
七、课堂评价：1. 学生作品的创意和制作质量。
2. 学生在制作过程中的合作意识和团队精神。
3. 学生对交通规则的理解和掌握程度。
八、教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度。
2. 在教学过程中，教师应注重引导学生主动观察、思考和创作，提高学生的观察能力和创新能力。
3. 教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高学生的自信心和自尊心。
九、教学拓展：1. 学生可以尝试制作交通安全宣传海报，提高学生的美术素养和创意设计能力。
湘美版小学美术三年级上册第9课《红灯停 绿灯行》教学设计
湘美版小学美术三年级上册第9课《红灯停绿灯行》教学设计一、教材分析《红灯停绿灯行》是湘美版小学美术三年级上册的课程内容。
这一课旨在通过引导学生观察交通信号灯以及交通场景，了解交通规则的重要性，并运用绘画、手工等多种形式表现交通场景。
教材以生动的图片和简洁的文字引导学生认识交通信号灯的颜色和含义，以及在交通中的作用。
同时，教材还展示了一些学生作品，为学生提供了创作的灵感和参考。
通过这一课的学习，学生不仅可以提高美术表现能力，还能增强交通安全意识。
二、教学目标1.知识与技能目标（1）认识交通信号灯的颜色和含义，了解交通规则。
（2）掌握用绘画、手工等形式表现交通场景的方法。
（3）培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.过程与方法目标（1）通过观察、讨论、欣赏等方式，引导学生了解交通信号灯和交通规则。
（2）通过绘画、手工等实践活动，让学生体验创作的过程，提高美术表现能力。
3.情感态度与价值观目标（1）增强学生的交通安全意识，培养学生遵守交通规则的良好习惯。
（2）培养学生对生活的热爱和对美术的兴趣。
三、教学重点1.认识交通信号灯的颜色和含义，掌握交通规则。
2.用绘画、手工等形式表现交通场景。
四、教学难点1.如何准确地表现交通信号灯和交通场景。
2.如何在作品中体现出交通安全意识。
五、教学准备1.教师准备（1）多媒体课件，包括交通信号灯的图片、交通场景的视频、学生作品等。
（2）绘画工具和材料，如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒、卡纸、剪刀、胶水等。
（3）一些交通标志的模型或图片。
2.学生准备（1）绘画工具和材料，如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。
（2）收集一些交通标志的图片或资料。
六、教学策略1.情境导入法：通过播放交通场景的视频或图片，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察分析法：引导学生观察交通信号灯和交通场景，分析其特点和规律。
3.讨论交流法：组织学生讨论交通规则和交通安全问题，培养学生的思维能力和表达能力。
4.示范演示法：教师示范绘画和手工制作的方法，让学生直观地学习。
三年级上册美术教案-第9课 红灯停 绿灯行｜湘美版
三年级上册美术教案－第9课红灯停绿灯行｜湘美版教学内容本课为湘美版三年级上册美术第9课，教学内容围绕交通安全教育，以“红灯停绿灯行”为主题，通过绘画、手工制作等艺术形式，让学生了解交通规则，增强交通安全意识。
课程将教授学生如何运用绘画和手工制作技巧创作一幅关于交通安全的艺术作品。
教学目标1. 让学生了解并掌握基础的交通安全知识，明白红灯与绿灯的交通指示意义。
2. 培养学生运用美术技巧表现交通安全主题的能力。
3. 增强学生的规则意识和安全意识，使其在日常生活中能够遵守交通规则。
4. 培养学生的创新思维和动手能力，通过艺术创作表达对交通安全的理解。
教学难点1. 学生对交通标志及信号灯含义的理解。
2. 学生如何将交通安全主题巧妙融入艺术创作中。
3. 指导学生使用适当的美术材料和技术进行创作。
教具学具准备1. 交通信号灯模型或图片。
2. 交通安全宣传画册或海报。
3. 绘画用品，如水彩笔、蜡笔、画纸等。
4. 手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示交通信号灯模型或图片，引入“红灯停绿灯行”的主题，讲解基本的交通安全知识。
2. 示范与讲解：教师示范如何创作一幅以交通安全为主题的艺术作品，并讲解绘画和手工制作的技巧。
3. 学生创作：学生根据所学知识，运用绘画和手工制作技巧，独立创作自己的艺术作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，强调作品中的交通安全元素。
5. 总结与反思：教师总结本课所学内容，引导学生反思自己在日常生活中如何遵守交通规则，增强安全意识。
板书设计- 课程红灯停绿灯行- 重点内容：交通规则、绘画与手工制作技巧、交通安全意识- 示例作品：交通安全主题艺术作品作业设计- 创作一幅关于交通安全的艺术作品，要求作品中包含交通信号灯和至少两种交通标志。
- 学生需在课后完成作品，并在下一堂课上展示。
课后反思本课通过绘画和手工制作的形式，让学生深入了解交通安全知识，并能够将所学应用于实际创作中。
湘版美术三年级上册 红灯停绿灯行教案
湘版美术三年级上册红灯停绿灯行教案一、活动背景在交通安全教育中，红灯停绿灯行是孩子们最易理解和记忆的交通信号灯规则之一。
教育孩子正确的交通信号灯规则，不仅是确保孩子自身安全，还是培养孩子形成良好交通秩序习惯的重要环节之一。
二、活动目标1.了解交通信号灯的方法和意义；2.能够理解和记忆红灯停，绿灯行的信号灯规定；3.能够在游戏中看到交通事故的结果，体会到交通规则的重要性；4.通过本次活动，培养孩子交通安全意识和观察能力。
三、活动准备1.交通信号灯道具；2.球或其他小型物品；3.电脑或投影仪等播放器具；4.材料准备：水彩笔、画刷、彩色纸、剪刀、透明胶带等；5.卡片、画板等。
四、教学流程第一步：引入老师将交通信号灯道具展示给孩子，问孩子们这个道具的作用和意义是什么，引导孩子认知。
然后，播放交通事故录像，让孩子们在感受生命的脆弱性的同时，也认识到了交通规则的重要性。
第二步：正式教学1.以故事的形式告诉孩子们交通信号灯的意义和使用方法，让孩子们记忆和掌握红灯停，绿灯行的交通信号灯规则；2.利用画板、卡片等材料，让孩子们用自己的方式表达红灯停绿灯行的意义和规则；3.利用球或其他小型物品，在教具道路模型上让孩子们模拟红灯停绿灯行的情境，参与交通规则行为的实践。
第三步：巩固进行游戏环节，让孩子们轮流扮演行人和交通信号灯，模拟人车穿行，省会交通规则行走。
第四步：反思让孩子们对自己参与行走、观察等方面的表现进行反思和总结。
五、教学评估孩子在本次教学活动中是否对红灯停绿灯行的交通信号灯规则进行了掌握和记忆，实践行为是否规范。
六、教学反思本次教学活动重在实践和体验，通过模拟和游戏，让孩子们深刻认识到红灯停，绿灯行的交通信号灯规则的重要性，为后续的交通安全教育打下了重要基础。
在教学过程中，尽量多让孩子们进行互动，活动的设计需要明确和清晰，激发孩子们的好奇心和学习兴趣，以达到更好的教学效果。
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红灯停绿灯行
课型：绘画课
授课教师：
授课时间：1课时
教学目标：
1、知识目标：通过教学使小朋友认识必要的交通标志，熟悉交通规则，并能在日常生活中熟练的使用和应用这些交通知识。
2、能力目标：能分辨颜色的效果。
3、人文目标：培养学生从小遵守交通规则，做文明的小市民。
教学重点:交通标志的识记与掌握，画出小朋友放学过交叉路口的情形与形态在游戏中体会红灯停，绿灯行的交通规则
教学难点:能在学习生活中体会到交通规则的重要性，并能识记交通标志，准确的理解交通标志的具体意思，自觉的遵守和维护它
教具准备：教科书、课件、绘画工具。
教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。
教学过程：
一、初识交通标志
1．放录像
大街上多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都这么井然有序的呢？难道车不
怕碰了人，人不怕碰车？快看，这是什么？请一个同学说一说。
2．刚才我们看到了许多的交通标志，都是老师在大街上拍下来的，你在平时的生活
中还看到了与老师看到的不一样的交通标志吗？你能猜出它所表达的意思吗？
3．你能试着将你所看到的交通标志画下来吗？
二、学生尝试作业
1．将已经画好的标志贴在黑板上
2．老师再将表示同样意思的交通标志贴在学生作业的旁边，让学生对比观看，找出记忆中记得不完整的地方
3．小结：同学们刚才说了很多的交通标志，说明小朋友平时对生活观察仔细，很好！交通标志像一个无声的警察，默默的指挥着交通，让人和车都有序的行走和行驶，在没有交通警察的状况下，能自动的维护城市的交通，起到了不可替代的作用。
交通标志设计简单、易识别，颜色也有特殊的规定，如：红色代表禁止，蓝色代表说明，黄色代表警告。
刚才小朋友已经有所了解，一定要记牢，好吗？
三、欣赏交通标志，了解主要的标志的内容和意思
四、学生作业：
画一画对你印象最深的交通标志，注意颜色和外形的特别规定。
五、回家作业
将画好的交通标志带回家，告诉爸爸妈妈这个标志是什么意思？我们看见了该怎么做？你和爸爸妈妈比一比谁认识的交通标志多。
最后请爸爸妈妈将结果写在书上签名。