趣味语文校本课程教案

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三年级语文教案趣味语文

三年级语文教案趣味语文

一、教学目标1.了解什么是趣味语文;2.培养学生对语文学习的兴趣;3.学习和运用一些趣味化的教学方法;4.培养学生的观察能力和创造力。

二、教学重点1.了解什么是趣味语文;2.学习和运用一些趣味化的教学方法;3.培养学生的观察能力和创造力。

三、教学难点1.学生的观察能力和创造力如何培养;2.学生对于趣味语文的兴趣如何激发。

四、教学过程1.导入教师给学生说一小段搞笑的故事,让学生开怀大笑。

2.呈现教师介绍趣味语文的概念,让学生认识到学习语文可以充满趣味性。

同时,教师给学生展示一些趣味语文教具,如拼图、卡片、绕口令等。

3.讲解教师给学生讲解一些趣味语文的教学方法,如旁白教学法、游戏教学法、故事教学法等。

并且带领学生做一些相关的练习,如用旁白教学法教会学生一个古诗的意思,用故事教学法让学生学会一个成语的用法等。

4.练习教师给学生出示一幅卡片,上面画有一些物品,要求学生根据画面写一篇小短文。

学生可以根据自己的观察和想象力,以及一些语文知识来完成作文。

5.总结教师与学生一起总结本节课学到的内容,重点是趣味语文的概念和一些趣味化的教学方法。

六、作业要求学生回家练习绕口令,并在下节课上演绕口令表演。

七、板书设计趣味语文八、教学反思通过本节课的教学,学生对于趣味语文有了初步了解,并且在实践中学习到了一些趣味化的教学方法。

同时,学生的观察能力和创造力也得到了一定的培养。

但是,本节课时间较短,只是让学生初步认识了趣味语文,下节课需要更多的时间和机会给学生进行更多的练习和实践。

语文趣味课堂设计教学方案6篇

语文趣味课堂设计教学方案6篇

语文趣味课堂设计教学方案6篇语文趣味课堂设计教学方案6篇语文趣味课堂设计教学方案1教学目标:1、会认12个生字。

会写10个字。

2、正确、流利地朗读课文。

了解秋天景色的特点,喜欢秋天。

3、有收集词语的兴趣。

教学重点:识字写字,在具体的语言环境中识字,在反复朗读中识字,在积累词语中识字。

教学难点:部分词语的理解。

倡导自主识字,培养在生活中识字的习惯。

教学时间:2课时第一课时教学目标:1、认识本课12个生字,能正确朗读这些词语。

2、正确、流利地朗读课文。

了解秋天景色的特点,并在朗读中感悟秋天的美景。

教学过程:一、揭题引入1、炎热的夏天即将过去,凉爽的秋天就要来到了。

今天咱们一起走进秋天,去欣赏秋天美丽的景色,好吗?2、看图,说说图上的秋景。

3、是呀,秋天的美景说不完,世上留下了许多描写秋天的词语。

二、读中识字1、出示词语:金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏2、哪些词语是你认识,不认识的生字怎么办?这学期我们的课文不再是每个字都带拼音了,对要掌握的生字课文在下面注音,你发现了吗?3、自学方法你准备怎样学会这些词语?认“树叶”中的字(怎么记住)——试读词语(想想词语的意思)——认“我会认”中的生字4、学生自由试读词语。

读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。

5、分组互助读词语,再开火车读词语。

6、出示生字,学生自主认读。

7、开火车读生字。

三、朗读感悟1、教师范读,学生边听边想画面。

闭上眼睛,想象一下听到这些词,你看到了哪些美丽的景色2、学生边读边想象,联系大自然实际,整体感悟词语的意思。

四、在读中巩固识字1、选词语,读词语。

出示图片,选出与图上景色相对应的本课词语,读一读。

2、说说你最喜欢哪个词语?为什么?有感情地读一读。

3、读一读,赛一赛,看看谁能把大家带进美丽的秋天。

第二课时教学目标:1、巩固认识生字。

会写10个字。

2、正确、流利地朗读课文。

趣味语文教案模板初中

趣味语文教案模板初中

教案名称:趣味语文年级:初中学科:语文课时:1课时教学目标:1. 提高学生的语文素养,培养学生的阅读兴趣。

2. 引导学生运用想象力,增强语言表达能力。

3. 通过对趣味语文的学习,培养学生对语文学科的热爱。

教学内容:1. 趣味故事:介绍一位语文大师的趣事,如李白、苏轼等。

2. 语文游戏:设计一个有趣的语文游戏,如成语接龙、诗句拼图等。

3. 趣味练习:出一道富有创意的语文练习题,如将词语组成一个有趣的故事。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 老师分享一个有趣的语文故事,如李白醉酒题诗、苏轼猜字等,引发学生的兴趣。

2. 学生分享自己知道的趣味语文故事,增加课堂互动。

二、语文游戏(15分钟)1. 设计一个有趣的语文游戏,如成语接龙、诗句拼图等。

2. 学生分组进行游戏,老师巡回指导。

3. 游戏结束后,评选出最佳团队和个人,给予表扬。

三、趣味练习(15分钟)1. 出一道富有创意的语文练习题,如将词语组成一个有趣的故事。

2. 学生独立完成练习题,老师巡回指导。

3. 选取部分学生的作品进行分享和点评,给予鼓励和指导。

四、总结与反思(5分钟)1. 学生谈谈自己在课堂上的收获和感受。

2. 老师对学生的表现进行总结和评价,鼓励学生继续努力。

3. 提醒学生课后继续关注趣味语文,拓展自己的知识面。

教学评价:1. 学生参与度:观察学生在课堂上的积极参与情况,包括发言、游戏和练习等。

2. 学生作品:评价学生在练习题中的表现,关注语言表达的创意和准确性。

3. 学生反馈:了解学生对趣味语文的看法,收集意见和建议,不断改进教学方法。

以上是一份初中趣味语文教案模板,教师可以根据实际情况进行调整和补充。

通过趣味语文的教学,激发学生的学习兴趣,提高语文素养,培养对语文学科的热爱。

趣味语文教案模板初中

趣味语文教案模板初中

课程名称:《趣味语文》年级:初中课时:2课时教学目标:1. 培养学生对语文学习的兴趣,激发学生热爱祖国的语言文字。

2. 培养学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

3. 培养学生的创新思维和团队协作精神。

教学重点:1. 趣味阅读,提高学生的阅读兴趣。

2. 趣味写作,培养学生的创新思维。

3. 趣味讨论,提高学生的语言表达能力。

教学难点:1. 如何在教学中融入趣味性,提高学生的学习积极性。

2. 如何引导学生进行有效的趣味讨论。

教学准备:1. 教师准备:多媒体课件、教材、教学案例等。

2. 学生准备:预习教材,准备好讨论话题。

教学过程:第一课时一、导入1. 通过多媒体展示一些有趣的语文知识,激发学生的兴趣。

2. 提问:同学们,你们对语文有什么看法?为什么?二、趣味阅读1. 教师引导学生阅读一篇有趣的课文,如《猴王下山》。

2. 学生分组讨论,分享阅读感受。

3. 教师总结,引导学生理解课文中的寓意。

三、趣味写作1. 教师提出一个有趣的写作题目,如“假如我是一只鸟”。

2. 学生分组讨论,发挥想象力,进行创作。

3. 教师选取优秀作品进行展示,引导学生互相点评。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容,强调趣味语文的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中多关注语文知识,提高自己的语文素养。

第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的学习内容,提问学生关于趣味语文的认识。

2. 学生分享自己的学习心得。

二、趣味讨论1. 教师提出一个有趣的话题,如“你最喜欢的古代诗人是谁?为什么?”2. 学生分组讨论,分享自己的观点。

3. 教师引导学生进行辩论,培养学生的语言表达能力和思辨能力。

三、趣味活动1. 教师组织一个趣味语文活动,如“成语接龙”。

2. 学生积极参与,锻炼自己的语言组织能力和反应速度。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容,强调趣味讨论的重要性。

2. 鼓励学生在生活中多进行趣味讨论,提高自己的综合素质。

教学反思:1. 教师在教学中要注重趣味性的融入,激发学生的学习兴趣。

初中趣味语文的教案

初中趣味语文的教案

初中趣味语文的教案
教学目标:
1. 提高学生的语文兴趣,激发学习热情。

2. 培养学生丰富的想象力和创造力。

3. 提高学生的语文素养,丰富词汇量和语言表达能力。

教学内容:
1. 趣味成语故事讲解
2. 语文趣味游戏
3. 创意写作练习
教学过程:
一、导入(5分钟)
1. 教师通过讲解一个有趣的成语故事,如“掩耳盗铃”,引发学生对语文的兴趣。

2. 引导学生思考:为什么掩耳盗铃的行为是愚蠢的?怎样用成语形容这种行为?
二、语文趣味游戏(15分钟)
1. 成语接龙:学生分成小组,进行成语接龙游戏,要求每个成语的最后一个字与下一个成语的第一个字相同。

2. 猜成语:教师给出一个成语的提示,学生猜测成语。

猜对的学生可以获得小奖励。

三、创意写作练习(15分钟)
1. 教师给出一个有趣的题目,如“穿越时空的旅行”,要求学生发挥想象力,写一篇短文。

2. 学生进行创意写作,可以结合所学成语和语文知识。

3. 学生互相交流,分享自己的作品,教师进行点评和指导。

四、总结与反思(5分钟)
1. 教师引导学生总结本次课程的收获,让学生认识到语文的趣味性和重要性。

2. 学生分享自己的感受和体验,提出改进意见。

教学评价:
1. 观察学生在课堂上的参与程度,了解他们对语文的兴趣和积极性。

2. 评估学生在趣味游戏和创意写作中的表现,检验他们的语文素养和创造力。

备注:教师应根据学生的实际情况,适当调整教学内容和过程,以提高学生的语文兴趣和学习效果。

趣味语文校本课程教案

趣味语文校本课程教案

趣味语文校本课程教案篇一:趣味语文校本课程教案趣味语文校本课程教案① 备课时间:2019.9.7授课时间:2019.9.9 活动目标:1、学生们相互认识,选出本次参与该课程的班委。

2、给孩子们分小组,小组内成员相互交流认识。

3、明确本学期趣味语文的教学目标,以及活动要求。

教学过程:一)、老师导入:欢迎参与本次趣味语文的同学,简单介绍一下自己,给学生进行简单的临时分组。

二)、学生相互认识:分组后的同学学生相互认识,交流学习本次快乐周三趣味语文的原因,及希望达成的目标。

三)根据同学们的推荐以及自己的演讲精选出本学期的临时班干部,及小组的组长。

四)老师讲述本学期快乐周三趣味语文的教学目标内容以及简单的教学活动要求。

五)布置下次活动学生的准备内容,以及简单的准备材料。

六)结束:很高兴我们能聚在一起参与本次趣味语文的课程,希望我们能快乐中学到知识,提高我们的语文素养,丰富我们的语文知识,提高我们的表达能力,期待我们下次见面。

走进成语世界②备课时间:2019.9.13授课时间:2019.9.16活动目标:1、了解成语有关知识,感受汉语言文化的精妙之美,激发学生热爱汉语言之情。

2、通过讲成语故事《开天辟地》等,激发学生课外阅读成语故事、积累成语的兴趣,培养学生讲成语故事的能力。

活动准备:1、布置学生搜集成语和成语故事。

2、成语故事动画片和录音带。

活动过程:(一)、老师的话:祖国的语言是一座富有的精神宝库,是一座迷人的艺术宫殿。

成语就是这精神宝库里璀璨夺目的明珠,就是这艺术宫殿里五光十色的珍宝。

(什么是成语)成语是在长期使用当中总结出来的简洁而精辟的词语或短句。

成语多由四个字组成,而且一般都有出处和典故。

大多从字面上即可理解其中的含义,部分成语必须知道来源或典故才能懂其意思。

(二)、学习与探索1、师:同学们,你们通过平时的学习和积累对成语有哪些了解?2、你知道成语究竟是怎么来的吗?根据学生的发言要求举例说明。

(1)、来自史书记载,例如:一人得道,鸡犬升天(2)、来自古诗句,例如:柳暗花明、走马观花(3)、来自寓言故事,例如:揠苗助长、守株待兔(4)、来自成语故事,例如:一箭双雕、杞人忧天(4)、来自谚语、俗语,例如:“擒贼擒王”3、师:“开天辟地”“八仙过海”等成语大家都知道,其实,这些成语中,都包含着一个精彩的故事。

趣味语文教案精选4篇

趣味语文教案精选4篇

趣味语文教案精选4篇趣味语文教案篇一教材分析:《识字3》是一组以介绍公园景物与设施的词语串连起来组成的韵文,并在“公园”的统辖下按“自然美景”、“景物设施”、“儿童娱乐设施”分类组合而成的“模块”。

编者通过韵文在情境中识字,不但可以激发学生的学习兴趣,提高识字能力,而且为今后的阅读、写作做好必要的储备。

另外,课文配以相应的图画,形象地描绘了公园的美景与设施,图文对照也可以帮助学生识字和理解词义。

教学目标:1、学会本课7个生字,认识3种新笔画,能正确美观地在田字格中描红、临帖。

2、通过诵读—看图—活动,介绍公园的景物与设施,有感情地朗读、背诵词串。

3、初步培养学生创造美、欣赏美的能力。

教学重点:1、识读词语,有感情地朗读、背诵词串。

2、正确、美观地在田字格中规范书写7个生字。

教学设想:通过请小朋友们当设计师,激发学生学习的兴趣,让他们设计自己喜欢的公园,相机指导小朋友进行识读词语、说话训练;运用猜词游戏、送词语回家的形式进行复习、巩固词语;让学生通过反复诵读,小组讨论的方式为词语排序,体验韵文识字的乐趣;通过听范读、想象画面有感情地朗读、背诵韵文;运用体态语言演示等手段,巩固识字效果;最后让学生妆小导游介绍公园的景物与设施再现并丰富课文内容。

写字教学穿插于识词教学过程中。

课前准备:教师准备:根据课文插图等做相关的多媒体课件。

学生准备:水彩笔、绘画纸、橡皮泥。

教学过程:第一课时一、邀请设计,激发兴趣1、小朋友们,你们玩过哪些觉得好玩的地方?根据回答相机板书:公园。

2、教学“公园”一词。

3、谈话:你喜欢公园吗?为什么?如果在学校建一座公园,你们认为怎么样?今天老师就请你们来当设计师,为学校设计一座公园好不好?二、图文结合,学词写字1、谈话:你们准备在小公园里设计些什么呢?(分小组合作、讨论,让学生结合生活经验,尽情表达)2、集体交流,根据学生回答映示相关的图片,共同欣赏,并请学生说说设计的理由。

在图片旁点击相应的词语,还请这个学生读这个词,并说说读这个词时要注意什么。

三年级语文教案趣味语文

三年级语文教案趣味语文

三年级语文教案趣味语文一、教学内容本节课选自三年级语文上册教材第七单元“趣味语文”章节,详细内容包括:认识趣味语文,探索字谜、趣味成语、对联、古诗等趣味语文形式,通过趣味语文游戏,提高学生对母语的兴趣和热爱。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握趣味语文的基本知识,提高学生的语文素养。

2. 培养学生的观察力、思考力和创新能力,激发学生学习语文的兴趣。

3. 培养学生合作、交流的能力,提高学生的表达和展示技巧。

三、教学难点与重点教学难点:趣味成语、对联的创编和理解。

教学重点:字谜、古诗的欣赏和解读。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

学具:笔记本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入:通过一个字谜游戏,引导学生进入趣味语文的世界。

2. 讲解:介绍字谜、趣味成语、对联、古诗等趣味语文形式,并进行例题讲解。

3. 互动:学生分组讨论,进行趣味语文创编和解读。

4. 展示:每组选出代表进行展示,其他同学给予评价。

5. 课堂练习:完成随堂练习,巩固所学知识。

六、板书设计1. 字谜:谜面、谜底、谜格。

2. 趣味成语:成语解释、例句。

3. 对联:上联、下联、横批。

4. 古诗:诗句、诗意、背景。

七、作业设计1. 作业题目:完成课后练习,包括字谜、趣味成语、对联、古诗的创编和解读。

2. 答案:课后练习答案将在下次课上公布。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:关注学生的学习效果,调整教学策略,以提高学生对趣味语文的热爱。

2. 拓展延伸:鼓励学生阅读更多趣味语文书籍,参加相关活动,提高语文素养。

教学过程中,注意引导学生在实践中学习,通过例题讲解、随堂练习等形式,使学生真正掌握趣味语文的知识。

同时,注重培养学生的观察力、思考力和创新能力,激发学生学习语文的兴趣。

课后反思和拓展延伸有助于学生巩固所学知识,提高语文素养。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性:选择适合三年级学生的趣味语文形式和难度。

2. 教学目标的明确性:确保教学目标具有可操作性,有利于评价学生的学习效果。

趣味语文小学教案

趣味语文小学教案

趣味语文小学教案教案标题:趣味语文小学教案教案目标:1. 培养学生对语文学习的兴趣和积极性;2. 提高学生的语言表达能力和阅读理解能力;3. 培养学生的创造力和想象力;4. 引导学生积极参与课堂活动,培养合作精神。

教学重点:1. 引发学生对语文学习的兴趣;2. 提高学生的语言表达能力;3. 培养学生的创造力和想象力。

教学难点:1. 如何通过趣味的方式激发学生对语文学习的兴趣;2. 如何培养学生的创造力和想象力。

教学准备:1. 教师准备教案所需的教材、教具和多媒体设备;2. 教师准备趣味性强的教学活动和游戏。

教学过程:Step 1:引入(5分钟)教师可以通过一个有趣的故事、小游戏或者音乐来引入本节课的主题,并激发学生对语文学习的兴趣。

Step 2:知识讲解(10分钟)教师以趣味的方式讲解本节课的知识点,可以通过图片、视频或者幻灯片等多媒体形式呈现,引导学生主动参与讨论和思考。

Step 3:小组活动(15分钟)教师将学生分成小组,每个小组选择一个感兴趣的话题,自由发挥创造力,编写一个小故事或者剧本。

教师可以提供一些提示和指导,帮助学生展开思维,培养他们的创造力和想象力。

Step 4:展示和分享(10分钟)每个小组派代表上台展示他们编写的小故事或者剧本,其他同学可以进行评价和提问。

教师可以给予肯定和鼓励,同时指出他们的优点和不足之处,帮助他们进一步提高。

Step 5:总结(5分钟)教师对本节课的内容进行总结,并引导学生思考他们在这堂课上学到了什么,以及如何运用到实际生活中。

Step 6:作业布置(5分钟)教师布置一些与本节课相关的作业,可以是写一篇小故事、朗读一篇课文或者完成一些语文练习题等。

教学延伸:1. 教师可以组织学生参观图书馆或者举办语文展览,让学生更深入地了解语文的魅力;2. 教师可以邀请一位作家或者语文专家来进行讲座或者交流,激发学生对语文学习的兴趣和热情。

教学评估:1. 教师可以通过观察学生的参与度和表现来评估他们对本节课内容的理解和掌握程度;2. 教师可以布置一些小测验或者作业来检验学生的学习效果。

趣味语文教案

趣味语文教案

趣味语文教案教案标题:趣味语文教案教案目标:1. 培养学生对语文学科的兴趣和热爱。

2. 提高学生的语文表达能力和阅读理解能力。

3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。

教学重点:1. 调动学生学习语文的积极性和主动性。

2. 培养学生的语文表达能力。

3. 提高学生的阅读理解能力。

教学难点:1. 如何设计趣味性的教学活动,激发学生的学习兴趣。

2. 如何培养学生的创新思维和解决问题的能力。

教学准备:1. 教师准备相关的趣味性教学材料,如有趣的故事、诗歌、游戏等。

2. 教师准备相关的教学工具,如PPT、黑板、投影仪等。

3. 学生准备好笔记本和笔。

教学过程:Step 1: 介绍教学内容(5分钟)教师通过PPT或黑板向学生介绍本节课的教学内容,强调本节课的趣味性和学习的重要性。

Step 2: 激发学生兴趣(10分钟)教师通过讲故事、唱歌、游戏等方式,激发学生对语文学科的兴趣和热爱。

例如,教师可以讲一个有趣的故事,或者唱一首有趣的歌曲,引导学生积极参与。

Step 3: 学习语文知识(15分钟)教师选择一个有趣的话题,如动物、植物、节日等,引导学生学习相关的语文知识。

教师可以通过讲解、示范、讨论等方式,帮助学生理解和掌握相关知识。

Step 4: 进行趣味性活动(20分钟)教师设计趣味性的活动,如语文游戏、小组讨论等,让学生在活动中运用所学的语文知识。

例如,教师可以设计一个语文知识竞赛,或者让学生分组进行一个有趣的语文项目。

Step 5: 总结和评价(10分钟)教师对学生的表现进行总结和评价,鼓励学生的努力和进步。

同时,教师可以向学生提供一些建议,帮助他们进一步提高语文学习的能力。

Step 6: 作业布置(5分钟)教师布置相关的语文作业,如阅读、写作等,巩固学生所学的知识。

教学延伸:教师可以引导学生自主学习,鼓励他们在日常生活中积极运用所学的语文知识。

同时,教师可以组织学生参加语文比赛、朗诵比赛等活动,提高学生的语文表达能力和自信心。

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语文趣味课优质教案文档全文预览一、教学内容本节课选自部编版小学语文教材第五册第七单元《趣味语文》章节,详细内容包括:语文趣味知识介绍,趣味词语接龙,成语故事讲解及趣味语文游戏。

二、教学目标1. 让学生掌握并运用本节课所学的趣味语文知识,提高学生对语文学习的兴趣。

2. 培养学生合作、探究的学习能力,提高课堂参与度。

3. 拓宽学生语文知识视野,提升学生的语文素养。

三、教学难点与重点教学难点:趣味词语接龙和成语故事的理解。

教学重点:趣味语文知识的掌握和应用。

四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、粉笔学具:课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入(5分钟)利用PPT展示趣味语文图片,引导学生观察并发表观点,激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解(10分钟)讲解本节课的趣味语文知识,包括趣味词语接龙、成语故事等。

3. 例题讲解(10分钟)以PPT展示例题,引导学生思考并解答,讲解解题思路。

4. 随堂练习(10分钟)分组进行趣味词语接龙比赛,培养学生合作、探究的学习能力。

5. 趣味语文游戏(10分钟)组织学生进行“成语接龙”游戏,巩固所学知识。

七、作业设计1. 作业题目:(1)请用本节课所学的趣味词语接龙,组成一个不少于10个词语的接龙。

(2)请讲述一个你最喜欢的成语故事。

2. 答案:红红火火→火红火红→红色警戒→戒骄戒躁→躁动不安→安居乐业→业精于勤→勤能补拙→拙口笨腮→腮红心跳我最喜欢的成语故事是《画龙点睛》。

故事讲述了一位画家画了一条龙,但画龙点睛之处却始终。

后来,一位智者告诉他,画龙点睛需用活鱼之睛。

画家恍然大悟,终于完成了这幅杰作。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过趣味语文知识的学习,培养了学生对语文的兴趣,提高了课堂参与度。

在课后反思中,教师应关注学生对趣味语文知识的掌握程度,并对教学方法进行改进。

拓展延伸方面,可以引导学生查阅更多趣味语文资料,丰富学生的语文知识储备。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。

初中语文校本课程教案

初中语文校本课程教案

初中语文校本课程教案【篇一:趣味语文校本课程教案】趣味语文校本课程教案①备课时间:2015.9.7授课时间:2015.9.9 活动目标:1、学生们相互认识,选出本次参与该课程的班委。

2、给孩子们分小组,小组内成员相互交流认识。

3、明确本学期趣味语文的教学目标,以及活动要求。

教学过程:一)、老师导入:欢迎参与本次趣味语文的同学,简单介绍一下自己,给学生进行简单的临时分组。

二)、学生相互认识:分组后的同学学生相互认识,交流学习本次快乐周三趣味语文的原因,及希望达成的目标。

三)根据同学们的推荐以及自己的演讲精选出本学期的临时班干部,及小组的组长。

四)老师讲述本学期快乐周三趣味语文的教学目标内容以及简单的教学活动要求。

五)布置下次活动学生的准备内容,以及简单的准备材料。

六)结束:很高兴我们能聚在一起参与本次趣味语文的课程,希望我们能快乐中学到知识,提高我们的语文素养,丰富我们的语文知识,提高我们的表达能力,期待我们下次见面。

走进成语世界②备课时间:2015.9.13授课时间:2015.9.16活动目标:1、了解成语有关知识,感受汉语言文化的精妙之美,激发学生热爱汉语言之情。

2、通过讲成语故事《开天辟地》等,激发学生课外阅读成语故事、积累成语的兴趣,培养学生讲成语故事的能力。

活动准备:1、布置学生搜集成语和成语故事。

2、成语故事动画片和录音带。

活动过程:(一)、老师的话:祖国的语言是一座富有的精神宝库,是一座迷人的艺术宫殿。

成语就是这精神宝库里璀璨夺目的明珠,就是这艺术宫殿里五光十色的珍宝。

(什么是成语)成语是在长期使用当中总结出来的简洁而精辟的词语或短句。

成语多由四个字组成,而且一般都有出处和典故。

大多从字面上即可理解其中的含义,部分成语必须知道来源或典故才能懂其意思。

(二)、学习与探索1、师:同学们,你们通过平时的学习和积累对成语有哪些了解?2、你知道成语究竟是怎么来的吗?根据学生的发言要求举例说明。

趣味语文教案

趣味语文教案

趣味语文教案教案标题:趣味语文教学教学目标:1.培养学生对语文学科的兴趣,提高学生的学习主动性;2.通过趣味的方式激发学生的学习兴趣,使语文教学更具吸引力;3.培养学生的动手能力和创新思维,提高语文素养。

教学重点:1.培养学生的学习兴趣;2.提高学生的动手能力和创新思维。

教学难点:1.如何通过趣味活动激发学生的学习兴趣;2.如何引导学生在趣味活动中发挥创新思维和动手能力。

教学准备:1.课堂所需的学习材料和工具;2.趣味活动所需要的道具和材料。

教学步骤:Step 1:导入新课(5分钟)老师通过介绍一个趣味的故事或者使用一些有趣的图片来引起学生的兴趣,为今天的课程导入创造良好的氛围。

Step 2:提供趣味活动(10分钟)老师设计一些趣味活动,如语文有奖问答、拼词游戏、歌曲演唱等,让学生在游戏中学习语文知识。

Step 3:小组合作(15分钟)将学生分为小组,每组安排一个趣味活动,学生通过小组合作完成任务,培养学生的团队合作精神和创新思维。

Step 4:展示成果(10分钟)每个小组派代表展示他们的活动成果,其他小组进行评价和点评,鼓励学生发表自己的看法和建议。

Step 5:概念复习(10分钟)老师通过趣味的方式对本节课的重点知识进行概念复习,巩固学生的学习成果。

Step 6:课堂总结(5分钟)老师对本节课进行总结,与学生共同回顾学习内容,鼓励学生对本节课的收获进行总结。

Step 7:作业布置(5分钟)布置学生的作业,可以是一些趣味的练习或者学习任务,要求学生在家中完成,并在下节课上进行讨论和分享。

Step 8:课堂反馈(5分钟)鼓励学生对今天的课程进行反馈,询问学生对课程的看法和建议,以便提高教学质量。

教学延伸:可以邀请一些有趣的语言达人或者进行一些趣味的语文竞赛活动,激发学生对语文学科的兴趣和热爱。

可以通过组织趣味诗歌朗诵比赛、作文比赛等形式,让学生在比赛中发挥想象力和语言表达能力。

趣味语文教案

趣味语文教案

趣味语文教案趣味语文教案「篇一」趣味语文教案设计【口语交际】本次口语交际的话题是教你学一招,要求学生和别人交流自己拿手的本领。

教学前,教师应详细布置这次口语交际的内容,让学生做好相关的准备工作,如道具、作品或展示的材料。

教学时,要创设互教互学的真实情境,激发学生浓厚的交际兴趣。

可以先让学生展示自己的绝招,如小制作、小发明、小创造,或者说说自己有什么值得夸耀的本领,再说说自己的招好在哪里,有哪些独到之处。

在激起大家学习本领的愿望之后,可以先进行示范交际。

如,一个同学教,一个同学学;或教师扮演记者,对某个学生进行采访。

然后引导学生对示范交际活动进行评议,明确本次口语交际的中心内容:你准备教别人哪一招?这一招好在哪里,是怎么练成的?提醒学生交际时要注意的问题:不但要讲述清楚怎么做,还要解决学本领的同学提出来的疑难问题,有针对性地进行解答。

学生明确交际目的之后,教师要为学生创设合作学习的氛围,让学生自由组合,互教互学。

然后再选出代表在全班交流和表演,大家共同评议,谁说得最清楚,谁的本领最拿手。

最后,可以建议学生把自己学到的本领或窍门向家人或朋友介绍、演示,以增强他们的生活实践能力。

【习作】先引导学生回忆回忆,再同桌说一说自己都会哪些本领。

学生说的有可能是日常生活中学到的本领,如,煮面条、洗碗、干农活;也可能是在学校学到的本领,如画画、速算,弹钢琴,做手工。

教师巡视,根据学生交流的情况适当总结评价,肯定学生积极好学的精神,开拓学生的习作思路。

在自由交流的基础上,引导学生仔细阅读习作提示,并想一想怎样才能把自己学会的本领清楚地告诉别人。

提醒学生注意这次习作的要点:要说明白自己学的是什么本领,要写清楚自己由不会到学会的过程。

题目可以用我学会了,也可以自拟。

学生构思后进行自主习作,教师对有困难的同学进行个别指导,并巡视,以便做到对全班的习作情况心中有数,然后选择带有普遍性问题的习作(如,过程写不清楚的,语言表达存在问题的)进行有针对性的指导。

语文趣味课教案文档全文预览

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语文趣味课教案文档全文预览一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第四章,主题为“趣味语文”。

详细内容包括:词语接龙、谜语解析、古诗文鉴赏和故事改编。

二、教学目标1. 让学生掌握词语接龙的技巧,提高词汇运用能力。

2. 培养学生独立思考、解决问题的能力,提高谜语解析技巧。

3. 激发学生对古诗文的学习兴趣,培养审美情趣。

三、教学难点与重点难点:古诗文鉴赏、故事改编。

重点:词语接龙、谜语解析。

四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、粉笔。

学具:练习本、笔。

五、教学过程1. 导入(5分钟):通过PPT展示一组趣味图片,引导学生观察并猜测图片背后的成语,引出本节课的主题——趣味语文。

2. 词语接龙(10分钟):讲解词语接龙的规则,组织学生进行游戏。

教师先给出一个词语,然后学生依次接龙。

期间,教师对学生的表现给予点评。

3. 谜语解析(10分钟):教师给出几个有趣的谜语,学生独立思考或小组讨论,尝试解析谜底。

教师对学生的答案进行点评,讲解谜语解析技巧。

4. 古诗文鉴赏(10分钟):教师选取一首古诗文,带领学生进行鉴赏。

分析诗文的意境、表达手法等,引导学生感受古诗文的魅力。

5. 故事改编(10分钟):教师给出一个简短的故事梗概,要求学生发挥想象力,对故事进行改编。

学生完成后,教师选取几个作品进行点评。

6. 随堂练习(10分钟):发放练习题,包括词语接龙、谜语解析、古诗文鉴赏和故事改编等内容。

学生完成后,教师进行批改和讲解。

六、板书设计1. 词语接龙:列出几个典型的词语接龙例子。

2. 谜语解析:列出几个有趣的谜语,并附上解析。

3. 古诗文鉴赏:展示一首古诗,标注重点词汇和句式。

4. 故事改编:列出故事梗概和改编要求。

七、作业设计1. 词语接龙:完成课后练习册中的词语接龙题目。

2. 谜语解析:收集一个有趣的谜语,并尝试解析谜底。

3. 古诗文鉴赏:选择一首喜欢的古诗,分析其意境和表达手法。

4. 故事改编:根据本节课的故事梗概,编写一个新故事。

趣味语文校本课程

趣味语文校本课程

趣味语文校本课程第一篇:趣味语文校本课程小学四年级“趣味语文”校本课程开发方案一、开发背景信息化的时代,全球化的交流,优质化的教育,智能化的学习和个性化的人才,都要求教育必须有全方位的思考、全频道的运作。

而在教育的所有环节之中,课程教材的改革又是具有基础性、主导性的一个重要方面。

新的课程改革给基础教育注入了新的活力,校本课程的开发与实施,给学校的发展、给教师专业的发展、给每一位学生个性的发展,提供了新的舞台。

二、开发目标从大语文观看来,语文学习的外延和生活的外延是一致的。

大语文的运行系统由课堂教学、课外阅读、生活体验与感悟三个子系统构成。

语文课改的指导思想不再过分注重知识的传授,而是更加注重学生语文素养的全面提高,是在为学生的终身发展打基础。

在传授基础知识的同时,通过丰富的人文内涵,熏陶感染学生,使他们产生独特的情感体验,在精神、道德、社会和文化方面都得到相应的发展。

●基于以上认识,我们抓住课改的契机,树立大语文观,坚持语文与生活相结合,注重培养学生语文学习的兴趣,加强学科间的联系。

从校本课程的开发、使用、评价、总结中去全面发展学生的语文素养。

●抓住课改的机遇,在校本课程的开发和实施过程中,形成学校的科研型高素质教师队伍,促使教师顺应时代的要求,不断更新观念,提高素质,会教、善教,形成各自的教学风格,让教师真正成为学习者、发现者、欣赏者、开发者、引导者、组织者、研究者、反思者、创造者。

●课程——教师指导下的学生学习活动的总和。

通过语文校本课程的开发,丰富学生的语文生活,不断加强语文与其它学科的整合。

三、开发意义⒈ 强化学生的参与意识由于“趣味语文”需要学生的主动参与,这会激发学生积极地热情地投入知识学习的活动之中,在不断成功中增长自信,以便从事更复杂,更为艰巨的探索活动,从而提高学习水平。

⒉ 更好地解决学生主体和教师主导的关系把实践观念引进语文教学之中,让学生通过实践掌握知识,不仅可以使知识、技能的掌握更为牢固,而且可以改变过去那种依赖教师的学习心理。

趣味语文教案(一)

趣味语文教案(一)

趣味语文教案(一)课程名称:趣味语文课时安排•课时1:导入与激发兴趣•课时2:拓展词汇与词语游戏•课时3:趣味阅读与讨论•课时4:创意写作与表达•课时5:课程总结与小结课程目标•培养学生对语文的兴趣与热爱•拓展学生的词汇量与语言表达能力•提高学生的阅读理解能力与创意写作能力课时1:导入与激发兴趣学习目标•了解学生对语文的兴趣与学习态度•激发学生学习语文的动力导入活动•分享各种有趣的语言现象、词语和成语,引起学生的兴趣•通过猜谜、填词等小游戏带入课程主题课时2:拓展词汇与词语游戏学习目标•掌握一些新的词汇与词语•提升词汇应用与理解能力活动安排1.师生互动,介绍一些有趣的生僻词汇,并进行解释与填空练习2.分组进行“词语接龙”游戏,展示学生的词汇造诣课时3:趣味阅读与讨论学习目标•提高阅读理解能力•培养学生的思辨与表达能力活动安排1.学生自主选择一篇有趣的短文进行阅读2.分组讨论文章内容,提出问题与解答,鼓励学生发表个人见解课时4:创意写作与表达学习目标•提升学生的创意写作能力•培养学生的语言表达与文字组织能力活动安排1.学生自由发挥创作,写一篇自己喜欢的作文,内容不限2.学生互相交流与分享自己的作文,提出意见与建议课时5:课程总结与小结学习目标•总结课程学习成果与收获•小结语文学习的意义与价值活动安排1.学生展示自己在课程中的进步与成果2.教师对课程进行总结,强调语文学习的重要性与乐趣以上是我设计的一份关于”趣味语文”的教案,希望对您有帮助。

课程评估与反馈学习目标•对学生在课程中学到的知识、技能和态度进行评估•提供针对性的反馈和建议,促进学生的进一步发展活动安排1.设计课程测试或任务,考察学生对课程内容的理解和应用能力2.分析学生的答题情况,评估他们的学习成果3.针对评估结果,给予学生个性化的反馈和建议,帮助他们进一步提高4.鼓励学生反思自己在课程中的学习体会和成长,并分享给其他同学补充教材与资源•课本及相关教辅材料•优秀的中小学生作文•有趣的短篇故事或新闻报道•语言游戏和益智题目教学方法与策略•个案教学:根据学生的差异性需求,提供个别辅导和指导•合作学习:通过小组讨论、合作写作等活动,促进学生之间的互动与合作•启发式教学:通过提问和引导,激发学生的思考和创造力•体验式学习:通过亲身体验、角色扮演等方式,让学生更加深入地理解和应用知识教学环境与资源准备•教室布置:创造温馨舒适的学习氛围,悬挂相关主题的图片或标语•课件与展示工具:准备相关图片、视频或幻灯片等资料,辅助教学过程•学习工具与游戏道具:准备电子词典、游戏卡片等,帮助学生进行词汇学习和语言游戏以上是关于“趣味语文”课程的教案设计,希望能给您提供一些参考。

二年级语文上册《趣味语文》教案

二年级语文上册《趣味语文》教案

二年级语文上册《趣味语文》教案
教案名称:二年级语文上册《趣味语文》
一、教学目标:
1. 知识与技能:通过学习,让学生理解并掌握《趣味语文》中的生字词和基本句型。

2. 过程与方法:通过互动教学,提高学生的语言表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对语文的兴趣,培养他们的观察力和想象力。

二、教学重难点:
1. 重点:理解和掌握课文中的生字词和基本句型。

2. 难点:运用所学知识进行创新性的语言表达。

三、教学过程:
(一)导入新课
教师可以以一个小故事或谜语引入新课,吸引学生的注意力,引发他们对新知识的好奇心。

(二)讲解新课
1. 生字词学习:教师首先带领学生学习课文中的生字词,可以通过读音、笔画、组词等方式加深印象。

2. 句型学习:然后,教师讲解课文中的基本句型,让学生理解其含义和用法,并尝试造句。

3. 文意理解:最后,教师引导学生理解课文的主旨,培养他们的理解能力和思考能力。

(三)课堂活动
设计一些有趣的课堂活动,如角色扮演、小组讨论等,让学生在实践中运用所学知识,提高他们的语言表达能力。

(四)作业布置
根据本节课的学习内容,布置一些相关的课后作业,如写一篇小作文,或者做一些词语接龙的游戏等。

四、教学反思:
在教学过程中,要注意观察学生的反应,及时调整教学方法。

同时,也要注重对学生个体差异的关注,提供个性化的教学指导。

以上就是二年级语文上册《趣味语文》的教案,希望对你有所帮助。

小学趣味语文教案

小学趣味语文教案

小学趣味语文教案一、教学目标1. 知识与技能:让学生通过趣味语文的学习,提高语文基础知识,增强语文运用能力。

2. 过程与方法:培养学生热爱语文的情感,激发学习兴趣,采用小组合作、讨论等方式,提高学生主动探究、合作学习的能力。

二、教学内容第一章:词语接龙1. 学习词语接龙的规则和技巧。

2. 培养学生快速反应能力和词汇量。

3. 通过实例进行练习,让学生掌握词语接龙的基本方法。

第二章:猜字谜1. 学习字谜的类型和猜字谜的方法。

2. 培养学生逻辑思维能力和想象力。

3. 让学生亲自动手制作字谜,增加学习乐趣。

第三章:成语故事1. 学习成语的来源和含义。

2. 通过讲述成语故事,让学生了解成语背后的历史和文化。

3. 培养学生理解和运用成语的能力。

第四章:诗歌鉴赏1. 学习诗歌的基本知识和鉴赏方法。

2. 培养学生欣赏诗歌的能力,提高文学素养。

3. 通过诗歌朗诵、创作等方式,让学生体验诗歌的魅力。

第五章:语文游戏1. 学习各种语文游戏的方法和规则。

2. 培养学生团队协作能力和竞争意识。

3. 开展语文游戏活动,让学生在游戏中提高语文能力。

三、教学方法1. 采用互动式教学,让学生积极参与课堂讨论和实践活动。

2. 运用多媒体教学手段,增加课堂趣味性。

3. 设置情境,让学生在实际语境中学习语文。

四、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 作业完成情况:检查学生词语接龙、猜字谜等作业的完成质量。

3. 游戏活动:评估学生在语文游戏中的表现,如团队协作、竞争意识等。

五、教学时间1. 每章内容安排2-3课时。

2. 具体时间根据实际情况灵活调整。

六、语文谜语1. 学习谜语的结构和特点。

2. 培养学生思维敏捷性和逻辑推理能力。

3. 通过编写和猜解谜语,增强学生对语文知识的兴趣。

七、寓言故事1. 学习寓言故事的特点和寓意。

2. 通过讲述寓言故事,让学生领会其中的道理。

3. 培养学生分析和评价寓言故事的能力。

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趣味语文校本课程教案①备课时间:2015.9.7 授课时间:2015.9.9 活动目标:1、学生们相互认识,选出本次参与该课程的班委。

2、给孩子们分小组,小组内成员相互交流认识。

3、明确本学期趣味语文的教学目标,以及活动要求。

教学过程:一)、老师导入:欢迎参与本次趣味语文的同学,简单介绍一下自己,给学生进行简单的临时分组。

二)、学生相互认识:分组后的同学学生相互认识,交流学习本次快乐周三趣味语文的原因,及希望达成的目标。

三)根据同学们的推荐以及自己的演讲精选出本学期的临时班干部,及小组的组长。

四)老师讲述本学期快乐周三趣味语文的教学目标内容以及简单的教学活动要求。

五)布置下次活动学生的准备内容,以及简单的准备材料。

六)结束:很高兴我们能聚在一起参与本次趣味语文的课程,希望我们能快乐中学到知识,提高我们的语文素养,丰富我们的语文知识,提高我们的表达能力,期待我们下次见面。

走进成语世界②备课时间:2015.9.13 授课时间:2015.9.16活动目标:1、了解成语有关知识,感受汉语言文化的精妙之美,激发学生热爱汉语言之情。

2、通过讲成语故事《开天辟地》等,激发学生课外阅读成语故事、积累成语的兴趣,培养学生讲成语故事的能力。

活动准备:1、布置学生搜集成语和成语故事。

2、成语故事动画片和录音带。

活动过程:(一)、老师的话:祖国的语言是一座富有的精神宝库,是一座迷人的艺术宫殿。

成语就是这精神宝库里璀璨夺目的明珠,就是这艺术宫殿里五光十色的珍宝。

(什么是成语)成语是在长期使用当中总结出来的简洁而精辟的词语或短句。

成语多由四个字组成,而且一般都有出处和典故。

大多从字面上即可理解其中的含义,部分成语必须知道来源或典故才能懂其意思。

(二)、学习与探索1、师:同学们,你们通过平时的学习和积累对成语有哪些了解?2、你知道成语究竟是怎么来的吗?根据学生的发言要求举例说明。

(1)、来自史书记载,例如:一人得道,鸡犬升天(2)、来自古诗句,例如:柳暗花明、走马观花(3)、来自寓言故事,例如:揠苗助长、守株待兔(4)、来自成语故事,例如:一箭双雕、杞人忧天(4)、来自谚语、俗语,例如:“擒贼擒王”3、师:“开天辟地”“八仙过海”等成语大家都知道,其实,这些成语中,都包含着一个精彩的故事。

下面,老师就请同学上台讲讲“开天辟地”这个成语故事吧。

(其他学生听成语故事。

)4、精彩的故事让我们对成语有了更深刻的了解,课前大家也都收集了许多成语故事,愿意拿出来与大家分享吗?5、引导学生交流课前积累的成语故事,(可讲、可读、可贴)激发学生学习成语的兴趣。

6、听到这些,看到这些精彩的成语故事,此时你最想说些什么呀?引导学生交流感受。

(可以从不同的方面去谈)7、师小结:老师和大家也有着相同的感受,成语世界真是丰富多彩,每一个成语都有一个出处,都有一个典故。

我们能不能从硕大的成语库中去分门别类地收集一些呢?你准备收集那些类别的成语呢?8、布置学习任务:下课后同学们就到成语世界中去寻找你喜欢的成语吧!下节课把你的学习成果带到课堂上,读读、想想、再说说你为什么喜欢。

我与成语交朋友③备课时间:2015.9.20 授课时间:2015.9.23活动目标:1、丰富学生的成语仓库,帮助学生掌握积累成语的方法,提高学生学习成语的兴趣。

2、通过朗读、表演、游戏、讲故事等形式,巩固并拓宽学生对成语的理解、运用。

活动准备:1、收集成语和成语故事。

2、成语游戏课件。

活动过程:一、老师的话:看动画片引入1、师:同学们,你们喜欢看动画片吗?师:今天老师给你们带来一部动画片,请同学们认真地看,边看边想:这个故事可以概括成哪一个成语?说明了什么道理?2、生看后进行讨论。

(这个故事可以概括成《自相矛盾》;告诉我们说话、做事前后要一致,不要自相抵触。

)4、师:成语是人民群众长期的习惯运用形成的结构简洁、意思精辟的固定词组或短句。

恰当地运用成语可以使语言生动、形象,增强表达效果。

为了让同学们掌握更多的成语,今天,我们上一节语文活动课,共同走进成语的乐园。

(板书课题)二、学习与探索:在游戏中教给学生积累成语的方法。

1、投影出示成语故事的漫画图,学生抢答成语故事名称。

2、学生看小演员动作、表情演示,竞猜成语。

3、同学们知道这么多成语,咱们就来个成语接龙怎么样?比一比,谁最棒?(成语接龙:看谁接得多、接得快。

)如,平易近人---人面桃花-----花言巧语----语重心长----长年累月----月光如水----水落石出……师:平时,可以几个小伙伴在一起,一个接着一个说,比一比,赛一赛,看谁说得多。

4、给成语分类。

(1)、根据成语所涉及的事物进行分类例如:(一)关于动物的成语:狐假虎威、鸡犬不宁、鸦雀无声等;(二)关于人体的成语:手忙脚乱、眼疾手快、掌上明珠等;(三)关于方位的成语:前仆后继、左顾右盼、声东击西等。

(四)关于数字的成语,颠三倒四、七上八下、十拿九稳、千方百计等。

(2)、根据应用范围分类对于那些带有描写意味的成语,可以按照它们所表现的不同方面进行分类。

例如:(一)描写表情神态的成语:眉开眼笑、愁眉苦脸等;(二)描写心理活动的成语:情不自禁、心花怒放、忐忑不安等;(三)描写风景的成语:鸟语花香、山清水秀、争奇斗艳等;(四)描写天气的成语:风和日丽、飞沙走石、风雪交加、天高气爽等。

(3)、根据相同的字分类有些成语含有相同的字,例如:(一)带“心”字的成语:心惊肉跳、心有余悸、苦口婆心、口是心非、心心相印等;(二)带“不”字的成语:不欢而散、不折不扣、不约而同、不翼而飞等。

(4)、成语中的数字一鸣惊人一清二白三顾茅庐三令五申四分五裂四面八方五大三粗五光十色六神无主七嘴八舌七拼八凑八面玲珑九牛一毛九霄云外十恶不赦十指连心百读不厌千山万水千钧一发万无一失5、比背成语,看谁背得多,背得正确流利。

二、活动总结:同学们,通过这节活动课,老师看到你们出色的表现真为你们感到高兴!在丰富的词汇乐园中,成语是一个大家族,希望同学们走到成语乐园中去,与它们朝夕相处,让成语成为我们交际的好工具。

我与成语交朋友④备课时间:2015.9.27 授课时间:2015.9.30 活动目标:1、丰富学生的成语仓库,帮助学生掌握积累成语的方法,提高学生学习成语的兴趣。

2、了解成语有关知识,感受汉语言文化的精妙之美,激发学生热爱汉语言之情3、通过朗读、表演、游戏、讲故事等形式,巩固并拓宽学生对成语的理解、运用。

活动准备:1、收集成语和成语故事。

2、成语游戏课件。

教学过程一、老师的话:上次我们的活动同学们意犹未尽,我们这节课继续进行游戏活动。

二、学习与探索:在游戏中教给学生积累成语的方法。

1、投影出示成语故事的漫画图,学生抢答成语故事名称。

2、学生看小演员动作、表情演示,竞猜成语。

3、同学们知道这么多成语,咱们就来个成语接龙怎么样?比一比,谁最棒?(成语接龙:看谁接得多、接得快。

)4、给成语分类。

(1)、根据成语所涉及的事物进行分类例如:(一)关于动物的成语:狐假虎威、鸡犬不宁、鸦雀无声等;(二)关于人体的成语:手忙脚乱、眼疾手快、掌上明珠等;(三)关于方位的成语:前仆后继、左顾右盼、声东击西等。

(四)关于数字的成语,颠三倒四、七上八下、十拿九稳、千方百计等。

(2)、根据应用范围分类对于那些带有描写意味的成语,可以按照它们所表现的不同方面进行分类。

例如:(一)描写表情神态的成语:眉开眼笑、愁眉苦脸等;(二)描写心理活动的成语:情不自禁、心花怒放、忐忑不安等;(三)描写风景的成语:鸟语花香、山清水秀、争奇斗艳等;(四)描写天气的成语:风和日丽、飞沙走石、风雪交加、天高气爽等。

(3)、根据相同的字分类有些成语含有相同的字,例如:(一)带“心”字的成语:心惊肉跳、心有余悸、苦口婆心、口是心非、心心相印等;(二)带“不”字的成语:不欢而散、不折不扣、不约而同、不翼而飞等。

(4)、成语中的数字一鸣惊人一清二白三顾茅庐三令五申四分五裂四面八方五大三粗五光十色六神无主七嘴八舌七拼八凑八面玲珑九牛一毛九霄云外十恶不赦十指连心百读不厌千山万水千钧一发万无一失5、比背成语,看谁背得多,背得正确流利。

二、活动总结:同学们,通过这节活动课,老师看到你们出色的表现真为你们感到高兴!在丰富的词汇乐园中,成语是一个大家族,希望同学们走到成语乐园中去,与它们朝夕相处,让成语成为我们交际的好工具。

希望同学们在以后的学习生活中注意积累成语,并把它们运用到实际生活中去,让语文伴我们到永远!三、齐说儿歌,结束这节活动课。

朋友们,手拉手,学习成语乐悠悠。

你来说,我来说,大家都来说成语。

学成语,演成语,综合能力得培养。

积累语言,学语言,让语文伴我们到永远!走进成语乐园⑤备课时间:2015.10.11 授课时间:2015.10.14活动目标:1、引导学生自觉主动地学习、积累成语,体会成语的魅力,激发学生的学习兴趣。

2、通过活动,培养学生的理解、表达、记忆和运用成语等方面的能力。

锻炼学生的思维能力和思维敏捷性。

活动准备:学生收集和背诵成语。

活动过程:一、老师的话同学们,在汉语的广阔天地里,有一个成语世界,今天,我们就一同去游览成语世界,进行一些有趣的成语竞答。

二、学习与探索:师生自主合作设计活动。

(根据学生实际情况组织下列活动)1.每队推荐一名同学在下列括号里填上表示动物的成语,比一比,谁最快!九(牛)一毛如(鱼)得水(鸡)毛蒜皮指(鹿)为马(马)到成功顺手牵(羊)(蜻)(蜓)点水对(牛)弹琴杯弓(蛇)影(鹤)立鸡群为(虎)作伥车水马(龙)骑(虎)难下抱头(鼠)窜龙飞(凤)舞(狐)假虎威师小结:“小荷才露尖尖角”,刚才的一关,但看得出个个都是胸有成竹,现在可要试试大家的灵活应变能力,看你是否能“妙语连珠”。

2.多多益善。

请写出含有数字“一”至“十”的成语,写出一个得2分,时间为5分钟。

3.随机应变。

请抢答出下面的成语之最:最遥远的地方(天涯海角)最高的巨人(顶天立地)最难做的饭(无米之炊)最长的腿(一步登天)最昂贵的稿费(一字千金)最吝啬的人(一毛不拔)最巧妙的还击方式(以其人之道,还治其人之身)三、活动总结:俗话说:“只要功夫深,铁杵磨成针。

”,只要同学们平时不断地积累,功到自然成,相信你一定会成为一名“成语大师”!走进成语乐园⑥备课时间:2015.10.18 授课时间:2015.10.21活动目标:1、引导学生自觉主动地学习、积累成语,体会成语的魅力,激发学生的学习兴趣。

2、通过活动,培养学生的理解、表达、记忆和运用成语等方面的能力。

锻炼学生的思维能力和思维敏捷性。

活动准备:学生收集和背诵成语。

活动过程:一、老师的话同学们,上节课我们进行一些有趣的成语竞答,你们的表现可真精彩,实现同学们的强烈的学习愿望,这节课我们继续进行成语竞赛的活动,期待你们的精彩表现。

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