如何在教学中培养逻辑思维能力

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如何在教学中培养逻辑思维能力

作者：刘靖

来源：《学习与科普》2019年第31期

摘要：顺应时代的发展，初中数学也给学生们提了新的要求，学生们不仅要有解题的能力，还要具备一定的逻辑思维能力。在教学过程中，养成学生们的逻辑思维能力，是课堂任务之一。

关键词：数学;逻辑思维能力;学习习惯;学习方法;自主思考分析能力

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用。學生们在幼儿园初识数学，经历了小学数学的学习，初中数学与小学数学有着很大的区别，这时候需要学生具备一定的逻辑思维能力。

生活中我们常常听到逻辑思维能力这个词，逻辑思维能力是指正确，合理思考的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。数学是用数量关系，包括空间形式反映客观实践的一门学科，它的逻辑性很强很严密。逻辑思维能力不仅是学好数学必须具备的能力，也是学好其他学科，以及处理日常生活所必须的能力。

初中数学的课程内容需要学生具备一定的逻辑思维能力，逻辑思维能力的培养是在数学教学的过程中进行的，才能让学生更好的学习知识、深入知识点。多年教学经验来看，并不是每一个学生的逻辑思维能力都足够严谨，就会出现对数学原理理解的不够深刻，从而在解题的时候遇到了很多困难，因为数学学科本身很枯燥，学生们遇到困难后容易打退堂鼓，成绩没有办法得到有效的提高。

因此，在我看来，提升自身的逻辑思维能力是学好初中数学的第一步，也是尤为重要的一步。那么，如何在教学课堂中培养学生的逻辑思维能力，将会从以下几个方面进行分析：

首先我们需要通过培养学生良好的学习习惯，来培养逻辑思维能力。据调查分析来看，拥有良好的学习习惯，对于学生来说是非常重要的，不管是学习哪一门课，都需要具备良好的学习习惯，良好的学习习惯的养成可以提高学生学习效率，改善学习品质。

初中的课堂已经明显的能感觉到学习压力，学生们面临着和小学完全不一样的教学体系，面临着升学的压力，这样种种会影响到他们的学习情绪。再加上数学课程的枯燥，逻辑性很强，很有可能会丧失学习数学的信心。

因此，想要学好数学，首先要培养良好的学习习惯，在平时的学习过程中要养成课前预习的习惯，花简短的时间，对所当天所学知识进行预习;然后在课堂上针对自己不理解的知识点，仔细的聆听，好及时的进行自我归纳和自我整合;课后及时地整理笔记查漏补缺，以此来形成完整的数学知识体系。平时的学习过程中可以将笔记整理成不一样的几个板块，对不同板