生物化学记忆方法

1 总结归纳法
总结归纳法就是将一些较多而杂的知识点总结归纳 成简短的几个字词或几句话。例如，“三羧酸循环”这 节内容非常重要，往往是该课程各种类型考试的重点， 如果要将该循环中所参与的反应物质、酶以及各步反应 式都死记硬背下来，那是件非常枯燥的事情。但是，将 其总结归纳成四句话即“一次底物水平磷酸化，二次脱 羧，三次不可逆反应及其关键酶，四次脱氢”后，几乎 涵盖了该节所有重要知识点而且不易忘记。又如，在记 忆“酶-底物结合的诱导契合假说”的概念时，可用5个 “相互”归纳即“酶和底物经过相互接近、相互诱导、 相互变形、相互适应进而相互结合”。还有，如针对 “金属辅助因子的作用”这一知识点，可用12个字总结 归纳：成中心、架桥梁、稳构象、减斥力。这样记忆起 来简单明了，一气呵成。
酶的竞争性抑制作用： 按事物发生的条件、发展、结果分层次记忆： 1.“竞争”需要双方——底物与抑制剂之间； 2.为什么能发生“竞争”——二者结构相似； 3.“竞争的焦点”——酶的活性中心； 4.“抑制剂占据酶活性中心”——酶活性受抑。
糖醛酸，合成维生素C的酶： 古龙唐僧（的）内子（爱）养画眉（古洛糖酸内酯氧化酶） 双螺旋结构的特点： 右双螺旋，反向平行 碱基互补，氢键维系 主链在外，碱基在内
人体八种必须氨基酸 （第一种较为顺口） 1.“一两色素本来淡些”（异亮氨酸、亮氨酸、 色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、 缬氨酸）。 2.“写一本胆量色素来”（缬氨酸、异亮氨酸、 苯丙氨酸、蛋氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、 赖氨酸）。 3.鸡旦酥，晾（亮）一晾（异亮），本色赖。 借来一两本淡色书。
生糖、生酮、生糖兼生酮氨基酸： 生酮+生糖兼生酮=“一两色素本来老”（异亮氨 酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨 酸、酪氨酸），其中生酮氨基酸为“亮赖”；除 了这7个氨基酸外，其余均为生糖氨基酸。
酸性氨基酸：天谷酸——天上的谷子很酸，（天冬氨 酸、谷氨酸） 碱性氨基酸：赖精组 芳香族氨基酸在280nm处有最大吸收峰、色老笨---只 可意会不可言传. 一碳单位的来源：肝胆阻塞死 （甘氨酸、蛋氨酸、 组氨酸、色氨酸、丝氨酸）。
5 其他记忆法 除了上述一些方法外，还可采用其他如联 想记忆法、情感记忆法等各种方法，形式可不 拘一格。
总之，21世纪是生物的时代，迅猛发展的生物 化学将引领人们不断地探索出生命的奥秘。因此， 学好生物化学是广大生物相关专业的学生义不容辞 的事情。但鉴于该课程相对于动物学等形象学科来 说较为枯燥，故采用各种各样的巧妙的记忆形式来 促进学习，不失是一种很好的举措。但我们不主张 脱离对基本知识的理解和掌握而一味地、刻意地去 追求一种所谓的捷径。这是舍本逐末的做法，是生 吞活剥，终将导致“生化生化，生而不化”。
三羧酸循环: 乙酰草酰成柠檬，柠檬又成α-酮 琥酰琥酸延胡索，苹果落在草丛中。 β-氧化: β-氧化是重点，氧化对象是脂酰，脱氢 加水再脱氢，硫解切掉两个碳，产物乙 酰COA，最后进入三循环。
酮体: 酮体一家兄弟三，丙酮还有乙乙酸， 再加β-羟丁酸，生成部位是在肝， 肝脏生酮肝不用，体小易溶往外送， 容易摄入组织中，氧化分解把能供。
3 小诗歌记忆法 小诗歌记忆法就是用简短的诗歌或诗句来帮助记忆知识 点，以使原本杂乱的整齐化。例如，在记忆各种常用抗生素 对翻译过程的作用位点时，可用一首类似诗歌的形式来描述： 大氯小链卡，四环苦注册；放线难成肽，嘌呤斗酪氨；也就 是说：氯霉素和核蛋白体大亚基结合，而链霉素及卡那霉素 是和核蛋白体小亚基结合来干扰翻译的；四环素族是抑制氨 基酰-tRNA注册的；放线菌酮是抑制成肽反应的；嘌呤酶素 是和酪氨酰-tRNA竞争进入核蛋白体A位的。这样，既读来朗 朗上口又寓意入木三分。又如，先将血浆脂蛋白按密度大小 分类并从小到大排列：乳糜微粒、极低密度脂蛋白、低密度 脂蛋白和高密度脂蛋白，然后用一首小诗概括各自的功能： 外甘胆内甘胆，转了内胆反转胆；即“乳糜微粒和极低密度 脂蛋白分别转运外源性甘油三酯及胆固醇和内源性甘油三酯 及胆固醇，低密度脂蛋白转运内源性胆固醇，而高密度脂蛋 白是反向转运胆固醇的”。
4 对联记忆法 对联记忆法就是利用一首对联将原本无关 的相关化。例如，在记忆嘌呤合成的元素来源 时，如果用一对联来形容，则诙谐而去呆板。 左联“甘氨中间坐甲酰排两边”，右联“头顶 二氧碳足踩谷氨酰”，横批“左上天”。意思 是说：中间的4、5号碳元素和7号氮元素来自 甘氨酸而两边的2、8号碳元素则来自甲酰基； 头顶6号碳元素来自CO2而下面的3、9号氮元素 来自谷氨酰氨；左上方的1号氮元素来自天冬 氨酸。
维生素A总结： V.A视黄醇或醛，多种异构分顺反。 萝卜蔬菜多益善，因其含有V.A原。 主要影响暗视觉，缺乏夜盲看不见， 还使上皮不健全，得上干眼易感染。 促进发育抗氧化，氧压低时更明显。
维生素B6： B6兄弟三，吡哆醛、醇、胺。 他们的磷酸物，脱羧又转氨。
DNA双螺旋结构： DNA，ห้องสมุดไป่ตู้螺旋，正反向，互补链。A对T，GC连，配对 时，*氢键， AT2 ， GC3 ，十碱基，转一圈，螺距 34点中间。碱基力和氢键，维持螺旋结构坚。（AT2， GC3是指之间二个氢键GC间三个.螺距34点中间即 3.4nm） RNA和DNA的对比如下： 两种核酸有异同，腺鸟胞磷能共用。 RNA中为核糖， DNA中含有胸。
2 谐音和顺口溜法
谐音和顺口溜法就是用谐音字或近音字组成一句日常用语或顺口 溜，以使拗口的顺溜化。例如，在记忆人体8种必需氨基酸时，先将 这8种氨基酸按顺序排列：亮氨酸、缬氨酸、赖氨酸、异亮氨酸、苯 丙氨酸、蛋氨酸、色氨酸和苏氨酸，然后按各氨基酸字头读音的谐音 字或近音字依次读成：亮借来一本淡色书。这样用一句日常用语使得 难记的知识点变得经久不忘。又如在理解“同工酶”的概念时，可用 一句顺口溜概括：同工同工，异曲同工。这样就很容易记住它们是 “异曲”即“分子结构、理化性质乃至免疫学性质不同”，但它们却 又“同工”即“催化相同的化学反应”。还有，例如，要将氨基酸生 糖及生酮性质的分类强记下来的确费时而费力，但若将各种氨基酸谐 音化，则轻松而难忘，这句顺口话是“老童（酮）生赖亮在写一（异） 本（苯）《失（色）落（酪）》书（苏）”（明清代科举制度，凡习 举业的读书人，在未通过考试取得生员资格以前，不论年龄大小，皆 名曰“儒童”，习惯上称作童生），即“赖氨酸和亮氨酸是生酮氨基 酸，异亮氨酸、苯丙氨酸、色氨酸、酪氨酸和苏氨酸是生糖生酮氨基 酸，剩余的是生糖氨基酸”。
生物化学学习方法
张相锋
由于生物化学内容存在诸如蛋白质和核酸的结 构抽象、三大物质代谢途径纵横交错、化学反应过 程枯燥复杂以及分子生物学知识更新快等特点，使 得广大生物相关专业的学生对之望而生畏，认为 “生化生化，生而难化”。因此，在掌握基本知识 的基础上，采用归纳、谐音、顺口溜、小诗歌和对 联等巧妙的记忆方法，将有助于消除学习生物化学 的恐惧感，使原来呆板的而幽默化，抽象的而具体 化，复杂的而简单化，零乱的而条理化，拗口的而 顺溜化。笔者就这一巧记生物化学知识点的学习方 法进行探讨，并供生化结同行商榷，以期抛砖引玉。