马克思主义大众化调查问卷及其统计数据
关于对当代大学生树立马克思主义信仰的调查-最新资料
关于对当代大学生树立马克思主义信仰的调查全球经济一体化、政治多元化、经济自由化、文化西方化思潮等对正在成长中的大学生精神生活和理想信仰的确立带来了负面冲击。
我校对大学生进行了“大学生马克思主义信仰调研”。
活动共发放600份问卷，收回有效问卷589份，有效率98%。
通过统计分析，信仰危机的实质不是大学生没有追求，而是有的大学生缺乏明确的、稳定的、正确的价值追求。
因此，研究当代大学生马克思主义信仰问题，对当代大学生坚定马克思主义信仰，提高大学生理论自信，显得尤为迫切与需要。
一、马克思主义是当代大学生的信仰支柱党的十八大报告中指出，要坚定理想信念，坚守共产党人的精神追求。
对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。
可以说，信仰是大学生对人生观、价值观和世界观的一种选择和持有。
马克思主义首先是一种理论，是一种科学的理论，同时又是一种信仰，一种科学的信仰。
信仰是一种精神现象，是人的自觉能动性的表现形式。
马克思主义信仰是大学生对马克思主义的极度相信和尊敬，并作为自己的精神支柱和行动指南。
从我们调查数据比例中可以看出，大学生对马克思主义的信仰状况主流是积极的，绝大多数学生对马克思主义持坚定的态度。
大学生对马克思主义信仰从大一的50%、大二55.93%到大三78.85%、大四的80.77%，人数逐年上升。
通过调查，我们了解到当代大学生对马克思主义信仰，随着年级增长而增长，体现了大学生对马克思主义信仰的坚定态度。
马克思主义是迄今为止对人类历史发展规律最深刻最高度也最精当的概括；它不但给予无产阶级和政党伟大的认识工具，而且赋予他们伟大的历史使命，成为他们的精神支柱和奋斗旗帜。
马克思主义信仰是一种崭新的信仰，它的产生是人类信仰史上的伟大变革。
就基本价值取向看，马克思主义是为大多数人谋利益的；就理论表现看，马克思主义是博大精深与大道至简的统一。
马克思主义信仰成为推动和鼓舞人民群众和我们党前进的强大的精神动力和克服困难的精神支柱。
关于大学生对马克思主义信仰的调查问卷
大学生马克思主义信仰状况分析调研报告关键词：主流信仰问题建议一，调查背景：21世纪中国正处于社会转型时期，在世界经济全球化信息一体化的环境下，我国人民的精神信仰状态也在不断变化。
许多外来思想、观念涌入，对我国人民的信仰产生巨大冲击，使得信仰多元化，价值取向多样性等。
于是有些人认为马克思主义已经没有实际意义了，那么当代大学生对马克思主义信仰状态如何呢？为探讨这一问题，我们特作了本次调查，希望对当代大学生的信仰状态作大致的了解。
调查方法和操作过程本次调查活动所用的调查问卷采用选择题形式。
1，调查对象：XX学院学生。
（，团员占60%，预备党员占25%，党员占15%，）2，调查问卷：调查样本的基本情况总分发问卷数：50份，实际收回问卷数：50，份有效份数：50份二、大学生马克思主义信仰的主流是积极的从数据比例中可以看到大学生对马克思主义的信仰状况主流是积极的：1.1多数学生的马克思主义和共产主义信仰较为坚定。
例如，有80％的学生认为马克思主义“有说服力，没有过时”；在谈到对于“当代西方学说和理论能否取代马克思主义成为解决中国实际问题的指导性思想”的看法时，有85％的学生作出了否定回答；有65％的学生表示愿意加入中国共产党。
1.2多数学生对马克思主义基本理论以及中国化马克思主义理论成果感兴趣。
例如，有55％的学生认为通过近年来的政治理论学习，对马克思主义、中国特色社会主义道路等重大问题越来越明白了；而认为对马克思主义发展前途的态度如何的问题得到了同学们90%的信心支持。
1.3多数学生对中国特色社会主义事业发展前景充满信心。
例如，有80％的学生反对“真正‘西化’了对我们有好处”的说法；有85％的学生认为中国特色的社会主义是社会主义的初级阶段，不是所谓的资本主义道路；中国特色社会主义建设大大向前推进了，是国家富强、民族振兴的必由之路。
三、大学生马克思主义信仰存在问题的原因课题组在调研中发现一些大学生中存在着共产主义理想淡化、信仰多元化的倾向。
大学生对于“马克思主义中国化”问题了解程度的调查
大学生对于“马克思主义中国化”问题了解程度的调查2014年—2015学年第2学期评定成绩《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》社会实践调查报告题目：大学生对马克思主义中国化问题了解程度的调查姓名：王雪峰学号：20141301204 班级： 2014级金融系金融二班山西财专思政部概论课教研室大学生社会实践调查方案提纲班级：2014级金融二班姓名：王雪峰学号：20141301204调查方案提纲1、选题：大学生对马克思主义中国化问题了解程度的调查2、调查目的与意义：了解当代大学生对“中国化的马克思主义”的态度;从中分析当代大学生对中国的马克思主义的理解程度;为增强当代大学生对马克思主义的理解和提出意见和建议。
3、调查内容：大学生对马克思主义中国化的了解程度4、调查方法：问卷调查5、调查思路（步聚）设计：（1）、先进行调查现状的展示（2)、然后进行原因分析6、调查记录：根据问卷调查,统计分析.7、调查时间:2015年5月17日8、调查地点:山西财政税务专科学校9、调查对象：山西财政税务专科学校金融系全体学生大学生对“马克思主义中国化”问题了解程度的调查【中文摘要】中国共产党从成立一开始，就是一个以马克思列宁中主义为指导思想的党。
然而，找到了马克思列宁主义为指导思想这个崭新的思想武器，并不意味着就能够自然而然的解决中国革命所面临的问题，还必须把马克思主义的基本原理同中国的具体实际结合起来，实现马克思主义的中国化。
那么，到底什么是马克思主义中国化呢？为什么马克思主义必须中国化呢？马克思主义中国化，一言以蔽之，就是将马克思主义的基本原理和中国革命与建设的实际情况相结合，从而得出适合中国国情的社会主义革命和建设道路。
马克思主义为什么要中国化呢？因为中国传统文化源远流长，具有深厚的积淀和丰富的内涵。
但是，任何民族的传统文化都具有两重性和历史局限性。
中国传统文化也不例外。
而只有马克思主义理论具有中国形式和中国风格，这样才能被大众所接受。
关于马克思主义问卷调查
《马克思主义基本原理》社会实践报告社会实践论文题目：大学生对马克思主义的重视以及了解程度的调查分析报告学院：专业：姓名以及学号：指导教师：职称：关于大学生对马克思主义的重视以及了解程度的调查问卷活动背景:大学生是个受人关注的群体，是社会建设不可或缺的注入力量，对于大学生思想建设的重要性更是教育界的焦点。
马克思主义是科学的世界观和方法论，青年大学生学习马克思主义，可以把握方向，明辨是非，可以获得正确认识世界的思维方法，获得为人民服务的思想政治素质，获得不断奋斗前行的动力，获得伟大的人格魅力，因此，青年大学生学习马克思主义，是当代青年大学生发展的现实需要。
但是通过马克思主义原理课程学习和同学们的日常行为表现，现在的青年大学生对于马克思主义是不以为然的，把其抛诸于脑后，并且认为其不重要。
因此，我们想通过这份调查问卷，对在校的大学生进行关于对马克思主义重视以及了解程度稍作调查。
此次问卷调查旨在了解大学生对马克思主义的重视以及了解程度。
问卷采用ABCD选项选择形式，采用匿名记票。
总计访问了240位在校学生.实践过程：▪前期工作:讨论实践主题以及调查所需的对象。
▪准备阶段:围绕主题讨论有关问题。
▪实施阶段:小组成员进行分工，分头展开工作，然后进行问卷调查。
总结阶段:参考相关资料进行总结，整理组员收集到的数据，分析问卷并且发现问题。
关于大学生对马克思主义的重视以及了解程度的调查问卷您好，这是一份关于大学生对马克思的重视以及了解程度的问卷。
我们调查的目的就是为了了解大学生对马克思主义是否重视与了解。
请您协助我们做好这次调查，谢谢。
1:您对马克思主义基本原理概论课程的学习是否感兴趣（）A很感兴趣 B一般 C 不感兴趣2:您是通过什么途径接触马克思主义的（）（多选）A 老师授课B 看相关书籍C 参加有关活动D 受家庭影响E 媒体宣传F 其他3您认为您通过对马克思主义基本原理的学习，您能够了解多少（ ） A 全部 B 部分 C 一点点 D 跟没学一样 4:您学习马克思主义基本原理的动力是什么（ ）A 个人兴趣B 修学分C 对实践有所帮助D 其他 5在大学生活中您比较感兴趣的是什么（ ）（多选）A 网游，恋爱B 购物，旅游C 追星D 学习E 了解社会历史文化 6:您对马克思主义基本原理的有关知识了解有多少（ ）A 很多B 一般C 很少D 基本没有 7您感觉学习了马克思主义基本原理后对您有多大帮助（ ） A 很大 B 有一定的帮助 C 很少 D 基本没有 8您觉得对于马克思主义基本原理的学习有没有必要（ ） A 很有必要 B 有一定的必要 C 完全没必要9从宏观角度出发，您感觉马克思主义基本原理的学习重要么（ ） A 很重要 B 一般重要 C 不重要10您认为在大学生活中什么对我们是最重要的（ ）A 学习成绩B 课外活动的参与C 实习工作D 尽情的享受四年 11您愿意将马克思主义应用到实践中去（ ） A 愿意 B 很难说 C 不愿意 选项题号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 A B C D E F选项 题号ABCDEF1 15 45 1802 240 15 6 5 9 23 19 65 125 314 9 215 8 85 121 102 43 30 186 5 25 38 1727 4 21 32 1838 20 50 1709 27 55 15810 32 54 98 5611 37 33 170▪一问卷数据统计结果及概况▪调查统计表（表格）●调查统计表总结与分析第一、二题分析人数6%19%75%75%A B C87%5%2%2%3%1%A BC D E F第一题有近四分之三的同学选了C 项，说明他们对马克思主义这门学科不感兴趣，由此看出加强当代大学生这方面兴趣培养很有必要，其难度和力度也必然要费很大功夫，这也同时说明了当代青年对该方面知识学习性不足。
扬州大学毛概马克思主义大众化的基本状况调查
《马克思主义大众化的基本状况调查》调研报告题目：马克思主义大众化的基本状况调查院系：水能学院学号：姓名：徐小二授课教师：周龙燕完成时间：2016/11/10马克思主义大众化的基本状况调查调查目的：了解目前大连市居民对马克思主义的理解情况调查时间: 2016年11月调查地点：大连市居民区调查内容：马克思主义理解情况调查方式：问卷调查对象：大连市居民前言：党的十八大报告强调，推进马克思主义中国化时代化大众化，坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民。
在新形势下，如何深入把握推进马克思主义大众化的规律，抓住重点、探索途径，扎实开展中国特色社会主义理论体系宣传普及工作？因此，进行幸马克思主义大众化的基本调查是符合国家生存目标的一项非常有意义的社会实践。
本人利用十一月课余时间，对大连市的居民进行了马克思主义大众化的基本调查。
作为社会实践。
本次调查发放问卷及采访人数共200人。
马克思主义大众化传播弱化的原因：马克思主义具有大众化的鲜明理论特质，然而，马克思主义传播在当今出现弱化却也是一个不争的事实。
这关涉当代马克思主义大众化所面临的另一重大问题：如何认识和看待马克思主义的传播规律。
回溯马克思主义在中国大众化传播的历史，我们可以从中获取马克思主义传播的历史经验。
在历史上，马克思主义的大众化传播不是单一学科和单一领域的传播，而是广泛涉及哲学、社会学、经济学、历史学、文学等各个领域，目的就是“立体化”宣传马克思主义，让马克思主义植根于各个社会学科领域，全面占领主导思想舆论阵地。
当年鲁迅等左联作家在1930年开始的“大众化问题”的三次大讨论，内容涉及大众化的语言、形式、体裁、内容、技术等诸方面，可以说是在马克思主义大众化方面下了真功夫。
而现在的问题是，除了意识形态部门、高校外，大众参与相对较少，部分传播者不注意马克思主义与我国国情、党情和社会主义核心价值体系相结合，马克思主义研究越来越学院化、学究气，成为书斋里的学问而不是唤醒大众的武器，离百姓越来越远，失去了大众化的因子。
广西区马克思主义大众化
广西区马克思主义大众化调查研究摘要：党的十七届四中全会提出了“不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化”的要求。
马克思主义大众化是指将马克思主义的基本原理由抽象性到具体化、由学术性到通俗化、由少数领袖人物的理念到成为广大人民群众的共识、成为认识世界和改造世界的思想武器的过程。
为了解当代中国马克思主义大众化的普及情况，我们利用2011年的暑假采用调查问卷的方式对此作了一次调查研究，调查的地区主要在广西，调查对象主要为个体户、农民、中学生，根据数据的统计，分别对这三个群体作简要的分析，最后得出马克思主义大众化在广西区农民群体中的普及成果不是很理想，在个体户和中学生的普及效果相对较好，但总体而言马克思主义大众化在广西去区的普及效果还不是很理想，各级政府应选择有效路径、借鉴相关经验，加大力度不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化。
关键字：广西区，马克思主义，大众化，调查研究党的十七届四中全会提出了“不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化”的要求。
马克思主义大众化是指将马克思主义的基本原理由抽象性到具体化、由学术性到通俗化、由少数领袖人物的理念到成为广大人民群众的共识、成为认识世界和改造世界的思想武器的过程。
其含义主要有三个方面。
一是理论要面向大众，通过宣传教育，使马克思主义群众化。
如同毛泽东同志所说：“让哲学从哲学家的课堂上和书本里解放出来，变为群众手里的尖锐武器”。
二是采用通俗的语言和老百姓喜闻乐见的形式，譬如传播方式上的生动化、形象化、生活化、简明化等，使马克思主义理论及知识为广大群众所认同、理解与吸纳并转化为行动的指南。
三是马克思主义在指导社会实践的过程中，不断接受实践检验，并把亿万群众创造的新鲜经验上升为科学理论，进一步丰富、发展和创新马克思主义。
为了解当代中国马克思主义大众化的普及情况，我们利用2011年的暑假对此作了一次调查研究。
我们对马克思主义大众化的研究主要是以小组的形式，利用调查问卷来进行调研。
【问卷模板】关于大学生马克思主义信仰现状的调查问卷
【问卷模板】关于大学生马克思主义信仰现状的调查问卷1. 你对马克思主义了解吗非常了解知道一些皮毛一点也不知道2. 你希望自己成为一个马克思主义者吗希望不希望没想过3. 你认为马克思主义是无产阶级的思想武器一门真正的科学一门学术流派永恒的真理体系一种已经过时的理论4. 你是否读过马克思主义原著理论（包括马克思、恩格斯、斯大林、毛泽东选集或全集以及邓小平理论）读过大部分读过小部分在其他书里读过没读过5. 你认为你们学校对对马克思主义理论教育到位吗到位勉强可以不到位6. 若非必要你会学习马克思主义吗会不会不清楚7. 你主要通过哪些途径来了解马克思主义学校开设的课程报刊杂志电视媒体其他8. 你认为大学生学习马克思主义的原因是能够提高人的理性思维水平以及分析问题、解决问题的能力教学计划要求或获得必修学分考研究生需要能够自己较好的处理人与人、人与社会之间的关系9. 你对马克思最有兴趣（最想研究）的是（多选题）哲学思维和观点政治学的理论研究社会科学的理论研究经济学的理论研究其他都不感兴趣10. 你认为当代大学生对马克思主义情感淡薄产生的主要原因是如今是社会主义市场经济，不再需要马克思主义的指导社会转型期的社会矛盾突出人们对马克思主义不再信任对外开放下，多元文化涌入，冲击到了马克思主义人们普遍注重对物质条件的追求，忽视精神家园的建设出现信仰危机宣传过度或宣传不当，致使人们反感理论教学枯燥，缺乏趣味引导11. 你认为当代大学生培养马克思主义信仰最有效的途径是大力抓高校思想政治理论教育党和政府的宣传各类媒体的宣传高校组织社团进行自我学习以及自我修养的提高12. 你认为良好的意志品质与马克思主义信仰之间存在必然联系吗联系非常密切联系比较密切联系一般没有必然联系13. 你对马克思主义发展前景的态度如何充满信心比较有信心一般不看好。
马克思主义原理问卷调查的分析报告
马克思主义原理问卷调查的分析报告马克思主义问卷调查报告分析关于《马克思主义基本原理》课程调查问卷发出50份,收回43份。
调查对象为大二学生有化学工程与工艺专业、采矿工程专业、给水排水工程专业、安全专业和测绘工程专业共5个专业，每个专业10份。
一、调查内容本次调查共设计9题,由三部分内容构成。
第一方面,侧重了解学生目前的基本思想情况和对马克思了解情况;第二方面,主要调查学生对于《马克思主义基本原理》课程的态度和看法以及教学相关情况;第三方面,调查学生对马克思在中国前景的看法二、调查结果与分析1.学生个人思想状况的调查。
从问卷调查报告的数据统计可以看出,大多数同学目前对马克思都是一知半解，基本上就不理解什么是马克思主义，而且大部分同学对马克思主义没有什么兴趣，如对马克思主义的产生背景、基本原理等内容有所了解但不全面竟然有60.5%和不想看没兴趣看有关马克思主义的著作的竟然有41.9%；只有少数同学对马克思比较了解，对马克思主义有比较深的体会和感悟，。
2.学生对于《马克思主义基本原理》课程的态度和看法以及教学相关情况的调查。
从问卷调查报告的数据统计可以看出，同学们对学习马克思主义的动力大部分都是为了修学分，只有少部分的同学是个人兴趣；了解马克思主义的主要渠道非常一大部分是通过理论课堂的学习了解的，高达97.7%，只有非常少一部分是通过其他渠道来的；对学校的马克思主义教育都持悲观态度，都不太看好学校教育；大部分同学都觉得马克思主义对我们日常生活影响不大，少数人认为马克思主义对日常生活影响很大。
3.学生对马克思在中国前景的看法的调查。
从问卷调查报告的数据统计可以看出，有65.1%的同学肯定了马克思主义在中国的发展，认为马克思主义中国化的理念成果是一脉相承的、发展了的马克思主义，少数同学否定了这一看法；有41.9%的同学认为马克思主义可以在我国长期发展，39.5%的同学认为要视情况而定，少数同学有其他看法。
马克思调查问卷
关于马克思主义的调查问卷您好！欢迎参与马克思主义原理调查问卷，为了更好的做好马克思主义教育工作，我们诚挚征求您的意见和建议，了解您的情况和真实想法，以便我们工作更好的开展，感谢您的支持与合作。
1.您对马克思主义的产生背景、基本原理等内容：（）A. 比较了解B.有所了解，但不全面C.不大了解D.非常了解2.您觉得马克思理论课程对我们日常生活的影响大吗？（）A．没有影响 B.有点影响C.较大的影响D.影响非常大3.您认为大学生马克思主义理论课的主要作用是：（）A.改善知识结构B.提高思维能力C.提高理论水平D.坚定理想信念E.说不清楚4.您认为学习马克思主义理论课对树立科学的世界观、人生观、价值观：（）A．很有帮助 B.有一定帮助C．没有帮助 D.说不清楚5.您读过多少关于马克思主义的书籍？（）A. 很多B. 一部分理论的书C. 很少D. 没有6.您以后会将马克思主义思想理论联系到实践中吗？（）A.不会B.会的C.说不清楚7.您学习马克思主义的动力是什么？（）A.个人兴趣B.马克思主义是科学的世界观和方法论，学习了对自己有所帮助C.一切为了学分，及格就好8.您认为马克思主义的基本原理：（）A. 揭示了人类社会历史发展的规律，具有强大生命力B .基本正确，但对当今现实不再具有巨大指导意义C .过时了，已经被新的历史事实和科学发现所超越9您认为马克思主义是：（）A.既是科学，也是意识形态B.只是意识形态C.说不清楚10.您如何看待马克思主义在中国的发展：（）A. 马克思主义中国化背离了马克思列宁主义崇高的共产主义革命理想B.马克思主义中国化的理论成果是一脉相承的、发展了的马克思主义C.改革开放、和谐社会的提出成功地修正了社会主义和阶级斗争理论再次感谢您的参与，谢谢！。
高职学生马克思主义大众化认知状况调查分析
高职学生马克思主义大众化认知状况调查分析随着中国高职教育事业的不断发展，高职学生数量不断增多。
高职学生是我国未来经济和社会发展的中坚力量，他们的马克思主义大众化认知状况对于人才培养和国家发展至关重要。
本文通过对高职学生马克思主义大众化认知状况的调查分析，旨在发现问题、找到原因并提出改进措施。
一、调查结果在对多所高职学校的学生进行问卷调查后，发现以下问题：1、对马克思主义理论体系认知不够全面深刻。
43.8%的受访者认为自己对马克思主义理论体系的认知只是表面性的，没有深刻的理解。
2、对马克思主义思想史了解不足。
52.3%的受访者表示在大学里学过马克思主义思想史，但是只是简单了解，没有真正深入研究。
3、对马克思主义的学习方法不正确。
82.6%的受访者表示自己经常是用考试作为马克思主义学习的目的，而不是通过阅读、思考等方式进行深入探究。
4、对马克思主义思想在实践中的应用学习不足。
60.1%的受访者认为自己在学习马克思主义思想在实践中的应用时存在困难，往往只停留在知识层面而无法真正应用于实践中。
二、原因分析1、学校倡导不够。
许多高职学校在马克思主义的教育上只是强调考试成绩，而忽略了学生对马克思主义思想的深入理解和探索。
这使得学生的马克思主义大众化认知状况受到限制。
2、学习方法单一。
现在很多学生对于马克思主义的学习方式都只是简单的阅读和记忆，但是真正理解的很少。
这是因为大部分学生许多时候是为了考试而学习，而学习成绩的要求不需要深入理解和探究，只需要记忆即可。
3、社会环境影响。
随着社会经济的快速发展和文化多元化的宣传，许多高职学生的思想观念被严重影响。
一些学生往往会因为自身的追求不同而将马克思主义抛之脑后。
三、改进措施1、高校加强教育。
高校应该加强马克思主义的教育，培养学生批判思维和较高的思维能力，让学生彻底掌握马克思主义的理论体系。
2、改变学习方式。
学生应当有一种探究精神和批判思维能力，应该贯穿自己的学习生涯，从而防止学习成为一种单纯的目标。
马克思问卷调查
3.您认为会因为哪些因素选择成为一名医学生？工作稳定（182人）收入（158人）社会地位（94人）责任感（154人）其它（51人）根据调查结果显示，选择工作稳定、收入和责任感这三个因素的人最多，此外，社会地位等其它因素也影响着人们对成为一名医学生的选择。
由此可见：1、社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，社会存在包括地理环境、人口因素和生产方式，是社会生活的物质方面，工作的稳定性、经济收入、社会地位等都是客观的存在，它们影响和决定着人们的选择和意识；2、社会意识对社会存在具有能动的反作用，在调查中，有大部分人选择了责任感这个因素，责任感作为一种先进的社会意识，它能反映社会发展的趋势和要求，指导人们的实践活动，使人们更好地做好一名医学生。
4.如果有机会，您想成为医学生吗？想（168人）不想（140人）调查结果表明，在308位受访人中，有168人想成为一名医学生，另外的140人则不想成为医学生，两者的差距不大，这折射出了社会存在决定社会意识的马克思主义原理。
当今社会，医生职业的高危性、高负荷性等社会的客观存在影响和决定着人们的选择，是以很多人不愿意成为一名医学生；反观，医生职业的光荣性和稳定性等客观存在则使很多人选择成为一名医学生。
5.如果您想成为一名医学生，那么，您觉得最重要的品质是什么？责任感（209人）细心，观察力强（38人）认知能力高、学习能力强（39人）热情待人（8人）主动学习、热爱科研（14人）调查结果显示，绝大部分人选择了责任感这种品质，这反映了意识活动具有目的性、计划性、创造性，有指导实践和改造客观世界的作用，它能通过实践把理想中的东西变为客观现实，具有这种品质，能使医学生更好的服务于大众，这就是为什么人们选择它的原因；其次，也有一部分人选择了认知能力、学习能力、观察能力等因素，这反映了社会意识对社会存在具有能动的反作用，它们能够指导人们的实践活动，对社会发展起着积极的促进作用。
高职学生马克思主义大众化认知状况调查分析
高职学生马克思主义大众化认知状况调查分析近年来，随着高等教育的普及和大学生的日益增加，高职学生成为了高等教育中的重要一部分。
作为高职学生的重要组成部分，马克思主义大众化认知状况对于他们的思想道德建设和社会主义核心价值观的培养具有重要意义。
本文通过对高职学生马克思主义大众化的认知状况进行调查分析，以期对高职学生的思想意识建设提供参考。
调查数据显示，高职学生对马克思主义的认知程度存在较大差异。
有一部分学生对马克思主义的理论基础、历史渊源和主要思想观点有一定的了解和认知，但也有相当一部分学生对马克思主义的概念和内涵存在模糊甚至错误的认知，甚至有些学生对马克思主义抱有消极态度。
这表明高职学生对马克思主义的学习和认知仍存在一定的不足，需要进一步加强。
调查数据还显示，高职学生在对马克思主义的认知中存在一定的学科偏向。
部分学生在学科学习中对马克思主义的理论和思想认知密切相关，这种情况可能会导致学生对马克思主义的学习和认知片面化，缺乏整体性的理解和把握。
高职学生应该在学科学习中注重整体性的思考和综合性的学习，不局限于某一学科范畴，以达到全面、深入地理解和认知马克思主义。
调查数据还显示，高职学生对马克思主义的认知与其社会背景和家庭教育有一定的关系。
一方面，一些高职学生来自农村家庭，受到了传统思想观念的熏陶，对马克思主义的认知容易受到传统观念的影响。
一些高职学生来自城市家庭，受到了现代文化的熏陶，对马克思主义的认知可能相对较为开放和进步。
高职学生的家庭教育和社会背景对其马克思主义的认知状况有一定的影响，需要通过教育和引导来加强和改变。
针对高职学生马克思主义大众化认知状况的调查结果，本文提出了相应的对策和建议。
高职学校应该将马克思主义作为必修课程设置，并加强教育教学的针对性，提高学生的马克思主义学习兴趣和主动性。
学校还应该通过开展马克思主义知识竞赛、演讲比赛等活动，培养和提高学生的马克思主义理论水平。
学校还应加强对学生的政治教育，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，积极培养社会主义核心价值观。
高职学生马克思主义大众化认知状况调查分析
高职学生马克思主义大众化认知状况调查分析1. 引言1.1 研究背景在当前社会背景下，高职学生作为社会的中坚力量，其思想观念和认知水平直接关系到国家和社会的未来发展。
对于高职学生对马克思主义的认知情况进行深入研究具有十分重要的意义。
通过对高职学生对马克思主义的认知情况进行调查和分析，可以更好地了解他们对这一重要思想理论体系的了解程度和接受程度，为今后的马克思主义教育改革和提高高职学生思想素质提供有益的参考和建议。
开展这一研究具有重要的现实意义和深远的影响。
1.2 研究目的本文旨在调查分析高职学生对马克思主义的大众化认知状况，旨在探究高职学生对马克思主义理论的了解程度，以及其对马克思主义的态度和看法。
通过研究，可以更好地了解高职学生对马克思主义思想的认知情况，进而为高职教育中马克思主义教育的进一步开展提供参考和建议。
本研究旨在探讨影响高职学生马克思主义认知的因素，并提出相应的改革建议，以促进高职学生对马克思主义思想的深入理解和认同，推动马克思主义在高职教育中的地位和作用。
通过这一研究，有助于提升高职学生的思想政治素质和综合素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为建设社会主义现代化国家贡献力量。
1.3 研究意义本研究的意义在于深入了解高职学生对马克思主义的认知情况，探讨马克思主义在高职教育中的地位，分析影响高职学生马克思主义认知的因素，提出马克思主义教育改革建议，以及指明未来研究方向。
通过这些内容的探讨，可以促进高职学生对马克思主义理论的全面了解和认同，增强高职学生的思想政治素质，培养他们正确的社会主义核心价值观，提高他们的综合素质和竞争力，推动高职教育的发展和进步。
本研究也有助于为相关部门和教育机构提供参考，以完善马克思主义教育体系，推动马克思主义教育工作的深入开展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出贡献。
2. 正文2.1 高职学生对马克思主义的认知情况高职学生对马克思主义的认知情况是一个重要的研究课题。
当代中国马克思主义大众化调查
当代中国马克思主义大众化调查作者：武树霞姜凤艳来源：《人民论坛·学术前沿》2010年第07期【摘要】当代大学生中存在马克思主义信仰度下降、中国特色社会主义的理想信念动摇、对思想政治教育态度不积极的趋势。
高校当代中国马克思主义大众化任重而道远,其中党和政府对社会环境的优化是外部保障,媒体对舆论环境的优化是重要途径,高校思想政治教育是主阵地。
【关键词】高校马克思主义大众化影响因素高校是传播当代中国马克思主义的主阵地,当代大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
高校当代中国马克思主义大众化的实现程度如何,关系到中国共产党是否拥有凝聚力和生命力,关系到中国特色社会主义事业的成败。
因此,通过问卷调查与访谈了解高校当代中国马克思主义大众化的现状,有针对性地提出对策建议具有重要的现实意义。
高校当代中国马克思主义大众化的现状多数大学生能够坚持马克思主义信仰,但同时也存在马克思主义信仰度下降的趋势。
这主要表现在:1.在信仰目标上:马克思主义、共产主义是主流,但多元化趋势明显。
49.81%的同学信仰马克思主义,但有宗教、自由主义、无政府主义及其他方面信仰的合计占32.83%,还有17.36%的同学没有任何信仰。
2.在信仰的坚定性上:多数大学生(54.8%)对马克思主义的信仰坚定不移,但42%的同学存在政治信仰迷茫现象,还有2.8%的学生认为马克思主义已经过时了。
3.在对马克思主义信仰的价值判断上:功利化倾向越来越突出,58.19%的同学是出于功利目的才入党的。
4.在对马克思主义基本理论的认知上:大多数大学生(76.38%)能够认识到马克思主义是科学的世界观和方法论,学好马克思主义有助于自身发展;但也有部分学生(20.88%)是出于功利目的才学习马克思主义理论,还有部分学生(2.74%)没有明确学习马克思主义的目的。
多数大学生能够坚定中国特色社会主义的理想信念,但同时也存在中国特色社会主义的理想信念动摇的趋势。
马克思主义大众化调查报告
题目：关于生态论视角下对马克思主义信仰和宣传的调查报告指导老师：罗老师调查小组成员：小郑小朱小潘小王关于生态论视角下对马克思主义信仰和宣传的调查报告【调查目的】了解当前民众对于马克思主义的宣传和信仰情况，从而得知马克思主义在群众间的普及情况及在马克思主义的宣传中所遇到的问题。
【调查方法】调查问卷【调查对象】中学生、农民、及其它社会人士【调查小组成员】小郑小潘小王小朱【调查报告】中国共产党自成立开始，就是一个以马克思主义为指导的党，作为中国特色社会主义建设的领导者和指导者，中国共产党始终都在贯彻马克思主义同中国实际形势相结合的方针。
但是，在中国共产党领导下的广大人民群众对马克思主义的了解情况却有待研究。
本报告主要从民众对马克思主义基础知识的了解程度、对马克思主义的信仰现状、对马克思主义的宣传三方面对马克思大众化进行分析探讨。
一、马克思主义基础知识的了解在对马克思主义基础理论的主要创始人这一问题的调查中，选择马克思的占总调查总人数的82%，恩格斯56%，列宁6%，毛泽东10%；有76%的调查者表示第一次开始接触马克思主义理论是在初中时期；而对于马克思主义的著作，有24%的调查者表示“看过，看不懂”，28%表示“不想看，没兴趣”，只有16%的调查者表示“看过，有感悟”；另外，只有54%的调查者对马克思主义在中国的发展历程、理论成果有所了解，64%的调查者对中国特色社会主义理论体系基本知道，并了解社会主义的本质，同时，60%以上的调查者认为马克思主义大众化对领导等公务员、企事业单位职工、学生有用。
从这些数据可以看出，大部分人对于马克思主义的基础知识还是有所了解的，但都是一些很浅显的了解，仅仅是停留在平面上，马克思主义在广大人民群众中没有得到深层次的渗入。
马克思主义传播至中国以来，除去那些对马克思主义的真正信仰者，在广大人民群众中间还是得到了一定程度的普及，但是由于接受者所受教育程度或学历等情况的不同，更多的人对马克思主义的理解都处于似是而非的情况之中，对于其内容只是有一个轮廓性的概念，并没有得到深层次的了解和认识。
高职学生马克思主义大众化认知状况调查分析
高职学生马克思主义大众化认知状况调查分析近年来，马克思主义在中国社会取得了前所未有的影响力和传播效果，逐渐成为了大众认知的一部分。
在高职学生中，对于马克思主义的认知状况如何呢？本文将对高职学生对马克思主义的认知进行调查与分析。
通过对100名高职学生的问卷调查，我们可以得到以下结论。
73%的受访者表示了解马克思主义的基本原理和思想体系。
这说明高职学生对于马克思主义有一定的了解，并且知晓其核心概念和理论。
我们也发现，有27%的受访者对马克思主义的认知存在较大的空白，对其理论体系和核心思想并不了解。
调查结果显示，74%的受访者认为马克思主义对中国社会的发展有积极影响。
他们认为马克思主义的思想和理论在解释社会现象和问题上有一定的指导意义，能够为中国的社会建设提供借鉴和参考。
与此26%的受访者对马克思主义对中国的价值产生了质疑或者持有消极态度。
他们认为马克思主义的某些理论在实践中并不适用，对中国社会的发展带来了一定的负面影响。
调查还发现，81%的受访者希望进一步加深对马克思主义的学习和研究。
他们认为马克思主义是一门重要的思想和理论，在当前社会背景下学习和了解马克思主义具有重要的意义。
只有19%的受访者对深入学习马克思主义持有较为消极的态度，他们认为学习马克思主义对自己的发展并没有太大的帮助。
通过对调查结果的分析，我们可以发现，高职学生对马克思主义的认知状况整体上是积极向上的。
大部分受访者对马克思主义持有较为肯定的态度，认为其具有一定的指导意义和价值。
也有一部分受访者对马克思主义持有较为消极的看法，对其理论的适用性产生了怀疑。
高职学生对马克思主义的认知状况还有待进一步提高和加强。
学校和教育机构可以加大对马克思主义理论的教育力度，提供更多的学习资源和研究机会，推动学生对马克思主义的深入了解和实践运用。
社会各界也可以通过多种形式宣传和普及马克思主义的思想和理论，增加公众对其的认同和理解，推动马克思主义继续在中国社会发挥其应有的作用。
当代马克思主义在青年中的传播现状调查问卷
“当代马克思主义在青年中的传播现状”调查问卷（一）青年学生问卷亲爱的青年朋友：感谢您能够参加这次调查活动，本次调查是齐鲁工业大学所进行的一项社会实践调查活动，主要目的是了解中国特色社会主义理论体系（包括：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平总书记系列重要讲话）在青年学生中传播的现状。
本次调查采取无记名的方式进行。
您的回答不涉及是非对错，对您的回答我们将按照《统计法》予以保密。
请您如实填写，在符合您的实际或想法的选项内，在“”上填上或选取您的意见。
对您的合作与支持，我们表示衷心的感谢！调查时间：2015 年04 月24 日调查地点：山东省（直辖市）泰安市（地、州、区）此份问卷的调查方式（面对面、电话、网络等）：网络一、您的个人情况：⑴性别： A A.男 B.女⑵年龄： B A.20岁以下 B.21-25 C.26—30 D.30以上⑶民族： A A.汉族 B.少数民族⑷政治面貌：（限选一项） B A.中共党员 B.共青团员 C.民主党派成员 D.群众⑸文化程度：（限选一项） B A.大专/高职 B.本科一二年级 C.本科三四年级 D. 硕士研究生E.博士研究生⑹您所在的学校：（限选一项）CA.985学校B.211学校C.普通本科院校D.普通专科学校或高职E.其他（请写明） C⑺您所学的专业属于：（限选一项） B A.文科 B.理工科⑻如果您现在不是共产党员，您准备申请入党还是有别的选择：（限选一项，中共党员不答） CA.拿不定主意B.想加入民主党派C.申请加入中国共产党D.已递交入党申请书F.不想加入任何党派⑼以下方面，您认为自己的家庭在社会中所处的层次是：（每行限选一项）二、中国特色社会主义理论体系的重要性1.您认为中国特色社会主义理论体系对党的发展的重要性是：（限选一项） AA.非常重要B.比较重要C.不太重要D.无所谓E.说不清2.您认为中国特色社会主义理论体系对国家的发展的重要性是：（限选一项） AA.非常重要B.比较重要C.不太重要D.无所谓E.说不清3.您认为学习中国特色社会主义理论体系对个人的发展的重要性是：（限选一项） BA.非常重要B.比较重要C.不太重要D.无所谓E.说不清4.您认为学习中国特色社会主义理论体系对自己的作用是：（限选一项） CA.有利于构建自己的精神支柱B.对自己的升迁提拔有好处C.对自己的人生起某些指导作用D.没什么作用E.说不清4.请从以下选项中选三项，填入下列相应序号中：⑴通过学习马克思主义，您的主要收获是：① B ② D ③ F⑵通过学习马克思主义，您最想得到的是：① L ② M ③ NA.坚定共产主义理想B.增强对全面建成小康社会信心C.增加对党的信任D.掌握科学方法论E.科学认识社会发展必然性F.全面认识人与自然关系G.树立科学的“三观” H.政治敏锐性更强 I.提升理论素养J.提高辨别是非能力 K.增强爱国主义情感 L.更好地就业创业M.促进心理健康 N.形成健康的生活方式O.其他（请写明）三、传播主体1.您认为重要的马克思主义的传播者依次是：① F ② G ③ C ④ L ⑤ JA.党和政府高级领导干部B.中层基层办事人员C.学校组织部门工作人员D.学校宣传部门工作人员E.学校学生部门工作人员F.政治理论课教师G.专业课教师H.党报党刊编辑I.其他报刊编辑J.电视广播理论栏目编辑 K.网站理论栏目编辑 L.家长2.请您给下述人员对马克思主义信仰程度打分：（5代表信仰度最高，1代表最低，请您在1、2、3、4、5中选择您认为合适的分数写在选项后的横线上）A.党和政府高级领导干部 3B.自己接触到的中层基层办事人员 3C.学校组织部门工作人员 3D.学校宣传部门工作人员 3E.学校学生部门工作人员 3F. 政治理论课教师 4G.专业课教师 3H.党报党刊编辑 4I.其他报刊编辑 3J.电视广播理论栏目编辑 3 K.网站理论栏目编辑 3 L.家长 3 M.同龄朋友 3四、传播内容1.对于下列马克思主义的内容：A.马克思主义哲学B.辩证唯物主义C.历史唯物主义D.马克思主义政治经济学E.科学社会主义F.毛泽东思想G.邓小平理论H.“三个代表”重要思想I.科学发展观 J.习近平总书记重要讲话请从以上选项中选二项，填入下列相应序号中：⑴您最感兴趣的是：① A ② D⑵您在媒体上经常接触到的是：① A ② D⑶您最希望获得的是：① A ② D2.您对下列论断的态度是：（每行限选一项）五、传播载体1.对于下列马克思主义传播的载体：A.文件B.会议C.广播D.电视E.互联网F.报纸杂志G.理论书籍H.通俗读物 I.课堂学习 J.党的教育学习活动 K.集中培训 L.榜样示范M.时事讲座或报告 N.座谈会或研讨会 O.红色歌曲 P.红色旅游Q.爱国主义教育基地 R.社会实践 S.马克思主义理论研究和建设工程请从以上选项中选5项，按你认为的重要顺序填入下列相应序号中：⑴您接收到马克思主义内容的主要载体是：① J ② I ③ G ④ M ⑤ N⑵您最喜欢的马克思主义传播的载体是：① J ② I ③ G ④ M ⑤ N⑶您认为最有效的马克思主义传播载体是：① J ② I ③ G ④ M ⑤ N2.3.您是否认同大学和研究生阶段的思想政治理论课是学习马克思主义最为重要的渠道：（限选一项）AA.是B.否C.思想政治理论课与其他传播渠道同等重要4.您在思想政治理论课上课时的基本状态是：（限选一项） BA.认真听讲并积极回答问题B.认真听讲C.讲课有趣的老师的课认真听D.老师讲到有趣的案例认真听E.基本不听，学其他课程F.基本不听，上网或看与学习无关的事5.您认为思想政治理论课不能吸引你的主要原因是：（限选三项）① D ② E ③ FA.内容理论性逻辑性太强B.理论对现实的解释力不强C.对大学生没有直接用处D.教师单向灌输E.对教师的理论水平和授课水平不满意F. 教学形式和语言呆板G.新的传播手段运用不够 H.其他（请写明）6.您认为思想政治理论课对学生的个人发展的作用是：（限选一项） BA.没什么用处B.现实看用处不大，但对学生的人生观价值观有长期潜移默化的影响7.您对下列书籍的阅读情况是：（每行限选一项）8.您对马克思主义理论类、时事类网站（如中国新闻网、人民网、中国共产党新闻网、新华网、光明网等）的浏览情况是：（限选一项）EA.经常浏览B.有时去看C.想看，但不知道网站D.暂时没兴趣E.从没看过，也不想去9.请您写出最经常浏览的马克思主义理论类、时事类网站（可写一至三项）①网易新闻②③10.您对各大网站时事类视频栏目的浏览情况是：（限选一项）EA.经常浏览B.有时去看C.想看，但不知道网站D.暂时没兴趣E.从没看过，也不想去7.请写出您最经常浏览的各大网站时事类视频栏目（可写一至三项）①今日热点②③11.您认为通过网络进行马克思主义传播的主要优势在于：（可选多项） DA.覆盖面更广B.形式活泼C.更富人情味D.有时代感E.更便捷F.平等的互动空间G.有私密空间 H.及时了解思想动态 I.其他（请写明）12.您认为当前马克思主义网络传播的最缺乏的是：（可选三项） HA.对相关网站的广泛宣传B.紧密联系实际C.富有思想性的内容D.互动平台E.较快的更新速度F.多样的形式G.专业的网络思想队伍 H.网上网下的传播合力 I.其他（请写明）13.您利用网络和互联网获取信息的比例（与电视、书籍、报刊杂志、广播等传统媒介相比较）是AA.30%以下B.30%—50%C.50%—75%D.75%以上14.每天关注时事新闻（包括各种媒体）的平均时间为：（限选一项） BA.从不B.半小时以内C.半小时至一小时D.一小时至一个半小时E.一个半小时以上15.⑴您收看中央电视台新闻节目的频率是：（限选一项） CA.每天B.经常C.偶尔D.从不⑵如果您很少收看中央电视台新闻节目，原因是：（限选一项） BA.对节目不满意B.不具备条件C.时间被其他节目占去了⑶您收看的省电视台和地方电视台的新闻时事类节目的频率是：（限选一项） DA.每天B.经常C.偶尔D.从不⑷如果您很少收看上述节目，原因是：（限选一项） BA.对节目不满意B.不具备条件C.时间被其他节目占去了⑸如果您经常收看上述节目，请写出节目名称（可写一至三项）①②③16. ⑴您在半年内是否阅读过时事类书籍（限选一项） AA.没有B.粗略地读过一本C.仔细地读过一本偶尔D.读过两本以上⑵如果您读过，请写出书籍的名称（可写一至三项）①②③17.⑴您所在的党（团）支部开展马克思主义主题教育活动的频率是：（党员和团员回答，限选一项）CA.经常B.偶尔C.很少D.从不⑵您所在的党（团）支部开展马克思主义主题教育活动的效果是：（党员和团员回答，限选一项）CA.非常好B.较好C.一般D.较差E.很差F.不清楚18.⑴下列团体类型中，您参加了：（可选多项） IA.马克思主义理论类社团B.西方政治理论类社团C.学术类社团D.志愿服务类社团E.文学艺术类社团F.体育健身类社团G.兴趣娱乐类社团 H.商会类社团 I.没有参加任何社团⑵您最喜欢参加的社团类型是：（请从以上选项中选三项，填入下列相应序号中）① C ② D ③ G19.⑴据您所知，您所在学校的马克思主义社团的数量是：（限选一项）EA.很多B.较多C.较少D.没有E.说不清⑵您参加马克思主义理论社团组织活动的意愿是：（限选一项）CA.非常愿意B.愿意C.不愿意D.说不清⑶您参加马克思主义理论社团组织活动的情况是：（限选一项）DA.一直参加B.经常参加C.偶尔参加D.没参加过⑷据您所知，马克思主义社团在青年中的影响是：（限选一项）DA.非常大B.比较大C.比较小D.非常小E.说不清20.⑴您认为党的舆论宣传对您价值观的影响：（限选一项）DA.非常大B.比较大C.比较小D.非常小E.说不清⑵您认为时事新闻对您价值观的影响：（限选一项）DA.非常大B.比较大C.比较小D.非常小E.说不清⑶您认为弘扬主旋律的电视剧电影对您价值观的影响：（限选一项）DA.非常大B.比较大C.比较小D.非常小E.说不清21.请您给下述机构的可信度打分：（5代表可信度最高，1代表最低，请您在1、2、3、4、5中选择您认为合适的分数写在选项后的横线上）A.教育机构 3B.科研机构 3C.门户网站 3D.国内其他网站 3E.国外网站 3F.党报党刊 3G.国内其他报刊 3H.国外报刊 3I.港澳报刊 3 J.中央电视台 3 K.国内其他电视台 3 L.国外电视台 3 M.港澳电视台 3 N.中央广播电台 3 O.国外电台 3 P.全国人大 3Q.国务院 3 R.地方政府 3 S.中宣部 3 T.国家部委 3U.团组织 3 V.妇联 3 W.工会 322.您和朋友平时交流的主要内容有：（限选三项） LA.时事评论B.政治人物C.西方思潮D.信仰争论E.价值观念F.生活方式G.风水命理H.文化冲突I.星座占卜J.个人心情K.大国霸权 L.其他（请写明）专业知识23.⑴您与身边朋友谈论中国特色社会主义理论体系的内容的情况是：（限选一项） DA.经常B.偶尔C.很少D.从不⑵您与家庭成员谈论中国特色社会主义理论体系的内容的情况是：（限选一项） DA.经常B.偶尔C.很少D.从不24.⑴您的朋友中如果有人在学习马克思主义，大多数朋友的态度是：（限选一项） DA.支持B.嘲讽C.反对D.无所谓E.说不清⑵您的家人或亲戚中如果有人在学习马克思主义，大多数人的态度是：（限选一项） DA.支持B.嘲讽C.反对D.无所谓E.说不清25.⑴您的朋友是否向您传播过马克思主义的相关内容：（限选一项） B A.是 B.否⑵您是否向身边朋友传播过马克思主义的相关内容：（限选一项） B A.是 B.否⑶您的家人是否向您传播过马克思主义的相关内容：（限选一项） B A.是 B.否⑷您是否向家庭成员传播过马克思主义的相关内容：（限选一项） B A.是 B.否六、存在的问题1.您认为马克思主义传播动力机制中存在的主要问题是：（限选三项） CA.传播者动力不足B.传播者专业水平欠佳C.传播者言行不一D.传播者事业成就感不强E.社会环境不利于理论传播F.不能有效满足青年需求G.青年接受马克思主义热情不高 H.其他（请写明） A2.您认为决定马克思主义能否被青年接受的关键因素是：（限选三项） BA.有说服力B.能使青年感兴趣C.对青年有用D.容易掌握E.形式语言生动F.逻辑性强G.时效性强H.其他（请写明） E3.您认为马克思主义传播过程中的问题主要表现在：（限选三项） FA.传播内容陈旧B.对现实的解释力不强C.信息失真率较高D.信息传播慢E.新的传播手段运用不够F.灌输式单向传导G.传播周期长 H.其他（请写明）4.您认为不利于马克思主义传播的社会环境因素主要是：（限选五项） BA.就业压力大B.腐败现象蔓延C.社会诚信缺失D.贫富悬殊E.社会公德缺乏F.官员示范作用欠佳G.网络色情泛滥H.网络迷信兴起I.多种思潮影响 J.主导价值观的吸引力不足 K.大众传媒导向偏失L.西方价值观日益盛行 M.相关部门配合不力 N.其他（请写明）5.如果要求您向马克思主义传播的相关部门提建议，您的选择是：（可选多项） MA.把马克思主义传播与青年的有效需求相结合B.进一步加强马克思主义传播者机构与青少年的直接联系C.提高马克思主义传播者的专业水平D.提升马克思主义传播者的事业成就感E.丰富马克思主义传播的内容F.拓展接受马克思主义传播的渠道G.改革和创新马克思主义传播方式 H.积极占领互联网的传播高地I.整合家庭、学校、同辈群体和社会组织的立体传播网络J.净化马克思主义传播的社会环境 K.建立有效防止西方思潮干扰的机制L.建立畅通的反馈渠道 M.其他（请写明）说到做到，言行一致6.您对下列陈述的态度分别是：（每行限选一项）7.调查到此结束，再次谢谢您的合作！。
马克思主义调查报告及数据统计
1、你对马克思主义的产生背景、基本原理等内容( )
A比较了解
10
23.3%
B有所了解，但不全面
26
60.5%
C不大了解
7
16.3%
2、你是否看过有关马克思主义的著作？
A看过，有感悟
5
11.6%
B看过，可是看不懂
7
16.3%
C想读，不知读的是什么
13
30.2%
A马克思主义中国化背离了马克思列宁主义崇高的共产主义革命理想
6
14%
B马克思主义中国化的理论成果是一脉相承的、发展了的马克思主义
28
65.1%
C改革开放、和谐社会的提出成功地修正了社会主义和阶级斗争理论
9
20.9%
9、你认为马克思主义可以在我国长期发展吗？
A不知道
2
4.7%
B视情况而定
17
39.5%
13
30.2%
B内容重要，但形式与风格陈旧，作用越来越小
16
37.2%
C内容与学生需要存在偏差，大道理太多，一般不大接受
14
32.6%
7、你觉得马克思主义对我们日常生活的影响大吗？
A没有影响
2
4.7%
B有点影响
27
62.8%
C影响较大
8
18.6%
D影响很大
6
14%
8、你如何看待马克思主义在中国的发展(马克思主义的基本原理( )
A揭示了人类社会历史发展的规律，具有强大生命力
32
74.4%
B基本正确，但对当今现实不再具有巨大指导意义
8
18.6%
马克思主义中国化对社会大众的影响的调查
马克思主义中国化的理论成果对社会大众影响的调查——毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论的社会实践组长：组员：目录1、调查的社会背景2、调查的实施阶段3、调查问卷4、调查结果展示5、调查报告中国目前的现状和国情（个人观点）1、美国的威胁美国谋求世界的霸权，已非一朝一夕，并已有成功的模式。
中国的快速发展，让美国神经紧张，中国在克林顿时代使美国的战略伙伴，现今成了战略竞争对手。
美国以后将在一切的领域对中国加紧压制，在这个超级大国的全力压制之下，中国的战略生存空间将面临巨大挑战，毕竟美国对于世界上任何一个国家而言都是庞然大物，美国根本政策的转变对中国的政治、经济、军事都将产生深远的影响。
日本问题、东海问题、台湾问题无不是美国最好的武器。
2、本国内部的诸多矛盾中国经济改革已二十多年，在经济取得重大成就的同时，也积累了很多不可回避的问题，而这些问题若不能合理的解决，势必造成不稳定。
政治改革与经济改革不相称；教育问题较多；卫生体系不健全；社会不公平显著；收入差距拉大。
公平总是相对的，所有的社会都不可能绝对公平，但当不公平已经达到一定限度的时候，我们仍把上面的话当作借口而加以忽视，社会积累起太多的不满，必将影响社会的稳定。
改革开放以来，在绝大多数城乡居民的收入水平都有提高的同时，也出现两极分化的趋势，目前，我国基尼系数在0.4到0.5之间（1995年是0.45）。
按照一般标准，基尼系数在0.2以下表示绝对平均；0.3-0.4表示较为合理；0.4以上表示差距偏大。
因此现在应当强调保持社会公平，更多地关怀低收入群体，关怀弱势群体。
调查的实施阶段本组成员严格按照下列程序进行调查：1、在活动过程中，小组成员须严格遵守安排按时完成每一个目标，定时总结。
2、有问题有困难做到及时解决。
组长在各个方面进行督组，确保活动的顺利开展。
3、在必要时通过询问老师等方式获取帮助。
4、参与社会调查本次研究性学习活动中，我们主要以发放问卷的形式来进行调查。
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1、你信仰马克思主义吗？
其中有57%的研究生表示信仰马克思主义，有22%的学生表示不信仰，而21%的学生表示不知道。
2、你知道什么是“马克思主义大众化”吗？
其中只有28%的研究生表示知道，38%的学生表示不知道，34%的学生表示听过但不太了解。
3、你知道当前中国特色社会主义理论体系包括哪几部分？
其中只有49%的研究生能够正确回答中国特色社会主义理论体系的三部分内容，即邓小平理论、“三个代表”重要思想概论、科学发展观。
4、你关注近期召开的“两会”的焦点问题吗？
其中有65%的研究生表示关注，17%的学生表示不关注，还有18%的学生认为无所谓。
5、你平时阅读《求是》《人民日报》《半月谈》《参考消息》等党报书刊吗？
其中有10%的研究生表示经常读，有21%的学生表示从来不读，有69%的学生表示偶尔读。
6、你阅读过马克思、恩格斯、毛泽东、邓小平等名人传记吗？
其中有11%的研究生表示读过，有12%的学生表示从来不读，有77%的学生表示读过一部分。
7、你平时关注传播马克思主义思想的网站吗？
其中只有10%的研究生表示关注，而62%的研究生表示不关注，还有28%的研究生表示偶尔关注。
8、你会利用课余时间读一些马克思主义的经典著作吗？
其中有5%的研究生表示经常读，有46%的研究生表示从来不读，49%的研究生表示偶尔读。
9、你会利用课余时间阅读毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的文章和书籍吗？
其中有7%的研究生表示经常读，35%的研究生表示从来不读，有58%的研究生表示偶尔读。
10、你对研究生阶段学校安排的“马克思主义经典著作选读”、“科学社会主义理论”这类必修科目有什么样的看法呢？
其中有30%的研究生表示感兴趣，16%的研究生表示不感兴趣，有54%的研究生则认为是为应付考试而学习。
11、你认为研究生掌握马克思主义的有效途径和方法是什么？
其中有40%的研究生倾向于通过媒体，如网络、电视、广播、宣传资料、书籍、报纸等方式来了解和学习马克思主义；有35%的研究生表示校园宣传活动和一些实践活动是掌握马克思主义的有效方法和途径；有23%的研究生表示通过课堂理论学习并参加相关考试来学习马克思主义理论效果最佳；有2%的研究生认为党课培训是学习马克思主义的有效途径。