“微时代”背景下大学生思想政治教育的机遇与挑战

21世纪信息技术高速发展，各类电子媒体竞相迸发，现代社会逐步进入到一个“微时代”。微媒体对大学生而言是积极、消极共存，积极的方面是它能够丰富大学生的思想政治教育工作的教育内容，创新教育教学方式，还可促进师生之间的情感交流等，消极的方面是网络媒体环境复杂，信息虚实难辨且有不良信息存在，易对大学生的价值观带来冲击，给教育工作者带来强大的教育挑战等。如今社会教育形势复杂，虽给予思想政治教育众多发展机遇，但也面临着重大挑战，必须加快步伐解决思想政治教育问题。正确对待“微时代”大学生思想政治教育，围绕其面临的机遇和挑战客观、理性分析，深入研究，制定好解决问题的方法对策，为我国思想政治教育工作注入新动力。
关键词：微时代；大学生思想政治教育；机遇；挑战
On the Construction of Ideological and Political Education Position for College Students under the Background of "Micro-era"
Abstract
With the rapid development of information technology in the 21st century, various kinds of electronic media have been bursting, and the modern society has gradually entered a "microera". Micro media relies on their own advantages deeply penetrate into the daily life of college students, which coexist for college students is positive, negative and positive aspect is that it can enrich the education content of college students' ideological and political education work, innovation education teaching way, also can promote the emotional communication between teachers and students, etc., negative aspects is a complex network media environment, information on the actual failure and there is a bad information, easy on college students' values impact, bring powerful education challenges such as education workers. The situation in social education is complex, and ideological and political education is to give many opportunities for development, but also faces significant challenges, must speed up to solve the problem of ideological and political education. Treating the "micro age" ideological and political education, around its opportunities and challenges facing the objective and rational analysis, in-depth study, set of the solution countermeasure, for ideological and political education work of energy in our country.
Key words: Micro Era ideological and political education of college students；opportunity challenge
目 录
一、前言 4
二、“微时代”的相关概述 5
（一）“微时代”的概念 5
（二）“微时代”的主要内容 5
（三）“微时代”的特征 5
1、交往方式互动性、平等性 5
2、信息传播瞬时性、便捷性 6
3、信息内容丰富性、共享性 6
二、“微时代”大学生思想政治教育面临的机遇 6
（一）充实大学生思想政治教育内容 6
（二）创新大

学生思想政治教育方式 7
（三）有效促进师生的互动交流 7
（四）促进大学生思想政治教育资源共享 7
三、“微时代”大学生思想政治教育面临的挑战 8
（一）“微时代”信息传播缺乏有效监督，影响大学生的价值观形成 8
（二）微时代”给大学生思想政治教育内容带来了挑战 8
（三）“微时代”给大学生思想政治教育方法带来了挑战 8
（四）“微时代”给思想政治教育工作者带来了挑战 9
四、“微时代”下加强大学生思想政治教育的对策 9
（一）坚持大学生思想政治教育原则 9
1、树立以人为本原则 9
2、坚持实践性原则 9
3、传统教育方法和网络教育形式相结合的原则 10
（二）创新大学生思想政治教育方法 10
1、理论教育法 10
2、情感渗透法 10
3、隐性教育法 10
（三）构建大学生思想政治教育环境 11
1、物质环境 11
2、精神环境 11
3、制度环境 11
五、结语 11
参考文献 11
一、前言
微媒体广泛运用于其日常生活中，既扩大大学生的信息来源和求知渠道，提升其人际交往能力，又因环境复杂无法保证信息的真实性和正面性，易冲击大学生构建的道德法制观念。社会在发展，时代在进步，不能因事物具有负面性就拒绝抵制，而要积极利用其有利性，规避其弊处。因此大学生主体的思想政治教育工作显得尤为重要。分析其在“微时代”背景下面临的机遇和挑战是现实的、必然的，是高校思想政治教育工作更好完成的必要前提。
二、“微时代”的相关概述
（一）“微时代”的概念
关于“微时代”,百度百科给了这样一个定义:“微时代”即以微博作为传播媒介代表,以短小精炼作为文化传播特征的时代,微时代信息的传播速度更快、传播的内容更具冲击力和震撼力。“微时代”暂时没有明确的内涵阐述，只是通过理解给出的较符合其特点的含义。“微时代”是一个蕴涵着文化传播、人际来往、社会心理、生活方式等多种复杂语义的时代命题。社会科技的疾速进步,以致一系列微媒介相继问世，正式迈入“微时代”的大门。从“微时代”的传播信息角度上来说,“微时代”是指的是以信息的数字化为基础,利用视频、音频、文字、图片等多种方式,通过终端设施,进行以高效、实时、互动为重要特征的传播活动的新的传播时代。
（二）“微时代”的主要内容
“微时代”落脚于一个“微”字,以短小精悍为特征。社会技术的迅猛发展,各种微媒体与微产品进入大众视野并渗透到大众生活之中,人们进入到崭新的“微时代”,像微博、微信、微公益等都是“微时代”的重要组成部分。
微博,微型博客的简称,一款比较随意、贴近生活的微媒介，用户能够使用电脑和手

机等电子产品在个体微博上通过各类形式发布或更新简短的信息。据统计,“网民最常用的手机应用最多不超过3个,其中一个就是微博”。微博在前两年十分流行，后由于微信的出现与不断优化迅速占领市场，近年有下滑势头。
微信是一款即时联系的移动社交软件,可以发送信息、语音聊天和视频对话等,具有群聊、朋友圈、滴滴出行、游戏、二维码识别、在线支付等功能。微信依靠强大的方便快捷特点在推出市场后即时占领通信市场，几乎成为手机必需。可以说十台手机就有八台手机有微信软件。据统计，目前微信日平均用户数量超过7亿，在众多手机软件中遥遥领先。
（三）“微时代”的特征
1、交往方式互动性、平等性
“文明的生命在交往,交往的价值在文明，文明与交往的互依互存是一系列不确定的因素组成的复杂过程，文明脱离了交往,便会衰亡,交往离开了文明,便会走向野蛮,只有文明交往才是人类历史、现实和未来的关键问题，而文明交往是世界走向普遍联系的桥梁和纽带”。人类文化只有在来往中才会获得传承与发展,各种交往方式带动人类文明的传播与进步。过去的传统媒介交往方式相比是单一的,且过于拘谨,限制了人的语言表达。像传统四大媒体——报纸、广播、电视、杂志,它们传达给我们的信息是单向的,我们不能向其表达我们的看法和感受，不能及时提出我们的意见，即使提出意见也是有障碍的，因为并不是我们每个人的想法它们都能看到，容易造成大众社会参与度不高,甚至消极对待。而“微时代”的到来，打开交往新模式，给人类发展注入新的强大动力。以微博为例，用户可以加关注，找到自己感兴趣的人物或者领域，还可以形成小群体就这一话题自由表达看法。微博的信息用户能够利用电子设备搜索到相关信息，并可以发表自己的评论、转载及分享,这也就是一种互动性的交流、交往。在这种交往中,没有那些等级区分,无论你是社会精英还是普通大众,无论你是明星大腕还是草根人物,你都可以畅所欲言,遵从内心,做自己微语录的记录者,可以是人生的感慨,可以是无关痛痒的闲语,可以是发泄的小牢骚，也可以是对某一事件或人物的看法。社会更多的关注，社会更多的声音在“微时代”呈现出来。
2、信息传播瞬时性、便捷性
微媒体是快速连接世界各地的媒介，大大提高信息传播效率。以前信息传播只能利用马、鸽子等自然工具或汽车、火车等交通工具，寄一封信得十天半个月，甚至还会有遗失的后果，交流花费时间太多且十分不方便。如若想看到自己的亲朋好友，还得去他们所在地，不仅费用昂贵，而且交通不便，

耗时耗力。“微时代”相比就是十分的方便、快捷。需要和他人交流信息的通过微媒介发送，对方马上就能看到，例如微信，还可以与对方语音通话甚至视频聊天。此外，还可以组建群组将相关人组在一起共享信息，交换意见等。当今社会各地区基本都被互联网所覆盖，交流费用便宜，还非常方便。信息经过手机、平板、笔电等便捷性通信工具迅速发布、更新，人们还可以利用这些工具客户端随时随地浏览网页获得信息。像国家重大会议、国内外重大赛事、各地重要信息等重大事件，微博都会及时进行信息传播，大众接收信息以几何倍增式的网状扩展，几分钟就会有过万人点赞、分享、评论。这就是微媒体信息的瞬时性与便捷性，“微时代”是一个全新开启互联网的时代。
3、信息内容丰富性、共享性
21世纪进入了信息大量膨胀的时代,“微时代”体现更为明显。微媒体以更直观便捷的方式吸引大众眼球,信息发布者增加了,信息浏览者也增加了。每天早上醒来打开手机或电脑,各领域信息铺天盖地的向你涌来,或许有某国家发生恐怖袭击,或许有某无名英雄乐于助人,或许有某明星爆出丑闻,或许有某知名人物逝世等,面对这些海量信息,让人虚实难辨,有时候会让我们无奈,到底该不该信了?这得说到信息的一个共享性了,因为信息共享的特点,信息经过众多用户的传播,大家都可以评论转发,这造成了信息的复杂性和难辨性,因为个体都是具有主观能动性的,他可以以自己的理解方式去阐述事实并表达想法,甚至有些营销号通过媒介平台满足用户的需求或者为商家或个体创造价值,博取关注、蹭热度，借此故意炒作或发布不实信息达到推广自己的目的。每个人都可以是各类信息的发布者，也可以是受众者,应严格遵守网络规范守则,筛选掉不真实信息,传播社会正能量。
二、“微时代”大学生思想政治教育面临的机遇
（一）充实大学生思想政治教育内容
图书馆储藏的书籍也是有限的，都具有不完全性，“微时代”中微媒体的利用，补充了大学生思想政治教育的教学资源，其海量信息让我们接触到了平时没有机会接触到的知识，了解最新的实时讯息，真正体现了只要有网络，无论身处何地，随时都能查看所需信息。其教育内容可以是文字、图片、语音、视频等资料，摆脱了传统书本文字的束缚，提升学习的趣味性，全面性的教育有利于丰富大学生的学知范围，不局限于学科基础知识，信息包罗万象。有事件报导，有个人见解，增加认识世界的机会，养成个体独特的思考习惯，表达自己的观点，经过网络和各种看法冲击，提高认识世界的深度，锻炼大学生的应对

现实分析能力。另外，微媒体的使用，不受限于时间和空间，只要你想查阅相关资料。打开手机或电脑，连上网络就可以搜索查看了。微时代将学生思想教育与实际生活相结合，更具鲜活性和说服力。
（二）创新大学生思想政治教育方式
传统的思想政治教育工作要求师生面对面沟通，但学生在面对老师时总有一种紧张感和畏惧感。导致不能向老师完全表达自己的想法，从而老师无法抓住症结所在。达不到预期效果，而微媒体的使用能够有效解决这一问题。微博、微信等以其方便快捷的特点受到教育者与受教育者的喜爱,逐渐演变成新型教育方式。教育者引导大学生思想走向,不用受限于书本“一对多”死板的纯理论灌输,不用限死时间和场所,教育是一个自由的过程。老师可利用微信这类微媒介侧面了解学生并与其进行直接接触交流，学生在网上通信工具面前更容易忽略掉老师这一身份，平等对话，表达自己的想法并释放自己。针对消极学生，老师能够及时疏导、帮助他。此外,学校还通过微媒体对教师工作进行测评,学生可以匿名评价和提出意见,有助于老师真实了解自己工作的不足,及时改正。微媒体还使思想政治教育方式多样化,将文字、图像等各类表达方式有效集合,调动受教育者的积极性,让他们在轻松愉快的氛围中感受到教育的具体内容。
（三）有效促进师生的互动交流
在我国课堂教学中，师生大多数并没有放在一个平等的位置进行交流，学生认为老师是权威的象征，不敢质疑老师的话语，这样就导致学生只会单向接收老师传授的知识，而不会独立思考，敢于提出自己的观点。学生的个性被压抑，在学习过程中处于被动消极的地位，教学效果大打折扣。为解决这一问题，我国教育一直提倡素质教育，但其在实际运用中却很难真正体现出来。在课堂上,学生习惯性的作为接受者,思考较少,而且课堂时间有限,就算有疑问也不能深入探讨该问题。但微媒体可以让师生之间的互动性有效加强,首先将微媒体作为交流媒介就直接弱化了教师的权威形象,双方处于平等的地位对某一问题进行互动交流,学生自由表达自己的看法,老师也能有效分享自己的观点、思想,既能有效解决问题,还能拉近师生关系,加深师生感情,一举两得。教师还可以运用微媒体辅助教学,以图片、视频等使教学更加形象化,更具生动性,带动学生学习的积极主动性,有利于学生的思想观念转变,思想政治教育取得显著成果。微媒体对于促进师生互动起着重要作用，一方面,微媒体如微信能够有效加强师生的交流,围绕某些疑惑一起讨论,学生在教师的有意识带动下建立正确的价值观;另一方