河南专升本教育理论真题模拟汇编

河南专升本教育理论真题汇编
普通高等学校
专科毕业生进入本科阶段学习考试试题
教育学、心理学
一、选择题（教育学1—20，心理学21—40。

每小题1分，共40分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

1．教育区别于其它事物现象的根本特征是( ) A．教育是传递生活经验的活动
B．教育是一种有目的地培养人的社会活动
C．教育是传递科学文化知识的活动
D．教育是一种培养人才的活动
2．下述属于墨家主张的是( ) A．有教无类B．兼爱
C．复归人的自然本性D．化民成俗+其必由学
3．在中国，科举制度实行了13 ，停止科举是在( ) A．1903 B．1905 C．1906 D．1911
4．教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，她的代表作是( ) A．《大教学论》B．《爱弥儿》
C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》
5．20世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是( ) A．凯洛夫B．赞科夫C．布鲁纳D．维果斯基6．影响受教育者的数量和教育质量的因素是( ) A．政治经济制度B．科学技术C．生产力D．文化
7．“拔苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的( ) A．阶段性B．顺序性C．不均衡性D．差异性8．促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( ) A．遗传素质B．环境C．个体主观能动性D．教肓9．根据各级各类学校任务确定的所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为( ) A．教育方针B．教育目的C．教学目标D．培养目标10．教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其它侮辱学生的行为，这是由学生的( )
A．人身自由权决定的B．隐私权决定的
C．人格尊严权决定的D．荣誉权决定的
11．教师职业的特殊要求是必须具有( ) A．管理能力B．控制能力C．教育能力D．研究能力12．学校教育的基础是( ) A．教师B．学生C．班级D．课程13．指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定( ) A．教育目的B．培养目标C．课程目标D．教学目标14．衡量各科教学质量的重要标准是( ) A．教学计划B．教学大纲C．教育目的D．教学目标15．学校进行全面发展教育的基本途径是( ) A．课外活动B．实践活动C．教学活动D．班主任工作16．“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的( ) A．直观性原则B．启发性原则C．循序渐进原则D．巩固性原则17．一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的( ) A．信度B．效度C．区分度D．难度18．小李是一名小学五年级的学生，因为她学习成绩不好影响全班同学的平均成绩。

有一次小李跟同年级的另一个班的同学打架，班主任劝退小李。

这行为侵犯了小李的
( ) A．人身权B．财产权C．受教育权D．人人平等权19．在重复测量的方差分析中，如果各组均值不变，被试间差异增大，那么( ) A．F值会变小B．F值保持不变
C．组间方差会变小D．误差方差会变小
20．第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和( ) A．活动课程B．社会课程C．学校课程D．特色课程21．心理的实质是( ) A．对事物的间接的概括的认识B．改造客观世界的意志
C．生理活动D．客观现实在人脑中的主观映像22．中枢神经系统是由______组成的。

( ) A．脑干、间脑、小脑和大脑B．小脑和大脑
C．脊髓和大脑D．小脑和大脑皮层
23．心理过程是人脑能动地反映客观事物的过程，它包括( ) A．认知、情感、行为B．感觉、知觉、行为
C．情感、意志、行为D．认知、情感、意志
24．研究人的心理现象，必须遵循的基本原则是( ) A．客观性原则、发展性原则和系统性原则
B．理论性原则、实践性原则和教育性原则
C．直观性原则、量力性原则和循序渐进性原则
D．分析原则、综合原则和抽象概括原则
25．下列情况属于第二信号系统活动的是( ) A．触景生情B．闻过则喜C．谈虎色变D．打草惊蛇26．“入芝兰之室，久而不闻其香”，这是感觉的( ) A．对比B．适应C．相互作用D．联觉
27．“窥一斑而见全豹”所描述的是人的知觉特征的( ) A．整体性B．选择性C．理解性D．恒常性28．记忆过程包括______几个基本环节。

( ) A．再认和回忆B．保持和遗忘
C．识记、保持和遗忘D．识记、保持、再认或回忆29．长时记忆的编码有( ) A．语义编码和形象编码B．形象编码和抽象编码
C．图像记忆编码和语音编码D．图像记忆编码和声像记忆编码30．思维的智力操作过程的基本形式有( ) A．进行形象思维和抽象思维B．分析与综合、抽象与慨括
C．形成概念和进行问题解决D．进行辐合思维和发散思维31．鲁迅在小说《祝福》中创造了祥林嫂的艺术形象，她是把旧中国许多妇女的遭遇集中后创造出来的形象，这种形象的构成方式属于( ) A．综合B．夸张C．拟人化D．典型化32．某学生犯了比较严重的错误，想去向老师认错，但怕受批评丢验；又怕被揭发后受更大的处分，这学生此时的动机冲突形式属于( ) A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．分析冲突33．王芳解开一道数学题后，感到无比的轻松和愉快，这种情感是( ) A．美感B．激情C．理智感D．道德感34．先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动（手段）段，来减小这个差异。

这种解决问题的方法或策略是( ) A．爬山法B．逆向工作法C．手段—目的分析法D．尝试错误法35．美国心理学家吉尔福特提出的能力结构理论称为( ) A．二因素说B．智力结构三维模型C．群因素说D．能力层次结构理论
36．个性心理倾向性主要包括( ) A．感觉、知觉、记忆、想象、思维
B．气质、能力、兴趣
C．气质、能力、性格
D．需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观
37．情绪和情感变化的维度包括( ) A．动力性、激动度、强度和紧张度B．积极性、消极性、强和弱的程度
C．兴奋性、激动性、外显和内隐度D．增力性、减力性、饱和度和外显度38．一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的意志品质是( ) A．自觉性B．果断性C．自制性D．坚韧性
39．态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征是性格的( ) A．社会道德评价标准B．社会属性的体现
C．分类标准D．结构的组成部分
40．智商是119，其等级为( ) A．优秀B．中上C．中等D．中下
教育学部分
二、填空题（每空1分，共20分）
41．教师的语言包括口头语言、____________ 、体态语言三种。

42．初等教育又称____________。

43．学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

44．西方，苏格拉底在教学中重视启发，她善于用问答方式来激发和引导学生自己去寻求正确答案，这种苏格拉底方法被称为____________。

45．美国教育心理学家布卢纳所著的____________一书，体现了美国60年代进行的一次教学改革的指导思想。

46．“亲其师，信其道”，主要表明了____________的作用。

47．教育史上提出“有教无类”口号的教育家是____________。

48．新生儿与____________是个体身心发展的两个高速发展期。

49．中国义务教育的性质是强制性、免费性、____________。

50．教学过程的中心环节是____________。

51．教学的基本组织形式是____________，辅助形式有个别辅导、现场教学。

52．思想品德教育的最终目的是培养学生良好的____________。

53．在教和学的协同活动中，学生是学习的____________，教师在教学中发挥着主导作用。

54．1956年美国心理学家布鲁姆制定出了《教育目标的分类系统》，她把教育目标分为____________、情感目标、动作技能目标三大类。

55．凡是对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起着教育影响作用的人，都。