7大地巨人(定)
新鄂教版三年级上册《第7课_大地巨人》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
新鄂教版三年级上册《第7课大地巨人》同步练习卷（1）一、填空题（共3小题，每小题0分，满分0分）)1. 看拼音写汉字。
2. 在横线里填上合适的词语。
3. 选词填空。
愿望失望希望（1）他的心中充满了憧憬和________。
（2）妈妈今天有事不能来看我的演出，我很________。
（3）到北京去演出是她美好的________。
精心精致（4）同学们在________地布置晚会现场。
（5）这个储钱罐小巧玲珑，做工讲究，________极了。
参考答案与试题解析新鄂教版三年级上册《第7课大地巨人》同步练习卷（1）一、填空题（共3小题，每小题0分，满分0分）1.【答案】连绵,想象,茂密,宽厚,一位【考点】看拼音写汉字【解析】看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。
拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】连绵想象茂密宽厚一位2.【答案】连绵的,和蔼的,悦耳的,茂密的,起伏的,辽阔的【考点】词语搭配【解析】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。
再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
【解答】后为名词，中间为“的”，前面可搭配合适的形容词，认真分析所给词语的特点，然后进行合理的搭配，如：连绵的山群。
3.【答案】希望失望愿望精心精致【考点】选字词填空【解析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。
完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
【解答】希望：心里想着实现某种事情。
根据语义应选“希望”。
失望：丧失信心；希望没能实现。
根据语义应选“失望”。
愿望：对一件事物的美好希望、设想与期待。
根据语义应选“愿望”。
精心：专心；周密细心。
根据语义应选“精心”。
精致：精巧细致；细密。
根据语义应选“精致”。
鄂教版小学语文教材篇目
鄂教版小学语文教材篇目鄂教版小学语文各年级教材目录第一册：拼音部分古诗诵读：一去二三里语文乐园（一）1.好朋友2.自立歌3.影子古诗诵读：登鹳雀楼语文乐园（二）4.晨光5.请星星6.星夜古诗诵读：静夜思语文乐园（三）7.明天要秋游8.闹钟9.捉迷藏古诗诵读：画语文乐园（四）10.我很快乐11.戴上眼镜的小老鼠12.丁一小写字古诗诵读：夜宿山寺语文乐园（五）13.太阳的话14.太阳的颜色15.给奶奶送阳光古诗诵读：梅花语文乐园（六）第二册1.四季的歌2.滑滑梯3.有趣的作业古诗诵读：春晓语文乐园（一）识字（一）4.不懂就要问5.梅兰芳学艺6.三只小板凳古诗诵读：咏柳语文乐园（二）7.明天再练吧8.小画眉9.找梦古诗诵读：悯农语文乐园（三）识字（二）10.风11.我爱门前的小池塘12.绿娃娃古诗诵读：绝句语文乐园（四）13.谢14.献给妈妈的诗15.今天我很忙古诗诵读：春游湖语文乐园（五）识字（三）16.科学家的问题17.金色的草地18.小花猫找汗古诗诵读：小池语文乐园（六）19.李子核20.九色鹿21.迷路的小鸭子古诗诵读：早发白帝城语文乐园（七）识字（四）22.白云飘23.奇妙的桥24.糖果雨古诗诵读：宿新市徐公店语文乐园（八）1.美丽的愿望2.长眼睛的小树3.三个小伙伴古诗诵读：游子吟语文乐园（一）识字（一）4.升国旗5.瀑布6.水乡歌古诗诵读：望庐山瀑布语文乐园（二）7.数星星的孩子8.徐悲鸿画马9.爱问的霍金古诗诵读：长歌行语文乐园（三）识字（二）10.篓子里的青虫11.会上树的鱼12.自然界的时钟古诗诵读：绝句语文乐园（四）13.雨后14.滚铁环古诗诵读：寻隐者不遇语文乐园（五）识字（三）16.观察日记17.湖18.黄山奇石古诗诵读：山行语文乐园（六）19.失物招领20.青蛙卖泥塘(上)21.青蛙卖泥塘(下)古诗诵读：逢雪宿芙蓉山主人语文乐园（七）识字（四）22.王二小23.小草的生命24.夸父追日古诗诵读：回乡偶书第四册1.让我们荡起双桨2.友谊桥3.色彩的游戏古诗诵读：黄鹤楼送孟浩然之广陵语文乐园（一）5.米佳的愿望6.变成什么好古诗诵读：杂诗语文乐园（二）7.池水不忘挖井人8.难忘的泼水节9.朱德的扁担古诗诵读：竹石语文乐园（三）10.江上渔者11.听雨说话12.快乐的泉水古诗诵读：赠花卿语文乐园（四）13.丑小鸭14.最后的玉米15.将军和蜘蛛古诗诵读：小儿垂钓语文乐园（五016.画满画儿的圆月亮17.面包房里的猫(一)18.面包房里的猫(二)古诗诵读：花影语文乐园（六）19.网上呼救20.新式房屋21.不怕丢失的钥匙古诗诵读：采莲曲语文乐园（七）22.树真好23.大树的孩子24.画森林古诗诵读：赋得古原草送别语文乐园（八）第五册1.信2.泉水3.这条小鱼在乎故事诵读：所见语文乐园（一）4.日记一则5.煮书6.红马的故事古诗诵读：鹿柴语文乐园（二）7.大地巨人8.大自然的声音9.五彩池古诗诵读：敕勒歌10.齐白石的画11.卢沟桥的狮子12.罗马速写古诗诵读：舟夜书所见语文乐园（四）13.守信14.不瞒真相15.信任古诗诵读：乐游原语文乐园（五）16.“我喜欢昆虫”17.动物的远游18.青蛙和蛇古诗诵读：蜂语文乐园（六）19.山茶花20.微笑着面对一切21.一次著名的冲刺古诗诵读：望天门山语文乐园（七）22.夏天和冬天23.雷鸟太太的时装（一）24.雷鸟太太的时装（二）古诗诵读：赠刘景文第六册1.春的颂歌2.风筝3.美丽的槐乡古诗诵读：村居语文乐园（一）4.老师领进门5.和时间赛跑6.发愤立志古诗诵读：江畔独步寻花7.小孩与大海8.海底世界9.躺在波浪上看书古诗诵读：春日语文乐园（三）10.“这个规矩不能有”11.一条大鱼12.诚实和信任古诗诵读：大林寺桃花语文乐园（四）13.杏儿熟了14.给自己写信的人15.朋友之间古诗诵读：峨眉山月歌16.第一朵杏花17.科利亚的木匣18.处处皆学问古诗诵读：宿建德江语文乐园（六）19.点金术20.七色花21.黑眼睛的大红鱼古诗诵读：牧童语文乐园（七）22.聪明的徐文长23.晏子使楚（一）24.晏子使楚（二）古诗诵读：晓出净慈寺送林子方语文乐园（八）第七册1.诗人2.语言的魅力3.书本里的蚂蚁古诗诵读：四时田园杂兴语文乐园（一）4.儿童和平条约5.太阳，你好6.检阅古诗诵读：初秋行圃语文乐园（二）7.自己的花是让别人看的8.阳光洒下来9.父爱深深古诗诵读：九月九日忆山东兄弟语文乐园（三）10.蝉11.看松鼠做巢12.天鹅古诗诵读：望洞庭语文乐园（四）13.为中华之崛起而读书14.小萝卜头的故事15.童年读《水浒传》古诗诵读：子夜吴歌语文乐园（五）16.伯牙断琴17.爱因斯坦与小女孩18.山和海的书信古诗诵读：别董大语文乐园（六）19.观潮20.听泉21.三潭印月古诗诵读：饮湖上初晴后雨语文乐园（七）22.女蜗补天23.木兰从军24.军神古诗诵读：元日语文乐园（八）第八册1.少年2.小松树3.小溪流的歌古诗诵读：游园不值语文乐园（一）4.给家乡孩子的信5.万年牢6.巨人的花园古诗诵读：泊船瓜洲语文乐园（二）7.寓言两则8.熟能生巧9.莫泊桑拜师古诗诵读：清明语文乐园（三）10.我站在铁索桥上11.倔强的小红军12.小英雄雨来古诗诵读：送元二使安西语文乐园（四）13.神奇的机器人14.秦兵马俑15.荷兰的风车古诗诵读：浪淘沙语文乐园（五）16.看戏17.吆喝18.中国结古诗诵读：墨梅语文乐园（六）19.变幻多彩的地球20.豆花庄的小家伙们21.特殊的葬礼古诗诵读：题西林壁语文乐园（七）22.纪晓岚吟诗23.印度王公的大米（一）24.印度王公的大米（二）古诗诵读：枫桥夜泊语文乐园（八）第九册1.我的写作梦2.太阳路3.我的房间古诗诵读：十五夜望月语文乐园（一）4.《长征组歌》两首5.话说长江6.雷锋之歌7.向五星红旗敬礼古诗诵读：石灰吟语文乐园（二）8.迟到9.秋天的怀念10背袋里装的是什么古诗诵读：秋思语文乐园（三）11、黄河源12.藏北草原13.索溪峪的“野”古诗诵读：观书有感语文乐园（四）14.武夷山和阿里山的传说15.刷子李16.格列佛游记古诗诵读：寄扬州韩绰判官语文乐园（五）17、用目光倾听18.雪地贺卡19.快乐王子古诗诵读：客中作语文乐园（六）20.奇异的激光21.太空医院22.最后一只白鹭鸶古诗诵读：登幽州台歌语文乐园（七）23.心愿24.健忘的教授25.友谊的航程古诗诵读：终南望余雪语文乐园（八）第十册1.海上日出2.暴风雨3.青海湖，梦幻般的湖古诗诵读：江南春语文乐园（一）4.背课文5.钟楼读书6.意外古诗诵读：江畔独步寻花7.祖国，我终于回来了8.丰碑9.我骄傲，我是中国人古诗诵读：渔歌子语文乐园（三）10.盘古开天辟地11.嫦娥奔月12.月球之旅古诗诵读：寒食语文乐园（四）13.我的老师14.傻二哥15.童年的小花狗古诗诵读：约客语文乐园（五）16.游天然动物园17.隔窗看雀18.刺猬古诗诵读：书湖阴先生壁语文乐园（六）19.皇帝的新装20.智斗21.小兵张嘎古诗诵读：滁州西涧22.歌词两首23.写给异国弟弟的信24.企盼世界和平的孩子古诗诵读：四时田园杂兴语文乐园（八）第十一册1.少年旅行队2.跟祖父学诗3.夏午诗词诵读：舟过安仁语文乐园（一）4.伟大的出征5.北京欢迎你6.我爱你，中国的汉字诗词诵读：碛中作语文乐园（二）7.献给老师的花束8.爷爷的芦笛9.祝你生日快乐诗词诵读：秋夜将晓出篱门迎凉有感语文乐园（三）10.海的颜色11囚蚁12.童年的发现诗词诵读：暮江吟语文乐园（四）13.三峡游14.松坊溪的冬天15．壶口瀑布诗词诵读：凉州词语文乐园（五）16.想象17.太阳请假到时候18.生态金字塔诗词诵读：江村即事语文乐园（六）19.匆匆20.种一片太阳花21.浮冰上诗词诵读：已亥杂诗语文乐园（七）22.中国的花23.养花24.梅花魂25.菊和莲诗词诵读：题画兰语文乐园（八）第十二册1.花脸2.我爱篮球3.自行车古诗诵读：题临安邸语文乐园（一）4.延安，我把你追寻5.井冈翠竹6.沿着红军走过的路古诗诵读：出塞语文乐园（二）7.在山的那边8.我的小桃树9.犟龟古诗诵读：乡村四月语文乐园（三）10.河边的卵石说些什么话11.奇妙的田螺12.如果人类也有尾巴古诗诵读：观猎语文乐园（四）13.二泉映月14.清明上河图15.魅力古诗诵读：惠崇《春江晚景》语文乐园（五）16.我的故乡在北京。
三年级语文上册第三单元7大地巨人导学案无答案鄂教版word版本
到大地像一位巨人？
1）朗读相关句段，说出体会。
2）准备需要的板书。
2.研究：结合课文说说怎样把事物写得更形象。
2 集体交流展示。
3 交流小结。
3、再读读课文，让我们似乎看到大地巨人，说说你有什
么新的感受。
4、背诵全文。 【思考与延伸】 学习课文第 2 小节的写法，仿写片段。
流利☆☆☆☆☆☆ 有感情☆☆☆☆☆☆☆☆☆
【扬帆】
◎自学展示一：学会 12 个一类字
以下方式可供选用：
① 比：比准确、比快速、
② 读: 分读、齐读、表演读、花样读、
③ 讲：解释词语
④
◎ 自学展示二：能正确流利的朗读课文，
以下方式可供选用：
① 比：比准确、比流利
②读: 分读、齐读、表演读、花样读、
③讲：复述……
）方法把自己想 3、小组合作：
象和观察到的自然景象写出来，写得更形 ①把不懂的问题在小组内交流，并把收获或
象。
者存疑记录在动态栏中。
②准备小组展示学习成果，人人参与。
评价：正确 ☆ 熟练☆ 超能力☆ 积极☆
学习过程
动态栏
【起航】
自学题一 ：边读边质疑。
自读课文第二、三、四节，找出自己最喜欢的句子和 方法提示：
4、
助纠正、学会，并记录在动态栏中。
②准备小组展示学习成果，人人参与。
评价：正确 ☆ 熟练☆ 超能力☆ 积极☆
学习过程
动态栏
【起航】
自学题一 ： 识字注音。
1、明确目标
（ ）（ ）
（）
2、检查达标
山群
和蔼
（ ）（ ）
（ ）（ ）
胸肌
丘陵
（）
（）
三年级语文上册第三单元7大地巨人练习鄂教版(2021年整理)
三年级语文上册第三单元7 大地巨人分层练习鄂教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级语文上册第三单元7 大地巨人分层练习鄂教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三年级语文上册第三单元7 大地巨人分层练习鄂教版的全部内容。
《大地巨人》分层练习◆基础题1.看拼音写词语。
lián mián xiǎnɡ xiànɡ yí wèi shān qiū mào mì kuān hòu （ ) （ ) ( ）（ )（）（）2.按原文选词填空。
A.连绵B.和蔼 C。
起伏 D。
自由自在 E.茂密 F.缓缓（）的群山 ( ）的胸肌（）的森林（ )地跳跃翻滚（）地升起（）的巨人3.读句子回答问题.（1）他全身盖满小草织成的绒衣,高兴时就摘一片云彩做手巾。
这句话中，把比作巨人的绒衣，把比作巨人的手巾。
(2）他宽厚地对待我们，让我们在他身上自由自在地跳跃翻滚.这句话说明大地的胸怀和的精神。
4.形近字组词。
戏（）拔（）消（）银（）战（）拨（）悄（ ) 很（）5.把下列词语补充完整,再回答问题。
心事（ )（）小心（ )( ）垂（）丧（ ) （）（）玲珑( ）龙（）睛笑而（）（ ) 一马（ )（）眉（）眼( ) (1）找出一对反义词：——(2）照画“”词语的样子，写一个带有五官名称的成语。
（3）照画“”词语的样子写出一个带有十二生肖的成语。
◆能力题1.在括号里填上合适的词语：精致的（) 美满的( ）热烈地（）精彩的( ）美好的( ）激烈地（)精心的( ）美丽的（) 强烈地( ）2。
2019三年级语文上册 第三单元 7《大地巨人》(第2课时)练习 鄂教版
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……
7《大地巨人》第二课时练习
【课后作业新设计】
一、辨字组成。
肌（）缓（）陵（）密（）
饥（）援（）凌（）蜜（）
二、仿写句子。
1.他起伏的胸肌，是丘陵和盆地。
他，是。
2.天空的太阳，是他手上的红气球。
，是他。
三、根据课文内容填空。
第2、3节，作者分别把丘陵、盆地、草地森林和风比作大地巨人的、
、、、和，还把云彩比作，第4节，作者把比作巨人手中的红气球，把日升日落想象成巨人的游戏。
参考答案：
一、辨字组成。
肌（肌肤）缓（缓慢）陵（丘陵）密（茂密）饥（饥饿）援（援助）凌（欺凌）蜜（蜜蜂）
二、1.他的头发和胡须，是那茂密的森林。
2.夜空的月亮，是他明亮的眼睛。
三、胸肌、绒衣、头发、胡须、和呼吸手巾太阳。
三年级上册语文教案7 大地巨人 鄂教版
7、大地巨人教案语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。
现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。
分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。
久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。
这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。
教学目的：1、学会10个字及相关的词语，会认5个字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、体会诗中描绘的巨人形象，感受作者对大自然的赞美之情，激发学生亲近自然、热爱自然的情感。
教学重难：1、学会生字，有感情地朗读课文，背诵课文。
2、在诵读过程中，让学生的情感融入课文所描绘的意境中，感受作者对大自然的赞美之情。
课前准备：1、课件让学生走进自然2、指导预习时让学生找出自己最喜欢的句子和不太明白的地方，多读一读。
鄂教版1-6年级目录
17.爱因斯坦与小女孩
18.山和海的书信
古诗诵读：别董大
语文乐园（六）
19.观潮
20.听泉
21.三潭印月
古诗诵读：饮湖上初晴后雨
语文乐园（七）
22.女蜗补天
23.木兰从军
24.军神
古诗诵读：元日
语文乐园（八）
鄂教版小学语文四年级下册
1.少年
2.小松树
3.小溪流的歌
古诗诵读：游园不值
语文乐园（一）
11.奇妙的田螺
12.如果人类也有尾巴】
古诗诵读：观猎
语文乐园（四）
13.二泉映月
14.清明上河图
15.魅力
古诗诵读：惠崇《春江晚景》
语文乐园（五）
16.我的故乡在北京
17.美丽的晋祠
18.可爱的地球
古诗诵读：闻官军收河南河北
语文乐园（六）
19.空城计
20.鲁智深行侠桃花庄
21.“诺曼底”号遇难记
古诗诵读：西江月
古诗诵读：长歌行
语文乐园（三）
识字（二）
10.篓子里的青虫
11.会上树的鱼
12.自然界的时钟
古诗诵读：绝句
语文乐园（四）
13.雨后
14.滚铁环
15.刮脸
古诗诵读：寻隐者不遇
语文乐园（五）
识字（三）
16.观察日记
17.湖
18.黄山奇石
古诗诵读：山行
语文乐园（六）
19.失物招领
20.青蛙卖泥塘(上)
21.青蛙卖泥塘(下)
20.微笑着面对一切
21.一次着名的冲刺
古诗诵读：望天门山
语文乐园（七）
22.夏天和冬天
23.雷鸟太太的时装（一）
三年级语文上册 第三单元 7 大地巨人教案2 鄂教版
《7.大地巨人》教学设计教学目的：1、学会10个字及相关的词语，会认5个字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、体会诗中描绘的巨人形象，感受作者对大自然的赞美之情，激发学生亲近自然、热爱自然的情感。
教学重难点：1、学会生字，有感情地朗读课文，背诵课文。
2、在诵读过程中，让学生的情感融入课文所描绘的意境中，感受作者对大自然的赞美之情。
课前准备：1、课件让学生走进自然2、指导预习时让学生找出自己最喜欢的句子和不太明白的地方，多读一读。
一、师生交流，激趣导入。
1. 师：同学们，在你们的印象中巨人是什么样子的？在你心里谁是巨人呢？2.待学生交流完后老师评价总结：老师也认识一位巨人，你们听听老师朗诵一节诗，看看这位巨人是谁好不好？3.教师范读第一节：“当我一个人坐在草地上，望着远方连绵的山群，我总是把我们的大地，想象成一位和蔼的巨人。
”师：你们知道他是谁了吧？现在就让我们一起来认识这位和蔼的大地巨人吧！板书课题：大地巨人二、自主阅读，整体感知。
1. 请你自由朗读课文2、3、4节，思考你从哪些语句体会到大地像一位巨人？边读边画出相关的句子。
同桌之间交流体会。
2. 要求学生自主阅读，教师相机指导。
三、讨论交流，读中感悟。
过渡语：每个人都有自己的模样和自己的声音，大地巨人到底长得什么样子呢？请两位同学分别读第2、3节，比一比谁读得好。
其它同学思考这两节诗写到了哪些事物？让学生发言，评价朗读，回答问题，展示图片。
过渡语：同学们觉得这首诗写得美不美？这首诗可谓是诗中有画，我们来看看作者是怎样把大地想象成巨人的？1．他起伏的胸肌，是丘陵和盆地。
（1）随交流，展示丘陵、盆地等自然风貌图片。
（2）带着自己的感悟读诗，注意评价语言要有指导性。
作者把“丘陵和盆地”比作“起伏的胸肌”，形象，生动，贴切，也照应了前文“巨人”的比喻，从侧面把大地比喻成一个胸怀宽阔，大度宽容的巨人。
2．他全身盖满小草织成的绒衣，高兴时就摘一片云彩作手巾。
神秘的俄罗斯七巨人风化石
神秘的「俄羅斯七巨人」風化石
嘻辣人在 YLib Blog 發表於 9:28:42
「俄羅斯七巨人」，是位於俄羅斯北方科米共和國一處高地上的七塊巨石，在此附近既沒有群山也沒有其他大石塊，這些石頭為何矗立在此……
【正式名稱】
「俄羅斯七巨人」，正式名稱是『曼普普納岩石群』(Manpupuner rock formations)。
這七塊巨石，高達30至42米，看起來神秘又壯觀。
【位置】
科米共和國地廣人稀，面積41.6萬平方公里(約台灣的11倍)，人口僅90萬；「七巨人」所在的烏拉爾山脈西側地帶，更是人跡罕至。
【傳說】
當地原住民傳說，他們的祖先在此地放牧鹿群，6個異族巨人在巫師帶領下翻山越嶺來侵略他們，由於原住民的神山突然出現，巫師和6個巨人驚慌失措下化成了七塊石頭，永遠留存下來。
【形成原因】
「七巨人」的形成原因：
地質學家推測，約2億年前，這些巨石為一座岩石山的一部分，經長時間的風化作用，軟弱的岩石消失了，結果只剩下這七塊堅硬的岩石。
【到達方式】
「七巨人」地處偏遠，如果採取步行的方式，得在原始森林裡度過三天三夜。
搭乘直升機，是到達最快的方式，但費用非常昂貴。
大地巨人读后感
大地巨人读后感
文章一开头就把大地描绘成一个巨人，这个想法可太有趣了。
我仿佛看到一个超级巨大的巨人躺在那儿，他的身体就成了山川河流，头发是茂密的森林。
这让我一下子对我们生活的大地有了一种全新的认识。
平常我只觉得大地就是我们踩在脚下的土地，平平无奇的，可在作者笔下，它变成了一个有生命、有故事的巨人。
作者描写大地巨人的各种“身体部位”时特别生动。
比如说巨人的呼噜声变成了风声，那画面感一下子就出来了。
我就想啊，这巨人得是有多累才会打出这么大的呼噜，能让全世界都听到风声呢？还有把巨人的呼吸说成是潮涨潮落，这真的是一种很奇妙的联想。
感觉大海就像是巨人的肺一样，一呼一吸间，就有了潮水的涨退。
这让我觉得大自然里的一切都不是孤立存在的，它们都是这个大地巨人身体的一部分，彼此联系，相互影响。
这篇文章还让我对大自然有了更多的敬畏之心。
以前我可能会觉得大自然就是给我们提供资源，让我们可以吃喝玩乐的地方。
但是现在我明白了，大地就像一个巨人，我们人类就像是在这个巨人身上生活的小蚂蚁。
如果我们不尊重这个巨人，随意破坏他的身体，比如乱砍森林、污染河流，那这个巨人肯定会生病的。
那时候，我们这些小蚂蚁可就没好日子过了。
我觉得这篇文章就像是一把钥匙，打开了我想象的大门，让我能从一个全新的角度去看待周围的世界。
而且还提醒我，我们要好好保护大自然，要和这个大地巨人和谐相处。
以后我再看到山川河流的时候，可能就会忍不住想，这是大地巨人的哪个部分呢？这可太有意思啦。
西方神话巨人种类
西方神话巨人种类在西方神话中，巨人是一类巨大而强壮的生物，常常被描述为力大无穷、高度巨大的存在。
这些巨人在西方神话中扮演着各种不同的角色，它们有着不同的形态和特征。
以下是一些常见的西方神话巨人种类。
1. 提坦巨人（Titans）：提坦巨人是希腊神话中的一类巨人。
根据神话传说，提坦巨人是宇宙的创造者之一。
他们被描述为身躯巨大、力量强大的存在。
希腊神话中最著名的提坦巨人包括克洛诺斯（Cronus）和伊阿佛斯（Iapetus）等。
2. 瑞特巨人（Jotunn）：瑞特巨人是北欧神话中的一类巨人。
他们被描述为庞然大物，住在冰雪覆盖的极地地区。
瑞特巨人与北欧神话中的诸神相对立，经常与诸神发生冲突。
瑞特巨人中最著名的包括洛基（Loki）的巨人亲属，如尤米尔（Ymir）和思尔巨人（Thiazi）等。
3. 奥林匹亚巨人（Olympian Giants）：奥林匹亚巨人是希腊神话中的一类巨人，也被称为大地巨人（Gigantes）。
根据传说，他们是地母盖亚（Gaia）和天空之神乌拉诺斯（Uranus）所生的子嗣。
奥林匹亚巨人的形态各异，有的拥有多个头颅或多对手臂。
他们与众神之间进行了一场激烈的战斗，最终被众神击败。
4. 命运巨人（Fates）：命运巨人是希腊神话中的一类巨人，也被称为女神罗忒（Fate）。
据神话传说，命运巨人掌控着人类的命运和生死。
她们被描绘为三位老妇人，分别代表着过去、现在和未来。
她们决定了每个人的命运，即使是众神也无法改变。
5. 普罗米修斯巨人（Promethean Giants）：普罗米修斯巨人是希腊神话中的一类巨人，以普罗米修斯（Prometheus）为代表。
普罗米修斯是一个卓越的智慧之神，他来自古希腊神话中的年代，是人类的创造者。
普罗米修斯巨人被描绘为智慧和文化的象征，代表了人类的创造力和创新能力。
以上所列举的巨人种类只是西方神话中的一小部分。
在不同的神话传说中，巨人还有许多其他变体。
这些巨人种类不仅仅是地理或基因的分化，也代表了人类对于力量、智慧、命运等重要概念的探索和理解。
三年级语文上册 第三单元 7 大地巨人教学设计 鄂教版
《大地巨人》教学设计教材分析:《大地巨人》是义务教育课程标准实验教科书鄂教版三年级上册语文第三组的一篇课文。
文章想象丰富，描写生动，语言通俗，笔调灵活。
作者以暗喻的方法，把大地比作一位可亲可敬的巨人，通过想象，将自然界中的许多自然想象巧妙地与巨人的想象结合在一起，让我们感受到自然的博大与宽广，读来倍感亲切。
教学目标：【知识与能力目标】1.认识“墙趴”等3个字，会写“孤、零”等8个字，会写“孤零零睡觉”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3.理解课文内容，培养学生具有丰富的想象力和创造力。
【过程与方法目标】1.初步感知“暗喻”这一修辞手法。
2.通过诗中重点句子体会诗中描绘的巨人形象。
【情感态度价值观目标】感受大地和巨人之间的联系，体会大地巨人的宽厚和蔼，激发学生对大自然的赞美与热爱之情。
教学重难点：【教学重点】学会生字，有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学难点】在诵读过程中，让情感融入课文所描绘的意境中，感受作者对大自然的赞美之情。
课前准备：1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。
教学过程：第一课时一、创设情景，激情导入：1.课件分别出示两个词“大地”“巨人”，让学生分别用词语来概括对这两样事物的印象。
2.将“大地”和“巨人”连起来，读一读，说说你有什么疑问。
3.导入课题------7大地巨人。
【设计意图】兴趣是最好的老师，是最直接的学习动力。
此环节，结合学生日常生活实际，创设有效的教学情境，能很好地激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的内驱力，为深入理解课文内容做好铺垫。
二、初读课文，整体感知：1.检查预习效果①课件出示本课生字（会认字、会写字）。
②学生自由交流。
用什么方法来记住生字？重点指导“象、茂、”这两个个字，指导观察字形，笔顺。
③出示“望着、想象、和蔼……”等词语，相机提示“蔼”字的音节，渗透隔音符号的知识。
④出示词组“连绵的山群、和蔼的巨人、起伏的胸肌、茂密的森林”，引导学生读准字音，把词组读连贯。
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茂密的森林
天空的太阳， 是他手上的红气球， 早晨，让它缓缓地升起， 黄昏，又让它缓缓地下沉。
这位和蔼的巨人， 静静地躺了几千万年。 他宽厚地对待我们， 让我们在他身上， 自由自在地跳跃翻滚。
这位和蔼的巨人， 静静地躺了几千万年。 他宽厚地对待我们， 让我们在他身上， 自由自在地跳跃翻滚。
7 大地巨人
须 茂
密 躺 宽 跃
望 群 象 丘
1、给词语找朋友。
2、想办法记住生字。
须 茂
密 躺 宽 跃
7 大地巨人
望着 山群
想象 丘陵 宽厚 绒衣
胡须 茂密 躺下 跳跃 和蔼 缓缓 胸肌
学习目标
１、发挥想象，感受大地巨人的形象。 ２、诵读课文，读出对大自然的情感。
３、学习写法，仿编诗作。
你从诗中的哪些语句体会 到大地像一位巨人？
他起伏的胸肌， 是丘陵和盆地。 他全身盖满小草织成的绒衣， 高兴时就摘一片云彩作手巾。
丘陵
地形的一种，指 地势起伏不平，连接 成大片的小山。
盆地
他起伏的胸肌， 是丘陵和盆地。 他全身盖满小草织成的绒衣， 高兴时就摘一片云彩作手巾。
他的头发和胡须， 是那茂密的森林。 他每一次的呼吸， 是风在山谷里来去的声音。
当我一个人坐在草地上， 望着远方连绵的山群， 我总是把我们的大地， 想象成一位和蔼的巨人。 他起伏的胸肌， 是丘陵和盆地。 他全身盖满小草织成的绒衣， 高兴时就摘一片云彩作手巾。
他的头发和胡须， 是那茂密的森林。
学习目标（三）
巧记生字 书写美观
望 群 象 丘
1、给词语找朋友。
2、想办法记住生字。
他流淌的热血， 是（ ）。 无边的海洋， 是他（
）。
他（ 是（ （ （
）， ）。 ），
）。
当我一个人坐在草地上， 望着远方连绵的山群， 我总是把我们的大地， 想象成一位和蔼的巨人。
这位和蔼的巨人， 静静地躺了几千万年。 他宽厚地对待我们， 让我们在他身上， 自由自在地跳跃翻滚。
胡须 茂密 躺下 跳跃 和蔼 缓缓 胸肌
连绵的山群 浓密的胡须
茂密的森林 甜蜜的呼吸
宽厚地对待 自由自在地跳跃翻滚
7 大地巨人
学习目标（二）
简述课文
交流感受
7 大地巨人
当我一个人坐在草地上， 望着远方连绵的山群， 我总是把我们的大地， 想象成一位和蔼的巨人。 他起伏的胸肌， 是丘陵和盆地。 他全身盖满小草织成的绒衣， 高兴时就摘一片云彩作手巾。
7 大地 巨人
学习目标 １、研读生字，诵读课文。 ２、简述课文，交流感受。
３、巧记生字，书写美观。
学习标（一）
研读生字
诵读课文
望着 山群
望着 山群
想象 丘陵
丘陵
地形的一种，指 地势起伏不平，连接 成大片的小山。
望着 山群 胡须 茂密
想象 丘陵
茂密的森林
望着 山群
想象 丘陵 宽厚 绒衣
他的头发和胡须， 是那茂密的森林。
学习目标（二）
简述课文
交流感受
7 大地巨人
当我一个人坐在草地上， 望着远方连绵的山群， 我总是把我们的大地， 想象成一位和蔼的巨人。
当我一个人坐在草地上， 望着远方连绵的山群， 我总是把我们的大地， 想象成一位和蔼的巨人。
7 大地巨人
和蔼
7 大地巨人
当我一个人坐在草地上， 望着远方连绵的山群， 我总是把我们的大地， 想象成一位和蔼的巨人。 他起伏的胸肌， 是丘陵和盆地。 他全身盖满小草织成的绒衣， 高兴时就摘一片云彩作手巾。
他的头发和胡须， 是那茂密的森林。
他起伏的胸肌， 是丘陵和盆地。 他全身盖满小草织成的绒衣， 高兴时就摘一片云彩作手巾。