答题规范要求

答题不规范
学生考完后都感觉不错，但结果却不尽人意，得 分不高，主要存在答题不规范,与参考答案差别太大。
阅卷现状：阅卷者虽然有一部分中学一线教师，绝大部分是高 校在校研究生，对中学地理的知识知之甚少，更不用说地理原 理，对着评分细则给分，尺度把握难度大。 1、死套评分细则，细则以外的答案基本上得不到分。 2、抓关键字词 3、以给平均分居多 4、看卷面是否整洁、答案是否规范、条理是否清晰
A.学会做题与得分技巧
答题规范要求
目前，很多学生上课听得懂，但是考试与练习想不到、 做不出。究其原因有几：审题不清；获取题中信息能力差； 主干知识掌握不到位；应用迁移能力、综合分析能力不强。 也就是没有达到应有的高度，知识存在缺陷，看问题不全面； 特别是新高考立意新颖，提问角度多样，切入点高，落脚点 低，给学生审题带来了一定困难，存在解题瓶颈。 训练解题思路
2、不能从题目中的图表和材料中准确获取信息。
如36题的图和表，有些考生根本没有看，根据老师上课介 绍的知识答题却不全面；39题材料不能沉下心来仔细阅读，季 节都弄错了。
3、不能明确问题指向。学生不会读题，连题干大意都 弄不明白。
审题要领 “审题”就是在阅读的基础上，琢磨、推敲，理解题意， 获取有效信息，明确问题实质，领会或揣摩命题人的意图。 1、圈点关键词语。在平时练习或考试中，强调要学生在关键 词上圈点，养成良好的解题习惯，高考才能轻车熟路。
试题情景 （材料、图表、文字） 试题设问 判断、推断 归纳、预测 分析、说明 评价、反思 获取地理信息 调出储存知识
语言表述
审题不清
2009年高考地理试题难度大多数教师认为比去年 有所下降，但考生的答案不理想，究其原因：
1、审题不严，不能抓住题干中的关键字词，导致答题混乱。 如36（1）题：问“尼罗河径流量季节变化特点及原因”， 考生没有从尼罗河径流量季节变化的整体特点入手分析；问 “为什么枯水期径流量主要来自白尼罗河”，考生却答白尼罗 河水量少的原因，或者答尼罗河水量少的原因，而不能从白尼 罗河源流位于南半球，南半球的雨季入手回答。
如：洞庭湖面积近几十年来波动的原因？“波动”实质上有 缩小与变大两方面。分析洞庭湖面积变化对周边地区环境的 影响。影响有利与弊两方面。
如：特征类题型 地形特征：地形类型及其分布；地势特征；地面起伏 位置特征：半球、海陆、经纬度及相对位置 气候特征：气温、降水、季节组合 降水特征：年降水总量、年际变化、季节变化、雨季长短 水文特征：流量、水位的变化、含沙量、结冰期（凌汛）、 落差与水能 水系特征：支流、流程、流域、流向、补给 自然地理环境特征：地形、气候、水文、植被、土壤 城市化特征：水平、进程、起步、城市等级、与经济发展 水平 区域发展特征：发展水平、产业结构、空间结构、开放程 度、发展状态
如：分布特点类 点状分布：描述位置、类别、数量（疏密） 线状分布：位置、疏密、渐变方向、走向（延伸方向）、等值线 面状分布：描述位置、形状、面积大小、延伸方向
等温线的分布特点：疏密、弯曲（形状）、走向、数值变化。 降水分布特点：时间（季节、年际），空间（方位、地区、地形） 结构（构成）：整体与部分的关系，部分占整体的比重 评价、影响：有利、弊两方面 变化（过程）：时间与空间 区位：农业、工业、交通、城市、商业、港口、人口 形成条件：自然与社会两方面；有利（优势）、限制（劣势） 意义：经济、环境、社会 发展方向（提出合理建议）：发挥优势，克服劣势 差异：两地对比 优势互补：摆出各自的优势 影响因素：气温、降水、气候、太阳辐射、人口迁移、盐度、雪线、 自然带等 “最”、“主导”、“主要”、“第一”、“核心”等字样，采取
5、阅卷者的心情与心态
答题要领
明确答题范围和要点后，要求处理信息，调动和运用知 识，展开联想、求助图示、排列要点、层次分明、运用术语、 表达完整。
编写综合题答案时的注意事项： 1、全面、综合、细致、完整 2、层次分明、条理清晰、答题规范、分点答题，形成“知识 链”。 要博得阅卷老师的好感，就要严格要求书写答案，字迹工 整，不要错别字,乱涂乱画；第一要会分自然段；第二要会写 阿拉伯数字①、②、③；第三要会用句号和分号。组织语言 时要开门见山，言简意明，结论性的东西写在前面，如果想 解释，写在结论的后面等。
3、确定问题指向
Fra Baidu bibliotek
（1）找题干语句的“主谓宾定状补”，划分句子结构，明确落脚点 （2）抓住关键词，明确答题内容
简述---简单扼要叙述，须把握要点； 简析----简单分析，提出论点即可； 写出---对图像或事实的主要内容予以呈现； 概括----对文字材料或图像内容予以概括要点； 描述---对事物的外部特征予以描述； 综述---对事物的总体特征予以概括叙述； 说明---对原理、成因、规律进行说明； 分析---对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因、分析 局部在全局中的地位或作用，分析事物之间的联系； 比较---比较异同，分析事物之间的差别、联系； 评价---可行性评价，优势劣势评价
（给学生提供可以参考的答题模板）
3、表达扣题、要点准确、用地理术语，言之有据， 无废话，不离题。 ①会的要具体答。 ②学会说学科的“地理术语” ③对答案要合理删减。 （多记一些所谓的“地理成语”，并帮助理 解其内涵与外延） 4、言简意赅，少举例，少形容 5、逻辑严密，书写工整 6、处理好具体与模糊；多答与少答；主要与次要 之间的关系
2009年试题39题 （3）小题“指出三角贸易涉及海区的大洋环流规律（5分）” (4)小题“三段航程海域洋流的性质”（6分）
2、重视隐性信息。高考命题选取的素材简洁精练（不会有太多 的干扰信息），但往往隐藏着多种有效信息，答题时必须认真 阅读材料和图表，提取全部信息。
2009年试题36题的图和表，有些考生根本没有看，根据老师上课 介绍的知识答题却不全面；简述尼罗河径流季节变化对下游河谷及 三角洲古代农业生产产生的影响，没有看到“古代”，而大谈现代 农业；39题材料不能沉下心来仔细阅读，季节都弄错了。