三年级下册阅读理解训练

三年级下册阅读理解训练

留着爱的位置

《1》去朋友家玩,见到了他的女儿,一个六岁的女孩,小圆脸红扑扑的,笑

盈满面,活像一个精灵；只是她那大大的眼睛里却眼神滞《zhì》散,她叫贝贝,是一个盲童；

《2》就在闲聊的片刻,我们的烟抽完了,朋友便叫贝贝到小区门口的小店

去买；我说还是我去吧,朋友却说不用,硬把我按在座位上说：“贝贝已经

很熟悉小区的路了,她可以买到的；”贝贝摸索着出去了,只是我依旧困惑,再问道：“我去不是更方便吗?”

《3》朋友却“诡秘”一笑,从怀里掏出一包烟来,说道：“你以为我真没

烟哪?其实是故意让她帮忙买烟的；因为即使帮我们买这么一点点小的东西,她也能感觉到自己被我们需要着,而不是个累赘《zhuì》；我常让她去

买东西,给她留一个爱的位置让她爱我们,她才会感到幸福；”

《4》听罢,我心中震撼,为这个父亲给女儿细心留着的爱的位置；直到回

家的路上,我才终于允许自己的泪水如泉般涌出,怎么都冲不淡那份感动；《5》回到家,父亲正要出去；他依然如故,从衣架上取下大衣套在身上,提

起公文包,就要匆忙出门；我一把拉住父亲,说：“外头冷着呢,你把扣子

扣上吧；”

《6》父亲连忙闪身,挡住我的手,宛如我的那位朋友一般诡秘一笑：“一

出门,你妈就会给我扣上的,让她扣吧；”说着,父亲大步迈了出去；刚走

到院子里,母亲果然像我一样拉住父亲,一边亲切地责骂,一边帮父亲扣好

大衣的扣子；父亲憨厚地笑着,像个粗心的孩子；我和他远远地相视而笑；《7》母亲凝望着父亲远去的身影,如初嫁的女子般脸上泛着红晕,我知道

那是一种幸福的颜色；

《8》爱的本身就是一种互相的给予,在给对方爱的时候,别忘了给他留一

个爱的位置,让他好好地爱你；

1、联系上下文，解释词语。

累赘：

诡秘：

困惑：

2、写出下列词语的近义词。

匆忙——《》困惑——《》

3、本文记叙了哪两件事情？

①②

4、朋友让六岁的盲童去买烟，其目的是什么？用横线画出有关的句子。

5、本文记叙的两件事情，要说明的道理是什么？

宽容就是卸下心中的石头

一次，老师问小朋友：“你们有讨厌的人吗？”小朋友们有的不吭声，有的点点头。接着，老师发给每个孩子一个纸袋，说：“我们来玩一个游戏，请你们把所讨厌的人的名字写在一个纸条上。每天放学之后，请大家到路边找一些石头，回去把这些纸条贴到石头上。每天，你都把‘讨厌的人’放进这个袋子里，带到学校里来。”

小朋友们听了，感到很有趣，放学后，他们都抢着到处去找石头。第二天一早，孩子们都带着装有石头的袋子来到学校，你一言我一语地相互讨论。

时间一天天地过去了，第三天、第四天、第五天……有些小朋友袋子里的石头越装越多；他们几乎都快提不动了。

老师拎着这些石头来学校真的好累啊老师笑了笑对孩子们说既然拎着这些石头很累那就放下这些石头吧以后也不要再往里面放石头了

小朋友们都很诧异，为什么不搜集了呢？

“孩子们，讨厌一个人，就等于在你的心头加了一块石头。你讨厌的人越多，你就觉得越累。我们每个人都应该学会宽恕别人，不要把小事儿记在心上……”

相信多年以后，这些孩子都能记得那个故事，都能记得应该怎样对待别人。

1、写出下面词语的近义词。

抱怨——《》宽恕——《》

2、给第四自然段加上合适的标点符号。

3、老师告诉同学们，讨厌一个人，如同在心里，讨厌的人越多，就会越。

4、同学们一开始抢着装石头，后来开始抱怨是因为什么？

5、老师为什么要让同学们玩装石头的游戏？

6、读了短文，你觉得应该怎样对待别人？

7、生活中，如果你身边的人无意中伤害了你，你会说些什么？做些什么？《50字》

母女互换

吃过晚饭,我同以往一样,走进自己的房间开始写作业。

写着写着,客厅里热闹的声音传入了我的耳朵。我再也坐不住了,走出房间,来到客厅, 见妈妈正坐在沙发上悠闲地看着电视。我想:当妈妈多好, 不用学习, 不用做那么多的作业。于是,我坐在妈妈腿上,撒起娇来:“妈,咱俩来个母女对换,好吗?”妈妈听了先是一愣, 随后眨了眨眼睛,歪着脑袋想了想,说:“好吧。”

果真,妈妈当起了孩子,去写作业。我呢,就坐在沙发上看电视。我正看得入迷,屋子里传出妈妈的声音:“我要喝水! ”没办法,谁让我现在是“妈妈”呢!我只好给“孩子”倒了一杯水递到她眼前。她舔了舔我送来的水,说:“有点儿热,不喝了。我要吃苹果。”我又走到冰箱前,打开冰箱取出两个苹果,洗干净,递给“孩子” ,说:“吃吧。”可是妈妈却嚷着:“不削皮怎么吃呀?”我一听, 这话怎么这样熟悉呀?我忍不住小声说:“事儿真多! ”说着, 我就走进客厅,准备削苹果。可没等我的屁股挨到沙发,屋里又传出烦人的声音:“这道题我不会,快给我讲讲! ”我不耐烦地跑进屋,说:“不换了!不换了! ”妈妈不解地问:“为什么?”我说:“当妈妈真辛苦。”妈妈意味深长地说:“是啊……”

顿时,我明白了许多,猛地扑进妈妈的怀里,说:

“”

阅读练习

1；结合上下文,说说下面词语的意思。

⑴悠闲:

⑵意味深长:

2；一开始, “我”要和妈妈对换,是因

为；

后来, “我”又提出不换了,是因

为。

3；你从哪儿看出“妈妈”不好当呢?

4；“我一听,这话怎么这样熟悉啊?”这句话是说《》。

A ；“我”对妈妈的声音很熟悉。

B ；“我”以前也这样对妈妈说过。

5；读一读,想一想,在文中的横线上写上“我”要说的话。

6；同学们, 读了《母女互换》 , 你有什么感想?你想对自己说些什么?你想对妈妈说些什么?

我想对自己说:

我想对妈妈说: