“我与我的学生”征文一等奖作品选：让学生带着温暖奔赴远方我与我的学生

“我与我的学生”征文一等奖作品选：让学生带着温暖奔赴远方我与我的学生

让学生带着温暖奔赴远方

——我与我的学生

淄川第一中学王玉芝

掐指算来，走上这三尺讲台已经十二年了。回首过去的点点

滴滴，总觉得有些人，有些事，难以忘记。

刚踏上讲台的那一年，一片茫然，除了满腔的对教育的热忱，和对学生的满腔的热情。每天忙忙碌碌，备课，上课，批作业，

找学生谈心，甚或帮学生买药或是借钱等琐事也乐在其中。日子

一天天过去，第一次月考如期而至，学生的成绩一塌糊涂。我那

是真是怀疑自己是否适合从事教师这个职业，自己真真切切的付

出了，但成绩在哪呢？

我的热情一落千丈。可也就是在我最失落的时候，我收到了

一个叫白雪飞的学生给我写的一封信，信写得很长很长，信中她

说自从我给他们上语文课以来，她就喜欢上了语文，觉得语文是

美的，语文课堂是她最喜欢的天堂。我真的是非常感谢这个孩子

给我写的这封信，这封信让我找回了自信，让我重新认识教学的

成功或许并不是凭借一次考试就可以衡量出来的。我们平时总爱

说学生是需要鼓励的，需要肯定的，但作为一个刚踏上工作岗位的新教师来说，也是需要肯定和鼓励的，而对于我来说，这份肯定来的很及时。

12年前，也是刚参加工作不久，学校派我去参加一个培训。当时挺新奇的，培训的内容很吸引人，一天下来感觉收获不小。到了晚上，宾馆的总台打来电话，说有人给我打电话，要不要接进来。当时我就懵了，我刚来宾馆第一天，什么人给我打电话。一接电话才知道，是班上的一个学生，我真是吃惊不小：“你怎么知道我在哪个宾馆？你怎么知道宾馆的电话号码的？”“我先问学校的老师你到哪里开会，再查询宾馆的电话就行了。”学生带着得意的语调说，“你才离开了一天，我们就都挺想你的。我代表大家给你问个好。”握着话筒，我真的是很感动，一种当教师的自豪感油然而生。

带着初为人师收获的感动，我真正喜欢上了教师这一称号，并力争将这份工作做好。

教育面对的是人，是一个个从不同的家庭中走出来的孩子，他们身上都带着家庭的烙印，站在你的面前，有的彬彬有礼，有的桀骜不驯，有的勤奋好学，有的油嘴滑舌。说每天收获的是愉悦，是假的。更多的是面对着他们对学习、对人生抱着一种无所谓时的无奈，一种痛心，或许这种感觉给人的印象更深的缘故吧。

三年前我教的班里有个叫李兵的学生很聪明，但就是除了学习什么都干。逃课上网，抽烟，谈恋爱，借同学的钱买手机不还等等等等，我听说了，心里想：这孩子完了。我找过他多次，跟他谈论好好学习的意义，谈人生追求的价值，但统统不管用。有一次，班里一个同学告诉我，他的家庭条件并不好，他母亲在大街上摆了一个摊子卖烤地瓜。寒来暑往，一块块地瓜换成角角毛毛的票子，可见这个家庭为了供养一个孩子读书，确实不易。再看到这个学生的时候，心情就复杂了很多。有时觉得家长都不管他，我也就放弃吧，有时又觉得该替他家长好好教教他做人的道理。我跟班上几个跟他比较要好的同学说，好好劝劝他，别让母亲期望的眼神变成失望的泪水。这几个同学答应了。过了几天，其中的一个同学来跟我说：“老师，我想揍他一顿。”我说：“怎么了？”这个孩子说：“我们周末上街的时候，又碰到李兵的母亲了。推着一个卖烤地瓜的车子，风尘仆仆的，手都裂开了口子。我们几个都挺心酸的，你看他还整天那样！我们几个拿出所有的钱都买了烤地瓜。”我一方面为这个孩子的懂事而高兴，另一方面真的为李兵而痛心。我找了一个合适的时间，跟李兵好好谈了谈，从一个人应担负的责任开始谈起，对个人的责任，对家庭的责任，对社会的责任。那次他好像听进去了。随即而来的就是毕业，好多学生都如蒲公英一样四散而去，不知踪迹，我又迎来了一批新的学生，老学生的影子在脑海中渐渐淡了些，又淡了些。一天，我刚上完课，发现班里有些学生向门口处张望，我

朝外一看，有人站在教室门口探头探脑。过去一看，才知道是李

兵他们。这孩子还是一如既往的瘦，不过精神了很多。他们说马

上就要上大学了，跟老师来道个别。我很感动，三年来批评了他

们那么多次，他们真是长大了，知道是为了他们好。我从内心里

祝愿他们的明天温暖美好。

我们平时总说“教学相长”，真正让我深刻地体会到这句话

的深刻含义的是一位叫孟文蓉的女生。这个孩子有一股子韧劲，

不肯服输。高三刚一开始，我接他们班时，她的语文成绩很不理想，经常考试时写不完作文，她很着急，我也替她急，但苦于没

有好的方法让她快点进步。每当下课铃声响起时，文蓉就冲到办

公室里问个不停。她还规定自己每天都练一页字交到我那里，说

是怕自己坚持不下来，让我监督她——其实她写的字已经够好了。我为她的这种精神所感动，有这样好学的学生，对老师自身就是

一种激励。为了让这些孩子的语文成绩稳步提高，我真是动了脑

筋了，为他们整理作文素材，帮他们梳理答题思路，精选精练各

种题型，慢慢的，我发现文蓉的答题越来越规范了，作文也能按

时完成了。点滴汇成江河，正是为了让他们提高的更快，我自己

对各种题型也多了一些研究，讲解各种题型时多了几分从容。文

蓉高考时语文考了120多分，上了青岛海洋大学，寒假回来时，

人就整个变了样——自信、美丽、朝气蓬勃，说着自己未来的打算。她在校园里转了一圈又一圈，这里曾洒下了她奋斗的汗水，

她感触很深。她说虽然离开母校只有半年的时间，却发现这里已

经发生了很多变化，但她会永远铭记在母校里生活的点点滴滴。

她还说，老师，如果没有遇见你，我真的不知道自己现在在哪里。我觉得她说的言重了，其实老师哪有那么大的本事呢，每个学生

自身的潜能都是无穷的，而老师从他们身上学到的东西又怎么来

衡量呢！

好多好多的学生都从学校飞走了，有些知道他们的所在，但

更多的音讯全无。但我总希望他们离开学校以后，能记得老师对

他们的美好祝福。即便是在校时的批评，相信随着年龄的增长，

也会成为他们温暖的回忆。让有梦想的孩子带着温暖的梦想起航

奔向远方是老师最期望的，也是老师的一种幸福。我与我的学生

的故事，正在继续......

作者姓名：王玉芝