高职院校实训基地建设的初步研究

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高职院校校外实训基地建设的研究与实践

院校应用型人才培养的长远战略。随着工学结合人才培养模式的不断深入，须加快校外实训教学基地的建设进必
程。文结合南通纺院建设校外实训教学基地建设的实际情况，校外实训教学基地的内涵及其教育合作模式、本就建
与延伸，对于培养高技能人才而言，外实训教但校学基地却起着校内实训教学基地无法取代的作用。
一
作教育模式下完成的，在国内外的高职教育中，可供借鉴的教育模式是多种多样的，我国高职教育主要有如下几种。１．工学交替合作模式。在这种模式中，学生的学习分学期或分阶段在学校和企业之间交替进行。般三年制的做法是将三学年分成数个学期（学
和基本专业技能课程为主，在企业学习期间以参加生产实训为主，并在企业学习部分专业基础和专业
技能。这模式是在借鉴德国的“ 双元制 ” 学模式的教
基础上形成的，前我国正极力推广。但与德国不目同的是，我国政府对企业参与支持教育还没有立法，业没有与学校合作教育的义务，校要建立企学起这种能实施工学交替合作模式的实训教学基地网络还存在着一定的障碍。２“ 目合作教育模式。它是一种围绕具体．项化” 的生产或产品开发项目开展教学活动的教学模式，
一
和解决生产或经营中的实际问题，从而使综合职业素质得以提升；并使专业与行业、师与企业、生教学与生产岗位之间建立起了广泛的联系，由此解决高职教育教学中培养方案、养模式与培养质量的诸培

浅析高职院校实训基地的建设

间不长，很多领域有待探索，在实训基地的建设上下基础。但却是有着很大程度上的共识。因为高等职业技术教同时，学校为了及时了解人才培养的质量情况，
育强调的是能力的综合与实用，所以要增加实践教与企业合作，通过走出去与请进来相结合的方式，对学的比例，而学生的实践过程主要在实训基地中完学生在企业上岗表现的情况进行调研，举办不同规成，因此实训基地的建设就成为发展高职教育的必模的校企合作研讨会，广泛听取企业和用人单位对
所谓“ 双师型” 教师，简单地说就是要求我们的养培训基地、同制订人才培养方案等多种形式，共夯
专业教师既是专业理论课的讲师，又是实验实训的实“ 校企一体” 办学平台，取得了良好的成效。
现又快又好的发展，必须重视和加强实训基地的建样上下班，并在工人师傅们的指导下，进行一线操设。但是，大部分高职院校都是从普通高校或中等专作。这样既提高了学生的动手能力，也提高了学生的业学校转变而来，各种针对学生毕业后所从事工作职业素质和职业能力，为学生以后踏人社会工作打
则先后和一汽锡柴、国移动、京发那科、德太中北尚企业的需求。二、训基地的建设。进了学校 “ 师型 ” 伍阳能等多家著名大型企业合作，实促双队通过 “ 订单式 ” 培养、的发展
“ 名制 ” 冠教育、工学结合，工半读 ” 互建人才培 “ 半、
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、
在今年开学初，学校就让数控技术、模具钳工等学校的可持续发展是非常重要的。所以高职院校为部分专业的学生在专业教师的带领下分批来到各企了要在日趋白热化的职教市场竞争中赢得主动。实业实训基地进行顶岗实习，他们在企业与工人们一

高职院校中开放实训室的建设与管理研究

53汽车维护与修理 2020·04B 《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确指出：在改善办学条件方面，在彰显办学特色方面和在提高教学质量方面，实训和实习基地建设是重点。

我国职业教育实训室管理系统出现相对较迟，现有的实训室管理系统功能大多相似，但不同的学校实际情况不同，在实际应用中缺乏针对性，因此迫切需要建设符合学校实际情况的实训室管理方法。

1　实训室管理的研究意义实践教学是高职院校专业课程教学的重要环节，开放的实训室有利于提高实训设施的利用率，弥补课堂上因为时间原因造成的训练不足。

高效的实训室管理有利于促进职业院校的专业建设和课程改革，有利于完善实训室的安全管理、促进互联网技术应用，有利于建设学校智慧校园，更有利于职业院校教师素质的提升。

2　现阶段实训室管理存在的问题（1）实训室规划布局不合理。

实训设备的摆放与实际课程的衔接不够合理，功能区分不明确，出现一节课程需要利用的实训设备分布于不同位置，不利于课程的完整进行。

或者多课程同时利用同一实训区域，师生过于拥挤，教学效果不佳。

（2）校企合作建设联系不够紧密。

实训室的规划与管理与企业实际生产环节存在较多差异，不能很好地实现从学校到工作岗位的无缝衔接。

（3）实训室开放机制不完善。

大部分高职院校仍是采用大班授课方式，而高职课程特点决定了学生的实践操作环节较多，单纯的课堂教学时间不能满足学生的实践能力训练需求。

实训室开放机制不完善，阻碍了学生主动学习的兴趣。

（4）实训室管理方法滞后。

实训室分布比较广，传统的人工管理方式不能实时跟踪实训设备的使用及借出状态，且统计工作繁重。

设备报修周期比较长，流程繁琐，不能很好地服务于师生，对教学使用造成影响。

（5）现有的管理方法与实际情况不能很好地适应。

职业院校现有的实训室管理办法虽然借鉴了较多成功经验，但各校实际情况不尽相同，使用过程中难免会出现“水土不服”现象。

3 实训室管理建议（1）区分实训区教学功能，实现能力分层提升。

高职院校土建类生产性实训基地建设的研究与实践

高职院校土建类生产性实训基地建设的研究与实践1. 引言1.1 背景介绍在我国高职院校土建类专业的培养过程中，实训基地建设一直扮演着重要的角色。

随着社会对人才的需求日益增长，高职院校土建类生产性实训基地的建设也愈发受到重视。

这些实训基地不仅是学生掌握专业知识和技能的重要场所，更是培养学生综合能力和实践能力的重要平台。

目前我国高职院校土建类生产性实训基地建设存在着一些问题和挑战，如设施设备不完善、教学资源不足、导师队伍短缺等。

对高职院校土建类生产性实训基地建设进行深入研究与实践，对于促进教育教学质量提升、培养更多优秀的土建类专业人才具有重要意义。

本文将从建设现状分析、建设目标与内容、建设模式探讨、建设经验分享、实践效果评价等方面展开研究，旨在为高职院校土建类生产性实训基地的建设提供一些借鉴和参考。

1.2 研究意义高职院校土建类生产性实训基地的建设对于提升学生的实际操作能力、促进实践与理论相结合具有重要意义。

实训基地的建设可以为学生提供更加真实的实践环境，使他们在模拟场景中接触到真实的施工流程，提高他们的实际操作能力。

通过实训基地的建设，学生可以更加深入地了解土建领域的各种操作技术和工艺流程，有助于他们将理论知识与实际操作相结合，提高综合素质。

实训基地的建设还可以为学校与企业之间的合作搭建桥梁，促进校企合作，加强学校与行业之间的联系，为学生提供更多的实习和就业机会。

高职院校土建类生产性实训基地的建设不仅有利于学生的专业能力提升，也有助于学校和企业之间的深度合作，对于推动土建教育的发展具有重要意义。

2. 正文2.1 高职院校土建类生产性实训基地建设现状分析当前，随着社会经济的快速发展，土建类高职院校的学生对实际生产实训基地的需求也越来越迫切。

目前高职院校土建类生产性实训基地的建设仍存在一些不足之处。

在资源投入方面，一些高职院校缺乏资金和场地建设实训基地，导致实训设施简陋，无法满足实际需求。

一些实训基地的设备陈旧，无法适应现代建筑业的发展需要，影响了学生的实践效果。

高职院校实训基地建设与管理研究

【ｅｏｄ］ｉｅｖｃｔｎｌｏｅｅ；ｒｎｇａｅＣｎｔｃｏ；ａａｍｎＫｙｒｓＨｇｒｏａｏａｃｌｇｓＴａｉｓ；ｏｓｕｔｎＭｎｇｅｔｗｈｉｌｉｎｂｒｉｅ
高等职业教育为了培养适应社会需要的应用技术型高管理模式还需进一步探索。
种：
一
构建模式，通过多渠道的建设途径、围绕职业技能培养、师资是在校内建立同产业运作一一对应的模拟仿真实训队伍建设、课程建设与改革、企业员工培训、技术服务研发等方面进行建设。
ｌｚｄＡｓ，ｈｎｇｍｅｔｎｐｒｔｎｍｅｈｎｓｏａｎｎａｅａｅｃｎｅｖｄｙｅ．ｔｌｔｔｅｍａａｅｎｄｏｅａｉｃａｉｍｆｉｉｇｂｓｒｏｃｉｅ．ａａｏｒｔ
的经验基础上，正积极探索建立具有自己特点的实训教学体系，并取得了一些成绩。在总结国外实训基地建设和国内兄弟院校实训基地建设经验的基础上，各高职院校，根据自身的实际条件，建立起形式多样的实训教学基地，在此基础上，
相应的实训基地管理措施和理论也得到了良好的发展。我国
２高职实训基地的建设
以能力本位教育理念作为实训基地建设的指导思想。是
由高职教育的价值取向决定的，也是高职院校人才培养模式
的必然要求。实训基地建设最基本的目的是确保建成的实训基地能够在高职教育中发挥应有的功能．所以应采取适当的
高职院校实训基地建设与管理的基本模式主要可概括为两

高职院校产教融合实训基地建设研究

高职院校产教融合实训基地建设研究【摘要】本文主要围绕高职院校产教融合实训基地建设展开研究。

在首先介绍了研究背景，指出了高职院校产教融合实训基地建设的重要性，随后阐明了研究目的和研究意义。

在逐一分析了高职院校产教融合实训基地建设的现状、模式、路径探索，探讨了建设经验借鉴以及对高职院校人才培养的影响。

结论部分总结了高职院校产教融合实训基地建设的重要性，并展望了未来的发展方向，提出了加强建设的建议。

本文综合分析了产教融合实训基地建设的各个方面，为高职院校的教育教学工作提供了借鉴和指导，有助于推动高职院校人才培养质量的持续提升和创新发展。

【关键词】高职院校、产教融合、实训基地、建设、研究、现状分析、模式分析、路径探索、经验借鉴、人才培养、影响、重要性、发展方向、建议。

1. 引言1.1 研究背景国家高职院校产教融合实训基地建设是当前高等教育领域关注的热点问题之一。

随着我国经济社会的快速发展和产业结构的不断优化升级，高职院校作为培养技术技能人才的重要阵地，承担着培养技能人才、促进地方经济社会发展的重要使命。

产教融合实训基地作为高职院校与企业合作的重要载体，是促进学校与企业之间深度合作、推动学生实践能力提升的关键平台。

目前我国高职院校产教融合实训基地建设还存在一些问题和挑战，如基地规模不大、实训设备不齐全、师资力量不足等，限制了实训基地的发展水平和质量。

对高职院校产教融合实训基地建设进行研究和探索，探讨如何构建更加完善的实训基地体系，具有重要的现实意义和深远的发展影响。

本文旨在对高职院校产教融合实训基地建设进行深入探讨，为进一步推动高职院校产教融合实训基地建设提供理论支持和实践指导。

1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨高职院校产教融合实训基地建设的重要性和现状，分析不同高职院校产教融合实训基地建设模式的优劣以及影响因素，探索高职院校产教融合实训基地建设的路径和经验，借鉴其他院校成功经验，全面了解产教融合实训基地对高职院校人才培养的影响，并提出进一步加强高职院校产教融合实训基地建设的建议，为高职院校的产教融合实训基地建设提供理论支持和实践指导，促进高职院校教育教学改革和发展。

高职院校校内生产性实训基地建设研究——以温州职业技术学院为例的开题报告

高职院校校内生产性实训基地建设研究——以温州职业技术学院为例的开题报告一、研究背景随着我国经济的快速发展，社会对高素质技能人才的需求越来越大，尤其是对于技术技能型人才的需求极为迫切。

为满足社会对人才的需求，高职院校作为培养高素质技能人才的主要渠道，扮演着至关重要的角色。

然而，目前高职院校的生产性实训基地建设存在一些问题，如基地建设跟不上实际需求、实训设备落后、管理不规范等等。

因此，本研究旨在探讨高职院校校内生产性实训基地建设，以温州职业技术学院为例进行分析。

二、研究意义本研究的意义在于：1.探讨高职院校校内生产性实训基地建设问题，为解决当前建设存在的问题提供一定的指导和启示。

2.以温州职业技术学院为例进行研究，对该院校的实训基地建设现状进行深入分析，为其他类似高职院校的建设提供参考和借鉴。

3.通过本研究的深入探讨，共同促进高职院校实训基地建设与实际需求的紧密相连，不断提高高素质技能人才培养的能力和水平，在促进传统产业转型升级的同时，拓宽大学生的就业渠道。

三、研究方法本研究采用文献资料法、问卷调查法和实地调研法相结合的方法，旨在全方位、多角度地了解高职院校校内生产性实训基地建设现状、存在的问题以及发展方向，为高职院校实训基地建设提供一定的借鉴和建议。

四、研究内容1.高职院校校内生产性实训基地建设的现状和存在的问题。

2.温州职业技术学院校内生产性实训基地建设的现状和存在的问题。

3.探讨高职院校校内生产性实训基地建设的发展方向。

4.提出促进高职院校校内生产性实训基地建设的具体建议。

五、研究预期成果本研究预期在以下方面取得成果：1.对高职院校校内生产性实训基地建设现状和问题进行深入分析，为今后的建设提供可行性建议。

2.对温州职业技术学院校内生产性实训基地建设现状和问题进行深入分析，为其他高职院校的建设提供借鉴和参考。

3.探讨高职院校校内生产性实训基地建设的发展方向，为相关院校的建设提供指导性建议。

4.提出具体的促进高职院校校内生产性实训基地建设的建议，为实现高职院校产教融合、推动就业创业提供参考。

某高职院校的实训基地建设研究

某高职院校的实训基地建设研究随着我国经济的飞速发展，高等教育的普及程度也逐步提高。

越来越多的人开始选择高职院校，以期在职业生涯中获得更多发展的机会。

然而，即使拥有高度的学术水平，没有实践能力和经验也难以在职场中立足。

因此，高职院校实训基地建设显得尤为重要。

首先，实训基地是高职院校学生学习和实践技能的关键场所。

在实训基地中，学生可以通过模拟真实工作环境来学习和实践所学课程，从实践中掌握技能。

这不仅可以提高学生的实践能力，而且也对学生未来的职业发展产生积极的影响。

其次，实训基地建设还有助于高职院校与社会的深度融合。

实训基地可以提供真实的专业环境，以满足市场需求，增强学校与企业的合作，从而为学生提供更好的职业发展机会。

在实训基地中，学生可以在真实的工作环境中接触企业，相互交流，从而更好地了解企业的发展需求，提高毕业生的市场竞争力。

实训基地还可以进一步促进学校与社会的相互交流与合作，建立良好的校企合作模式，实现合作共赢。

然而，建设实训基地是一个需要大量资金和人力的工程。

因此，如何在有限的资源条件下实现高职院校实训基地的建设是一个重要的挑战。

我们认为，应该从以下几个方面来解决这个问题。

首先，应该注意实训基地的规划和设计。

实训基地的采用应该充分考虑到资金的供给和需求，以确保资金的使用效果。

此外，实训基地的设计应该注重灵活性和实用性，为学生提供真实的实习环境。

其次，应该注重人才培养机制的建设。

高职院校应该根据实际市场需求开设的专业，积极扩大教学资源和提高教学质量。

还应该开展一系列针对教师和学生的培训课程，提高他们的实践技能和意识。

同时，需要开展更严格的评审机制，确保实训基地与教学质量密切相关，为学生提供更好的实践机会。

最后，应该注意实训基地的运营和管理。

高职院校应该制定高效的基地运营计划和管理制度，确保实训基地的正常运营和管理。

同时，需要加强对实训基地的运营监督，建立有利于学生实践能力和职业发展的教学体系。

总之，高职院校实训基地建设是一个重要的课题。

高职院校实训基地建设研究

浙江纺织服装职业技术学院学报
ｄｉ１．６／ｉｎ６４２４．１．１２ｏ：０３９．ｓ．１７・３６２００．２９ｊｓ００
第１期第９页７
高职院校实训基地建设研究
郦昕阳
摘要：通过对当前高职院校实训基地模式分析，提出了实训基地建设中普遍存在的一些问题，给出了解决这些问
二是由于扩招后高校教师数量严重不足，尤其是高职院校的教师，在数量不足的同时，年轻教师的
比重较大，这些教师缺乏实践工作经验，训课题来源不足，实对提高学生实训质量带来一定的负面影响。三是学生就业与毕业实训在时间上发生冲突。学生在最后一年或半年实训的同时，还要化较多的时间和精力去解决就业问题，使学生实训在时间上和精力上难以得到有效保障。四是学生实习地点分散，院校的实训指导教师难以对学生进行正常的指导，这也一定程度的影响了学生的实训质量。五是社会、教育界、教师、学生对实训的认识不一致。有的人认为当前的社会环境无法有效地开展
边学边做，的局限性，而且大多数学校营造的校内实训校环境与真实的产业市场有一定距离。１ ‘ 外实训基地” 模式．２板 “ 校外实训基地”模式是依托工厂、企业以 “ 岗实习” 、“ 企合作开发科研项目” 学校帮助企顶校、“ 业解决技术难题”等方式实施的一种实训模式，典型的有深圳职业技术学院的 “ 合地方经济全面合作 ” 结
由于实训基地模式的不同，会产生不同的实训效果。依据不同的实训场地，我们将实训基地分为 “ 校

高职院校校内实训基地建设的探索

高职院校校内实训基地建设的探索【摘要】高职院校校内实训基地建设对于学生的专业实践能力提升和就业竞争力的提升具有重要意义。

本文首先介绍了建设的目的和意义，包括提高学生实践技能和专业素养，促进产学研合作等方面。

然后详细讨论了建设内容和要求，探索了不同的建设模式，并强调了设备设施和师资队伍的完善。

最后总结了高职院校校内实训基地建设的重要性，展望了未来的发展方向，强调了继续加大投入力度，提高建设质量。

通过不断探索和改进，高职院校校内实训基地将为培养更加适应社会需求的高素质人才发挥重要作用。

【关键词】高职院校、校内实训基地、建设目的、意义、建设内容、要求、建设模式探索、设备设施完善、师资队伍建设、重要性、未来发展方向、总结、展望。

1. 引言1.1 高职院校校内实训基地建设的探索在当前高职院校教育体系中，校内实训基地建设一直是一个值得探索的课题。

随着社会经济的发展和产业结构的调整，高职院校校内实训基地建设的重要性日益凸显。

本文旨在探讨高职院校校内实训基地建设所面临的挑战和机遇，分析其建设目的和意义，并探讨建设内容和要求、建设模式探索、设备设施完善、师资队伍建设等方面的问题。

通过对高职院校校内实训基地建设的探索，旨在提升学生实践能力、促进人才培养模式的创新，为社会培养更多具有实践能力和创新精神的高素质人才。

当前，高职院校校内实训基地建设仍面临着许多挑战，但同时也蕴藏着广阔的发展前景。

通过本文探讨高职院校校内实训基地建设的现状与问题，展望未来的发展方向，以期为相关研究和实践提供参考和借鉴。

2. 正文2.1 建设目的和意义建设目的和意义是高职院校校内实训基地建设的核心。

建设实训基地可以提升学生的实践能力和实际操作技能，使他们在毕业后更容易适应工作岗位。

实训基地可以为学生提供更好的职业发展和就业保障，帮助他们更好地融入社会。

实训基地建设还可以为学校提升教学质量和办学水平，提升学校的声誉和竞争力。

最重要的是，实训基地的建设可以促进产教融合，帮助学生更好地理解实际工作中的技能和知识，为行业发展和社会进步做出贡献。

探讨高职院校校内实训基地的建设

探讨高职院校校内实训基地的建设高等职业教育的实训环节主要依托于特定的环境，包括师资、场地、设备及技术支持等，校内实训基地应具备教学、培训、科研开发和生产四位一体的功能，是实践教学的前提，实训基地的条件直接影响到实践教学的质量。

目前，校内实训室的建设引起了各大高职院校的高度重视，笔者从几个方面思考了实训室建设的原则和建设的主要内容，以期对校内实训室的建设提供一些有价值的理论依据。

一、校内实训基地的重要性实训基地是实训教学过程实施的实践训练场所，它可使学生接触受训所需要的各种软、硬件要素，即技术、人员与设备支持。

实训基地是高等职业教育人才培养过程不可或缺的一环。

实训基地分为校内和校外实训基地两种。

校内实训基地是以培养技术应用人才为目标的高等职业教育急需可以为学生提供训练，又紧跟现代社会科技、生产、服务、管理发展前沿的实践训练场所。

许多高校也非常重视校内实训基地的开发，但是总体状况欠佳，如校内实训室的硬件不够，软件不足；或者即使有一些相应的设施设备但是大多处于闲置状态，利用率极低，并不能够真正的锻炼学生的实际操作能力；有些实训室与现实行业水平严重脱节，其技能达不到与工作岗位零对接的目的。

目前，根据国家有关政策条文尤其是教高16号文件的精神，高职教育中实践课时与理论课时比例要达到1：1，这就要求高职教育要迅速转变理念，突破传统的学科教育的框架，重点培养学生的动手能力实践能力，因此，进一步扩大校内、校外的实训基地就迫在眉睫，由于校外实训基地受到数量、规模、效用等方面的影响，实训的展开不能仅依靠校外完成，还必须要开发和建设校内实训基地。

此外，在多数高职院校内，双师型教师缺乏是一个普遍的问题，严重影响到了实训的质量和目标。

所以如何开发和建设校内实训基地是摆在各大高校面前亟待解决的重要课题。

二、校内实训基地建设的原则要建造一个利用率较高，有很高的实用价值的校内实训基地，首先要有一个总体的规划，遵循一些必要的原则。

高职院校校内实训基地建设研究

高职院校校内实训基地建设研究【摘要】现代高职院校校内实训基地建设成为教育教学改革的重要内容，本文结合实际情况对高职院校校内实训基地建设进行研究。

在现状分析中发现，实训基地设施设备不足、师资力量不够等问题普遍存在。

影响因素分析包括经费支持、管理体制等方面的因素。

提出对策研究将包括加大经费投入、优化师资队伍等方面的建议。

成果与展望部分将探讨实训基地建设对学生职业素养的提升和对社会的贡献。

未来发展方向包括引导学校注重实训基地建设的长期规划和发展等。

结论部分将强调实训基地建设的重要性和必要性，提出推进策略的建议，以促进高职院校校内实训基地建设的发展与完善。

【关键词】高职院校、校内实训基地、建设研究、现状分析、影响因素、对策研究、成果与展望、未来发展方向、重要性、必要性、推进策略。

1. 引言1.1 研究背景高职院校校内实训基地建设是高等职业教育领域的重要议题，随着我国经济社会的发展和高职院校规模的扩大，校内实训基地建设的重要性日益凸显。

传统的教学模式已经不能满足现代职业教育的需求，实践性、应用性和创新性的教育理念逐渐被高职院校采纳和倡导。

而校内实训基地作为学生实践能力培养的重要平台，对于提升学生的职业素养和实践能力具有重要作用。

目前我国高职院校校内实训基地建设整体发展不平衡，存在着地区之间、学校之间甚至院系之间的差距。

一些高职院校校内实训基地建设投入不足、设施陈旧、师资力量不足等问题也导致实训效果不佳，无法满足学生实践能力培养的需求。

对高职院校校内实训基地建设进行深入研究，并提出可行的对策，对于促进高职教育的质量提升和学生就业竞争力的提升具有重要意义。

1.2 研究目的高职院校校内实训基地建设研究的目的是为了深入探讨当前高职院校校内实训基地建设存在的问题和挑战，分析其影响因素，并提出相应的对策与建议。

通过研究，可以为高职院校提升实训基地建设水平，提高学生的实践能力和就业竞争力提供参考和指导。

本研究还旨在总结高职院校校内实训基地建设的经验与成果，展望未来发展方向，为高职院校未来实训基地建设提供借鉴和启示，推动高职院校校内实训基地建设的进一步发展和完善。

高职院校实训基地建设研究

高职院校实训基地建设研究随着经济的发展和社会的进步，我国的高等职业教育得到了快速发展。

实训基地作为高等职业教育的重要组成部分，是培养学生实践能力和职业素养的重要场所。

本文旨在探讨高职院校实训基地建设的现状和存在的问题，提出加强实训基地建设的对策和建议，以期提高高等职业教育的质量和水平。

目前，我国高职院校实训基地建设普遍存在投入不足的问题。

一方面，由于高等职业教育发展时间较短，教育经费有限，难以满足实训基地建设的需求；另一方面，由于实训基地建设需要大量的硬件设备和软件资源，建设成本较高，部分高职院校存在逃避投入或投入不足的情况。

当前，部分高职院校的实训教学内容与市场需求存在脱节现象，难以满足企业的实际需求。

一方面，部分高职院校的实训教学内容过于简单，缺乏实际应用价值；另一方面，部分高职院校的实训教学内容过于陈旧，未能及时更新和升级，无法跟上市场的变化和发展。

实训师资力量不足是当前高职院校实训基地建设的另一个重要问题。

一方面，由于高等职业教育发展时间较短，实训教师队伍普遍年轻化，缺乏实践经验和教学能力；另一方面，由于实训教师数量不足，部分教师需要承担多个课程的实训教学任务，难以保证教学质量。

加大投入力度是加强高职院校实训基地建设的关键。

一方面，政府和高职院校应加大教育经费的投入，提高实训基地建设的资金支持；另一方面，企业和社会力量也应积极参与实训基地建设，通过捐助、赞助等方式为实训基地建设提供支持。

更新教学内容和方式是加强高职院校实训基地建设的重要途径。

一方面，应加强实训教学内容的更新和升级，使之更加贴近市场需求和企业实际需求；另一方面，应探索新的实训教学方式，如项目化教学、情景模拟教学等，以提高实训教学的实际效果。

加强实训师资队伍建设是加强高职院校实训基地建设的基础。

一方面，应加大对优秀实训教师的引进和培养力度，提高实训教师队伍的整体素质；另一方面，应建立健全实训教师考核和激励机制，提高实训教师的教学积极性和创新能力。

高职院校实训基地建设的研究

２实践方面存在问题．
式，只有科学合理地建设好实训基地，才能保证新型的专业课程体系和教
实训基地建设在实践方面存在的问题主要体现在：训基地建设资金学模式得以顺利实施。实投入不足；内实训基地效用有待提高；外实训基地效果欠佳；训基地校校实参考文献：的师资能力较弱；训基地的实训内容陈旧。这些方面严重地影响了实训实基地建设进一步的发展。三、实训基地建设的解决措施［］黎明．高职院校生产性实训基地建设［］山东省青年管理干１李论Ｊ．部学院学报，０７，５．２０（）［］岳清．等职业学校实训基地建设研究［硕士论文．职院校实训基地的建设与开发［］辽宁高职学报，谈Ｊ．２０，１）０７（１．［李建．４］高职院校实训基地建设的若干问题研究［．士论５．Ｍ］硕ｃ天
津大学职教学院，０８（．２０，７）
范大学，０８，８．２０（）
针对我国高职教育实训基地目前存在的情况，我们有必要对高职教育
实训基地建设进行系统的研究，出可行的解决方案来解决目前存在的提问题。１发挥政府的主导作用．政府要发挥政策引导及协调作用。例如在发达国家，们的政府对职它

高职院校实训基地建设的研究与思考

高职院校实训基地建设的研究与思考董海袁铮玉(四川电力职业技术学院,四川成都610072)关键词:高职院校;实训基地;管理与建设四川电力职业技术学院是一所行业特色鲜明、专业优势突出的应用型高等职业技术学院,是全国100所国家示范性高职院校建设单位之一。

学校在建设发展中努力探索和积极推进学历教育培训化、培训过程标准化、培训目标终身化的人才培养机制。

学院人才培养模式的基本特征是以培养高等技术性专门人才为根本任务,加强以应用为主旨和特征构建课程和教学内容体系的建设。

在保证毕业生应具有适度的基础理论知识的同时,以行业和企业科技发展的先进水平为标准,以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线,以市场实际需求为依据,以培养技术应用性人才为根本目的。

因此实训基地的建设在高职教育人才培养过程中具有十分重要的作用。

一、实训基地建设的重要性实训基地能够为高职院校的学生提供包括基本技能训练和综合能力培养两方面的实践环境。

学生实训项目均是相关专业学生今后将从事的职业及工作岗位。

这样不仅能培养学生解决生产实践和工程项目中实际问题的技术及管理能力,而且还能培养学生爱岗敬业的精神,使学生真刀真枪的进行职业规范化训练,从而思想上热爱本职工作,树立为事业和企业奋斗的精神。

实训基地除了所开专业必需建立具有真实(或仿真)职业气围、装备先进、配套完善、适应市场需要的硬件设施外,还必须建立一系列配套的规章制度和员工日常行为规范的软件建设,以利于培养学生现代工程技术人员应具备的质量意识、安全意识、管理意识、协作意识、竞争意识和创新意识,使学生在实训期间就能养成遵纪守法的习惯和良好的职业道德、企业素质,为今后走上工作岗位创造适应真实生产工作环境的软件建设氛围。

因此,加强实训基地建设,开展多种形式的产学结合、校企合作是实现高职教育培养目标的重要保证。

通过产学结合,校企合作,能够使学生直接参与到企业的实际工作中,按企业员工的要求进行实战训练,从而可以提高学生的责任感、团队意识和实际技能,提高学生的就业竞争力。

我国高职院校校内生产性实训基地建设研究

展必须满足高职教育教学改革的需要。高职院校校内生产性实训基地建设的实施。必须明确高职院校校内生产性实训基地的建设标准、建设内容。同时具有基于政府、学校、企业为一体的长效的运行机制作为保障。
所高职院校建立生产性实训基地的角度出发．透
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
过新的视角．对生产性实训基地建设中的策略与运
行机制等方面进行初步的探￥－，ｊ－
一
、
高职院校建设校内生产性实训基地的现实
意义
高职院校校内生产性实训基地具有真实或仿真的职业环境，不仅能开展生产性实训．而且可以承担生产任务或技术服务，不断提高设备利用率。因此．建设生产性实训基地有利于高职院校在以下
院校实习、实训条件建设的主导方向本文试图从
一
合，学习与工作紧密结合。技能学习和人才需求紧
密结合，生产经营与教学科研紧密结合．学生培养和企业用人紧密结合。基地同时集教学实训、科技研发、社会培训、技能考证和成果展示为一体，实现基地功能的多样化和最大化．充分发挥基地在高职教育工学结合中的人才培养功能．同时取得最大的社会效益与经济效益（三）有利于促进教学与社会融合工学结合的本质是教育与社会紧密结合。高职院校通过发挥自身应有的社会服务功能．服务当地经济社会发展，将实训基地建设、技能型紧缺人才

高职院校实训基地建设的实践与研究

保障性有待加强。（）２功能单一化，大多数实训基地仅承担高等职业教育的基本技术技能实训，而不具备各级各类职业技能的培训、鉴定、务等功能。不能做到 “ 服以训养
相对而言，目前我国职业教育立法尚未体系化。主要
收稿日期：０９—１２０２—２３基金项目：０９年江苏省高等教育教改课题 “ ２０高职院校实训基地建设的研究与实践” ２— ７，（１）江苏城市职业学院高等职业教育研究课题“ 高等职业教育实训基地建设的探索与研究” ０ＧＱ３）（９ｚｏ８作者简介：严莹（９７一）女，１７，江苏南京人，江苏城市职业学院建筑工程系讲师，工程硕士。
表１发达国家职业教育相关法律、法规建设情况
国家职业教育相关法律、法规《职业教育法》职业教育促进法》手工业条例》青年劳动保《《《护法》培训员资格条例》实训教师资格条例》《《等
高职实训基地建设工作，截止２００８年，江苏省共建成并通过验收国家级高职实训基地３２个，省级高职实训基地５８个。通过高质量的高职实训基地建设的引领与带动，化深
与评估体系尚不完备。
二、决实训基地建设问题的对策解
１加强政策扶持，法保障．立
高职院校实训基地的建设与发展必须依托国家强力的
政策扶持与法律制度保障。以德国、国等国外职业教育发英达国家为例，国家政府对职业教育十分重视，发达以立法和制定政策法规的形式来确立高等职业教育的地位和保障高等职业教育持续发展，职教政策、体制较为完善（见表１。）

高职院校经营性实训基地的建设初探

一
完成专业技能训练经营性校内实训基地为教师提供了真实的实践机会，经营性在校内实训基地中，高职校的教师往往就是生产经营的组织者、理者。样的地位，管这方面，使他为本企业的经济效益和社促会效益不断进行科研和创新；另一方面，又能让他的科研和创新能较快地在实践中检
下良好的基础。
自身的业务能力。
１高职院校经营性实训基地的内涵
经营性实训基地，其本质而言，该就应是在学校内建立的以真实企业经营环境为基础的校内实训基地。一类实训基地主这要是针对经济管理和社会管理类专业。作为一种创新型校内实训基地存在形式，经营性实训基地具有经营性和创新性两个显著特点。１１经营性．经营性实训基地，学校和学生来说对是实训基地，对社会来说是经营企业。而也就是说，既要为学生提供良好的课程实它训场所，要为社会提供良好的服务。也因此，有的培训项目都是在真实的工作环所境下进行的。生直接参与经营活动，学能够感受真实的工作环境，接受指导教师并的培训，在整个实训过程中严格遵守职并业规范。过这样的经营性实训，生掌通学握了未来工作岗位所需的专业技术能力，并具备了相应的职业素养；业为社会（企或为学校）供了丰富的产品服务，足校提满内师生的生活需求，步实现社会效益和同经济效益。１．２创新性校内经营性实训基地是一种创新型的实训基地形式。它既不同于校内实训室内的实践教学，也不同于学生到企业去做的顶岗实习，它具有一定的创新性。另外，习的内实容也要具有一定的创新性，该采用先进的应

高职院校实训基地建设的策略研究

高职院校实训基地建设的策略研究高职院校实训基地是培养高职学生实践能力和就业竞争力的重要环节。

为了有效推进高职院校实训基地的建设，提升实训成效，提出以下策略研究：1. 完善实训基地设施。

高职院校应加大资金投入，提高实训基地的建设标准和质量。

根据学生专业特点和就业需求，合理规划和配置实训设备和工具，保证学生能够充分实践操作。

还需要配备先进的信息技术设备和网络系统，以满足学生在实训中进行信息检索和数据分析的需求。

2. 强化实训师资队伍建设。

高职院校应针对不同专业特点，培养一支高水平的实训师资队伍。

通过引进高水平实训师资、提供师资培训和交流以及建立实训师资评价机制等方式，提高实训师资的教学水平和实践能力。

要建立实训师资和学生的良好互动机制，让实训师能及时了解学生的实训需求和问题，指导学生进行实践操作。

3. 加强实训教学管理。

高职院校应严格按照实训方案进行实践教学管理，确保实训教学的持续性和有效性。

要加强对实训教学过程的监督和评估，及时发现和解决存在的问题。

要建立实训教学数据管理系统，及时记录和分析实训教学过程中的数据，为实训教学改进提供科学依据。

4. 拓展实训基地与企业合作。

高职院校应与企业建立长期稳定的合作关系，共同建设实训基地。

通过与企业合作，可以更好地了解企业的实际需求，为学生提供真实的实训环境和实践机会。

还可以邀请企业技术人员来校开展实训指导，加深学生与企业的交流和合作意识。

5. 加强实训成果转化。

高职院校应注重实训成果的转化和应用。

要鼓励学生进行创新实践，培养学生的实际操作能力和创新能力。

要加强与企业的技术转移和科技合作，将实训成果应用到实际生产中，提高实训的社会效益。

高职院校实训基地建设的策略包括完善实训基地设施、强化实训师资队伍建设、加强实训教学管理、拓展实训基地与企业合作以及加强实训成果转化。

通过有效实施这些策略，能够提升高职学生的实践能力和就业竞争力，推动高职教育的发展。