冲刺教育心理学试题1
心理学冲刺测试题(含答案)
心理学冲刺测试题（含答案）1.如果学生要学习的知识内容比较复杂、结构化程度很高，又必须在较短的时间内加以掌握，他们最宜采用的学习形式是（） [单选题] *A.发现学习B.接受学习(正确答案)C.合作学习D.互动学习2. 学习过程就是尝试错误的过程这一观点属于哪种学习理论（）。
[单选题] *A.行为主义(正确答案)B.认知主义C.人本主义D.建构主义3.小马上课时害怕回答问题，他发现自己坐在教室后排时可减少老师提问的次数，于是，他总坐在教室后排，下列哪种强化方式导致了小马愿意坐在后排?（）[单选题] *A.正强化B.负强化(正确答案)C.延迟强化D.替代强化4.陈冬看到自己最好的朋友因为学习成绩优异收到校长的亲自嘉奖后，也加倍努力学习，力争取得优异成绩。
这种强化属于（） [单选题] *A.直接强化B.替代强化(正确答案)C.自我强化D.内部强化5. 根据耶克斯-多德森定律，学生解决困难和复杂的任务时，哪种动机水平最有利?（） [单选题] *A.中等偏下水平(正确答案)B.中等水平C.中等偏上水平D.高水平6.李哲爱好广泛，恰逢周六晚上既有足球赛，又有演唱会，他都想去看。
由于二者时间冲突，他很矛盾。
他面临的冲突是（） [单选题] *A.双趋式冲突(正确答案)B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避冲突7. 在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心。
因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（） [单选题] *A.内部的、不稳定的、可控的因素(正确答案)B.内部的、不稳定的、不可控的因素C.内部的、稳定的、可控的因素D.内部的、稳定的、不可控的因素8.晓玲性格内向，平时不敢和老师大声说话，遇到疑难问题也没有勇气求教，又有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心的解答了问题，并对她的行为及时表扬。
经过多次的教学交往，晓玲学会了主动向老师请教问题。
杨老师改变晓玲行为的方法是（） [单选题] *A．强化法(正确答案)B．自控法C．脱敏法D．放松法9.在一次心理健康培训教学测试中，关于学校心理辅导的一般目标，学员们的答案不一共有四种。
2023年教师资格之中学教育学教育心理学考前冲刺试卷A卷含答案
2023年教师资格之中学教育学教育心理学考前冲刺试卷A卷含答案单选题（共30题）1、学校进行全面发展的基本途径是（）。
A.教学B.社会实践C.实践知识D.学生自学【答案】 A2、通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（）。
A.直接强化B.正强化C.负强化D.间接强化【答案】 D3、人体嘌呤分解代谢的主要终产物是（）。
A.尿素B.肌酐C.尿酸D.肌酸E.乳酸【答案】 C4、“建国君民，教学为先”揭示了教育的重要性以及（）。
A.教育与政治的关系B.教育与人的关系C.教育与经济的关系D.教育与社会的关系【答案】 A5、根据安德森的观点，关于”怎么做”的知识属于A.实践性知识B.基础性知识C.程序性知识D.陈述性知识【答案】 C6、以有组织的学科内容作为课程组织的基础课程类型属于（）。
A.活动课程B.校本课程C.综合课程D.学科课程【答案】 D7、英国学校德育学家麦克费尔提出的德育模式是（）。
A.目的游离模式B.认知模式C.体谅模式D.社会模仿模式E.目标模式【答案】 C8、一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。
这种心理现象叫（）A.认同B.移植C.投射D.回归【答案】 A9、以下哪种情况属于肯定性训练（）A.消除敏感反应B.消除肌肉紧张C.呈现厌恶刺激D.公开表达自己的真实情感【答案】 D10、面向全体学生促进每一个学生的全面发展体现了素质教育的（）A.整体性B.基础性C.内化性D.差异性【答案】 A11、教学过程中最基本的一种关系是（）。
A.学生与学生之间的关系B.学校与社区之间的关系C.教师与校长的关系D.教师与学生之间的关系【答案】 D12、学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学习动机中的（）。
A.附属内驱力B.外部学习动机C.内部学习动机D.自我提高内驱力【答案】 C13、符合小细胞不均一性贫血是（）。
A.MCV正常、RDW正常B.MCV正常、RDW异常C.MCV增高、RDW正常D.MCV减低、RDW异常E.MCV减低、RDW正常【答案】 D14、“解释评判课程计划的成绩”这一工作内容属于CIPP 评价模式四个步骤中的（）。
2022-2023年教师资格《中学教育学教育心理学》考前冲刺卷I(答案解析9)
2022-2023年教师资格《中学教育学教育心理学》考前冲刺卷I（答案解析）全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！第I卷一.综合考点题库(共50题)1.主张“一切知识都从感官的知觉开始的”是（）。
A.苏格拉底B.夸美纽斯C.卢梭D.杜威正确答案：B本题解析：夸美纽斯主张把教学建立在感觉活动的基础之上。
2.瞬时记忆的信息储存方式具有鲜明的（）。
A.形象性B.直观性C.抽象性D.概括性正确答案：A本题解析：感觉记忆中，信息主要以视像和声像形式存储，所以，信息贮存方式具有鲜明的形象性。
3.“长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失。
这反映了教育具有（）。
A.不变性B.发展性C.保守性D.历史继承性正确答案：D本题解析：“长善救失”出自《学记》。
将古语应用于现代教学中，体现了一种历史的继承性。
4.从众现象的发生，一般认为有两个原因导致，其一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息（）。
A.是客观的意见B.是权威意见C.将有助于他D.是主观意见正确答案：C本题解析：根据从众产生的原因可知答案。
5.目标评价模式最为关键的步骤是（）。
A.确定方法B.确定目标C.确定内容D.确定标准正确答案：B本题解析：目标评价模式其他的步骤都是围绕目标展开的，所以确定目标是最为关键的步骤。
6.被形象地比喻为“帮助少年起飞”的教育阶段是（）。
A.小学教育B.初中教育C.高中教育D.大学教育正确答案：B本题解析：教育的不同阶段中，初中教育被形象地比喻为“帮助少年起飞”的教育阶段。
7.中国近代制度化教育兴起的标志是（）。
A.废科举、兴学校B.《钦定学堂章程》颁布C.《奏定学堂章程》颁布D.壬戌学制颁布E.六三三制的实行正确答案：A、B、C本题解析：后两项是近代学制产生以后才出现的。
8.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案( )A.做出分析B.做出判断C.进行评估D.做出决策正确答案：D本题解析：教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策。
《教育心理学》试题+带答案
《教育心理学》考试题（一）一、名词解释（10分，每小题2分）1、客观性原则：是指研究者对待客观事实采取实事求是的态度，从客观事实出发，如实地反映心理现象的本来面目，既不能歪曲事实，也不能主观臆测。
2、自变量：即客观刺激变量，是指在研究工作中需要操纵、改变，以影响被试行为的因素，常见的自变量因素有外部刺激、被试的特点和环境因素等。
3、成就动机:是在成就需要基础上产生的、个体后天获得的具有社会意义的动机,是人们渴望成功、避免失败的欲望倾向。
4、品德:又称道德品质或品行。
它是一定社会的道德原则、规范在个人身上的体现，是人个性的重要组成部分。
5、心理健康：是旨在充分发挥个体潜能的内部心理协调与外部行为适应相统一的良好状态。
生理健康是健康的前提，心理健康是健康的重要基础.6、自我效能感：新行为主义者班杜拉提高的一个重要概念，是个体对自己能够处理特定任务的主观评价。
自我效能感的高低直接影响着个体的努力程度。
7、意义学习：是针对机械学习而言的,其是指在学习知识过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念，建立实质性和非人为的联系的过程。
8、最近发展区:维果斯基提出的一个重要概念。
认为人的心理发展有两种水平：一种是现有的发展水平,另一种是潜在的发展水平。
最近发展区是指这两者之间的差距，即现有发展水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距。
9、认知方式：人在认知活动中表现出来的个体特征,又称认知风格。
认知方式不仅影响人的认知活动，而且影响人的社会行为。
10、专家型教师：即有教学专长的教师，就是指在教学领域中具有丰富的、组织化了的声调知识，能够高效率地解决教学中各种问题的教师。
11、表征：是信息在头脑中的呈现方式.根据信息加工的观点，当有机体对外界信息进行加工时，这些信息是以表征的形式在头脑中出现的。
表征是客观事物的反映，又是被加工的客体。
同一事物，其表征的方式不同，对它的加工也不相同。
二、填空题（20分，每空1分）1、科学心理学独立于1879年，而教育心理学诞生于1902－03。
2022-2023年教师资格之小学教育学教育心理学考前冲刺训练试卷包含答案
2022-2023年教师资格之小学教育学教育心理学考前冲刺训练试卷包含答案单选题（共20题）1. 启蒙思想家卢梭宣扬自然主义教育理想的作品是（）。
A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥尔》D.《普通教育学》【答案】 C2. 学生心理健康教育的主要场所是（）。
A.家庭B.社会C.学校D.工作单位【答案】 C3. 4个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉人有更多的微笑，这种笑的反应属于()。
（2011-05）A.条件反射性的笑B.自发性微笑C.无选择的社会微笑D.有选择的社会性微笑【答案】 D4. 主张“教育为当下的生活服务”和“教育即生活”。
强调教法与教材的统一，强调目的与生活的统一，主张“在做中学，在问题中学习”的教育思想家是（）。
A.杜威B.凯洛夫C.陶行知D.裴斯泰洛齐【答案】 A5. 在柯尔伯格的儿童道德判断发展阶段研究中，服从于惩罚定向阶段属于。
A.前习俗阶段B.习俗阶段C.后习俗阶段D.权威阶段【答案】 A6. 随着考试临近，学生心情极度紧张，考试时不能集中注意，无法发挥正常水平，这是一种（）A.焦虑症B.强迫症C.恐怖症D.人格障碍【答案】 A7. 看到某件物品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。
这种现象被称为（）。
A.习惯B.定势C.功能固着D.定向【答案】 C8. 目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（）。
A.个别教学B.小班教学C.班级授课制D.复式教学【答案】 C9. 在教与学构成的一对矛盾中，（）是矛盾的主要方面。
A.教B.学C.教学D.教育内容【答案】 B10. 幼儿期儿童的主导活动是()。
（2009-05）A.饮食B.睡眠C.游戏D.学习【答案】 C11. 清朝政府宣布废除科举制度，兴办采用班级授课制的学校是在（）。
A.1901 年B.1903 年C.1904 年D.1905 年【答案】 D12. 临床实验室检查主要包括A.影像学检查B.生化学检查C.免疫学检查D.体液与排泄物检查E.血液学检查【答案】 B13. 不属于按治疗对象建立的学科是A.老年医学B.职业病学C.儿科学D.神经病学E.妇产科学【答案】 D14. 下列各项中，不利于钙吸收的是A.脂肪B.草酸盐、植酸盐C.纤维素D.乳糖E.蛋白质【答案】 A15. 健康管理服务的层次包括A.实现自我管理B.提高健康认知水平C.建立支持性环境D.制定预期目标E.生活方式的改变【答案】 B16. 教师在运用奖励与处罚时要尽量避免的行为是( )。
教育心理学试题1及答案
教育心理学试题1及答案教育心理学是研究教育过程中心理现象和心理规律的科学，它对于提高教育质量和促进学生全面发展具有重要意义。
以下是一份教育心理学的试题及答案。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的核心是：A. 教师的心理状态B. 学生的认知发展C. 教育环境的优化D. 教育方法的改进答案：B2. 以下哪项不是皮亚杰的认知发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 形式运算阶段D. 抽象思维阶段答案：D3. 维果茨基的“最近发展区”理论认为：A. 学生可以独立完成的任务B. 学生在成人指导下可以完成的任务C. 学生在同伴合作中可以完成的任务D. 学生在任何情况下都无法完成的任务答案：B4. 以下哪项不属于学习动机的类型？A. 内在动机B. 外在动机C. 成就动机D. 情绪动机答案：D5. 根据马斯洛的需求层次理论，以下哪项不是基本需求？A. 安全需求B. 归属与爱的需求C. 自我实现需求D. 权力需求答案：D二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述布鲁纳的“认知结构”理论。
答案：布鲁纳认为学习是个体通过主动探索和发现来构建知识的过程。
他强调学习者应该通过自己的方式去理解知识，形成自己的知识结构，而不仅仅是被动接受信息。
7. 描述科尔伯格的道德发展阶段理论。
答案：科尔伯格将道德发展分为三个层次，每个层次包含两个阶段。
第一层次是前习俗水平，包括惩罚和服从定向阶段；第二层次是习俗水平，包括“好孩子”定向阶段和维护社会秩序定向阶段；第三层次是后习俗水平，包括社会契约定向阶段和普遍原则定向阶段。
8. 解释什么是自我效能感，并说明它对学习的影响。
答案：自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心。
具有高自我效能感的学生更有可能面对挑战，积极参与学习，并在困难面前保持坚持，从而提高学习效果。
三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述埃里克森的心理社会发展阶段理论及其在教育中的应用。
教育心理学冲刺(一)
教育心理学（上） 4.17第一章知识要点一、教育心理学的研究对象教育情境中学与教的基本心理学规律二、教育心理学的研究内容五要素、三过程三、教育心理学的历史发展乌申斯基、卡普捷列夫、桑代克、廖世承、房东岳四、研究方法质性研究、定量研究真题与模拟（2015多选）1.下列关于质性研究和量化研究说法正确的是（）。
A．质性研究是采用演绎而非归纳的思路来分析资料和形成结论B．量化研究重在对事物可以量化的特性进行测量和分析C．质性研究是理论思辨、个人见解或经验总结D．质性研究和量化研究都强调以“事实资料”为基础第二章知识要点一、皮亚杰的认知发展观与教育二、维果斯基的发展观与教育三、埃里克森的心理社会发展理论四、个体差异一、皮亚杰的认知发展理论皮亚杰认为，人是构造关于外部世界的知识的能动主体，而非被动接受者，因此人类智慧的源泉应来自主体对客体的动作，也就是主体与客体的相互作用。
一、皮亚杰关于认知发展的重要概念之间的关系图（二）认知发展的四阶段在认知发展阶段中，个体主要经历四个阶段，每个阶段都以行为的质变为特征：1.感知运动阶段（0岁－2岁）：靠感知动作的手段来适应外部环境。
客体永久性、认识事物从认识自己开始、延迟模仿2. 前运算阶段（2岁－7岁）：靠用表象和形象思维，概念不守恒，思维自我中心。
集中化、思维单一、不可逆（刻板）、万物有灵论、早期符号功能三山实验、量杯液体实验3.具体运算阶段（7岁－11、12岁）：形成概念守恒，能进行依赖具体内容的逻辑思维。
守恒的获得，思维区集中化、掌握了类包含的概念、能够完成序列化的问题、掌握了群集的概念4.形式运算阶段（11、12岁以上）：能逐渐进行脱离具体内容的抽象思维。
钟摆实验（三）发展的因素1、成熟：机体神经系统和内分泌系统的成熟。
它为发展提供了生理基础及新的可能性，是发展的必要条件，而非决定因素。
2、练习和经验：个体对物体施加动作的过程中的练习和习得的经验，分物理经验和逻辑数理经验。
教育心理学复习试题及答案
教育心理学复习试题及答案一、选择题1. 教育心理学研究的核心问题是：A. 学习B. 教学C. 教育D. 发展答案：A2. 以下哪项不是教育心理学的分支？A. 发展心理学B. 认知心理学C. 社会心理学D. 教育测量学答案：C3. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7岁到11岁之间主要处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C二、填空题1. 教育心理学是研究________与________之间相互作用的科学。
答案：教育者；学习者2. 马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是________。
答案：自我实现三、简答题1. 简述布鲁纳的发现学习理论的主要观点。
答案：布鲁纳的发现学习理论认为学习是一个主动探索和发现的过程，学习者应通过自己的思考和实践来构建知识。
这一理论强调学习过程的主动性和创造性，提倡使用启发式教学方法，鼓励学生通过问题解决来学习。
四、论述题1. 论述教育心理学在教学设计中的应用。
答案：教育心理学在教学设计中的应用主要体现在以下几个方面： - 理解学习者：通过教育心理学的研究，教师可以更好地了解学生的认知发展水平、学习风格和动机等，从而设计出适合学生的教学内容和方法。
- 设计教学目标：教育心理学帮助教师明确教学目标，确保教学活动与学生的认知发展相匹配。
- 选择教学策略：教育心理学提供了多种教学策略，如直接教学、合作学习、项目式学习等，教师可以根据教学目标和学生特点选择合适的策略。
- 评估学习效果：教育心理学提供了多种评估方法，帮助教师评价学生的学习成果，及时调整教学方法。
结束语：通过本次教育心理学复习试题及答案的学习，希望同学们能够更深入地理解教育心理学的基本概念、理论和应用，为今后的教学实践打下坚实的基础。
同时，也希望大家能够将所学知识灵活运用到实际教学中，不断提高自己的教学能力和教育效果。
2023教师招聘考试《教育心理学》考前冲刺试卷(含答案)
2023教师招聘考试《教育心理学》考前冲刺试卷（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（）A.加涅B.斯金纳C.托尔曼D.桑代克2.下面哪一个是“问题解决”（）A.回忆一个人的名字B.幻想自己是“灰姑娘”C.用一个词造句D.荡秋千3.一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（）A.认同B.移植C.投射D.回归4.( )阶段也就是使主体掌握操作性知识（即程序性知识）的阶段。
这一阶段相当于加里培林的“活动的定向阶段”。
A.操作方向B.原型操作C.原型内化D.原型定向5.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映的情绪状态是（）。
A.心境B.激情C.应激D.焦虑6.给定信息和要求达到目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（）。
A.原型B.定势C.变式D.问题7.关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称为（）A.认知策略B.认知能力C.基本认知D.元认知8.认为关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础的心理学家是（）A.艾里克森B.皮亚杰C.柯尔柏格D.马斯洛9.一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰（）A.消退和干扰抑制B.倒摄和干扰抑制C.前摄和消退抑制D.前摄和倒摄抑制10.在教育心理学的发展过程中，提出反思性教学研究是在（）A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期11.过分焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征？（）A.智能不足儿童B.禀赋优异儿童C.学习困难儿童D.情绪困扰儿童12.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）A.应有的责任感B.应有的义务感C.积极地社会功能D.应有的道德面貌13.教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）A.及时反馈B.延时反馈C.消极反馈D.积极反馈14.心理健康表现个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的（）。
《小学教育心理学》教师资格考试考试冲刺阶段水平抽样检测(附答案)
《小学教育心理学》教师资格考试考试冲刺阶段水平抽样检测（附答案）一、单项选择题（共40题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。
选对每题得一分，没选或选错均不得分）。
1、奠定儿童人格和心理健康基础的是（）。
A、社会B、家庭C、学校D、教师【参考答案】：C2、下列哪一项属于元认知?（）。
A、学生在考试之后能准确地预测自己的分数B、学生在学习中能举一反三C、学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D、利用复述策略记忆【参考答案】：C3、桑代克的学习理论被称为（）。
A、尝试—错误说B、认知—发现理论C、联结—认知理论D、有意义接受学习论【参考答案】：A4、对一定对象的指向和集中是（）。
A、记忆B、感觉C、注意D、思维【参考答案】：C【解析】：注意通常是指选择性注意，即注意是有选择的加工某些刺激而忽视其他刺激的倾向。
它是人的感觉和知觉同时对一定对象的选择指向和集中。
5、了解操作活动的结构与要求．在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，这是操作技能形成的（）A、操作定向阶段B、操作模仿阶段C、操作整合阶段D、操作熟练阶段【参考答案】：A6、强调知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题自最终答案。
这是下列哪一学习理论的观点（）A、有意义接受B、认知结构C、建构主义D、联结【参考答案】：C7、提出心智动作按阶段形成的理论的是（）。
A、桑代克B、加里培林C、加涅D、巴甫洛夫【参考答案】：B【解析】：力Ⅱ里培林从20世纪50年代开始从事心智动作形成的研究，并于l959年正式系统总结了有关的研究成果，提出了心智动作按阶段形成的理论。
8、给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（）。
A、原型B、定势C、变式D、问题【参考答案】：D【解析】：见学习精要中问题的定义。
9、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、思维卷入过多需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（）。
冲刺教育心理学试题1
一、单项选择题1. 下列关于定量研究的表述正确的是（）A. 对研究对象的情况不清楚B. 测量方面存在的问题不大C所考察的是问题的意义，而不是次数或频次D.对所选择的问题、个案或事件进行深层的、详细的考察2. 学与教的过程从宏观上说包括五个要素，下面选项中不属于其中的是（）A. 学生与教师B.教育行政部门C教学内容 D.教学媒体和教学环境3. 教育心理学中各家各派学习理论之争也都集中在对（）的不同解释上。
A.学习过程B教学过程C评价过程D反思过程4. 按照一定的目的和计划，间接地搜集研究对象有关的现状及历史材料，从而弄清事实，通过分析、概括等方法，发下问题，探索教育规律的研究方法是（）A.实验法B.调查法C观察法 D.教育经验总结法5. “我一走路，月亮就跟着我走” 、“太阳公公出来了，因为它想看看我” ，这属于皮亚杰认知发展的（）A.感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段6. 在判断时倾向于用“长得多、密得多或高得多”这样的标准，属于（）A.逻辑思维B.守恒C客体永久性D思维集中化7. 按照维果斯基的观点，在内化的过程中，（）起着至关重要的重要。
A.社会交互作用B.社会历史文化C.自我中心言语D.实践活动8. 当妈妈在洗衣服时候，儿童拿出一块香皂递给妈妈，认为自己是在从事一项重要的活动，这是哪一个心理发展阶段孩子的特点？（）A.自主对羞怯B.主动感对内疚感C勤奋感对自卑感D角色同一性对角色混乱9. 个体能正确建构自我的能力，知道如何利用这些意识觉察来做出适当的行为，并规划、引导自己的人生。
这种能力属于加德纳多元智能理论中的（）A.言语智能B逻辑一数学智能C空间智能 D.内省智能10. 下面哪种情况发生了学习（）A.小红从明亮的室外进行屋内，视力显著降低B. 小明喝酒后脾气变得暴躁C. 校长服用兴奋剂后百米赛跑夺冠D. 大猩猩模仿人吃饼干11. 下面哪种学习属于有意义的接受学习（）A.科学家探索新材料B.小学生通过编打油诗背诵圆周率C. 中学生听讲座，理解概念之间的关系D.儿童尝试错误走迷宫12 加涅将（）作为最基本的智慧技能A.辨别B概念C规则 D.高级规则13. 下面哪种学习不属于学习的主题分类（）A.人类学习B.机器学习C网络学习D动物学习14. 定时强化由于有一个时间差，强化后随之以较低的反应率，但在时间间隔的末了，反应率上升，这是一种（）A.普雷马克原则B.负强化C行为塑造D扇贝效应15. 补习了一年语言的学生为自己设立一个成绩标准，于是将根据对成绩的评价而对自己的行为进行自我奖赏或自我批评，属于（）A.自我调节B.直接强化C替代强化 D.自我强化16. 桑代克认为对学习的解释应包括某种动机原则，它所对应的学习律是（）A.效果律B.练习律C准备律 D.习得17. 学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力原理，而后学习定滑轮的知识，把“定滑轮” 同化到“杠杆”的概念之下，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，属于（）A.上位学习B.派生类属学习C相关类属学习 D.并列组合学习18. 学完长方形的周长公式后，再学习正方形的周长公式，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C并列学习D组合学习19. 人和动物在无强化的条件下进行的学习属于（）A.潜伏学习B.内隐学习C发现学习 D.接受学习20. 学习者通过主动生成信息的意义而进行的学习，意义的生成是通过尝试记忆中的知识与新信息的复杂的相互作用而实现的是（）A.有意义学习B.发现学习C生成性学习 D.有意义接受学习21. 与教室相关的信息有教师、学生、黑板、课桌、讲台，属于陈述性知识的哪种表征方式？（）A.概念B表象C图式 D.命题网络22. 学习三角形和四边形的关系，这种学习属于（）A.词汇学习B符号学习C概念学习D原理学习23. 概念教学中，为了方式出现过度概括，应该给学生呈现（）A.正例B反例C变式 D.比较24. 在加法运算中，学生能根据题目的数字出声地说出“3加2等于5”，这属于（）A.物质活动或物质化活动阶段B.有声的言语活动阶段C无声的外部言语阶段 D.内部言语活动阶段25. 下列不属于心智技能的特点的是（）A.内潜性B.客观性C简缩性D关键性26．英语单词学习属于（）A.符号表征学习B概念学习C命题学习D规则学习27. 在商业促销活动中，一些商家常常把幸运的获奖者放在他们的宣传栏中，想以此引起人们的（）A.替代性学习B建构学习C试误学习 D.顿悟学习28. 课堂学习中理解某些规则含义的学习属于（）A.策略性知识学习B.陈述性知识学习C程序性知识学习 D.操作性知识学习二、多选1. 根据埃里克森的理论，青少年想被看做一个成人，他们一般愿意以类似成人的行为作出反应，这一原理意味着（）A. 中学生绝不应该被当做“孩子”B. 绝不应在其他同伴面前轻视青少年C给予明确的指示，让学生独立完成任务D注意同伴之间的影响2. 下列有关学习风格的描述，正确的有（A. 动觉型学习者，教师用手轻拍他们的头表示赞赏要比口头表扬产生的效果更好B. 场独立型的学习者在他人在场时学习效果更好C冲动型思维的学生倾向于根据几个线索做出很大的直觉的跃进D. 场依存型的老师趋向于采用非指导性教学3. 观察法一般在下列（）情况下采用A. 所研究的对象无法加以控制B. 在控制条件下可能影响某种行为的出现C研究者无法参与被研究者的活动D.由于社会道德的要求，不能对某种现象进行控制4. 应用实验法进行心理学研究时需要考虑的主要变量包括（）A.自变量B.因变量C无关变量 D.机体变量5. 调查法的优点主要有（）A. 在自然进程中收集资料B. 不受时间、空间条件的限制C根据调查能够确定现象或行为之间的因果关系D.涉及的范围广，收集资料快6. 人类学习的特点包括（）A.社会性B.以语言为中介C积极主动性 D.主要靠直接方式获得个体经验7. 连锁塑造的步骤包括（）A.终点行为B.起点行为C步调划分D.即时反馈8. 罗杰斯认为，促进学习的心理气氛有哪些？（）A.真诚一致B无条件的积极关注C同理心D.以学生为中心9. 概念的结构包括（）A.名称B属性C定义D例证10. 下列属于精细技能的有（）A.穿针引线B.弹钢琴C打球 D.写字参考答案一、单项选择题1. B2. B3. A4. B5. B6. D7. C8. B9. D 10. D11. C12 A13. C 14. D 15. D16. C17.B18. B 19. A 20. C21. C22.D23 .B 24. B 25. B26.A27.A28.B二、多选1. Abcd2. Acd3. ABD4. ABC5. ABD6. ABC7. ABCd8. ABC9. Abcd 10. ABD。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、单项选择题
1.下列关于定量研究的表述正确的是（）
A.对研究对象的情况不清楚
B. 测量方面存在的问题不大
C.所考察的是问题的意义，而不是次数或频次
D.对所选择的问题、个案或事件进行深层的、详细的考察
2.学与教的过程从宏观上说包括五个要素，下面选项中不属于其中的是（）
A.学生与教师
B.教育行政部门
C.教学内容
D.教学媒体和教学环境
3.教育心理学中各家各派学习理论之争也都集中在对（）的不同解释上。
A.学习过程
B.教学过程
C.评价过程
D.反思过程
4.按照一定的目的和计划，间接地搜集研究对象有关的现状及历史材料，从而弄清事实，通过分析、概括等方法，发下问题，探索教育规律的研究方法是（）
A.实验法
B.调查法
C.观察法
D.教育经验总结法
5.“我一走路，月亮就跟着我走”、“太阳公公出来了，因为它想看看我”，这属于皮亚杰认知发展的（）
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
6.在判断时倾向于用“长得多、密得多或高得多”这样的标准，属于（）
A. 逻辑思维
B.守恒
C.客体永久性
D.思维集中化
7. 按照维果斯基的观点，在内化的过程中，（）起着至关重要的重要。
A.社会交互作用
B.社会历史文化
C.自我中心言语
D.实践活动
8.当妈妈在洗衣服时候，儿童拿出一块香皂递给妈妈，认为自己是在从事一项重要的活动，这是哪一个心理发展阶段孩子的特点？（）
A.自主对羞怯
B.主动感对内疚感
C.勤奋感对自卑感
D.角色同一性对角色混乱
9.个体能正确建构自我的能力，知道如何利用这些意识觉察来做出适当的行为，并规划、引导自己的人生。
这种能力属于加德纳多元智能理论中的（）
A.言语智能
B.逻辑—数学智能
C.空间智能
D.内省智能
10.下面哪种情况发生了学习（）
A. 小红从明亮的室外进行屋内，视力显著降低
B. 小明喝酒后脾气变得暴躁
C. 校长服用兴奋剂后百米赛跑夺冠
D.大猩猩模仿人吃饼干
11.下面哪种学习属于有意义的接受学习（）
A.科学家探索新材料
B.小学生通过编打油诗背诵圆周率
C.中学生听讲座，理解概念之间的关系
D. 儿童尝试错误走迷宫
12加涅将（）作为最基本的智慧技能
A. 辨别
B.概念
C.规则
D. 高级规则
13.下面哪种学习不属于学习的主题分类（）
A. 人类学习
B.机器学习
C.网络学习
D.动物学习
14.定时强化由于有一个时间差，强化后随之以较低的反应率，但在时间间隔的末了，反应率上升，这是一种（）
A. 普雷马克原则
B.负强化
C.行为塑造
D.扇贝效应
15.补习了一年语言的学生为自己设立一个成绩标准，于是将根据对成绩的评价而对自己的行为进行自我奖赏或自我批评，属于（）
A.自我调节
B.直接强化
C.替代强化
D.自我强化
16.桑代克认为对学习的解释应包括某种动机原则，它所对应的学习律是（）
A.效果律
B.练习律
C.准备律
D.习得
17.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力原理，而后学习定滑轮的知识，把“定滑轮”同化到“杠杆”的概念之下，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，属于（）
A.上位学习
B.派生类属学习
C.相关类属学习
D.并列组合学习
18.学完长方形的周长公式后，再学习正方形的周长公式，这种学习属于（）
A.上位学习
B.下位学习
C.并列学习
D.组合学习
19.人和动物在无强化的条件下进行的学习属于（）
A.潜伏学习
B.内隐学习
C.发现学习
D.接受学习
20.学习者通过主动生成信息的意义而进行的学习，意义的生成是通过尝试记忆中的知识与新信息的复杂的相互作用而实现的是（）
A.有意义学习
B.发现学习
C.生成性学习
D.有意义接受学习
21.与教室相关的信息有教师、学生、黑板、课桌、讲台，属于陈述性知识的哪种表征方式？（）
A. 概念
B.表象
C.图式
D.命题网络
22.学习三角形和四边形的关系，这种学习属于（）
A.词汇学习
B.符号学习
C.概念学习
D.原理学习
23.概念教学中，为了方式出现过度概括，应该给学生呈现（）
A. 正例
B.反例
C.变式
D.比较
24.在加法运算中，学生能根据题目的数字出声地说出“3加2等于5”，这属于（）
A. 物质活动或物质化活动阶段
B.有声的言语活动阶段
C.无声的外部言语阶段
D.内部言语活动阶段
25.下列不属于心智技能的特点的是（）
A. 内潜性
B.客观性
C.简缩性
D.关键性
26．英语单词学习属于（）
A.符号表征学习
B.概念学习
C.命题学习
D.规则学习
27.在商业促销活动中，一些商家常常把幸运的获奖者放在他们的宣传栏中，想以此引起人们的（）
A.替代性学习
B.建构学习
C.试误学习
D.顿悟学习
28.课堂学习中理解某些规则含义的学习属于（）
A.策略性知识学习
B.陈述性知识学习
C.程序性知识学习
D.操作性知识学习
二、多选
1. 根据埃里克森的理论，青少年想被看做一个成人，他们一般愿意以类似成人的行为作出反应，这一原理意味着（）
A.中学生绝不应该被当做“孩子”
B.绝不应在其他同伴面前轻视青少年
C.给予明确的指示，让学生独立完成任务
D.注意同伴之间的影响
2.下列有关学习风格的描述，正确的有（）
A.动觉型学习者，教师用手轻拍他们的头表示赞赏要比口头表扬产生的效果更好
B.场独立型的学习者在他人在场时学习效果更好
C.冲动型思维的学生倾向于根据几个线索做出很大的直觉的跃进
D.场依存型的老师趋向于采用非指导性教学
3.观察法一般在下列（）情况下采用
A.所研究的对象无法加以控制
B.在控制条件下可能影响某种行为的出现
C.研究者无法参与被研究者的活动
D.由于社会道德的要求，不能对某种现象进行控制
4.应用实验法进行心理学研究时需要考虑的主要变量包括（）
A.自变量
B.因变量
C.无关变量
D.机体变量
5.调查法的优点主要有（）
A.在自然进程中收集资料
B.不受时间、空间条件的限制
C.根据调查能够确定现象或行为之间的因果关系
D.涉及的范围广，收集资料快
6.人类学习的特点包括（）
A.社会性
B.以语言为中介
C.积极主动性
D.主要靠直接方式获得个体经验
7. 连锁塑造的步骤包括（）
A. 终点行为
B.起点行为
C.步调划分
D.即时反馈
8. 罗杰斯认为，促进学习的心理气氛有哪些？（）
A.真诚一致
B.无条件的积极关注
C.同理心
D.以学生为中心
9.概念的结构包括（）
A.名称
B.属性
C.定义
D.例证
10.下列属于精细技能的有（）
A.穿针引线
B.弹钢琴
C.打球
D. 写字
参考答案
一、单项选择题
1. B
2. B
3. A
4. B
5. B
6. D
7. C
8. B
9. D 10. D
11. C 12 A 13. C 14. D 15. D
16. C 17. B 18. B 19. A 20. C
21. C 22. D 23 .B 24. B 25. B
26.A 27.A 28.B
二、多选
1. Abcd
2. Acd
3. ABD
4. ABC
5. ABD
6. ABC
7. ABCd
8. ABC
9. Abcd 10. ABD。