对称图形教案
轴对称图形教案(6篇)
轴对称图形教案(6篇)轴对称图形教案篇一教学目标：1、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识对称图形。
2、使学生能根据对称图形初步认识，在图形中识别对称图形，用一些方法做出对称图形。
3、使学生在认识和制作简单的对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美。
激发数学学习的兴趣。
教学重点：对称图形的初步认识和制作。
教学难点：对称图形的初步认识。
教学准备：1.师：课件等2.生：剪刀、纸、等材料教学过程：一、谈话激趣。
1、你们喜欢玩吗？给你们一张纸，你们能玩吗？怎么玩？2、你们猜猜老师会玩吗？想知道老师是怎么玩的？（撕纸）只有一张纸，先对折，认真的撕一部分……同学们注意看老师是在很认真的撕……3、想学老师这样玩吗？请拿出纸玩玩。
（认真的撕）4、作品展示二、“认”对称，悟特征。
1.以撕（剪）出的图形为例。
撕（剪）出的图形，有什么特点？动手试一试，互相交换试试。
（对折，完全重合。
）师：像这样的图形，对称图形。
（板书课题）对折，两侧完全重合，这个图形就是对称图形，2、巩固判断对称图形。
课件①同学们，我们刚才认识了一种新的图形（对称图形）。
问：想一想，我们学过哪些图形？强调：有些图形看起来象是轴对称图形，但他们却不是轴对称图形；有些图形看起来不象是轴对称图形，但他们却是轴对称图形；折一折，看一看哪些是对称图形，投影出示，折一折，说明是否是对称图形，并说说各原因。
三、观对称，加强认识。
（课件）1、展示数学课件，欣赏图片。
今天，老师为同学们带来了一些美丽的'图案。
请看。
请判断这些图案是不是对称图形？（课件）2、判断电脑中的图案是否是对称的。
（学生说说判断的依据）。
四、猜图案自己想。
选择你喜欢的一个说说……奥运五环（奥运五环也称为奥林匹克环，从左至右为天蓝、黄、黑、绿、红五色。
五环的含义是“象征五大洲的团结，全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神，在奥运会上相见”。
小学美术《对称的图形》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“对称图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次，在实践活动环节，我发现学生在进行对称图形创作时，有些小组的合作不够默契，个别学生过于依赖同伴，自己动手操作的机会较少。针对这一问题，我将在后续的教学中加强对学生的引导，鼓励他们独立思考，提高实践操作能力。
此外，在小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但部分学生的观点较为片面，缺乏深入思考。今后，我会更加关注学生的思考过程，适时给予指导，帮助他们拓展思维，提高分析问题和解决问题的能力。
举例：
-对称轴的识别：通过展示蝴蝶、心形等常见对称图形，引导学生观察并找出对称轴，加深理解。
-对称图形的创作：教师可提供一些基本图形，如
-实践操作中的比例与平衡：教师应强调在创作过程中注意图形之间的大小关系和位置安排，通过示范和指导，帮助学生掌握画面的平衡感。
在教学内容方面，我觉得今天的教学重点和难点得到了较好的落实。学生们基本掌握了对称图形的定义和特点，能够运用基本图形进行创作。但在教学过程中，我也意识到需要进一步加强对对称图形在实际生活中应用的讲解，让学生更加深刻地认识到美术与生活的紧密联系。
最后，我认为今天的课堂氛围较为活跃，学生们表现出很高的学习热情。但在时间安排上，我还需要更加合理地分配，确保每个环节都能顺利进行，让每位学生都能充分参与到课堂活动中。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-对称图形的定义：使学生掌握对称图形的概念，理解对称轴、对称点等基本要素。
幼儿园大班优质教案《对称图形》
幼儿园大班优质教案《对称图形》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的图形》，主要内容包括：认识对称图形，了解对称图形的特点及其在生活中的应用；学会运用对称原理创作美术作品。
二、教学目标1. 让幼儿了解对称图形的概念，知道对称图形在生活中的广泛存在。
2. 培养幼儿观察、分析、创造对称图形的能力。
3. 培养幼儿的审美观念，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解对称原理，并能运用到实际创作中。
教学重点：认识对称图形，学会观察、分析、创造对称图形。
四、教具与学具准备1. 教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、胶水、画笔等。
2. 学具：每人一份对称图形卡片、彩纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些生活中的对称物品，如：剪刀、镜子、衣服等，引导幼儿观察并讨论它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示对称图形，讲解对称图形的概念，引导幼儿观察、分析对称图形的特点。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的对称图形卡片，进行观察、分析，找出对称轴。
4. 创作环节（15分钟）教师指导幼儿运用对称原理，创作一幅对称图形画。
幼儿可以自由发挥，使用彩纸、画笔等工具。
5. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、评价，鼓励他们表达自己的观点。
六、板书设计1. 对称图形的概念及特点。
2. 对称图形在生活中的应用。
3. 创作一幅对称图形画。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的对称图形，并将它们画下来。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿能正确表达对称图形的特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的对称现象，培养他们的观察力；鼓励幼儿尝试用不同的材料创作对称图形，提高他们的动手能力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解对称原理并运用到实际创作中。
2. 实践情景引入：确保情景与幼儿生活紧密相关，提高他们的学习兴趣。
《对称图形》教案(四篇)
《对称图形》教案(四篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《对称图形》教案(精选15篇)
《对称图形》教案（精选15篇）《对称图形》教案篇1教学目标：1、学问与技能：进一步熟悉图形的对称轴，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
2、过程与方法：通过观看，确定对称点的位置，探究图形成轴对称的特征和性质，3、情感、态度、价值观：让同学感受生活中轴对称的美感，知道大自然中，到处有数学。
教学重点：熟悉图形的对称轴，并能画出轴对称图形。
教学难点：确定对称点的位置教学预备：多媒体课件教学方法：观看法、讲解法，合作沟通法、探究法。
教学过程：一、创设情境出示轴对称图片师：这些图片好看吗？为什么好看？在我们生活中有很多由于对称而让人觉得美的物体，今日我们就一起来讨论这些漂亮的对称图形。
（板书：轴对称图形）二、复习旧知1、你还见过哪些轴对称图形？2、什么样的图形是轴对称图形？3、阅读中图片，画出对称轴。
三、探究新知1、出示例1 看一看，数一数，你发觉了什么？（引导同学观看）（1）合作探究①这幅图对称吗？②中间这一条直线表示什么？③点A和点A在这幅图中是两个对应点，它们到对称轴的距离都是（）个小格。
④点B和点（）是对应点，它们到对称轴的距离都是（）个小格。
⑤点C和点（）是对应点，它们到对称轴的距离都是（）个小格。
⑥我发觉：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离（）。
（2）汇报沟通①在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。
②我们可以用这共性质来推断一个图形是否是对称图形。
或者画对称图形。
2、出示例2（1）引导同学思索A、怎样画？先画什么？再画什么？B、每条线段都应当画多长？（2）在思索的基础上，用铅笔试画。
（3）小结①找出所给图形的关键点。
②数出或量出图形关键点到对称轴的距离。
③在对称轴的另一侧找出关键点的对称点。
④根据所给图形，顺次连结各点，就画出所给图形的轴对称图形。
四、课堂练习P84做一做第2题五、课堂小结这节课你有什么收获？1、在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。
幼儿园大班《对称图形》教案
幼儿园大班《对称图形》教案一、教学内容教材章节：数学认知与应用第二章《对称图形》详细内容：认识对称图形，学会用观察、操作、分类等方法辨别生活中的对称图形，培养幼儿对图形的观察和操作能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解什么是轴对称图形，能找出生活中的对称图形。
2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、分类的能力，提高幼儿手眼协调能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神和探究精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解什么是轴对称图形，能找出生活中的对称图形。
难点：培养幼儿观察、操作、分类的能力，提高幼儿手眼协调能力。
四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、生活中对称图片、剪刀、彩纸等。
学具：每位幼儿准备一张白纸、彩色笔、剪刀、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一些生活中常见的对称图形，如蝴蝶、飞机、桌子、门等，引导幼儿观察并说出它们的共同特点。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过对对称图形的定义和特点进行讲解，让幼儿理解并掌握对称图形的概念。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一些对称图形卡片，让幼儿观察并说出它们是不是对称图形。
同时，教师通过实际操作，让幼儿理解轴对称图形的概念。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行练习，每组选择一张对称图形卡片，用剪刀沿着对称轴剪开，观察剪开后的两部分是否完全重合。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：对称图形、轴对称图形、观察、操作、分类。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的对称图形，并用彩纸剪出来，贴在白纸上，第二天带到学校进行展示。
答案：幼儿可以找出各种对称图形，如蝴蝶、飞机、桌子、门等，并用彩纸剪出来，贴在白纸上。
2. 请幼儿运用所学知识，自己设计一个轴对称图形，并剪出来，贴在白纸上，第二天带到学校进行展示。
答案：幼儿可以自己设计各种轴对称图形，如蝴蝶、飞机、桌子、门等，并用彩纸剪出来，贴在白纸上。
对称图形宝宝数学游戏教案
对称图形宝宝数学游戏教案第一章：认识对称图形1.1 教学目标：让学生了解对称图形的概念。
培养学生观察、发现对称图形的能力。
1.2 教学内容：介绍对称图形的定义。
通过实物展示和图片观察，让学生找出生活中的对称图形。
引导学生发现对称图形的特点。
1.3 教学方法：采用直观演示法，展示对称图形。
采用问题驱动法，引导学生发现对称图形的特点。
第二章：对称图形的绘制2.1 教学目标：培养学生绘制对称图形的能力。
培养学生创新思维和审美能力。
2.2 教学内容：学习对称图形的绘制方法。
学生动手绘制对称图形，并尝试创新设计。
2.3 教学方法：采用讲解法，教授对称图形的绘制方法。
采用实践操作法，让学生动手绘制对称图形。
第三章：对称图形在生活中的应用3.1 教学目标：让学生了解对称图形在生活中的应用。
培养学生发现美、创造美的能力。
3.2 教学内容：展示对称图形在生活中的应用实例。
学生观察、思考，发现更多对称图形在生活中的应用。
3.3 教学方法：采用案例分析法，展示对称图形在生活中的应用。
采用问题驱动法，引导学生发现更多对称图形在生活中的应用。
第四章：对称图形的游戏4.1 教学目标：培养学生发现、创造对称图形的能力。
培养学生团队合作和沟通能力。
4.2 教学内容：设计对称图形游戏，让学生在游戏中发现、创造对称图形。
学生分组进行游戏，培养团队合作精神。
4.3 教学方法：采用游戏教学法，设计富有创意的对称图形游戏。
采用小组合作法，让学生在游戏中相互交流、合作。
5.1 教学目标：让学生回顾所学内容，巩固知识。
激发学生对对称图形的兴趣，拓展思维。
5.2 教学内容：提出拓展问题，激发学生的创新思维。
5.3 教学方法：采用问题启发法，提出拓展问题，激发学生思维。
第六章：对称图形在艺术中的应用6.1 教学目标：让学生了解对称图形在艺术创作中的重要性。
培养学生对艺术作品的欣赏能力。
6.2 教学内容：分析对称图形在绘画、雕塑等艺术形式中的应用。
幼儿园大班《对称图形》教案
幼儿园大班《对称图形》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》中的“图形王国”章节，详细内容为“对称图形”的学习。
通过本节课，让幼儿认识和了解对称图形的概念，学会辨别生活中的对称现象。
二、教学目标1. 让幼儿掌握对称图形的基本概念，知道对称图形的特点。
2. 培养幼儿观察、思考和表达对称现象的能力。
3. 培养幼儿的空间想象力和审美能力，激发对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：对称图形的辨别和运用。
教学重点：对称图形的概念、特点及生活中的对称现象。
四、教具与学具准备1. 教具：对称图形卡片、剪刀、胶水、彩纸。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、对称图形练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅美丽的蝴蝶图案，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么图形吗？它有什么特点？”通过观察和讨论，引出对称图形的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示对称图形卡片，讲解对称图形的定义和特点，让幼儿了解对称轴、对称点等概念。
同时，结合生活中的实例，让幼儿更好地理解对称现象。
3. 随堂练习（10分钟）发放对称图形练习册，让幼儿独立完成练习，巩固对称图形的知识。
4. 动手操作（10分钟）分发彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作对称图形，培养幼儿的空间想象力和动手能力。
让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会，教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 对称图形的定义和特点2. 对称轴、对称点的概念3. 生活实例展示七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，找一找生活中的对称图形，并画下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师应及时反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的对称现象，培养幼儿的观察力和审美能力。
同时，可结合其他学科，如美术、音乐等，进行跨学科教学，丰富幼儿的校园生活。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和广度3. 动手操作的指导与反馈4. 作业设计与生活实际结合5. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：对称图形的概念、特点及生活中的对称现象。
幼儿园大班教案《对称图形》含反思
幼儿园大班教案《对称图形》含反思一、教学目标通过本节课的学习，让幼儿：1.掌握对称图形的基本概念，了解对称轴；2.能够通过观察和比较图形的不同之处找出对称轴；3.发现现实生活中的对称图形，加深理解。
二、教学重点1.对称图形的基本概念及对称轴的认识；2.对称图形的佐证：坐标轴、造型等。
三、教学难点对称图形的判断和对称轴的找法。
四、教学准备1.对称图形的实物或图片；2.黑板、白板或纸张和笔。
五、教学环节1. 导入环节教师通过展示多种对称图形，让幼儿观察、发现异同，并引出对称图形的概念和对称轴的概念，让幼儿对本节课所学的内容有一定的预期和了解。
2. 操作环节第一步：分辨图形是否对称a.教师介绍图形A和图形B，询问幼儿图形A和图形B是否相同。
b.分别拿出图形A和图形B两张图片，比较两张图片的异同之处。
c.教师指出图形A和图形B是否对称，并着重向幼儿讲解对称轴是什么。
d.引导幼儿分别找出图形A和图形B的对称轴。
第二步：线性对称和点对称的区别a.教师示范线性对称和点对称的区别。
b.通过造型、练习等让幼儿理解线性对称和点对称的区别。
c.结合真实物品让幼儿体验线性对称和点对称带来的不同感受。
第三步：多图形对称a.通过展示多张对称图形图片，让幼儿找出每个图片的对称轴。
b.教师巡视课堂，指导幼儿在练习中掌握对称轴的判断方法。
3. 总结点拨教师提醒幼儿在日常生活中常见的对称图形，并强调对称图形的重要性，总结本节课所学内容和幼儿的发现，在帮助幼儿强化对称概念的同时，引导幼儿关注生活的对称图形，发现其中的美。
六、课后反思本节课内容是幼儿园大班的对称图形，着重讲解和实践了对称图形的判别和对称轴的找法。
此次课无论是课前的科学教育，还是课后的复习梳理，都让孩子们有了更深层次的理解和提示，明白了对称概念的应用，并且体验到了通过感受身边的对称图形带来的愉悦。
对于幼儿们而言，本节课内容尽量通过实物和图片进行简单易懂的讲解，加强了幼儿的视觉感受力和空间定位能力，提高了感知和思维的水平。
幼儿园大班《对称图形》教案
幼儿园大班《对称图形》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第四章第二节，详细内容为对称图形的认识。
通过对称图形的学习，让幼儿了解生活中的对称现象，培养幼儿的观察能力和空间想象能力。
二、教学目标1. 知道什么是对称图形，能够识别常见的对称图形。
2. 能够运用对称知识，创作出简单的对称作品。
3. 培养幼儿的观察、思考、合作能力，激发幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握对称图形的概念，能够识别和创作对称图形。
难点：让幼儿理解对称轴的概念，并在创作过程中灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、胶棒、黑板、粉笔。
2. 学具：对称图形练习册、彩笔、剪刀、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过展示对称图形卡片，让幼儿观察并找出对称图形。
（2）引导幼儿发现对称图形的特点，如左右对称、上下对称等。
（3）介绍对称轴的概念，让幼儿理解对称轴在图形中的作用。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个简单的对称图形，如心形，讲解如何沿着对称轴折叠、剪裁，制作出对称的作品。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿独立完成对称图形练习册上的题目。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误。
5. 动手操作（10分钟）（1）教师发放彩纸、剪刀、胶棒等材料，让幼儿自己创作对称图形。
（2）鼓励幼儿互相交流、合作，共同完成作品。
（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 对称图形的定义2. 常见的对称图形3. 对称轴的概念4. 对称图形的创作方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，找到生活中的对称图形，并画下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握了对称图形的知识。
在课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解他们在生活中找到的对称图形，进一步巩固所学知识。
对称图形小学数学教案
对称图形小学数学教案
掌握目标：
1. 理解对称图形的概念。
2. 能识别对称图形。
3. 能找出对称图形的轴。
4. 能画出对称图形。
教学准备：
1. 白板和彩色粉笔/白板标志笔。
2. 对称图形卡片或图片。
3. 对称图形练习题。
教学过程：
一、导入
老师向学生展示一些对称图形，让学生观察并讨论这些图形有什么特点。
引导学生提出对
称图形的定义。
二、讲解
1. 介绍对称轴的概念：对称轴是图形中的一条线，将图形分成两部分，两部分关于这条线
是对称的。
2. 展示不同的对称图形，让学生找出它们的对称轴。
3. 解释对称图形的各种特点和性质。
三、练习
1. 让学生分组，每组给出一张对称图形卡片，让他们找出对称轴并展示给全班同学。
2. 给学生分发对称图形练习题，让他们在练习中巩固对称图形的知识。
四、总结
让学生总结对称图形的特点和性质，并在白板上画出几种常见的对称图形和它们的对称轴。
五、作业
布置对称图形的作业，要求学生画出几种对称图形并标出对称轴。
六、拓展
引导学生观察日常生活中的对称图形，如标志、图案等，并让他们思考为什么这些图形是
对称的。
教学反思：
在教学中要注意引导学生探索对称图形的特点和性质，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
同时，要结合实际生活和游戏等方式，激发学生对对称图形的兴趣和好奇心。
对称图形教案
对称图形教案对称图形教案对称图形教案1教学要求：1、联系生活实际中的具体事物，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的基本特征，会识别并能做出一些简单的轴对称图形。
2、在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。
教学重点：理解轴对称图形的特征。
教学难点：掌握判别对称图形的方法。
教具学具准备：电脑、实物投影仪、彩纸、剪刀、钉子板、图片。
教学过程：一、从生活中感知1、欣赏建筑中的对称美同学们，你知道世界上有哪些著名的建筑物吗？老师这里也收集了一些著名建筑物的照片，咱们来欣赏一下，好吗？（播放照片）你觉得这些建筑物怎么样？这些建筑物之所以看起来这样赏心悦目，是因为它们都具有一种对称美。
2、欣赏生活中其他具有对称性的物体除了有些建筑具有对称的特点，生活中还有很多物体也是对称的。
你能来说一说吗？是啊，对称的物体的确很多。
大家看，边解说：许多动物的外形是对称的。
有些艺术品是对称的。
飞机的外形也是对称的，如果飞机不对称的话，会怎么样？看来对称不仅能给我们带来美的感受，有时也是必须的。
二、在操作中研究。
1、在操作中探究轴对称图形的特点。
现在把这些对称的物体画下来，可以得到一些平面图形，（出示图形）这些图形有什么特点呢，让我们一起来研究一下。
咱们来比比看，哪个小组的同学最会研究！现在就请轻轻打开1号信封取出图形，开始！（学生活动）交流：研究之后，你们发现了什么？指名4个学生回答一下，学生回答的时候教师指导他举起图形展示，同时将他研究的图形贴到黑板上。
把没有讨论的图形贴上黑板，那其余的图形是不是也具有这样的特点呢？是啊，我们发现这些图形都能对折，（板书：对折）（课件演示）对折后折痕两边的部分大小一样、形状一样，（课件演示）能够完全重合。
（板书；完全重合）中间的折痕呢，就像一条轴，这种对折后两边能完全重合的图形就是轴对称图形。
（完成板书）2、试一试下面我们来看一看2号信封里的这些图形（出示信封）哪些是轴对称图形？请一个小组的同学一起讨论一下。
图形的对称教案8篇
图形的对称教案8篇对称图形篇一教学过程设计与分析：一、观察激趣：1、实物投影出示轴对称图形的一半，让学生猜一猜。
2、初步感知：这些图形好看吗？你能说说这些图形有一个怎样的共同特征吗？二、操作明理：1、小小裁剪师：（1）师出示课前做好的小衣服，激发学生想做的兴趣。
（2）学生设计制作有创意的小衣服。
（3）学生作品展示。
（4）讨论：制作的小衣服是轴对称图形吗？2、发现特征、揭示概念，并由电脑显示：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形。
这条折痕所在的直线就是这个图形的“对称轴”。
3、找出蝴蝶、羽毛球、五角星的对称轴。
4、举例找生活中的轴对称图形，并说说对称轴有几条。
三、强化新知：1、判断数字0-9是否是轴对称图形，它们的对称轴各有几条2、小博士研究所：（1）小组合作研究以前学过的平面图形是否是轴对称图形，是轴对称图形的各有几条对称轴。
（课前准备好带有方格的研究纸）（2）学生汇报研究成果。
四、引导发现，拓开思路。
1、检测线一：完成轴对称图形的设计制作2、检测线二：圆有无数条对称轴。
如果分别在圆中画出一个或两个小圆（见下图），那么，这三个图形还是轴对称图形吗？它们各有几条对称轴？五、运用提高，发展思维。
学有余力的同学进入平台资料室、聪明屋资料室内容：服装设计中的轴对称；建筑设计中的轴对称；对称美和自然美……聪明屋内容：①推理游戏。
（下一个是什么？）②一张方格纸，怎样剪一刀，得到一个十字形（见图）。
③作出下面图形的对称图形。
④即兴创作：利用画图功能在画板上创作一幅轴对称图形。
作品区展览四、课堂总结教师：轴对称图形真的很美丽，因此被广泛运用于服装、家具、交通工具、建筑等各方面的设计中。
老师希望大家能在新年来临之际，能运用今天所学的知识把我们环境布置更美丽！《图形的对称》教案篇二活动目标：1.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。
2.能正确的画出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性。
《对称图形》幼儿园大班数学教案
《对称图形》幼儿园大班数学教案《对称图形》幼儿园大班数学教案1活动目标引导幼儿观察物体，找出对称图形，并画出与物体相对称的另一半。
培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对数学活动的兴趣。
使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
重点难点1。
认识对称现象，绘画对称图形。
2。
体会对称图形的特征，画出简单对称图形的另一半。
活动准备有趣的对称图案，人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。
已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。
：三张对称图片：三角形，花朵，小鸟。
活动过程一、猜一猜分别出示三张对称图片的一半，让幼儿猜出后面是什么。
三张全出示后引导幼儿观察左右两过的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义。
二、找一找先出示若干半张图片，让其寻找对称的另一半。
再在自己身上寻找对称的部位。
三、做一做用自己的身体做对称的'动作。
四、画一画在操作纸上先找对称图案，再涂色对称图案，最后画对称图案的另一半。
教学反思“猜一猜”是活动的第一环节。
而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。
我要让幼儿在快乐的“猜一猜”后，自己去寻找左右两边的异同点，这就是重点。
在猜的过程中孩子们兴趣高涨，因为我对幼儿的猜测答案都没肯定也不否定，所以他们就特好奇，给下面的“寻找”增加了更大的兴趣。
在我的鼓励下，他们都积极主动的寻找着每张图片两边的相同点与不同，最终自然的发现了“对称”的条件：形状、颜色、大小、图案相同，方向相反。
然而就在让他们找不同点时，我提出了一个带有误导性的问题：“找一找两边有什么不一样”，因此幼儿就从细微之处找不同，还真的找到了线条不直、圆圈不圆之类，没有一个幼儿会从方向上去观察，我也就只能半提醒着他们“看看小鸟吧朝哪边”，幼儿才恍然大悟“方向相反”了。
显然这是我的提问出现了问题而导致的。
这环节让我满意的是话比较简洁不多，灵活的面对幼儿的“猜测”。
让我遗憾的就是：问题设计不妥，带来了误导或多或少的耽误了教学活动的时间。
幼儿园大班《对称图形》教案
幼儿园大班《对称图形》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第四章第二节，详细内容为对称图形的认识与运用。
通过对称图形的观察、操作和创造，使幼儿了解对称的概念，学会辨识生活中的对称现象，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解对称图形的基本概念，能够识别和描述对称图形的特点。
2. 培养幼儿观察、分析和创造对称图形的能力，提高幼儿的空间想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点重点：对称图形的定义和特点，以及如何识别和创造对称图形。
难点：让幼儿理解对称轴的概念，并能运用到实际操作中。
四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、胶棒、直尺。
学具：对称图形练习册、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张蝴蝶图案，引导幼儿观察并提问：“你们看，这只蝴蝶有什么特别的地方？”让幼儿发表自己的看法，从而引出对称的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示对称图形卡片，讲解对称的定义和特点，让幼儿了解对称轴的概念。
并通过实际操作，让幼儿学会如何识别和创造对称图形。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放对称图形练习册，让幼儿独立完成练习，期间教师巡回指导。
4. 动手操作（10分钟）教师指导幼儿用彩纸、剪刀、胶棒等材料，自己动手制作对称图形，如蝴蝶、小鱼等。
六、板书设计1. 对称图形的定义2. 对称图形的特点3. 对称轴的概念4. 生活中的对称现象七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找生活中的对称现象，并记录下来。
答案示例：门的两侧、书本的封面、自行车的轮子等。
2. 创作一幅对称图形画，可以是动物、植物或物品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、动手操作等环节，让幼儿掌握了对称图形的基本概念和特点。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对对称图形的理解程度，并针对幼儿的个体差异进行有针对性的指导。
对称图形教案(必备14篇)
对称图形教案（必备14篇）对称图形教案第1篇教学目标：1、让学生经历长方形、正方形等轴对称图形各有几条对称轴的探索过程，会画简单的几何图形的对称轴，并借此加深对轴对称图形特征的认识。
2、让学生在学习过程中进一步增强动手实践能力，发展空间观念，培养审美情操，增加学习数学的兴趣。
教学重难点：经历发现长方形、正方形对称轴条数的过程。
画平面图形的对称轴。
课前准备：小黑板、学具卡片。
教学活动：一、复习导入出示飞机图、蝴蝶图、奖杯图。
提问：这三幅图有什么共同的特征?(都是轴对称图形) 指着蝴蝶图提问：你怎么知道它是轴对称图形的?(指名到讲桌上折纸并回答) 把蝴蝶图贴在黑板上，提问：谁能指出这幅图的对称轴?(学生指出后，教师用点段相间的线画出对称轴，并板书：对称轴) 谈话：这节课我们继续学习轴对称图形，重点研究轴对称图形的对称轴。
二、教学例题1、谈话：首先我们研究长方形的对称轴。
请拿出一张长方形纸对折，并画出它的对称轴。
学生折纸画图，教师巡视，发现不同的折法。
2、指名到投影仪前展示自己的折法和画法。
提问：你能告诉同学们折纸时应该注意什么，画对称轴时应该怎么画吗?对他的发言有没有不同的意见?谁还有不同的折法吗?也来展示一下。
(指名展示)为什么这条线(指着学生画出的对称轴)也是这张长方形纸的对称轴?3、谈话：这样看来，我们已经找到了长方形的两条对称轴，它还有另外的对称轴吗?用纸折折看。
通过操作我们发现长方形只有两条对称轴。
4、出示黑板上画好的长方形，谈话：刚才我们用折纸的办法找到了长方形的对称轴，现在画在黑板上的长方形能对折吗?如果要画出它的对称轴你有什么办法吗?在小组内讨论。
让学生充分发表意见。
如果有学生提到用和黑板上的长方形同样大的纸对折找到对称轴后再在黑板上描画，指出这样做是可以的，但是我们不用折纸的办法，还能不能直接在黑板上画长方形的对称轴?如果学生提到先量出长方形对边的中点再连线，画出对称轴，对这种想法予以表扬，并提问：你能说一说是怎样想到先找对边中点的吗? 如果学生想不到取对边中点连线的办法，拿出长方形纸，谈话：想一想我们在把长方形纸这样对折的时候，长方形的这条边(例如指一条长边)被折痕分成了几段?这两段的长度有什么关系?你是怎么知道的?那么折痕与这条边相交的这个点是这条边的'什么?同样地我们能找到折痕与这条边的对边的交点吗?找到了这两个点能不能画出长方形的对称轴? 指名到黑板上量长方形的边，取中点。
三年级数学《对称图形》教案
三年级数学《对称图形》教案一、教学目标1.让学生了解对称图形的概念，能够识别生活中的对称现象。
2.培养学生的观察能力，提高学生的审美意识。
3.培养学生合作学习的能力，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学重难点1.重点：对称图形的特点和识别方法。
2.难点：灵活运用对称知识，设计美丽的对称图形。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生观察教室内的对称现象，如黑板、窗户等。
（2）让学生举例说明生活中的对称现象。
（3）引出对称图形的概念，板书课题。
2.探究对称图形的特点（1）展示一些对称图形，如正方形、长方形、圆形等。
（2）让学生观察这些图形的特点，引导学生发现对称轴。
（3）讲解对称轴的定义，让学生在纸上画出对称轴。
3.识别对称图形（1）展示一些图形，让学生判断哪些是轴对称图形。
（3）全班交流，分享判断方法。
4.设计对称图形（1）引导学生观察教材中的对称图形设计，激发创作灵感。
（2）分组讨论，确定设计思路和方案。
（3）每组派出代表，展示设计成果，全班投票选出最佳设计。
（1）引导学生回顾本节课所学内容，巩固对称图形的概念。
（2）让学生谈谈在学习过程中的收获和感受。
四、作业设计1.观察生活中的对称现象，拍摄照片，下节课分享。
2.设计一幅美丽的对称图形画，下节课展示。
五、教学反思本节课通过引导学生观察生活中的对称现象，让学生了解对称图形的概念。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力和合作能力，激发学生学习数学的兴趣。
通过设计对称图形的活动，让学生动手操作，巩固对称图形的知识。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足，如在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要教师进一步引导。
在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，提高课堂教学效果。
重难点补充：一、教学重点补充1.引导学生通过实际操作，如折纸、剪纸，直观地感受对称图形的对称轴，并能够自己找出对称轴。
2.通过游戏化的教学活动，如“找对称”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握对称图形的特点。
幼儿园大班教案《对称图形》含反思
幼儿园大班教案《对称图形》含反思
一、教学目标
1.了解对称图形的基本概念
2.能在简单的图形中找到对称轴
3.能用不同的方式完成对称图形
二、教学准备
1.准备对称图形的板书或PPT，以及相关教具
2.准备一些有对称轴的图形，可用纸板或卡片等材料制作
3.准备颜色笔、蜡笔等绘画工具
三、教学过程
1. 导入环节
（1）教师出示对称图形的图片，引起学生的兴趣。
（2）教师在黑板或白板上绘制一个基础对称线，让学生观察并思考。
2. 学习阶段
（1）讲解对称图形的概念和基本特征，包括对称轴和对称点，引导学生查看描叙文，结合图片理解。
（2）用不同的图形进行演示，让学生找到对称轴，并在图形上练习画出对称轴。
（3）让学生自己制作对称图形，通过对制作过程中遇到的问题进行解答，引导学生思考解决问题的方法。
3. 实践阶段
（1）让学生观察对称图形，找出其中的对称轴，并在图形上标注对称轴。
（2）让学生自己制作对称图形，然后通过交换、折叠等方式，完成对称图形，并画出对称轴。
（3）让学生在图片中自行发现有哪些对称图形和对称轴，并在图形上用不同的颜色标记出来。
4. 总结与反思
教师与学生一起总结课堂内容，强调对称图形的基本特征和制作方法，并让学生反思本课学习的过程。
四、反思
这堂课程中，我注意到了许多学生在制作对称图形的时候开始有点迷失方向和创作灵感。
因此，我随时提供指导和解答问题，以帮助他们实现自己的想法。
同时，我也对课堂中一些学生出现的不良行为进行了适当的批评。
另外，在下一堂课中，我会加强对对称图形制作的指导和培养学生从观察到模仿、再到创新的能力。
对称小学数学教案8篇
对称小学数学教案8篇在教案的制定过程让教师对课程内容有更深入的理解，从而提升教学效果，设计教案时，教师应考虑到学生的兴趣与需求，以提升学习的主动性，本店铺今天就为您带来了对称小学数学教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
对称小学数学教案篇1教学目标1.知识与能力（1）理解轴对称图形，两个图形关于某直线对称的概念。
（2）了解轴对称图形与两个图形关于某直线对称的区别和联系。
（3）了解轴对称的性质。
2.过程与方法通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学习以及动手操作，让学生关注生活，学会观察，增强交流。
3.情感、态度与价值观通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学习，激发学生学习欲望，主动参与数学学习活动中，体会图形的美，同时感悟数学来源于生活又用于生活。
教学重点轴对称图形和两个图形关于某直线对称的概念以及区别和联系。
教学难点轴对称的性质。
教学用具多媒体课件、直尺、剪刀和彩纸等教学过程一、创设情境，欣赏图片，感受生活中的轴对称现象和轴对称图形我们生活在图形的世界中，利用图形的某种特征我们想像和创造了许多美丽的事物。
问题：观察下列几幅图片，大家观察后回答下列问题：（出示世博建筑物、奥运会开幕式鸟巢烟火、飞机、蝴蝶、窗花等图片）。
（1）这些图形有什么共同的特征？对称给人以平衡与和谐的美感，我们生活在一个充满对称的世界里，你平时有注意到吗？（2）你能举出几个生活中具有对称特征的物体，并与同伴进行交流吗？（3）你能利用手中的彩纸，剪出具有对称特征的图案吗？二、动手操作，教师组织，合作交流，归纳轴对称和轴对称图形的概念师生互动操作设计：教师走到学生中去，与学生一起观察图形，讨论其具有的共同特征，并利用对折的方法剪出各种美丽对称的图案，展示出来，可以发现这些图形沿一条直线对折(我们把这条直线看作轴)，直线两旁的部分可以互相重合，比如在生活中具有这种特征的物体有：飞机、风筝、汽车等1．经过学生讨论，找到特征后，引导学生归纳轴对称图形的概念归纳：如果一个图形沿一条直线对折，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就是轴对称图形，这条直线叫做这个图形的对称轴2．出示教材图片，下面的每对图形有什么共同特点？你能概括这些特点吗？学生观察图片，在独立思考的基础上进行交流，共同总结每对图形所具有的特征，学生可能发现：沿某条直线对折，两个图形能够完全重合在学生交流的基础上，引导学生对轴对称的概念进行归纳把一个图形沿着某条直线对折，如果能够和另一个图形完全重合，那么就说这两个图形关于这条直线对称，这条直线叫做对称轴，折叠后重合的点是对应点，叫做对称点3．观察，类比轴对称图形和成轴对称的两个图形的特点，教师引导学生对轴对称和轴对称图形的区别和联系进行讨论交流，加深理解：轴对称是说两个图形的位置关系，而轴对称图形是说一个具有特殊形状的图形轴对称的两个图形和轴对称图形都有一条直线，都要沿这条直线折叠重合；如果把轴对称图形沿对称轴分成两部分，那么这两个图形就是关于这条直线成轴对称；反过来，如果把两个成轴对称的图形看成一个整体，那么它就是一个轴对称图形三、主体探索、教师引导，探究轴对称图形的性质和线段垂直平分线的概念1.如图，△abc和△a′b′c′关于直线mn对称，点a′、b′、c′分别是a、b、c的对称点，线段aa′、bb′、cc′和直线mn有什么关系？学生自行分析操作过程，从操作过程中发现数量关系，点a和a′是对称点，可以设aa′与对称轴的交点为p，将△abc沿mn对折后a 与a′重合于是有 ap=pa′、∠mpa=∠mpa′＝90°对于其他的点也有类似的情况，于是可以发现，对称轴所在直线经过对称点所连线段的中点并且垂直于这条线段2.鼓励学生经过独立思考，发现数量关系并进行交流，同时给出线段垂直平分线的定义：经过线段中点并且垂直于这条线段的直线，叫做这条线段的垂直平分线3.进而引导学生进行归纳：轴对称的性质：如果两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线类似的轴对称图形的对称轴，是任何一对对应点所连线段的垂直平分线四、师生合作，应用提高，拓展创新1．出示生活中各种美丽的标志，如汽车标志，交通标志，数字，字母等等先判断哪些是轴对称图形，你能找出每个轴对称图形中的对称点吗？你还能找出它们的对称轴吗？学生交流动手操作，标出一组对称点，找出每一个轴对称图形的对称轴.并将学生交流的结果展示在黑板上，师生交流心得和方法对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。
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轴对称图形
【教学目标】
1、初步感知轴对称图形并理解轴对称图形的含义。
2、能准确地判断出哪些是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。
3、通过观察、思考和动手操作培养学生的抽象思维和空间想象能力。
4、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。
【教学重点】
1、轴对称图形和对称轴的概念
2、画出轴对称图形的对称轴的方法。
【教学难点】
能正确画出对称轴。
【教学过程】
一、交流讨论，认识对称图形
师：同学们，我们一起来玩个猜图形的游戏，你们想玩吗？老师只给出给图形的一半，猜猜它是什么？（PPT展示图案）
1、引导观察图形
师：请同学们认真观察这些图形，它们有什么特点呢？把你的发现跟小组同学说一说。
2、组织学生进行交流汇报。
师：谁愿意把你的发现说给大家听听。
师：请同学们想一想，如果把这些图形对折起来会怎样呢？咱们一起来看一看。
师：这些图形对折后两边完全一样（边演示边讲），
3、教学“对称”
师：（演示完）像这样，对折之后两边完全重合在一起的图形，我们把它叫做对称图形。
（板书：对称图形）这节课我们就来认识对称图形。
4、欣赏生活中的对称。
其实在我们的生活中有许许多多的对称图形，我们一起来欣赏一下吧！（找身边的对称图形）
二、动手操作，认识对称轴
1、剪对称图形
师：大家看到了生活中这么美的对称现象，你有何感想呢？
是啊，对称不光美，还有很多的作用呢。
如：给飞机起到平衡的作用，让人能够站直等，这么美的对称图形，大家想不想自己剪出来啊？
师：动手之前，先动脑筋想想该怎样剪，并和小组成员交流一下。
（学生动手操作，教师巡视，让学生把剪出的对称图形自己贴在黑板上。
）
师：大家一起来欣赏一下自己的作品，这些图形都是对称的吗？（请同学上台验证）你们的手可真巧啊！
2、理解“对称轴”
师：请你们仔细观察一下自己的作品，每个图形中是不是有一条对折以后产生的痕迹啊？
在数学里，我们给它取了个名字叫“对称轴”（板书：对称轴），你能上来指一指其中一幅图形的对称轴吗？
师：看，老师把你们刚才指出来的对称轴画下来。
（示范画对称轴）请你们仔细观察这条对称轴，有没有小朋友想提醒大家在画时应注意什么？
学生回答（要画成虚线，要稍稍出头，要用尺子等）
你们想不想动手画一画？
请你们把书打开到68页，画出“小树、爱心”的对称轴。
（巡视并指导，适当讲评）
三、练习巩固，加深理解“对称”
1、P68完成做一做
师：我们学习了对称图形和对称轴，现在你能判断哪些图形是对称的吗？
是对称图形的，画出对称图形的对称轴。
（反馈投影仪）
师：五角星的对称轴到底有几条呢？大家可以用什么方法来找出它的对称轴。
2、P70第2 题（出现不同答案时，让学生上来折，再一起判断）
四、课堂总结
师：学完这节课你有什么收获？你还有什么疑问吗？。