儿歌教学的5个方法,让学儿歌更简单! (一年级)
儿歌教案分享：如何让幼儿更好地学唱儿歌？
儿歌是幼儿时期最喜爱的歌曲之一，通过学唱儿歌可以帮助幼儿学习语言和发展音乐能力。
教师教授儿歌需要采用一些特殊的教学方法和技巧，才能帮助幼儿更好地学唱儿歌。
本篇文章将分享一些教学建议，希望可以帮助教师更好地教授儿歌。
一、选择合适的儿歌在教授儿歌之前，需要选择适合幼儿的歌曲。
儿歌应该趣味性强，节奏明快，歌词简单易懂，对幼儿的语言和思维发展有益。
不同年龄段的幼儿适合学习的儿歌不同，对于2-3岁的幼儿，可以选择旋律简单，歌词简单的儿歌。
对于4-5岁的幼儿，可以尝试学唱一些节奏稍微复杂的儿歌，这有助于开发幼儿的音乐感知能力。
二、引导幼儿参与教授儿歌的过程应该充满趣味性，利用各种手段引导幼儿参与进来。
可以利用手语或肢体语言来让幼儿更好地理解歌词的含义。
还可以通过动画、音乐实验等多种形式，加强幼儿的参与感。
让幼儿参与进来，可以帮助他们对歌曲产生更深刻的印象。
三、创建愉悦的氛围在学唱儿歌的过程中，要关注课堂的氛围。
教师应该创设一个轻松、活泼的氛围，让幼儿感受到学习儿歌的快乐。
可以用一些小游戏调动幼儿的兴趣，也可以通过水果、糖果等小奖励激励幼儿。
只有在舒适、愉悦的氛围下，幼儿才能更好地学习儿歌。
四、多次强调在学唱儿歌的过程中，需要多次强调歌词和节奏，用不同的方式强调。
可以利用打板子、拍手等方式，帮助幼儿记住歌曲的节奏。
也可以通过节奏跟读、歌词翻唱等方式，让幼儿熟悉歌曲的内容。
只有多次强调，才能让幼儿更好地掌握儿歌的内容。
五、互动学唱在教授儿歌的过程中，可以让幼儿自己去演唱，这不仅能够加强对歌词和节奏的掌握，还能让幼儿自信地展示自己。
教师可以组织一些小合唱或者卡拉OK的活动，鼓励幼儿互相交流和互动。
这样不仅能够增强参与度，也能够提高幼儿的口语表达能力。
教授儿歌需要注意以下几点：选择合适的歌曲、引导幼儿参与、创设愉悦的氛围、多次强调以及互动学唱。
只有通过合理的教学方法和技巧，才能帮助幼儿更好地学唱儿歌，同时也能提高幼儿的语言和音乐能力。
一年级音乐课教案学唱儿歌小兔子乖乖
一年级音乐课教案学唱儿歌小兔子乖乖一年级音乐课教案学唱儿歌《小兔子乖乖》引言：音乐是培养孩子的综合素质和审美能力的重要课程之一。
儿歌是学习音乐的入门，通过学唱儿歌，不仅可以培养孩子的听觉感知和语言表达能力，还可以增强他们的记忆力和集体合作意识。
本篇教案以一年级儿童音乐课为背景，设计了学唱儿歌《小兔子乖乖》的内容和教学方法，旨在激发孩子们对音乐的兴趣，促进他们的全面发展。
一、课堂目标通过学唱儿歌《小兔子乖乖》，达到以下目标：1. 了解儿歌《小兔子乖乖》的内容和歌词。
2. 培养孩子的乐感和节奏感，提高其音乐欣赏水平。
3. 提高孩子们的语言表达能力，增强记忆力和动手能力。
4. 培养良好的集体合作意识，增强团队协作能力。
二、教学准备1. 备好教学录音带或音乐播放器。
2. 为每个学生准备歌谱和歌词卡片。
3. 准备一些与歌曲相关的绘图或道具（如小兔子的图片或玩具）。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回忆上一节课学习的内容，与本节课主题进行联系。
2. 利用师生互动的方式，引发学生对《小兔子乖乖》这首儿歌的兴趣。
步骤二：学唱儿歌（15分钟）1. 教师播放儿歌录音，引导学生先仔细听一遍。
2. 教师逐句朗读歌词，并带领学生一起学习发音和模仿。
3. 教师分段教授歌曲的歌词和动作，帮助学生理解歌曲内容和情感表达。
4. 教师分组让学生互相合唱尝试，营造学生间的集体互动氛围。
步骤三：练习与巩固（20分钟）1. 教师指挥学生合唱整首歌曲，注意节奏和音准。
2. 学生分组进行比赛，看哪个小组合唱效果最好。
3. 教师指导学生模仿小兔子的动作，配合歌曲节奏进行舞蹈表演。
4. 学生自由发挥，小组间进行互动比赛，展示自己的创意和表演才能。
步骤四：创作（15分钟）1. 学生分组，给儿歌《小兔子乖乖》编创舞蹈动作或制作小剧场。
2. 每个小组派代表进行表演，并由全班评选出最佳表演。
步骤五：总结与评价（5分钟）1. 教师与学生一起进行课堂小结，回顾学习内容和课堂互动。
《儿歌》教学设计
《儿歌》教学设计儿歌教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 听懂并理解一首儿歌的歌词；2. 跟着音乐节奏拍打，培养学生的音乐感知能力；3. 培养学生的语言表达能力，通过模仿儿歌的歌词来提高语音语调的准确性；4. 培养学生的团队合作意识，通过合唱儿歌使学生互相配合。
二、教学准备1. 教学素材：选取一首适合学生年龄的儿歌，准备好歌曲录音或者教师演唱；2. 教学工具：音响设备、投影仪、幻灯片或者黑板；3. 学生准备：纸和铅笔。
三、教学过程引入：1. 教师播放选定的儿歌录音，让学生先听一遍，然后简单地了解歌曲的基本节奏和旋律。
前奏：2. 教师给学生展示儿歌歌词的幻灯片或者黑板，并逐句解释歌词的意思，帮助学生理解并掌握歌曲的内容。
跟唱：3. 教师示范唱一遍儿歌，然后邀请学生一起跟唱。
教师可以反复演示，让学生逐渐熟悉歌曲的节奏和语调。
分组合唱：4. 将学生分成几个小组，每个小组负责唱歌的不同部分。
教师可以根据学生的歌唱水平和兴趣进行分组。
让每个小组集中练习自己的部分，并确保每个学生都参与进来。
合唱展示：5. 每个小组练习完毕后，教师邀请所有小组一起合唱。
可以让学生轮流指挥或者指定一位学生担任指挥。
评价和总结：6. 教师对学生的合唱进行评价，鼓励他们的努力和合作。
同时，与学生一起总结本节课学到的内容和感受。
四、巩固练习1. 布置作业：要求学生在家里继续练习这首儿歌，并准备下节课的表演。
五、教学反思这节课的教学设计主要针对学生通过儿歌的欢快旋律和有趣歌词来提高他们的语音语调和音乐感知能力。
同时，在小组合唱的过程中，学生也能锻炼团队合作精神和互相配合的能力。
通过引入阶段，学生可以初步了解儿歌的节奏和旋律，为后续的学习做好铺垫。
在跟唱和分组合唱的过程中，学生能够逐渐熟悉歌曲的内容，提高语音语调的准确性，并培养他们的音乐感知能力和合作精神。
在巩固练习环节，通过布置作业要求学生在家里继续练习儿歌，可以进一步巩固他们的学习成果，为下节课的表演做准备。
一年级语文拼音教学方法(详情)
一年级语文拼音教学方法(详情)一年级语文拼音教学方法一年级语文拼音教学方法有很多种，以下是一些建议：1.儿歌法：儿歌法记拼音是广大教师和家长朋友常用的方法。
孩子们喜欢这种方式，可以记住字母形状的同时记住字母发音。
2.情景法：情景法是指将字母放在特定的情境下，让孩子理解字母的存在。
比如，在区分b和d时，可以画出两个孩子并排的图片，一个孩子在推球，另一个孩子在拍球。
3.对比法：对比法是指将拼音字母的形状进行对比，帮助孩子们记忆。
例如，m和n可以形容为“m像一扇门，n像一扇窗”。
4.互动法：互动法是指老师或者家长和孩子们一起学习拼音字母。
例如，老师可以带着孩子们一起唱儿歌、做游戏等。
5.练习法：练习法是指通过大量的练习来巩固拼音字母。
例如，老师可以布置拼写作业，让孩子回家写拼音字母等。
以上是一些一年级语文拼音教学方法的建议，希望对您有帮助。
小学生语文常用的教学方法常用的教学方法有以下几种：1.讲授法：它是一种最常见的教学方法，是指教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。
2.讨论法：它是一种有助于培养学生独立思考能力和协作精神的方法。
在语文教学中，讨论法通常用于对某个课文或某个问题进行深入探讨时。
3.直观教学法：它是一种通过使用图片、实物、视频等直观手段来帮助学生理解教学内容的方法。
在小学语文教学中，直观教学法通常用于教授一些抽象的概念或历史事件时。
4.练习法：它是一种通过反复地做某项任务来巩固和强化某项技能的方法。
在语文教学中，练习法通常用于教授语法、写作技巧等技能时。
5.探究式学习法：它是一种以问题为引导，让学生通过自主探究来学习知识、掌握技能的方法。
在小学语文教学中，探究式学习法通常用于教授自然科学、社会科学等领域的课程内容时。
部编版一年级语文教学方法部编版一年级语文教学有以下几个方法：1.了解学生，从实际出发。
教师认真学习大纲，钻研教材，弄清教材的重点和难点，教师首先要了如指掌，然后才能游刃有余地设计切实可行的教案。
儿童学歌方法教案
儿童学歌方法教案学唱歌曲是培养儿童音乐能力和情感表达的重要途径之一。
为了帮助儿童更好地学唱歌曲，我们需要合理的教学方法和教案。
下面将介绍一份。
第一步：选择适合的歌曲首先，我们需要根据儿童的年龄和兴趣选择适合的歌曲。
对于幼儿，可以选择简单易懂、节奏明快的儿歌，如《小星星》、《小兔子乖乖》等。
对于稍大一些的儿童，可以选择一些主题明确、歌词含义丰富的歌曲，如《我的祖国》、《朋友》等。
第二步：引起兴趣在教学开始前，我们应该先引起儿童的兴趣。
可以通过播放歌曲的音乐，让儿童先听一遍，让他们感受歌曲的节奏和情感。
在播放时，可以鼓励儿童跟随节奏拍手或跳舞，激发他们的积极性。
第三步：理解歌词含义理解歌曲的歌词含义对于学唱歌曲非常重要。
我们可以通过分析歌词，让儿童了解歌曲背后的故事或情感。
可以用简单的语言解释歌词中的生词和难点，帮助儿童理解歌曲的意思。
第四步：分解歌曲为了帮助儿童更好地掌握歌曲，我们可以将歌曲分解成小节或小段进行学习。
可以先教唱歌曲的第一句或第一段，让儿童逐句逐段地跟唱。
在学唱每句歌词时，可以用手势或动作配合，让儿童更好地理解和记忆。
第五步：练习和巩固在歌曲学习的过程中，我们需要进行反复的练习和巩固。
可以通过反复唱歌曲的整首或部分来巩固儿童的学习成果。
在练习过程中，可以加入一些互动的活动，如分角色唱歌、合唱等，让儿童更加投入和积极。
第六步：表演和分享当儿童学会了一首歌曲后，我们可以邀请他们进行表演和分享。
可以组织小型的歌唱比赛或演出，让儿童展示自己的歌唱才华。
在表演和分享的过程中，可以鼓励儿童互相欣赏和交流，增强他们的自信心和团队合作意识。
通过以上的教学方法和教案，我们可以帮助儿童更好地学唱歌曲。
同时，这种教学方法也能够培养儿童的音乐能力、情感表达能力和团队合作能力。
让我们为儿童的音乐之路添上一抹美好的色彩！。
(花城版)音乐一年级下册《歌曲《小小的船》教学设计
（花城版）音乐一年级下册《歌曲《小小的船》教学设计一. 教材分析《小小的船》是一首富有童趣的儿歌，选自花城版音乐一年级下册。
歌曲以简单的旋律和生动的描绘，展现了小船在水中荡漾的美好景象。
歌词中融入了数数和认数的概念，让学生在学唱过程中自然地理解和掌握数字。
歌曲的教学旨在培养学生的音乐欣赏能力、歌唱技巧和节奏感。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐充满热情。
但他们普遍缺乏音乐基础，所以在教学过程中需要注重基础知识的培养。
此外，学生的歌唱能力、音准、节奏感和协作能力参差不齐，因此在教学过程中要因材施教，充分调动每个学生的积极性。
三. 教学目标1.能正确唱出歌曲《小小的船》。
2.了解歌曲中的数字概念，能唱准数字。
3.培养学生的音乐欣赏能力、歌唱技巧和节奏感。
4.激发学生的创造力和想象力，体验音乐带来的乐趣。
四. 教学重难点1.歌曲中的数字概念。
2.音准、节奏感的培养。
3.合唱部分的协作。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生跟唱。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
4.分组教学法：分组进行合唱练习，培养学生的协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小小的船》的歌词、图片、动画等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.练习册：供学生课后巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（3分钟）教师通过展示一幅小船在水中荡漾的图片，引导学生说出与船有关的词语，如“小船”、“荡漾”等。
然后引入歌曲《小小的船》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小小的船》，让学生初步感受歌曲的美感。
接着，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生唱准数字。
3.操练（8分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个代表进行演唱。
其他学生跟着代表学唱，重点关注数字的唱法。
小学一年级语文教学中的童谣儿歌学习指导
小学一年级语文教学中的童谣儿歌学习指导童谣儿歌是小学一年级语文教学中重要的组成部分，它不仅可以培养学生的语感和节奏感，还能提高学生的词汇量和表达能力。
本文将就童谣儿歌的选择、教学方法以及学习效果进行论述，以提供小学一年级语文教师们的参考方案。
一、童谣儿歌的选择与引入童谣和儿歌是小学一年级语文教学中的重要组成部分，教师在选择时应该根据学生的年龄特点和兴趣爱好进行。
比如《拔萝卜》《小兔子乖乖》等，这些童谣儿歌既简单易懂，又有趣味性，能够引起学生的兴趣。
引入童谣儿歌时，教师可以通过一些引导性问题引发学生的思考，例如：“这是一首关于什么的童谣？”“你们有没有听过类似的儿歌？”等等。
通过适当的引导，可以让学生自然地进入学习状态，提高他们的学习积极性。
二、童谣儿歌的教学方法1. 听读结合：教师可以先带领学生一起听歌或读谣，然后让学生模仿跟读。
在这个过程中，教师要注意语音语调的准确性，并帮助学生发现其中的规律与特点。
2. 朗读表演：让学生们自由选择自己喜欢的童谣儿歌进行朗读表演，这样可以锻炼他们的口语表达能力和自信心。
同时，教师可以根据学生的表演情况给予适当的指导和反馈。
3. 联想启示法：通过童谣儿歌中的形象描绘和生动的情节，教师可以启发学生们联想到更多的内容，并通过与学生的互动来拓展他们的思维。
比如《小白兔乖乖》中可以引导学生说出“兔怎么跑”“兔吃什么”等，从而培养学生的联想思维。
4. 动手创作：在学习童谣儿歌的过程中，可以让学生们参与歌谣的编创。
比如在《小老鼠上灯台》的基础上，让学生编写自己的歌词。
这样一来，学生们不仅可以提高语言表达能力，还能培养创造力和想象力。
三、童谣儿歌学习的效果通过童谣儿歌的学习，可以达到以下几个方面的效果：1. 提高语感和节奏感：童谣儿歌中的韵律感和旋律感，能够培养学生的语感和节奏感，使他们在语言表达和朗读中更加准确、流畅。
2. 扩展词汇量：童谣儿歌中的词汇多为简单易懂的字词，通过反复的听读和模仿，学生能够逐渐掌握这些词汇，并能够在日常生活中熟练运用。
教孩子唱儿歌的技巧
教孩子唱儿歌的技巧
儿歌不仅能熬炼孩子的听说力气，还能让孩子增长见识、进展想象力、陶冶情操。
我们介绍给父母几个有声有色教孩子唱儿歌的技巧。
一、首先内容要和孩子的生活紧密联系，不同的地域的文化是不同的，选择孩子能理解的、感爱好的题材。
在不同的季节教孩子唱不同的儿歌，儿歌具有主题明确、语言浅显、节奏明显、简洁唱、便利记忆等特点。
二、结合动作，一些儿歌是以生活中的现象和事物作为主要内容的，比如《小手帕》，父母在教孩子唱的时候就可以拿块手帕并结合动作表演给孩子看，让孩子边看边学边记忆。
三、有的儿歌故事性强，父母可以给孩子详细地讲解故事内容，孩子理解了，才有爱好学。
四、现在有许多好的儿歌被收集成册，父母可以买些这方面的书籍，教孩子的时候，最好能配上些简洁的音乐，哼给孩子听，吸引孩子学唱的爱好。
除了配上音乐，父母还可以和孩子一起阅读些配有插图的儿歌书籍，看着形象可爱、颜色明丽的图片，孩子学习的爱好怎么会不增加呢。
另外，一些关于儿歌的音像制品也能起到类似的效果。
摘编自大众卫生报
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部编版语文一年级下册动物儿歌教案(优选3篇)
部编版语文一年级下册动物儿歌教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册动物儿歌教案第1篇】一．活动目标1.学习儿歌，并理解儿歌内容。
2.丰富关于动物（猫，狗，鸡，鸭，羊等）的词语。
3.培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。
二．活动准备1.小猫，小狗，小鸡，小鸭，小羊的毛绒玩具。
2.儿歌《可爱的动物》录音磁带及挂图。
三．活动过程（一）开始部分。
播放儿歌《可爱的小动物》，激发幼儿对动物的兴趣。
教师：“刚才，你们听到的儿歌里都有那些动物？”（请幼儿自由表述。
）教师：“今天，老师把这些小动物请到我们班里来了，你们欢迎吗？”（二）展开部分1.教师出示毛绒动物的玩具，介绍小动物的名字，请幼儿根据教师说出动物的名字。
2.教师逐一出示毛绒动物的玩具，引导幼儿观察表述小动物的特征。
例如：“我们先来认识一下小狗，哪位小朋友能像老师一样给大家介绍一下小狗呢？”鼓励幼儿大胆表述。
3.游戏“看谁说得好”。
当教师出示小动物玩具时，幼儿能够准确地说出动物的名字及叫声。
例如：教师出示小羊玩具时，幼儿能说出：小羊咩咩咩。
（最好让所有幼儿有机会参与游戏讲述。
）（三）结束部分教师小结：“今天我们小朋友跟这么多小动物做游戏，你们喜欢他们吗？你们会怎么样关心爱护动物朋友呢？请小朋友想一想，说一说。
”四．活动延伸1.教师可以组织幼儿继续观察和讨论上述小动物的其他特征，例如吃什么等。
2.通过图书或音像资料认识更多的小动物，并进行观察和简单的分类。
3．对提供的儿歌《可爱的小动物》，教师可以组织幼儿进行深入的理解和朗诵。
附：儿歌可爱的小动物小小鸡，尖嘴巴，捉到小虫，叽叽叽。
小鸭子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。
小花猫，睡大觉，醒来喵喵喵。
小黄狗，尾巴摇，看见骨头汪汪汪。
小羊小羊咩咩咩，头上小角弯弯翘。
【部编版语文一年级下册动物儿歌教案第2篇】【教学目标】1、认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。
2、能正确、流利、有节奏地朗读课文；3、了解小动物的.部分生活习性；4、通过图文结合和结合生活实际，激起孩子对小动物的兴趣，并教育孩子要爱护动物。
一年级小学语文教学设计初步学习儿歌和童谣
一年级小学语文教学设计初步学习儿歌和童谣在小学一年级学生的语文课堂上，初步学习儿歌和童谣是一项重要的任务。
这些简短活泼的歌曲和韵文可以帮助孩子们提高对语言的感知和理解能力，培养他们对文学的兴趣，同时也能促进他们的语音、朗读和表达能力的发展。
本文将主要围绕一年级小学语文教学设计初步学习儿歌和童谣展开，介绍如何合理安排教学内容和方法。
一、教学目标通过儿歌和童谣的学习，帮助学生：1. 培养对语言和文学的兴趣；2. 提高语音准确性，发展语感；3. 培养朗读和表达能力；4. 理解故事情节，提高语言理解能力；5. 培养合作意识和团队协作能力。
二、教学内容根据学生的阅读和理解能力，选择适当的儿歌和童谣进行教学。
可以选择一些节日相关的歌曲，如《七色七彩》、《拔萝卜》等，也可以选择一些故事类的儿歌，如《小白兔乖乖》、《两只老虎》等。
教学内容应根据学生的实际情况进行适当调整，以确保教学的有效性和学生的积极参与。
三、教学方法1. 创设情境：通过图片、视频等多媒体资源，营造一个丰富的语言学习情境，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 听讲解读：老师首先朗读儿歌或童谣，然后给学生普及歌词或韵文中生字词的含义和用法，帮助学生理解词意，拓展词汇量。
3. 朗读训练：鼓励学生模仿老师的朗读方式，帮助他们发展语音准确性和语言节奏感。
4. 情感体验：通过分角色朗读、小组对唱等方式，让学生在情感上更好地体验儿歌和童谣所传递的内容。
5. 小组合作：将学生分成小组，让他们合作编排行动歌曲或对唱歌曲，培养学生的合作意识和团队协作能力。
四、教学过程1. 导入：播放一段与儿歌或童谣相关的视频，引发学生的兴趣，进入学习状态。
2. 听讲解读：老师朗读儿歌或童谣，给学生解释生字词的意思，并帮助学生理解整体歌曲或韵文的情境和意义。
3. 朗读训练：鼓励学生大声朗读整首歌曲或韵文，在发音、语调和语言节奏方面进行指导和纠正。
4. 情感体验：分角色朗读或小组对唱，让学生在情感上更好地理解和表达儿歌和童谣所传递的情感。
一年级数学儿歌
一年级数学儿歌集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]儿歌训练之一年级儿歌，朗朗上口、简单押韵，能使抽象的知识形象化，生动化。
通过一年的一年级数学教学经验来看，对于初入学的小学生来讲，儿歌教学尤为可行、适用。
下面就一年级数学上册各单元知识点可以用到的儿歌做一个简单的整理。
一、第二单元：位置左、右这两个表示位置的词语，对于部分方位盲的孩子来说，学起来有相当的难度。
这时候，这首《左右儿歌》可以及时化解难题。
【左右儿歌】小手拍拍，小手拍拍，左手在哪里举手摆一摆。
小手拍拍，小手拍拍，右手在哪里举手摆一摆。
小手拍拍，小手拍拍，左眼在哪里用手指出来。
小手拍拍，小手拍拍，右眼在哪里用手指出来。
小手拍拍，小手拍拍，左脚在哪里轻轻抬一抬。
小手拍拍，小手拍拍，右脚在哪里轻轻抬一抬。
二、第三单元：1-5的认识和加减法1、1-5的写法时，可以让孩子仿照着编写儿歌。
比如1像铅笔细又直，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜。
2、在学习“>、<”时，通过让孩子做手势，编小儿歌：【尖角对小数，开口对大数，来掌握如何用“>、<”比较数的大小关系。
】3、学习分与合时，除了让孩子做手指操，还可以利用固定的儿歌模式来进行知识的巩固学习。
【4的分与合的儿歌】师：小朋友，我问你，4可以分成几和几生：袁老师，告诉你，4可以分成1和3 。
如此类推。
师：小朋友，我问你几和几组成4生：袁老师，告诉你，1和3组成4。
如此类推。
4、在学习加法和减法时，除了做手势，可以多结合生活情境让孩子说一说生活中，哪些词语表示“合起来”，哪些词语表示“去掉”，最后加以总结，提炼。
【加减法小儿歌】师：小朋友，我问你，哪些词语表示合起来生：袁老师，告诉你，飞过来，跑过来，又折了…表示合起来。
师：合起来什么方法来计算生：合起来加法来计算。
减法的儿歌以此类推。
三、第四单元：认识图形（一）这一个单元主要是认识一些简单的立体图形、并能对这些图形进行辨认、分类。
一年级下册动物儿歌教学设计 一年级动物儿歌教案
一年级下册动物儿歌教学设计一年级动物儿歌教案【篇一】一年级下册动物儿歌教学设计最新人教版一年级下册语文5 《动物儿歌》教学设计5 《动物儿歌》教学设计教学目标1、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
2、认识“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网”12个生字，能正确美观地书写“间、迷、造、运、池、欢、网”7个汉字。
3、理解儿歌内容，了解几种常见小动物的生活习性。
4、在学习的过程中，激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。
教学重点：识字写字，有节奏地朗读儿歌。
教学难点：激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。
课时安排：2课时第一课时课时目标1、正确、流利地朗读儿歌。
2、认识本课的生字，正确美观地书写7个汉字。
3、通过观察和比较，引导学生发现本课表示小动物的汉字大多用虫子旁，提高学生识字的能力。
教学过程一、互动谈话，创设情境1、师生交流，说说自己在大自然中都见到过哪些小动物，对这些小动物有哪些了解。
师根据学生的交流适时出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓等小动物的图片。
2、师过渡：看来同学们对大自然的动物世界了解可真不少，今天，就有六种可爱的小动物来到了我们的课堂中，关于它们还编了一首特别有趣的儿歌呢！3、师板书课题，指名学生朗读课题。
二、初读儿歌，识字学词1、师过渡：今天来到我们课堂上的六种小动物究竟是谁呢？请同学们自己读一读儿歌，在儿歌中找到它们吧！2、生借助拼音自主朗读儿歌，读准字音，读通句子。
3、指名学生交流六种小动物的名称，教师根据学生的交流情况出示词语卡片：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛，指名学生认读，格局学生的认读情况强调并正音：“蜻、蜓”两个字都是后鼻音，“蚓”是前鼻音，“蜘、蛛”都是翘舌音，正音后再次指名学生认读。
4、指名学生分句朗读儿歌。
在朗读中相机出示卡片：花间、捉迷藏、造宫殿、运食粮、池中、游得欢、结网，指名学生认读词语，师生共同正音：“藏、造”是平舌音，“食、池”是翘舌音。
5、正音后学生再次练习朗读儿歌，把儿歌读正确流利。
一年级语文下册《读读童谣和儿歌》指导教案
一年级语文下册《读读童谣和儿歌》指导教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读童谣和儿歌。
（2）能够理解童谣和儿歌的内容，体会其中的情感。
（3）能够背诵指定的童谣和儿歌。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、演等多种方式，感受童谣和儿歌的韵律和节奏。
（2）通过小组合作、讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）通过创作自己的童谣和儿歌，提高学生的语言表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对童谣和儿歌的兴趣，让他们在快乐中学习。
（2）培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
二、教学内容：本单元共有5首童谣和儿歌，分别是《小鸭子》、《小星星》、《小白兔》、《小松鼠》和《小青蛙》。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读童谣和儿歌。
（2）理解童谣和儿歌的内容，体会其中的情感。
（3）背诵指定的童谣和儿歌。
2. 教学难点：（1）童谣和儿歌中的生字词。
（2）童谣和儿歌的韵律和节奏。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物、动作等，创设情境，帮助学生理解童谣和儿歌的内容。
2. 互动教学法：通过小组合作、讨论，引导学生主动参与学习，培养合作意识和团队精神。
3. 启发式教学法：通过提问、引导，激发学生的思考，提高他们的学习兴趣和积极性。
4. 创作教学法：鼓励学生创作自己的童谣和儿歌，提高他们的语言表达能力和创造力。
五、教学进程：1. 课前准备：（1）准备童谣和儿歌的课件或黑板报。
（2）准备相关的图片、实物等教学资源。
2. 教学步骤：（1）导入：引导学生回顾上节课学习的内容，激发他们对本节课的学习兴趣。
（2）新课导入：介绍本节课要学习的童谣和儿歌。
（3）学习童谣和儿歌：①让学生听童谣和儿歌，感受其韵律和节奏。
②引导学生跟读童谣和儿歌，注意纠正发音。
③分析童谣和儿歌的内容，帮助学生理解其中的情感。
④让学生背诵童谣和儿歌。
（4）实践环节：①小组合作，讨论如何表演童谣和儿歌。
②选取代表进行表演，其他学生观看并评价。
教宝宝学习儿歌的方法
教宝宝学习儿歌的方法首先，选择适合宝宝年龄段的儿歌。
对于幼儿，选择旋律简单，歌词内容简短、易于理解的儿歌。
可以选择一些常见的儿歌，比如《小星星》、《拔萝卜》等。
对于幼儿园儿童，可以选择一些较为复杂的儿歌，如《小兔骑三轮》、《小蓝船》等。
其次，使用清晰、明亮的语音演唱儿歌。
宝宝的听力发展还不完善，他们更容易通过视觉来学习儿歌。
所以，为了能让宝宝更好地理解儿歌的歌词，我们应该用清晰、明亮的语音演唱儿歌。
同时，在演唱儿歌时，我们可以配以适当的动作，增加宝宝的兴趣和参与度。
第三，利用音乐乐器或伴奏帮助宝宝学习儿歌。
音乐乐器能够增加儿歌的节奏感和趣味性，同时也可以帮助宝宝更好地理解和感受音乐。
我们可以使用简单的乐器，如手拍、拍手等，为宝宝伴奏儿歌。
此外，还可以使用一些儿童乐器，如小木鱼、铃铛等，为宝宝创造多样的音乐体验。
第四，利用视觉媒体帮助宝宝学习儿歌。
如今，有很多优质的儿童音乐视频可以帮助宝宝学习儿歌。
这些音乐视频通常以生动的动画形式展现，能够吸引宝宝的注意力，通过视觉和听觉的双重刺激帮助宝宝学习儿歌。
当宝宝看到图像和文字与音乐有机地结合在一起时，他们更容易记住儿歌的内容。
第五，与宝宝一起反复演唱儿歌。
重复是学习的关键，尤其对于幼儿来说更是如此。
与宝宝一起反复演唱儿歌，可以帮助他们更好地理解和记住歌词，也能够提高他们对音乐节奏的感知和表现能力。
此外，反复演唱还能够培养宝宝对音乐的兴趣和热爱，为以后的音乐学习打下基础。
第六，与宝宝一起创作简单的儿歌。
随着宝宝语言和创造能力的发展，我们可以与他们一起创作一些简单的儿歌。
可以根据宝宝的兴趣、生活经历等，编写一些简单的歌词，并配以简单的旋律。
通过创作儿歌，可以激发宝宝的想象力，培养他们的创造思维，同时也能够让学习儿歌更加有趣。
最后，要保持耐心和积极的态度。
教宝宝学习儿歌需要耐心和时间，特别是对于年龄较小的宝宝来说更是如此。
我们要理解宝宝的发展水平和需求，并根据宝宝的兴趣和能力进行适当的引导和教学。
(花城版)音乐一年级上册《歌曲《小兔子乖乖》教学设计
（花城版）音乐一年级上册《歌曲《小兔子乖乖》教学设计一. 教材分析《小兔子乖乖》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律轻快，富有节奏感。
歌曲通过描绘小兔子乖乖的形象，教育孩子要听大人的话，不要随意开门。
这首歌曲适合一年级学生学习，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过歌曲、游戏等方式学习。
但同时，他们的自律性较差，注意力容易分散。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，注重引导和鼓励，使他们能够顺利完成学习任务。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小兔子乖乖》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的兴趣和感受，提高音乐素养。
3.教育学生听大人的话，遵守规则，不要随意开门。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律掌握。
2.理解歌曲寓意，培养良好的行为习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，更好地感受歌曲的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的学习积极性。
3.游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.准备歌曲《小兔子乖乖》的音频、视频资料。
2.准备教学课件，包括歌曲歌词、图片等。
3.准备相关教具，如小兔子玩具、门等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小兔子的图片，引导学生谈论小兔子，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《小兔子乖乖》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
4.巩固（10分钟）学生分组进行歌曲表演，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生谈论歌曲中的寓意，教育学生听大人的话，不要随意开门。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的歌词和旋律。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家长展示所学歌曲，加强家校合作。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出歌曲《小兔子乖乖》的歌词，方便学生随时查看和复习。
儿歌教学的5个方法让学儿歌更简单!
儿歌教学的5个方法让学儿歌更简单!学习儿歌是孩子们在一年级时的重要任务之一、通过儿歌，孩子们可以学习简单的单词和歌曲结构，提高他们的语言和音乐能力。
以下是五种简单的方法，可以帮助一年级的孩子们更轻松地学习儿歌。
方法一：使用多媒体资源在教学儿歌时，使用多媒体资源是一种非常有用的方式。
通过使用经典儿歌的音频和视频，孩子们可以更直观地了解歌曲的旋律和节奏。
老师可以引导孩子们一起听、观看和模仿。
此外，教师还可以为孩子们准备相关的绘本、图片和活动，以帮助他们更好地理解歌词的含义。
方法二：创设情境儿歌教学中，创设情境是非常重要的步骤。
教师可以通过模拟游戏或角色扮演来让孩子们更好地理解歌词中的故事情节。
例如，在教学《小星星》这首歌时，教师可以准备一块黑布，让孩子们站在黑布上，并模仿夜空中的星星。
这样，孩子们就能够更深入地理解歌词的意义，同时也能够增加他们的参与度和学习兴趣。
方法三：利用动作和手势儿歌通常伴随着一些简单的动作和手势。
教师可以引导孩子们根据歌词的内容来模仿相应的动作和手势。
这不仅能够提高孩子们对歌词的理解，还能够加强他们的记忆力和动手能力。
方法四：分段教学由于孩子们在一年级还是刚刚开始学习语言，他们的注意力和记忆力有限。
因此，教师在教学儿歌时可以将歌曲分段来教授。
首先，教师可以引导孩子们熟悉歌曲的第一个段落，并逐渐加入第二个、第三个段落，最后整合起来。
这种分段教学的方法可以帮助孩子们更好地理解歌曲的结构和内容。
方法五：游戏化教学孩子们喜欢玩游戏，因此教师可以将儿歌教学与游戏相结合。
例如，在教学儿歌时，可以设置一些小游戏来加强孩子们的参与度和学习兴趣。
比如，在教学《小兔乖乖》这首歌时，教师可以让孩子们分成几组，每组扮演不同的角色，模仿歌词中的故事情节进行表演。
这样一来，不仅增加了孩子们对歌曲的理解，还锻炼了他们的合作能力和表演能力。
综上所述，通过使用多媒体资源、创设情境、利用动作和手势、分段教学和游戏化教学，儿歌教学可以变得更加简单而有趣。
(花城版)一年级音乐上册《第12课 歌曲 小兔子乖乖》教案
（花城版）一年级音乐上册《第12课歌曲小兔子乖乖》教案一. 教材分析《小兔子乖乖》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律轻快，容易被一年级的学生接受和喜爱。
这首歌曲描绘了小兔子们乖乖听话的情景，通过歌曲让学生感受到家庭的温暖和亲情的重要性。
在教学这首歌曲时，我们要引导学生理解歌词的含义，感受歌曲的情感，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
但这一阶段的学生音乐基础相对薄弱，对音乐符号、节奏等知识了解不多。
因此，在教学过程中，我们要注重培养学生的音乐基本素养，如音准、节奏、唱腔等，同时激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小兔子乖乖》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和唱腔表达能力。
3.引导学生理解歌曲的含义，感受家庭的温暖和亲情的重要性。
4.提高学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准。
2.歌词的理解和情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生参与课堂互动，如问答、游戏等。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
4.小组合作法：分组让学生相互学习、交流、合作，共同提高。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小兔子乖乖》的音频、视频，图片等。
2.教学器材：电子琴、录音机、音响等。
3.教学道具：小兔子头饰、家庭场景布置等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事引入课题，讲述小兔子们乖乖听话的情景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小兔子乖乖》，让学生初步感受歌曲的魅力。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。
分组进行合唱，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，让大家点评，从而提高学生的演唱水平。
小学一年级音乐教案学唱儿歌小兔子乖乖
小学一年级音乐教案学唱儿歌小兔子乖乖小学一年级音乐教案学唱儿歌《小兔子乖乖》教学目标：1. 学生能够听懂、认读歌曲《小兔子乖乖》。
2. 学生能够跟着音乐的节奏有节奏地并准确地唱出儿歌的歌词。
教学准备：1. 教师准备音乐播放器，准备好《小兔子乖乖》的音频文件。
2. 教师准备一只小兔模型或图片，以便引起学生的兴趣。
教学过程：引入：1. 教师出示小兔子的图片或小兔模型，与学生展开对话：“大家看，这是什么动物？”2. 学生回答：“小兔子！”3. 教师继续问：“小兔子乖乖，有没有听过这首歌呢？”4. 学生回答：“没有！”歌曲欣赏：1. 教师播放《小兔子乖乖》的音频文件。
2. 学生静静地听歌。
3. 教师再次播放音频，鼓励学生跟随音乐的节奏轻轻摇头。
歌曲学唱：1. 教师与学生一起学唱歌曲，带着动作示范。
2. 教师重复唱几遍歌词，鼓励学生跟随音乐的节奏唱出歌词。
3. 教师分段教唱歌词，学生跟唱。
小兔歌的填词：1. 教师将歌词分为独立的拍子，鼓励学生用简单的音素填充。
2. 教师给出第一个字母，学生跟唱填词。
歌曲再现：1. 教师全班带领学生一起唱整首歌。
2. 教师可以组织同学们采用合唱形式演唱歌曲。
巩固练习：1. 教师逐行分组，让学生分组唱歌，增强学生对歌曲的理解和记忆。
拓展活动：1. 学生们可以自由编写、创作歌词，唱出自己心中的小兔子故事。
教学反思与总结：通过本节课的学习，学生们学会了唱歌《小兔子乖乖》，积极参与了音乐活动，培养了他们对音乐的兴趣和感受力。
同时，通过唱歌学习，提高了学生们的语音表达能力和节奏感。
这样的教学方法不仅增强了学生的学习兴趣，也增加了他们对音乐的理解和记忆。
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儿歌教学的5个方法，让学儿歌更简单! （一年级）【篇一】
一、朗诵法：
儿歌朗诵，就是把书面上的儿歌言语变为口头上说的言语，把无
声的言语变为有声的言语——更能表情达意的活言语。
在朗诵儿歌过
程中，能够充沛调动幼儿多种感官，首先是加深了记忆，且在朗诵中
自然加深记忆。
幼儿的朗诵过程，也是普遍汲取言语表现力营养的过程，随着言语的丰厚、技巧的进步，口头言语也随之进步。
所以我们
要充沛理解幼儿园儿歌朗诵教育的共同魅力，巧妙应用朗诵法，进步
儿歌教学实效，到达促动幼儿言语全面展开的目的。
【篇二】
二、图画法：
儿歌教学的图画法，即为儿歌配画。
它是以儿歌内容，画出契合
儿歌的图画，加深幼儿对儿歌的了解，也可分离绘本活动，培育幼儿
的形象思想才能，启示幼儿的想象空间，开发幼儿的发明潜能。
如在
教授儿歌：“小小花雨伞，落入树林中;要是撑开来，再也收不拢。
”后，指导幼儿学画彩色蘑菇。
先学儿歌再画蘑菇，加深了幼儿理性理
解和对歌词的了解、记忆，并很快的记住儿歌。
【篇三】
三、歌唱法：
幼儿园儿歌教学的歌唱法，是儿歌教学的根本方式，也是幼儿音
乐的启蒙教育。
经过演唱儿歌，培育幼儿对音乐的兴味，愿意参与儿
歌咏唱，初步感受歌唱儿歌所表达的音乐之美和对儿歌的进一步了解。
儿歌歌词粗浅易懂，节拍简单，旋律朗朗上口，构造短小，音域不宽，合适幼儿演唱。
儿歌教学歌唱法能够采取齐唱、独唱、重唱、合唱，
培育幼儿控制歌唱的不同办法，感受不同的效果。
经过学儿歌，唱儿
歌，既培育了幼儿言语才能，又培育了幼儿演唱儿歌的才能，从而有
效进步儿歌教学。
【篇四】
四、游戏法：
游戏教学法是情形教学法中的一种方式，儿歌游戏教学法就是在
游戏活动中教授儿歌，它随同着幼儿的活动游戏而吟唱，能够激起和
增强幼儿游戏的兴味和愉悦感。
幼儿边玩边唱，使整个游戏富有节拍感，从而进步游戏的兴味，丰厚游戏的内容。
幼儿一边做游戏，一边
唱儿歌。
在游戏活动中参加儿歌要素，让幼儿在游戏活动中学习儿歌，在唱儿歌中展开游戏，极大的丰厚了游戏内容，调动了幼儿学习儿歌
兴味，激起了幼儿学习儿歌潜能，促动了幼儿园儿歌教学。
【篇五】
五、扮演法：
扮演法就是依据儿歌内容，用扮演方式表达儿歌的主题。
经过扮演，从而培育幼儿的肢体言语，丰厚学习儿歌内容，加深幼儿对儿歌
印象和记忆。
如幼师教授小小蛋儿把门开，先教儿歌：“小小蛋儿把
门开。
小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来，毛茸茸啊胖乎乎，叽叽叽
叽唱起来。
”然后，幼师解说、示范小鸡出壳动作，组织幼儿随音乐
边唱边扮演，鼓舞幼儿自在创编各种小鸡出壳和跳舞的动作，在乐曲
伴奏下，幼儿扮演小鸡边唱边走出活动室，从而，加深了幼儿对儿歌
的感受和了解，进步了儿歌教学效果。