二年级数数图形 PPT
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【二年级】奥数数学数阵图之谜课件PPT
（1）线和：15×4=60 （2）数和：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45 （3）重叠部分：60-45=15
重叠部分：15 （4）重叠次数：13次
知识链接
辐射数阵图 关键点：找特殊 ——重叠部分
拓展（★ ★ ★ ★）
把1～9这九个数字填入下列圆圈内，使每条线上的三个圆圈内的数 之和都等于15。
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（1）线和：15×4=60 （2）数和：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45 （3）重叠部分：60-45=15 （4）重叠次数：3次 （5）重叠数：15÷3=5
知识链接
万变不离其宗！ 很像哦！
例题【三】（★ ★ ★ ）
把1～7这七个数分别填入图中的各○内，使每条直线上三个○里数的和相等。 一共有多少种方法？
1
1
2
7
64
2
6 32 5 333
7不符合题目要求
符合要求
3重复，不符合
例题【六】（★ ★ ★ ）
把10，20，30，40，50，60，70这7个数填在圆圈里，使每 条直线上和每个圆周上的三个数的和都是120。
（1）线和：120×3=360 （2）数和： 10+20+30+40+50+60+70=280 （3）线和—数和： 360-280=80—重叠部分 （4）中间数：80÷2=40
重叠部分：15 （4）重叠次数：13次
知识链接
辐射数阵图 关键点：找特殊 ——重叠部分
拓展（★ ★ ★ ★）
把1～9这九个数字填入下列圆圈内，使每条线上的三个圆圈内的数 之和都等于15。
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（1）线和：15×4=60 （2）数和：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45 （3）重叠部分：60-45=15 （4）重叠次数：3次 （5）重叠数：15÷3=5
知识链接
万变不离其宗！ 很像哦！
例题【三】（★ ★ ★ ）
把1～7这七个数分别填入图中的各○内，使每条直线上三个○里数的和相等。 一共有多少种方法？
1
1
2
7
64
2
6 32 5 333
7不符合题目要求
符合要求
3重复，不符合
例题【六】（★ ★ ★ ）
把10，20，30，40，50，60，70这7个数填在圆圈里，使每 条直线上和每个圆周上的三个数的和都是120。
（1）线和：120×3=360 （2）数和： 10+20+30+40+50+60+70=280 （3）线和—数和： 360-280=80—重叠部分 （4）中间数：80÷2=40
二年级上册数学课件 第三单元数角的初步认识 人教版 (共21张PPT)
(5) ( ) 请大家用不规则的纸折出一个角， 角的大小与角的两条边叉开的大小有关，叉开的角度越大，角就越大，叉开的角度越小，角就越小。 判断：下面图形是不是角，如果是画 ？
折一折：用纸折角
请大家用不规则的纸折出一个角， 看谁折的又快又好？
你能看出这两个角谁大谁小吗？
（1）
（2）
角的大小和边的长短没有关系！
：下面图形中各有几个角？
4个
3个
10个
奖励
你能看出这两个角谁大谁小吗？ 观察实物 找一找图形上的角
(2) ( ) (5) ( ) 请大家用不规则的纸折出一个角，
(3) ( ) （二）引导发现，活动探究 观察实物 找一找图形上的角 角的大小与角的两条边叉开的大小有关，叉开的角度越大，角就越大，叉开的角度越小，角就越小。 请大家用不规则的纸折出一个角， 角的大小和边的长短无关， 角的大小和边的长短无关，
二年级数学
你认识下面的几何图形吗
观察实物 找一找图形上的角
边
顶点 边
边
顶点 边 边顶点 边 Nhomakorabea角有一个顶点两条边
顶点
边 边
判断：下面图形是不是角，如果是画 ？ 不是画 ，并说说为什么？
(1) ( )
(2) ( ) (3) ( )
(4) ( ) (5) ( )
幻灯片 14奖
（二）引导发现，活动探究
归纳小结
角的大小和边的长短无关， 角的大小与角的两条边叉开 的大小有关，叉开的角度越 大，角就越大，叉开的角度 越小，角就越小。
画角的方法
首先从一个点起，用尺子向任意 方向画一条线，然后从这个点向 不同的方向再画一条线，这样两 条线中间所夹的部分就形成了一 个角。
小小角，真简单，
折一折：用纸折角
请大家用不规则的纸折出一个角， 看谁折的又快又好？
你能看出这两个角谁大谁小吗？
（1）
（2）
角的大小和边的长短没有关系！
：下面图形中各有几个角？
4个
3个
10个
奖励
你能看出这两个角谁大谁小吗？ 观察实物 找一找图形上的角
(2) ( ) (5) ( ) 请大家用不规则的纸折出一个角，
(3) ( ) （二）引导发现，活动探究 观察实物 找一找图形上的角 角的大小与角的两条边叉开的大小有关，叉开的角度越大，角就越大，叉开的角度越小，角就越小。 请大家用不规则的纸折出一个角， 角的大小和边的长短无关， 角的大小和边的长短无关，
二年级数学
你认识下面的几何图形吗
观察实物 找一找图形上的角
边
顶点 边
边
顶点 边 边顶点 边 Nhomakorabea角有一个顶点两条边
顶点
边 边
判断：下面图形是不是角，如果是画 ？ 不是画 ，并说说为什么？
(1) ( )
(2) ( ) (3) ( )
(4) ( ) (5) ( )
幻灯片 14奖
（二）引导发现，活动探究
归纳小结
角的大小和边的长短无关， 角的大小与角的两条边叉开 的大小有关，叉开的角度越 大，角就越大，叉开的角度 越小，角就越小。
画角的方法
首先从一个点起，用尺子向任意 方向画一条线，然后从这个点向 不同的方向再画一条线，这样两 条线中间所夹的部分就形成了一 个角。
小小角，真简单，
(完整版)苏教版二年级数学上册全册课件
37
直接在计算结 果下面写第三 个数。
先第一个数减第二个数，然后在差的下面 写2第021/6/2三9 个数，然后再减。
归纳总结
首页
计算连减时，按照从左到 右的顺序计算。竖式计算 时，列一个竖式比较简便。
知识回顾 2021/6/29
连减运算
归纳总结
1、
59 76
2021/6/29
35 18
2、
23＋36＋27＝ 45＋28＋16＝ 92－44－23＝
50－25－25＝ 85－29－38＝ 32＋32＋32＝
2021/6/29
3、
2021/6/29
4、
2021/6/29
苏教版小学数学二年级上册
2021/6/29
送给幼儿园33只，还剩多少只？
2021/6/29
38＋42－33＝
送给幼儿园33只，还剩多少只？
38＋42－33＝ 47 （ 只 ）
2021/6/29
45
5＋5＋5＋5=20
5 4 20 4 5 20
3＋3＋3＋3=12 3 4 12 4 3 12
2021/6/29
4＋4＋4=12 4 3 12 3 4 12
先读算式，再说出乘数和积各 是多少。
4 × 4 = 16 5 × 6 = 30 6 × 5 = 30
2021/6/29
2021/6/29
基础篇
看图写出乘法算式和口诀。
2×4＝8 口诀： 二四得八
2021/6/29
基础篇
看图写出乘法算式和口诀。
4 × 3 ＝ 12 口诀： 三四十二
2021/6/29
思考题：
绿色圃小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
直接在计算结 果下面写第三 个数。
先第一个数减第二个数，然后在差的下面 写2第021/6/2三9 个数，然后再减。
归纳总结
首页
计算连减时，按照从左到 右的顺序计算。竖式计算 时，列一个竖式比较简便。
知识回顾 2021/6/29
连减运算
归纳总结
1、
59 76
2021/6/29
35 18
2、
23＋36＋27＝ 45＋28＋16＝ 92－44－23＝
50－25－25＝ 85－29－38＝ 32＋32＋32＝
2021/6/29
3、
2021/6/29
4、
2021/6/29
苏教版小学数学二年级上册
2021/6/29
送给幼儿园33只，还剩多少只？
2021/6/29
38＋42－33＝
送给幼儿园33只，还剩多少只？
38＋42－33＝ 47 （ 只 ）
2021/6/29
45
5＋5＋5＋5=20
5 4 20 4 5 20
3＋3＋3＋3=12 3 4 12 4 3 12
2021/6/29
4＋4＋4=12 4 3 12 3 4 12
先读算式，再说出乘数和积各 是多少。
4 × 4 = 16 5 × 6 = 30 6 × 5 = 30
2021/6/29
2021/6/29
基础篇
看图写出乘法算式和口诀。
2×4＝8 口诀： 二四得八
2021/6/29
基础篇
看图写出乘法算式和口诀。
4 × 3 ＝ 12 口诀： 三四十二
2021/6/29
思考题：
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浙教版二年级下册数学图形的拼接课件(共28张PPT)
共16个小正方形
①
③
② ④
例5、请用下面的4组图形，拼成右边的大图形，可以怎样拼？（图片 不可以翻转）
① ②
③ ④
例6、将下图分成2部分，然后拼成一个正方形。（剪开后的图形不可 翻转）
共16个小方格
4×4
例6、将下图分成2部分，然后拼成一个正方形。（剪开后的图形不可 翻转）
例7、下面的图形被分成了大小相等的16个小方格，沿着方格的线把它 剪成形状、大小都相同的两部分，使得这两部分正好可以拼成一个大 正方形，改怎样剪拼呢？（中间空白处是空的，剪开后的图形不可翻 转）
逃出游戏房的时候，凯奥斯又给艾迪他们设置了困难。下图被分成了 挑 大小相等的36个方格，艾迪需要沿着方格的线把它剪成形状、大小都 战 相同的两部分，使得这两部分正好可以拼成一个大正方形，改怎样剪 2
拼呢？（剪开后的图形不可翻转）
共36个小方格
6×6
挑 战 2
用左边的4块图形能拼成右边的正方形吗？怎样拼？（图形不可 翻转）
图形拼接ห้องสมุดไป่ตู้
例1、请用左边的3组图形，拼成右边的大长方形。（图片不可以翻转）
①
②
③
例1、请用左边的3组图形，拼成右边的大长方形。（图片不可以翻转）
①
②
③
例2、用下面的4组图形，拼成一个大正方形，可以怎样拼？（图片不 可以翻转）
①
②
③
④
例2、用下面的4组图形，拼成一个大正方形，可以怎样拼？（图片不 可以翻转）
请将下列图形剪一刀，然后再拼成一个大正方形。（图形不可 翻转）
请将下列图形剪一刀，然后后再拼成一个大正方形。（图形不 可翻转）
将下图分成形状、大小都相同的4块，然后拼成1个正方形。
数学二年级下ppt课件免费课件ppt
学习目标
01
02
03
04
掌握加减乘除四则运算的基本 概念和计算方法。
理解平面图形和立体图形的特 征和分类。
培养初步的逻辑思维和空间想 象能力。
提高解决实际问题的能力。
02
知识点一：基础数学概念复习
整数复习
总结词
掌握整数的读写、大小比较和四则运算。
详细描述
整数包括正整数、0和负整数，掌握整数的读写方法，能够正确读出整数并理解 其含义。学会比较整数的大小，理解正数、0和负数的相对关系。掌握整数的四 则运算，包括加法、减法、乘法和除法，能够进行简单的整数计算。
数学趣味题目
总结词
增强空间观念
VS
详细描述
利用一些几何形状的拼图游戏，帮助学生 建立空间观念。通过观察、操作和思考， 学生将更好地理解空间关系和几何图形的 特点，为未来的数学学习打下基础。
数学趣味题目
总结词
培养逻辑思维
详细描述
提供一些逻辑推理题目，引导学生运用逻辑 思维解决问题。这些题目将挑战学生的推理 能力和分析能力，促使他们更加严谨地思考 问题，提高解决问题的能力。
在游戏中运用数学
总结词
许多游戏涉及数学原理和策略，需要运用数学知识和思维。
详细描述
在棋类游戏、扑克牌、麻将等游戏中，玩家需要运用数学原 理和策略来制定游戏计划和决策。例如，棋类游戏中的布局 和计算对手的下一步行动，扑克牌中的概率计算和策略分析 等。这些都需要运用到数学知识和思维。
06
知识点五：数学趣味挑战
THANKS
感谢观看
数学游戏挑战
总结词
增强实践能力
总结词
培养创新能力
详细描述
设计一系列有趣的数学游戏，让学生在游戏中实践数学知 识。这些游戏将注重实践操作和动手能力，帮助学生更好 地理解和应用数学知识。
二年级 数积木块
总个数： 12+12+12+12=48（个）
拓展练习 第一层有（ 第一层有（
3
）个 ）个 ）个 ）个 ）个
第二层有（ 第二层有（ 3 第三层有（ 第三层有（ 9 第四层有（ 4 第四层有（ 第五层有（#43;9+4+4=23（个）
把下面的积木块图按上下层分开， 上层和下层各是哪幅图？
方法二：我从前往后数， 可以分为三排。
第一排有（16 ）个；第二排有（ 16 （ ）个。
）个：第三排有 16
16+16+16=48（个）
总个数：
方法三：我从右往左数， 方法三：我从右往左数， 可以分为四列。 可以分为四列。 第一列有（12 12 第三列有（ 12 ）个；第二列有（ 12 ）个；第四列有（ ）个； ）个。
同学们， 同学们，有谁知道 这个椅子由几个小正方体 积木拼成的？ 积木拼成的？
第三讲
数积木块
数一数，下面的图形中一共有 多少个小方块？
拆解法
方法一：我从上往下数， 分为四层。
12 第一层有（12 ）个；第二层有（ 个； 12 12 第三层有（ ）个；第四层有（ 48（ 12+12+12+12= 48（个） 个。
图中共有线条： 3+2+1=6（条）
探究升级（一）
同学们， 同学们， 今天的知识你掌握了吗？ 今天的知识你掌握了吗？
基础演练分析（四）
动手摆一摆， 动手摆一摆，用8个方块，看谁摆得图形多。 个方块，看谁摆得图形多。
（ A）
（ B）
（ C）
（ D）
基础演练分析（一）
基础演练分析（二）
基础演练分析（三）
二年级数学上册智慧广场数图形
二年级数学上册智 慧广场数图形
第1页，共21页。
口算天天练
2×3＝ 4×5＝
5×3＝ 1×50＝
3×2页，共21页。
图形 正方形 长方形 圆 平行四边形 三角形
个数 1
4
2
1
？
第3页，共21页。
窗户的形状是长 方形的。
你能数出窗户 上有多少个长 方形？
第4页，共21页。
有9个
4 + 2 +2+ 1
第15页，共21页。
豆豆
数一数，田字格里面一共有多少个正方形？
有9个
×
第16页，共21页。
豆豆
数一数，田字格里面一共有多少个正方形？
有5个
√
丽丽
4 +1
第17页，共21页。
第18页，共21页。
自主练习2：
数一数，图中一共有多少个平行四边形？
（ ）个
第19页，共21页。
你能数出图中一共有多少个长方形吗？
第5页，共21页。
探究一：
想一想，画一画，数一数
图中一共有（ ）个长方形。
第6页，共21页。
探究一：
想一想，画一画，数一数
图中一共有（ ）6 个长方形。
第7页，共21页。
探究二：
想一想，画一画，数一数
图中一共有（10）个长方形。
第8页，共21页。
第9页，共21页。
自主练习2：
数一数，图中一共有多少个平行四边形？
（9 ）个
第20页，共21页。
2+1=3 (个)
3+2+1=6 (个) 4+3+2+1=10 (个)
？（个）
第21页，共21页。
第1页，共21页。
口算天天练
2×3＝ 4×5＝
5×3＝ 1×50＝
3×2页，共21页。
图形 正方形 长方形 圆 平行四边形 三角形
个数 1
4
2
1
？
第3页，共21页。
窗户的形状是长 方形的。
你能数出窗户 上有多少个长 方形？
第4页，共21页。
有9个
4 + 2 +2+ 1
第15页，共21页。
豆豆
数一数，田字格里面一共有多少个正方形？
有9个
×
第16页，共21页。
豆豆
数一数，田字格里面一共有多少个正方形？
有5个
√
丽丽
4 +1
第17页，共21页。
第18页，共21页。
自主练习2：
数一数，图中一共有多少个平行四边形？
（ ）个
第19页，共21页。
你能数出图中一共有多少个长方形吗？
第5页，共21页。
探究一：
想一想，画一画，数一数
图中一共有（ ）个长方形。
第6页，共21页。
探究一：
想一想，画一画，数一数
图中一共有（ ）6 个长方形。
第7页，共21页。
探究二：
想一想，画一画，数一数
图中一共有（10）个长方形。
第8页，共21页。
第9页，共21页。
自主练习2：
数一数，图中一共有多少个平行四边形？
（9 ）个
第20页，共21页。
2+1=3 (个)
3+2+1=6 (个) 4+3+2+1=10 (个)
？（个）
第21页，共21页。
部编版二年级上册数学全册课件PPT
课件PPT
人教实验版
二年级 数学 上册
第1单元 长度单位
课件PPT
2 认识线段、 解决问题
学习目标
课件PPT
1.初步认识线段,了解线段的特征。 2.掌握测量线段长度的方法。 3.学会按给定的长度画线段的方法， 培养学生的动手操作能力。
4.正确地估计物体的长度, 初步 建立长度单位的表象。
情景导入1
课件PPT
课件PPT
典题精讲
解题思路：
选合适的单位要依据实际。测量长度 不超过1米的物体时,用“厘米”作单位,测 量长度超过1米的物体时,用“米”作单位。 1米的长度相当于一个小朋友的身高或是 两臂展开的长度。可乐罐的高度相当于一 拃的长度,应选用“厘米”作单位。方桌的 高度小于小朋友的身高,大约是70厘米。 门的高度大约是两个小朋友的身高, 应选 用“米”作单位。
1米= ( 100)厘米 5米= ( 500)厘米
100厘米= ( 1 ) 米 300厘米= ( 3 )米
学以致用
4.算一算。
课件PPT
1米－90厘米=（ 10）厘米 2米+50厘米=（ 250 ）厘米 16厘米－9厘米＝（ 7 ）厘米 24米＋6米＝（ 30 ）米
课堂小结
你学会了哪 些知识？
课件PPT
人教实验版
二年级 数学 上册
第1单元 长度单位
课件PPT
1 认识厘米和米
学习目标
课件PPT
1. 体会统一长度单位的必要性。
2.认识长度单位厘米和米，建立1厘 米和1米的直观表象及它们之间的换 算关系。 3. 学会用刻度尺量物体的长度，培养 学生的动手操作能力。
情景导入1
课件PPT
很久以前,人们用身体的 一部分作为测量长度的单 位。
冀教版二年级下册数学课件-《认识七巧板》(共21张PPT)
冀教版小学数学二年级下册
引入阶段
你知道这些图形是用什么拼成的吗？
拼 图 欣 赏
七巧板是由一个正方形分割成7块而成的。
七巧板是一种拼图游戏， 在我过一千年前就有。 19世纪初，流传到西方， 引起人们的广泛的兴趣， 并迅速传播开来，被称 为“东方魔板”。由于 七巧板拼出的图案变化 万千，在开发智力的同 时又可以愉悦身心，所 以一直流传至今。
比,谁拼的图案最漂亮又非常的象.
设计星
返回主页
本课小结
七巧板由一个正方形分割成 七块几何图形组成，它不但流传 于中国，在西方国家更是倍受瞩 目。
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/72022/5/7 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
1
6
2
5
4
3
7
七巧板
请仔细观察七巧板, 说一说你发现了什么.
平行四边形
返回
探究 七巧板中的三角形和正方形大 小之间又有什么秘密?
那么和平行四边形之间又有什么秘密?
2个
2个
拼学. 过. 的. 图. 形.
比一比,哪组拼的方法Hale Waihona Puke 图形最多.合作星返回
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拼图案
引入阶段
你知道这些图形是用什么拼成的吗？
拼 图 欣 赏
七巧板是由一个正方形分割成7块而成的。
七巧板是一种拼图游戏， 在我过一千年前就有。 19世纪初，流传到西方， 引起人们的广泛的兴趣， 并迅速传播开来，被称 为“东方魔板”。由于 七巧板拼出的图案变化 万千，在开发智力的同 时又可以愉悦身心，所 以一直流传至今。
比,谁拼的图案最漂亮又非常的象.
设计星
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本课小结
七巧板由一个正方形分割成 七块几何图形组成，它不但流传 于中国，在西方国家更是倍受瞩 目。
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/72022/5/7 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
1
6
2
5
4
3
7
七巧板
请仔细观察七巧板, 说一说你发现了什么.
平行四边形
返回
探究 七巧板中的三角形和正方形大 小之间又有什么秘密?
那么和平行四边形之间又有什么秘密?
2个
2个
拼学. 过. 的. 图. 形.
比一比,哪组拼的方法Hale Waihona Puke 图形最多.合作星返回
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拼图案
二年级数学上册第一单元课件(共8张PPT)
（1） 数学书宽19米。
（6）小明身高135米。
（1） 数学书宽19米。
第7页，共8页。
第8页，共8页。
一根旗杆的高度是13厘米还是13米？
（1） 数学书宽19米。
作业：第8页练习一，第4题。 （5） 大树高9米。
你能看出画出的是什么图形吗？
（3） 房间高3米。
（5） 大树高9米。
第10页练习一，第9题。 （3）
（3）
房间高3米。 房间高3米。
（5） 大树高9米。
（4） 字典厚6米。
（1） 数学书宽19米。
（4） （4） 字典厚6米。
（2）课桌高80厘米。
字典厚6米。
（5） 大树高9米。
（3） 房间高3米。
大树高9米 （5） 一根旗杆的高度是13厘米还是13米？
（6）小明身高135米。
。
二年级数学上册第一单元课件
（4） 字典厚6米。
（1） 数学书宽1（9米6。）小明身高135米。
（厘米） （√）
（√） （厘米）
宽60（ 厘）米
长1（ 厘）米
长28（ ）米
第4页，共8页。
（一）下面的长度单位对吗？
（1） 数学书宽19米。
（2）课桌高80厘米。
一根旗杆的高度是13厘米还是13米？
（5） 大树高9米。
（3） 二年级数学上册第一单元课件
（2）课桌高80厘米。
房间高3米。
（4） 字典厚6米。
（一）下面的长度单位对吗？
（5） 大树高9米。
你能看出画出的是什么图形吗？
（5） 大树高9米。
（一）下面的长度单位对吗？
（1） 数学书宽19米。 在括号里填上“厘米”或“米”
《认识1000以内的数》数学教学PPT课件(2篇)
任选三种图形分别表示1个百、1个十和1个一，在数位表中画 图形表示出325。
千百十个 位位位位
千百十个 位位位位
练一练 1.填空。
河北教育出版社 二年级 | 下册
（1）653是由（）个百、（）个十和（）个一组成的。
（2）708是由（）个百和（）个（）组成的。
认识算盘。 七珠算盘
河北教育出版社 二年级 | 下册
（ 218 ）
（ 703 ）
5. 1000以内数的大小比较 1000以内数的大小比较的方法：先看数的位数，位数多的数大。 如果两个数的位数同样多，看哪个数百位上的数大，百位上数大 的数就大。如果百位上的数相同，再看十位上的数，依次类推。
比较下面各组数的大小，并说出理由。
1000 > 999 四位数 > 三位数
河北教育出版社 二年级 | 下册
说说你是 怎么数的？
河北教育出版社 二年级 | 下册
一个一 个地数。
河北教育出版社 二年级 | 下册
五个五 个地数。
河北教育出版社 二年级 | 下册
十个十 个地数。
河北教育出版社 二年级 | 下册
练一练
（1）一个一个地数，从99数到140，从378数到410， 从886数到1000。
3. 数的组成和表示数
一个数百位、十位、个位上分别是几，这个数就由几个百、几个 十、几个一组成。 613是由（ 6 ）个百，（ 1 ）个十和（ 3 ）个一组成。 用图形表示数，不同的图形可以表示不同的数。
千百十个 位位位位
表示 —— 1个——百————— 表示 —— 1个——十————— 表示 —— 1个——一—————
第三单元 ·认识1000以内的数
认识1000以内的数
二年级数学上册智慧广场一有序地数图形课件青岛版
QD
二年级上册
智慧广场（一）
有序地数图形
情境导入 你问我说 自主练习 回顾反思 课后作业
一、情境导入
你能数出窗户上有多少个长方形吗?
方法1
方法2
方法3
方法4
继续
二、你问我说
你能数出窗户上有多少个长方形吗?
①
②
③
一共有3个长方形。
返回
二、你问我说
你能数出窗户上有多少个长方形吗?
①
④ ②
③
3 +1=4（个）
（ 6 ）条
（ 10 ）条
三、自主练习
3.数一数，图中有多少个三角形？
（ 5 ）个
三、自主练习
4.图中一共有几个正方形？选一选。
9个
10个
14个 √
三、自主练习
5.（1）图中有多少个平行四边形？
6个
（2）数一数，包含☆的平行四边形有多少个？
☆
4个
三、自主练习
易错辨析 （选题源于《典中点》）
4．填空：图中共有( 6 )个三角形。
辨析：漏数由基本图形组合的图形。
四、回顾反思
五、ห้องสมุดไป่ตู้后作业
作
业 请完成教材第36页“自主练习”第1 （剩余的题目）题。
补充作业请完成《典中点》的“应用提升练” 和“思维拓展练”习题，具体内容见 习题课件。
Thank you!
城市是一个几百万人一起孤独地生活的地方。我不愿过着不是生活的生活，须知生活无限珍贵；我也不愿过消极顺从的生活，除非必须这样做不可。我要深入地生活，吸取生活 中所有的精华，刚强地、像斯巴达人那样坚毅地，清除一切不成其为生活的东西，大刀阔斧加以扫荡，仔仔细细加以清理，把生活逼到一个角落去，将其置于最低的条件之中。 让我们像大自然那样从容不迫地度过每一天，不让任何一片落在铁轨上的坚果壳或蚊子翅膀把我们抛出轨道。让我们黎明即起，迅速吃顿早餐，平心静气，毫不心烦；任客人来 来往往，任钟鸣孩子哭——下决心过好这一天。我们为什么要屈服，要随波逐流？……让我们自己平静下来，把我们的两只脚踩进那污泥般的意见、偏见、传统、错觉和表面现 象中去，这个冲积层把地球给蒙蔽住了。时间无非就是供我垂钓的河流。我饮着河水，但当我喝水的时候我看见河底的沙，发现河流是多么浅。对一位哲学家来说，所有所谓新 闻，无非就是些说长道短的东西，而编辑和阅读它们的人，则都是些正在喝茶的老太婆。可是，不少人却对这类闲扯听得津津乐道。人们对新闻消化力强，像吸入乙醚到令人麻 痹和不感觉痛苦，不调动意识，享受新闻的快乐和刺激——好奇心的满足、和隐秘的心理平衡空虚和无聊而平淡生活的刺激。最崇高的书面词语通常都远远地隐藏在瞬间即逝的 口语背后，或在它之上，正如繁星点点的太空隐藏在浮云后面一样。星星就在那儿，那些能辨认的人可以去辩认。一本真正的好书教给我的远不止只是阅读它。我必须很快将它 放在一边，然后按照它来生活。我始于阅读，终于行动。有时生病是有益于健康的。对一个生活在大自然中而且还有感觉的人来说，不可能会有太过暗淡的忧郁。对于健康而又 纯洁的耳朵来说，不管是什么样的暴风雨都是风神弹奏的音乐。世间没有任何东西能有理由使一个单纯而又勇敢的人堕入庸俗的悲哀之中。当我享受着四季的友情时，我相信任 何东西都无法使生活成为我的负担。我发现孤独在大部分时间里都是有益于身心健康的。和别人在一起，甚至和最好的友伴在一起，很快就令人感到厌烦，浪费精力。我喜欢孤 独。我从没发现一个像孤独那样好的伴侣。我出去置身于人群中间，多半觉得比呆在自己的室内更加孤独。我们能够爱的人，我们也能恨他们。而其余的人，则对我们无关紧要。 大多数人在安静的绝望中生活，当他们进入坟墓时，他们的歌还没有唱出来。新事物不断注入这个世界，而我们却忍受不可思议的乏味。 邂逅美好的时候，我们要活在当下。 欢欣雀跃的时候，邂逅惊喜的时候，幸福甜蜜的时候；赏一朵明艳的花，看一朵自在的云，听一支悠扬的曲的时候；吃一道美味的菜肴，进行一场尽兴的party，赴一场新奇的旅 行的时候；与家人亲友其乐融融同欢畅的时候，与ta眼神碰撞心弦震颤的时候......当我们作为有血有肉的人，感受和体会这人世间的种种神奇美妙的美好的时候，请活在当下。是 的，当邂逅任何美好的时候，哪怕只是一点点细微的美好，也要让自己全身心地沉浸于当下，敞开怀抱，调动所有感官，去深深地感受当下的美好带给自己的全部感觉。面对美 好的当下，我们不需要为此前遗憾懊悔，为此后担忧恐慌，也不需要有超脱淡然的“智者”心境。以丰盈的心和充沛的感情，拥抱当下，淋漓尽致地体验当下的一切就好。 经 历痛苦的时候，我们要跳出当下。愤怒的时候，忧伤的时候，痛苦的时候，烦恼的时候，绝望的时候，遭受突如其来的打击和挫折的时候，面对所有困难艰险的时候，我们要跳 出当下。这时，我们要站在比当下这一点的时空更高远的位置上，用宏观的眼光，客观冷静地看待当下。比如说，将目光投放到整个人生的长度后，就会觉得，当下这一刻经历 的这些事也只是暂时的小事，在漫漫人生中仅是刹那的灰暗，而此刻所有不好的情绪和感觉也是短暂的感受，这一切都会过去的。跳出当下后，当下的那些痛，就会被疏解许多， 人也会冷静通透许多。如果我们能站在更加超然和宏观的位置，从浩瀚无垠的时空的维度，来看待当下的自己在此刻的一切，也许会更加超脱和平和。因为，此刻你我的一切， 包括此刻全人类的一切，其实都是茫茫宇宙中沧海之一粟，是时间无涯的长河中稍纵即逝的一刻，不足为道。就像白居易说的那样：“蜗牛角上争何事，石火光中寄此身”，那 些功名利禄，贪嗔痴念，又有什么可执着的呢？我们都是从偶然中来，到空无中去。那还有什么是我们非要一味地纠结、为之饱受痛苦和折磨的事呢？所以，当经历和感受那些 对我们来说痛苦的事情的时候，不妨超脱一点，跳出当下，以宏大格局下冷静的观察者和分析者来看待当下的不如意，那么，一切痛苦也会变淡了。努力拼搏的时候，请活在当 下。稻盛和夫说：“满怀热情，全力以赴，聚精会神，埋头于眼前的工作，专注于现在的每一个瞬间”，对于努力拼搏的我们来说，只求耕耘，不问收获，不去想未知的结果如 何，倾尽全力走好当下的每一步，才最重要。面对结果时候，请跳出当下。无论是否如愿，都要以超然的心态告诉自己：从得到结果的这一刻起，结果就已经成为了过去。跳出 当下、看淡结果就会更清醒理智，不至于被当下的胜利冲昏了头脑，或者被当下的失败打击得一蹶不振。此时的超然和跳出，正是认清当前，走好以后的关键。人这一生，遇到 的事林林总总不可预期，时而顺遂时而失意，心情有时晴朗有时阴雨。面对这一切，有时我们要活在当下，忘我地沉浸其中，全身心的投入和感受；有时我们要跳出当下，理智 超脱，冷眼旁观。无论活在当下还是跳出当下，都只为过好此生，不负韶华。大道至简，而丰富的灵魂正源于此。欲穷千里目，更上一层楼一个人要想境界高远，就必须提升思 想和信念的高度，“会当凌绝顶，一览众山小”。禅师将要睡觉时，发现徒弟的房间还亮着灯，便问他：“你一天都干了什么？”徒弟随即回答：“在看经书。”禅师又问： “那你白天干什么了？”徒弟认真回答：“也在看书。”禅师紧接着问：“你早上是不是也在看书？”徒弟带着恭谦的表情点点头，期望着禅师的赞扬。禅师沉吟了一下，说： “可是这样一来，你用什么时间思考呢？”不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，在繁忙的生活中，要在众声喧哗中保持独立思考，要在面对人生的不同状态时，时时能听到自 己内心的声音，方能做出正确的选择。千山同一月，万户尽皆春高远的境界如同月照千山，无处不在；又如春回大地，处处皆春。有语云：“千江有水千江月，万里无云万里 天。”千江有水，自然就会映出天上的月亮；万里无云，自然就会显露出万里的天空。一场风吹过，幡旗飘扬起来，一位僧人说是“风”在动，另一位僧人说是“幡”在动，为 此争执不下，便去请教慧能大师，慧��
二年级上册
智慧广场（一）
有序地数图形
情境导入 你问我说 自主练习 回顾反思 课后作业
一、情境导入
你能数出窗户上有多少个长方形吗?
方法1
方法2
方法3
方法4
继续
二、你问我说
你能数出窗户上有多少个长方形吗?
①
②
③
一共有3个长方形。
返回
二、你问我说
你能数出窗户上有多少个长方形吗?
①
④ ②
③
3 +1=4（个）
（ 6 ）条
（ 10 ）条
三、自主练习
3.数一数，图中有多少个三角形？
（ 5 ）个
三、自主练习
4.图中一共有几个正方形？选一选。
9个
10个
14个 √
三、自主练习
5.（1）图中有多少个平行四边形？
6个
（2）数一数，包含☆的平行四边形有多少个？
☆
4个
三、自主练习
易错辨析 （选题源于《典中点》）
4．填空：图中共有( 6 )个三角形。
辨析：漏数由基本图形组合的图形。
四、回顾反思
五、ห้องสมุดไป่ตู้后作业
作
业 请完成教材第36页“自主练习”第1 （剩余的题目）题。
补充作业请完成《典中点》的“应用提升练” 和“思维拓展练”习题，具体内容见 习题课件。
Thank you!
城市是一个几百万人一起孤独地生活的地方。我不愿过着不是生活的生活，须知生活无限珍贵；我也不愿过消极顺从的生活，除非必须这样做不可。我要深入地生活，吸取生活 中所有的精华，刚强地、像斯巴达人那样坚毅地，清除一切不成其为生活的东西，大刀阔斧加以扫荡，仔仔细细加以清理，把生活逼到一个角落去，将其置于最低的条件之中。 让我们像大自然那样从容不迫地度过每一天，不让任何一片落在铁轨上的坚果壳或蚊子翅膀把我们抛出轨道。让我们黎明即起，迅速吃顿早餐，平心静气，毫不心烦；任客人来 来往往，任钟鸣孩子哭——下决心过好这一天。我们为什么要屈服，要随波逐流？……让我们自己平静下来，把我们的两只脚踩进那污泥般的意见、偏见、传统、错觉和表面现 象中去，这个冲积层把地球给蒙蔽住了。时间无非就是供我垂钓的河流。我饮着河水，但当我喝水的时候我看见河底的沙，发现河流是多么浅。对一位哲学家来说，所有所谓新 闻，无非就是些说长道短的东西，而编辑和阅读它们的人，则都是些正在喝茶的老太婆。可是，不少人却对这类闲扯听得津津乐道。人们对新闻消化力强，像吸入乙醚到令人麻 痹和不感觉痛苦，不调动意识，享受新闻的快乐和刺激——好奇心的满足、和隐秘的心理平衡空虚和无聊而平淡生活的刺激。最崇高的书面词语通常都远远地隐藏在瞬间即逝的 口语背后，或在它之上，正如繁星点点的太空隐藏在浮云后面一样。星星就在那儿，那些能辨认的人可以去辩认。一本真正的好书教给我的远不止只是阅读它。我必须很快将它 放在一边，然后按照它来生活。我始于阅读，终于行动。有时生病是有益于健康的。对一个生活在大自然中而且还有感觉的人来说，不可能会有太过暗淡的忧郁。对于健康而又 纯洁的耳朵来说，不管是什么样的暴风雨都是风神弹奏的音乐。世间没有任何东西能有理由使一个单纯而又勇敢的人堕入庸俗的悲哀之中。当我享受着四季的友情时，我相信任 何东西都无法使生活成为我的负担。我发现孤独在大部分时间里都是有益于身心健康的。和别人在一起，甚至和最好的友伴在一起，很快就令人感到厌烦，浪费精力。我喜欢孤 独。我从没发现一个像孤独那样好的伴侣。我出去置身于人群中间，多半觉得比呆在自己的室内更加孤独。我们能够爱的人，我们也能恨他们。而其余的人，则对我们无关紧要。 大多数人在安静的绝望中生活，当他们进入坟墓时，他们的歌还没有唱出来。新事物不断注入这个世界，而我们却忍受不可思议的乏味。 邂逅美好的时候，我们要活在当下。 欢欣雀跃的时候，邂逅惊喜的时候，幸福甜蜜的时候；赏一朵明艳的花，看一朵自在的云，听一支悠扬的曲的时候；吃一道美味的菜肴，进行一场尽兴的party，赴一场新奇的旅 行的时候；与家人亲友其乐融融同欢畅的时候，与ta眼神碰撞心弦震颤的时候......当我们作为有血有肉的人，感受和体会这人世间的种种神奇美妙的美好的时候，请活在当下。是 的，当邂逅任何美好的时候，哪怕只是一点点细微的美好，也要让自己全身心地沉浸于当下，敞开怀抱，调动所有感官，去深深地感受当下的美好带给自己的全部感觉。面对美 好的当下，我们不需要为此前遗憾懊悔，为此后担忧恐慌，也不需要有超脱淡然的“智者”心境。以丰盈的心和充沛的感情，拥抱当下，淋漓尽致地体验当下的一切就好。 经 历痛苦的时候，我们要跳出当下。愤怒的时候，忧伤的时候，痛苦的时候，烦恼的时候，绝望的时候，遭受突如其来的打击和挫折的时候，面对所有困难艰险的时候，我们要跳 出当下。这时，我们要站在比当下这一点的时空更高远的位置上，用宏观的眼光，客观冷静地看待当下。比如说，将目光投放到整个人生的长度后，就会觉得，当下这一刻经历 的这些事也只是暂时的小事，在漫漫人生中仅是刹那的灰暗，而此刻所有不好的情绪和感觉也是短暂的感受，这一切都会过去的。跳出当下后，当下的那些痛，就会被疏解许多， 人也会冷静通透许多。如果我们能站在更加超然和宏观的位置，从浩瀚无垠的时空的维度，来看待当下的自己在此刻的一切，也许会更加超脱和平和。因为，此刻你我的一切， 包括此刻全人类的一切，其实都是茫茫宇宙中沧海之一粟，是时间无涯的长河中稍纵即逝的一刻，不足为道。就像白居易说的那样：“蜗牛角上争何事，石火光中寄此身”，那 些功名利禄，贪嗔痴念，又有什么可执着的呢？我们都是从偶然中来，到空无中去。那还有什么是我们非要一味地纠结、为之饱受痛苦和折磨的事呢？所以，当经历和感受那些 对我们来说痛苦的事情的时候，不妨超脱一点，跳出当下，以宏大格局下冷静的观察者和分析者来看待当下的不如意，那么，一切痛苦也会变淡了。努力拼搏的时候，请活在当 下。稻盛和夫说：“满怀热情，全力以赴，聚精会神，埋头于眼前的工作，专注于现在的每一个瞬间”，对于努力拼搏的我们来说，只求耕耘，不问收获，不去想未知的结果如 何，倾尽全力走好当下的每一步，才最重要。面对结果时候，请跳出当下。无论是否如愿，都要以超然的心态告诉自己：从得到结果的这一刻起，结果就已经成为了过去。跳出 当下、看淡结果就会更清醒理智，不至于被当下的胜利冲昏了头脑，或者被当下的失败打击得一蹶不振。此时的超然和跳出，正是认清当前，走好以后的关键。人这一生，遇到 的事林林总总不可预期，时而顺遂时而失意，心情有时晴朗有时阴雨。面对这一切，有时我们要活在当下，忘我地沉浸其中，全身心的投入和感受；有时我们要跳出当下，理智 超脱，冷眼旁观。无论活在当下还是跳出当下，都只为过好此生，不负韶华。大道至简，而丰富的灵魂正源于此。欲穷千里目，更上一层楼一个人要想境界高远，就必须提升思 想和信念的高度，“会当凌绝顶，一览众山小”。禅师将要睡觉时，发现徒弟的房间还亮着灯，便问他：“你一天都干了什么？”徒弟随即回答：“在看经书。”禅师又问： “那你白天干什么了？”徒弟认真回答：“也在看书。”禅师紧接着问：“你早上是不是也在看书？”徒弟带着恭谦的表情点点头，期望着禅师的赞扬。禅师沉吟了一下，说： “可是这样一来，你用什么时间思考呢？”不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，在繁忙的生活中，要在众声喧哗中保持独立思考，要在面对人生的不同状态时，时时能听到自 己内心的声音，方能做出正确的选择。千山同一月，万户尽皆春高远的境界如同月照千山，无处不在；又如春回大地，处处皆春。有语云：“千江有水千江月，万里无云万里 天。”千江有水，自然就会映出天上的月亮；万里无云，自然就会显露出万里的天空。一场风吹过，幡旗飘扬起来，一位僧人说是“风”在动，另一位僧人说是“幡”在动，为 此争执不下，便去请教慧能大师，慧��
小学数学冀教版二年级上象形统计图和统计表课件
说一说你收获了什么？
1. 从象形统计图中可以直观地比较出哪种物体最多，哪种最少。 2. 把各种物体经过分类、整理后的数据对应填在表中，这种表
叫做统计表，从统计表中可以看出各种物体的数量。
再见
象形统计图和统计表不仅能够清楚 地看出数量的多少，还能帮助我们解决 一些简单的数学问题。
三、巩固练习
1. （1）先把图形分类，再用相同颜色的色块表示每种图形。
（2）把各种图形的个用数，回答问题。
三、巩固练习
说说哪种水果最多，哪种水果最少？ 答：梨最多，桃最少。
四、课堂小结
第六单元 象形统计图和统计表
象形统计图和统计表
一、创设情境
瓣儿红，瓣儿黄， 不怕风，不怕霜， 秋风吹来扑鼻香。
（打一花卉） 菊花
赏菊。
二、探索新知
数一数，每种颜色的花有多少盆？
你是怎么数的？
数数时，要做记号！
6盆
5盆
7盆
二、探索新知
用不同颜色的方块表示三种菊花 的数量。有几盆就涂几个正方形。
6盆
二、探索新知
数一数，填一填。
这就是统计表，它可以用数字 表示出各种标本的数量。
4片 5片 4片 3片
（ 4 ）片 （ 5 ）片 （ 4）片 （3 ）片
二、探索新知
（ 4 ）片 （ 5 ）片 （ 4）片 （3 ）片 你能提出哪些数学问题？ 哪两种叶子的数量是相等的？ 红色叶子比黄色叶子多几片？
二、探索新知
5盆
7盆
二、探索新知
视察涂色的方块，你发现了什么？
很整齐，能一眼看出 谁最多，谁最少。
象形统计图可以用图 形表示数量的多少。
二、探索新知
不用数，你知道哪种叶子最多，哪种最少吗？
1. 从象形统计图中可以直观地比较出哪种物体最多，哪种最少。 2. 把各种物体经过分类、整理后的数据对应填在表中，这种表
叫做统计表，从统计表中可以看出各种物体的数量。
再见
象形统计图和统计表不仅能够清楚 地看出数量的多少，还能帮助我们解决 一些简单的数学问题。
三、巩固练习
1. （1）先把图形分类，再用相同颜色的色块表示每种图形。
（2）把各种图形的个用数，回答问题。
三、巩固练习
说说哪种水果最多，哪种水果最少？ 答：梨最多，桃最少。
四、课堂小结
第六单元 象形统计图和统计表
象形统计图和统计表
一、创设情境
瓣儿红，瓣儿黄， 不怕风，不怕霜， 秋风吹来扑鼻香。
（打一花卉） 菊花
赏菊。
二、探索新知
数一数，每种颜色的花有多少盆？
你是怎么数的？
数数时，要做记号！
6盆
5盆
7盆
二、探索新知
用不同颜色的方块表示三种菊花 的数量。有几盆就涂几个正方形。
6盆
二、探索新知
数一数，填一填。
这就是统计表，它可以用数字 表示出各种标本的数量。
4片 5片 4片 3片
（ 4 ）片 （ 5 ）片 （ 4）片 （3 ）片
二、探索新知
（ 4 ）片 （ 5 ）片 （ 4）片 （3 ）片 你能提出哪些数学问题？ 哪两种叶子的数量是相等的？ 红色叶子比黄色叶子多几片？
二、探索新知
5盆
7盆
二、探索新知
视察涂色的方块，你发现了什么？
很整齐，能一眼看出 谁最多，谁最少。
象形统计图可以用图 形表示数量的多少。
二、探索新知
不用数，你知道哪种叶子最多，哪种最少吗？
新人教版二年级数学下册全套PPT课件
我在后面等着你们，哈！哈！哈！
你们找俺老孙何事，哦原来是要学本领打败除魔头啊，可是我最近没空，给你们张秘籍，只要你掌握了其中的本领，就能打败它了。
12个桃，每只小猴子分3个。
根据这些条件，你能提出什么数学问题？
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12 ÷ 3 = (只）
新人教版二年级数学下册全套PPT课件汇总
1 数据收集整理
颜色
人数
红
黄
白
蓝
熊出没
动画片
人 数
下面动画片，你最喜欢哪部？
动画片
人 数
观察下面数据，进行简单分析。
（1）喜欢看（ ）的人最多，看（ ）的人最少。 （2）看《大头儿子小头爸爸》的有（ ）人。 （3）我最喜欢看（ ），喜欢看这部动画片的有（ ）人。
（4）你还能提出其他数学问题并解答吗？
全班同学最喜欢水果统计表
水 果
人 数
观察数据，发现信息
（1）全班最喜欢吃（ ）的人数最多，最喜欢 吃（ ）的人数最少。 （2）我最喜欢吃（ ），全班最喜欢吃这种水果的 有（ ）人。
水 果
人 数
同学们，班里要开联欢会，老师要给你们准备水果，你们有什么好的建议吗？
2位小朋友分2颗糖果
♞感受平均分
3位小朋友分6颗糖果
4位小朋友分12颗糖果
平均分：每份同样多。
请你将下面的物品平均分一分
一份里面有几个？ 你分了几份？
请你将下面的物品平均分一分
一份里面有几个？ 你分了几份？
9除以3等于3
6除以2等于3
15除以5等于3
16除以4等于4
把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（ ）个。
6
小学奥数二年级完整ppt课件
江晨学校小学奥数
主讲人：吕雅静
可编辑课件PPT
1
请在一同此.学输知们识入，要你您点想：的学标会数题图形的方法吗？
• 请在想三此要角输入不形您重,的长复文方不本形遗。漏.请...的在...那此数输就出入必线您须段的要,文角有本次。, 序有条理的数，从中发现规律，以便 得到正确结果。 要数出图形的个数，要从基本图 形入手，首先要弄清图形中包含的基 本图形是什么？有多少个，然后数出 基本图形包含的新图形，并求出他们 的和。
端点的线段有BC, BD 2条；以C为端点的线段有CD 一条。所以图中共有线段有3+2＋1=6 方法二：把AB ,BC, CD,当做一条基本线段来数， 那么，由1条基本线段构成的线段有AB, BC ,CD, 有3条。 由两条基本线段构成的有AC ,BD 2条， 由三条线段构成的有AD 1条。所以：3+2＋1=6
谢谢
可编辑课件PPT
19
第二讲：找规律
请在此输入一您,知的识标要点题
观察是解决问题的根据。通过观察，得以揭示出 事• 物请的在发此展输和入变您化的规文律本，。在请一在般此情输况入下您，的我文们本可。
以从以下几个方面来找规律：
1．根据每组相邻两个数之间的关系，找出规律，
推断出所要填的数；
2．根据相隔的每两个数的关系，找出规律，推
• 请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。
可编辑课件PPT
14
请游戏在环此节输2入：您的标题
• 请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。
奋勇争先
游戏规则：两队分别2分钟出题时间，时间到， 每队的队员每人出一道题，可以自己选择对 方队里的任何一个人回答问题，如果回答正 确加一个小星星，如果回答错误就会被淘汰， 最后看那一队获胜可以得到2颗小星星。
主讲人：吕雅静
可编辑课件PPT
1
请在一同此.学输知们识入，要你您点想：的学标会数题图形的方法吗？
• 请在想三此要角输入不形您重,的长复文方不本形遗。漏.请...的在...那此数输就出入必线您须段的要,文角有本次。, 序有条理的数，从中发现规律，以便 得到正确结果。 要数出图形的个数，要从基本图 形入手，首先要弄清图形中包含的基 本图形是什么？有多少个，然后数出 基本图形包含的新图形，并求出他们 的和。
端点的线段有BC, BD 2条；以C为端点的线段有CD 一条。所以图中共有线段有3+2＋1=6 方法二：把AB ,BC, CD,当做一条基本线段来数， 那么，由1条基本线段构成的线段有AB, BC ,CD, 有3条。 由两条基本线段构成的有AC ,BD 2条， 由三条线段构成的有AD 1条。所以：3+2＋1=6
谢谢
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19
第二讲：找规律
请在此输入一您,知的识标要点题
观察是解决问题的根据。通过观察，得以揭示出 事• 物请的在发此展输和入变您化的规文律本，。在请一在般此情输况入下您，的我文们本可。
以从以下几个方面来找规律：
1．根据每组相邻两个数之间的关系，找出规律，
推断出所要填的数；
2．根据相隔的每两个数的关系，找出规律，推
• 请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。
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14
请游戏在环此节输2入：您的标题
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奋勇争先
游戏规则：两队分别2分钟出题时间，时间到， 每队的队员每人出一道题，可以自己选择对 方队里的任何一个人回答问题，如果回答正 确加一个小星星，如果回答错误就会被淘汰， 最后看那一队获胜可以得到2颗小星星。
青岛版二年级数学下册第7单元图形与拼组PPT课件
1．填空。
(1) 正方形有( 4 )条边，这些边的长度都( 相等 )；正 方形有( 4 )个角，这些角都是( 直 )角。 (2) 长方形有( 4 )条边，对边( 相等 )，长边的长叫作 ( 长 )，短边的长叫作( 宽 )。长方形有( 4 )个角，
这些角都是( 直 )角。
二、合作探索
(3) 写出下列图形边的长度。
三、自主练习
4. 数一数：图中共有多少个长方形？
一共有9个长方形。
三、自主练习
易错辨析 （选题源于《典中点》）
5．判断。 两组对边分别相等的四边形一定是长方形。( × ) 辨析：对长方形特征理解不全面。
四、回顾反思
五、课后作业
作 业 请完成教材第85~87页“自主练习”第
1、2、4、5、7题。
)里，
5
6
4
3
4 四边形 ( 3 )个
5
6 五边形 ( 2 )个
4 六边形 ( 2 )个
8．找出每行中不一样的图形，并把它圈出来。 (1) (2)
(3)
9．我会选。 (1)两个完全一样的正方形能拼成一个( A )。 A．长方形 B．正方形 C．长方形或正方形
(2)一个长7厘米，宽5厘米的长方形，宽增加( A )厘 米后，它就能变成一个正方形。
(5)
作业提升练
4．想一想，填一填。 (1)最少用( 2 )个 (2)最少用( 3 )个 (3)最少用( 2 )个 可以拼成一个 可以拼成一个 可以拼成一个 。 。 。
作业提升练 5．数一数。
14
7
作业拓展练
6．
答：略。
返回
正方形的四条边都相等。
二、你问我说
怎样做一个正方形牌子呢？
返回
(1) 正方形有( 4 )条边，这些边的长度都( 相等 )；正 方形有( 4 )个角，这些角都是( 直 )角。 (2) 长方形有( 4 )条边，对边( 相等 )，长边的长叫作 ( 长 )，短边的长叫作( 宽 )。长方形有( 4 )个角，
这些角都是( 直 )角。
二、合作探索
(3) 写出下列图形边的长度。
三、自主练习
4. 数一数：图中共有多少个长方形？
一共有9个长方形。
三、自主练习
易错辨析 （选题源于《典中点》）
5．判断。 两组对边分别相等的四边形一定是长方形。( × ) 辨析：对长方形特征理解不全面。
四、回顾反思
五、课后作业
作 业 请完成教材第85~87页“自主练习”第
1、2、4、5、7题。
)里，
5
6
4
3
4 四边形 ( 3 )个
5
6 五边形 ( 2 )个
4 六边形 ( 2 )个
8．找出每行中不一样的图形，并把它圈出来。 (1) (2)
(3)
9．我会选。 (1)两个完全一样的正方形能拼成一个( A )。 A．长方形 B．正方形 C．长方形或正方形
(2)一个长7厘米，宽5厘米的长方形，宽增加( A )厘 米后，它就能变成一个正方形。
(5)
作业提升练
4．想一想，填一填。 (1)最少用( 2 )个 (2)最少用( 3 )个 (3)最少用( 2 )个 可以拼成一个 可以拼成一个 可以拼成一个 。 。 。
作业提升练 5．数一数。
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作业拓展练
6．
答：略。
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正方形的四条边都相等。
二、你问我说
怎样做一个正方形牌子呢？
返回
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ABCD
数一数2:
数一数，下图中共有多少条线段？
GFΒιβλιοθήκη ABCDE闯关1：
数一数，下图中共有多少条线段？
闯关2：
数一数，下图中共有多少条线段？
比一比
画三角形
数一数3:
数一数，下图中共有多少三角形 ？
闯关1：
数一数，下图中共有多少个三角形？
闯关1：
数一数，下图中共有多少个三角形？
比一比
画长方形
数一数4:
数一数，下图中共有多少长方形 ？
闯关1：
数一数，下图中共有多少个长方形？
闯关2：
数一数，下图中共有多少个长方形？
谢谢观赏
PPT制作：小鱼
欢 迎 大 家
计算比赛
36 + 17 + 29 = 90 –51 –18 = 67 –49 + 36 = 48 + 22 –54 = 85 - 77+ 32 =
比一比
画线段
数一数1:
数一数，下图中共有多少条线段？
ABCD
闯关1：
数一数，下图中共有多少条线段？
A B CDE F
闯关2：
数一数，下图中共有多少条线段？ E
数一数2:
数一数，下图中共有多少条线段？
GFΒιβλιοθήκη ABCDE闯关1：
数一数，下图中共有多少条线段？
闯关2：
数一数，下图中共有多少条线段？
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画三角形
数一数3:
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闯关1：
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闯关1：
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计算比赛
36 + 17 + 29 = 90 –51 –18 = 67 –49 + 36 = 48 + 22 –54 = 85 - 77+ 32 =
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数一数1:
数一数，下图中共有多少条线段？
ABCD
闯关1：
数一数，下图中共有多少条线段？
A B CDE F
闯关2：
数一数，下图中共有多少条线段？ E