曹刿论战复习课教案

曹刿论战复习课教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

曹刿论战（复习）教案

《左传》

丁河一中刘玉

复习目标：

1.背诵课文，复习并巩固重点词句的翻译。

2.深入体会曹刿“论战”的积极意义和先进的战略战术思想。

3.领会文章详略得当、突出中心的写法.

一、设疑自探：

请同学们自背课文，结合“复习目标”及复习文言文的一般方法提出复习的重点问题或复习过程中产生的疑惑。

1、这篇课文我们应该掌握哪些重要的文言文字词句。

2、曹刿的“远谋”表现在哪些方面？庄公的“鄙”体现在哪？

3、曹刿与庄公的性格特点是什么？

4、文章如何安排详略的有何用意

自探提示

1、请同学们结合复习提纲自主复习独立思考，找出相关信息。

2、实在有困惑之处，可在书上做好标注，留待合探时在小组内交流。

温馨提示

1.复习实词理解时重点掌握通假字、一词多义、词类活用、古今异义词。

2.文言语句的翻译要把握“以直译为主，意译为辅”的原则，讲求抓住关键词，字字落实，不漏字词，不出现错别字，同时还要顾及全句的意思和特殊句式，使语句通顺连贯。

3.复习时间8--10分钟。

二、解疑合探

合探要求：

1、小组讨论，交流自探成果。

2、组长带领，人人参与，有序进行，重点解决自探中的疑难问题，达成共识。

3、小组长作好记录，以备展示和点评。

展示要求:

1.书面展示要字迹规范、整洁，书写迅速。

2.口头展示要声音洪亮，吐字清晰。

评价要求：

1.声音洪亮，条理清晰，语言简练。

2.点评展示成果的优缺点。

3.补充或阐述不同观点。

总结复习文言文的方法

词句翻译是基础，

夯实积累不放过。

文章内容与情感，

深入品味莫错过。

思想内涵辩证看，

古为今用细琢磨。

课内课外多比照，

莘莘学子收益多。

三、质疑再探

同学们，在复习的过程中，你又产生了哪些新疑惑或又有了什么新的发现，请大胆的提出来。

四、运用拓展：

（一）自编习题：请同学们依据本节复习的内容，从词句翻译、内容理解、人物启示等方面编拟一道习题。

（二）拓展延伸

拓展题（一）

孟子在《得道多助，失道寡助》中认为决定战争胜负的最主要条件是“人和”；本文中曹刿以“小大之狱，虽不能察，必以情”作为“可以一战”的最重要条件。

（1）他们的观点是否一致？请做简要分析。

（2）试结合现实生活实际，谈谈你对我国民生政策的认识。

拓展题二：课内外比较阅读

【甲文】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩，公将驰之，刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，刿曰：“可矣。”遂逐齐师。

（节选自《曹刿论战》）

【乙文】宋公及楚人战与泓（①）。宋人既成列，楚人未既（②）济（③）。司马（④）曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈（⑤）而后击之，宋师败绩。

（节选自《子鱼论战》）

【注释】（1）泓：泓水（2）既：尽，完了（3）济：渡过（4）司马：统帅军队的最高长官，这里指子鱼。（5）陈：同“阵”，摆好阵势。

14．解释加点词的意思。（2分）

（1）公将鼓之（）（2）宋人既成列（）

15．翻译下面的句子。（5分）

（1）下视其辙，登轼而望之。

（2）彼众我寡，及其未既济也，请击之。

16．用原文语句答题。（3分）

甲文中“宋师败绩”是因为鲁国抓住了发动进攻的时机：。乙文中“宋师败绩”是因为宋公错失了发动进攻的时机：（1）；

（2）。

答案：

14．（2分。每小题1分）（1）击鼓（击鼓进军）（2）已经15．（5分）（1）（2分。每个分句1分）（他）下车察看齐军战车的车辙（轮迹），登上车前的横木远望齐军的阵容。

（2）（3分。每个分句1分）对方人多而我们人少，趁着他们还没有完全渡过

泓水，请（您）下令进攻他们。

16．（3分。每处1分）齐人三鼓（1）宋人既成列，楚人未既济（如答后半

句也可）

（2）既济而未成列员

五、老师寄语：

同学们，让我们在这阳春三月，发扬“一鼓作气”的拼搏精神，向中招发起挑战，像枕戈待发的士兵那样向“三大战役”进军，像搏击长空的雄鹰那样向一高大门迈进！老师相信，只要你付出了所有，就定会无怨无悔、终有所获！让我们一起努力吧！