思想政治理论课实践教学

《思想政治理论课实践教学》教学大纲（2018年修订版）

来源：教研办时间：2017-06-19 次数：2324

课程代码：120000011

所属学科：马克思主义理论

适用专业：全校本科各专业

课程性质：必修

课程类别：实践教学

学时及学分：2周, 2学分

先修课程：思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理概论、中国近现代史纲要、形势与政策

根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）精神，按照中宣部、教育部《关于印发〈普通高校思想政治理论课建设体系创新计划〉的通知》（教社科〔2015〕2号）的要求，“注重发挥实践环节的育人功能，创新推动学生实践教学”。教育部《关于印发〈高等学校思想政治理论课建设标准〉的通知》（教社科〔2015〕3号）明确要求，“实践教学纳入教学计划，统筹思想政治理论课各门课的实践教学、落实学分（本科2学分，专科1学分）”。为贯彻落实文件精神，结合我校实际，保证思想政治理论课实践教学的顺利进行，完成教学计划，现制定本大纲。

一、实践教学目的

思想政治理论课实践教学环节是思想政治理论课教学的重要组成部分，根本目的在于引导大学生理论联系实际，运用马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的相关理论去认识国情、了解社会，提高大学生分析问题和解决问题的能力；客观地、辨证地看待我国改革开放的发展历程和各种社会问题，加深对党的路线、方针、政策的理解；同时，通过实践提高大学生关注社会、关注现实的热情和能力，增强培养良好道德品质的自觉性，锻炼和提高分析问题、解决问题的能力；增强社会责任感，使“思想政治理论课”理论内化为学生的共识，坚定理想信念，形成科学的世界观、人生观和价值观。

1、进一步巩固所学的思想政治理论课的基础理论知识，初步掌握用理论解决实际问题的能力。

2、培养和锻炼学生独立的、严谨的进行社会调查工作的能力。

3、培养学生收集、分析、判断有关我国各行各业改革开放以来的重大变化事实，并运用马克思主义的基本立场、基本原理、基本方法解决问题的能力。

4、培养和训练学生撰写社会调查报告的能力。

5、深入了解和感知我国社会主义现代化建设的伟大成就，进一步坚定其社会主义信念。

6、发现我国改革开放过程中存在的具体问题，提高马克思主义理论研究的针对性。

二、实践教学地点的选择

1、德育实训基地

2、爱国主义教育基地

3、学生家乡单位及学生选择单位

三、基本要求

1、指导教师进行思想政治理论课实践教学社会调查前的动员教育。通过动员教育，明确思想政治理论课实践教学的目的，对“如何做社会调查”、“社会调查的方法”、“撰写社会调查报告的方法与要求”等有较全面的认识，端正态度，充分思想政治理论课实践教学的重要性，以饱满的热情投入到社会调查中去。

2、学生在社会调查过程中要记好调查日记。把社会调查的内容、搜集的资料，学习的内容如实地记录下来。使日记成为学生写社会调研报告或专题分析的主要资料依据。

3、思想政治理论课实践教学结束后，要写出社会调研报告。按实践教学指导书，全面系统地总结社会调研收获与心得体会，也可以对社会实践中的某些问题进行分析、探讨，并提出自己的观点。要求报告字数不低于3000字。

4.学生的“思想政治理论课实践教学”在任课教师的指导下，在规定时间内进行分散社会实践。

四、思想政治理论课实践教学的内容

1、参观爱国主义教育基地。学生自行参观革命传统教育和爱国主义教育的基地，使学生了解党史国情，正确认识人类社会发展的基本规律，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，并写出心得体会。

2、影视教育。组织学生观看毛泽东、邓小平等伟人的相关纪录片，为真实全面地理解伟人们的思想奠定基础；观看中国革命和改革开放、社会主义现代化、全面从严治党经验教训等方面的纪录片，让学生在声情并茂的影视资料中深化对课堂理论教学内容的理解，并撰写观后感。

3、社会调查理论教育。指导教师在学生做调研之前负责讲解“社会调查理论”，内容包括社会调查的一般原理；社会调查的方法、途径；撰写社会调查报告的方法与要求等。

4、开展社会调查。由指导教师拟定与思想政治理论课各门课程教育教学内容相关的调查方向或调查报告的选题指南，指导学生利用假期以个人或小组（2-5人）为单位组织社会调查。

五、调查报告及要求

调查报告是人们对某一情况、事件、经验或问题经过深入细致的调查研究而写成的书面报告，它反映了人们通过调查研究找出某些事物的规律，并提出相应的措施和建议，是社会调查实践活动的成果。

调查报告的种类主要有3种：（1）情况调查报告，即比较系统地反映某一对象基本情况的一种调查报告，这种调查报告通常是为了弄清情况，供决策者使用。（2）问题调查报告，即针对某一方面的问题，进行专项调查，弄清事实真相，判明问题的原因和性质，确定造成的影响，并提出解决问题的途径和建议，为有关方面提供参考和借鉴的一种调查报告。（3）典型经验调查报告，即通过分析典型事例，总结出经验，从而指导和推动某方面工作的一种调查报告。

1、调查报告写作的一般程序

（1）确定主题

主题是调查报告的灵魂，对调查报告写作的成败具有决定性的意义。指导教师拟定的选题指南，并不是报告的最终主题。因此，要根据调查和分析的结果，重新确定主题，主题宜小和集中；并根据最终确定的报告主题自拟报告的标题，报告的主题应与报告的标题协调一致，以免文题不符。

（2）选择材料

对经过统计分析与理论分析所得到的系统的完整的调查资料，在组织调查报告时仍需精心选择，不可能也不必都写进报告，要注意取舍。① 选取与主题有关的材料，去掉无关的、关系不大的、次要的、非本质的材料，以使主题集中、鲜明、突出。② 注意材料点与面的结合，材料不仅要支持报告中某个观点，而且要相互支持。③ 在现有有用的材料中，要比较、鉴别、精选材料，选择最好的材料来支持报告的观点。

（3）拟定提纲

提纲是调查报告的骨架。拟定提纲实际上就是围绕主题，把调查材料进一步分类、构架的过程。拟定提纲要特别注意它的内在逻辑性，要求层次分明，环环相扣。调查报告的提纲一般