浅析中班幼儿同伴交往能力的培养

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浅析中班幼儿同伴交往能力的培养

作者：刘银丽

来源：《速读·下旬》2019年第11期

◆摘; 要：良好的社会交往能力，能够帮助人更好的建立自信、获得归属感，这是社会对人的要求。同伴关系是人际关系的主要组成部分，它在儿童社会化和身心全面健康发展过程中起着重要的作用。本文通过对同伴交往的闡述，探究培养幼儿与同伴交往能力的教育策略。

◆关键词：中班幼儿;同伴;交往能力

一、同伴交往概述

1.同伴交往

心理学上对同伴的定义是：同伴是社会上平等、共同操作时，在行为复杂程度上处于同一水平的个体。而同伴交往是指儿童与同一年龄阶段的伙伴之间的交往。他们年龄相近、兴趣一致、平等，有一种自由宽松的氛围。幼儿可以充分表现自我、发现自我、肯定自我，心理感受积极而愉悦，尤其是到了中班阶段（4～5岁），随着幼儿认知水平的发展、自我意识的不断

增强、活动范围的扩大，同伴之间的交往和相互作用也越来越多。当今社会，虽说实行二胎开放政策，我国家庭极大部分还是三口之家的核心家庭，幼儿没有兄弟姐妹，同伴的作用就显得格外重要，同伴交往成为幼儿社会性发展过程中一个不可忽视的重要因素。

2.同伴交往的意义

同伴可以作为榜样来影响幼儿行为发展。如果与合作、讲道理、喜欢分享的同伴一起玩，幼儿就会变得更加合作、慷慨，能用建议或请求的方式相处，而不是用攻击行为。幼儿没有足够的自评能力，因此他们会用同伴的行为作为衡量自己的尺码。

幼儿在成长过程中会有很多的困惑和烦恼，产生焦虑紧张，而这种情绪在与同伴相处中能够得到宣泄、同情和理解，从而相互帮助克服情绪或心理上的问题。幼儿想融入同伴，他们就会改变自己的行为和想法，学会与同伴相处，好的同伴关系有利于幼儿形成良好的社会适应性，有助于形成积极的情感;有利于幼儿良好认知能力的发展，有助于形成正确的自我评价，由此可见同伴关系是多么的重要。而现实中，幼儿同伴关系的建立并不是那么的顺利，总会存在一些问题。

二、幼儿交往中存在的问题

1.自我为中心